2015南京师范教育学考研628真题名师分析
2015年南京师范大学研究生入学考试《历史学基础》真题 (中国通史)及答案
2015年南京师范大学研究生入学考试《历史学基础》真题(中国通史)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：9，分数：45.00)1.弭兵运动（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：春秋时期由宋国发起的倡导停战、结盟的运动。
弭兵运动前后共有两次，以公元前546年宋大夫向戌发起的弭兵之会最为重要。
公元前546年，晋、楚、齐、秦、鲁、宋、郑等十四国诸侯会于宋，共尊晋、楚两大诸侯国为盟主；又齐、秦两大国，商定不作为从属国看待；其他原从属于晋、楚的较小诸侯国今后要互朝晋、楚两大国，并承担晋、楚两国给予的义务。
2015年南京师范大学考研入学考试《心理学》真题及详解
2015年南京师范大学考研入学考试《心理学》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：35，分数：70.00)1.已知变量X和Y之间的相关系数是0．81，据此可知变量X和Y之间的共同异变量为( )(保留小数点后面一位)。
（分数：2.00）A.90．0％B.80．0％C.65．6％√D.0.405【解析】相关系数的平方等于回归平方和在总平方和中所占比例。
r 2 表示表明变量y的变异中有多少是由变量X引起的。
r 2 叫作决定系数，表明X和y的线性关系的程度问题。
2.下列表示变量离散程度的指标是( )。
（分数：2.00）A.平均数B.标准差√C.众数D.标准分数【解析】平均数和众数为集中量数，表示一组数据的集中趋势，标准分数为相对位置量数，标准差为差异量数，反映一组数据的离散程度。
3.采用随机数字表方法所进行的抽样是( )。
（分数：2.00）A.简单随机抽样√B.分层随机抽样C.方便取样D.聚类取样【解析】简单随机抽样是最基本的抽样方法，常用的具体抽取方式有抽签法和随机数字表法。
4.下列选项中，影响研究的外部效度的因素是( )。
（分数：2.00）A.被试中途退出B.缺少对照组C.实验者效应D.多次进行前后测量√【解析】内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。
外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。
被试中途退出、缺少对照组、实验者效应影响的都是研究的内部效度，多次进行前后测量影响研究的外部效度。
5.要探讨针对某种心理疾病的治疗方案是否有效，最合理的实验设计应该是( )。
（分数：2.00）A.被试间因子实验设计B.被试内因子实验设计C.小样本ABA设计D.小样本被试间多基线设计√【解析】根据题干"针对某种心理疾病的治疗方案"可知，针对的不应该是大量被试，实验设计应该是小样本设计。
南京师范大学考研真题清单
南京师范大学考研真题清单611汉语综合2017When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
2015年南京师范大学教育硕士考研【333教育综合】考研历年真题试题(2011-2014)经典真题
2015年南京师范大学教育硕士考研【333教育综合】考研历年真题试题一、名词解释1.《普通教育学》2.社会本位论3.最近发展区4.有效教学5.行动研究二、填空题1.马克思认为，教育起源于2.决定教育权和受教育权的主要因素3.我国教育目的的理论基础4.解决社会生活的课程5.课改文件的名称6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是7.学生品德构成的基本因素有8.学制发展的方向9.学校教学的基本组织形式10.罗杰斯的非指导性教育属于理论。
三、判断并作出说明1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。
2.教育影响都是积极正向的。
3.师生关系就是知识的传授关系。
4.教学是用教材教，而不是教教材。
5.班级是一个“准自治组织”。
四、问答1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2.我国教育目的的基本精神是什么？3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。
4.试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料题一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。
生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。
”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。
生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。
老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。
老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。
下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？问题2.如果换作是你，你会怎么做。
一、名词解释1教学目标2学校教育3六艺教育4苏格拉底法5学习动机6道德情感二、简答1简述德育途径。
2蔡元培的“五育并举”。
3人文主义教育的特征。
4布鲁纳的发现学习的步骤。
三、论述1论述教育的社会功能。
2试论述陈鹤琴的“活教育”。
3杜威的教育思想。
2015年考研教育学真题及答案解析
2015年考研教育学真题及答案解析(新）1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【参考答案】A【考查知识点】夸美纽斯的教育思想9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()A.《学会关心》B.《生命论》C.《中学道德教育》D.《社会与道德教育》【参考答案】A【考查知识点】麦克菲尔的体谅教学模式10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。
这种问题属于()A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范【参考答案】A【考查知识点】教师职业倦怠11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。
采取这些措施的主要目的是：A.普通高中教育多样化B.普通高中教育特色化C.全面普及普通高中教育D.全面提高普通高中学生综合素质【参考答案】D【考查知识点】教育目的12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是：A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能【参考答案】B【考查知识点】教育的社会功能13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：A.个别辅导，分层教学，小组合作学习B.个别辅导，分层教学，班级授课C.分层教学，班级授课，小组合作学习D.班级授课，小组合作学习，个别辅导【参考答案】A【考查知识点】人身心发展的特点及教学方法14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：A.诗书B.礼乐C.射御D.书数【参考答案】D【考查知识点】六艺的内容15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：A.“不陵节而施”B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”【参考答案】D【考查知识点】孟子的循序渐进教学原则16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指A.经述之才B.吏治之才C.辞章之才D.货殖之才【参考答案】C【考查知识点】汉代察举制的考察内容17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为A.国子学，太学，四门学B.国子学，太学，中书学C.太学，四门学，中书学D.国子学，四门学，中书学【参考答案】A【考查知识点】唐代“六学”的内容18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.自愿报名、逐级考选D.地方推荐、中央考试【参考答案】C【考查知识点】科举制度和差距制度的内容19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有：A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹【参考答案】A【考查知识点】孟子、王守仁的教育思想20.明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是A.武学B.医学C.阴阳学D.社学【参考答案】D21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。
2015南京师范大学教育学考研628真题分析
2015南京师范大学教育学考研628真题分析2015年南师大教育学学术考试在今天上午结束了，王思老师也是亲自上考场，拿到了南师大628教育学基础综合的真题。
接下来老师王代表凯程教育从以下几方面给大家分析一下今年的考研真题：1、书单角度分析今年9月份南师大招生简章出来，教育学学术考研换了代码，由628换到了627，参考书也做出了大幅调整，除了中外教育史，教育学原理、教育心理学、教育研究方法全都变化，和统考参考书不再一致，使得一批学员冒了一身冷汗，在第一时间分析比对了参考书，给南师大的学员开展了YY书目对比讲座，为学员吃了定心丸。
从目前的真题看，参考书变化对题目影响不大，总体上考的还是比较基础、比较重点的概念的考核，真题考核知识点没有超出书单要求，也没有超出咱们的覆盖。
16年如考南师大的同学，可以按照南师大官网15年招生简章的书单准备或者按照教育部制定的311学科六本参考书准备都很全面。
随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。
究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。
七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。
2、题型角度分析2014年南师大的学员下了考场纷纷反映，手都快写断了，绝不夸张，南师大题量大的惊人，选择题25道，辨析题4道，简答题5道，论述题4道，材料分析题2道，材料还很长，很多学生都没写完，能认认真真写完的一般都不会太差。
今年老师拿到信封后迅速拆封，看到真题的瞬间，改变题型减少题量的希望也瞬间破灭了。
虽然有所调整，但基本换汤不换药，仍然有选择、辨析、简答、论述、材料这五大题型，值得庆贺的是材料题是特别普通的材料分析题，不再是愁人的教育评论。
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2015南京师范教育学考研628真题名师分析
2015南京师范大学教育学考研628真题分析
2015年南师大教育学学术考试在今天上午结束了，王思老师也是亲自上考场，拿到了南师大628教育学基础综合的真题。
接下来从以下几方面给大家分析一下今年的考研真题：
1、书单角度分析
今年9月份南师大招生简章出来，教育学学术考研换了代码，由628换到了627，参考书也做出了大幅调整，除了中外教育史，教育学原理、教育心理学、教育研究方法全都变化，和统考参考书不再一致，使得一批学员冒了一身冷汗，在第一时间分析比对了参考书，给南师大的学员开展了YY书目对比讲座，为学员吃了定心丸。
从目前的真题看，参考书变化对题目影响不大，总体上考的还是比较基础、比较重点的概念的考核，真题考核知识点没有超出书单要求，也没有超出咱们的覆盖。
16年如考南师大的同学，可以按照南师大官网15年招生简章的书单准备或者按照教育部制定的311学科六本参考书准备都很全面。
2、题型角度分析
2014年南师大的学员下了考场纷纷反映，手都快写断了，绝不夸张，南师大题量大的惊人，选择题25道，辨析题4道，简答题5道，论述题4道，材料分析题2道，材料还很长，很多学生都没写完，能认认真真写完的一般都不会太差。
今年老师拿到信封后迅速拆封，看到真题的瞬间，改变题型减少题量的希望也瞬间破灭了。
虽然有所调整，但基本换汤不换药，仍然有选择、辨析、简答、论述、材料这五大题型，值得庆贺的是材料题是特别普通的材料分析题，不再是愁人的教育评论。
题型及分值总结如下：选择题30分；（15*2）；辨析题20分（4*5）；简答题70分（7*10）；论述题120分（4*30）；材料分析题60分（2*30）。
南师大的孩子们有没有听话地把14年真题模考一下，不然真的不好控制时间。
16年的南师大考生们，千万不能掉以轻心了！
3.科目分值分布
教育学原理98分，分值分布：选择题4道8分、辨析题2道10分；简答题2道20分；论述题2道60分；中教史52分，分值分布：选择题6道12分、简答题1道10分、论述题
1道30分；外教史50分，分值分布：选择题5道10分；简答题1道10分、材料题1道30分；教育心理学50分，分值分布：辨析题2道10分、简答题1道10分、论述题1道30分；教育研究方法50分，分值分布：简答题2道20分、论述题1道30分。
南师大的各科分值分布特别标准，教育学原理100分、中外史100分、教心教研100分。
4.科目难度分析
试卷总体来看，老师的感觉是是一半题目是走在路上，一半题目是飘在空中。
走在路上的题就是大家特别喜欢的题，背会就能答出来。
飘在空中的题不是难而是活，就像老师一直强调的是，教育学不是数理化、没有难题，只有活题。
下面分科介绍一下：
教育学原理应该是最让大家头疼的，4道选择是送分题，给你两个甜枣之后，就开始虐心了，简答题、论述和材料除了分科课程和综合课程那道是背诵的题目之外，其余70分的题都需要有很强的分析能力和发散思维，一定要敢想、感谢，最后一道材料题，老师在考场上就笑了，男猪脚书法课老师心胸无比宽广，被学生指长的像青蛙后，还感觉亲切。
就是对此让你分析。
中外史题目很正常，不管是论述的洋务学堂还是材料的卢梭，都是反复强调的重点。
教育心理学涉及到的知识点分布在讲义的第二、第三和第七、第八章。
论述题里所考察的“创造力如何培养”也不能只是靠背，需要结合实际去论述。
教育科学研究方法，除了一道叙事研究，在书上都没有找到，其它的题目都可以在讲义中找到。
总结一下就是：试题题量大、需要对基础知识掌握绝对牢靠，在打好基础的知识上要扩张、不能死记硬背，建议可以吸取讲课的精华。
5、结束语
15年的南师大考生，不要再想了，抓紧时间准备复试；16年的南师大考生，一定要多想，怎么开始、怎么学好、怎么考上。