留守儿童关爱制度汇编
关爱留守儿童工作管理制度
关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，优化社会环境，提供有利于留守儿童身心健康发展的保障，制定本管理制度。
第二条此管理制度适用于全国范围内的关爱留守儿童的相关工作。
第三条关爱留守儿童是指对由于父母长期离家外出务工或其他原因，未能与父母共同生活，寄宿在亲属或其他监护人身边的未成年人。
第四条关爱留守儿童的工作原则是：注重关注，提供帮助，以儿童权益为根本出发点。
第二章工作机构和人员第五条设立关爱留守儿童工作机构，负责统筹规划、协调推进和监督管理工作。
第六条相关政府部门应聘请专业人员担任留守儿童服务岗位，确保专业化、素质化的工作团队。
第七条留守儿童服务工作人员应经过专业培训，并持有相关资格证书。
第三章工作内容第八条制定留守儿童的信息登记制度，确保留守儿童信息的真实、完整和安全。
第九条制定留守儿童关爱计划，明确关爱留守儿童的具体工作内容、工作目标和工作方法。
第十条建立留守儿童监护工作制度，确保留守儿童的安全和身心健康。
第十一条加强留守儿童的心理辅导工作，为他们提供情感支持和心理疏导。
第十二条关注留守儿童的教育问题，建立留守儿童学习辅导和学校支援机制。
第十三条推动社会资源向留守儿童倾斜，提供适龄留守儿童的教育、健康和生活保障。
第十四条开展留守儿童的文化体育活动，提升他们的综合素质和兴趣爱好。
第四章资金保障第十六条留守儿童关爱资金应专款专用，接受全程监管，确保使用合理、效益明显。
第十七条相关企事业单位应加大对关爱留守儿童工作的捐赠力度，形成多方联动的合力。
第五章监督与检查第十八条相关政府部门和工作机构应定期开展对留守儿童关爱工作的监督和检查，确保工作的顺利进行。
第十九条建立留守儿童服务评估制度，对关爱工作进行定期评估，及时发现问题，加强改进。
第二十条对于监管不力或虐待留守儿童的行为，应依法追究相关人员的责任，确保留守儿童合法权益。
第六章附则第二十一条此管理制度自颁布之日起实施。
留守儿童管理制度汇编
留守儿童管理制度汇编一、背景介绍近年来，随着城镇化进程加快和农村人口外流，留守儿童现象在我国农村地区逐渐凸显。
留守儿童是指因为父母外出务工或其他原因导致家庭成员长期不在家，需要留在乡村的未成年人。
他们通常由老人或其他亲属照顾，缺乏正常的家庭教育和成长环境，容易受到心理、生理和社会方面的影响，其身心健康和成长受到严重威胁。
为了保障留守儿童的权益，促进其健康成长，各级政府和相关部门纷纷出台了一系列留守儿童管理制度，建立起了一套相对完善的管理体系。
下面将对留守儿童管理制度进行汇编，以期为相关机构和个人提供参考。
二、留守儿童管理制度汇编1. 留守儿童关爱基金的设立和管理1.1 设立留守儿童关爱基金，用于资助留守儿童的教育、生活和医疗等费用。
1.2 由相关部门负责管理基金的募集、使用和监督，确保基金的合理使用和效益。
1.3 建立基金使用的评估制度，对受助留守儿童进行定期评估，及时纠正和完善工作。
2. 留守儿童心理辅导和心理健康检测2.1 每年对留守儿童进行心理健康检测，及时发现和干预心理问题，减少不良影响。
2.2 定期组织心理专家对留守儿童进行心理辅导，帮助他们建立健康的心态和心理机制。
2.3 建立留守儿童心理健康档案，记录心理评估和辅导情况，为长期跟踪和干预提供参考。
3. 留守儿童监护和家庭教育3.1 建立留守儿童监护系统，明确监护责任和监护措施，保障留守儿童的安全和权益。
3.2 加强对留守儿童家庭的教育，提高家长的育儿意识和能力，促进家庭和睦和谐。
3.3 开展留守儿童家庭教育培训，提供家庭教育指导和资源，帮助家长更好地教育和照顾孩子。
4. 留守儿童社会融入和自我保护4.1 组织留守儿童参与社会活动和义工服务，培养其独立意识和社会责任感。
4.2 加强留守儿童自我保护教育，提高其防护意识和技能，预防各类侵害和伤害。
4.3 配备留守儿童社会融入指导员，指导和辅导留守儿童的社交和交往行为，促进其顺利融入社会。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。
第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。
第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。
第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。
第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。
第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。
第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。
第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。
第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。
第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。
第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。
第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。
第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。
第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。
xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度是指该学校为了关心、照顾留守儿童的成长和发展，制定的一系列工作规定和措施。
1. 留守儿童基本情况的登记：学校对所有留守儿童进行统一登记，包括姓名、年龄、家庭情况等。
并建立了留守儿童档案，记录他们的成长发展情况。
2. 定期关爱活动：学校定期组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、学习辅导、生活技能培养、兴趣爱好培养等，以促进他们的全面成长。
3. 亲情交流活动：学校组织留守儿童与家长进行亲情交流活动，如家长会、亲子活动等，增强家庭的凝聚力和教育共识。
4. 志愿者支持：学校邀请社会志愿者参与关爱留守儿童的工作，如提供学习辅导、兴趣培养等。
5. 学业帮扶：学校为留守儿童提供学业辅导，引导他们制定学习计划，提高学习成绩，同时多角度关注他们的学习情况，及时给予帮助和指导。
6. 心理健康辅导：学校配备专业心理老师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。
7. 社会关怀：学校积极联系社会资源，争取爱心企业、社会组织的支持，为留守儿童提供物质及精神上的关怀。
8. 家访工作：学校定期组织教师进行留守儿童家访，了解他们的生活情况，及时沟通解决问题，与家庭保持紧密联系。
以上就是XX小学关爱留守儿童的基本工作制度，通过这些措施，学校能够更好地关心、照顾并帮助留守儿童的健康成长。
xx小学关爱留守儿童工作制度（二）第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。
第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。
2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。
3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。
4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。
关爱留守儿童各项管理制度
关爱留守儿童各项管理制度一、政策制定1.制定明确的留守儿童保护政策，强调留守儿童的权益和需要，确保政策的可持续和有效性。
2.加大对留守儿童政策实施情况的监督和评估，及时调整政策和措施，确保留守儿童得到实际的帮助。
二、宣传教育1.加强对留守儿童问题的宣传，提升社会对留守儿童问题的关注度，减少对留守儿童的歧视和偏见。
2.加强对留守儿童和他们的家庭的心理教育辅导，帮助他们正确认识自己的身份和问题。
三、家庭支持2.建立留守儿童家庭关爱基金，通过资助家庭教育、提供生活补助等方式，减轻家庭的经济负担。
四、学校支持1.学校应建立留守儿童关怀机制，制定留守儿童关爱工作的管理制度，明确责任部门和责任人，建立留守儿童档案，及时发现和解决问题。
2.提供特殊的教育资源和服务，包括心理辅导、学业辅导、兴趣培养等，促进留守儿童身心全面发展。
五、社会组织支持1.鼓励和支持社会组织参与留守儿童关爱工作，提供志愿者、专业人士、资金等方面的支持。
2.加强社会组织之间的合作与交流，形成联动机制，实现资源共享，提高工作效率和质量。
六、政府主导1.建立完善的留守儿童信息管理系统，及时掌握留守儿童的基本情况和需求，为制定政策和实施相应的措施提供依据。
2.加强对留守儿童关爱工作的监管和指导，确保政策和措施的落地和实施效果。
七、法律保障1.完善法律法规，确保留守儿童的权益和需求得到法律的保障，建立留守儿童保护法制体系。
2.提高对涉及留守儿童问题的法律法规的宣传和普及，加强对违法犯罪行为的打击和惩处。
综上所述，关爱留守儿童各项管理制度需要政府、学校、家庭、社会组织等各个方面的共同努力，充分发挥各自的优势和作用，以保障留守儿童的权益和身心健康。
只有形成全社会的关注和参与，才能真正实现对留守儿童的关爱与保护。
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。
1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。
2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。
3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。
4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。
5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。
6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。
7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。
8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。
以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。
关爱留守儿童规章制度
关爱留守儿童规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的保护和关爱工作，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有定居在城市但由于父母长期外出工作而未能与父母同住的未成年人。
第三条关爱留守儿童是全社会的责任，各级政府、社会机构和个人都应当积极参与其中。
第四条政府应当加大资金投入，完善留守儿童关爱机构建设，提供必要的服务和保障。
第五条社会机构应当组织志愿者和专业人士，开展留守儿童心理辅导和教育帮扶工作。
第六条个人应当自觉履行监护责任，关心关爱留守儿童，为他们提供爱心和帮助。
第七条所有有关单位和个人都应当严格遵守本规章制度，确保留守儿童得到充分的保护和关爱。
第二章家长监护责任第八条家长应当履行监护责任，确保留守儿童的生活和教育健康发展。
第九条家长应当定期与留守儿童通电话或视频，询问他们的学习和生活情况，及时解决问题。
第十条家长应当在假期或工作空闲时回家看望留守儿童，给予他们足够的关爱和陪伴。
第十一条家长应当协助学校和社会机构了解留守儿童的特殊需求，共同制定帮扶计划。
第十二条家长应当引导留守儿童正确树立人生观和价值观，教育他们遵纪守法，健康成长。
第三章学校教育支持第十三条学校应当制定留守儿童关爱方案，加强对留守儿童的关注和帮助。
第十四条学校应当安排专门工作人员负责留守儿童的学习和生活指导，建立健全的帮扶制度。
第十五条学校应当积极组织留守儿童参加各种文体活动，丰富他们的课余生活，促进成长。
第十六条学校应当加强家校沟通，及时向家长反馈留守儿童的表现和需求，共同关注关爱。
第十七条学校应当严格防范校园欺凌行为，保护留守儿童的人身安全和心理健康。
第四章社会帮扶服务第十八条社会机构应当组织志愿者定期探访留守儿童家庭，了解他们的实际困难和需求。
第十九条社会机构应当设立留守儿童关爱中心，提供心理咨询、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。
第二十条社会机构应当开展留守儿童关爱公益活动，吸引更多社会资源参与其中，共同关爱留守儿童。
xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度一、背景介绍随着中国经济的快速发展，城市化进程不断加速，父母外出务工导致留守儿童问题愈发突出。
留守儿童面临着亲情缺失、心理健康问题和教育资源不足等困境。
为了帮助他们更好地成长，xx小学积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作目标xx小学的关爱留守儿童工作目标是：促进留守儿童身心健康发展，提供良好的教育资源，加强家校合作，培养积极向上的价值观。
三、工作原则1. 以儿童为本：关爱留守儿童要从儿童的身心发展需求出发，满足他们的学习和生活需求。
2. 综合施策：通过多种方式开展关爱活动，如家访、心理辅导、学习辅导等，全面关注留守儿童的需求。
3. 家庭参与：积极引导家长参与学校工作，建立和谐互动的家校关系，形成共同关爱留守儿童的合力。
4. 情感关怀：在教育教学中注重对留守儿童的情感关怀，为他们提供安全、稳定和温暖的成长环境。
四、工作内容1. 家庭走访：组织教师定期走访留守儿童的家庭，了解他们的家庭情况和困难，提供必要的帮助和支持。
2. 心理辅导：开展心理辅导课程，培养留守儿童良好的心理素质，帮助他们解决情感问题。
3. 学习辅导：针对留守儿童学业困难，组织师生结对，提供个性化的学习辅导，帮助他们克服学习障碍。
4. 社会实践：组织留守儿童参加各种社会实践活动，培养他们的社会交往能力和实践能力。
5. 家校合作：积极邀请家长参与学校的各类活动，促进家庭与学校的密切合作，形成良好的家校互动模式。
6. 教育资源共享：提供充足的教育资源给留守儿童，包括教育培训、图书馆资源、电子设备等，确保他们能够享受到公平的学习机会。
五、工作成效1. 留守儿童的学习成绩明显提高，较好地适应了学校的学习环境。
2. 留守儿童的心理健康状况有所改善，自信心提升，与同学和谐相处。
3. 留守儿童与家长之间的沟通和亲子关系得到加强，家庭和睦。
4. 教师和家长对关爱留守儿童工作的重视度提高，形成全社会共同关注留守儿童问题的氛围。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，规范留守儿童关爱工作，制定本管理工作制度。
第二条本工作制度适用于农村留守儿童关爱工作相关部门及人员。
第三条关爱留守儿童的目标是建立健全留守儿童关爱机制，提供必要的帮助和支持，保障其基本权益。
第四条关爱留守儿童的原则是以儿童身心健康为出发点，积极引导、综合施策，保护他们的身心健康、合法权益。
第二章留守儿童的调查与登记第五条建立留守儿童的登记制度，对农村留守儿童进行调查并进行登记。
第六条登记内容包括留守儿童的基本信息，家庭状况，监护人情况等。
第七条留守儿童的调查和登记工作应由农村留守儿童管理工作机构负责。
第三章保障留守儿童的基本权益第八条关爱留守儿童应保障其生存权、发展权、受教育权等基本权益。
第九条留守儿童的监护权应得到妥善保护，需要由合格的监护人负责，或者由相关单位负责监护。
第十条关爱留守儿童应提供给他们必要的生活和健康帮助，如饮食补助、健康检查等。
第十一条关爱留守儿童应提供给他们必要的教育帮助，如义务教育、素质教育等。
第四章关爱留守儿童的措施第十二条关爱留守儿童应采取多种措施，如雨露计划、阳光计划等，提供全方位、多角度的帮助和支持。
第十三条关爱留守儿童应加强社会工作队伍建设，培养专业队伍，提高工作质量和效果。
第十四条关爱留守儿童应加强社会宣传，增加社会关注度，引导社会力量参与关爱留守儿童的工作。
第五章工作监督与评估第十五条强化关爱留守儿童工作的监督，加强内部管理，确保工作的规范进行。
第十六条定期对关爱留守儿童工作进行评估，总结经验，完善工作，提高服务质量。
第十七条加强对具体关爱留守儿童工作的监督，对违规行为进行惩戒，确保留守儿童的权益不受损害。
第六章附则第十八条本管理工作制度的解释权归农村留守儿童管理工作机构所有。
第十九条本管理工作制度自发布之日起生效。
总结：留守儿童的关爱是社会的责任，通过建立有效的管理工作制度，能够为留守儿童提供更好的帮助和支持，保障他们的基本权益。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。
第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。
第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。
第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。
第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。
第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。
第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。
第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。
第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。
第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。
以上规章制度自颁布之日起生效。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定本规章制度。
第二条留守儿童关爱工作应当遵循“以儿童为本”的原则，保
障留守儿童的权益和利益。
第三条留守儿童关爱工作应当建立健全的管理制度，明确工作
职责和权限。
第四条留守儿童关爱工作应当建立完善的安全保障措施，确保
留守儿童的人身安全。
第五条留守儿童关爱工作应当建立健全的心理健康辅导制度，
关注留守儿童的心理健康问题。
第六条留守儿童关爱工作应当建立健全的教育培训制度，促进
留守儿童的学习和成长。
第七条留守儿童关爱工作应当建立健全的社会融合机制，帮助
留守儿童融入社会。
第八条留守儿童关爱工作应当建立健全的监督检查制度，确保
工作的有效开展。
第九条留守儿童关爱工作应当建立健全的危机处理机制，及时
有效地处理各类突发事件。
第十条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应当经
相关部门审批。
以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，各相关部
门和人员应当严格遵守，确保留守儿童的权益和利益得到有效保障。
关爱留守儿童管理工作制度汇编
关爱留守儿童管理工作制度汇编一、引言留守儿童是指父母或一方父母长时间在外地工作的儿童。
由于父母长时间离开家，留守儿童面临着情感上的疏离和教育资源的不足。
为了关爱留守儿童，我们特制定了以下管理工作制度，以确保他们的身心健康发展。
二、留守儿童管理人员的职责1.制定留守儿童照料计划，确保儿童的日常生活得到照料和关爱。
2.确保留守儿童的安全，防止意外事件的发生。
3.倾听留守儿童的困难和问题，提供心理支持和帮助。
4.教育留守儿童树立正确的人生观和价值观。
三、留守儿童的日常照料1.提供营养均衡的饮食，确保留守儿童的身体健康。
2.定期进行清洁和卫生消毒，保持留守儿童的居住环境整洁。
3.组织儿童参加一些体育活动和游戏，促进他们的身体发展。
4.定期开展智力游戏和启发性教育活动，激发儿童的学习兴趣。
四、留守儿童的情感关怀1.建立留守儿童心理档案，定期进行心理评估和记录。
2.定期进行心理辅导，帮助留守儿童解决情感问题。
3.组织儿童间的交流活动，增进他们之间的友谊和互相支持。
4.建立家庭访问制度，定期探访留守儿童的家庭，并与家长交流。
五、留守儿童的教育支持1.为留守儿童提供学习用品和教材，确保他们能够获得基本的教育资源。
2.组织留守儿童参加兴趣班和学习辅导班，提供个性化的学习支持。
3.建立家庭作业辅导制度，确保留守儿童能够完成学校布置的作业。
4.鼓励留守儿童参加课外活动和社会实践，拓宽他们的视野和才能。
六、留守儿童管理工作的监督和评估1.设立留守儿童管理工作小组，负责对管理工作进行监督和评估。
2.定期组织留守儿童管理工作培训，提高管理人员的专业水平。
3.定期对留守儿童的身心发展进行评估，调查问卷调查的形式了解留守儿童的需要和意见。
4.根据评估结果，及时调整留守儿童管理工作策略，提高工作效果。
七、工作制度的宣传和落实1.制作留守儿童管理工作制度手册，确保每一位管理人员都能掌握工作流程和要求。
2.通过家长会和社区宣传，提高家长对留守儿童管理工作的认知和支持。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息登记制度，对留守儿童进行登记并建立档案，做到信息真实、完整、及时。
第三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童生活照料制度，提供良好的生活环境和饮食营养，保障留守儿童的基本生活需求。
第四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童心理辅导制度，对留守儿童进行心理疏导和心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态。
第五条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童学习辅导制度，提供良好的学习环境和教育资源，帮助留守儿童提高学习成绩，促进其全面发展。
第六条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全保障制度，确保留守儿童的人身安全和生命安全，防止意外伤害和不良事件发生。
第七条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童社会交往制度，组织留守儿童进行各类社会活动和交流，促进其与社会的融合和交往。
第八条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童管理制度，加强对留守儿童的日常管理和监督，确保规章制度的执行和落实。
第九条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童家长配合制度，积极与留守儿童的家长进行沟通和合作，共同关注留守儿童的成长和发展。
第十条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童服务评估制度，定期对留守儿童关爱工作进行评估和总结，不断完善工作管理规章制度，提高服务质量和水平。
第十一条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童投诉处理制度，接受留守儿童及其家长的投诉，并及时进行处理和回复，保障留守儿童的合法权益。
第十二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全防范制度，加强安全教育和安全管理，确保留守儿童的安全和健康。
第十三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息保密制度，严格保护留守儿童的个人信息，防止信息泄露和滥用。
第十四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童志愿者管理制度，加强对志愿者的招募、培训和管理，提高志愿者服务质量和水平。
儿童关爱之家工作制度汇编
儿童关爱之家工作制度汇编一、组织领导制度1.成立组织：儿童关爱之家设立关爱儿童领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员。
2.明确职责：领导小组负责儿童关爱之家的整体工作，制定工作计划，组织实施，协调解决工作中的问题，确保关爱工作的有效开展。
二、儿童信息统计制度1.信息收集：各班级班主任、科任老师负责对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、性别、年龄、住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点等。
2.信息上报：各班级将留守儿童信息统计表和电子报表及时上报学校关爱儿童领导小组，由专人负责整理和归档。
3.信息更新：定期对留守儿童信息进行更新，确保信息的准确性和完整性。
三、关爱措施制度1.家庭教育引导：通过家长会、家庭教育讲座等形式，引导家长履行家庭教育责任，关注留守儿童的成长。
2.心理健康教育：开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助留守儿童解决心理问题。
3.学业辅导：组织教师对留守儿童进行学业辅导，提高学业成绩，促进全面发展。
4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富课余生活。
5.亲情关爱：开展亲情关爱活动，为留守儿童提供关爱和陪伴，弥补亲情缺失。
四、安全管理制度1.安全管理：建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
2.安全教育和培训：定期开展安全教育和培训，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
3.安全隐患排查：定期对关爱之家进行安全隐患排查，发现问题及时整改。
五、工作人员职责制度1.岗位职责：明确关爱之家工作人员的岗位职责，确保各项工作落实到位。
2.工作培训：定期组织工作人员进行业务培训，提高工作能力和水平。
3.绩效考核：建立绩效考核制度，对工作人员的工作进行评估和激励。
六、关爱对象管理制度1.对象确定：根据留守儿童的具体情况，确定关爱对象，制定个性化的关爱计划。
2.关爱实施：按照关爱计划，有针对性地对留守儿童进行关爱和帮助。
学校关爱留守工作制度(3篇)
第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。
为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。
三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。
2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。
3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。
4. 坚持问题导向，持续改进原则。
四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。
2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。
3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。
五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。
3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。
六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。
2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。
（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。
2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。
3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。
（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。
2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
xx小学关爱留守儿童工作制度范本（2篇）
xx小学关爱留守儿童工作制度范本工作制度范本：关爱留守儿童一、引言留守儿童是指由于父母务工等原因，常年独自在农村或城市留守的儿童群体。
为了关爱和帮助这些留守儿童，提高他们的生活质量和学习能力，我们制定了以下工作制度。
二、留守儿童的认识和关爱1. 充分了解留守儿童的家庭背景，包括父母的工作情况和生活境况。
2. 通过家访等方式，与留守儿童及其家庭建立密切联系，了解他们的需求和困扰。
3. 设立留守儿童关爱小组，由教师、家长和社会工作者组成，定期商讨并制定关爱计划。
三、留守儿童生活关爱工作1. 提供日常生活指导和帮助，向留守儿童传授健康的生活习惯和知识。
2. 组织丰富多彩的课外活动，例如开展文化体验、艺术欣赏和亲子活动等，培养他们的兴趣爱好。
3. 帮助留守儿童建立健康的人际关系，加强沟通和交流技巧的培养。
4. 注重留守儿童心理健康，开展心理辅导和心理疏导，帮助他们解决情绪问题。
四、留守儿童学习关爱工作1. 确保留守儿童享有平等的受教育权利，提供良好的学习环境和条件。
2. 为留守儿童提供合适的学习材料和资源，帮助他们充实学习内容和提高学习水平。
3. 设立学习辅导班，提供针对留守儿童的个别辅导和学习指导。
4. 组织学校和社会资源，为留守儿童提供学习机会和学习成果展示的平台。
五、留守儿童心理健康关爱工作1. 开展心理健康教育，帮助留守儿童认识自己的情绪和需求，并提供适当的情感表达途径。
2. 建立心理热线服务，提供24小时的咨询和辅导，帮助留守儿童及时解决心理困扰。
3. 组织心理辅导活动，为留守儿童提供面对面的心理咨询和支持。
4. 定期开展心理健康评估，及时发现和解决留守儿童的心理问题。
六、留守儿童家庭关爱工作1. 关注留守儿童的父母，了解他们的工作和生活压力，提供适当的帮助和支持。
2. 组织家庭教育讲座，向留守儿童的父母传授正确的教育观念和方法。
3. 提供家务劳动培训和就业指导，帮助留守儿童的家庭提高生活质量和经济状况。
关爱留守儿童管理工作制度汇编
李家河中心小学关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”五、代理家长和儿童的谈话面,须100%.六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
留守儿童关爱活动制度
留守儿童关爱活动制度
一、亲情交流制度。
设立亲情室，配置“知心电话”和电脑视频，留守学生每月可在亲情室与父母进行一次电话或者视频聊天。
二、健全家校联系制度和留守儿童登记制度。
开展家长、
留守儿童监护人定期议事制度，加强与留守儿童监护人的交流，及时收集、反馈留守儿童生活、学习情况。
三、开展代理家长、代理监护人活动。
代理家长工作目标和责任是“两保障”和“四管好”.两保障”是保障留守学生
不辍学、失学、逃学，顺利完成九年义务教育；保障留守学生人身安全，避免发生意外事故。
“四管好”即管好品行
教育，管好学习，管好身体健康，管好校内和校外活动。
四、大力营造良好的育人环境。
镇妇联、中心校与公安、文化、工商等相关部门密切配合，加强对校园周边环境的整治，对校园周边的网吧等娱乐场所进行清理和整顿，有效避免了“黄、赌、毒”等对学生的污染，为农村留守儿童营造健康的成长环境。
五、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，依托学校教育，组织丰富多彩的活动，延伸学校教育功能。
六、开展为留守儿童做好事办实事活动。
关爱留守儿童规章制度
关爱留守儿童规章制度正文：第一章总则第一条为了落实党和对关爱留守儿童工作的要求，提高留守儿童的生活质量和健康成长，制定本规章制度。
第二章留守儿童关爱机构的设立和管理第一条留守儿童关爱机构应当按照国家相关政策规定，通过正式渠道设立，并且纳入相关部门的监管范围。
第二条留守儿童关爱机构的管理需要建立完善的组织架构和工作制度，明确责任分工和工作流程，并确保机构的正常运行。
第三章留守儿童的基本权益保障第一条留守儿童享有与其他儿童平等的基本权益，包括生存权、发展权、受教育权、保健权和参与权等。
第二条留守儿童关爱机构应当积极做好留守儿童的基本生活保障工作，包括提供良好的居住环境、饮食、医疗和心理支持等。
第四章留守儿童的教育保障第一条留守儿童关爱机构应当建立健全的教育保障体系，确保留守儿童接受基本的教育。
第二条留守儿童关爱机构应当与当地教育部门密切合作，协调解决留守儿童入学问题，并提供必要的学费、书籍和学习资源支持。
第五章留守儿童的心理疏导和辅导第一条留守儿童关爱机构应当配备专业的心理疏导和辅导人员，对留守儿童进行心理支持和指导，帮助他们解决内心的困惑和问题。
第二条留守儿童关爱机构应当采取措施，提供留守儿童的情感需求，组织开展丰富多样的心理疏导和辅导活动，帮助他们建立积极的心态和健康的人格。
第六章留守儿童的社会融入和交往第一条留守儿童关爱机构应当积极组织留守儿童参与各类社会活动，提高他们的社会融入感和交往能力。
第二条留守儿童关爱机构应当加强与社会组织、企业和个人的沟通和合作，为留守儿童提供更多的社会支持和帮助。
第七章留守儿童关爱工作的监督和评估第一条留守儿童关爱机构应当定期开展对留守儿童关爱工作的监督和评估，及时发现和解决存在的问题，提高工作质量和水平。
第二条监管部门应当加强对留守儿童关爱机构的监督和检查，确保其依法履行职责，给予合理的政策支持和指导。
附件：暂无。
法律名词及注释：1-生存权：指儿童享有生命和身体的保护权利。
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留守儿童关爱制度
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
5、各校要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。
6、整合社会资源，加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。
彭集镇第一中心小学
留守儿童工作管理制度
留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告学校。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对
一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。