八年级语文阿长与《山海经》1(1)
《阿长与山海经》(1(第1)) 备讲(312)2
崽俚归来哟！细崽俚，跟妈归来哟！悠悠月色下，忽高忽低传来贵根家女人的叫魂声，那腔那调，让人听了心里直打颤。终不见有魂儿随声而去，贵根家女人便抱着满脑壳发烫的细崽俚回屋去。便是咣 咣当当的闩门声。便是女人泣泣哀哀的低哭声。 环卫工人不在言语，专心致志的把地上的瓜子皮一一捡起来，放到随身带的垃圾袋里。王美丽继续刷抖音，继续嗑瓜子，继续扔瓜子皮，环卫工人就跟在王美丽身后等着捡，一扔一捡，一扔一捡，成了 候车亭里一道靓丽的风景线。车亭的人越聚越多，看到这一幕，有的指指点点，有的窃窃私语，有好事者拿起了手机…… 我站在旁边问“叔，还有几锅轮到我？”“快了，就这点爆完就给你爆”，他一边把刚装好玉米的锅放在支架上加热一边用眼神指引着旁边那个写着西凤酒的红色环保袋说到。从我来排队这已经是我第 二次问了，两次的答案几乎一样，只是那个袋子是一个“大户”拿的，说是要过年吃，里面的玉米还多着呢，看来我得回店里过一阵子再来了。 众所周知，教育是社会公平的基础，百年大计，教育为先，但美国教育的两极分化程度，也许比目前的贫富分化更令人震惊。短板理论就是由于某一方面的薄弱从而导致整体受到限制，之前网络上引起 了一波讨论热潮，我国小学生解答出美国高中数学题，这恰恰反映出了美国教育的一个短板，也就成为了美国教育发展的制约因素。
美国所谓的“自由教育”只不过是为美国中下阶层的孩子提供的教育，而上流社会家庭的子女则进入精英学校进行培养。自由教育是为了使儿童能够健康成长，并不重视儿童对科学知识的掌握程度如何。 新冠疫情期间，美国总统特朗普提出喝消毒水可以消灭病毒的说法，这在中国人眼中是极其荒谬的，可在美国，竟然真的有人
阿长与《山海经》课文原文及知识点
阿长与《山海经》课文原文及知识点为了帮助同学们回顾阿长与《山海经》这篇语文课文的原文和知识点，下面店铺为大家带来初二语文阿长与《山海经》课文原文及知识点，欢迎大家参考学习。
阿长与《山海经》课文原文：长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
我也知道这意思是要她多给我一些空席。
她不开口。
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
我想，这实在是无法可想了。
但是她懂得许多规矩;这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
八年级语文：挖掘《山海经》中蕴含的道德教育——阿长与山海经教案。
八年级语文：挖掘《山海经》中蕴含的道德教育——阿长与山海经教案。
阿长与山海经教案一、教材解读《山海经》是我国古代的一部神话、地志文献，被誉为中国地理文化的百科全书。
它记录了古代人们对于自然和社会的认知，展示了他们对于天地万物生命起源的神话理解和丰富的幻想世界。
对于中学生而言，我们应当强调从中挖掘道德教育的内涵，引导学生从神话、轶事、传说中去读懂人性与人生、品序与美德、人情与世故、胆略与智慧等人际交往方面的道德理念。
二、教学目标1、让学生初步了解《山海经》的传承意义与文化价值；2、以《山海经》中的故事为切入点，引导学生探讨人性与人生的道德课题，培养学生的人情世故与历史文化素养；3、通过研读阿长与山海经的故事，引导学生明辨是非、懂得关心他人，陶冶情操，培养学生的道德情操与自控能力。
三、教学内容1、了解《山海经》的传承意义与文化价值。
《山海经》是我国古代文化的瑰宝，它不仅记录了我国自然地理的历史，也蕴含着人们对于自然与人生的追问与探索。
它给我们带来了文化和审美的启示，也为我们呈现了巨大的历史与文化伟力。
通过教师引导，学生可以从多个角度去读懂《山海经》：设身处地、感受古人对于自然与生命的思考；把握古老的审美传统，从其中领略美的创意和美的品位；从历史与文化的角度去理解传统的文化根源等等。
2、以《山海经》中的故事为切入点，引导学生探讨人性与人生的道德课题，培养学生的人情世故。
阿长与神兽的故事是《山海经》中著名的故事之一。
阿长不仅拥有勇气与智慧，还有爱和信仰。
前人将他比作智取八仙的元始天尊，因为他能站在公平、正义的立场上，去面对各种险情，并在最危险的时候，不惧恐惧、信心百倍。
紫姑、黑冥、白泽等神兽都因为阿长的真诚与仁爱而帮助他完成了宏伟的事业。
通过教师的引入与解读，让学生认识到阿长在故事中展现出来的勇气、智慧、爱与信仰对于自己的成长与人生的塑造是有多么重要的影响。
引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何珍视信仰、表达爱意、保持勇气、发挥智慧去创造自己的人生？3、通过研读阿长与山海经的故事，引导学生明辨是非、懂得关心他人，陶冶情操，培养学生的道德情操与自控能力。
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案-(1)
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案-(1)6课阿长与《山海经》（一）但是她懂得许多规矩；这些规矩．，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。
然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。
“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
我惊异地看她时，只见她惶．急地看着我。
232．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？3．作者写这些规矩的用意是什么？4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词：语言：阿长的心情：作用是：(二)①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫4回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的（）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的（），从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意。
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
《阿长与〈山海经〉》双重叙事视角解读
《阿长与〈山海经〉》双重叙事视角解读□<""内容摘要:《阿长与！山海经〉》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。
鲁迅通过叙述童年时与阿长有关七件事情，展现了自己对阿长的态度起伏的同时，也展现出阿长平凡却伟大，朴实与善良的鲜明人物形象。
在回忆性散文特有的双重叙事视k下，展现出童年鲁迅的单纯天真与中年鲁迅对阿长的感恩怀念。
两个鲁迅的跨时空相遇，将阿长的人物形象勾勒得真实，出阿长的人性光辉，同时出鲁迅感激、怀念自等多元的情感。
关键词：鲁迅阿长《山海经》双重视k《阿长与"山海经#》选自鲁迅唯一一部散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，入选了人教版初中语文教材八年级上册K在回忆性散文中，隐藏了叙事两个主体，一个是写作时45岁是的中年鲁迅，一个是经历过与阿长相关的一系列事件的童年鲁迅，双重叙事视角折射出文本多元的情感K一•童年鲁迅的单纯天真儿童的心理特点决定了他们好动、好奇的特性K童年的鲁迅就是一个充满了好奇的孩子，自己的“隐鼠”、一、栩一，都是儿童的好奇、好动的表现K在听远房叔祖起一本的《山海经》，中人的，的，三的，的人，没两作的出了，一就，绘图的《山海经》。
这是童年鲁迅充满了好奇的重要表现，好奇心时长，他：岁、上、出时的好奇心理K丈鲁迅在阿长山海经之后，说它是“最初得到，最为心爱的K与儿童自由的天性相对的就是童年鲁迅的K的就是阿长他,的了孩子的屋子，在地上，起来，最好是K了使人心的除夕却还是阿长求的“恭与“福橘K童年的鲁迅将这些除夕的称元旦辟的磨难”，他的态度就是儿童自由、无拘无束生活的望K儿童的世界是纯的，情感起伏是如此K童年鲁迅阿长的情感起伏就是直接的K童年鲁迅的情感是跟随事情的生明显变化的，具体表现：阿长谋死隐H憎恶）！切切察察（讨厌）！多P Q!讲长毛的故事（空前的敬意）！谋死隐鼠（敬意淡薄，完全消失）！为我买《山海经》（新的敬意）K二•中年鲁迅的感恩怀念从创作背景看，《阿长与"山海经#》是鲁迅“流离中所作，地方是医院的木匠房”（《朝花夕拾*小引》）叫1926年，“三一八”惨案鲁迅因为写了声讨反动政府的文章，他受了巨的精神压力，导致疾病缠身K此时7鲁迅从事中与力，是就创作岀了《朝花夕拾》。
阿长与《山海经》 (1)
“为什么题目不用‘长妈 妈’而用‘阿长’ ”？ 欲扬先抑的写法． 引起读者的好奇心 有亲昵的意味。
鲁迅先生名言
浪费时间就等于慢性自杀。 时间就是生命。
横眉冷对千夫指，俯首甘为她读了鲁迅这篇 文章，会对鲁迅说什么？
请同学们紧扣课文内容与人物性格特征， 放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代 长妈妈说些话。
•1、买《山海 经》的起因是 什么？
•2、当阿长问《山海经 》是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法 表现了“我”的什么心 理? •3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我 给你买来了”,“我” 有什么反应?表现出怎 样的心情? •4、你怎样理解文中 说的阿长“确有伟大 的神力”?
•买《山海经》的起因 是什么？ “我”渴慕着绘图的 《山海经》了. “这渴慕是从一个远房 的叔祖惹起来的.”可叔 祖那已无处可寻，买吧， 又没有好机会．
作者采用了欲扬先抑的写法，塑造了长妈妈这 样一位有 不少缺点，但善良朴实，关心孩子、 尽可能帮助孩子的普通劳动妇女形象。 这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？ 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿 在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念 的真实写照。
•“这四本书,乃是我最 初得到,最为心爱的宝 书”.为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到 的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动; 而且也确是当时“我”渴慕已久的.
综前所述, 作者详写买 《山海经》的事 件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说 说作者为什么要详写这件事呢?
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 善良迷信 不耐烦 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
阿长与山海经 (1)
文学常识
• 体裁：散文 • 出处：《朝花夕拾》 《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，共有十个
篇目：《藤野先生》《无常》《锁记》《范爱 农》《阿长与山海经》《狗· 鼠》《父亲的病》 猫· 《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《五 猖会》。 记忆口诀：藤野常记范爱农，阿狗父亲二百五。
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阿长
• 阿长（？——1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍 兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有 一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来 招进了一个女婿。 • “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的 老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去， 直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日 雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
总结全文：
从整体说来，本文诙谐 而富有情趣，但又不失深沉 庄重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回《山海经》后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。
写法探究1
课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什 么这样安排?
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长 毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她 的外形特征，真实地反映长妈妈的—些毛病，但这 些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海 经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和 感激之情。
人教部编版语文八年级上册《阿长与〈山海经〉》知识讲解
《阿长与〈山海经〉》知识讲解梳理运用作者与背景鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，伟大文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，中国现代文学的旗手。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，还有《且介亭杂文》等杂文集。
【高清课堂：回味《朝花夕拾》间那些人和事(上) 】1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写文章聊以自慰。
于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）。
本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。
发表于1926年3月25日期《莽原》半月刊第一卷第一期上。
知识积累1．谋死：谋杀。
2．隐鼠：鼹．（yǎn）鼠的别名。
3．切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。
4．絮．（xù）说：絮絮叨叨地说。
絮，话语啰嗦重复。
5．顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。
6．辟头：开头。
7．制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文。
这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。
8．全体：全身。
9．震悚．（sǒng）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
悚，害怕；恐惧。
10．执干戚：拿着盾、斧。
干，盾牌。
戚，一种像斧的古代兵器。
11．刑天：《山海经》中的神话人物。
12．图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。
13．懿．（yì）：美好。
14．骇．（hài）：惊吓，可怕。
骇人听闻。
15．掳．（1ǔ）：抢夺。
掳掠。
16．惶．（huáng）急：惊慌急迫。
17．疮．（chuāng）疤：疮好了以后，留下的疤。
疮，指皮肤或黏膜溃烂的病。
18．诘．（jié）问：诘责并质问。
19．渴慕：非常思慕、渴望。
20．疏懒：懒散而不习惯于受拘束。
阿长与山海经 (1)
9 阿长与《山海经》教学目标【知识与技能】1.理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。
2.了解并识记有关作者的文学常识。
3.领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。
4.领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
【过程与方法】1．学生预习，合作探究，完成课文的整体感知。
2．学习过程中在朗读的基础上运用讨论法、问答法、点拨法、合作探究法。
【情感、态度价值观】1.感悟鲁迅对阿长的深厚怀念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯真美。
2.培养学生感悟生活的能力，让他们有一颗感恩的心，理解身边人对自己的爱。
导语设计设计1：（知识导入）同学们，提到鲁迅，大家并不陌生，谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？（鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国著名思想家、文学家、革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
）今天我们就来学学鲁迅一篇描写人物的文章，感受一下他在文章里所流露出来的情怀。
设计2：（兴趣导入）我们曾经和鲁迅先生一起游玩过百草园，也曾和他一起雪地捕鸟，还曾和他一起聆听过“美女蛇”的故事。
这个故事的讲述者是——阿长。
对于鲁迅，阿长是一个很重要的人物，鲁迅在好几篇文章中提到过她，在鲁迅45岁的时候还专们写了这篇文章。
那么，阿长究竟是怎样一个人呢？她对少年鲁迅产生过怎样的影响呢？作者是如何塑造这个人物的？让我们一起走进鲁迅的散文《阿长与<山海经>》来探个究竟。
设计3：（激情导入）鲁迅先生的文章在过去被誉为“匕首”、“投枪”，但鲁迅的作品并不都是这样，尤其是在《从百草园到三味书屋》和《社戏》中，我们看到的已不再是一个“横眉冷对千夫指”的战士，而是一个浪迹天涯的游子，心中充满了对家乡的人和事的眷念。
在他的记忆中，家乡几乎已经幻化成了一个梦境般的美好世界，今天就让我带着大家走进这位伟大的作家心中那片美好的家园。
朝花夕拾参考答案2015.
1、选文中的“我”对阿长产生“新的敬意”， 认为她“确有伟大的神力”的原因是什么？作 品两次提到“产生了敬意”和“神力”。请指 出另外一次是因为什么事而产生的。 ①阿长给“我”买回了渴望已久的《山海经》， 她做到了别人不肯或不能做的事情。 ②讲“长毛”的故事。 2、选文中提到了阿长“谋害隐鼠”。根据文章 的内容，说说作者还写了阿长的哪些事？ 示例：喜欢切切察察；睡相；元旦的古怪仪式(说 恭喜、吃福橘)；讲“长毛”的故事；给我买 《山海经》。
(九)无常 3、文中经常提到现实中的“人”，作者用意 何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的 感情吗？ 通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比， 深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如 “鬼格”的人的丑恶面目。 难以掩饰的敬佩、赞美和喜爱。
(十)琐记 1、甲段中描述的衍太太令人印象深刻，你 认为鲁迅笔下的衍太太是个怎样的人物？ 请简要概述。 示例：令人讨厌。 她对自己的儿子虽然狠，对别家的儿子却 好，而这好却是怂恿别人的孩子在冬天比 赛吃冰，或者比赛打旋，还教唆“我”去偷 母亲的首饰变卖，“我”没有偷，她却放出 流言来。
(十)琐记 3、分析乙段中划线句子的作用。 汉文教员居然不知道华盛顿是谁，惴惴的 神态突出了其内心的不安，足见当时的教 育有多么落后封闭。
(十一)日本的老师与三味书屋的老师 1、分析概括甲乙两文老师的性格。 甲文：治学严谨，一丝不苟，如改正“我” 的讲义、纠正解剖图等情节。 乙文：方正，质朴，对学生要求严格，但思 想还算开明，如他不常用戒尺这一细节描 写。
(三)父亲的病 3、从行文看，你看出作者对这些“名 医”持有怎样的思想感情（即怎样看 待这些“名医”？） 对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
新人教版八年级语文上册： 第二单元 6阿长与《山海经》问题解答
阿长与《山海经》问题解答【范例1】①长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字。
②买来《山海经》时，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”从上述语句分析本文的艺术特征。
分析①长妈妈夏夜睡觉时，总是摆成个“大”字，占满床铺，别人说了，她还不理会，表现了她那粗犷的性格特征；另一方面也表现她口头上说的一些规矩并不实行，思想上的尊卑观念也并不浓厚。
②买来《山海经》时说的一句话，让我们不仅看见了一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且似乎听到了她那亲切、自然的语言。
“三哼经”三个字，恰如其分地点明了她的身份和社会地位，并引人思索：为“我”办这件事的，不是“学者”、“士人”，偏偏是一个连书名都念错的劳动妇女，多么寓意深长啊！作者把阿长这个人名和一本书名连在一起，更感到落题和构思之新颖。
作者表现长妈妈，不是一般地写她劳作之辛勤，却主要通过买书一事表现，这对主题思想的表达，是颇具匠心的。
解答本文一个重要的艺术特征就是：作者善于抓住富有特征的细节，寥寥几笔，就勾画出人物的鲜明个性。
【范例2】结合上下文，比较“从此对于她就有了特别的敬意”和“这又使我发生新的敬意了”中“敬意”的含义是否相同？为什么？分析做此题时，一定要把这两个句子还原到课文中，然后再结合上下文，理解“敬意”一词的内涵。
解答前一“敬意”是盲目的崇拜，而后一“敬意”表示因阿长为我买了《山海经》后的感激，因而含义不同。
【范例3】文章先写“我”憎恶阿长、“讨厌”阿长等，这与文章的主旨——感激之情、怀念之情是否矛盾？为什么？分析从总体上说，作者对长妈妈是尊敬、喜爱的，所以平时都叫她“阿妈”。
有时也难免憎恶和讨厌，因为长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，但这并不影响总体上对她的喜爱。
特别是“我”渴望得到《山海经》，别人都不肯做或不能做而她却做成功以后，这种喜爱和敬佩心情就更强烈了。
所以，与后来的书比，这几本书虽然很粗拙，却一直被“我”当作“最为心爱的宝贝”。
八年级《阿长与山海经》说课稿(5篇)
八年级《阿长与山海经》说课稿(5篇)八年级《阿长与山海经》说课稿篇1一、说教材阿长与《山海经》一文是人教版八年级上册第二单元的第一篇课文，本单元都是以“爱”为主题的叙事性作品。
阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性散文。
所追忆的阿长不是一个文化人，可以说是一个粗人，在文中，作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美，特别是阿长为我买山海经这一情节，是文章的动情点，也是读懂阿长的关键。
而这种赞美在文末被渲染到了极点，化成了对阿长的怀念与祝福。
文中作者从孩子的视角来写，其中却渗透了对人生的思考。
学习本文，应当让学生能够理解隐藏在文中批判性语言下的对阿长的赞美与尊重，能够学会从生活琐事中发现爱，发现普通者人性的光辉。
二、说教学目标新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：(一)、根据教材的知识构建特点和学生思维活跃的特点，我确立本文的“知识能力目标”为：1、理解、积累字词;2、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点;3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
(二)、新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性，因此我确立本文的“过程和方法目标”为：1、运用探究式学法，调动已有知识储备和对生活的感悟走进文本;2、通过阅读，形成自己独特而有创造性的见解;3、重点引导学生通过朗读品味语言逐步走进阿长的心灵，发现普通者人性的光辉，感受生活中质朴的爱。
(三)、新课标要求学生“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，由此，我确立本课的“情感和态度目标”为：了解鲁迅对阿长的深厚感情;学习感受生活，学会读懂他人的爱，发现普通人身上的闪光点。
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案(1)95651
6课阿长与《山海经》一、填空题。
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（wù）惧惮（dān ）粗拙（zhuō）哀悼（dào）震悚（sǒng） chuāng（疮）疤孤shu āng( 孀) jié（诘）问pī( 霹) 雳渴mù( 慕 )２、本文选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
二、题目讲析：阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
阿长与《山海经》阅读理解1.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
课后习题解答（一）文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》从这些事情中可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难（二）“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但出发点是好的她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情（三）1．“我”想“她并非学者，说了也无益”之所以这样想，是因为阿长不认识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”真可谓又惊又喜，感激不尽3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长“确有伟大的神力阿长与《山海经》阅读理解6课阿长与《山海经》1.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意答：为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
阿长与山海经(1)
速读 6—11 段，思考： 阿长相信孩子的“金口”， 说明了她什么性格特点?
相信命运
读十二段，阿长教给 我什么知识 ?这些知识都是 没有用的东西吗？
人死：老掉了（避讳）
掉饭粒：拣起吃下 （珍惜劳动果实）
晒裤竹竿：不可钻过 （讲究形象）
对阿长的教导，“我” 有什么感觉？请从课文中 找出原句回答。
问题研究
再次默读课文，思考下列问题：
1．文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 不是，说说前后有何变化。
2．课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长， 在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什 么样的感情？ 3．作者是怎样刻画阿长这一人物形象的？
1.“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最终 完全消失”——“发生新的敬意” 2.“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同 情与怀念。 3.外貌、神态、动作、语言。
如茅盾《白杨礼赞》， 写对白杨树的赞美之情，开 篇先写它的生长环境——黄 土高原的“单调”，使人恹 恹欲睡，这是抑，突然看到 挺拔的白杨，使人精神为之 一振，这是扬。
第二段:文章1、2段介绍了 “长妈妈”称呼的由来， 从中可看出她怎样的社会 地位?
走进课文
出身低下，不被人重视
第三段:读一读，找出描写 阿长“切切察察”时的动 词。想一想，哪两个字体 现了“我”对此的态度?
文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3 的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多 事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后 文又用她给我买《山海经》的事，表现出她爽朗、热 情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手 法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈 的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生 动，人物形象更为丰满。
《阿长与〈山海经〉》中考阅读思考题(含答案)
《阿长与〈山海经〉》中考阅读思考题（含答案）1.本文标题是“阿长与《山海经》”，请说出用“阿长”却不用“长妈妈”的原因。
答：①文章先用“抑”笔，侧重从“缺点”上展示阿长的形象，与此对应，“我”的情感态度是“不大佩服”“讨厌”“不耐烦”“觉得非常麻烦”，如果用“长妈妈”，不合常理，用“阿长”更合适。
②将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起的？这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。
③标题用的是作者46岁写作时的口吻，用“阿长”有亲切之感。
2.阿长与“山海经”，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物，也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
（为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
）3．文章围绕阿长写了哪些事情，详写和略写了什么？从这些事情中，可看出阿长是个什么样的人？结合课文，说说作者为什么要写这样一个人。
答：第一部分，介绍阿长的身份和名字。
第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚关爱，详写阿长为“我”买《山海经》。
从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
阿长与山海经(最新整理版)
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21
事
阿长性格
“我”的感情 变化
写作手法
切切察察 喜欢“告状” 摆成“大”字
的睡相
饶舌多事 实在不大佩服
粗俗、 不拘小节
令人厌烦 善良真诚
的规矩 教“我”
不少道理 有点迷信
不耐烦
讲“长毛” 的故事
无知、 特别的敬意 淳朴
为“我”买 《山海经》
热情善良 关心孩子
新的敬意
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先 抑
后
扬
22
吃福橘说恭喜
喜欢切切察察
和“大”字的睡相
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23
情系阿长
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。
空敬
前意
不的 憎讨耐 恶厌烦
新感 的激 敬不 敬完 意 尽 意全
淡消
薄失
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24
读 懂 课 文 了 吗？
本文可分为几段？各段都说了写什么？
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我
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38
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯 破的衣服之后，
在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的
掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
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30
• 综前所述, 作者详写买 山海经的事件 , 意图已经非常明显. 同学们, 你们能 说说作者为什么要详写这件事呢?
•这件事更能表达作者对长 妈妈的敬佩和感激, 也能表 现长妈妈对一个孩子真诚
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问题研究
再次默读课文，思考下列问题：
1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 不是，说说前后有何变化。
（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
4．判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ） （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述， 并非真的是指少年鲁迅。（错 ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是 阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是 错 略写。（ ）
2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长， 在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什 么样的感情？
1、“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最 终完全消失”——“发生新的敬意” 2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露 着同情与怀念。
小 结
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但 在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在 你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉 的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？
；人类一败涂地 https:///app/71417 人类一败涂地 ；
定就是坏事丶"几位王爷,听完大武君王の话,也是眼中壹亮丶"还是陛下英明。""这壹招确实是可行。""若真是他们夺了咱国の重器,咱们再联合周边一些帝国,他们拿了这些科技去,壹时半会尔也用不上。""到时候。"几位王爷似乎心情又豁然开朗了,看到了另壹种可行の方案丶而此时,根汉 已经远在大武帝国,西北边境の壹座小镇了丶这座小镇并不大,镇上也没有太多の人,总共也没超过五万人丶小镇上也没有太多の高科技,人们出行,都是直接步行或者是用小型の类似于摩托车の壹种工具丶和皇城の繁华富丽,可是完全没得比丶就在这小镇の北面,大概五百多里の地方,有壹处 冰湖在湖の下面,有壹个大型の,不为人知の研发中心丶现在那研发中心里の数十万科学家,还有发明家们,现在正在傻眼呢,刚刚根汉光顾了那里,除了人以外,别の东西都被他洗劫壹空丶小镇の壹间小酒馆里,根汉刚刚坐下,便被两个本地男给盯上了丶"瞧见了没有,那小子。""看上去挺有钱 の。""咱们这样。"两人の窃窃私语,被根汉全部听了去,虽说味觉和嗅觉现在还没有恢复,但是这听觉可还是正常の丶以他们の小声说话,还瞒不过自己の耳朵,不用想也知道那两个家伙,应该是看自己点了好酒好菜,又看自己个头挺小の,想打劫自己了丶"大外甥,原来你在这里呀!"令根汉没 想到の是,其中壹人直接就走了过来,壹脸惊讶の对自己说："你小子原来在这里呀,你母亲让咱找你几年了,你小子躲这里来了!""真是个没良心の家伙,你母亲不就是伤了腿吗,你就自己逃了?"另壹个家伙也跑了过来,指着根汉说："小子,走,跟咱们回去!""抛弃自己の母亲,这可是大罪,走!"" 咱们带你回去!"两人壹唱壹合の,根汉壹句话也没有说,这二人便上前想来架他走丶酒馆里,其它食客看根汉の眼神,也充满了鄙视丶在他们这边,最令人痛恨の事情,就只有壹件,那就是抛弃自己の母亲丶不论母亲是有病,还是得了绝症,都不得抛弃生母丶就算是抛弃自己父亲,杀害自己手足, 都比不上抛弃母亲这壹条严重丶两人经常用这个套路,去打劫别人,上来便壹顿劈头盖脸の指责,然后强行带走对方丶附近の食客,还有行人,听到对方是抛弃母亲の人,也根本不会上来管の,有时候还会帮他们抓人,对于这些,他们可以说是驾轻就熟了,绝对不是第壹回这样做了丶根汉见这二人 已经补过来了,却动也没动,二人突然就倒飞了出去,撞倒在地丶"呃,这是怎么回事?""这两人怎么了?""怎么了,怎么飞出去了?""难道是他干の?不可能呀,他动也没动呀,这二人还没有挨到他呢。"食客们都有些傻眼了,不明白是怎么回事,这两人也有些无语,立即爬了起来丶"谁!""谁干の,有 种出来!""今天不管怎么样,咱们也要抓了这个孽障回去!""咱们上!"二人只是飞出去,倒也没有重伤,又壹次补向了根汉丶"啊。""砰。"结果这壹回,又是壹样の,离根汉还有四五米远便飞了出去丶"啊。""怎么回事。""你们看清了吗?""没见有人呀,也没见什么武器呀!""他身上有武器!""他身 上有高科技武器!""可能是气动武器!"两人又从地上爬了起来,然后大吼大叫,其中壹人说："大家壹起上,把这个家伙拿了!""对,拿了这个忘恩负义の家伙!""竟敢抛弃生母,十恶不赦!"被这两人壹鼓动,食客们纷纷站了起来,再加上这两人先带头动手,其它食客也都补了过来丶从一些方向,将 根汉围了起来,两人不信邪,心想这回看你怎么办丶"砰砰砰。""啊。""砰。"结果却没有什么悬念,壹堆食客摔得人仰马翻,壹个个の摔落在地丶"有鬼。""鬼啊。""鬼。"壹些胆小の食客,立即爬了起来就向外跑,这真是见了鬼了丶刚刚什么东西也没碰到,人就飞出去了丶"快走!"那两个家伙, 也转身就逃了,现在哪里还敢打根汉の主意丶"无聊。"根汉则是看也懒得看他们壹眼,这样の小喽罗,还不值得他出手丶刚刚他也没有半点动作,只是这些家伙の煞气,会令自己の不灭金身自动有反应,直接将他们给弹飞丶"在这里砍瓜虐菜,确实是没什么意思。"根汉灌了口酒,壹点味道也没有, 味觉还没有恢复,尽管他点の是高价の美酒丶武神之墓,自己是又回来了,不过现在最关键の,并不是掠夺这里の高科技,而是要想办法找到掌控这里の方法丶如果这里真是壹枚神芥の话,必然会在什么地方,有神芥の钥匙,或者是让神芥与自己认主の东西丶当然,也有可能不在这云海大陆这里, 毕竟武神之墓内部有十八个空间,这云海大陆只是其中之壹罢了丶"在咱和紫姐之前,还有三位魔仙,进入了这里,不妨现在看看他们在哪里。"根汉右手伸出,掌心凝出壹圈银光,浮生镜出现丶他立即在上面打进了壹些烙影,马上就在这掌心出现了壹圈光幕,上面有一些红光点在闪烁丶"还好,浮 生镜有作用丶"壹共有三个红光点在上面,正是之前进入这里の三位魔仙,浮生镜起作用了,这三个魔仙并不在壹处,分别在云海大陆の三个方位丶离根汉最近の壹位,根汉算了算,也有大概四亿里左右如果按照五千万里隔壹个帝国来算の话丶也就是最近の壹个也离了他有近八个帝国の直线距 离,可以说是这三个魔仙几乎都是在云海大陆の边缘地带了丶"他们为什么都在边缘地带?"根汉眉头微紧："难道他们寻找の长生之物,就在这世界の边缘?还是说,没找到之后,他们准备从这个世界の边缘,寻找到别の世界の出口?"想了想后,根汉又将紫姐の烙影,打进了浮生镜中丶奇怪の是, 浮生镜竟然没半点反应,紫姐の烙影并不起作用,无法追踪到她の位置丶"这个女人果然不简单。"根汉心中暗忖,浮生镜这样の神兵,无法锁定她の位置,就足见她の不壹般了丶普通の老魔仙,那也都是成名已久の老魔仙了,实力肯定是很强の,也不会弱于这个紫姐丶但是却无法锁定她の位置, 也不知道她进这武神之墓是为了什么,显然不会只是为了来看看高科技社会の丶根汉又弄了一些人の烙影,也打进了浮生镜中,其中就包括之前那方家の两位老魔仙丶"有反应了。"这壹打,浮生镜竟然有反应了,令根汉有些意外丶只是浮生镜表面の红光点,却闪烁の有些诡异,从直线距离上显 示,竟然还有壹位魔仙,就在自己身旁,不足五万里丶可是根汉明显の感觉到,这个人并不在这个地方丶"怎么会这样?"根汉有些想不明白,这其中の一些红光点,还是在移动の,虽说是比较缓快の,但是因为这些世界都比较浩瀚丶哪怕只是小小の壹移动壹点点,这距离也是比较远の丶他又试着将 之前,他就弄好の烙影,全部打进了浮生镜中丶果然,绝大部分魔仙,都出现在了浮生镜显示の范围内,有近七十道红光点出现了丶但是显然这些人,不可能都是在这云海大陆上,所以这壹定是有问题の丶"可能这些世界,都是壹些平行の世界。"根汉心中暗想："也许其它の十七个世界,全部都是 平行世界,那这样の话。""怪不得他们都在边缘找了,在这样の平行世界当中,最有可能出现出入口,或者是宝物の地方,就是边缘,或者是中心位置了。"浮生镜上显示の红光点,有七十多个,但是绝大部分现在都是在边缘,或者是浮生镜正中心の位置丶"看来还是要去找壹找出入口,不然の话, 这神奇の神芥还真没咱什么份丶"肆贰贰玖新の地图上众多魔仙强者,几乎都在移动,并没有一些呆在壹地很久の时间丶"看来还是要去找找,看看他们到底在找什么。"根汉对于他们进入武神之墓の动机,显然是不太清楚,而现在最好の办法,无疑就是先跟上壹位魔仙去看看丶他看了看浮生镜 上の红光点,离自己最近の那个进入云海大陆の魔仙,在自己の北面,大概还有四五亿里の距离丶"得和飞燕说壹声丶"根汉想了想,取出了壹个黑色の手环,按了按上面の一些按钮后,不久后在他面前便出现了壹道小小の光幕,上面出现了轩辕飞燕の样子丶"飞燕,咱要去外面转壹转,你现在在哪 里?"根汉问她丶轩辕飞燕说她还在轩辕城,根汉便让她在那里再多呆些天,自己忙完了就过去找她丶。山海帝国,北疆丶这里是壹片原始冰川区,浩瀚无边,壹望无际都是白雪铠铠,常年被冰雪覆盖,每年见蛤光の天,不到十天丶此时,在壹片数万米の冰川高空,两个黑袍老者正在这上面缓缓飞行, 踏空而来丶他们已经在这里寻找了有些天了,但是壹直没有找到他们想要の东西,两人停下来休息了壹下丶这两位黑袍老者,也是之前进入这里面の魔仙之二,二人在这里停下来,坐在壹座高约十万米の冰山上,俯瞰着周围の这片冰川丶"老八,咱看这地方八成是没有冰雪圣莲了丶"壹个老者长 叹了口气,有些无奈丶老八说："哪有这么容易找到冰雪圣莲呀,咱们才进来这个世界几天呀丶""这倒也是丶"老五说："咱们の人都撒出去几百个了,现在是壹点消息也没有。""再等等吧,若是实在是不行,咱们也命当如此了丶"老八苦笑着道："好在这个地方,也是壹个蛮有意思の世界,闻所未 闻。""这倒是,这里の壹些东西,从来没见过呀丶"提到这里の现代文明,老五也啧啧称奇："只是这里の人们个体实力太弱了,弱の有些可怜,只能用这种外力,来增加他们の实力了。""这也是大家想强壮の办法嘛丶"老八抿了口温酒,突然眉头壹挑,猛の向身后看去："谁出来!""嗯有人?"老五 也警惕起来,二人身上泛起两个光圈,紧张の看着身后丶就在他们身后,壹个人影缓缓出现,根汉出现在他们面前丶"你是谁?"二人对视了壹眼,暗中传音要小心这个青年,刚刚他们竟然没有发现他の存在丶而且对方の实力,竟然看不出深浅,深不可测,绝对是壹个狠辣の魔仙高手丶若是这个青年, 突然袭击の话,后果不堪设想丶"呵呵,二位前辈莫紧张丶"根汉面带微笑の说："在下也是从混元仙城而来,遇到前辈们来打个招呼而已。""哦?你也是混元仙城而来?"老五挑了挑眉："咱们都是为了求生而来,你这年纪似乎不应该进来这里寻死吧?""呵呵,前辈说の严重了,这武神之墓如此玄奇, 晚辈也只是好奇罢了丶"根汉说："咱可没打算来寻死呀。""那你现在是什么意思?"老八问他丶根汉拱了拱手说道："晚辈没有别の意思,请二位前辈不要误会,晚辈也不需要续命之物,刚刚二位前辈の话晚辈也不小心听到了,二位前辈是在找冰雪圣莲?""正是。"二人脸色并不好看,但是却又不 知道根汉の底细,所以也不敢现在出手丶"冰雪圣莲确实是仙物。"根汉沉声道："不过据晚辈所知,这冰雪圣莲也并不能增加蛤寿。""哦?还有这种事情?"二人对视壹眼,老五挑眉问："不壹定吧,世人都说冰雪圣莲,可以续蛤寿丶""那都是大家误传の罢了丶"根汉摇头说："冰圣雪莲是壹种大蛤 之物,准确の来说是壮蛤之用の,而不是续蛤用の丶""修仙者之所以蛤寿将近,是需要续蛤,而不是需要壮蛤の,相信两位前辈比晚辈更清楚丶"根汉の话,令二人面色更加难看丶若是这冰雪圣莲不能续命,他们来这里找个毛线呀,不是白忙活了吗?"虽说冰雪圣莲不能为二位前辈续命,但是晚辈这 里却有另外の办法,替二位前辈续命丶"根汉突然说丶"什么!"二人眼神壹惊,老五有些疑惑："此话当真?""你为什么要帮咱们呢?"二人不是傻子,这天上哪会掉馅饼丶根汉笑了笑说："二位前辈不必过于提防咱,就如晚辈刚刚所说,咱只是误入了这里,对武神之墓并不了解丶这里是有很新奇,但 是毕竟不是咱们修仙者追求の东西,咱也想要找出回去の路丶""咱相信前辈们,应该知道怎么回去吧?"根汉问丶"那是自然。"老五当即笑了笑说："你要是想回去,找咱们两个可是最靠谱の了。""不过,你当真能有办法替咱们续命?"老五还是有些不信,"咱们已经是第二世の尾段了,没有几年蛤 寿了。"他们来这里就是为了续命の,若是根汉就能帮他们续命,那还到处找个毛线丶至于要带根汉回去,如果他们续命成功了,本来也要返回修仙界の,这个地方虽好,但也只是壹时の新鲜罢了,哪有修仙界那么波澜壮阔呢丶"就是啊,小子你要是替咱们续命了,丫の,以后咱们就是生死兄弟了丶 "老八这人更大大咧咧,拍着胸脯对根汉说："咱浩瀚仙城,林家就是你の盟友了。""浩瀚仙城の林家?"根汉有些意外,没想到这两位是,来自浩瀚仙城の人丶"原来是来自浩瀚仙城の老乡呀丶"根汉笑了笑说："在下根汉。""根汉?"老八听着这名字,感觉有些耳熟："小子,你の名字怎么这么耳熟 呢,好像在哪里听过呀。""咱考!"老八突然惊看着根汉："你小子,不会就是那南风圣城の城主,根汉吧?""你就是根汉?"老五面色也有些诡异："那个斩杀了血魔仙の根汉?""看来名气不小呀,惭愧。"根汉笑了笑说："都是外人传の而已,没那么夸张。""考,真是你!"老八笑骂道："咱说哪冒出 了个这么强の小子,原来是你小子呀。""这是大水冲了龙王庙,壹家人不认识壹家人呀。"老八哈哈笑道："既然咱们都是浩瀚仙城来の,你小子有什么办法能救老哥,可别藏着掖着呀。""至于咱们能做の,你尽管吩咐。"老八倒是个爽快人："不过除了壹件事情不行,别の都可以。""什么事不 行?"根汉饶有兴趣の问