【幼儿教案】幼儿园中班美术教案：直溜溜和圆咕咚

幼儿园中班教案《咕咚》含反思

幼儿园中班教案《咕咚》含反思教案概述教学内容本次课程主要针对中班幼儿，以《咕咚》这本图画书为主线，课程内容主要包括以下三个部分：1.感性认识咕咚：通过展示《咕咚》这本图画书的封面及内容，为幼儿引入主题。

在老师的介绍下，孩子们可以认识到咕咚是一个快乐的小鸟，并且喜欢与小伙伴一起玩耍。

2.听读绘《咕咚》故事：在孩子们了解咕咚的生活方式之后，开始进入故事阅读环节。

通过语音和图画讲解，让孩子们跟随故事中的情节进行想象和思考，同时加强其阅读理解能力。

3.制作咕咚拼图：本课程结束的时候，会让孩子们亲手制作一幅咕咚拼图。

这个环节的目的在于培养幼儿的动手能力，同时也可以加强对咕咚形象的记忆。

教学目标通过本次授课，期望幼儿可以达到以下教学目标：1.认识咕咚这个图画书的主人公，以及它的生活方式。

2.理解《咕咚》这个故事的含义，同时也能够发挥自己的想象力。

3.锻炼幼儿的动手能力，增强对咕咚形象的记忆。

4.提高幼儿对外部世界的认知能力，以及对自身生活的情感体验。

教学流程1. 感性认识咕咚•环节时间：5分钟•环节流程：1.展示《咕咚》图画书封面，用简单易懂的语言告诉孩子们这是一本与小鸟咕咚有关的故事。

2.引导孩子们说出对咕咚的主观感受，比如：可爱、快乐、飞快等。

2. 听读绘《咕咚》故事•环节时间：20分钟•环节流程：1.给孩子们分发《咕咚》图画书，以类似小组讲解的形式，由老师简单介绍故事主要情节。

2.孩子们轮流完成每一页的阅读任务，边读边自己想象故事情节，同时也会遇到问题，需要老师帮助解答。

3.阅读完毕后，老师会让孩子们描述书中发生的故事情节，并开展课堂讨论。

4.带领孩子们根据《咕咚》中的故事画上图画，边画边模仿书中咕咚的动作表情。

3. 制作咕咚拼图•环节时间：25分钟•环节流程：1.给孩子们分发制作咕咚拼图所需的材料，包括模板、剪刀、颜料和助手。

2.老师简单讲解制作方法及注意事项，然后让孩子们动手制作。

3.制作完毕后，老师会让同学们展示自己的作品，并举行评选活动。

中班下学期美术教案

中班下学期美术教案中班下学期美术教案【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)2、讲述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。

拿出手指，从这头滑到那一头。

好玩吗?再玩一次吧。

师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样?师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?师：还可以变成什么?师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师：那么请你们也来变一变。

【K12学习】中班下学期美术教案

中班下学期美术教案中班下学期美术教案【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)2、讲述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。

拿出手指，从这头滑到那一头。

好玩吗?再玩一次吧。

师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样?师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?师：还可以变成什么?师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师：那么请你们也来变一变。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》（共5篇）

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》（共5篇）第一篇：幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》《中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)2、讲述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?(教案出自：快思教案网)变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。

拿出手指，从这头滑到那一头。

好玩吗?再玩一次吧。

师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样?师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?师：还可以变成什么?师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师：那么请你们也来变一变。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》1. 教学目标1.让幼儿了解线条的基本形态和特征；2.培养幼儿的绘画技能；3.提高幼儿的观察、表现和创造能力；4.增强幼儿的自信心和审美能力。

2. 教材准备1.尺子；2.铅笔、彩笔、蜡笔、颜料、画笔等绘画工具；3.A4纸或其他白纸；4.直溜溜和圆咕咚的图片。

3. 教学过程3.1 引入1.老师先出示直溜溜和圆咕咚的图片，向学生介绍他们的形状和特征；2.让学生分析图片中的线条。

–直溜溜：看起来像一条直线，但仔细观察会发现其实有一些微小的弯曲。

–圆咕咚：看起来像一个圆形，但圆周上有许多粗细不一的波浪线。

3.2 活动1：画直溜溜1.老师向学生讲解直溜溜的特征、形态和使用方法；2.让学生先用铅笔在白纸上画出一些直溜溜，帮助学生掌握基本的绘画技能；3.接着，让学生再用彩笔、蜡笔和颜料来填充直溜溜的内部，让他们尽情发挥想象和创造力；4.收集学生的绘画作品，让他们互相欣赏并展示出来。

3.3 活动2：画圆咕咚1.老师向学生讲解圆咕咚的特征、形态和使用方法；2.让学生先用铅笔在白纸上画出一些圆咕咚，并完成其基本结构和线条；3.接着，让学生再用彩笔、蜡笔和颜料来填充圆咕咚的内部，让他们尽情发挥想象和创造力；4.收集学生的绘画作品，让他们互相欣赏并展示出来。

3.4 拓展活动1.让学生从日常生活中搜集各种线条的形态，并画出来；2.教师让学生使用创可贴、棉线、小泥球等材料，制作出各种线条形态的贴纸；3.学生们可以利用制作出的贴纸，在白纸上进行拓展创作，来加强自己的观察、表现和创造能力。

4. 教学总结通过本次直溜溜和圆咕咚的美术活动教学，幼儿们了解了线条的基本形态和特征，并通过画图、涂色等方式，培养了自己的绘画技能和审美能力。

最后在拓展活动中，幼儿们进一步拓展了自己的想象和创造力，也因此增强了自信心。

本次活动让幼儿们感到非常愉快和有成就感，也增加了他们对美术的兴趣和热爱，为日后的学习打下了坚实基础。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》一、活动目标：1.培养幼儿的美术兴趣和创造力；2.锻炼幼儿的动手能力和观察力；3.提高幼儿对形状的认知和使用能力。

二、活动准备：1.故事主人公：直溜溜和圆咕咚的图片或是玩偶。

2.绘画工具：颜色丰富的彩色铅笔或水彩笔。

3.绘画材料：画纸、画板、颜料、画刷、海绵等。

三、活动过程：1.引入：教师拿着直溜溜和圆咕咚的图片或玩偶，向幼儿介绍这两个角色，并提问：“谁是直的？谁是圆的？”让幼儿观察、分辨并回答。

2.讲故事：教师讲述《直溜溜和圆咕咚》的故事：《直溜溜和圆咕咚》是两个好朋友，他们住在一个美丽的森林里。

直溜溜是一根笔直的小铅笔，圆咕咚是一个圆圆胖胖的小球。

他们喜欢一起玩耍、创造、探索。

直溜溜可以画一条直线，而圆咕咚则可以画出一个个漂亮的圆。

3.观察自然界：教师带领幼儿到操场或户外，观察自然界中的直线和圆形，如远处的树木、射线、太阳等，并鼓励幼儿发现更多的直线和圆形。

4.绘画创作：4.1 创作直线：教师回到教室，在画板或画纸上画一条直线，要求幼儿模仿画出直线。

教师可以示范不同的直线形状：竖直的、水平的、斜线等，然后让幼儿选择自己喜欢的直线形状进行创作。

4.2 创作圆形：教师在画板或画纸上画一个圆形，要求幼儿模仿画出圆形。

教师可以示范不同的圆形大小：大圆、小圆、胖圆、瘦圆等，然后让幼儿选择自己喜欢的圆形进行创作。

4.3 创作画面：教师告诉幼儿，他们可以利用直线和圆形，创作一个有趣的画面，让直溜溜和圆咕咚在画面中一起玩耍。

幼儿可以自由搭配直线和圆形，发挥自己的想象力和创造力，画出自己喜欢的画面。

5.分享展示：完成画作后，教师组织幼儿逐一展示自己的作品，让幼儿描述自己画的是什么，或是直溜溜和圆咕咚正在做什么事情。

其他幼儿可以提出自己的看法和感受。

四、教师评价：1.观察幼儿在创作过程中的专注度、认真度和自主性；2.评价幼儿对直线和圆形的认知和运用能力；3.评价幼儿的绘画技巧和表现能力。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》前言这是一节以儿童故事《直溜溜和圆咕咚》为主题的中班美术活动课程。

通过这节课的学习，孩子们将会在动手实践中，认识到直线和曲线的不同特点，并在创作中增强美的感受力和审美意识。

学习目标1.通过对故事情节的了解，认识直线和曲线的不同特点；2.掌握简单的线描技巧，并能在画布上表达出自己的创意；3.提高孩子们的美感、创造力、观察力和思维能力。

学习内容1. 故事分享首先，老师将读一篇儿童故事《直溜溜和圆咕咚》，带着孩子们一起探索故事中的人物形象和情节发展。

故事主要讲述了两个形状不同的小球之间的一段趣味互动，渐渐引导孩子们了解到直线和曲线之间的不同。

2. 素描练习接下来，老师将以正方形、长方形、圆形为模特，向孩子们演示不同线条的描画方法。

首先是直线的画法，例如上下、左右、斜线的描绘方式，让孩子们了解到直线的特点，再到圆弧和曲线的描绘方法。

老师可以以人物、动物、自然元素等为素材，引导孩子们灵活地运用不同的线条、形状来表达想象中的生动形象。

3. 主题作品最后是主题作品的创作。

老师可以给孩子们一个白色画布和彩色笔、彩笔等简单的画材，让孩子们自由发挥创造力，表达自己对故事中直线和曲线的理解和感受。

教学方法在这节课中，老师将以讲故事和绘画为主要教学方法。

通过故事的引入，让孩子们自主探索、发现直线和曲线的区别。

在教学中，老师要注意让孩子们动手实践、自由创作。

在创作过程中，老师可以就作品表现形式、画面构图和色彩运用等方面给予指导和提醒。

总结这节课通过故事分享和实践绘画的方式，让孩子们在认识形状差异的同时培养美感、创造力、观察力和思维能力。

这些能力对孩子们以后的学习和生活都有着重要的影响。

因此，在今后的教学中，我们应该多运用故事、讲解、实践、反思等方法，让孩子们通过多元化的方式学习知识，培养健康、快乐的成长习惯和素养。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，了解直线和圆形的特点。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3.引导幼儿学会用直线和圆形进行美术创作，感受美术活动的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握直线和圆形的特点，能运用这两种形状进行美术创作。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的直线和圆形作品。

三、教学准备1.教具：直线和圆形的图片、绘画纸张、画笔、颜料等。

2.环境准备：布置一个充满直线和圆形元素的环境，如挂上直线和圆形的装饰、摆放直线和圆形的物品等。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做直线和圆形的模仿动作，如直线走、圆形跑等，让幼儿熟悉直线和圆形的特点。

2.导入新课教师出示直线和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

然后告诉幼儿今天我们要学习直线和圆形的美术创作。

3.直线与圆形的特点讲解教师通过实物展示、图片讲解等方式，让幼儿了解直线和圆形的特点，如直线是直的，没有曲折；圆形是圆的，没有角。

4.直线与圆形的创作示范教师现场示范如何用直线和圆形进行美术创作，如画一栋房子，用直线画出房子的轮廓，用圆形画出房子的窗户等。

5.幼儿创作教师发放绘画纸张、画笔、颜料等，让幼儿根据自己的想象，用直线和圆形创作一幅作品。

教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。

6.作品展示与评价幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和自信心。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行直线和圆形的美术创作。

2.环境创设：教师可根据本次活动主题，创设相关环境，如直线和圆形的墙饰、区角等，让幼儿在日常生活中感受直线和圆形的美。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与、发挥自己的想象力。

2.教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，引导幼儿在创作过程中发现问题、解决问题。

中班美术教案：直溜溜和圆咕咚

中班美术教案：直溜溜和圆咕咚教案主题：直溜溜和圆咕咚教案目标：1.使幼儿能够认识和区分直线和圆形。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的艺术表达能力。

4.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.教师准备教具：纸、铅笔、绘画颜料、刷子和画板等。

2.制作教具：制作直溜溜和圆咕咚的卡片或道具。

教学过程：导入（5分钟）：1.教师用卡片或道具展示直溜溜和圆咕咚，向幼儿介绍他们是两个小朋友，一个是直线，一个是圆形的。

2.教师可以通过提问和讨论来引导幼儿认识直线和圆形，例如：“直线是什么样子的？你能说一下吗？”、“圆形是什么样子的？你能说一下吗？”等。

活动一：认识直线和圆形（15分钟）1.教师用纸和铅笔在教室的黑板上画出一条直线和一个圆形。

2.教师请幼儿观察直线和圆形的形状和特点，并逐个提问幼儿认识直线和圆形。

3.幼儿可以用手指指着黑板上的直线和圆形，说出他们的形状和特点。

活动二：创造直溜溜和圆咕咚（20分钟）1.教师将铅笔、绘画颜料、刷子和画板等放在活动区，告诉幼儿他们可以用这些材料来创造直溜溜和圆咕咚。

2.教师可以给予幼儿一些启发和指导，例如：“你们可以用直线和圆形来画出直溜溜和圆咕咚。

”、“你们可以选择不同颜色的颜料来为他们涂色。

”等。

3.幼儿可以在指导下或自由发挥地利用材料创造直溜溜和圆咕咚，并展示自己的作品。

活动三：合作创作故事书（30分钟）1.教师让幼儿分成小组，每个小组选取一位组长，其他幼儿分别扮演直溜溜和圆咕咚。

2.教师为每个小组分发故事书模板以及绘画材料，并告诉幼儿他们需要合作创作一个关于直溜溜和圆咕咚的故事书。

3.教师鼓励幼儿在故事书中用图片和文字来表达他们的故事，并指导他们如何组织故事的结构和内容。

4.每个小组完成故事书后，可以进行展示和分享，其他小组可以提问和评论。

小结（5分钟）：1.教师总结本节课的内容和活动，强调幼儿认识直线和圆形的能力以及艺术创造力和团队合作意识的培养。

幼教中班语文《咕咚》的教案

幼教中班语文《咕咚》的教案1、能通顺流利地朗读课文，能分角色朗读课文；2、随文认识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字，能正确书写“立、次、加、角、些、画”7个字，学习两个新偏旁；3、学生在阅读中应学会尊重事实，遇事多动脑子想想，有自己的主见，不能盲目的随从别人的意见。

学生在语言环境中识字指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终把小花猫画成了一只大怪物。

一、教师激趣：一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？二、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）学生认识课题中的“猪”字，并读准翘舌音。

三、听故事，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文师：小朋友想把这个故事讲给你的朋友听吗？学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。

把课文中的生字画出来多读几遍。

五、再读课文，理解课文内容。

1、由结果探究原因师：谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话说简要地完整（小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话，把一只可爱的小松鼠画成了一只大怪物。

）板书：可爱教师出示“结果”（一张大怪物的画）随机认识词语“结果”、“一张”板书：大怪物师问：小猪为什么会画这么一只怪物呢？生：（因为小猪听了小松鼠、小山羊、小的鹅的建议）2、学习2、3自然段小松鼠给小猪提了什么建议？生读小松鼠的话。

教师出示课件：小松鼠师：你觉得小松鼠的尾巴长得怎么样？生：小松鼠的尾巴确实又大又好看。

小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？学生思索后再读“你看，我的尾巴又大又好看，应该把猪的尾巴画大一些？学生集体练习读出示词语卡认识：应该大些师：小猪认真想过小松鼠的话吗？生：没有。

师：你是从哪个词知道的？学生通过课文语句理解“马上”一词：“马上”说明小猪心里想了吗？生：小猪想都不想，拿起笔就画。

学生用“马上”一词练习说话看图认识词语：又大又粗3、小组合作学习第三、四自然段。

幼儿园小班教案《圆溜溜》

幼儿园小班教案《圆溜溜》教案名称：《圆溜溜》授课班级：幼儿园小班授课科目：美术教学目标：1. 认得找圆形、比较大小的本领。

2. 了解圆弧的基本构造，并能尝试在白纸上画圆弧。

3. 提高幼儿的察看本领、判定力和制造力。

教学准备：1. 纸、笔、颜色笔等绘画工具。

2. 幼儿绘画百科等参考书籍。

教学过程：一、导入环节1. 园内环境创设：在教室等场所内摆放一些不同形状的实物，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并在白板上写出这些形状的名称。

2. 活动启发：向幼儿提问，探究他们对于“圆形”的认知。

如：“小伙伴们，今日我们一起来学习什么形状呢？它是什么样子的呢？”3. 呈现媒介：出示网上找寻的多种形状图片，引导幼儿一起察看这些形状的特点。

二、呈现新知1. 白板演示：在白板上，画出一个个不同大小的圆形，让幼儿细看，感受圆形的触感、弯曲度以及大小等。

2. 引导性问题：“你们看到的这些圆形，有哪些不同之处呢？”3. 绘画体验：给每个幼儿发放一张白纸和一支笔，引导他们试着画出本身的圆圈，让他们体验圆形的画法。

三、学问运用1. 练习题：让幼儿在白纸上画出各式各样的圆圈，如：大小不同、横竖排列、透亮与不透亮等。

2. 颜色涂抹：给幼儿供给不同颜色的笔、板绘颜料等素材，让他们侧重颜色上的变化，并在绘画中制造本身的新想法。

3. 自主创作：在启发幼儿基本圆形学问的基础上，激励他们动手设计、制造出属于本身的圆形图。

四、总结归纳1. 察看分析：激励幼儿相互呈现本身的作品，让他们一起认真察看、分析他人的愿事，并交流本身的心得体会。

2. 思考总结：老师带领幼儿梳理所学学问点，教育幼儿将所学习的学问运用于生活和学习中。

3. 调查问卷：老师发放一些相关的调查问卷，收集幼儿对于此次教学活动的反馈看法和建议。

教学效果分析：通过这次的教学活动，其目的在于培育幼儿察看、分析、判定和制造力，在其中特别关注了幼儿在形状、大小、形态等方面的认知，同时也重视了颜色的运用。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》
教案名称：直溜溜和圆咕咚
教学目标：
1. 培养幼儿对于直线和圆形的观察能力。

2. 培养幼儿对于不同形状的认知能力。

3. 提升幼儿的创造力和美术表现能力。

教学准备：
1. 教具：纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。

2. 教材：绘本《直溜溜和圆咕咚》。

教学过程：
引入：
1. 老师先向幼儿介绍今天要学习的绘本《直溜溜和圆咕咚》，并向幼儿展示绘本的封面。

2. 询问幼儿对于直线和圆形的认知，鼓励幼儿积极参与讨论。

探究：
1. 阅读绘本《直溜溜和圆咕咚》，注重表达语言的韵味，激发幼儿的兴趣。

2. 跟随绘本的故事情节，引导幼儿观察和分辨直线和圆形。

3. 绘本中的任意场景，都可以让幼儿根据学习到的直线和圆形的特点进行描述。

4. 鼓励幼儿尝试画出直线和圆形，让他们用铅笔在纸上进行练习。

创作：
1. 给幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等工具。

2. 鼓励幼儿使用彩色纸剪出直线和圆形的形状，并用胶水粘在一块白纸上，形成一个个独特的图形。

3. 鼓励幼儿使用彩色笔为这些图形进行涂色，发挥他们的创造力和美术表现能力。

总结：
1. 老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固他们对于直线和圆形的认知。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，相互欣赏和学习。

3. 总结今天的学习收获，鼓励幼儿对美术活动保持浓厚的兴趣。

拓展活动：
1. 邀请家长亲子参与，一起创作美术作品。

2. 制作摆件，可以让幼儿将自己创作的图形拼贴在木制或纸盘的底座上，制作成可供欣赏的摆件。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》教学目标1.认识和掌握图形基本元素：直线和曲线；2.通过绘画，培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；3.提高幼儿对形状和颜色的感知和辨别能力。

教学内容图形元素1.直线：是两点之间最短的距离线段，通常由横线、竖线和斜线组成；2.曲线：是不规则的弧线或波浪线，通常用于表现自然物体的形态。

艺术作品1.《直溜溜和圆咕咚》：一支具有童话色彩的卡通形象，由直线和曲线构成，色彩鲜艳、充满童趣。

教学过程第一步：简单介绍《直溜溜和圆咕咚》1.大声朗读故事情节，引起幼儿的好奇心和兴趣；2.通过手把手示范，简单绘制《直溜溜和圆咕咚》的形状，让幼儿初步了解图形元素。

第二步：辅导绘画1.在白纸上画出基本轮廓，指导幼儿用细线条轻描淡写；2.帮助幼儿理解颜色原理，通过用彩笔等颜料填充形状，让幼儿在绘画中感受颜色的美妙与规律；3.鼓励幼儿自己动手，发挥想象，通过添加自己喜欢的元素，让作品更有个性。

第三步：欣赏分享1.摆放每张作品，让其他幼儿自由欣赏，表达自己的看法和评价；2.通过分享，增进幼儿间的合作和相互学习。

教学评价1.分析幼儿在绘画过程中的表现，对于在动手中理解图形和颜色原理能力的幼儿进行表扬和引导；2.观察幼儿的相互交流和沟通，对于在合作和分享中表现良好的幼儿进行表扬和激励。

教学时间本节课为一个小时的美术活动。

教学准备1.准备故事书《直溜溜和圆咕咚》；2.准备彩笔、彩纸、白纸等绘画材料；3.认真理解课程内容，进行教学设计。

小结通过《直溜溜和圆咕咚》这个卡通形象，引导幼儿认识图形元素，同时通过绘画训练幼儿的观察能力、创造力和想象力，提高幼儿对形状和颜色的感知和辨别能力，并增进幼儿之间的合作和相互学习。

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》

幼儿园中班美术活动教案《直溜溜和圆咕咚》教学目标1.能理解和运用基本几何形状，如圆、三角形等；2.感受直线和曲线的差异，产生对形状美感的认知和表达；3.培养幼儿良好的手工绘画技能和表现艺术感受的语言，并在此基础上培养其创造力能力。

教学材料纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、色卡、直线板，圆形大素材、塑料卡和艺术图片。

课前准备1.准备好教学材料；2.设计简单易懂的讲解ppt；3.清理教室，保证教室整洁准备接纳孩子入教。

教学步骤1. 导入通过图片或手绘图示，呈现直线和曲线的差异，引导幼儿理解形状以及颜色的概念。

在介绍当天学习的主题素材《直溜溜和圆咕咚》时，可以配上音乐或故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 示范在幼儿的视线中，放置圆形大素材和直线板，直观地让学生了解直线和圆形的差异。

通过边画边示范的方式，教授画出咕咚和溜溜的造型，让孩子们可以看到、体验、感受并学习并艺术中几何形状的表现。

3. 练习将创作用的铅笔、橡皮、颜料等材料分发给幼儿，引导幼儿试着画出咕咚和溜溜的造型，以及在画咕咚和溜溜时使用新的颜色搭配方法，以激发幼儿的试图创新思维，同时也可以评估各个幼儿的绘画技能。

4. 评价在作品创作完成后，让幼儿互相展示和欣赏，进行相互评价和提高，激发幼儿创新精神和自信心。

教学特色1.通过实际操作，让幼儿在学习中亲身体验几何形状的表现，并能够激发幼儿的艺术美感和创新思维；2.支持多学科交互，比如可以支持语言、数学等领域发展；3.拓宽孩子们的经验认知和语言表达能力，全面提高幼儿艺术性的素养和创新力。

结语《直溜溜和圆咕咚》是一堂有趣的美术活动教案。

在这个过程中，孩子们会通过形状、颜色之外的更多突破，比如音乐、故事等来激发他们的能力发展，活跃了孩子们的学习兴趣，让孩子们在这个过程中收获了美好的情感和对艺术的认知能力，为孩子未来美术的学习铺平了道路。

2024年幼儿园中班美术主题中班教案散步

2024年幼儿园中班美术主题中班教案散步一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术主题活动，涉及教材的第三章节《我们的世界》，详细内容为带领幼儿在散步活动中观察和发现身边的自然环境，通过绘画表达对大自然的认识和感受。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察大自然，培养对自然美的感知能力。

2. 培养幼儿的绘画表现力，提高他们的美术创作能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿学会观察大自然，并能用绘画表达自己的感受。

教学重点：培养幼儿的绘画表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、调色板、模型等。

学具：画纸、画笔、水彩、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师带领幼儿在幼儿园附近的自然环境散步，引导幼儿观察周围的自然景观，如树木、花草、小动物等。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的指导，开始进行绘画创作。

4. 分组讨论与协作（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，让他们相互讨论、交流，共同完成一幅画作。

5. 展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 课程主题：中班美术主题——散步2. 绘画技巧：观察、想象、表现3. 创作要求：画出散步时所见到的自然景观，注重色彩搭配和细节描绘。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的散步场景答案要求：作品需包含自然景观、人物等元素，色彩丰富，具有创意。

2. 作业题目：与爸爸妈妈一起散步，记录下有趣的瞬间答案要求：作品以绘画形式呈现，可以附上简单的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起散步，观察大自然，培养他们的观察力和绘画表现力。

同时，教师可以布置类似的美术作业，让幼儿在日常生活中不断练习和提高。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿学会观察大自然，并能用绘画表达自己的感受。

2. 教学重点：培养幼儿的绘画表现力和团队协作能力。

幼儿园中班美术教案中班创意美术：直溜溜和圆咕咚_0431文档

2020幼儿园中班美术教案中班创意美术：直溜溜和圆咕咚_0431文档EDUCATION WORD幼儿园中班美术教案中班创意美术：直溜溜和圆咕咚_0431文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。

2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。

3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。

活动准备：有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料活动过程：一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗？这是谁？（直溜溜）2、讲述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化？变成了什么线？（弧线）故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。

师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化？变成了什么线？用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化？变成了什么线？（弹簧线）故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。

师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。

拿出手指，从这头滑到那一头。

好玩吗？再玩一次吧。

师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏？师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线？他们玩……？师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线？二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样？师：圆圆的圆咕咚像什么？（球）2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么？师：（蝌蚪）看，他们变成了什么？直溜溜变成了蝌蚪的什么？师：（棒棒糖）看，圆溜溜的身体又怎么了？变成了什么？师：（太阳）又变成了什么？直溜溜变成了太阳的什么了？师：还可以变成什么？师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么？（出示眼镜、樱桃）师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢？3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合三、幼儿操作师：那么请你们也来变一变。

圆形滴溜溜教案

圆形滴溜溜教案教案标题：圆形滴溜溜教案教学目标：1. 认识圆形，了解其特征和性质。

2. 学会用简单的方法绘制圆形。

3. 培养学生观察和分析问题的能力。

4. 提高学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 教学素材：圆形模型、圆形物品图片、绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：教室黑板、投影仪。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用投影仪展示一些圆形物品的图片，引发学生对圆形的认知。

- 引导学生观察圆形的特征和性质，如边界是一条闭合的曲线，任意两点到圆心的距离相等等。

2. 知识讲解（10分钟）- 在黑板上绘制一个大圆，引导学生观察，并解释圆的定义和性质。

- 通过示范，教授学生如何用简单的方法绘制圆形，例如利用一个定长的绳子和一个铅笔。

3. 实践操作（15分钟）- 将学生分成小组，每组发放一张彩色纸、一支铅笔和一段绳子。

- 引导学生用绳子和铅笔绘制圆形，并在彩色纸上剪下圆形。

- 学生可以根据自己的创意，将圆形装饰成滴溜溜的风车、花朵等。

4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生将自己制作的圆形作品展示给全班同学，并分享制作过程和设计理念。

- 引导学生观察和分析他人作品，讨论不同设计的特点和创意。

5. 拓展练习（10分钟）- 给学生分发练习册，让他们在练习册上完成一些与圆形相关的练习题，如找出图片中的圆形、画出与给定圆相切的圆等。

6. 总结与评价（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学内容，总结圆形的特征和性质。

- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在绘制圆形和设计作品中展现自己的创造力和想象力。

教学延伸：1. 在课后布置绘制圆形的练习作业，让学生进一步巩固所学知识。

2. 引导学生观察周围环境中的圆形物品，并记录下来，以拓宽他们对圆形的认知。

3. 鼓励学生在日常生活中运用圆形的知识，如计算圆形物体的面积、制作圆形的贺卡等。

教学反思：本节课通过直观的教学素材和实践操作，帮助学生认识和理解圆形的特征和性质。

通过绘制和设计圆形作品，培养了学生的动手能力和创造力。

溜溜筒中班教案

溜溜筒中班教案班级：溜溜筒中班教案主题：感知世界，培养想象力教学目标：通过各类活动，培养孩子的感知能力，刺激想象力的发展教学时间：1周一、活动1：感知水果世界1.活动介绍：在这个活动中，孩子们将通过观察和尝试各种水果，感知不同水果的外观、口感和气味，培养他们对水果的认知和想象力。

2.活动准备：准备5-6种不同的水果，如苹果、香蕉、葡萄等，并将它们分别切成小块。

3.活动步骤：步骤1：让孩子们仔细观察每个水果的外观，讨论它们的颜色、形状和大小。

步骤2：给每个孩子一小块水果，让他们触摸、闻和品尝水果，并描述它们的口感和气味。

步骤3：鼓励孩子们用自己的语言描述水果的味道和感觉，培养他们的表达能力。

4.教学目标：通过感知水果世界，孩子们能够从多个角度观察和感知水果，培养他们的观察力和想象力。

二、活动2：探索自然奇迹1.活动介绍：在这个活动中，孩子们将通过观察自然界的奇迹，如虹、云朵等，感知自然界的美妙之处，培养他们对自然的敏感和发现力。

2.活动准备：准备一些图片或实物，如虹、云朵、花朵等供孩子们观察。

3.活动步骤：步骤1：展示图片或实物给孩子们观察，让他们仔细观察每个自然奇迹的形状、颜色和特征。

步骤2：引导孩子们讨论这些自然奇迹是怎样形成的，激发他们对科学的兴趣。

步骤3：鼓励孩子们用自己的语言描述他们对自然奇迹的感受和想象。

4.教学目标：通过探索自然奇迹，孩子们能够培养对自然界的观察和发现能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。

三、活动3：创造力之旅1.活动介绍：在这个活动中，孩子们将通过创造各种美术作品，培养他们的创造力和想象力。

2.活动准备：准备一些美术材料，如颜料、画笔、纸张等。

3.活动步骤：步骤1：给孩子们展示一些艺术作品，如画作、雕塑等，引导他们观察并描述这些作品。

步骤2：鼓励孩子们用自己的想象力创造各种美术作品，如画画、拼贴等。

步骤3：组织孩子们进行展览，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。

4.教学目标：通过创造力之旅，孩子们能够培养自己的创造力和想象力，同时学会欣赏和评价艺术作品。