【SW设计】2015高考生物二轮复习练习：非选择题规范专练(3)——稳态调节类
高考生物生命活动的调节二轮复习题(附答案)
高考生物生命活动的调节二轮复习题（附答案）专题六生命活动的调整其次讲人体的稳态与免疫一、单项选择题1. (·扬州一模)病毒疫苗和抗血清(含特异性抗体的血清)在现代免疫学预防、治疗中有重要作用。
以下分析中正确的选项是( )A. 毁灭人体内病毒只需B淋巴细胞和T淋巴细胞参加B. 一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体C. 人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于非特异性免疫D. 以抗血清治疗病毒性重症患者属于二次免疫2. (·泰州一模)肝脏和小肠是人体消化系统的重要器官，其血液流淌状况如下列图所示(箭头表示血流方向)。
据图推断某人在进食后，血管P、G和H中，血糖浓度最高及血液中胰岛素含量最高的血管分别是( )A. G血管和P血管B. H血管和P血管C. H血管和G血管D. G血管和H血管3. (·连云港一模)人体稳态的调整力量是有肯定限度的。
以下现象属于内环境稳态失调的是( )A. 寒冷时骨骼肌不自主战栗B. 胰岛B细胞受损消失尿糖C. 饮水缺乏时，抗利尿激素释放增加D. 猛烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.384. (·苏锡常镇二模)以下关于人体免疫调整的表达中，错误的选项是( )A. 病原微生物侵入机体，可引起机体产生特异性免疫B. 体液免疫过程中，少数浆细胞可形成记忆细胞C. HIV攻击T细胞，可导致机体免疫功能严峻缺陷D. 某种过敏原第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应5. (·苏中二模)H1N1流感病毒侵入人体并诱导体液免疫的过程中，不会发生( )A. 吞噬细胞摄取、处理流感病毒B. 记忆细胞增殖并大量分泌抗体C. B细胞增殖、分化形成记忆细胞D. T细胞合成并分泌淋巴因子6. (·盐城二模)下列图表示人体内细胞与外界进行物质交换的过程。
以下有关表达中正确的选项是( )A. ①中可以直接合成大量的血浆蛋白B. 肝脏中①的葡萄糖浓度肯定高于③C. 淋巴细胞与吞噬细胞均可与②直接进行物质交换D. ③和细胞内液之间通过毛细血管壁进行物质交换7. (·南京、盐城三模)右图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的互相关系。
高三生物人体的稳态及其调节训练.doc
人体的稳态及其调节一、单选题(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共20分。
)1．一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线。
被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。
这两种反射的正确叙述是A．两种反射中枢都在脊髓B．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑C．两种反射中枢都在大脑D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓2．科学家在研究人类嗅觉系统的工作方式时发现，有气味的物质会首先与气味受体结合，使受体细胞产生兴奋，该过程中的变化是A. 电信号→化学信号→电信号B. 化学信号→电信号C. 电信号→化学信号D. 化学信号→电信号→化学信号3．在人体内，可以在同一细胞中产生的是A．胰岛素和胰高血糖素B．胰岛素和胰蛋白酶C．生长激素和呼吸酶D．性激素和促性腺激素4．在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期结果的是A．注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B．切除哺乳期雌鼠的垂体使其乳汁分泌减少C．通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D．给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟5．右图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有A．感受器产生感觉B．兴奋只向效应器方向传导C．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致D．刺激强度越大，效应器发生反应越快6．图示人体的a、b、c、d四条血管中，正常人在一天24小时之内，血糖浓度最稳定和波动幅度最大的分别是A．b，dB．d，bC．a，cD．d，c7．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A．都由体内专门的腺体细胞分泌B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输C．都是含量微少但有高效的调节功能D．都在其含量过高时进行反馈调节8．反馈有正反馈和负反馈两种，如血液中甲状腺激素增加到一定量时，就会抑制下丘脑和垂体的活动。
从而使血液中甲状腺激素不致过多，这是负反馈。
请分析下列属于正反馈的是A．排尿的调节B．微生物的酶活性调节C．甲状腺激素的分泌调节D．细胞外液渗透压的调节9．下列关于神经结构与功能的表述正确的是A．在神经元之间传递兴奋时，突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变B．突触传递的可能是上一个神经元对下一神经元的抑制作用C．感受器是指感觉神经元的末梢，效应器是指运动神经元的末梢D．感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉10．在2005年春节联欢晚会上，由中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》得到观众的一致称赞。
高考生物二轮习题：第一篇 教材基础保分必背 五、个体稳态和调节 含解析
五、个体稳态和调节保分必背1.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2.反射发生的条件是具有完整的反射弧;受到适宜强度的刺激。
3.兴奋在神经元间单向传递的原因是存在于突触小体内突触小泡中的神经递质,只能由突触前膜释放作用于突触后膜的受体。
4.兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是反射弧中兴奋只能由感受器产生,然后传到效应器。
5.神经元的突起大大增加细胞膜面积的意义是有利于其接受多个刺激并远距离传导兴奋。
6.神经调节的分级调节:调节人和高等动物生理活动的最高级中枢是大脑皮层。
脊髓的低级中枢受到脑中高级中枢的调节。
7.激素调节的特点是微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
8.分级调节是指下丘脑通过控制垂体来控制相关腺体的分泌活动的这种分层控制的方式。
9.可通过抽取血样检测内分泌系统疾病的原因是内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散在体液中,随血液流到全身。
10.促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本原因是促甲状腺激素对应的受体蛋白的基因只在甲状腺细胞中才表达。
11.渴感形成的具体过程是细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢→产生渴感。
12.寒冷时能使散热减少的反应是毛细血管收缩,汗腺分泌减少。
13.胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
14.饭后血糖浓度经激素调节而降低的主要原因是饭后经消化、吸收作用使血糖升高,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖降低。
15.免疫系统的功能是防卫、监控和清除。
16.浆细胞的来源有两个,一由B细胞增殖分化而来,二由记忆细胞分化而来。
抗体只能由浆细胞产生。
17.植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
18.生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。
高考生物二轮复习重难大题集训—个体稳态的调节过程
高考生物二轮复习重难大题集训—个体稳态的调节过程1．(2022·江苏南通高三模拟)回答下列有关生命调节的问题：Ⅰ.哺乳动物的下丘脑存在着与食欲有关的中枢。
其中，摄食中枢决定发动摄食活动，饱中枢决定停止进食活动。
瘦素是一种蛋白质类的激素，会对下丘脑的特定神经元起作用，调节食欲，相关调节过程如图1，其中甲～丁表示神经元，X～Z表示信号分子。
瘦素能引起甲兴奋并分泌X，抑制丙的兴奋并使Y、Z分泌量减少。
(1)除食欲中枢外，下丘脑中的调节中枢还有________________________________(答出2个即可)。
(2)正常情况下，人进食后，瘦素释放量增加，导致饱中枢兴奋，此时X与Y的比值______________(填“增大”“不变”或“减小”)；同时，食欲降低的另一个原因是__________________________________，导致摄食中枢兴奋性下降。
(3)大多数肥胖者血液中瘦素水平较高，但无饱感且食欲旺盛。
据图推测，其最可能的原因是________。
A．甲分泌X的功能减弱B．乙细胞膜上Y的受体缺失C．丙细胞膜上的瘦素受体缺失D．与丁结合的Z分解速度减慢(4)当“摄食中枢”的兴奋性增加时，减少下丘脑细胞分泌相关激素，此变化通过垂体，将减弱____________和____________两种靶腺的活动，从而影响动物体内的能量消耗。
Ⅱ.缺氧一段时间后，下丘脑神经元的功能受损，影响其兴奋性，静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一。
为探究不同缺氧时间对神经元兴奋性的影响，研究人员将神经元置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度(引发神经冲动的最小电刺激强度)，再将其置于无氧培养液中，定时测定，结果如图2、3所示。
(5)图2中静息电位是以细胞膜的________侧为参照，并将该侧电位水平定义为0 mV。
下面四种测量方式，能测出静息电位数值的是________。
(6)给予对照组神经元30 pA强度的电刺激，则神经纤维膜外电位变化是______________，然后缺氧处理20 min，给予相同强度的电刺激，_________(填“能”或“不能”)测到神经冲动。
高考生物二轮复习 非选择题分组训练3 生命活动的调节和稳态(含解析)-人教版高三全册生物试题
word训练3 生命活动的调节和稳态1.如图为人体某些生命活动的调节过程，其中a、b、c表示人体的器官、内分泌腺等结构，1、2表示尿量及膀胱内压含量的变化情况，请据图回答下列问题：(1)在水平衡的调节过程中。
若a为一种感受器，则其全称为______________________，激素甲经过a分泌后由b________释放。
促进了水分被重吸收回________(填“血浆”或“肾小管和集合管”)，图中1表示________。
(2)若激素乙与甲状腺激素具有协同作用，则其化学本质为________，激素名称为____________。
(3)图中c表示____________。
若c受损，排尿反射________(填“能”或“不能”)完成。
解析：(1)在水平衡的调节过程中，若a为一种感受器，则其全称为下丘脑渗透压感受器；激素甲经过a分泌后由b垂体释放。
促进了水分被重吸收回血浆，导致图中尿量1减少。
(2)若激素乙与甲状腺激素具有协同作用，说明此激素可以促进生长，则为生长激素，其化学本质为蛋白质。
(3)图中c表示大脑皮层。
若c受损，排尿反射能完成。
但排尿不受意识控制。
答案：(1)下丘脑渗透压感受器垂体血浆减少(2)蛋白质生长激素(3)大脑皮层能2．2017年国际禁毒日的主题是“无毒青春，健康生活”。
可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，吸毒者把可卡因称作“快乐客”，如图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。
请据图回答下列问题：(1)已知某种药物能阻断突触传递兴奋，但对神经递质的合成、释放和降解等都无影响，则导致兴奋不能传递的原因可能是该药物________________________，此现象说明细胞膜具有____________的功能。
(2)由图可知“瘾君子”吸食毒品可卡因后，可卡因的作用机理是____________________________，增强并延长多巴胺对脑的刺激，从而产生“快感”，表现出情绪高涨、好动、健谈、体温升高、产生幻觉等中枢神经系统兴奋性提高的现象，其中的“健谈”与吸食者大脑皮层“言语中枢”中的________(填相关英文字母)区兴奋性过高有关。
高考生物三轮冲刺考前3个月非选择题规范练二、个体稳态与调节类
二、个体稳态与调节类一、近六年考查角度剖析二、基本模型回归1．生长素的产生、作用及应用。
2．其他植物激素及相关实验探究。
3．内环境的稳态实例及调节过程。
4．免疫的过程、功能的异常及应用。
5．借助免疫知识设计相关实验。
6．借助反射弧或突触结构等考查兴奋的产生、传导和传递机理。
7．探究兴奋的传导或传递方向的实验设计。
8．考查激素的种类及生理作用。
9．动物激素的分泌调节过程。
三、热点模型预测热点模型一植物激素的作用及相关实验分析1．α萘乙酸(NAA)是生长素类似物，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。
(1)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行____________处理，目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)a、b、c三种浓度中，NAA浓度最高的是________，判断依据是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)进一步探究NAA对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的______________。
请简要写出测定NAA对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【SW设计】2015高考生物二轮复习练习：知能专练(9)动物和人体的生命调节系统——神经调节与体液调节
知能专练(九)动物和人体的生命调节系统——神经调节与体液调节一、选择题1．(2014·海南高考)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A．反射弧是神经调节的结构基础B．体温受到神经和体液的双重调节C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控2．下列有关叙述中，正确的是()A．突触后膜受体与神经递质结合后会导致下一个神经细胞的Na＋内流B．在突触后膜发生的信号变化：电信号→化学信号→电信号C．减少细胞外Na＋浓度会导致神经细胞的动作电位最大峰值减小D．突触小泡不会穿过突触前膜到达突触间隙，神经递质可穿过突触后膜3．下图1是人体缩手反射的反射弧结构，图中“”表示从树突到胞体到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。
图2是当手被尖锐的物体刺痛时神经纤维上的电位变化。
下列相关分析正确的是()A．图1中由甲发出的传出神经纤维末端释放的递质一定能引起乙的兴奋B．图2丁区域发生K＋外流和Na＋内流C．图2神经冲动的传导方向只能由左到右D．图1中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为A→B→C→D→E4．乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位。
假如某一神经递质使该细胞膜外的氯离子(Cl－)进入细胞内，正确的判断是()A．细胞无法恢复静息电位B．细胞膜两侧电位差保持不变C．形成局部电流D．使细胞膜内由正电位变为负电位5．下图甲和图乙表示兴奋在传递过程中，突触处通过神经递质可使下一个神经元兴奋或者抑制。
下列相关叙述不．正确的是()A．图中包含的人体内环境的组成部分是组织液B．图甲中释放的神经递质为抑制性神经递质C．图示只体现了细胞膜能控制物质进出细胞的功能D．图乙中的神经递质为兴奋性递质，离子Y最可能是钠离子6．右面是甲状腺激素分泌的调节示意图。
下列叙述正确的是()A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体B．甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用7．(2014·宿迁调研)(多选)下面是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法正确的是()A．类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合B．激素并不直接参与细胞的代谢C．激素能调控细胞中基因的选择性表达D．类固醇激素作用的时间比较长8．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。
高考生物二轮复习 题型专练 高考大题集训练3 生命调节
高考大题集训练(三)生命调节大题集训练，练就慧眼和规范，占领高考制胜点！45分钟，100分。
1.(12分)下图为稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞。
试分析回答：(1)a表示的激素是；c作用的靶细胞是。
(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进，从而使血糖水平降低。
(3)当人体大量失水后，d表示，它的靶细胞是，这个过程体现了细胞膜的功能。
(解析)(1)下丘脑分泌的激素a是促甲状腺激素释放激素。
(2)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
(3)当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水.该过程体现了细胞膜的信息交流功能。
答案：(1)促甲状腺激素释放激素全身细胞(2)组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖(3)抗利尿激素肾小管和集合管细胞信息交流2.(13分)下图表示人体内环境稳态调节的相关机理，请据图回答：(1)由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节。
原因是。
(2)图中A处的信号转换过程为。
(3)若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会，这是一种调节机制。
(4)人体维持稳态的主要调节机制为。
(5)若甲细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中(填“C”或“B”)端乳酸含量会增加。
(解析)(1)由图可知，由于甲细胞表面存在不同受体，因此对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节。
(2)图中A处释放神经递质，信号的转换过程是电信号转换为化学信号。
(3)若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会减少，这是一种(负)反馈调节机制。
(4)人体维持稳态的主要调节机制为神经-体液-免疫调节网络。
2015版生物二轮专题复习应用题组集训4-3-考点2 高考常考的三大稳态调节—血糖调节、体温调节及水平衡调节
考点二高考常考的三大稳态调节—血糖调节、体温调节及水平衡调节再悟高考1．判断下列关于血糖调节的叙述(1)胰岛素分泌量对血糖浓度的影响一定存在反馈调节(2014·广东卷，2①) (√)(2)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行(2014·四川卷，1C) (×)(3)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少(2014·山东卷，2D) (√)(4)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖原，多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量(2012·山东，24改编) (×)(5)胰岛素发挥作用后被灭活，而胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2012·海南，14AC) (×) 2．判断下列关于体温与水平衡调节的叙述(1)下丘脑具有内分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡(2011·海南，7ABC) (√)(2)科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加(山东，3改编) (×)(3)人在突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。
这一反射的感受器主要分布于身体的皮肤中，效应器为骨骼肌，而神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体(海南，9改编) (×)(4)如图表示某人的体温变化曲线，导致AB段和BC段体温变化的事件可能是剧烈运动和出汗增加(√)3．(2014·北京卷，2)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。
此时，机体不会发生的反应是()。
A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析冬泳者入水后，机体散热增多，通过调节机体散热减少产热增多，以维持体温恒定。
高考生物二轮复习 特色专项训练二(八)人体稳态和调节类(含解析)
【优化设计】2015届高考生物二轮复习特色专项训练专练二八、人体稳态和调节类（含解析）1．下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述中，正确的是( )A．通过反射，神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应B．激素随体液运输到全身各组织，但只对特定的靶细胞发挥作用C．抗体分泌到细胞外后，都游离于体液中，直至与抗原结合D．淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质2．感染H7N9禽流感病毒的患者，清除体内H7N9病毒的过程中，不．一定参与的是( )A．浆细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．吞噬细胞3．肾上腺髓质能分泌肾上腺素。
某些神经元也能分泌肾上腺素，可与突触后膜受体结合，引发突触后神经元兴奋；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，多数最终又被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中，实现多次重复利用。
下列叙述错误的是( ) A．肾上腺素作用于突触后膜，促进Na＋内流B．肾上腺素的分泌和摄取与膜的流动性有关C．肾上腺素是一种激素，只能参与体液调节D．肾上腺素与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌肾上腺素属于负反馈调节4．下列关于下丘脑的叙述正确的是( )A．下丘脑通过释放促甲状腺激素来促进垂体分泌相关激素B．下丘脑控制生物节律，同时呼吸中枢也位于下丘脑C．出现尿量异常增多的可能原因是下丘脑或垂体受损D．下丘脑体温调节中枢可感受到寒冷或炎热5．(2014·天津蓟县一模)已知动物合成甲状腺激素需要碘，用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。
4天后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b 组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。
实验结果如下图所示，对实验结果描述错误的是( )A．a是由于甲状腺功能受到抑制导致B．c在该实验中起对照作用C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同6．(2014·安徽皖南八校三模)下列有关生理现象的叙述，不．正确的是( )A．胰岛素的调节结果，既影响靶细胞的代谢又影响胰岛素自身的分泌B．寒冷刺激时，对体内细胞起动员作用的是神经冲动和激素C．叩击膝盖下韧带致小腿前踢的过程中，相关兴奋在神经纤维上可以双向传导D．正常情况下，人体内各种激素含量都能保持动态稳定，属于内环境的稳态7．如图是某反射弧示意图。
高考生物二轮复习 非选择题冲击高分规范练 命题点2 个体稳态与调节
命题点2 个体稳态与调节真题重温练(A卷)1．(2018·江苏，30)正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。
下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。
请回答下列问题：(1)图中激素甲的名称是____________________________，激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。
(2)体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温____________________________。
综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有________________________。
(3)高温持续期，人体产热量________(在“大于”“小于”或“等于”中选择)散热量。
此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管________________________________，从而减少尿量。
(4)体温下降期，机体增加散热的途径有________________________________________________________________________________________________________________。
(5)体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。
请解释血压升高的可能原因：__________________________________。
答案(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5 ℃)神经调节、体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加) (4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加，外周血管收缩解析(1)下丘脑—垂体—甲状腺之间存在着分级调节机制。
高考生物二轮复习 考前增分特训 命题热点3 稳态调节类
开躲市安祥阳光实验学校1．如图1、图2分别是人体膝跳反射的反射弧和突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质。
请据图回答：(1)在进行膝跳反射时，①与②之间兴奋的传递方向是________(用数字和箭头表示)；神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的__________形成的。
(2)若图2结构是图1中③的放大图，则该图表示的是____个细胞的部分结构。
(3)④中的神经递质a通过________方式进入⑤。
⑥一般是神经元的____________部分的细胞膜。
参与b合成的细胞器主要有________________________________________。
(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度________。
答案(1)①→②电位差(2)2 (3)胞吐细胞体或树突核糖体、线粒体、内质网等(4)慢解析(1)图中的③为突触，据此判断①为传入神经，②为传出神经，两者之间兴奋的传递方向是①→②。
神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的电位差形成的。
(2)③为突触，其结构是突触前膜、突触间隙和突触后膜，故图2表示突触的结构是2个细胞的部分结构。
(3)④为突触小体，其中的神经递质是通过胞吐的方式进入突触间隙的；⑥为突触后膜，其一般是神经元的细胞体或树突部分的细胞膜；b为受体蛋白，故参与其合成的细胞器主要有核糖体、线粒体、内质网等。
(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度慢。
2．如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式：一种是体液联系，构成下丘脑—腺垂体系统，一种是神经联系，构成下丘脑—神经垂体系统(A、B表示垂体的两部分，C、D表示联系方式)。
据图回答相关问题：(1)腺垂体和神经垂体分别对应图中的________。
(2)当人体缺水时，______________激素在下丘脑神经细胞内合成，并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢，经________方式释放到神经垂体中，通过细胞间__________(内环境组分)进入血液，被运送到全身各部位，作用于________________细胞，促进其______________。
(整理)高考二轮调节与稳态
1.（10分）回答问题（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。
已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是______、_______、________。
人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因。
（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。
一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。
在这个过程中，_________细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_______细胞可以产生抗体。
经过一段时间后，再用大肠杆菌ATP进行第二次免疫，细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。
上述免疫属于__________（特异性、非特异性）免疫。
2.（18分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2，（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的________处理。
（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。
注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞（活化T细胞）细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在。
（3）实验中，Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的______天。
实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3．（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。
（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。
若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括___________。
（填选项前的符号）。
a．培养过活化T细胞的培养液b．培养过巨噬细胞的培养液c．A组小鼠的巨噬细胞d．B组小鼠的巨噬细胞e．培养过未活化T细胞培养液f．细菌X（6）该系列实验的目的是研究_________________。
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非选择题规范专练(三)——稳态调节类
1．下图甲是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图。
据图回答下列问题：
(1)根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞________所示的部位，然后转运至细胞________所示的部位，并促进此处细胞的生长，这种运输方式属于________(填“主动运输”或“被动运输”)。
(2)在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行________运输。
(3)D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的_______点。
(4)为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是由于细胞体积的增大还是由于细胞数目的增多，可将此处制成临时装片进行对比观察。
①将制好的临时装片置于显微镜下观察，无论使用低倍显微镜还是高倍显微镜都不能找到处于分裂期的细胞，原因是
________________________________________________________________________。
②若两侧细胞的大小基本相同，则弯曲生长主要是由于________________；若________________，则弯曲生长主要是由于________________。
2．排尿是受中枢神经系统控制的复杂反射活动，排尿的初级反射中枢位于脊髓骶段。
平时，膀胱逼尿肌舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不致外流。
下图为相关反射弧示意图，请据图分析回答：
(1)在图示反射弧中，通过________和________两种信号传递信息，其中________的作用机制决定了整个反射弧中的信息单向传递。
(2)当尿液充盈使膀胱扩张时，膀胱壁内的牵张感受器细胞膜外侧的电位变化是________，从而产生兴奋传至________产生了“尿意”。
(3)排尿时，由排尿中枢通过相关神经分别释放________、________(填“兴奋”或“抑
制”)性递质使得膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张，从而将尿液排出体外。
(4)正常人在没有合适的时机或场所时，能够憋尿。
而脊髓胸段损伤的患者却会出现“尿失禁”，这是因为
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
3．内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。
请结合图解回答下面的问题：
注：图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质。
(1)由图可知，动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输如神经递质、抗体、________、________和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触来实现。
以上两种途径的实现都离不开细胞膜表面________的识别作用。
(2)图中A表示________，当③分泌过多时，对A和垂体起________作用，图中C可由________细胞分化而来。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力________，请根据图解分析原因：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
4．下面为血糖平衡调节过程图，请据图回答：
(1)接受到产自牵张感受器的兴奋后，胰腺的________细胞分泌产生了胰岛素，说明内分泌腺受________系统的调节，此时该内分泌腺相当于神经调节结构基础中的________。
从整个过程来看，胰岛素分泌的调节方式是________调节。
(2)人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，此处细胞膜外的电位是________，兴奋传到B处时的信号变化是________，该处兴奋的传递主要体现了细胞膜具有________________的功能。
如果将记录仪的C、D两电极均置于膜外，请观察记录C、D两电极之间的电位差，并在上图中画出电位变化(注：静息时的膜外电位为0)。
(3)糖尿病的发病原因有多种，若某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，其患病原因最可能是靶细胞膜上____________受到破坏。
答案
1．解析：(1)A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区(或根毛区)细胞。
生长素相对集中地分布于分生组织中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，促进伸长区细胞的伸长生长，这种运输方式属于主动运输。
(2)在成熟组织中，生长素可以进行非极性运输。
(3)在重力作用下，E侧的生长素浓度大于D侧的，因为根尖对生长素非常敏感，所以较低浓度的生长素能促进生长，较高浓度的则会抑制生长，从而使根尖向地生长。
(4)弯曲处属于伸长区，此处细胞已停止分裂，因此找不到处于分裂期的细胞。
答案：(1)A B主动运输(2)非极性(3)a、b(4)①此处为伸长区，细胞已停止分裂②细胞数目的增多D侧细胞明显大于E侧细胞细胞体积的增大
2．解析：(1)反射弧中可存在电信号与化学信号两种形式传递，其中化学信号的作用机制决定了整个反射弧中的信息单向传递。
(2)受刺激后，感受器细胞膜外侧的电位变化是由正电位变为负电位，尿意的形成场所是大脑皮层。
(3)排尿时，由排尿中枢通过相关神经释放兴奋性递质使膀胱逼尿肌收缩，释放抑制性递质使尿道括约肌舒张，从而将尿液排出体外。
(4)人的大脑皮层可控制脊髓中的排尿中枢，从而控制排尿反射，若脊髓受损伤，则可能出现“尿失禁”状况。
答案：(1)电信号(兴奋或神经冲动)化学信号(神经递质)化学信号(神经递质)
(2)由正电位变为负电位大脑皮层
(3)兴奋抑制
(4)大脑皮层无法控制脊髓中的排尿中枢
3．解析：由图可知，A、B、C、D分别是下丘脑、甲状腺、浆细胞和T淋巴细胞。
当
③分泌过多时，对A和垂体起抑制作用，图中C可由B淋巴细胞、记忆B细胞分化而来。
动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输如神经递质、抗体、激素、淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触来实现，以上两种途径的实现都离不开细胞膜表面糖蛋白的识别作用。
由图解可知，焦虑、紧张可使T淋巴细胞活性下降，淋巴因子产生减少。
答案：(1)激素淋巴因子糖蛋白(2)下丘脑抑制B淋巴细胞、记忆B(3)下降T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少
4．解析：(1)胰岛素是胰岛B细胞分泌产生的，其过程显示内分泌腺的活动受中枢神经系统的调节，而且胰岛处于反射弧中效应器的地位。
胰岛B细胞的分泌活动不仅受神经系统的调节，还受血糖浓度的调节，因此胰岛素的分泌调节为神经—体液调节。
(2)神经细胞兴奋时，兴奋部位由外正内负变为外负内正。
兴奋经过突触时，信号发生改变：电信号→化学信号→电信号。
神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后神经元细胞膜上离子通透性改变，导致膜电位改变，因此该过程体现了细胞膜控制物质进出和细胞间信息交流的功能。
(3)患者血液中胰岛素水平正常，但仍表现出症状，说明胰岛素不能发挥作用，原因可能是靶细胞膜上胰岛素受体受到破坏。
答案：(1)胰岛B(中枢)神经效应器神经—体液(2)负电位电信号→化学信号→电信号控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流(答不全不得分)曲线如图：(两种画法均对)
(3)胰岛素受体。