《捡麦穗》课件
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《拣麦穗》课件
• 经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加 饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来 临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、 灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米 糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而 挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一 种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无 垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动 它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必 担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我，我 甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的 小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那 时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望： 巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于 我们每一个人的。
思考：我们回过头来看一下，“我”的故事与前面那 些农村姑娘的故事有什么异同呢？
拣麦穗 姑娘们 换取嫁妆、憧 憬幸福婚姻 麻木、依依 顺顺
拣梦想 “我” 梦想 破灭 嫁卖灶糖老汉
追求希望与 寄托
教师总结：
这是一篇情致感人的记事散文，赞美了这一老 一少之间特有的纯真情谊。张洁在这篇散文中，写 出了人性的美好——这种美好完全没有雕饰，我们 感受到了一个以“爱”为创作主题的作家，的确善 于用传神的语言来表现美的人和故事，用真挚细腻 的感情来感染读者的心灵世界。
等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉又悄悄地回到天边， 她方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔窑的时候，她想的又是什么呢？ 唉，她能想什么！ 假如你没有在那种日子里生活过，你永远也无法想像，从这一颗颗丢在地 里的麦穗上，会生出什么样的幻想。
在那月残星稀的清晨，挎着一个空篮子，顺 着田埂上的小路走去拣麦穗的时候，她想的是什 么呢？ 等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷 地睡过一觉又悄悄地回到天边，方才挎着装满麦 穗的篮子，走回自家的那孔窑的时候，她想的又 是什么呢？ 唉，她能想什么呢？！
《拣麦穗》ppt课件
•老汉对“我”的疼爱是朴素的， 是没有任何希求和企望的，仅 仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美 的爱。这是善良的体现。
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从 这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
小结：作者运用外貌、细 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶糖 的老汉形象。
★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦，它在全文中有什么作用？
• 为了设立一个大的背景，在 这个表面美好、实则灰暗的 背景下，作者不仅巧妙地暗 示了世俗婚姻的愚昧和爱情 婚姻方面的不幸，更哀叹了 美好事物的易逝，为全文奠 定了感情基调。同时为“我” 的出场以及“我”与老汉的交 往做了铺垫。
•大雁是一个怎样的女孩？ 我看不见地里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她 们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会 过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
suì kē xuè sào ào pánshān
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
• 快速阅读课文，文章讲述了一个什么 故事？
姑娘们拣麦穗 备嫁妆，嫁个好人
拣麦穗 “我”拣麦穗
嫁给卖灶糖的老汉
老汉去世 柿子树下的等待
•面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从 这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
小结：作者运用外貌、细 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶糖 的老汉形象。
★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦，它在全文中有什么作用？
• 为了设立一个大的背景，在 这个表面美好、实则灰暗的 背景下，作者不仅巧妙地暗 示了世俗婚姻的愚昧和爱情 婚姻方面的不幸，更哀叹了 美好事物的易逝，为全文奠 定了感情基调。同时为“我” 的出场以及“我”与老汉的交 往做了铺垫。
•大雁是一个怎样的女孩？ 我看不见地里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她 们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会 过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
suì kē xuè sào ào pánshān
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
• 快速阅读课文，文章讲述了一个什么 故事？
姑娘们拣麦穗 备嫁妆，嫁个好人
拣麦穗 “我”拣麦穗
嫁给卖灶糖的老汉
老汉去世 柿子树下的等待
•面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？
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对梦的态度有怎样的不同？
• 我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦 想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘 们:麻木、顺受.
• 3.课文已自然地分成两个部分 （文中有明显标志），说说 每部分各写了什么内容？
第一部分:直接入题，叙写村姑们幻灭的梦。 第二部分：叙述了“我”（小女孩）一个失落的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
2021/6/24
13
3.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
a.为故事提供了一个背景：自然环境，社会环境.
2021/6/24
21
阅读40节——结尾： 老汉的离世——柿子树下的等待
2021/6/24
22
1. 本部分流露出作者什么 样的思想感情？
对卖灶糖老汉的依恋和 喜爱以及对老汉离世的悲 伤、痛苦、怀念之情。寄 托了作者对人与人之间纯 真感情的赞歌，对理想的 人生的执着追求。
2021/6/24
23
•2.我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚 子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去 •了A。“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？
仅是一个老人对小孩子的疼爱。
这是人世间至真、至善、至美
的爱，也才是作者讴歌的爱 。
这是善良的体现。
2021/6/24
20
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
• 我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦 想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘 们:麻木、顺受.
• 3.课文已自然地分成两个部分 （文中有明显标志），说说 每部分各写了什么内容？
第一部分:直接入题，叙写村姑们幻灭的梦。 第二部分：叙述了“我”（小女孩）一个失落的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
2021/6/24
13
3.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
a.为故事提供了一个背景：自然环境，社会环境.
2021/6/24
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阅读40节——结尾： 老汉的离世——柿子树下的等待
2021/6/24
22
1. 本部分流露出作者什么 样的思想感情？
对卖灶糖老汉的依恋和 喜爱以及对老汉离世的悲 伤、痛苦、怀念之情。寄 托了作者对人与人之间纯 真感情的赞歌，对理想的 人生的执着追求。
2021/6/24
23
•2.我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚 子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去 •了A。“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？
仅是一个老人对小孩子的疼爱。
这是人世间至真、至善、至美
的爱，也才是作者讴歌的爱 。
这是善良的体现。
2021/6/24
20
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
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反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
• “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想 感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚 子一样的“烟荷包”？
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
•大雁是一个怎样的女孩？
年幼、单纯、天真、 纯朴、真挚。
★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
• 对话描写： • 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？
•老汉对“我”的疼爱是朴素的， 是没有任何希求和企望的，仅 仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美 的爱。这是善良的体现。
• 细节描写： • 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。 • 外貌描写：苍老与慈祥
年幼、单纯
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、纯朴 二姨的Fra bibliotek明、戏谑• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食，小 姑娘则把这一梦想寄托在了 卖灶糖老汉的身上。
3、“小火柿子”运用了什么表现手法？ 寄托了怎样的感情？
①运用了象征手法。 小火柿子象征自然界中那些经历风 雨，不该本色的生命力顽强的美好 事物。它们任风吹雨打依然傲然挺 立。 ②在“小火柿子”上，作者寄托了 她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的纯朴 感情的向往与追求。
拣麦穗_课件
人物赏析
品读“我”与老汉的对话，思考下面几 个问题：
1.“我”为什么想嫁老汉？
2. “我”是一个怎样的小女孩？ 3.老汉为什么对“我”那么好？ 真的想娶我吗？ 4.卖灶糖老汉是一个怎样的人？
人物赏析
Hale Waihona Puke 明确：1.原因： “我要天天吃灶糖”
2.大雁：天真无邪，幼稚可爱 3.老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有 任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小 孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至 美的爱。这是善良的体现。 4.老汉：勤劳乐观，充满爱心，淳朴善良
明确：“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了 “我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。 “我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱， 这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。它寄 托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧 憬。
文章以微带感伤的情调，从旧时的农村 拣麦穗的特定风情写起，描述了姑娘们 和“我” 梦想的破灭，从而向人们展现 了一个充满爱与美的童年世界，同时表 达出对美好感情与美好事物逝去的惆怅， 以及对真、善、美不灭的信念与追求。
字音：
zǎn）钱 捡麦穗（suì ） 田埂（gěng） 攒（ 歪歪咧咧（lièliè ） 磕（kē ）碰 戏谑（xuè ） 腮（sāi）帮 疙瘩（gēdā） 害臊（sào） 山坳（ào） 蹒跚（pánshān ）
词义：
戏谑：开玩笑。 腿脚不灵便，走路艰难的样子。 蹒跚： 约莫：推测，估计。 死乞白赖： 纠缠个没完。 大言不惭： 说大话而毫不感到难为情。
（1）请问这里运用了什么表现手法？ （2）“小火柿子”在这里有什么特殊含义？ （3）这里寄托了什么样的思想感情？
景物赏析
明确：
（1）象征，反衬（以乐景写哀情）。
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
《拣麦穗》PPT课件
《拣麦穗》说透了我们生命的无 限，让我们领悟了时间的无限， 这就是我们忧伤的源头。但当你 失去之后，你学会了加倍珍惜， 学会了发现爱，这时生命和生活 的美丽也就被发现了。散文还发 现了人性的美好。
—荒林《张洁〈拣麦穗〉赏析》
阅读张洁的《拣麦穗》， 既有清纯美好的感受， 又有一种想哭的感觉。
－－评论家
烟荷包是文 章的一个重 要细节
结构上
学做烟荷包
找不到烟 荷包，常 常想起它
前后呼应
美好梦想的 寄托
对真挚情感不 曾忘怀
内容上
追求美好情感的象征
在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的充满期望的。 采用儿童视角更能挖掘出常人不注意的内容，叙述 显得更为真切、感人，就本文来说，还能形成一种 在欢快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风格。
前半部分是为后半部分提供一
个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
张洁（女）（1937—）原籍辽 宁抚顺，生于北京。幼年丧父， 从母姓。酷爱文艺，尤其是诗 歌和音乐。
著有《沉重的翅膀》《方舟》 《世界上最疼我的那个人去了》 等。
•长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文 学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被 译为十多种语言，三十多个译本。获1989 年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国 文学艺术学院选举为该院院士。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
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寄托了作者 心中永远不灭的 梦想——对人与 人之间纯真,朴素 的爱的向往与的 梦想，为什么课文开头部分要写农村姑 娘拣麦穗的梦呢？
开头写姑娘们的梦，为全文创设了 一个大的背景，因为姑娘们做梦的 纯真与梦想的破灭，形成了一种淡 淡的忧愁与伤感，这种情感气氛笼 罩全篇，为全文奠定感伤的基调， 也为下文“我”的寻梦作了铺垫。
2.姑娘的梦想有没有实现？从 哪里可以看出？ “变了味儿”
“要嫁的那个男人· · · · · 多 么不同”
找不到缝、做时的情怀
梦 想 丢 失
3.既然“依依顺顺”嫁出去了， 为什么作者还要加上一段议论 的话呢？（第11段） 作者通过议论表明农村姑娘的梦 都是会破灭的，大家都习以为常 了，在过去的年代，姑娘们的婚 姻是不幸的，但是她们已经不再 觉得痛苦和难过，显示出一种无 奈、伤感
文中描写小火柿子时运用了什 么表现手法？“小火柿子”在文中 有什么象征意义？寄托了作者怎样 的思想感情？ ①运用了象征手法。 “小火柿子”在这里象征了自 然界中那些美好事物。 ②运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈 的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老 人离开人世时极度悲哀的心境，这 里以乐景写哀景，使悲哀的感受更 透彻心扉。
系列中，作者描述了一个憨 厚、淳朴的女孩“大雁”追 逐美好人和事的故事。
正音
挎着 kuà 积攒 zǎn 歪歪趔趔 liè 磕碰 kē
蚂蚱 màzha 戏谑 xuè 嘎嘎 gā 害臊 sào 呵哒 hēdā
太阳穴xué 猪肚子 dǔ 山坳 ào 蹒跚 pánshān
阅读全文，思考讨论
1.文章讲了什么故事？ 2.你读后是一种什么感觉， 哭？笑？……
最 初 的 梦 想
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下 又怎会懂得的要有多努力才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发 又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀 把眼泪装在心上会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 又能边走着边哼着歌用着轻快的步伐 沮丧时总会明显感到孤独的重量 多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀 很高兴一路上我们的默契那么长 穿过风又绕个弯心海连着像往常一样 最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂
角色扮演朗读 （如何理解“我”的梦想：想嫁给那个
卖灶糖的老汉？）
老汉对“我”幼稚的梦想给予什么回应？
思考：老汉对“我”无私的爱， “我”又是如何回报的？
A. “我” 越来越依恋老汉了：每逢他经过我 们村子，我都会送他好远好远。 B. 站在落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的 那条大路上望着、等着。 C. 学着大姑娘的样子，用碎布绣了一个像 猪肚子的烟荷包。
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样 的情感？为什么作者常常想找到那个像 猪肚子一样的“烟荷包”？
“烟荷包”是“我”感激 老汉所给予的关怀，学着 其他大姑娘的样子，找来 碎布为老汉缝的，寄托了 “我”的纯真无邪的梦想， 它饱含了“我”对老汉所 给予的那份朴素的疼爱的 回忆。
“我”常常想要找到 烟荷包是想找到生活 中朴素的爱，以及对 于逝去的美好的一切 仍然抱有的不灭的怀 念与追求（梦想犹存， 追求仍在）
拣麦穗 张洁
作者简介
张洁 1937 年生于北京，原 籍辽宁，当代女作家。 ·作品有《爱是不能忘记 的》、《方舟》、《世界上 最疼我的那个人去了》、 《沉重的翅膀》（获全国第 2届茅盾文学奖）等
张洁的作品多以“人”和“爱”为创作主 题，以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
·在以童年生活为主的大雁
去 : “月残星疏的清晨” 望
多拣一点
带着希
遐 想
想 回 : “田野腾起一层薄雾” 满载而归 可备 什 嫁妆 改善生活环境 么
唉 :自由、期望有限，想象空间不多，只想嫁 个所想之人 拼命 攒钱 剪、缝、绣 装进包裹
小结：姑娘们有哪些遐想（拣麦穗为了什么）？
遐想：拣麦穗为了备嫁妆，嫁心中所想的那个男人， 憧憬幸福的婚姻（拣麦穗的梦想）
全文主要讲了两个故事，请用简短的 话概括文章两个故事的内容。
1.农村姑娘们拣麦穗 (群 体） 2.“我”拣麦穗（个体）
阅读张洁的《拣麦穗》， 既有清纯美好的感受，又 有一种感动忧伤的感觉。 －－评论家
阅读第一部分，思考 回答
1.姑娘们有哪些遐想（拣 麦穗为了什么）？用了三 个“她想的是什么”说明 了什么？