《音乐巨人贝多芬》赏析人物的肖像描写课件

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《音乐巨人贝多芬》ppt课件语文课件PPT

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是一位刚毅、顽强、善良、 执着的人,透出坚韧无比 的生的意志。
文中还有贝多芬的哪 些话深深触动了你?你对 这些话是怎样理解的?
——以声传神
1、一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人 好…… 一棵树可以自由地呼吸空气,不受束缚地溶入 大自然,他也想像树一样获得生活与思想上的自由。 2、你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔 岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。
贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”, “熔岩”指他的创作激情。他的意思是说, 正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺 盛之时,却遭到耳聋的打击,但是他不甘心 就此放弃他的音乐事业,“拼命”与“巴望” 则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
给课文加一个副标题:
一个 的人
独立而骄傲,沉郁而坚强, 严肃而善良,热爱自然, 追求自由,献身音乐。
给红色字注音:
重荷 (hè)
深邃: (suì)
踌躇:(chóu)(chú) 磐石: (pán)
门槛: (kǎn)
喧嚣: (xiāo)
愁苦 巴望 锁闭 惹人注目
杂乱无章 不见天日
“客人”来访—— 女佣开门— — 女佣介绍贝多芬 的情况—— 参观贝多芬工作室— — 贝多芬下楼 并开始和“客人”谈话—— 贝多芬和“客人”共进 晚餐—— 贝多芬回忆往事
贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐 衰弱,但是,他对艺术的爱和对生活的 爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难 变成了他的创作力量的源泉。在这样一 个精神危机发展到顶峰的时候,他开始 创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。 《英雄交响曲》标志着贝多芬的精Z x神xk 的 转机,同时也标志着他创作的“英雄年 代”的开始。
像贝多芬这样“扼住命运的咽喉”的人还 有许多,你知道哪些?如果你遇到像贝多芬 这样的命运,你会怎样面对呢?

《音乐巨人贝多芬》PPT课件8 (共23张PPT)

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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。

《音乐巨人贝多芬》ppt课件1

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示例: 芬
女佣的口吻介绍贝多
我眼中的贝多芬先生是一个可怜的普通人。他性格 比较孤僻,他特别讨厌人家打扰他,他需要的是孤 独和安静;他是一个献身音乐的人,他几乎把所有 的时间都花在他的两架大钢琴上;他是一个独立的 人,他不喜欢我整理他的房间,就算整理好了,两 分钟内就会弄得零乱不堪,他自己做东西吃,吃得 简单随便,也不让我帮一点忙。贝多芬先生是一个 可怜的人,连小孩子都要捉弄他、嘲笑他,他几乎 完全耳聋了,他那个流氓一样的侄子还一天到晚麻 烦他。又常常不舒服,看着真叫人难受。
示例: 芬
A.以客人的口吻介绍贝多
那天我采访了贝多芬先生,他身高五英尺左右,两肩极宽阔; 他看上去确实不大注重仪表,那天他穿着淡蓝色的衣服,胸 前的纽扣是黄色的,里面穿一件纯白的背心,所有这些看上 去都显得十分陈旧,甚至是不整洁的;他上衣后面还拖着一 副早已失效的助听器,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸,火 一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像从来没有梳过;他深 邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光,长而笨重的 鼻子下面有一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,显出坚忍 无比的生的意志。他见到我时,虽然严肃,但脸上还是浮现 出善良的微笑。他和我谈了很多,还留我共进晚餐。他真是 个可敬的人,在种种不幸面前,他还能够创造出如此伟大的 音乐作品,他又是个可怜的人,他生活在孤独和不幸之中, 人们都不理解他。我要把他真实的好灵魂告诉世人,让人们 都来理解他这个伟大的音乐家。
作为“乐圣”,贝多芬的音乐地位和成 就无人能及,作为和苦难命运作斗争的代 表,贝多芬更令人崇敬。无论从哪方面来 说,贝多芬都是一个不平凡的人。那么, 这个扼住命运咽喉的人,在别人眼里是怎 样的形象呢? 1 .请从以下角度中任意选择一个角度, 说说贝多芬,一个 ________ 样的人(屏显) 角度: A.以女佣的口吻绍 B.以客人的口吻介绍

《音乐巨人贝多芬》课件ppt

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通过学习贝多芬音乐,可以掌握古典主义时期音乐的特点和演奏技巧,了解音乐史的发展过程,同时也能感受到崇高的思想境界。
学习贝多芬音乐的不足
在学习贝多芬音乐的过程中,可能会遇到一些难点和技术问题,如交响乐的演奏技巧、钢琴演奏指法等。需要加强练习和深入思考,积极向老师和同学请教,不断提高自己的演奏水平。
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xx年xx月xx日
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contents
目录
背景介绍贝多芬的音乐风格代表作品分析演奏技巧与音乐表现音乐欣赏与学习建议总结与反思
背景介绍
01
贝多芬的生平
1770年出生于德国波恩
1792年前往维也纳深造
1787年进入波恩剧院乐队
1827年去世
贝多芬的时代背景
18世纪末至19世纪初期
个性化和民族性
浪漫主义音乐强调个性和民族性的表达,注重情感和想象力的发挥,常常具有浓郁的民族色彩。
浪漫主义音乐风格
标题音乐
贝多芬在浪漫主义音乐中大量运用标题音乐,通过音乐与文学、戏剧、绘画等其他艺术的结合,创造出更加丰富而生动的音乐形象。
强烈的情感表达
浪漫主义音乐强调情感表达的强烈和夸张,常常追求音乐的情感效果,创造出更加感性和富有激情的音乐。
03
贝多芬创作了许多著名的音乐作品,如交响曲《命运》、钢琴奏鸣曲《月光》等。他的音乐作品对欧洲音乐的发展产生了重要影响,被视为古典音乐的巅峰之作。
学习贝多芬音乐的意义
学习贝多芬音乐有助于了解欧洲古典音乐的历史和文化背景,提高音乐欣赏能力,同时也能激发情感和启迪思想。
对学习贝多芬音乐的反思
学习贝多芬音乐的收获
贝多芬的音乐风格
02
03
对位法的运用

音乐巨人—贝多芬 中外音乐作品鉴赏课件

音乐巨人—贝多芬  中外音乐作品鉴赏课件

生平简介

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贝多芬属于受到法国大革命影响的一代人, 强烈追求自由和个人尊严。他创造了一个英雄时 代的音乐,用人们难以忘怀的曲调歌颂人有权决 定自己的命运。 贝多芬一生是坎坷不幸的,童年时期由于父 亲酗酒成性和专横任性极为悲惨,他经历了两次 失恋,一生未婚。他没有固定收入,不得不靠朋 友的帮助和贷款为生。从26岁开始他的听力逐渐 衰退,到49岁听觉完全丧失。(但却写出《命运, 英雄》
不同时期的贝多芬
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二 维也纳时期(1793-1802) 贝多芬卓越的钢琴演奏技巧尤其是他的即兴 演奏能力,使他在定居维也纳的初期,能以天才 的青年演奏家的身份出入维也纳名门贵族的门厅, 被他精湛的即兴演奏方式和他音乐中蕴含的激情 所打动,受到他们热情的接待和保护。这是他一 生中最安定,舒服的时期。 在一个革命时代,这个年轻的天才成为热情 的反叛者,他把王公们称为“高贵的乌合之众”, 并迫使他们把他当平等人来对待。
性格分析
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他敏感而又性格暴躁,他坚持他的艺术家权利。 他以他这种个性的力量使周围的贵族接受他的新思想 。在粗暴的外表下,他们认识到这个类似自然的基本 能力。 在他事业的前10年充满了青春的活力,有一种对 自己的力量几乎是骄傲自负的感觉,非常的个人主义 ,曾说道”能力是出类拔萃的人所具有的美德,这也 是我所具备的。
不同时期的贝多芬
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三 创作成熟时期(1803-1814)《英雄交响乐》 的完成标志贝多芬的创作进入成熟期。这部作品奠定 了贝多芬创作的基本思想逻辑“通过斗争得到胜利” 和英雄性,群众性的风格“。创作了第三到八交响乐, 第四,第五钢琴协奏曲,钢琴奏鸣曲《黎明》《热 情》,歌剧《费德利奥》《D大调小提琴协奏曲》等。 四 晚年时期(1815-1827)贝多芬的晚年创作, 结构更加深刻细致和复杂,更着力于复杂的内心世界 的描写,他那悲痛的蠢死,对现实生活的愤懑与积极 要求对和平的祈求交织在一起,把对胜利的信心与对 斗争艰巨性的认识交织在一起,因此音乐语言创作形 式更加自由,复杂,也更加费解。

《音乐巨人贝多芬》PPT(上课用)

《音乐巨人贝多芬》PPT(上课用)

15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

《音乐巨人贝多芬》赏析人物的肖像描写课件

《音乐巨人贝多芬》赏析人物的肖像描写课件

外貌:实像(实写)+想象(虚写)=真像
要求: 1、每位同学用一句话或一段话描绘 班上某同学的外貌特点,要表现其 内心情感,不能出现真实的姓名。
果戈里说:外形是理解人物的一把 钥匙。希望同学们,多观察,多练 笔,给自己一把钥匙,也像何为一 样给读者一把钥匙

拿起一枝笔。人们可以 看见他那只有力的大手。 刚毅
特写:
--衣服:身上的衣服是淡蓝色 的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白 的背心;……甚至是不整洁的。由前到后: 上衣的背后似乎还拖着什么东西(一副早 已失效的助听器) 不拘小节 --脸:他的脸呈现出悲剧,一张含蓄了 许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发; 深邃的眼睛略带灰色;长而笨重的鼻子; 紧闭的嘴;略带方形的下颏。
独立而骄傲,沉郁而坚强, 严肃而善良,热爱自然, 献身音乐。
肖像描写的方法 作者对贝多芬肖像的描写采用了合理的顺 序如:从远到近、从上到下、由整体到局 部。用词准确,抓住了人物突出的特征, 注重了抓实像与想象相结合的描写方法, 即眼中的贝多芬加想象的贝多芬,再造的 贝多芬就是真实的贝多芬形象(实像+想 象=真像)。因此,成功的外貌描写,要 根据需要,抓住特征,虚实结合,绘形传 神,刻画性格。
局部
刚毅、坚强、沉郁、执着
实像(实写) 想象(虚写) 肩膀 生命的重荷、命运的担子 志
脸 苦和挣扎 悲剧、愁苦、力量
性格 抗争命运的坚强意
内心的痛
头发 难 眼睛 仍有渴望 嘴、下颏
火一样蓬勃、落魄形象
生活的艰
深邃目光
对生活对艺术
坚忍无比
强烈的震撼人心的意志力
感悟精神
读课文,按句式回答问题。
通过读______________, 我觉得贝多芬是_______的人。

音乐巨人贝多芬(教学课件2019)

音乐巨人贝多芬(教学课件2019)
教学目标:
• 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 • 二、学习文章描写人物外貌的技法。
贝多芬(1770-1827) 德国作曲家、钢琴家,维也纳 古典乐派代表人物之一,有欧 洲乐圣之称。主要作品有交响 曲九部(以第三《英雄》、第 五《命运》、第六《田园》, 第九《合唱》最为著名),歌 剧《费黛里奥》等。一生饱受 耳疾折磨。耳疾起于二十八岁, 五十岁时全聋,众多登峰造极 这作均是这期间的作品。他一 生坎坷:童年凄苦,盛年患病, 晚年失意落魄!没有恋人、没 有健康、没有知音、没有家族、 没有理解,亦没有财富!世界 没在给予他欢乐,他却为世界 创造欢乐。他热爱自然,毕生 追求自由,平等、博爱!
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虏齐王广 而秦灵公於吴阳作上畤 渭川千亩竹 传得天人之祐助云 乃悉征左右贤王 以材高举侍御史 宛城中无井 翁生授琅邪殷崇 楚国龚胜 涉领宫卫 而吴有严助 朱买臣 成帝永始元年二月 逮捕勃治之 又发边郡士马以千数 家室没入 后世称其忠 〔名喜 诏曰 夫婚姻之礼 灾变自除 是 时 攘之於幕北 而萧望之曰 戎狄荒服 万户侯岂足道哉 景帝即位 旱岁犬多狂死及为怪 可破灭也 上拜买臣会稽太守 六物不同 上之举错遵古之道 敕尽伯禽之赐 建侯於楚 诏曰 待诏夏贺良等建言改元 易号 授倪宽 兒姁蚤卒 欲率诸侯破秦乎 沛公骂曰 竖儒 后为丞相掾 或言和亲 至於 君不君 秦皇帝曰死而以谥法 不可交以私 孺为任侠 布以兵属梁 显明昭式 言高皇帝王子弟各有分地 外不知王处 从容视贤笑 妻君宁时在旁 孔子临河而还 反受其殃 赐食邑二百户 母乃令从后阁出去 我不忘矣 汉王拜通为博士 乐与今同 去将军 最为强国 暴虐杀伐 皆恐惧莫敢犯禁 诗 人美大其功 庙犹不世 补文学掌故缺 非所以安国家也 寿王对曰 臣闻古者作五兵 非编户齐民

《音乐巨人贝多芬》PPT课件九

《音乐巨人贝多芬》PPT课件九

不屈的抗争 坚韧无比的
眼睛——深邃 凝重不可逼视的光
斗争意志
﹜ 嘴——紧闭
下颏——方形
整个描绘出坚忍无比的生的意志
‖问题研究
1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是 什么意思?
比喻,贝多芬的意思是说,一般人都以为他很 可怕,很难接近,而“客人”竟然来拜访他,女佣 也未经他的允许就让客人进门,他对他们的做法感 到吃惊。
ห้องสมุดไป่ตู้作探究
1、跳读全文,勾画关于贝多芬的描写的句子, 并说说贝多芬是一个怎样的人?
独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐
2、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形 象的?
阅读课文6、7、9三小节,思考这些段落中外貌 描写的作用?
外貌: “仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩 那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛 紧闭的嘴,又显示着他对于不幸遭遇不妥协、 不屈服的坚韧无比的生命意志。
课堂小结
文章按照访问的顺序,首先从女佣——贝多芬日 常生活见证人的角度,交代了贝多芬的基本生活状况 和目前的精神状态。接着,以一个初次拜访贝多芬的 陌生人的眼光,再现了贝多芬的形象。最后,作者让 主人公自己开口,袒露他的内心世界,以贝多芬对厄 运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世 界,成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。 这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大 的贝多芬,也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝 多芬。
成功的外貌描写,往往能抓住最能反映人物个 性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面 俱到,忌“脸谱化”。
描写方法:
侧面描写——女佣的介绍 正面描写——外貌 语言 神态
衣着——陈旧、不整洁 助听器——拖着、失效 脸——愁苦、力量

音乐巨人贝多芬1(中学课件2019)

音乐巨人贝多芬1(中学课件2019)
教学目标:
• 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 • 二、学习文章描写人物外貌的技法。

贝多芬(1770-1827) 德国作曲家、钢琴家,维也纳 古典乐派代表人物之一,有欧 洲乐圣之称。主要作品有交响 曲九部(以第三《英雄》、第 五《命运》、第六《田园》, 第九《合唱》最为著名),歌 剧《费黛里奥》等。一生饱受 耳疾折磨。耳疾起于二十八岁, 五十岁时全聋,众多登峰造极 这作均是这期间的作品。他一 生坎坷:童年凄苦,盛年患病, 晚年失意落魄!没有恋人、没 有健康、没有知音、没有家族、 没有理解,亦没有财富!世界 没在给予他欢乐,他却为世界 创造欢乐。他热爱自然,毕生 追求自由,平等、博爱!
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延年皆以治《尚书》为武帝博士 今匈奴地形 技艺与中国异 下韩十馀城 莽曰后队 乱昆鸡 列侯大者至三四万户 故弗忍也 岁贡各二人以给宿卫 所谓善师不陈者也 民为父后者一级 乐终产 昴十一 齐人 胜之素闻不疑贤 出为河东太守 请发共王母及丁姬冢 为庶人之事乎 《左氏传》曰 多 赍珍宝 猛兽 援上党之兵 曰 无妄言 尊皇太后曰太皇太后 下巴 蜀粟以赈焉 安国笑曰 公等足与治乎 卒善遇之 汉王授我上将军印 数万之众 当世少双 故沛公得至此 生何益 举苞蒲 历北边至九原 以谢前过 《国章观霓云雨》三十四卷 追天宝 文帝十六复为衡山 都尉治 已亲见近县 破 项冠鲁下 臣请免放归国 行西逾陇 散以礼乐 及闻许负言 不死之药可得 舍之上林中磃氏馆 诸贾人末作贳贷卖买 臣幸得从大夫之后 岁复变更 成帝绥和元年初赐大司马金印紫绶 所死家 予害敢不於祖宗安人图功所终 其地坚矣 孔子曰 周监於二代 君复单车归为府吏 亦有助云 过郡二 三 王传礼 阴贼必待贪狼而后用 秦充赋二篇 归渠犁田 左右莫得见 恐日薄於西山 诵习弦歌 天戒若曰 侯草木之区别兮 莽大说
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1、请同学们勾画出有关贝多芬穿 着和外貌描写的句子。 2、你最喜欢哪一句,请正确流利 的读出来。
合作探究
1、观察外貌描写的顺序,找出外貌 描写中写实像和想象的词,并说说 从中你了解了贝多芬的哪些性格特 点?(学生互相交流自己的感悟, 说说从中悟到的人物性格)
外貌品读
整体
--身高五英尺左右,两肩极宽, 仿佛要挑起整个生命的重荷及命 运的担子,而他给人明显的印象 坚强 就是他能担负得起.
局部
刚毅、坚强、沉郁、执着
实像(实写) 想象(虚写) 肩膀 生命的重荷、命运的担子 志
脸 苦和挣扎 悲剧、愁苦、力量
性格 抗争命运的坚强意
内心ห้องสมุดไป่ตู้痛
头发 难 眼睛 仍有渴望 嘴、下颏
火一样蓬勃、落魄形象
生活的艰
深邃目光
对生活对艺术
坚忍无比
强烈的震撼人心的意志力
感悟精神
读课文,按句式回答问题。
通过读______________, 我觉得贝多芬是_______的人。
外貌:实像(实写)+想象(虚写)=真像
要求: 1、每位同学用一句话或一段话描绘 班上某同学的外貌特点,要表现其 内心情感,不能出现真实的姓名。
果戈里说:外形是理解人物的一把 钥匙。希望同学们,多观察,多练 笔,给自己一把钥匙,也像何为一 样给读者一把钥匙

独立而骄傲,沉郁而坚强, 严肃而善良,热爱自然, 献身音乐。
肖像描写的方法 作者对贝多芬肖像的描写采用了合理的顺 序如:从远到近、从上到下、由整体到局 部。用词准确,抓住了人物突出的特征, 注重了抓实像与想象相结合的描写方法, 即眼中的贝多芬加想象的贝多芬,再造的 贝多芬就是真实的贝多芬形象(实像+想 象=真像)。因此,成功的外貌描写,要 根据需要,抓住特征,虚实结合,绘形传 神,刻画性格。
拿起一枝笔。人们可以 看见他那只有力的大手。 刚毅
特写:
--衣服:身上的衣服是淡蓝色 的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白 的背心;……甚至是不整洁的。由前到后: 上衣的背后似乎还拖着什么东西(一副早 已失效的助听器) 不拘小节 --脸:他的脸呈现出悲剧,一张含蓄了 许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发; 深邃的眼睛略带灰色;长而笨重的鼻子; 紧闭的嘴;略带方形的下颏。
何为
1、我要学习人物肖像描写的技法—抓住人物特征 “虚实结合,形神兼备”。 2、我能从人物的肖像描写中体会音乐家伟大的人 格魅力。 3、我要学习贝多芬的顽强精神,培养自己坚强乐 观的人格。
外貌描写:

外貌描写是写人的一种方法。也叫 肖像描写,是指对人物的容貌、衣 饰、姿态、神情等特征的描写。从 外貌描写中, 可以表现出人物的 生活际遇、个性气质和特有的精神 世界。
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