尚志市苇河镇中心学校创建标准化学校自评报告

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标准化学校自查报告

标准化学校自查报告

标准化学校自查报告标题:标准化学校自查报告引言概述:标准化学校自查报告是学校对自身进行全面评估和改进的重要工具。

通过制定一系列标准和指标,学校可以评估自己在教学、管理、设施等方面的表现,并提出改进措施。

本文将从五个大点出发,详细阐述标准化学校自查报告的内容。

正文内容:1. 教学质量1.1 教学目标与计划- 确定教学目标,明确学生应达到的知识和技能水平- 制定教学计划,确保教学内容和进度合理安排1.2 教师素质与教学方法- 评估教师的专业知识和教学能力- 确保教师采用多样化的教学方法,提高学生的参与度和学习效果1.3 教学资源与设施- 检查学校的教学资源是否充足,如图书馆、实验室等- 确保教学设施的安全性和功能完善性2. 管理规范2.1 学校管理体系- 检查学校的管理组织结构和职责分工- 确保学校管理体系科学、规范、高效2.2 学校管理制度- 评估学校的各项管理制度的完善程度,如课程管理、学生管理、财务管理等- 提出改进措施,完善管理制度2.3 学校管理效果- 评估学校的管理效果,如学生综合素质提升、教师教学水平提高等- 分析管理效果不佳的原因,并提出改进方案3. 师生关系3.1 师生沟通与互动- 评估教师与学生之间的沟通和互动情况- 提出改进措施,促进良好的师生关系3.2 学生参与度与满意度- 调查学生对学校活动和课程的参与度和满意度- 分析不满意的原因,提出改进建议3.3 教师关心与支持- 评估教师对学生的关心和支持程度- 提出改进措施,增强教师的关心与支持4. 学校环境4.1 安全与卫生- 检查学校的安全设施和卫生状况- 提出改进建议,确保学校环境的安全与卫生4.2 学校文化与氛围- 评估学校的文化建设和学习氛围- 提出改进措施,培养积极向上的学校文化与氛围4.3 学校设施与资源- 检查学校的设施和资源是否满足教学和学生需求- 提出改进建议,完善学校设施和资源5. 教育成果5.1 学生综合素质- 评估学生的学业水平、道德素质、创新能力等方面- 提出改进措施,促进学生综合素质的提升5.2 教育质量评价- 检查学校的教育质量评价体系是否科学、客观- 提出改进建议,完善教育质量评价体系5.3 教育改革与创新- 评估学校的教育改革和创新成果- 提出改进措施,推动教育改革和创新的持续发展总结:标准化学校自查报告是学校评估自身并提出改进措施的重要工具。

申报标准化学校自评报告

申报标准化学校自评报告

申报标准化学校自评报告
我校自成立以来,一直致力于推动学校教育的标准化建设,不断提升教育教学
质量,促进学校整体发展。

在教育部门的指导下,我们积极开展标准化学校自评工作,全面梳理学校内部管理和教学实践,以期为学校未来发展提供有力的保障和支持。

首先,我们注重学校内部管理的规范化和标准化。

通过建立健全的管理制度和
规章制度,明确各项管理职责和流程,确保学校内部管理的科学性和合理性。

同时,我们还加强了对教职员工的培训和管理,提高了教职员工的敬业精神和责任意识,为学校的稳步发展提供了坚实的基础。

其次,我们重视教学质量的提升和保障。

学校制定了严格的教学计划和教学标准,建立了完善的课程体系和评价体系,为教师的教学活动提供了有力的指导和支持。

同时,学校还注重教学资源的整合和共享,积极引进先进的教学设备和教学方法,不断提升教学质量和水平。

此外,我们还注重学校文化建设和学生综合素质的培养。

学校积极开展各类文
化活动和学科竞赛,丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣和创新潜能。

同时,学校还注重学生的思想教育和品德培养,引导学生树立正确的人生观和价值观,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

总的来说,我校在标准化学校自评工作中,不断加强学校内部管理和教学实践,努力提升学校的整体实力和影响力。

我们将继续秉承“以人为本,追求卓越”的办学理念,不断完善学校的内部管理和教学质量,为学校的长远发展打下坚实的基础。

同时,我们也将继续加强与社会各界的合作和交流,共同推动学校教育的标准化建设,为培养更多优秀的人才和建设更加美好的社会做出更大的贡献。

标准化学校建设学校管理自评报告

标准化学校建设学校管理自评报告

标准化学校建设学校管理自评报告标题:标准化学校建设学校管理自评报告引言概述:标准化学校建设是当前教育领域的重要课题,学校管理自评报告是评估学校管理水平和发展方向的重要工具。

本文将从学校管理自评报告的编写目的、内容要点、编写流程、实施效果和持续改进五个方面进行详细阐述。

一、编写目的:1.1 确定学校管理水平:通过自评报告的编写,学校可以全面了解自身管理水平的优势和不足,为未来的发展制定具体的改进计划。

1.2 促进学校内部沟通:编写自评报告需要全校师生共同参与,促进学校内部沟通和合作,增强团队凝聚力。

1.3 提升学校声誉:通过公开透明的自评报告,学校可以展示自身的管理成果和发展方向,提升学校的声誉和吸引力。

二、内容要点:2.1 学校基本情况:包括学校名称、办学性质、规模、师生人数等基本信息。

2.2 学校管理体系:包括学校管理组织架构、管理制度、管理流程等内容。

2.3 学校管理实践:包括学校管理的具体做法、管理成果和管理问题等方面。

三、编写流程:3.1 确定编写组织:设立自评报告编写组织,明确各成员的职责和任务分工。

3.2 收集资料信息:搜集学校各方面的管理数据和实践情况,做到客观全面。

3.3 撰写报告草稿:根据收集的资料信息,撰写自评报告的草稿,确保内容准确清晰。

四、实施效果:4.1 促进学校管理改进:自评报告的实施可以帮助学校发现管理问题,促进管理改进和提升。

4.2 提升教职员工素质:通过自评报告的编写和实施,可以增强教职员工的管理意识和素质。

4.3 增强学校发展动力:自评报告的实施可以激发学校内部的发展动力,推动学校不断进步。

五、持续改进:5.1 定期更新自评报告:学校应定期更新自评报告,及时反映学校管理的最新情况和发展方向。

5.2 建立改进机制:学校应建立健全的管理改进机制,持续推动学校管理水平的提升。

5.3 培养学校管理人才:学校应注重培养和引进管理人才,为学校管理的持续改进提供人才支持。

总结:通过学校管理自评报告的编写和实施,可以帮助学校全面了解自身管理水平,促进内部沟通和合作,提升学校声誉和发展动力。

标准化学校建设自查报告(通用8篇)

标准化学校建设自查报告(通用8篇)

标准化学校建设自查报告(通用8篇)标准化学校建设自查报告篇1大宁中心学校在各级政府的热情关怀和大力支持下,在教育局正确领导和科学指导下,学校认真组织教职员工学习领会县局关于《义务教育学校标准化建设考评细则》的通知精神,建立健全组织机构,认真开展自查自评工作,现将自查情况汇报如下:一、基本情况大宁中心学校位于町店镇大宁村,学校占地面积6300平方米,校园建筑面积20xx平方米。

现有在校学生165名,7个教学班。

教职员工30多名,其中现在岗专任教师20多名,良好的师资,为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

在上级教育行政主管部门的正确领导下,学校始终坚持全面贯彻党的教育方针,以“为学生成长奠基,为学生成才铺路”为办学理念,坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”,即:以提升教育教学质量为中心;强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育;教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争;教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。

以“自由、专一、忠贞、执着”为校训,全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风,采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段,使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风;以“合格+特长+创新”的办学特色,全力培养会学、乐学的思考者,全力培养敬业、乐业的劳动者。

在管理育人上,学校与时俱进。

认真实施校长负责制,实行教师竞争上岗,强化教师考核,最大限度调动教师的积极性,并且以此为契机,健全人格教育,把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。

通过主题班会、观看录像、评先树优等手段,真正把育人理念落实到实处。

在教书育人上,全面实施科研兴校战略,强化人人有课题工作,加大研究力度。

充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源,加大信息技术与学科知识整合的力度。

积极推进课堂教学改革,借鉴其他学校高效课堂的教学经验,坚持向40分钟要质量,积极探索实行我校“自主合作,科学分层,整体推进”的课堂教学模式,开展扎实有效的课堂教学研究。

标准化学校自评报告(3)_自查报告.doc

标准化学校自评报告(3)_自查报告.doc

标准化学校自评报告(3)_自查报告①学校坚持全面育人,使学生全面发展。

按照上级要求开齐开全各门课程。

在教学管理中,严格教学流程管理,认真落实常规要求。

在教学中,不失时机的对学生进行思想品德教育,教学目标体现对学生思想教育的要求,努力使学生在学习文化知识的同时,受到思想品德教育。

在教学中,既重知识的教学又重视学生能力的培养,努力推进课程改革。

课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。

认真落实《体育卫生工作条例》,上好两课两操,并开展好校内外体育活动,提高学生的身体健康素质。

在科技文体课中,注重科学普及教育,健康教育、民族教育、国防教育等,做到有课程内容,有课时、有教师、有场地。

加强学校艺术教育工作,并且按要求开足了课时,有一定的音乐设备,定期开展活动。

②面向全体学生,使每个学生都能得到健康、和谐地发展。

每位教师每学期都能认真制定教学工作计划,学困生辅导计划,定期对学生进行辅导,好中差一起抓,不让一个学生掉队。

学校从没有举办过各种提高班、辅导班。

在具体的教学工作中,学校认真按照课程计划,做到教学内容落实。

科科有教案、课课有教案,期末有考核成绩,特别是非考试科目,注重学生过程的评价。

加强平时教学的检查与管理,认真落实完成每门课的教学内容。

学校注重培养学生的特长,组建各种兴趣小组、艺术团体,如:美术、电脑、小主持人,合唱队等,每周坚持开展活动,近年来,我校学生多次在市县书画大赛、作文竞赛、演讲比赛、小学生电脑比赛中获奖。

特别是XX 年我校派出的三名学生参加县微机竞赛分别获二、三等奖。

③全面提高教学质量学校每学期按照工作目标,严格管理,努力提高教学质量,严格学籍管理,控制学生流动,杜绝不符合手续学生转学,拒收没有手续的学生;严格招生政策,做到政策公开,收费公开,使所辖片内的适龄儿童全部入学,入学率为100%。

学校注重加强毕业班的管理,努力使每一位学生成为合格的毕业生,几年来我校毕业生合格率均为100%。

镇中心校标准化学校评估验收自评报告

镇中心校标准化学校评估验收自评报告

镇中心校标准化学校评估验收自评报告镇中心校标准化学校评估验收自评报告一、自评的准备与工作过程我校于2009年3月26日,组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估目标责任制,明确了指导思想、内容、方法、步骤。

建立学校迎接省、市政府评估目标责任制,将迎接省、市政府评估指标分解到各个部门和教职工,达到每条指标落实到具体部门和具体人,每个部门和教职工都有相应的指标责任。

学校成立了迎接省、市政府评估工作领导小组:组长:z(校长中教高级)组员:z(教育副校长小学高级)z(支部书记高级政工师)z(教学副校长中教高级)z(工会主席小学高级)z(后勤主任小学高级)z(教导主任中教高级)z(教导副主任中教高级)z(教导副主任小学高级)z(大队辅导员中教高级)z(政教处主任小学高级)对照学校评估标准,学校各部门广泛征求意见和建议,多方收集信息,认真总结分析,实事求是、客观公正地做出自我评价。

二、学校基本情况***镇中心小学始建于1924年,是一所建校历史悠久,教学设施完备,教育特色鲜明的学校。

学校拥有一支师德高尚、素质精良、锐意创新的一流教师队伍。

学校布局合理,育人环境优美。

巍峨的大楼,璀璨的庭院灯,别致的彩虹门,五彩的人行道,温馨的提示语,盛开的鲜花,碧绿的草坪……是远近闻名的花园式学校。

学校坚持以教学为中心,以德育为核心,以科研为先导,努力践行“让校园充满成长气息,为学生终身发展奠基”的宗旨,以基础教育新课程改革为契机,努力探索教育教学新模式,为创群众满意学校、满意教育而不懈奋斗。

三、自查情况A1办学条件校园占地面积26660平方米,生均校园面积17平方米,建筑面积9713平方米,生均校舍面积6.3平方米,绿地面积800平方米,生均绿地面积0.6平方米,两栋教学楼,两栋生活楼。

学校现有35个教学班,在校生1540人,在校住宿生782人,巍峨的大楼,璀璨的庭院灯,别致的彩虹门,五彩的人行道,温馨的提示语,盛开的鲜花,碧绿的草坪……是远近闻名的花园式学校。

标准化学校建设工作自评报告范文

标准化学校建设工作自评报告范文

关于申报创建“标准化学校建设标杆校”工作的自评报告县教育局:根据县教科局转发中小学标准化学校建设标杆校评估方案的通知要求,我校严格对照评估标准,进行了自查自评,现将自查自评情况上报如下:一、学校概况我校建于1900年,在历经半个世纪的发展历程中,发展成为藏、汉、英三语类教学的寄宿制小学,占地面积20000平方米,建筑面积5000平方米,绿化面积1000平方米。

学校有一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、团结和谐、积极向上的教师队伍,学校现有34个教学班,800名学生,其中女生300名。

教职工80名,其中副高级教师4人,一级教师8人,二级教师40人,省级骨干教师2人。

所有教师学历均达到大专或本科,具有硕士研究生学历1名。

学校有图书室、心理咨询室、活动教室、体育器材室、仪器室、音乐美术教室等功能室,图书室藏图书达10000册。

学校开设了所有基础课程。

结合学校特色成立了舞蹈、剪纸、朗诵、手工、足球、电子琴、计算机等社团,并且定期地开展社团活动,同时组织大课间活动,保证学生每天1 个小时的体育活动时间。

近年来,在上级组织的关心、支持和领导下,学校提出了“用爱用情用心造就一代纯真乐善健美的新人”的办学理念,以课程改革为契机,打造高效课堂,提出新的教学模式。

经全体教职工的不懈努力,教育教学质量逐年提高。

二、标准化学校创建过程根据要求,为切实加强对学校标准化创建工作的组织领导和统筹协调,经研究,决定成立学校标准化创建标杆校领导小组。

成员如下:组长:校长副组长:副校长组员:全体教职工领导小组负责制定学校标准化建设的工作方案,争取上级标准化建设的项目资金,抓好项目落实、硬件装备、师资队伍建设、学校管理和教育教学工作。

在创建初始,我校针对创建标准,确定了学校创建目标,并努力去实现目标:(一)办学条件明显改善。

以义务教育标准化学校建设为契机,重新硬化校园、修建操场,使学校布局更加趋于科学合理,校园环境更加优雅整洁,学校文化建设品位得以提升,整体办学条件明显改善。

中学标准化学校建设自评报告(3)_自查报告.doc

中学标准化学校建设自评报告(3)_自查报告.doc

中学标准化学校建设自评报告(3)_自查报告4.学校管理学校建立健全了各部门岗位责任制,建立覆盖了所有工作环节的责任体系。

图书室、实验室、卫生室等都有管理制度和责任人。

学校严格执行财务公开制度,规范财务管理。

学校做到了依法治校、依法办学。

学校建立了各种安全管理条例。

学校无小事,处处是安全。

实行安全责任制,以“保安全、抓质量、促发展”为工作目标,以“人人抓安全、长久抓安全”为策略,建立健全安全规章制度。

全校师生牢固树立了“安全第一”的思想,深入开展安全教育活动,普及安全知识,提高安全意识和自我救护能力。

政教部门定期进行安全检查,有详实的记录,发现隐患及时整改。

班主任能经常利用班会、晨会对学生进行安全教育,每周,政教处和班主任都对学生进行安全教育,做到了安全零事故。

校园周边环境好,五百米之内没有任何干涉影响学生的网吧、游戏厅和台球厅等娱乐场所。

学生是教育的生命。

我校”控辍”工作抓得早,抓得实,成效好。

为保证学生正常接受教育,学校建立了“控辍”措施,依法“控辍”。

每学期,学校都对学生进行家访,对有辍学倾向的学生进行分析,查找根源,并制定解决方案。

学校建立健全了各种账目,认真执行上级部门的收费政策。

及时清点化学药品和各种实验器材,学校的固定资产有据可查,管理到位,使用合理,从无流失。

二. 存在问题1.学校还缺少一些具有自身特色、有一定高知名度的教师;教师队伍建设还需要加强。

2.信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展.3.学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

三.改进措施1.进一步培养优秀教师,采用“走出去、请进来”的办法,尽快的培养出一批高素质的教育教学人才。

同时,加强师德师风教育,提高教师的专业能力和基本素养。

2.进一步加大信息化建设的力度,提升学校信息化和学科整合的水平。

建立完善的、互动的校本资源库,建立和完善学校与社会、家庭交流平台,提升信息化和学科整合的层次。

3.进一步加强与名校的交流与互动,拓宽办学视野。

《标准化学校自评报告(5)》

《标准化学校自评报告(5)》

《标准化学校自评报告(5)》七、获奖情况近4年中教师撰写的论文有43人次分别获市级、县级一、二、三等奖;近4年中教师参加县优质课竞赛,有7人次分别获县级一、二等奖;近4年中教师参加镇上各类比赛有24人次获奖;两个县级科研课题于xx年上期顺利结题,并得到验收组的好评;近4年学生有12人次获县各种活动不同等级奖励。

八、存在不足和努力方向(一)存在问题1、生均校舍过低,达不到规定要求,缺少多种专用教室。

2、由于多种原因造成师资严重紧缺,学校今后二年将出现退休高峰,我校将有三位教师要退休,师范院校毕业生分配又少,这将影响到我校的师资队伍建设和教育教学质量。

3、随着素质教育的不断深入,教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍,有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。

教师的课改意识还有待进一步提高,新课程的教育理念,教学方法,现代化教育设施的运用还有待加强。

4、安全问题形势严峻。

学生逐渐向高小集中,随着农村经济的发展,小康村工程的实施,农村的交通也越来越发达,道路建设越来越好,农村的车子多了,车子的速度快了,同时也给学校交通安全带来严重隐患。

(二)今后打算1、继续加大教育投入,积极争得县教育局、镇政府支持,增加学校生均建筑面积,增添部分专用教室,使学校逐步迈上标准化轨道。

2、学校地处农村,一方面要留住现任教师,另一方面要积极争取新毕业师范生来我校任教,同时要不断加强教师队伍建设,学校将以《以教学反思为切入口,提高教师教学能力》即案例教学市级课题研究探索提高教师教学能力,全面推进素质教育。

真正做到让教师“进得来,留得住,教得好”。

3、进一步加强学校管理,合理配置教育资源,充分利用好现有教育资源为教学服务。

4、进一步加强学校安全工作,坚持不懈进行安全教育,落实安全防卫措施,加强学校安全值班制度。

总之,我校在上级政府、教育部门的领导下,各方面都取得了一定的成绩,但根据上级要求对照,还存在一些问题,我们将以这次标准化学校建设督导评估为契机,抓整改,促提高、求发展,迎难而上,开拓创新,力争使我校的办学水平再上一个台阶。

标准化学校建设学校管理自评报告

标准化学校建设学校管理自评报告

标准化学校建设学校管理自评报告引言概述:标准化学校建设是指根据一定的标准和规范,对学校的管理、教学、设施等方面进行评估和改进,以提高学校整体的教学质量和管理水平。

本文将从五个部分,即学校管理、教学质量、师资队伍、教育设施和学生发展等方面,详细阐述标准化学校建设的自评报告。

一、学校管理1.1 学校组织管理体系- 学校是否建立了科学合理的组织架构,明确各职能部门的职责和权限?- 学校是否建立了健全的管理制度,包括人事管理、财务管理、教学管理等?- 学校是否建立了有效的信息化管理系统,提高管理效率和信息共享程度?1.2 学校管理效能- 学校是否注重管理效能的评估和提升,通过制定目标和考核机制来激励教职员工?- 学校是否建立了健全的绩效评价体系,对教职员工的工作表现进行定期评估和奖惩?- 学校是否注重团队协作和沟通机制的建立,促进学校管理的高效运行?1.3 学校管理的创新与改进- 学校是否积极探索管理创新,引入现代管理理念和方法,提高管理水平?- 学校是否关注学生的意见和需求,建立学生参与管理的机制,提升学校管理的民主性和公正性?- 学校是否建立了与社会、家长、校友等各方面的联系机制,加强学校管理与外部资源的对接和合作?二、教学质量2.1 教学目标与课程设置- 学校是否明确教学目标,制定科学合理的课程设置,满足学生的综合发展需求?- 学校是否注重教学内容的更新和优化,结合时代发展和社会需求,调整课程设置?- 学校是否注重提高教学质量,通过教学评估和反馈机制,不断改进教学效果?2.2 教师教学能力和素质- 学校是否注重教师的专业发展和培训,提高其教学能力和教育教学水平?- 学校是否建立了科学的教师评价机制,对教师的教学表现进行定期评估和激励?- 学校是否注重教师的教育教学研究和创新,鼓励教师参与教育科研项目和教学改革?2.3 教学管理与评估- 学校是否建立了科学的教学管理制度,包括教学计划、教材选用、教学评估等方面?- 学校是否注重教学评估和反馈机制,通过学生评价、家长反馈等方式,改进教学质量?- 学校是否注重教学资源的配置和利用,提供良好的教学环境和设施,支持教师的教学工作?三、师资队伍3.1 师资结构和数量- 学校是否拥有合适的师资结构,包括高级职称教师、中级职称教师和初级职称教师的比例?- 学校是否具备足够的教师数量,以满足学校教学和管理的需求?- 学校是否注重引进和培养优秀的教师,提高师资队伍的整体素质?3.2 师资培训和发展- 学校是否注重教师的培训和发展,提供专业的培训机会和学习资源?- 学校是否鼓励教师参与学术交流和教育研究活动,提高其教育教学水平和科研能力?- 学校是否建立了教师成长和晋升机制,激励教师积极进取和提升自身素质?3.3 师德师风建设- 学校是否注重师德师风建设,培养教师的职业道德和教育教学规范?- 学校是否建立了师德考核和评价机制,对教师的师德行为进行评估和激励?- 学校是否注重教师与学生、家长和社会的良好关系,提高教师的社会形象和影响力?四、教育设施4.1 教学设施和资源- 学校是否拥有先进的教学设施和资源,包括教室、实验室、图书馆等?- 学校是否注重教学设施的维护和更新,提供良好的学习环境和学习资源?- 学校是否合理规划和利用教学设施,满足不同学科和教学需求?4.2 学生活动场所和设施- 学校是否提供丰富多样的学生活动场所和设施,如体育馆、艺术室、实践基地等?- 学校是否注重学生活动场所和设施的管理和维护,保障学生的安全和健康?- 学校是否鼓励学生参与各类活动,提供良好的学习和发展环境?4.3 信息化设备和平台- 学校是否拥有先进的信息化设备和平台,支持教学和管理的信息化建设?- 学校是否注重信息技术的应用和推广,提高教学和管理的效率和质量?- 学校是否保障信息化设备和平台的安全和稳定运行,保护学校信息的安全和隐私?五、学生发展5.1 学生综合素质培养- 学校是否注重学生的综合素质培养,包括品德教育、学科素养和社会实践等方面?- 学校是否建立了学生评价和奖励机制,激励学生积极参与各类学习和发展活动?- 学校是否注重学生的个性发展和特长培养,提供多样化的学习和发展机会?5.2 学生心理健康教育- 学校是否注重学生心理健康教育,开展心理咨询和辅导活动,关注学生的心理需求?- 学校是否建立了学生心理健康档案和评估机制,及时发现和解决学生的心理问题?- 学校是否提供良好的学习和生活环境,关注学生的身心健康和全面发展?5.3 学生社会实践和就业指导- 学校是否注重学生的社会实践和实习机会,提升学生的实践能力和就业竞争力?- 学校是否建立了与社会企事业单位的联系和合作,为学生提供就业指导和择业服务?- 学校是否关注学生的职业发展和未来规划,提供职业规划咨询和辅导服务?结语:通过对学校管理、教学质量、师资队伍、教育设施和学生发展等方面的自评,我们可以全面了解学校的现状和问题,并制定相应的改进措施,提升学校整体的教育教学水平和管理效能。

标准化建设学校创建单位自查报告

标准化建设学校创建单位自查报告

标准化建设学校创建单位自查报告【标准化建设学校创建单位自查报告】一、总体情况我单位是一所小学,自参加标准化建设以来,高度重视标准化建设工作,积极推进各项工作的落实。

本报告将对我单位在标准化建设过程中的自查情况进行详细总结,以供相关部门进行评估和指导。

二、组织领导在标准化建设工作中,我单位高度重视领导机构的作用,建立了标准化建设领导小组,组织领导人员对标准化建设工作进行了具体部署,并定期召开工作会议,对标准化建设工作进行检查和指导。

同时,注重发挥各部门的作用,明确责任分工,确保标准化建设工作的有序推进。

三、标准建设1. 标准宣传:我单位开展了一系列的宣传活动,比如在学校官网、微信公众号等平台上发布标准化建设的相关内容,组织师生参加标准化建设知识培训,提高全员对标准化建设的认识和理解。

2. 标准制定:我单位制定了一系列的标准文件,包括标准化建设工作方案、标准化建设考核办法等,确保标准的可执行性和有效性。

3. 标准落实:在标准的实际应用过程中,我单位积极组织各部门按照标准要求进行工作,建立了相应的记录和档案,实现了标准的全面落实。

四、标准管理1. 质量管理:我单位建立了一套完善的质量管理体系,包括对教学质量、学生评价等方面进行定期检查和评估,及时发现问题并采取措施进行改进。

2. 安全管理:我单位高度重视学生的安全问题,加强了安全管理工作,制定了相关的安全制度和流程,并组织开展了安全知识教育,确保学生的人身安全。

3. 设备管理:我单位建立了设备管理制度,定期对学校教学设备、办公设备进行检查和维护,确保设备正常运行,提高教学效果。

五、标准改进1. 教师培训:我单位注重教师的培训和提高,定期组织教师参加专业知识培训和教学方法研讨,提高教师的教学水平和综合素质。

2. 意见收集:我单位建立了意见反馈渠道,定期邀请师生及家长对标准化建设工作进行评估,并根据评估结果及时进行改进和调整。

3. 项目实施:我单位注重标准化建设项目的实施成效,对已完成的项目进行评估,总结经验教训,为进一步改进提供参考。

标准化学校建设自评报告

标准化学校建设自评报告

标准化学校建设自评报告
我校一直以来高度重视学校建设工作,不断加强标准化管理,努力提升教育教学质量,促进学校全面发展。

在学校建设自评工作中,我们全面总结了学校的各项工作,对照标准要求,找出存在的问题,制定改进措施,不断完善学校建设工作。

首先,我们在学校基本建设方面取得了显著成绩。

学校拥有现代化教学楼、图书馆、实验室等各类教育设施,为师生提供了良好的学习和教学条件。

同时,学校还注重环境卫生和安全管理,保障师生的身体健康和人身安全。

其次,学校教育教学质量得到了有效提升。

我们注重教师队伍建设,加强师德师风建设,提高教师的教学水平和专业素养。

学校还注重课程建设,开设了丰富多彩的课外活动,拓展学生的综合素质。

另外,在学校管理方面,我们建立了健全的管理制度,明确了各项管理规定和流程,加强了学校管理的科学化和规范化。

同时,学校还积极开展家校合作,加强与家长的沟通和交流,形成了良好的教育氛围。

此外,学校注重学生思想政治教育和德育工作,开展了一系列丰富多彩的德育活动,引导学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

最后,学校还注重了学校文化建设和品牌塑造,努力营造了浓厚的校园文化氛围,形成了具有学校特色的办学品牌,树立了良好的社会形象。

总的来说,我校在标准化学校建设方面取得了一定的成绩,但也存在一些不足之处,如教师队伍建设还需进一步加强,学生综合素质培养还需深入推进等。

我们将以此次自评为契机,进一步完善学校建设工作,不断提高学校办学水平,为学生提供更优质的教育资源,努力实现学校的可持续发展。

学校标准化建设自评

学校标准化建设自评

学校标准化建设自评学校标准化建设是教育系统的一项重要工作,它不仅关乎学校的整体形象和教学质量,更关系到学生的健康成长和未来发展。

因此,进行学校标准化建设自评显得尤为重要。

本文将从学校标准化建设的必要性、自评的意义、自评的内容和方法等方面进行探讨。

首先,学校标准化建设自评的必要性不言而喻。

随着教育现代化的推进,学校标准化建设已成为教育改革的重要内容。

只有通过自评,学校才能及时了解自身的不足和问题所在,进而采取有效措施进行改进和提高。

自评不仅可以帮助学校找准发展方向,还可以提高学校管理水平和教学质量,为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。

其次,自评的意义在于促进学校的持续发展。

通过自评,学校可以全面了解自身的发展状况,找出存在的问题和不足,进而制定相应的改进措施。

只有不断地进行自我反思和自我完善,学校才能跟上时代的步伐,适应社会的需求,实现教育目标和使命。

因此,自评是学校持续发展的重要保障。

自评的内容主要包括学校的办学目标、教学管理、师资队伍、教学质量、学生发展等方面。

在进行自评时,学校应当结合实际情况,客观、公正地对学校的各项工作进行评估和分析,找出不足和问题,并提出改进措施和发展建议。

同时,自评还需要充分听取师生、家长和社会的意见和建议,形成多方参与的评估体系,确保评价的公正和客观性。

自评的方法主要包括定性和定量相结合。

定性分析可以通过问卷调查、座谈会、专家评审等方式,收集师生、家长和社会的意见和建议,形成综合评价。

定量分析可以通过数据统计、学生成绩、学校荣誉等指标进行评估,形成量化的评价结果。

两者相结合,可以更全面地了解学校的发展状况,为学校的改进提供科学依据。

总之,学校标准化建设自评是学校管理和教育教学工作的重要环节,对于促进学校的持续发展和提高教育质量具有重要意义。

学校应当高度重视自评工作,不断完善自评体系,提高自评水平,为学校的发展和进步提供有力支持。

希望全体教职员工齐心协力,共同努力,推动学校标准化建设不断迈上新台阶。

标准化学校自查报告

标准化学校自查报告

标准化学校自查报告标题:标准化学校自查报告引言概述:标准化学校自查报告是学校为了提高教育教学质量和管理水平,自主进行的一项评估和改进工作。

通过自查报告,学校可以发现存在的问题和不足,进一步完善管理制度和教学方法,提高整体办学水平。

一、自查报告的目的1.1 确定学校的发展方向:通过自查报告,学校可以明确自身的优势和劣势,为未来的发展制定明确的目标和计划。

1.2 提高教育教学质量:自查报告可以帮助学校发现教学中存在的问题,及时进行改进,提高教学质量。

1.3 加强管理水平:通过自查报告,学校可以审视管理制度的完善程度,及时调整管理策略,提高管理水平。

二、自查报告的内容2.1 教学管理方面:包括教师队伍建设、课程设置、教学方法等方面的自查内容。

2.2 学生管理方面:包括学生综合素质评价、学生活动组织等方面的自查内容。

2.3 学校管理方面:包括学校管理制度、财务管理、设施设备管理等方面的自查内容。

三、自查报告的步骤3.1 制定自查计划:确定自查的范围、内容和时间表,明确自查的目的和重点。

3.2 收集资料:搜集相关数据和信息,包括学生评价、教师评价、家长评价等。

3.3 分析总结:对收集到的数据进行分析和总结,找出问题和不足之处。

四、自查报告的意义4.1 促进学校发展:通过自查报告,学校可以及时发现问题并加以解决,推动学校的不断发展。

4.2 提高教育教学质量:自查报告可以促使学校改进教学方法,提高教学质量,培养更优秀的学生。

4.3 增强学校竞争力:通过自查报告,学校可以提高管理水平和教学质量,增强竞争力,吸引更多优秀的师生。

五、自查报告的实施5.1 制定改进方案:根据自查报告的结果,制定具体的改进方案,明确改进的目标和措施。

5.2 落实改进措施:将改进方案落实到实际工作中,监督和评估改进效果。

5.3 持续改进:自查报告不是一次性的工作,学校应该持续进行自查和改进,不断提高教学管理水平。

总结:标准化学校自查报告是学校管理的重要工作之一,通过自查报告,学校可以发现问题、改进管理,提高教学质量,推动学校的发展。

中学标准化学校建设自评报告范文

中学标准化学校建设自评报告范文

中学标准化学校建设自评报告范文中学标准化学校建设自评报告范文一. 成绩方面3.教育教学多媒体教学是一种新的教学模式,在农村中学我校是实行多媒体教学较早的学校,为了让这种教学模式更好地服务于教学,我校每年都要拿出一定的经费,组织部分多媒体任课教师外出学习,学习电脑的应用,学习多媒体课件的制作,回来后组织老师们在一起交流讨论,研究多媒体课件的制作,研究多媒体的应用技巧等。

另外,为了提高老师们的课件制作水平,我校每年都买一些多媒体课件资源,安装在多媒体备课室,让老师们去观摩、去学习、去研究。

在平时,校领导也经常去多媒体教室听课,和老师们共同探讨,如何合理利用多媒体,如何能达到人机的整合,如何利用多媒体突出一节课的重点、突破难点,慢慢的老师们制作的课件活起来了,课堂也活起来了,学生的思维也活起来了,教育教学质量也就慢慢的提高了。

在抓好课堂教学的同时,我们还认识到教学工作只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。

如何提高教学与研究的实效性,使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?我校在进行了大量听评课的基础上,让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨,每个老师各抒己见,然后统一意见,找出较好的解决问题的办法,最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。

另外,为了更好的激发老师们的教研热情,使教研活动更加深入,我校在原教研活动的基础上,在*博客上推出了“每周一话题”*特色教研活动,这样,教研活动就不受时间和空间的限制了,每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨,可以不定时的发表自己的言论,这样不但拓宽了教研的渠道,而且能更好的保存资料,积累老师们的经验和教训,达到了资源共享的目的。

在不断的学习和探索下,我校教师的业务水平有的显著的提高,近几年来,先后有多名教师参加河间市或沧州市级的汇课比赛,其中熊玉来、李亚楠、张书芹、李同新、郑艳茹等老师都在沧州市级汇课中获得一、二等奖。

标准化学校自评报告

标准化学校自评报告

标准化学校自评报告自查标准化学校自评报告(2)德育工作行政管理目标化、具体化每年根据学校情况制定小学详细分析、切实可行的德育工作投资计划,依据《德育工作规程》,认真贯彻《小学生日常规章制度》《小学生守则》,抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。

①爱国主义教育:严格升旗仪式,每周坚持升国旗,坚持国旗下所讲话制度,通过升旗仪式国防教育对学生进行爱国主义教育,集体主义教育。

②安全教育:通过校会、班会、板报、广播、观看数据安全专题片等途径,对学生进行安全教育和安全知识的宣传,从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面,制定了严格的安全可靠制度、简要的安全应急预案;学校每位根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。

截止目前为止,夜校无一例重大安全事故自修发生。

③养成教育:依据《小学生日常规章制度》《小学生守则》抓好学生家长的养成教育,工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。

)、“五不”(即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。

)、“五远离”(即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。

)为重点,学校要求各班级认真学习准则和守则,建立各年级落实规范检验小组,每天对学生对人的日常行为进行检查。

在检查的基础上,每周评出优秀班级,进行表彰。

具体的评比,增强了学生的集体荣誉感,学生遵守规范率明显提高。

④体卫、艺术教育:学校重视体育、艺术教育工作,适时召开现场会,安排好各类体育、艺术训练。

通过活动,学生不仅受到了教育,而且在活动中,各种特长得到了转型。

这些体育、艺术团体在参加县、镇各种乡比赛和活动中获得了良好成绩,荣获XX年春季州中小学合唱比赛二等奖,县广播操比赛三等奖,饱受了各界人士的好评。

近四年,高庙小学另外还有若干人次分获个人项目其它奖次,两次获得体育道德风尚奖。

卫生工作,爱护学生的身心健康,严格对学生进行体检、体能训练,利用听友对学生进行卫生知识的宣传教育,做好民防工作,学校各项工作达到纪检上级的有关要求。

学校标准化建设的自查报告

学校标准化建设的自查报告

学校标准化建设的自查报告随着社会不断地进步,报告对我们来说并不陌生,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是我为大家收集的学校标准化建设的自查报告,希望能够帮助到大家。

学校标准化建设的自查报告1根据“XX省义务教育学校办学基本标准”及区教育局的要求,我校对学校现阶段标准化学校建设情况进行了认真细致的自查,现总结如下:一、自查内容:1、学校布局与校园规划;2、建设用地和校舍建筑面积;3、装备条件。

二、自查结果:(一)基本情况:1、学校布局与校园规划。

(1)可持续发展。

本校是镇直中心小学,现有在籍学生684人,专任教师53人,15个教学班,班额平均为45.6人。

学校交通便利,环境安全,规模适宜,可持续发展。

(2)校园布局合理。

校园基本按教学、运动、生活三区合理布局,现有教学、办公楼共三栋,学生寄宿楼一栋,并有食堂、餐厅等。

2、建设用地和校舍建筑面积。

(1)生均占地面积达标。

校园占地面积187240平方米,教辅用房达3360平方米,生均用地面积达27平方米,生均校舍建筑面积达9平方米,符合省级评估标准。

(2)体育活动场地面积达标。

学校有200米环形运动场一个,其中篮球场2个,乒乓球场一个(有7台乒乓球桌),羽毛球场2个,基本满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

(3)校园绿化用地达标。

学校绿化用地达到学校用地总面积的30%。

(4)校舍建筑设计、质量基本达标。

学校主教学楼—博雅楼修于1995年,并于XX年学校筹集资金达4万元对该楼电路、墙面、屋面进行了维修,XX年镇政府又投资11万元对该楼的门窗进行了更换。

学校启智楼、综合楼于XX年利用国家薄弱学校改造资金82万进行了全面维修。

食堂上级投资修于XX年,餐厅上级投资修于XX年,学生宿舍改建于XX年。

校园内所有校舍不存在d级危房。

3、装备条件。

(1)校舍配套基本达标。

学校有够用的普通教室,有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、未来教室、图书室(藏书室、阅览室)、科学探究室、体育保管室、音乐器材室、美术器材室、心理咨询室、留守儿童之家,有满足需要的教师办公室。

中学标准化学校建设自评报告

中学标准化学校建设自评报告

中学标准化学校建设自评报告背景介绍在以质量为导向的教育改革下,越来越多的学校开始将标准化管理作为提升教育教学质量的有效手段。

中学标准化学校建设自评作为其中的重要环节,对学校进行全面的自评和改进,是中学建设标准化学校的关键步骤之一。

自评内容1. 教学管理针对我校的教学管理情况,我们重点检查了以下方面:•教育教学管理组织机构是否健全;•教育教学质量监测与评估制度是否完善;•教学管理系统化、规范化、信息化程度;•讲台教学与多媒体教学的使用情况。

经过分析评估,我们发现,我校教育教学管理具有以下特点:1.教育教学管理部门设置合理,管理职责明确,工作效率高;2.教育教学质量监测与评估制度较为完善,能够及时、有效地反馈教育教学质量信息;3.教学管理系统化程度较高,能够为教育教学管理提供强有力的支持;4.在讲台教学与多媒体教学的使用方面,我校应加强多媒体教学的推广和应用。

2. 师资队伍评估我校师资队伍建设情况的核心在于以下方面:•师资队伍数量、结构;•教师职称、学历、学科背景、教育实践与教学科研成果;•教师队伍内部相互评价、辅导、交流的情况。

评价结果如下:1.我校师资队伍数量总体合理,分布结构合理,学科覆盖率较高;2.教师职称、学历等教育背景基本与我校定位相符,但是教育实践与教学科研成果需要进一步加强;3.教师队伍内部相互评价、辅导、交流的机制虽有建立,但尚未得到广泛应用。

3. 校园文化建设评价校园文化建设情况的核心在于以下方面:•校园文化的内涵和外延;•学校思想政治工作的开展情况;•学校学风建设的有效性。

评价结果如下:1.我校校园文化内涵和外延都有不断拓展和加强的趋势,良好的学校文化氛围正在逐步形成;2.学校思想政治工作开展相对广泛,且得到了较好的落实;3.学校学风建设,由于文化背景和学生自身原因,仍有较大提升空间。

质量总结根据自评的结果,我们认为我们的学校在建设标准化学校方面,在教学管理、师资队伍建设、校园文化建设等方面已经取得了一定的成效。

标准化学校建设学校管理自评报告简版

标准化学校建设学校管理自评报告简版

标准化学校建设学校管理自评报告标题:标准化学校建设学校管理自评报告引言概述:标准化学校建设是提高学校管理水平和教育质量的重要举措。

本文将从五个大点出发,详细阐述标准化学校建设的内容和意义,以及在学校管理自评报告中的应用。

正文内容:1. 标准化学校建设的基本概念和原则1.1 学校管理标准的制定和实施1.2 标准化学校建设的目标和意义1.3 标准化学校建设的基本原则2. 标准化学校建设的关键要素2.1 教育教学质量管理2.1.1 教学目标的制定和评估2.1.2 教师队伍建设和培养2.1.3 学生评价和学业指导2.2 学生管理与服务2.2.1 学生入学与招生管理2.2.2 学生行为规范与纪律管理2.2.3 学生发展与心理健康教育2.3 教育资源与设施管理2.3.1 教学设备与实验室管理2.3.2 图书馆和信息资源管理2.3.3 校园环境和安全管理2.4 师德与教育伦理建设2.4.1 教师职业道德和职业行为规范2.4.2 教师发展与教育研究2.4.3 教育公平与社会责任3. 标准化学校建设的实施路径和方法3.1 标准化学校建设的规划和目标设定3.2 标准化学校建设的组织和管理3.3 标准化学校建设的评估和改进3.4 标准化学校建设的宣传和推广4. 标准化学校建设的成果与影响4.1 学校管理水平的提升4.2 教育质量的改善4.3 教师和学生的发展5. 学校管理自评报告的编写与应用5.1 自评报告的目的和重要性5.2 自评报告的编写步骤和要点5.3 自评报告的评估与改进总结:标准化学校建设是提高学校管理水平和教育质量的有效途径。

通过制定和实施学校管理标准,加强教育教学质量管理、学生管理与服务、教育资源与设施管理以及师德与教育伦理建设,学校能够提升管理水平、改善教育质量,促进教师和学生的全面发展。

在学校管理自评报告中,学校可以按照规划和目标设定、组织和管理、评估和改进、宣传和推广的路径和方法,编写详实的报告,以评估和改进学校管理水平和教育质量。

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创建标准化学校自评报告尚志市苇河镇中心学校近几年来,我校在市委市政府和市教育局的大力支持和扶植下,办学规模不断扩大,办学条件日趋成熟,办学水平显著提升。

根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》,对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》,结合我校实际,对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。

现将我校自查自评情况报告如下:一、学校基本情况苇河中心学坐落于尚志市苇河镇中路最南端,现有36个教学班,1567名学生。

教师127名,其中副高级教师10人,小学高级教师58名,小学一级教师 55人,技师2人,新聘教师2人;哈市级骨干教师6人,尚志市级骨干教师28人。

基本设施完善配套,教学及配套用房齐全,拥有一栋教学楼,两趟平房,现代化的教学设施配套完善,建有微机室、电子备课室、多媒体教室、多功能电教室、网管室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、准备室、音乐室、体育室、体育器材室、美术室、语音室、心理咨询室、档案室、会议室、卫生室、综合实践活动室等。

配合“校校通”工程,建有地面卫星接收系统,建起了校园宽带网。

学校环境优美,处处体现育人特色。

学校坚持“塑造字品人品俱佳的师生形象培养崇德尚礼爱国的四有新人”的办学思想,以“传承翰墨文化,奠定做人基石,培养有民族文化的优秀人才”为办学理念,在一系列的教育教学改革的进程中,苇河中心学校全体师生发扬开拓进取,创新求实的精神,形成了“团结、求实、进取、爱校”良好校风;形成了“敬业、爱生、严谨、善教”良好教风;形成了“诚实、求真、自信、善思”的良好学风。

近年来,在校园建设,规模扩大,教育教学等方面均取得了可喜的成绩,学校被评为哈尔滨市教师职业道德先进集体,哈尔滨市百万青少年上冰雪活动先进集体,哈尔滨市教育系统社会治安综合治理先进集体,尚志市中小学教育联盟教学协作体先进学校,尚志市教育系统教师岗位练兵工作标兵学校,尚志市教师素养大赛优秀组织奖。

尚志市教育系统先进集体,尚志市教师职业道德先进集体,尚志市信息宣传工作先进集体,养成教育活动先进集体,集体备课先进集体,尚志市关心下一代工作先进集体等荣誉称号。

二、自查自评情况(一)办学条件(400分)1、办学规模 20分(实得20分)我校是小学6年制学校,共有36个教学班,班均人数44人,得20分。

2、学校设置30分(实得30分)苇河中心学校坐落于尚志市苇河镇中心路最南端,有便利的交通条件,校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所,学校建设布局合理、功能齐全、环境优美。

得30分。

3、用地面积(30分,实得30分)学校占地面积14192平方米,生均占地面积28平方米。

生均绿化面积0.52平方米,生均体育运动场地4.8平方米, 200米环形跑道田径场一个。

有符合标准的单杠、双杠、沙坑等体育活动场地和设施, 房前有一处劳动实践场所。

篮球场一个。

得30分。

4、校舍面积(86分,实得分86分)校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范的要求进行设计和施工,符合《农村普通中小学校建设标准》,建筑面积7210平方米,生均使用面积4.6平方米,每个教学班均有标准的普通教室一个,面积59平方米。

设有教师阅览室、学生阅览室、图书室、科学实验室,准备室、仪器室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、综合实践活动室、体育室、心理咨询室和卫生室。

学校还设有1个微机室、1个教师电子备课室、1个语音室和1个多媒体电教室,卫星光盘播放室,校园宽带网及教学音像系统,每个班级配有,一台校园网络电视,学校有卫生、文明、安全的男女厕所,有符合卫生要求的饮水设施,得86分。

5、设施设备 ( 142分,实得136分)学校有开展综合实践活动所需要的教学器材,木工、种植、手工、缝纫、烹饪等,学校实现“校校通”。

学校按省定标准配置远程教育设备,学校建立校园网并与互联网相连,生均藏书量15.1册,报刊杂志23种以上,工具书、教参书600册以上。

体育、音乐和美术器材配备欠缺,扣3分,教育技术装备不达标扣2分,电子阅览资料、音像资料和教学远件,远远满足不了教学需要,扣1分。

共扣6分,得136分。

6、教育投入(92分,实得92分)教育经费充足,教职工工资按时足额发放,认真落实国家相关政策,有贫困学生救助机制,贫困学生得到及时救助。

自评得分: 394分(二)队伍建设(200分)领导班子60分,教师队伍(140分,实得分133分)领导班子成员均具有专科以上学历,班子成员分工明确、结构合理,相互尊重,团结合作。

有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制,形成合力。

在师生中有较高的威望,群众满意率100%,得60分。

学校拥有一支师资力量雄厚的教师队伍,现有教职员工127人,其中专任教师121人,专任教师学历达标率100% 。

哈市骨干6人、尚志市骨干28人、十佳教师2人、优秀教育人才30人。

全体教师有良好的职业道德,社会责任感强,有良好的团队合作精神。

学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好,满意度95%,扣1分。

缺少音、体、美、计算机教师和地方课程、校本课程、综合实践活动课专任教师,扣1分。

教职工业务档案管理不够完善,扣2分。

教师培训工作有待提高,扣3分,共扣7分,得133分。

自评得分情况:193分(三)教育教学(300分)1、办学方向(40分,得分40分)学校全面贯彻教育方针,确立先进的办学理念,形成了优良的校风、教风和学风。

校园环境优雅,能定期开展校园文化活动,依法治教,教学秩序井然,在社会上享有有较高的声誉。

2、德育工作(60分,得分50分)学校坚持把德育工作放在首位,成立了德育工作领导小组。

有健全的德育组织机构和管理机制,定期开展主题鲜明的德育教育活动。

开办了家长学校,构建了三位一体的德育网络。

重视发挥少先队的作用,把思想教育渗透于各学科之中,开展形式多样、内容丰富多彩的活动。

经常开展班主任工作经验交流。

以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,有中长期发展规划,学校坚持依法治校,充分发挥工会的作用,学校有优良的校风、教风、学风、各项规章制度健全。

德育工作体系、德育活动基地、德育工作网络三方面都有欠缺,共扣10分,得50分。

3、教学工作(110分,得分97分)严格执行教育部颁发的课程标准,开足开齐各门课程,建立健全教学管理制度,开展“一笔一划写漂亮字,一生一世做优秀人”特色教学,组织校本教研,更好的为教学服务。

教师教学理念超前,教学手段先进,课堂既开放又民主,培养了学生的合作、交流、探究的学习品质,教学质量优异。

规范教学行为管理,经常家访,无体罚和变相体罚学生现象,不办班、不补课,不组织征订任何教辅资料。

学校坚持上好“两课”,做好“两操”,广泛开展“体艺2+1”活动,积极开展心理健康教育,定期体检,对预防控制传染病有预案,工作方案落实到位。

教学工作各方面基本达标,共扣13分,得97分。

4、考核(45分,得分37分)学校建立相应的师生评价体系,采用多样的评价方法,注重过程评价和学生的综合能力评价,建立了《教师业务考核档案》与《学生成长档案册》。

评价行为不够规范,评价体系不够合理、科学、全面,共扣8分,得37分。

5、普及程度(45分,得分45分)入学率100%,辍学率0,毕业率100%。

自评得分269分(四)学校管理100分1、组织管理(30分,得分28分)实行校长负责制、教师聘任制、学校有中长期发展规划。

建立健全相应的管理制度,充分发挥党政工青等组织的作用,形成了民主、科学、高效的管理氛围。

民主监督力度有待加强,扣2分,得28分。

2、财务管理(10分,得分10分)学校坚持校务公开制度,主动接受社会各界的监督。

学校配备专职财务人员,严格执行财务制度,合理使用教育经费,提高资金使用效率。

3、设施设备管理(10分,得分9分)学校建立健全各种设施设备管理制度,设专人负责,做到帐薄齐全,帐务相符,定期清查,教育资源合理配置,使用率高。

学校固定资产管理到位,无流失现象。

此项工作做得不够细致,扣1分,得9分。

4、安全管理(25分,得分24分)学校建立健全安全管理制度,实行安全工作校长负责制,定期组织安全检查,及时消除安全隐患。

组织开展的安全教育,培养了学生的自我保护能力,无安全事故发生。

安全教育形式要多样化,扣1分,得24分。

5、学生管理(15分,得分15分)学校严格执行招生计划和政策,按常态编班,严格执行上级的学籍管理制度。

有健全的转学、休学的制度,入学率和毕业率均达到100%。

“控辍”效果突出。

得15分。

6、和谐校园。

(10分,得分9分)学校树立以人为本的管理理念,建设高雅、人文的校园环境,培养了高素质的人才;关心教师的思想和生活,构建了和谐的干群关系、师生关系和家校关系,学校走上了和谐发展的道路。

由于教师队伍老龄化,还需加强对教师的关怀和爱戴,才能充分调动他们的主动性和创造性,扣1分,得9分。

自评得分情况:95分三、自评结果通过自评,各项得分情况如下:办学条件得分394分;队伍建设得分193分;教育教学管理得分269分;学校管理得分95分;合计得分为951分,符合省级标准化建设学校验收标准。

四、存在的问题与不足1、校园的规划和建设还需要进一步完善,继续加大资金投入力度,让标准化建设更加优化,以利于更好地发挥作用。

2、教师的综合素质有待进一步提高。

专任教师相对比较缺乏,需要一些年轻的、有能力的教师充实到第一线。

3、部分电教设备已经老化,亟需更换。

五、未来展望标准化学校的建设,使我校师生精神面貌焕然一新,走进宽敞明亮的教室,每张脸上都洋溢着幸福的笑容。

感谢市政府、市教育局为我们师生提供优雅舒适的工作学习环境。

我们将以本次督导检查为契机,齐心协力,团结拼搏,努力推动我校各项工作健康快速发展。

苇河镇中心学校二〇一三年十月八日。

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