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(完整版)北师大版六年级数学毕业总复习资料

北师大版六年级数学毕业总复习资料“数与代数”分成：数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例四段。

数的认识重点复习:整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系与区别；分数性质、小数性质，分数与除法的关系；有关倍数和因数的知识；数的实际应用。

复习建议：(1)帮助学生熟练地在数轴上填整数、小数、分数，理解数的意义和相互关系。

(2)实际教学中，我们应结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。

充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

通过写多位数，复习十进制计数法，包括计数单位、数位顺序、数位分级、多位数的组成等。

通过读多位数、改变多位数的计数单位、求多位数的近似数以及比较多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义。

让学生充分认识到读多位数一般先分级，还要遵循读数的规则，尤其是数里的0的读法规定。

另外这里还带着复习小数的知识，包括计数方法、读写方法、比较大小的方法等。

(3)在利用分数与除法的关系、分数性质、小数性质改写数与式上。

移动小数点的位置，计算小数乘（或除以）10、100、1000，这些知识常用于名数的化与聚，并且还是小数乘法与整数乘法的联结点。

可以先复习分数和除法的关系，分数的基本性质。

再应用这些知识进行小数、分数、百分数的相互改写。

(4)将数形结合，发展学生的数感。

(5)用卡片摆数，复习倍数和因数的知识。

我们着重利用摆出的数复习质数与合数、奇数与偶数的概念，回忆2、3、5的倍数的特征，以及公倍数、公因数的含义。

把许多知识融合在一个活动之中，使知识不孤立，复习不枯燥。

(6)新教材中特别要强调数学与生活的密切联系，我们应让学生充分感受到数在日常生活中的应用。

学会在车票、商品标识以及报纸、网络上寻找数的信息，体会数的具体含义，感受数能表示数量的多少，也能表示次序或用于编码。

熟记知识点1、自然数包括正整数和0，所以最小的自然数是0，没有最大的自然数。

2、计数单位是指：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……等等。

北师大版六年级下册数学精品教案-总复习

北师大版六年级下册数学精品教案总复习一、教学目标1. 让学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。

2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。

3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。

2. 教学难点：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：回顾所学的数学知识，引导学生主动参与学习。

3. 课堂讲解：讲解数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述等知识点。

4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。

2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。

3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。

七、作业设计1. 基础题：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。

2. 提高题：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。

3. 拓展题：联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否涵盖了所有的知识点。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生是否掌握了重点与难点，是否能够运用所学知识解决实际问题。

4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。

北师大版小学数学毕业复习精华

数的读写习题精编一、填一填：1.整数部分从右边起，第五位是（）位，亿位在第（）位；小数部分从左边起，第一位是（）位，万分位在第（）位。

2.15040800.56里面有（）个千万，（）个万，（）个百，（）个十分之一，（）个百分之一。

3、一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0，这个数是（）。

4、用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（），最小的六位数是（）。

5.8.954保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（），改写成百分数是（）%。

6、将一根23 米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的（）（），用去（）（）米，还剩（）%。

二、选一选：1.一个数的小数点向右移动两位，再缩小1000倍是3.45,这个数是（）。

A 0.345B 3.45C 34.5D 3452.用三个2和两个0组成一个五位数，只读一个“零”的数是（）。

A 22200 B 20202 C 20022 D 220023.求一个圆柱需要多少铁皮一般用（）取近似值，求圆柱的容积一般用（）取近似值，求一堆圆锥形沙堆的体积一般用（）取近似值。

A 四舍五入法B 进一法C 去尾法三、读一读：73986.403 60099000 100020000.002读作：读作：读作：四、写一写：一亿八千万零点三零零二六亿七千一百五十万零六点零五写作：写作：写作：五、改一改：346300= 万≈ 万 790034080= 亿≈ 亿2010999= 万≈ 万 149640000.5= 亿≈ 亿 0.285=（）（） =（）% 36.8%=（）（） =（）（小数）六、猜一猜：□里面可以填哪些数：9□875≈10万 39□0000000≈39亿七、比一比：将3.1415、314.2%、15750 、3.1425从小到大排列起来。

北师大版数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数》作业设计方案

3、刚开始学生完成作业时间有点长，导致分享发现与困惑时间缩短，在以后的复习作业中争取能做到在有限时间内利用思维导图等将知识体系及复习内容做到尽善尽美。
作业内容
设计意图
1、小组内4人自选小数、分数、百分数三个知识点中任意一个知识点做一张思维导图、数学手抄报、记录重点及笔记、总结典型题型或罗列易错题等。（要求：组内必须每个知识点有一份，内容全面，知识点条理清晰，并写出自己的发现与困惑）
2、完成后将自己的思维导图或数学手抄报等发到家庭作业小组群里，对比小数、分数、百分数的思维导图思考老师提出的问题。（将思考问题答案写下来，可以举例说明每个问题，利用30分钟时间进行组内分享发现与困惑，组长记录）
（在组内分享，充分尊重学生个体发挥和自我展示，发挥团队优势。在分享发现时可互相补充，形成完整的知识结构。）
（提出的问题侧重本节课的重难点，有一定的指向性，也可将学过的内容系统化）
作业反馈情况及反思
作业反馈：通过思维导图的逐级分支串联，化繁为简，触类旁通，让学生更加容易掌握知识内容，作业效果明显提高。
反思：
1、放手让学生成为学习的主人。请同学们自己梳理并归纳小数、分数、百分数这三个知识点，并用自己喜欢的方式记录，形式多样，且每种都充分的体现学生是学习的主人。而且，同学们把整理好的思维导图在组内分享、展现，与同学一起交流，进行二次的复习，大大提高了作业效率及学生发言的积极性。
2、让学生大胆在作业群里发表自己的发现、困惑与不同意见，尊重学生的合理的选择,给学生一个宽松的学习空间，让学生快乐主动的学习数学，体验学习数学的快乐。
问题：
1、用多种方式说说的含义。
2、小数、分数、百分数之间有什么关系？
3、分数与除法有什么关系？
4、不变的规律与分数基本性质有什么的关系？

北师大版六年级数学毕业考试题及答案

北师大版六年级数学毕业考试题及答案北师大版六年级数学毕业考试题及答案一、选择题1、在一个等边三角形中，边长为6厘米，求这个等边三角形的面积。

A. 12平方厘米B. 18平方厘米C. 24平方厘米D. 36平方厘米2、一个长方形的长是宽的2倍，该长方形的周长为24厘米，则它的宽是多少？ A. 2厘米 B. 4厘米 C. 6厘米 D. 8厘米3、有两个自然数，它们的和为10，积为21。

则这两个自然数分别为多少？ A. 1和9 B. 3和7 C. 5和5 D. 2和8二、填空题4、在一个直径为5厘米的圆中，截取一个最大的正方形，则该正方形的面积为____平方厘米。

41、在一个等腰三角形中，底角为70度，则该等腰三角形的顶角为____度。

411、若x+9=12，则x=____。

三、解答题7、已知一个梯形的上底长为3厘米，下底长为7厘米，高为4厘米，求该梯形的面积。

71、在一个直角三角形中，其中一个锐角为40度，求该直角三角形的另一个锐角。

711、求(2x+1)的平方等于9的解。

答案：一、1. B. 18平方厘米等边三角形的面积公式为：面积 = (边长 x 高) / 2，其中高为边长的根号下3次方的一半。

因此，6厘米的等边三角形的面积为：6 x (3的根号下3次方/2) / 2 = 18平方厘米。

因此，答案为B。

2、C. 6厘米根据题意，该长方形的周长为24厘米，即2倍长加2倍宽等于24厘米。

又已知长是宽的2倍，因此可列出方程：2倍宽加4倍宽等于24厘米，解得宽为6厘米。

因此，答案为C。

21、B. 3和7 根据题意，两个自然数的和为10，积为21。

通过试除法可得这两个自然数为3和7。

因此，答案为B。

211、25平方厘米在圆中截取最大的正方形，其面积可以通过将圆的直径当做正方形的对角线长度，然后计算正方形的面积得到。

圆的直径为5厘米，因此正方形的对角线长度为5厘米，根据正方形面积公式可得正方形的面积为25平方厘米。

北师大版小学六年级数学下册总复习全套教案(Word版,35页)

（北师大版）毕业总复习一．数和代数数和数的运算教学内容：数的意义、数的读法和写法教学要求：使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念，理解掌握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题。

理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。

教学过程：从今天开始，我们学习第四单元---（整理和复习）。

本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。

为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。

复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数？教师板书：自然数、整数、分数、小数。

理解整数、自然数、0之间的关系。

自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……。

整数自然数 0：一个物体也没有，用0表示比0小的数（以后学习的内容）练习“做一做”理解小数与分数之间的关系。

提出问题：小数与分数之间有什么联系？小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下：有限小数：小数部分的位数是有限的。

小数无限小数（循环小数）：小数部分的位数是无限的。

整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。

让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。

请学生观察数位顺序表，回答问题：什么叫数位?整数与小数之间有什么联系?练习教材的“做一做”。

理解百分数的意义及有关术语。

举例说说什么叫百分数。

3．复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。

请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？数的改写数的大小比较教学要求：使学生进一步理解数的改写方法，能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数；能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。

进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法，能正确熟练地进行这些数的大小比较。

教学过程：1．讲述复习内容，提出目标要求2．复习数的改写（1）读出下列各数：235800 345000 345000000当学生读出来以后，让学生思考：如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数？如何求一个整数近似数？把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别？235800=23.58万 345000000=3.45亿235800≈24 345000000≈3亿应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数，得到的是准确值时，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等号联接两个数。

北师大版六年级数学毕业总复习计划

北师大版六年级数学毕业总复习计划北师大版六年级数学毕业总复习计划纪双双北师大版小学数学六年级下册怎样搞好总复习特制定复习计划如下：一、熟悉教材，把握教材。

就整个总复习而言，叙述上很条理、很简洁，如果我们教师不熟悉教材，就无法使条理的叙述具体化，无法使简洁的表述详细化，就会觉得总复习很难上或没有什么可上的，从而达不到应有的效果。

熟悉教材，要求教师对整套教材有所了解，了解每册教材的教学内容，知道每个知识点的出处和教材上怎么说的，了解各册之间同一领域知识间的关系。

熟悉教材，要求老师对每领域各部分所涉及的知识点有个渗彻的了解，并把其结构图理清楚。

二、真正体现主体。

“学生是学习数学的主体”。

“回顾与交流”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能越俎代疮。

如：65页有关数的回顾与整理。

“回顾与交流”，不仅要会解答一些具体的题，还要能根据由特殊到一般的规律上升到如何解决哪一类型的题，如：教材72页的“计算与运用”。

“回顾与交流”所占篇幅很小，看似很简单，实际有很多知识点，需要不少时间，教师千万不可草率而过，如：71页立体图形“回顾与交流”的第一题，89页图形与变换“回顾与交流”的第2题，这就要求我们教师课前认真备课。

“回顾与交流”应根据知识内容作必要的笔记，本人认为学生应每人有1本复习整理笔记本。

“巩固与应用”要体现主体性，让学生做题，让学生说题。

练习的讲评体现主体性，让学生讲思路，让学生说方法。

三、重视沟通知识间的内在联系，帮助学生建立良好的知识结构。

通过总复习，形成知识体系。

总复习的3个领域共19个课题，每个课题下面又有若干个知识点，同一类知识的知识点之间是有内在联系的，而教学时它们是分散的，总复习时就要找出它们之间的内在联系，使其连点成线，连线成片，形成网络，建立知识结构。

知识结构，根据内容，有的可以用网络图来表示，有的可以用表格的形式来表示，有的可以用图来表示。

如：“数的认识”就是网络表示。

“十进制计数法”就是表格表示。

北师大版小学六年级数学毕业考试题及答案共九套

北师大小学六年级（下）小升初数学复习训练题一一、选择题（每空2分，共10分）1.一个高36厘米的圆锥容器，盛满水倒入和它等底等高的圆柱容器内，容器口到水面距离是（） A.0厘米 B.12厘米 C.24厘米 D.36厘米2.在比例尺5001的图纸上，量得一正方形土地的面积是36平方厘米，那么这个正方形土地的实际面积（）平方米A.180B.900C.2025D.324003.一个圆锥体和一个圆柱体的体积比7:8，它们的底面半径的比是3:2，那么该圆锥体和圆柱体高的比是（） A ．7:18 B.32:63 C.7:6 D.6:74.现有一张长80厘米，宽40厘米的长方形铁皮，请你用它做成一个深10厘米的无盖的长方体铁盒（焊接处及铁皮的厚度不计），那么这个铁盒的容积最大是（）升。

A ．12 B.14 C.16 D.325.下面判断中错误的有（）个A.1B.2C.3D.4(1)两个面积相等的三角形不一定能拼成平行四边形。

（2）因为2012年的2月有28日这一天，所以2012年是平年。

（3）一件大衣，如果卖100元，可赚25%，如果卖120元，就赚50%。

（4）一个两位小数精确到0.1后的近似值是2.0，这个小数最大是2.44。

（5）一个圆柱和一个圆锥等底等高，那么圆柱的体积是圆锥的31 二．填空（1-13题，每空1分，其余每空2分，共34分） 1. 1200立方厘米=（）升 72分=（）时 2. 一个数的32与它的21的和是420，这个数是（） 3. 一张长方形纸，长25.12厘米，宽10厘米，卷成一个高10厘米的圆柱，这个圆柱体的侧面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

4. 一个圆锥体，底面半径是2分米，高是直径的3倍，这个圆锥体的体积是（）立方分米。

5. 一个圆柱体的高增加20%，那么它的体积增加（）%。

6.某班男生有a 人，女生有b 人（a 、b 都不等于0），把一包糖平均分给男生，每人分4个，如果把这包糖平均分给女生，每人分（）个。

北师大版六年级数学下册毕业复习习题

六年级数学下册毕业复习习题实小的占地面积大约1.2公顷，画在一张12000的图纸上面积是（）平方厘米。

已知13x=15y, x:y=( ),x 和y 成（）比例。

将一个体积是120厘米的正方体削成最大的圆锥体，体积是（）立方厘米。

根据表中数据填空。

求甲、乙、丙三个部分的面积比是（）三个分数的和为1120,分子相同,分母之比4:2:1，这三个分数分别为( ) 一个圆柱体，如果将高减少15厘米，底面半径增加50%后，体积不变，原来圆柱体的高（）厘米。

圆柱、圆锥体积相等，底面积也相等，圆锥高12厘米，圆柱高是( )如图中A 、B 为两中点,阴影面积与整个图形面积比为( )一只无盖的水桶，底直径和高都是8分米，做一只这样的水桶至少需铁皮多少平方米？（用进一法保留整平方米）用这只水桶可以装水多少千克？（1升水重一千克）学校组织同学爬花果山，上山时每小时行4千米，下山时每小时行6千米，同学们来回一趟共行4小时30分，求来回一趟共行多少千米？在圆柱和圆锥形容器各一个，它们的深度一样，将圆锥形容器装满水倒入圆柱形容器中，正好用5次倒满，如果将圆锥形容器的高减少15，再将它装满水倒入原来的空圆柱形容器中，至少要倒多少次才能倒满？ `一个长方形长18厘米，若长减少至原来的75，宽变为35厘米，则面积不变，求原来的宽及面积。

甲、乙两辆汽车同时从A 地出发去B 地，当甲车行至全程的75%时，乙车正好达两地之间中点，这时两车相距60千米，当甲车达B 地时，乙车离B 地还有多少千米？某工程可由若干台机器在规定时间内完成。

如果增加2台机器，则只需要用规定时间的87就可以完成；如果减少2台机器，就要推迟32小时完成。

如果由1台机器完成这项要程，需要多少小时？一条路AB 中有一点P,PA 与PB 距离的比是1：2。

张明上午9点钟以每小时4千米的速度从A 出发步行到P ，赵亮要同一时刻以每小时10千米的速度从B 到P ，比张明早20分钟到达。

北师大版六年级数学毕业总复习资料

北师大版六年级数学毕业总复习资料“数及代数”分成：数的认识、数的运算、式及方程、正比例和反比例四段。

数的认识重点复习:整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系及区别；分数性质、小数性质，分数及除法的关系；有关倍数和因数的知识；数的实际应用。

复习建议：(1)帮助学生熟练地在数轴上填整数、小数、分数，理解数的意义和相互关系。

(2)实际教学中，我们应结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。

充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

通过写多位数，复习十进制计数法，包括计数单位、数位顺序、数位分级、多位数的组成等。

通过读多位数、改变多位数的计数单位、求多位数的近似数以及比较多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义。

让学生充分认识到读多位数一般先分级，还要遵循读数的规则，尤其是数里的0的读法规定。

另外这里还带着复习小数的知识，包括计数方法、读写方法、比较大小的方法等。

(3)在利用分数及除法的关系、分数性质、小数性质改写数及式上。

移动小数点的位置，计算小数乘（或除以）10、100、1000，这些知识常用于名数的化及聚，并且还是小数乘法及整数乘法的联结点。

可以先复习分数和除法的关系，分数的基本性质。

再应用这些知识进行小数、分数、百分数的相互改写。

(4)将数形结合，发展学生的数感。

(5)用卡片摆数，复习倍数和因数的知识。

我们着重利用摆出的数复习质数及合数、奇数及偶数的概念，回忆2、3、5的倍数的特征，以及公倍数、公因数的含义。

把许多知识融合在一个活动之中，使知识不孤立，复习不枯燥。

(6)新教材中特别要强调数学及生活的密切联系，我们应让学生充分感受到数在日常生活中的应用。

学会在车票、商品标识以及报纸、网络上寻找数的信息，体会数的具体含义，感受数能表示数量的多少，也能表示次序或用于编码。

熟记知识点1、自然数包括正整数和0，所以最小的自然数是0，没有最大的自然数。

2、计数单位是指：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……等等。

北师大版小学数学六年级下册毕业总复习的做法

北师大版小学数学六年级下册毕业总复习的做法云南省新平县教育局王发林新世纪（北师大）版小学数学六年级下册是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和具体内容目标为依据编写的，2006年12月第二版教材内容包括两个单元的新知识和1—6年级总复习三部分。

其中总复习占很大的篇幅，在全册90页中占了51页，占56.7％，可见总复习在六年级下册中占有极大的分量。

总复习部份分为“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”3个领域，每个领域又分为“四顾与交流”、“巩固与应用”两个方面。

复习最主要的目的是反思，通过反思来提高。

怎么教学总复习部分呢？下面谈几点自己的看法。

一、熟悉教材，把握教材。

我们现在教的是第一届课标教材班，每个教师都是第一次接触，且有的老师不是系统接触。

受以往大纲教材的影响，教学中还会受到原教材的干扰，因此我们要系统熟悉教材，把握教材，否则就把握不住目标，如：第42页第5题“关于倍数和因数，我们学了哪些内容？请你整理一下”，现教材与以往教材在这一内容的处理上有较大变化，若我们老师不熟悉就把握不住，就不知学了哪些内容，复习就难于达到目标。

熟悉教材，要求老师对每领域各部分所涉及的知识点有个渗彻的了解，并把其结构图理清楚。

二、真正体现主体。

《课程标准》（修改稿）明确指出“学生是学习数学的主体”。

“回顾与交流”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能越俎代疮。

如：40页有关数的回顾与整理。

“回顾与交流”，不仅要会解答一些具体的题，还要能根据由特殊到一般的规律上升到如何解决哪一类型的题，如：教材53页的“计算与运用”。

北师大版六年级毕业数学总复习资料(2021年整理)

(完整)北师大版六年级毕业数学总复习资料(word版可编辑修改)第1 页共18 页(完整)北师大版六年级毕业数学总复习资料(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)北师大版六年级毕业数学总复习资料(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)北师大版六年级毕业数学总复习资料(word版可编辑修改)的全部内容。

第 1 页共 18 页北师大版六年级毕业数学总复习资料姓名:(一）整数和小数 1、整数和自然数像…，—3，—2，—1，0,1，2，3,…这样的数统称为( ）.整数的个数是( ）的.数物体的时候，用来表示物体个数的0，1,2,3…叫做( ）.自然数个数的（ )。

（ )是自然数的单位。

最小的自然数是( ）. 2、小数小数表示的就是十分之几,百分之几，千分之几……的数，（ )可表示十分之几的数,( )可表示百分之几的数,（）可表示千分之几的数 …… 熟记： 51=0。

2 52= 0。

4 53= 0。

654=0.8 41=0。

25 43= 0。

75 81= 0.125 83=0。

375 85=0.625 87=0.875 小数点右边第一位是（），计数单位是（）；第二位是（ )，计数单位是( ）……小数部分有几个数位，就叫做几位小数。

如3.305是（）位小数。

3读整数时注意28302006000 读作：读小数时注意小数部分顺次读出每个数位上的数。

27.036 读作：写数时注意写好后,一定要读一读仔细校对。

五亿零8千写作：三百八十点零三六写作：为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿"作单位的数。