小学一年级安全教育《小心别伤着》教学设计
1、《小心_别伤着》说课
牡丹江磨刀石中心校 吴海燕
说 课 流 程
一、说教材 二、学情分析 三、说教学目标、教学 四、说设计理念 五、说教法与学法 六、说教学流程 七、说教学效果预测
一、说教材
《小心，别伤着》这一课出自人教版 《品德与生活》一年级下册第三单元的第 三个主题。教学的主要内容是让学生防范 意外伤害的方法和发展学生自我保护能力。
二、学情分析
一年级的学生活泼好动，对外 界事物有探究欲，好奇心强，但辨 析能力差，缺乏生活经验和自我保 护意识。有的家童意外伤害事故非常多，本 课侧重于对学生进行安全教育，学 习自我保护。
三、说教学目标
• 情感与态度目标：使学生懂得珍爱生命， 远离危险的意义. • 知识与技能目标：发展自我保护意识与能 力，受伤后在成人不在的情况下，学会处 理简单的意外伤害事故。
谢谢大家，请指正！
四大板块 第一板块：利用情境图动之以情，设疑导入。
第二板块 活动体验，提高认识：
活动一 找生活中存在的各种危险； 活动二 演模拟受伤体会家人的心情。
活动三 说身边有哪些危险如何预防。
第三板块 指导行为，掌握方法
安全意识是前提，安全行为是关键，安全方法是保障.
四 总结延伸
七 教学效果预测
教学有法 教无定法 贵在得法
五、说教法与学法
有这样一句话，我听到，我忘记了；我看 到，我记住了；我动手，我理解了。这充分 说明了“做中学”是最有效的。 在本课教学中主要以活动为教与学的基本 形式，通过创设情境—表演感悟—讨论交流—领悟 方法—活动体验几个环节 让学生与环境互动、与同 伴合作，主动参与，积极探究。
六、说教学流程
* 过程与方法目标：引导学生在活动中主动 参与，积极探究避免意外伤害的基本方法.
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险，如电器使用、火源、高空作业等。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏安全意识，容易发生意外伤害。
学生在日常生活中可能已经遇到过一些小伤害，但不一定知道如何正确处理和预防。
因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，让学生掌握自我保护的基本方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害。
3.引导学生掌握一些基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.难点：引导学生掌握一些基本的自我保护方法，并能在实际生活中运用。
五. 教学方法1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中学会保护自己。
2.互动游戏：通过有趣的互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险。
3.案例分析：通过分析生活中的真实案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何避免危险，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、互动游戏等教学内容的PPT。
2.教学道具：准备一些与教学内容相关的道具，如安全帽、灭火器等。
3.教学资源：收集一些生活中的安全常识资料，用于拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，引导学生思考如何避免这些危险。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
同时，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3.操练（10分钟）利用教学道具和互动游戏，让学生在实际操作中学会保护自己。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，孩子们要注意自身安全，避免意外伤害。
课文通过生动的案例和图片，教育孩子们要掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
本课时的教学目标是让孩子们了解并掌握一些基本的安全常识，提高自我防范意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和安全知识有一定的了解，但还不够系统和深入。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和故事性的内容较为感兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2.提高学生的自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。
3.培养学生与人交流、合作的能力，学会在遇到危险时寻求帮助。
四. 教学重难点1.让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2.培养学生在与同伴交流、合作中学会分享和求助。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会安全知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、合作的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、案例和视频。
2.准备安全知识问答卡片。
3.准备教学道具，如安全帽、警示牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中存在的安全隐患，如马路、电器等。
引导学生关注自身安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲故事或案例呈现的形式，让学生了解基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
在呈现过程中，引导学生积极参与，回答相关问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个安全知识点进行讨论和分享。
鼓励学生用自己的语言表达所学到的安全知识，并互相提问。
人教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元《小心,别伤着》教学设计
主题：《品德与生活》一年级下册第三单元第三个主题小心，别伤着执教者：右营街小学曹芸一、活动目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、活动重难点：体验意外伤害带来的烦恼和痛苦，发展自我保护的意识与能力。
三、活动准备：（师）： 1、一些常用处理小伤的药品；2、课件插图若干；3、彩旗若干。
（生）： 1、收集受伤害的资料；2、一些常用处理小伤的药品。
四、活动时间：１课时五、活动过程：过程一：1、今天，能来到豫章路小学和咱们一年级的小朋友上课，我感到非常高兴，我姓曹，你们可以叫我曹老师。
刚才，课间活动的时候曹老师看到小朋友玩得多开心呀，我真想和你们在一起玩，欢迎我参加吗？2、好，那你们平时在玩和做事的时候，有没有因为不小心而受伤的事情？3、那是在什么地方、什么时候，当时是怎么处理的呢？（先和你的小伙伴说一说，待会儿再来跟大家说）4、小朋友受了伤，感到很难过，有的人还很后悔，回到家里，爸爸妈妈看见你们受伤了，他们的表情怎样？能不能学着爸爸妈妈说话的样子来说说？5、是呀，你们受了一点伤，大人们都很心疼，那爸爸妈妈、老师对我们最大的心愿就是要我们：小心，别伤着（出示课件并板书）过程二：1、话虽这么说，可在平常的生活中总有一些小朋友做出危险的事情，使自己和他人受到伤害，曹老师在课件前作了一些小调查，发现在这几种情况下小朋友受伤害的情况最多。
（出示：课间活动的时候，过马路的时候，坐汽车的时候，下雨在校的时候）2、下面请我们四个小组，每个组自愿选择一种时候，组里的小伙伴自由讨论在这种情况下，会出现哪些危险事情，看哪个组说的多，哪个组的彩旗就最多，别人说了的不能说，有的组还可以用表演的方式来告诉大家。
听懂了吗？（师贴出四面彩旗，生自由讨论）3、学生汇报。
（师贴出“……的时候”，画彩旗）4、刚才，小朋友说得好，表演得也很好，总结彩旗谁最多，除了这几种情况，生活中还有哪些要注意的地方？（书第55页：在家里的时候；夏天去游泳的时候）5、从大家讨论的结果中，我们知道了不管在什么时候，什么地方都要做到“不追跑打闹，做文明游戏”（齐读）预防受伤，但万一受了伤那该怎么办？（伤小的自己处理，伤大的赶快送医院）6、课前，曹老师要大家把家里常用处理小伤的必备药品带来，都拿出来吧！（红药水、紫药水、碘酒、酒精、创口贴、棉签、纱布、万花油、风油精）7、请小朋友们上台作介绍（老师可以作示范先介绍一种）8、有些药不知该怎么用那该怎么办？9、刚才小朋友都说得很好，不知做起来怎样？这里我请来了贝贝医生考考大家，你们看……10、（师扮贝贝医生上场）：小朋友们，大家好！我想在咱们学校开一个校医务室，聘请一批有经验的小护士，你们愿意接受我的考验吗？（……）噢，我带了几个小病人来，看谁能帮我治治。
品德与生活《小心,别伤着》一等奖说课稿3篇
1、品德与生活《小心，别伤着》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4. 关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。
古人云：授之以鱼。
不如授之以渔。
《品德与生活》课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的.方式，帮助他们解决生活中的问题。
四、说学法指导通过表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在《品德与生活》中，课程目标主要通过老师指导下各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
人教版小学品德一年级下册《11小心,别伤着》word教案(1)
（人教）一年级品德与生活下册教学反思第三单元健康生活每一天11.小心，别伤着《品德与生活》课程时以儿童的生活为基础，培养学生乐于探究的精神，让孩子在活动中学会生活。
教师在这节课中努力地在体现中的开放性及活动性的理念。
《小心，别伤着》这课，就是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。
教师在执教时，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
一、给孩子生活的课堂《品德与生活》就是让学生在生活的方方面面中去学会知识，儿童的行知的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育生活才能引发他们内心的而非表面的肤浅认识，是真实的而非虚假的道德体验和认知。
教师在教学时，一开始就让学生看一段生活中的录像，体验感受生活中存在的意外因素，再引入到孩子对生活中意外的感受。
问学生：你们有没有在生活中不小心弄伤的时候？当时是怎样的情形？告诉你的小伙伴。
让学生在情境再现和交流之后，引入到家人的感受之中。
让学生明白自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦，还会给家长带来心理上的严重伤害。
如果教师只是单一的说教，我想学生也就不可能有如此深刻的体验。
我们的教育源于生活，让学生“找找生活中存在的危险及一些提示我们小心的告示牌”这样的教学设计，一则让学生体验生活中的危险所在，二则让学生深刻意识到自己在生活中应处处小心，教师无须再多费口舌。
二、在活动中学会生活低年级应通过深入浅出的生活启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生活能力打下基础。
教师设计了多种的活动，意在让学生在活动教学中学会生活。
一年级的孩子是无法体会到教师深奥的说教的，也无法用自己的言语去形象描述他人。
但通过表演，他们却能生动的让当时的人物情境再现，去体会他人的感受。
本节课教师就是抓住了这一点，让学生演一演你受伤时家人的表现是怎样的？从表演中去体会爸爸妈妈当时的心情。
从而让学生明白为他人，为自己我们都要小心，别伤着自己。
《小心,别伤着》教学设计(2).doc
《小心，别伤着》教学设计活动目标：本课是品德与生活一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第三个主题。
它围绕儿童R常生活中常见的意外伤害，让学生体验到遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
活动准备：1.为了教给学生止确的治伤方法，课丽教师就相关问题向医生请教或查阅资料。
2.教师准备一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、棉棒、纱布、医用橡皮膏、双氧水、紫药水、碘伏、医用酒精、云南口药等）3.课前安排学生观察在平时生活屮应该怎样注意安全、防止受伤。
设计思路及意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础的一门活动型综合课程。
在设计《小心，别伤着》这一课吋，我先后安排了受伤体验、防止受伤、伤后处理三部分主要内容，由浅入深，环环相扣。
在整个教学过程中，我努力体现出本学科的特点, 把具有生活性、活动性、开放性的大课堂展现在学生的视野屮。
1 •给学生一个生活的课堂。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只冇源于他们实际生活的教育活动，才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知。
在上课之初, 我再现生活，选取了学生生活中的一个镜头一一撑桌子玩，引导学生辨析，从而引入主题。
“受伤体验”这部分的设计，唤起了学生对生活感受的回忆，使学生真实地体会到口己受伤后，会给自己和家人带来许多痛苦和烦恼。
“防止受伤” 这部分的设计，旨在利用生活中的教育资源，引导学生找出他们生活中的安全隐患，互相提醒，引起重视。
“伤后处理”这部分的设计，旨在让学生互相交流以往的生活经验，互相启发，从而很好地掌握一些处理常见伤害的有效方法，为学生的生活服务。
2 •让学生在活动中学会生活。
在品徳与生活课屮，课程目标主耍通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学共同的中介。
儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
木课设计屮，通过演一演受伤吋自己的感受及家人的样子，使学生在逼真的生活情境中，真切地感受到自己不加小心遭遇伤害的害处，从情感上触动心灵，增强自我保护的意识。
人教版小学品德一年级下册《11小心,别伤着》word教案 (4)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第三单元健康生活每一天第十课小心，别伤着一、教学目标：1.体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、教学准备：1.为了教给学生正确的治伤方法，课前老师应就相关问题向医生请教或查阅资料。
2.请学生利用课间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
3.老师和学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水等）。
三、教学课时：两课时。
第一课时教学过程：1.让学生以小组为单位自由交流个体经验：是否曾经因为不小心而受伤：在什么时候、什么地方受的伤？受伤的经过是怎样的？当时自己有什么感觉？2.请几个学生向全班同学介绍自己的相关经历。
3.请学生结合自己课间的观察活动，说一说在学校生活中，哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害（如课间猛跑，被同学撞伤头部；玩单杠时，不慎摔下，造成胳膊骨折……）。
4.请学生结合课本范例或自己的生活经验，说出居家生活中容易发生的伤害。
5.老师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……6.学生自由组合，结合自己曾有的经历，模拟表演自己受到意外伤害时，家人的心情与处理方式。
结合同学们的表演和自己的经验，请同学尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
7.小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。
伤害无论大小，都会给自己和家人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
因此，在进行各种活动时，我们要多加注意，尽量避免伤害。
第二课时教学过程：1.教师出示各种学生生活中常见的容易受到伤害的情境（学生在马路上踢球、争抢玩具、用扫帚和伞打闹等），让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
2.引导学生分析下列情形下如何做：⑴乘车时（如太挤）……⑵课间活动时（如操场上人特别多）……⑶看见剪刀放在沙发上……⑷插电源时……3.请学生说一说，自己或同学受伤时，如果家长和老师不在身边，自己怎么办？4.请学生展示自带药品，同学间两两一组互相介绍这些药品的作用和使用方法。
一年级安全法制《别伤着自己》教学设计
《别伤着自己》道口小学朱千小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计一、教材分析本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心,别伤着》。
本单元以“健康生活每一天”为主题,试图通过“我换牙了”、“我有一双明亮的眼睛”、“小心,别伤着”、“夏天,我们注意什么”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。
《小心,别伤着》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。
二、教学理念在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。
把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。
我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
三、学情分析一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。
针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。
四、教学目标1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。
《小心,别伤着》教案
主备人：
教学内容
《小心，别伤着》
教材分析
本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题。《小心,别伤着》是第三个活动主题，它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要性，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。
1、请1—2名学生介绍受伤的经历，是如何处置伤口的。
2、出示风扇转动时的情景。
[设计意图]此环节是让学生了解更多的危险状况，其次我校学生生源特殊几乎90%以上学生都是务工子女，全学年有55%以上的学生家里没有电风扇，20%的学生见过风扇，20%的学生家里有风扇，因此大部分学生并不知道风扇的危险之处，所以特别出示风扇转动的情景以此提醒学生。
下课了,小刚玩“双手撑桌荡秋千”游戏。我们来猜猜他这样玩有什么危险
图2:推门
下课了,小红想出教室玩,正巧小刚推门进来。知道会出现什么后果吗?
应该怎么推门？
进门先敲门,是个懂礼貌的好孩子。
图3:在家猛跑
中午回家吃饭时，妈妈又在批评小刚，他又犯什么错误呢？让我们一起来看看。把自己烫了，妈妈的手也烫了碗破了，可口的菜汤也没了，损失可大了。
总结：出示安全拍手歌，结束全课。
板书设计
小心，别伤着
学校 家里 社会
自我保护
教学反思
学情分析
从学生的实际情况分析,近几年虽然学校对学生的安全教育常抓不懈,家长也非常重视孩子的安全教育.但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多,比如校园内操场、走廊、家用电器以及家庭养的宠物等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动,好奇心强,辨别能力较差,又缺乏生活经验和自我保护意识,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
小心别伤着教案
小心别伤着教案教案标题：培养学生学习兴趣的教案设计教学目标：1. 帮助学生理解学习的重要性，并激发他们对学习的兴趣。
2. 培养学生积极主动参与学习的态度和能力。
3. 提高学生的学习效果和成绩。
教学内容：1. 学习目标的明确化：引导学生明确学习目标，了解为什么学习这个知识点的重要性。
2. 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学资源和案例，吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
3. 学习方法和策略的引导：教导学生选择适合自己的学习方法和策略，提高学习效果。
4. 学习成果的反馈和评价：及时给予学生学习成果的反馈和评价，鼓励他们继续努力。
教学步骤：1. 导入环节：通过一个有趣的问题或故事引起学生的注意，激发他们对学习的兴趣。
2. 学习目标明确化：向学生解释学习目标的重要性，让他们明白为什么需要学习这个知识点。
3. 学习资源的选择：提供多样化的学习资源，包括图片、视频、实物等，以吸引学生的兴趣。
4. 学习方法和策略的引导：向学生介绍不同的学习方法和策略，帮助他们选择适合自己的学习方式。
5. 学习实践环节：组织学生进行实践操作或小组合作，巩固所学知识。
6. 学习成果的反馈和评价：及时给予学生学习成果的反馈和评价，鼓励他们继续努力。
7. 总结和延伸：对本节课所学内容进行总结，并提供延伸学习的资源和建议。
教学评价：1. 学生参与度的评价：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、提出观点等。
2. 学习成果的评价：通过作业、小测验等形式对学生的学习成果进行评价。
3. 教学方法的评价：对教学方法的效果进行评价，包括学生对教学活动的反馈等。
教学反思与改进：1. 教学反思：回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。
2. 教学改进：根据学生的反馈和评价，对教学方法和内容进行改进，提高教学效果。
注意事项：1. 教学过程中要关注学生的个体差异，根据学生的特点调整教学策略。
2. 创造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达观点。
小学一年级下册道德与生活教案11小心别伤着
1一、小心，别伤着学情分析：一年级的学生思维比较活跃，可是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探讨、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景演出等多种学生们喜欢的教学环节，力求培育低年级学生“自主、合作、探讨”的意识，我相信若是对学生引导适当，教学效果必然会超级明显的。
一、教学目标：1、体验若是遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的大体方式，进一步发展自我保护意识与能力。
3、受伤后，学会处置简单的意外事故。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方式。
进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：学生小品、课件四、教学进程活动一：创设情境，导入新课。
一、小品演出：两生演出在教室里打闹，一生受伤。
二、师：同窗们小品里发生了什么事？你有过意外受伤的经历吗？3、小组讨论：自己受伤的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己疼、家长担忧、花很多钱）引出课题：板书：1一、小心，别伤着活动二：如何避免受伤（一）在学校里如何预防受伤？1、在教室里。
（教室狭小、拥堵，不能追赶打闹。
）2、在操场上。
（不能猛跑）3、在楼梯。
（不能打闹、猛跑，不能坐着扶手滑下来，靠右走）4、运动时。
（打球时、跳绳时）（二）在下学回家的路上如何预防受伤？1、下学路上通过建筑工地。
2、下学路上注意交通安全。
（三）在家里如何预防受伤？1、高处够物（播放课件：高处够物应注意什么？）2、在家里玩时。
（四）在其它地方如何预防受伤？1、野外（摘有毒蘑菇、捅马蜂窝）2、吃东西时3、滑冰时（课件冬季滑冰应注意什么？）活动三：受伤以后，该怎么办？1、有家长、老师在时，怎么办？2、家长与老师不在身旁，自己怎么办？3、讨论：受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？小结：当咱们受伤后，要及时告知家长，及时处置伤情，不能隐瞒。
板书设计：1一、小心，别伤着预防受伤受伤以后。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《11小心,别伤着》word教案(5)
夏季，我们注意什么？教课目的：感觉夏季大自然的美好。
体验夏季生活的快乐！能表现对夏季常有疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步研究。
初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教课要点：能表现对夏季常有疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教课难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：热爱夏季，热爱大自然，关注自己健康。
教课器具：课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖品小笑容３０－４０个、风油精、清冷油、花露珠、杀虫剂、蚊香等。
教课准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如：风油精、清冷油、花露珠、杀虫剂)若干，向家长认识这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教课方案：新授：一、导入：同学们，此刻是什么季节？(夏季)夏季你有什么感觉吗？(酷热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多)联合课件图片(即课本５８页图)以及近期的生活体验，沟通对夏季的感觉，请你谈谈喜爱夏季或不喜爱夏季的原由。
同学们，你们在夏季出去游乐儿，活动时有什么感觉啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可指引学生沟通夏季什么地方蚊虫多，以及如何防备蚊虫叮咬。
增补爱惜青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
1.师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应当如何对待它们呢？(爱惜、保护，和青蛙做朋友)2.二、活动：我们是保健小好手在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们如何对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再往返答老师的问题好吗？播放《十万个为何？》动画：为何蚊子在黑暗处也知道有人？为何夏季蚊子多，冬季看不见蚊子？夏季的夜晚为何蚊子爱追着人跑？为何被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？出示课件：“夏季活动时，我们应当注意什么？”学生边看课件图片边回答。
展开“我是小医师”活动。
创建情形，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的状况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
小学一年级安全教育《小心别伤着》教学设计
小学一年级安全教育《小心别伤着》教学设计小学一年级安全教育《小心别伤着》教学设计作为一名教学工作者，编写一份教学设计总是很有必要的，它以规划布局的形式对如何实现教学目标做出创造性的决策，从而解决如何教学的问题。
我们应该如何写教学设计？以下是边肖收藏的小学一年级安全教育《小心别伤着》的教学设计。
欢迎阅读，希望大家喜欢。
教学目标：1.经历意外伤害时自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习预防意外伤害的基本方法，进一步培养自我保护的意识和能力。
3.受伤后，学会在大人不在的时候处理简单的意外。
教学* *和难点：1.学习防止意外伤害的基本方法。
2.进一步培养自我保护的意识和能力。
3.想想哪些学生的表现可能会对自己和他人造成伤害。
教育目标：1.遇到意外伤害时，体会自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.创设情境，让学生利用自己已有的生活经验，在情境中帮助朋友。
3.受伤后一定要告诉父母或长辈。
教学方法：1.为学生创建几个模拟场景。
2.当你遇到意外伤害时，学会通过体验自己和家人经历的痛苦和烦恼来保护自己。
3.通过学生的自我评价、相互评价和教师评价，了解简单意外伤害发生后如何处理。
课前准备：1.学生课前准备：(1)让学生在课间观察学生在课堂内外的活动，思考哪些学生的表现可能对自己和他人造成伤害。
(2)学生应携带一些药物(如创可贴、棉絮、纱布和红药水)处理常见的小伤口。
2.教师准备：向校医咨询或查阅相关问题的资料。
3.教学设备：常用药品、宣传卡、判断分析表。
教学过程：一.交流经验1.老师提出讨论题目：课件1。
(1)你曾经因为粗心受伤过吗？(2)何时何地受伤？(3)受伤的过程是怎样的？(4)当时的感觉如何？2.学生小组自由交流经验。
3.让几个学生向全班介绍他们的经历。
二、观察分析1.看一看：观察学生的课间活动。
2.说点什么：在* *生活中有哪些行为和表现可能对自己或他人造成伤害？(1)课间奔波；(2)不注意踢球；(3)上下楼梯；(4)追老师；3.想想看：家庭生活中容易发生的伤害。
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小学一年级安全教育《小心别伤着》教学设计
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1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学设计：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的'容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；。