记叙文的常见结构形式与训练
关于记叙文的四种结构模式
记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。
优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。
记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。
)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
记叙文常见结构
记叙文常见结构结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
因此上我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：一、时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。
如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。
像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。
【范文】: 窗外的牵牛花今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。
前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。
朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。
只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。
它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。
要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。
记叙文阅读常考知识点和答题模板总结
记叙文阅读常考知识点和答题模板总结记叙文是探究事件发生过程、人物经历、情节发展的一种文体形式。
在阅读和写作记叙文的过程中，需要注意以下几个常考知识点。
1. 表现手法记叙文通过刻画人物、情境、氛围等来让读者感受到事件的发生。
在表现手法上，常出现的手法有描写、对话、心理描写、比喻、象征等。
描写：描写是通过对人物、场景和物品的形象特征进行详细描述，让读者产生视觉感受和情感共鸣。
对话：对话是通过交流对话方式，通过人物之间的言论和语言交流，让读者了解人物性格和情感状态。
心理描写：心理描写是通过刻画人物内心想法、感受和情绪的表现方式，让读者了解人物内在世界。
比喻：比喻是通过比较两个相似但不同的事物来增强情感表现效果。
象征：象征是通过某个符号或意象来代表一种情感、主题或意义，让读者进一步理解文本。
2. 文本结构记叙文的文本结构通常包括开头、过程和结尾。
这些部分的内容和布局方式直接影响读者对事件的整体理解和感受。
开头：开头包括标题和导语。
标题是对文章主题的简短概括，导语则是引出文章主要情节的一句话或几句话。
开头通常要吸引读者的注意力，引导读者进入故事情境。
过程：过程是故事的主体部分，包括事件的发生、人物的行动和情感变化。
在过程中，写作者需要通过上面提到的表现手法来刻画事件和人物，并形成一个有机的故事情节。
结尾：结尾可以提供对故事情节的概括和总结。
有时候也可以通过开放式结尾来引发读者的思考和想象。
3. 主题思想记叙文的主题思想可能是情感表达、人生观察、社会现实等。
在阅读和写作记叙文的时候，需要注意故事情节和人物行为背后所传递的主题思想。
情感表达：记叙文常用来表达情感，如爱、恨、快乐、悲伤等。
通过情感传递，写作者可以引发读者的共鸣和情感交流。
人生观察：记叙文常用来观察和反思人生的价值，如道德、人际关系、生命意义等。
写作者可以通过人物行为和故事情节来表达自己的人生观点。
社会现实：记叙文通常会反映社会现实和历史事件，如战争、革命、自然灾害等。
记叙文的结构
记叙文的结构一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头"良好的开端是成功的一半"，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点："一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
"（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到："我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
"《白杨礼赞》一文开头就说："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
"这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境："山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境："万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。
"这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。
而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
（5）有关名言、警句、诗歌的引用法名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。
中考语文 作文梯度训练—记叙文 第三部分 构思及几种典型的结构模式
中考语文作文梯度训练—记叙文第三部分构思及几种典型的结构模式第四章构思的精巧（解决表达有序问题，了解几种结构模式）第一节概述再美的语言如果东一句西一句没有条理，也是毫无意义的。
前面说过：任何人写文章都是有一定目的性的，或抒发某一情感、或宣泄某种情绪、或赞美某种精神、或揭示人生哲理，总之要表达一定的主题思想。
当我们确立了要表达的内容，并且也通过平时积累有了这方面素材，那么如何清楚地把你的意思传达给别人并且让人乐于接受呢？这就是构思的问题了。
构思是常常被忽视却又十分重要的步骤。
文章精彩与否往往取决于巧妙的构思。
所谓构思，是写文章之前对文章内容和形式等方面的谋划。
好的创作灵感，巧妙的写作角度等，都是写作的关键。
记得香港中文大学微情书一等奖有这样一篇短文：《你还在我身旁》，正是抓住了让时间倒流的美好愿望，以独特的角度精心构思，写出了感人的诗句：你还在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向东方。
子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。
厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁。
随着写作经验的增加，你会不断激发出创作灵感，有更为巧妙的设计，这些都是本书无法解决的。
本章仅从形式上介绍记叙文的几种常见结构方式，希望大家熟练了以后要摆脱这些框框的束缚，写出自己的特色来。
一. 基本概念：所谓“结构”，就是把材料根据主题．．．．的需要加以适当安排和布局，即篇章谋划。
它解决的是“言之有序”的问题。
这里所说的“构思”就是指如何选取素材合理安排文章的结构。
许多同学不愿意构思，提笔便写，想到哪写到哪，这样的文章缺乏条理性，更谈不上打动读者了。
怎样才能条理清晰地表达呢？这就需要同学们在写作之前一定要花几分钟的时间来构思。
“磨刀不误砍柴工”，有的同学这样做了，便尝到了甜头：以前作文写到一半就卡住了，不知接下来怎么写了。
经过构思后再写作，胸有成竹，一气呵成，文章读起来也顺畅多了。
记叙文的结构_初中写作指导
记叙文的结构_初中写作指导一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头"良好的开端是成功的一半"，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点："一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
"（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到："我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
"《白杨礼赞》一文开头就说："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
"这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。
（3）环境描写、渲染气氛的描写法第1页共9页《驿路梨花》的开头描写了自然环境："山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境："万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。
"这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。
而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。
（4）引人入胜的悬念法。
就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
记叙文的写作方法和要点
记叙文的写作方法和要点记叙文是一种以时间顺序或空间顺序来叙述事情发生过程的文学作品，是我们在日常生活中最常见的文体之一。
它可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，但无论是哪种形式，都要有清晰的结构和生动的描写。
一、结构要点1.开头：开头应该有一个引人入胜的开场白，能够引起读者的兴趣并吸引他们继续读下去。
2.事件：事件是故事的中心，是整个叙述的重点。
事件应该包括一系列相关的事件和行动，有逻辑性和连贯性，来展现一个渐变的过程。
3.高潮：其中高潮是故事的重要部分，也是读者最加期待的部分。
它提供了故事的转折点，让读者通过瞬间的高潮更好地了解故事的脉络。
4.结尾：结尾应该是故事的高潮之后的收尾工作，提供一些简短的总结或评估。
如果需要，也可以提出一些问题和展望。
二、描写要点1.人物描写：人物是叙述的主要元素之一，写作者需要描述他们的外貌、性格、行为和言谈举止等细节，让人物具有可信度和亲近感。
2.环境描写：环境是用来渲染氛围的，为故事提供背景。
描写时，需要观察细节、写出具体的感官体验以及提供情感态度，帮助读者更好地投入到故事中。
3.情感描写：情感描写是描写情节的核心，可以通过描写人物的心情变化、行为动机、意图和情感化的语言等方式来展现事件。
4.语言使用：好的语言可以让叙述更加美妙生动。
可以适当运用各种语言技巧，如比喻、象征、拟人、双关语等，增加文章的艺术性和趣味性。
三、写作技巧1.明确叙事目标：写作前应该先确定自己要讲述的故事内容和叙述目标，遵循叙述目标，适当剔除无关紧要的素材，让文章更加紧凑和清晰，让读者在故事中获得意义。
2.语言简练：记叙文不需要过分强调语言技巧或文学修辞，它强调的是清晰和准确，所以要避免过多的修辞和空洞的语言，使句子简练明了，让读者得到清晰的信息。
3.突出个性：不同于新闻报道，记叙文注重个人的情感体验和故事表达，要突出作者个人的视角和情感感受。
4.语气温暖：记叙文是一种传达体验和情感的文字，应该有温暖的语气和关怀的态度，为读者提供愉悦的阅读体验。
记叙文的常见形式
记叙文的常见形式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：记叙文通常分为直接记叙和间接记叙两种形式。
直接记叙是指作者通过直接叙述事件的过程和发展来呈现故事情节，让读者清晰地了解事件的发展轨迹和内在逻辑。
这种形式通常以时间顺序或者空间顺序来展现故事，让读者能够更好地理解故事的内涵和情感。
一篇记叙散文可以直接叙述作者的亲身经历，通过描述事件的细节和情节来展现故事的真实性和感染力。
而间接记叙则是指作者通过对话、人物心理活动、环境描写等手段来表达故事情节和情感。
这种形式更多地注重人物形象的塑造和事件背后的内在含义，让读者更加深入地理解故事的主题和情感。
在一本小说中，作者可以通过人物之间的对话来呈现人物性格和情感变化，通过环境描写来展示故事背景和情景的氛围，从而使读者更加沉浸于故事情节之中。
在实际创作中，记叙文常见的形式还包括散文、叙事诗、传记等。
散文是一种以清晰、生动的语言来叙述事件和情感的文学形式，常见于日常生活中的文章、随笔等。
散文以其平实、真实的语言来表达作者的情感和观点，让读者能够更好地感同身受。
叙事诗则是一种以诗歌形式来叙述事件和经历的文学形式，常见于古代文学和现代文学中。
传记则是一种以叙述人物生平和经历为主要内容的文学作品，常见于历史学、文学学等领域。
记叙文是一种富有生命力和感染力的文学形式，通过叙述事件和情感来表达作者的观点和情感，让读者更加深入地了解故事的内涵和主题。
不同的记叙文形式有着各自的特点和魅力，能够满足不同读者的阅读需求和审美口味。
希望大家能够通过阅读和写作记叙文，更加深入地了解这种文学形式的魅力和意义。
【长度不足，需再添加内容】第二篇示例：记叙文是一种常见的文体，通常通过叙述事实或者书写自己的经历来进行表达，以此来记录和揭示生活、理想和思想等。
它在我们的日常生活中也是常见的，比如在小说、散文、游记和回忆录等方面都有所体现。
一般来说，记叙文的写作常见以下几种形式:第一种，叙事表述。
记叙文的常见结构形式与训练二
记叙文的常见结构形式与训练二结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
因此，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：一、时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。
如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。
像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。
另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。
现仅节选某同学所写的《考试的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处。
请看片段：7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。
7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。
提前准备，百战不殆。
7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。
【范文】窗外的牵牛花今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。
前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。
朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。
只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧我们从小开始写作文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于初中记叙文写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】叙事的记叙文一般结构形式：横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。
一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。
一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。
一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
技巧【2】记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的?记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二.塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
满分记叙文常见的两种结构模式及范文示例
记叙文常见的几种结构模式及范文示例1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。
这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
线性结构是记叙文最常见的模式，可称作“层层深入式”。
范文赏析女孩也可做“太阳”（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。
我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。
几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。
我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。
此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。
但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。
记叙文写作的十六种技巧
记叙文写作的十六种技巧上的技巧叫做穿插流动。
穿插流动可以是一些描写环境的细节，也可以是一些人物的心理活动或者是一些历史背景的介绍等等。
这样做不仅可以增加文章的层次感，还可以更好地展现文章的主题。
五、借景抒情借景抒情是指通过对自然景物的描写来表达作者的感情和思想。
在记叙文中，借景抒情可以使文章更加生动，更加具有感染力。
比如，可以通过对春天的描写来表达作者的希望和憧憬，或者通过对秋天的描写来表达作者的忧伤和思考等等。
六、用对比法对比法是指通过对两个事物的对比来表达作者的思想和感情。
对比可以是形式上的，比如黑与白、大与小等等；也可以是内容上的，比如善与恶、美与丑等等。
通过对比，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
七、用夸张法夸张法是指通过对某些事物进行夸张的描写来表达作者的感情和思想。
夸张法可以使文章更加生动、更加引人入胜。
但是，夸张也要有度，不能过度，否则会影响文章的真实性和可信度。
八、用比喻法比喻法是指通过对某些事物进行比喻来表达作者的思想和感情。
比喻可以是形式上的，比如“他的眼睛像两颗星星”；也可以是内容上的，比如“人生如戏”。
通过比喻，可以更加生动地表达文章的主题和意义。
九、用象征法象征法是指通过对某些事物进行象征的描写来表达作者的思想和感情。
象征可以是形式上的，比如国旗、国徽等等；也可以是内容上的，比如“红色代表革命”等等。
通过象征，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
十、用反讽法反讽法是指通过对某些事物进行反讽的描写来表达作者的思想和感情。
反讽可以使文章更加幽默、更加生动，但是也要注意适度，不能过度。
通过反讽，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
反衬则是用相反的事物，从反面去衬托主要事物。
比如在描写一个人物时，可以通过描写其身边的其他人物或环境来突出其性格或特点。
2、在运用烘托艺术时，要注意不要让衬托的事物过于抢眼，否则会影响主要事物的表达效果。
同时，衬托的事物也要与主要事物有一定的联系，不能过于脱离主题。
高考作文常规思路结构模式训练方法
高考作文常规思路结构模式训练方法高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。
因此，高考作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干“亮点”闪烁于文面，让阅卷者一见钟情。
这些亮点应该体现在标题、立意、语言等“点”上，更应该体现在“面”的结构上。
因为，直观形象、清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师，更容易给阅卷老师留下深刻的整体印象。
此外，高考作文在结构方面只有做到有头有尾、层次清楚才能使阅卷老师在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、常规模式1．记叙性文体的结构模式。
记叙文的结构模式一般应遵循这样的规律：开头(引出材料，为文章设置楔子)→主体 (具体叙述或描写，即用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点)→结尾 (适当抒情或议论，为文章点题)。
其中，制胜的关键是要用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点。
比如，有一位考生在《战胜脆弱》中写考试压力时选取的材料虽然是陈旧俗气的挑灯夜读，却赢得了阅卷老师的青睐。
这是为什么呢？原因就是这位考生用生动形象的细节表现的挑灯夜读抓住了阅卷老师的心。
文中，作者这样写道：“夜读的我突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池——那根长长的瘦弱的秒针爬到45分那一格就再也爬不上去了。
然而，它仍然顽强地颤动着，颤动着，企图向上攀升……我突然觉得，我就是这根长长的瘦瘦的秒针，我就是这根生命不息、攀登不止的伟大秒针。
”当然，安排文章的结构时，还必须特别注意段与段之间的过渡、材料与材料之间的衔接，以及开头与结尾的照应。
2．议论性文体的结构模式。
（1）分项列举式。
分项列举式又称横向拓展式，通常是将表达同一中心的若干分论点设置为平行或并列关系，从不同角度或方面去论证中心论点。
比如，《品读人生》就以古人孔子和今人曹怀东、朱熹平善于借鉴他人为例，论证了“品读人生，要学会品读他人”；以爱迪生、勾践、阿姆斯特朗为例，论证了“品读人生，要学会品读失败和痛苦”；以居里夫人为例论证了“品读人生，要学会品读成功与喜悦”。
关于记叙文的四种结构模式
关于记叙文的四种结构模式记叙文是一种以叙述事实、描述场景、展现人物情感为主的文体形式，它通过叙述时间、空间和事件的发展来给读者展现一个完整的故事。
在记叙文中，常见的结构模式有线性结构、环形结构、倒叙结构和并行结构。
下面我将详细介绍这四种结构模式。
首先，线性结构是最常见、最基本的记叙文结构模式。
它是按照时间先后顺序进行叙述，让读者一步一步地了解事件的发展过程。
线性结构使得故事具有逻辑性和连贯性，让读者更容易理解和接受。
例如，一个关于旅行经历的记叙文可以按照出发、旅途、目的地、回程的顺序进行叙述，这样能够让读者感受到旅行全过程的变化和发展。
其次，环形结构是围绕一个核心事件展开的结构模式。
在记叙文中，核心事件通常出现在开头或结尾，而其他的事件则通过回忆、闪回等手法与核心事件相呼应。
环形结构能够给读者一种回环的感觉，让故事更加富有趣味和奥妙。
例如，一个故事以主人公的一次失恋为核心事件，然后通过回忆和照应的方式，揭示出主人公的成长和转变，最终让读者对核心事件有了更深的理解和思考。
第三，倒叙结构是以时间上的倒序进行叙述的结构模式。
通过这种方式，故事将从最后一个事件开始，然后逐渐逆向叙述，直到最开始的事件。
倒叙结构可以给读者一种悬疑和悬念的感觉，让读者更加期待和寻找故事的真相。
例如，一个关于犯罪的记叙文可以从罪犯被抓住的场景开始，然后回溯到罪案的策划和发生，最终让读者揭开真相。
在写作记叙文时，选择合适的结构模式是十分重要的。
不同的结构模式能够带给读者不同的阅读体验和思考方式。
通过灵活运用这四种结构模式，我们可以使得记叙文更加有趣、生动和引人入胜。
行文有道记叙文表现手法题
行文有道记叙文表现手法题
要写好记叙文，首先需要掌握一些常见的表现手法。
下面是一些常用的表现手法：
1. 描写手法：通过生动形象的描写，让读者能够感受到人物、地点或事件的真实感。
可以使用具体的细节和形象的描写词语，让读者产生身临其境的感觉。
2. 对话手法：通过人物之间的对话展示人物的性格和心理变化，同时也可以推动情节的发展。
对话应该具有真实感，能够准确体现人物之间的关系以及他们的想法和情感。
3. 叙述手法：使用连贯、简洁、有序的句子结构来叙述事件的经过。
要注意选择合适的时间顺序和叙述角度，让读者能够清楚地理解事件的发展过程。
4. 比喻手法：通过比喻来揭示人物的内心世界或者表达某种情感。
可以用生活中的具体事物来形容抽象概念，增强文章的表现力。
5. 虚构手法：在一定的现实基础上虚构情节、人物或场景，通过创造性的想象来表达作者的思想和情感。
当然，以上只是一些常见的记叙文表现手法，写作时还可以根据具体的情节和目的选择合适的表现手法。
同时，要注意避免平铺直叙和冗长的句子，保持文章的紧凑和流畅性，让读者能够愉快地阅读。
记叙文常用的几种结构模式
记叙文常用的几种结构模式从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比拟简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述局部要围绕总述的中心〔人物性格和主题〕进行，总述局部应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加饱满而立体。
如?项链?中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丧失项链之后的两方面细节比照展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体饱满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去表达事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收〞为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王〞的称号和后荣耀回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些记叙文以叙事为主，在写作的过程中有哪些方法和技巧可以帮助我们获得高分？今天小编和同学们分享几篇关于记叙文写作技巧和方法归纳，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】写人的记叙文的一般结构形式引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。
引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
其中，“寻访经过”是记叙的重点。
“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
技巧【2】记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面) “老栓只是忙。
要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
记叙文的结构
记叙文的结构古人说“文章以体制为先,精工次之”,又说“文章之有体裁,犹宫室之有制度,器皿之有法式也”,这让我们瞧到了结构之于作文的重要意义。
文章的结构即文章内容的组织与排列形式,它既就是内容题材的组织方式,又就是作者写作思路的外化形态,成为评估文章品质优劣的一项重要指标。
记叙文就是以记人叙事为主要内容,以叙述为主要表达方式的文体。
它就是写作训练中最重要、最普遍、最基本的一种。
高中阶段则应以训练复杂记叙文的写作为主。
所谓复杂记叙文。
相比初中阶段训练的一般记叙文,有如下特点:(1)它通常就是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成,使用的材料相对复杂了点;如果只叙述一件事,那就要求把事情叙述得曲折有致,避免直线性的叙事;(2)它使用的表现手法更为复杂,即要求运用各种描写手段,使人物或者事件生动活泼起来;(3)它在表达方式上复杂了,要求做到记叙、抒情与议论综合运用,即所谓夹叙夹议兼抒情。
一、复杂记叙文结构的基本要求1、要确定好记叙的线索。
线索就是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中的种种人物与事件比做珍珠的话,那么线索就就是那串珠的丝线,有了这根线,颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链;文章有了线索,杂乱无章、错综纷繁的材料就能组织得井然有序,形成一个有机的整体。
文章的线索可以就是某个事物,某个人物,也可以就是某种感情、人物的某种精神,也可以就是某句话、某种行动,还可以就是某一悬念,某一矛盾冲突等等。
如《项链》中(借项链——失项链——赔项链——发现项链就是假的)以项链为线索连缀全文,凸显主旨,文章就显得纲举目张,眉目清楚。
2、要安排好行文的顺序。
记叙比较复杂的事件,一篇文章中往往不只采用一种叙述方式,而就是以一种叙述方式为主,结合其她几种方式,使文章条理清楚,错落有致。
如舒婷名作《真水无香》,主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱,同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆,行文活泼,选材丰富却又有条不紊。
记叙文几种常见的结构形式
记叙文几种常见的结构形式记叙文的常见结构形式记叙文有许多不同的结构形式，下面介绍几种常见的形式。
1.逐层递进式这种结构形式中，文章的不同部分之间形成了层次递进的关系，使文章的主旨逐步升华或深入。
例如，写一篇《感受幸福》的文章时，第一部分可以写母亲给我买冰糖葫芦的甜蜜，第二部分可以写父亲在中考前夕给我理解的温馨，最后一部分可以写最近一次奉献所带来的充实感和自豪感。
这里的第一部分和第二部分构成了“物质——情感”的递进。
2.片断并列式这种结构形式中，不同的片段可以是在同一时间、不同空间，也可以是在不同时间、同一空间下发生的。
例如，XXX的《冬天》就是一个由四个部分组成的并列结构。
首部分写幼时父亲的爱，第二部分写友谊的温馨，第三部分写夫妻之间的情深，这三个部分都发生在冬天，但是它们的时空是不同的，因此构成了一个有序的并列结构。
3.一线串珠式这种结构形式中，需要选定一个合适的线索，将文章的各个部分串联起来，表现主题。
例如，写一篇《我的视线》时，可以以一把蓝色的雨伞作为线索，通过描述这把雨伞，讲述母爱和对母亲的爱，表达出浓浓的情感。
4.情景交融式这种结构形式中，需要确定文章的中心，然后通过联想、组合材料等方式，让情感和景色相互映衬。
例如，写一篇《美好的生活》时，可以将今晚的月色与盛唐诗歌、星空的浩瀚与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中，突出主题，增强文章的趣味性。
5.点面结合式这种结构形式中，需要找到一个切入点，然后由点及面组织文章的内容。
例如，XXX的作品《回家去问妈妈》就是一个点面结合的文章。
文章以出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事为起点，得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”的感悟，然后通过询问母亲的诞育、幼时模样等问题，表达出对母亲的思念和感激之情。
点和面相互补充，思路清晰，排列有序。
记叙文最常用结构模式——片段组合式
记叙文最常用结构模式——片段组合式记叙文最常用结构模式——片段组合式记叙文最常用结构模式——片段组合式片段组合式记叙文，其结构形式一般为“一、二、三、四”式，如果有精彩的小标题，当然就更好了。
注意控制每部分的长度，一般来讲，每部分的字数基本均衡。
既然是多个故事，那么一定要注意事件的详略。
我们认为，每个小故事一般不应超过三百字。
否则，就会过多地占用其他故事将要占用的空间，结构将会显得不协调。
当然，描写仍然是展示文采的必要途径。
典型示例一做一颗不被磨圆的石子“海鸥”选择了暴风雨；“老人”选择了与大鱼搏斗；“简爱”选择了爱；“赤兔马”选择了诚信。
我问自己，你选择了什么？我有些迷惘，于是我开始到生活中去寻找答案。
一小学三年级的时候，一天老师问：“是谁打碎了玻璃？”同学们个个低着小脑袋不做声，我却站起来大声说：“老师，是班长。
”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。
回家告诉妈妈，她也说我：“那，你不知道也闭嘴？死心眼。
”我疑惑了，他们都不要诚实了吗？可我要！二升初中时，我没考上重点，一向不走后门的爸爸竟也拉下面子去求人。
那天晚上，爸爸拉上我到了一个主任家里，那主任翘着二郎腿在沙发上吞云吐雾，见我们进来，动都没动，只瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。
爸爸摊开我的各种奖状、证书。
那主任用余光一扫，“哼”了一声，轻蔑地笑了。
爸尴尬地坐在那儿，递烟的手停在半空。
我再也忍不住了，收起那一大摞奖状，对那主任说：“不劳你费心了，我不上重点了。
”说着，就拽着爸爸出了那本不该进的门。
正直？我要！三上高中了。
我积极地参加各种活动，然而第一名总不是我。
朋友劝我说：“算了，做不成大树就当棵小草，当不了大海就做条小河。
”我摇摇头，为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进？认定自己只有星星的光亮，自然不会散发出太阳那炽热的光芒；把目标定在山腰，就一定不会到达山顶。
我，还是要坚持我的。
上进？我要！我选择了什么？现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”，告诉“老人”，告诉“简爱”，告诉“赤兔马”，我那简单而又慎重的选择：做一颗不被磨圆的石子！因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。
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记叙文的常见结构形式与训练记叙文的常见结构形式与训练（一）一、平实叙事式平实叙事是记叙文写作常见的一种模式。
其主要特征是不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字，叙述事件或描摹事物，从而勾勒出真实传神的形象。
行文时一定要在字里行间渗透着真实的毫不矫揉造作的情感以及要对细节作细致地描写，只有这样才能在平实中见出“丰腴英姿”，才能打动人心。
请看例文：下辈子还做您的女儿18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。
您说，这是个吉祥的开头。
在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。
妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。
您无言，叹了声气，走进灶房。
我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。
这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。
妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。
过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。
妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。
”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。
我说：“妈，您也吃啊。
”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。
你快吃吧。
”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。
后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。
可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。
可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。
我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。
那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。
母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……”有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多……今天，我坐在考场上。
我知道一定会有一个好结果。
我会一直努力。
最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！【点评】这是一篇用第二人称写的记叙文，不事张扬，平实道来，是这篇文章的鲜明特色。
文字虽质朴平实，情感却真挚饱满。
文章自始至终用饱蘸深情的笔墨道出了对母亲的爱与感激，恰当的运用了倾吐式叙事、呼告式抒情等写法来表情达意，有很强的感染力。
而且，作者精选了考前想吃西瓜这一看似普通却十分典型的事件进行细致入微的描写，特别是母亲啃西瓜皮的细节，最能打动人的心弦。
当“我”考试失败时，母亲“轻轻搂起我，抱了一下”的动作以及鼓励“我”的语言都表现了母亲对“我”的爱。
就是这样一个平凡的妈妈，用不平凡的母爱激励着女儿的成长，文章结尾直抒胸臆——“下辈子还做您的女儿！”既是照应扣题，又是全文抒情点睛之笔。
“情者文之经”，整篇文章拥有真挚的情感，又辅以真实贴切的细节描写，即使是平实道来，也不同反响。
二、人物刻画式人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物刻画的关键是选择典型事件来表现人物的个性特点。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：抓住人物的动作来表现人物个性。
应注意的是写人物的行动应该借助情节的发展和矛盾冲突的展开而进行。
②肖像描写：对人物的肖像做细致地描写可以揭示其人生经历或展现其内心情感。
③心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。
心理描写强调细致而真实。
心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。
④语言描写法是人物描写技巧之一，通过对人物语言的描绘来刻画人物性格，它必须符合人物的身份、地位、经历、习惯等等，使读者听其言，见其人，知其心。
语言描写不要有言必录，只需对人物的语言进行加工提炼，使其个性化、典型化、生活化，达到塑造人物形象、刻画人物性格、为主题服务的目的即可。
值得注意的是行动、语言、心理、肖像等描写，并不是截然分开的，常常融为一体，以揭示人物复杂的内心世界。
请看例文：老屋里的女人老屋老，只因其外形而称其为老。
可女人却老了，八十四个春秋不仅使得她白发苍苍，也在她的心上刻上了历史沧桑。
女人老了，开始自责自己再也不能劳动，自己成了累赘。
可女人似乎忘了，就是在这老屋里，她曾养育了多少儿女。
在这老屋里，曾有五个小生命呱呱坠地。
而这几个小生命都是在女人的爱抚下成长的。
那时女人很忙，奔前跑后，可她不疲倦，她快乐于这种工作。
儿女长大了，外出了，成家了。
房子空了，女人也老了。
女人认为自己不中用了。
直到小儿子把两个宝贝孩子送到老屋。
老屋又热闹了，孙子孙女的欢声笑语一度填满了老屋的空虚，也年轻了女人的心。
可是，在女人疲倦之前，孙子孙女又要外出求学了，女人虽舍不得，可还是乐呵呵地将要用的瓶瓶罐罐装进孩子的包里。
之后，女人有寂寞了。
也许是岁月捉弄人，也许命运根本就是这样，离去的孩子带走了老屋的快乐，也带走了老屋的青春。
而现在，老屋又要拆了，这个陪伴了女人大半辈子的老屋。
女人死活都不肯，因为毕竟她所有的快乐和忧愁都在这老屋里。
可后来，女人还是同意搬了，原因是孙女的话。
女人一直都埋怨自己一辈子毫无功绩，除了拉扯大几个孩子，其余的都不曾沾边。
可孙女却说，不同的人有着不同的作用，女人的一生都在为孩子奔波劳碌，这就是女人的功绩，就是她的价值。
人要生有所值，女人做到了。
一生的忙碌让自己的孩子在社会上占有一席之地，她的梦想也达到了，现在她应该安享她的晚年了！也许我的故事还没讲完，老屋并没有拆除，女人则也有儿女相伴。
女人是我的奶奶，这个劳碌一生的人现在可以安详地欢度晚年了。
她总实际对我说：人活一次不容易，要为自己的理想不断努力拼搏，适当地休息也只是为了更好的努力。
别让心跳乱了节奏，而让生活变得不自由，愿所有人努力生活，一起去解开萦绕心头的寂寞。
有始有终，奋斗拼搏，准备就绪进入下一次世纪。
生无所息，创造生活；生亦有所息，只为更好地生活，我会努力，实现老屋里那个女人的梦！【点评】人物刻画式中所有的描写和情节都应围绕人物展开。
可以是人物大跨度地人生勾画，也可以是于细微处见性情的白描。
《老屋里的女人》就是通过看似简单直白的文字使一个任劳任怨的中国传统妇女的一生跃然纸上。
人物刻画的关键是要把握人物的个性特点，否则人物就会显得苍白，流于千篇一律。
文章突出地表现了老屋里的“女人”把自己的一生奉献给儿女和后辈这一特点，从乐于抚养五个小生命，到“认为自己不中用了”，由再次“年轻了女人的心”到“又落寞了”，一直到“终于开始承认自己老了”，仿佛“女人”是为儿女而活，活得似乎没有自我。
文章用贴切的心理描写将“女人”复杂矛盾的心情娓娓道来，写出了她的埋怨，但是也抓住了典型的语言来表现出她还是希望人生有拼搏，有价值，被承认。
直到明白她的价值是通过儿女的成功来体现的时候，她终于可以“安享晚年”了，从而反映了“生无所息”与“生有所息”的主题，也将“女人”这一形象塑造得真实而生动。
文章前后两个部分相互映衬，前一部分是看似简单的描写中写出了“女人”的欢喜与失落，后一部分虽仍是简单地转述“女人”的话，但是却将这样一个普通平凡的传统妇女身上的不平凡，甚至可以说是伟大的一面表现出来了，读罢，不禁被这位沧桑老人具有的积极心态深深地打动了。
三、画面组合式画面组合式意味着文章是将几个有内在联系的生活片断组合起来多侧面多角度地反映主题。
尽管每一个片断都能独立成为一幅图画，但是必须表现中心事物的特征，也就是采用画面组合式，必然是所有的画面都要反映文章主题，这是最基本的要求。
在满足基本要求的基础之上，难点就是对画面的描写，不能零乱，既可从不同角度去描写，又要在画面中营造情感，为主题烘托气氛。
只有这样，就会在形式上新颖别致，变而不乱，视感强烈，在内容上充实详尽，胜人一筹。
请看例文：北京的符号积淀了千年的文化底蕴，不约而同地，多少文人风尘仆仆地朝你赶来了，古都北京，文人扎根在这儿，你宽广的胸襟温暖了他们，你深情的水土养育了他们，你慈爱的双手抚慰了他们。
他们的诗歌中、散文中、传记中；他们的寓所里，魂归处；他们的血脉中，都汩汩流淌着你留在他们灵魂深处的气息，然而他们逝去了，你却依旧亘久存在着，于是你的文人孩子们留下的踪迹，成为了你永恒的符号。
是钱钟书曾居住的三里河的寓所吗？一位学贯中西的硕儒，不求闻达的学者，“嘤其鸣兮，求其友声”，大儒已逝，但后人瞻仰，仍能感受到那严谨的治学之风。
踱步走过，仿佛看见一盏孤灯下，独编《管锥篇》的身影。
走过鲁迅曾居住的八道湾，四合院里那株紫藤还开得正旺，侍候周家一辈子的老佣人张淑英依旧踮着小脚穿过庭院，守着周家的故宅，向前去探访的客人叨唠着大先生和二先生。
走过史铁生在迷惘失落时徜徉徘徊的地坛，千年的古柏沉默不语，葱茏蓊郁，回望一眼，月季正开得烂漫，蝶儿正舞得热烈，仿佛母亲深情注视的眼光。
走过城南的陶然亭，高君宇和石评梅安然沉睡，青山无语，碑上刻着他们的墓志铭：“我是剑，我是火花，我愿生如闪电般耀亮，我愿死如彗星般迅忽”。
陶然亭无语，停滞了峥嵘岁月。
走过文革中逃脱“除四旧”浩劫的明城墙、钟鼓楼，就仿佛听见梁思成先生痛心的话语：“一个东方的文明古国，倘若在建筑上失掉自己的特色，是大大有碍瞻观的，”又仿佛看见林徽音与北京市长吴晗争执时的黯然神伤、潸然泪下。
什刹海畔，有储安平“一万分的失神，一万分的慌张”；昆明湖边，有金岳霖的谈笑风生；荷塘月色下，有朱自清的抒怀。
我走过窄窄的小巷，穿过长长的胡同，穿过深深的庭院，处处都是文化的气息，处处都是深藏不露的符号文化。
古都北京，你养育了一批热爱文学的孩子，他们老去逝去，成了失根的兰花，飘零的浮萍，心里牵挂着你，你是心灵的故乡。
他们的灵魂远去，留驻的第一站，一定在你的心头。
他们留下的严谨、狷介、正直、忠诚，他们留下的文化氛围，就是你亘古不变，浩然长存的符号啊，北京!【点评】本文从北京的人文底蕴为切入点，选取了众多具有代表性的人物及画面，如钱钟书、鲁迅、史铁生、高宇君和石评梅、梁思成和林徽音，金岳霖、朱自清，都是北京人文历史上具有代表性的人物。