部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》精彩片段(2020年春季)
一年级下4.《小公鸡和小鸭子》
一年级下4.《小公鸡和小鸭子》《一年级下 4《小公鸡和小鸭子》》在一个阳光明媚的日子里，小公鸡和小鸭子成为了好朋友。
小公鸡有着漂亮的羽毛，红红的鸡冠像一顶鲜艳的帽子，骄傲地立在头上。
它的翅膀虽然不算大，但是跑起来的时候扑棱扑棱的，特别有精神。
小鸭子呢，扁扁的嘴巴，毛茸茸的身子，走起路来一摇一摆，十分可爱。
有一天，小公鸡和小鸭子一起出去玩。
它们来到了一条小河边，小鸭子看到河水，兴奋极了，“扑通”一声跳进了河里。
小鸭子在河里自由自在地游着，还不时地把头扎进水里捉鱼吃。
小公鸡在岸边看着，心里可羡慕了，它也想下河去玩玩。
于是，小公鸡对小鸭子说：“小鸭子，我也想下河游泳。
”小鸭子连忙说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”可是小公鸡不听，它觉得自己一定行，就毫不犹豫地跳进了河里。
刚一下水，小公鸡就发现自己根本没办法像小鸭子那样浮在水面上，它的身子直往下沉。
小公鸡害怕极了，它拼命地扑腾着翅膀，大声呼救：“救命啊！救命啊！”小鸭子听到了小公鸡的呼救声，赶紧游过去，把小公鸡驮在自己的背上，游回了岸边。
上了岸，小公鸡浑身湿漉漉的，不停地打着哆嗦。
它感激地对小鸭子说：“小鸭子，谢谢你救了我。
我以后再也不敢不听你的话了。
”小鸭子笑着说：“没关系，咱们是好朋友嘛。
不过，你以后可不能再这么鲁莽啦。
”从那以后，小公鸡和小鸭子的感情更好了。
它们一起在草地上捉虫子，一起在河边玩耍。
小公鸡知道了自己的长处是在陆地上奔跑，而小鸭子则擅长在水里游泳。
它们都明白了，每个人都有自己的优点和不足，要互相帮助，才能更好地生活。
又有一天，小公鸡和小鸭子在田野里遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸看到小公鸡和小鸭子，馋得口水都流出来了。
它悄悄地向它们靠近，想要抓住它们。
小公鸡发现了狐狸，它赶紧对小鸭子说：“小鸭子，狐狸来了，咱们快跑！”小鸭子说：“别慌，我有办法。
”只见小鸭子跑到一个草丛里，藏了起来。
小公鸡不知道小鸭子要干什么，但它相信小鸭子一定有办法对付狐狸。
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文：小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天，他们一起去草地玩。
“哇，这里的草真好吃！”小公鸡一边吃草，一边说。
“可是，我不能吃草，我会淹死的。
”小鸭子难过的说。
“为什么呢？”小公鸡不解地问。
“因为我嘴巴扁，吃不了草。
但是我能在水里捉小鱼，你敢不敢下来试试？”小鸭子回答。
小公鸡摇摇头，他不会游泳。
过了一会儿，小鸭子看见了一条小河，高兴地说：“我们去那边玩吧。
”小公鸡看着流动的河水，有些害怕。
小鸭子看出了他的心思，说：“别怕，我带你过河。
”小鸭子跳进水里，让小公鸡骑在自己的背上，安全地过了河。
从此以后，小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长，他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。
赏析：《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。
首先，课文展示了友情的力量。
小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力，但他们能够互相理解和接纳，共同玩耍，形成了深厚的友谊。
其次，课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。
小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势，小公鸡擅长吃草，小鸭子擅长游泳和捉鱼。
他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视，反而互相学习，互相帮助，体现了对个体差异的尊重和欣赏。
最后，课文传递了互助和合作的价值观。
在过河的过程中，小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难，成功过了河。
这不仅体现了朋友之间的互助精神，也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助，学会合作。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言，向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观，具有很高的教育意义。
一年级语文下册课文二《小公鸡和小鸭子 》人教部编教材版
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草地里。小公鸡的找到许
多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
小公鸡在干什么？小鸭子为什么捉不到 虫子？小公鸡为什么捉不到虫子？
1、小公鸡的嘴（尖尖），会（捉虫 不会（游泳 ）。
2 小鸭子的嘴（扁扁 ），会游（泳 不会（捉虫 ）。
笔顺： 造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼
hū xī 呼吸
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速
yú kuài 愉快
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè 欢乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我
到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小 鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救
命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己 的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子 哥哥，谢谢你。”
）， ），
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟
弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你 不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷 地跟在小鸭子后面，也下了水。
一年级语文下册课文二《小公鸡和小 鸭子 》人教部编教材版
小鸭子在水里干什么？它为什么会 捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
下面是小编分享给大家的小鸡和小鸭童话故事，希望对大家有帮助。
小鸡和小鸭童话故事篇1小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
它们经常一起玩。
有一天，它们走啊走，走到草地上。
小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。
小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。
小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。
”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。
小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。
”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。
河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。
小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。
”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭是好朋友。
有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。
突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。
小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。
”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。
好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。
小鸭连声说：“谢谢你救了我！”小鸡和小鸭童话故事篇2森林里有一对谁都分不开的朋友，是小鸡友友和小鸭爱爱。
这一天，太阳像一条狠毒的眼镜蛇，仿佛把所有的紫外线全部落在一个地方，皮肤如涂抹了辣椒，火辣辣的难受，爱爱忍受着炎热，一步一步去友友家玩。
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课文原文素材新人教版
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课文原文素材新人教版小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī和h é小xi ǎo 鸭y ā子zi 一y í块ku àir儿出ch ū去q ù玩w án 。
他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 草c ǎo 地d ì里l ǐ。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī找zh ǎo 到d ào 了le 许x ǔ多du ō虫ch ón ɡ 子zi，吃ch ī得de 很h ěn 欢hu ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 捉zhu ō不b ú到d ào 虫ch ón ɡ子zi ，急j í得de 直zh í哭k ū。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī看k àn 见ji àn 了le ，捉zhu ō到d ào 虫ch ón ɡ子zi 就ji ù给ɡěi 小xi ǎo 鸭y ā子zi 吃ch ī。
他t ā们men 走z ǒu 到d ào 小xi ǎo 河h é边bi ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō：“公ɡōn ɡ鸡j ī弟d ì弟di ，我w ǒ到d ào 河h é里l ǐ捉zhu ō鱼y ú给ɡěi 你n ǐ吃ch ī。
”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō：“我w ǒ也y ě去q ù。
”小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō：“不b ù行x ín ɡ，不b ù行x ín ɡ，你n ǐ不b ú会hu ì游y óu 泳y ǒn ɡ，会hu ì淹y ān 死s ǐ的de！”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī不b ú信x ìn ，偷t ōu 偷t ōu 地d ì跟ɡēn 在z ài 小xi ǎo 鸭y ā子zi 后h òu 面mi àn ，也y ě下xi à了le 水shu ǐ。
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
《小公鸡和小鸭子续集》
哎呀呀，上次小公鸡和小鸭子经历了那么好玩的事儿后呀，他们俩又一起出去玩啦！
这一天，他们来到了一个大果园。
哇塞，果园里的果子可真多呀！小公鸡一下子就兴奋起来了，“哇，好多果子呀！”
小鸭子摇摇摆摆地走在前面，突然看到一棵矮矮的苹果树，上面挂满了红彤彤的苹果。
小鸭子眼睛一亮，就对小公鸡说：“嘿，小公鸡，你看那棵树上的苹果，看起来好好吃哟！”
小公鸡拍拍翅膀，说：“那我们去摘呀！”可是小公鸡不会飞，跳也跳不高，根本够不着苹果。
小鸭子呢，它的脖子太短啦，也够不着。
这可咋办呀？小公鸡急得在地上直跺脚。
小鸭子眼珠子一转，说：“有啦，我去池塘边找根长长的树枝来。
”说着就摇摇摆摆地跑走了。
过了一会儿，小鸭子真的找来了一根长长的树枝，它把树枝递给小公鸡，说：“来，你用这个试试。
”小公鸡接过树枝，嘿，还真的够到了苹果，“啪嗒”一个苹果掉了下来。
“哇，成功啦！”小公鸡高兴地叫起来。
他们俩就用这个办法摘了好多好多苹果，吃得小肚子圆滚滚的。
“哈哈，今天真开心呀！”小公鸡和小鸭子笑着，又一起去别的地方玩啦。
哎呀呀，他们的故事还在继续呢！。
部编版语文一年级下册课文《小公鸡和小鸭子》
tā
他
结构：左右 组词：他们 他的
hé
河
结构：左右 组词：小河 河水
shuō
说
结构：左右 组词：说话 小说
yě
也
结构：独体 组词：也许 也好
dì
地
结构：左右 组词：大地 土地
tīng
听
结构：左右 组词：听说 动听
gē
哥
结构：上下 组词：哥哥 大哥
说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞 快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来 帮助他。
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构梳理
小公鸡___帮___小鸭子捉虫吃 小鸭子___救___小公鸡
团结 友爱
2.读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷tō偷u 地跟在小鸭子后面，也下了水。
猜一猜
嘴巴尖尖， 头顶红冠， 爱吃小虫和大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 爱在水里游， 捉鱼翘尾巴。 （猜一小动物）
5 小公鸡和小鸭子
读书要求
自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难 读的句子多读几遍。
kuài zhuō jí zhí hé xínɡ
块 捉 急直河行
一块儿：一起、一同。
1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许 多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
一年级下课文4小公鸡和小鸭子
一年级下课文4小公鸡和小鸭子《一年级下课文 4 小公鸡和小鸭子》从前呀，有一只小公鸡和一只小鸭子，它们是一对好朋友。
小公鸡有着红红绿绿的漂亮羽毛，还有着尖尖的嘴巴，总是骄傲地仰着头，“喔喔喔”地叫着。
小鸭子呢，浑身长满了毛茸茸的黄色绒毛，扁扁的嘴巴，走起路来一摇一摆的，特别可爱。
有一天，天气特别好，阳光暖洋洋地照在大地上。
小公鸡和小鸭子决定一起出去玩。
它们来到了一片绿油油的草地，草地上开满了五颜六色的小花，好看极了。
小公鸡兴奋极了，它一下子就跑到了草地的中央，这里啄啄，那里刨刨，还不时地用它尖尖的嘴巴捉虫子吃。
小鸭子可就没那么轻松啦，它的脚不像小公鸡那样善于在草地上行走，走两步就会陷进去，所以只能慢慢地跟在小公鸡后面。
小公鸡看到小鸭子走得这么慢，就嘲笑它说：“小鸭子，你怎么这么笨呀，走得这么慢！”小鸭子听了，心里有点难过，但它还是没有生气，只是说：“小公鸡，我虽然走得慢，但是我会游泳呀。
”小公鸡可不相信，它说：“哼，你会游泳有什么了不起，我也会！”说完，小公鸡就跳进了旁边的小河里。
可是，小公鸡一进水里，它的身体就开始往下沉，它拼命地扑腾着翅膀，大喊：“救命呀！救命呀！”小鸭子听到小公鸡的呼救声，赶紧游了过去。
它一下子就把小公鸡驮在了自己的背上，游回了岸边。
小公鸡上了岸，浑身湿漉漉的，它不好意思地低下了头，对小鸭子说：“小鸭子，对不起，我不该嘲笑你，谢谢你救了我。
”小鸭子笑着说：“没关系，我们是好朋友，就应该互相帮助。
”从那以后，小公鸡再也不嘲笑小鸭子了，它们的友谊也更加深厚了。
又有一天，小公鸡和小鸭子一起去散步。
走着走着，它们看到前面有一个大坑，小公鸡一下子就跳了过去。
可是小鸭子却跳不过去，它在坑边急得团团转。
小公鸡看到小鸭子着急的样子，它想了想，然后跑回大坑的另一边，对小鸭子说：“小鸭子，你别怕，我来拉你过来。
”说完，小公鸡就伸出了它的翅膀。
小鸭子紧紧地抓住小公鸡的翅膀，小公鸡用力一拉，就把小鸭子拉过了大坑。
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
作文一
小朋友们，今天咱们一起来聊聊《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
在课文里呀，小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
小公鸡会捉虫，小鸭子可不会，小公鸡就把自己捉到的虫给小鸭子吃，多友好呀！
有一次，小鸭子下河捉鱼，小公鸡也想去。
小鸭子赶紧说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”可小公鸡不听，偷偷下了水。
哎呀，小公鸡直往下沉，吓得大喊：“救命呀！”小鸭子飞快地游过去，把小公鸡救上了岸。
从这个故事里，咱们能知道好朋友之间要互相帮助，也要听劝告，不能任性。
就像咱们在学校跟小伙伴一起玩，也要这样哟！
作文二
小朋友们，你们还记得《小公鸡和小鸭子》这篇课文不？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，可有意思啦！小公鸡找到了好多虫子，吃得饱饱的。
小鸭子嘴扁扁的，捉不到虫子，小公鸡就大方地分享给它。
后来小鸭子下河游泳，小公鸡也要去。
小鸭子知道小公鸡不会游泳，很危险，不让它去。
可小公鸡太调皮啦，非要去。
结果掉进水里，差点出大事。
还好小鸭子勇敢地救了它。
这个故事告诉咱们，朋友之间要互相照顾，也要知道自己能做啥不能做啥，可不能像小公鸡那样莽撞哟！
希望小朋友们都能像小公鸡和小鸭子一样，有好朋友，还能友好相处！。
新部编版一年级语文下册短文阅读及答案(全面)
新部编版一年级语文下册短文阅读及答案（全面）一、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．风伯伯一共说了（_____）句话。
3．短文中画“”的句子中藏有两对反义词，请把它们写下来。
（__________）（__________）（__________）（__________）4．找到小松树比大松树看得远的原因，在下面画上“”。
5．如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会想些什么呢？______________________二、课内阅读。
树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．仿照例子写词语：例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________2．用“____”画出选段中的一对反义词。
3．为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？__________________________三、阅读短文，完成练习。
小兔过生日六月二日是小兔的生日，很多小动物都来向它祝贺。
小山羊送青草，小牛送牛奶，小猫送鱼，鸡妈妈送鸡蛋。
大家一同唱歌、跳舞。
小兔心里真快乐！1．短文共_______句话。
2．小兔的生日是_____________。
3．_______、_______、_______和_______来祝贺小兔生日快乐。
4．你还能写出几个和它们部首相同的字吗？（1）送 _____ _____ （2）草 _____ _____5．按要求写字。
都送家心上下结构独体字左右结构半包围结构四、阅读下列短文，按要求叫答问题。
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》主要内容和知识点小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
小公鸡是红色的，头上有一撮黑毛，小鸭子是黄色的，软软的羽毛非常可爱。
他们住在同一个农场里。
每天早上，小公鸡都会大声叫醒大家起床，他跳上木桩，扬起翅膀，咕咕地叫着：“起床了，起床了！”小鸭子总是起得晚，他喜欢在床上玩耍，不愿意起床。
有一天，小鸭子终于起床了，他跑到小公鸡面前说：“我今天还想赖床，你能不能帮我提醒一下？”小公鸡点了点头，说：“好的，我会来叫你起床的，我们一起去吃早饭吧。
”他们一起去找食物，小公鸡喜欢吃谷子、玉米和小虫子，小鸭子喜欢吃小鱼、小虾和小螃蟹。
他们吃完早饭后，一起去玩耍，小公鸡跑得很快，小鸭子却跑不快，他只好在小公鸡的背上骑着，一遍遍地绕着农场跑。
在农场里，小公鸡和小鸭子每天都有很多的事情要做。
他们会去种菜、捉虫、打水、晒太阳……他们一起辛勤劳作，把农场打理得非常好。
除了劳动，小公鸡和小鸭子还喜欢听歌、唱歌、跳舞。
他们会唱《小兔子乖乖》、《小鸭子去游泳》、《小毛驴》等歌曲。
他们跳的舞蹈也很有特色，有的是扇子舞、有的是钩子舞、还有的是秧歌舞。
每次跳舞前，他们都会练习很久，准备好了才会在大家面前表演。
小公鸡和小鸭子的友谊非常深厚，他们一起经历了很多事情，喜怒哀乐都是一样的。
这就是真正的朋友，不管发生什么都能相互帮助、相互支持。
这个故事可以教给孩子们什么？首先，它告诉孩子们要注重朋友间的相处，互相帮助，学会分享。
其次，它强调劳动的重要性，告诉孩子们要勤奋劳动，尽自己的努力为社会、为家庭作出贡献。
最后，它展示了友谊的珍贵，告诉孩子们在成长过程中要结交更多的好朋友，珍惜生活中真正的感情。
在这个故事中，还可以教给孩子们一些语文知识。
比如，读音、词语搭配、动词和名词的选择等等。
通过听、说、读、写的方式，让孩子们更好地掌握语言能力。
总之，这个故事给孩子们带来了欢乐和启发，帮助他们建立正确的价值观和人际关系观念，同时也提高了他们的语言表达能力。
小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃、⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节⽣动，字⾥⾏间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。
他们⾛进草地⾥。
⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。
⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。
⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。
他们⾛到⼩河边。
⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。
”⼩公鸡说：“我也去。
”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。
⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。
他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。
⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案 教学⽬标 1、认识“块、捉、急”等13个⽣字和1个偏旁；会写“他、河、说”等7个⽣字。
2、通过朗读⽐较，联系上下⽂，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句⼦更⽣动形象的⽅法。
3、能正确、流利地朗读课⽂，读准“不”的变调；通过⾓⾊体验，读好⼩公鸡和⼩鸭⼦的对话。
4、了解⼩公鸡和⼩鸭⼦的不同⽣活习性，感受⼩伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重点 初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的⽤法；读好⼩公鸡和⼩鸭⼦的对话。
课前准备 课件 教学过程 ⼀、猜谜引⼊，激发兴趣。
1、出⽰谜语让学⽣猜⼀猜。
（出⽰课件） 板书：⼩公鸡⼩鸭⼦ 2、结合图⽚，说说他们的不同点。
（嘴：⼩公鸡尖嘴，⼩鸭⼦扁嘴。
脚：⼩公鸡脚趾分开，⼩鸭⼦脚趾间有蹼相连。
） 3、继续板书“和”，揭⽰课题。
4、齐读课题。
“和”在题⽬中是什么意思？（“和”表⽰事情发⽣在⼩公鸡和⼩鸭⼦之间。
一年级语文下册课文4《小公鸡和小鸭子》类文阅读《公鸡脸红了》含答案
一年级语文下册课文4《小公鸡和小鸭子》类文阅读《公鸡脸红了》含答案公ɡōn ɡ鸡j ī脸li ǎn 红h ón ɡ了le白b ái 兔t ù、松s ōn ɡ鼠sh ǔ和h é公ɡōn ɡ鸡j ī都d ōu 住zh ù在z ài 森s ēn 林l ín 里l ǐ，他t ā们men 是sh ì邻l ín 居j ū。
一y ì天ti ān，白b ái 兔t ù向xi àn ɡ公ɡōn ɡ鸡j ī借ji è篮l án 子z ǐ。
公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō：“你n ǐ去q ù别bi é人r én 家ji ā借ji è吧b ɑ。
”白b ái 兔t ù只zh ǐ好h ǎo 走z ǒu 了le 。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ让r àn ɡ公ɡōn ɡ鸡j ī帮b ān ɡ他t ā解ji ě开k āi 蝴h ú蝶di é结ji é。
公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō：“你n ǐ让r àn ɡ别bi é人r én 给ɡěi 你n ǐ解ji ě吧b ɑ。
”松s ōn ɡ鼠sh ǔ也y ě只zh ǐ好h ǎo 走z ǒu 了le。
夜y è里l ǐ，外w ài 面mi àn 打d ǎ雷l éi 下xi à雨y ǔ，公ɡōn ɡ鸡j ī家ji ā的de 房f án ɡ子z ǐ漏l òu 雨y ǔ了le 。
公ɡōn ɡ鸡j ī让r àn ɡ白b ái 兔t ù、松s ōn ɡ鼠sh ǔ帮b ān ɡ他t ā盖ɡài 房f án ɡ子z ǐ。
小学一年级《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃、⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节⽣动，字⾥⾏间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
以下是整理的⼩学⼀年级《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。
他们⾛进草地⾥。
⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。
⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。
⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。
他们⾛到⼩河边。
⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。
”⼩公鸡说：“我也去。
”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。
⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。
他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。
⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。
” 2.⼩学⼀年级《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案 教学⽬标： 1、学会本课5个⽣字和新词。
会使⽤常⽤词语。
能正确理解句⼦的意思和课⽂内容。
了解鸭⼦和鸡的不同特征。
教育学⽣要团结友爱、互相帮助。
2、能正确说出第三⾃然段的主要意思。
3、能⽤“⼀块⼉”、“飞快地”造句。
4、能有表情地、流畅地朗读课⽂。
会默写课⽂。
教学重点： 正确理解句⼦的意思和课⽂内容。
教学难点： ⽤“⼀块⼉”、“飞快地”造句。
教具准备： 放⼤课⽂、挂图 教学时间： 4课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
⼩公鸡和⼩鸭⼦ ⼆、指导学⽣看图，初读课⽂，学习⽣字词。
1、出⽰图画，指导学⽣看图： 图上画的是什么？它们在⼲什么？ 指名说说图意后，师⼩结：第⼀幅图画的是⼩公鸡找到⼩⾍⼦给⼩鸭⼦吃，第⼆幅图画的是⼩鸭⼦救⼩公鸡上岸。
2、学⽣读课⽂，勾画出不认识的字。
3、提出⽣字： huàn、yān、sǐ、tōu、mìng 唤、淹、死、偷、命 4、教学⽣字。
部编小学语文一年级下册类文阅读理解及答案：5 小公鸡和小鸭子
熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有个自然段。
第自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子？用“”在短文中画出来。
3.小朋友，你想对小熊猫说些什么？参考答案：1.3 12.我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿，所以需要小石子将食物磨碎。
3.示例：小熊猫，多和动物交朋友，你会了解到更多的动物们各自的特点哟。
加油吧！公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。
公鸡说：“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
公鸡说：“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是，公鸡的脸红了。
1.“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“”在文中画出来。
2.判断对错，对的画“√”，错的画“X”。
公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。
（）在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。
（）3.公鸡的脸红了是因为（）。
①他干活干得太累了②他觉得自己太小气了参考答案：1. 白兔、松鼠和公鸡2. X √3. ②。
部编人教版一年级语文下册第三单元 5小公鸡和小鸭子【精彩片段】
精彩片段《小公鸡和小鸭子》精彩片段师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？生：小公鸡。
学生说谜底，老师板书小公鸡。
师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
这是谁？生：小鸭子。
学生数出谜底，老师板书小鸭子。
师：今天我们就来学习第5课《小公鸡和小鸭子》，。
跟老师读课题。
生：读课题师：再来读一遍。
生：读课题。
师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。
生：自由读课文，圈出生字。
师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你们还会读吗？指名读，齐读。
师：再读读课文，看看课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？生自由读课文。
师：谁考虑好了？指名回答。
师：再读读课文，看看课文一共有几个自然段？生：课文一共有4个自然段。
师：老师请4名同学给大家读课文，看看读得怎么样？4名学生分段读课文。
师：先看这幅图，小公鸡和小鸭子在草地上干什么？生：它们在草地上玩。
师：可以看出他们玩得怎么样？生；他们玩得很开心。
师：看看小公鸡和小鸭子有什么不一样？生：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。
师；还有呢？生：小公鸡脚趾是分开的，小鸭子的脚趾不分开。
师：小鸭子的脚不分开，是因为脚趾间有蹼相连。
谁来读读第二自然段？指名读。
师：它们来到什么地方？它们一块做什么？生：它们来到草地上一块捉虫吃。
师：小鸭子捉到虫子了吗？生：没有。
师：从哪里看出来？生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
师；小公鸡是怎么做的？生：小公鸡就捉虫给小鸭子吃。
师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：可以看出小公鸡有什么本领？生：小公鸡有捉虫子的本领。
师：小鸭子有没有？生：没有。
师：小公擅长捉虫子，小鸭子不会捉虫吃，小公鸡这就主动帮他捉虫吃。
：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
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精彩片段
《小公鸡和小鸭子》精彩片段
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？
生：小公鸡。
学生说谜底，老师板书小公鸡。
师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
这是谁？生：小鸭子。
学生数出谜底，老师板书小鸭子。
师：今天我们就来学习第5课《小公鸡和小鸭子》，。
跟老师读课题。
生：读课题
师：再来读一遍。
生：读课题。
师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。
生：自由读课文，圈出生字。
师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？
指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你们还会读吗？
指名读，齐读。
师：再读读课文，看看课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？
生自由读课文。
师：谁考虑好了？
指名回答。
师：再读读课文，看看课文一共有几个自然段？
生：课文一共有4个自然段。
师：老师请4名同学给大家读课文，看看读得怎么样？
4名学生分段读课文。
师：先看这幅图，小公鸡和小鸭子在草地上干什么？
生：它们在草地上玩。
师：可以看出他们玩得怎么样？
生；他们玩得很开心。
师：看看小公鸡和小鸭子有什么不一样？
生：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。
师；还有呢？
生：小公鸡脚趾是分开的，小鸭子的脚趾不分开。
师：小鸭子的脚不分开，是因为脚趾间有蹼相连。
谁来读读第二自然段？
指名读。
师：它们来到什么地方？它们一块做什么？
生：它们来到草地上一块捉虫吃。
师：小鸭子捉到虫子了吗？
生：没有。
师：从哪里看出来？
生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
师；小公鸡是怎么做的？
生：小公鸡就捉虫给小鸭子吃。
师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？
生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：可以看出小公鸡有什么本领？
生：小公鸡有捉虫子的本领。
师：小鸭子有没有？
生：没有。
师：小公擅长捉虫子，小鸭子不会捉虫吃，小公鸡这就主动帮他捉虫吃。
：你觉得这是一只怎样的小公鸡？
生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：你喜欢这孩子小公鸡吗？
生：喜欢。
师：带着你的体会读一读吧。
生练习读。
师：谁能读出把喜欢的情绪读出来？
指名读，齐读。
师：他们又来到哪里玩？
生：小河边。
师：在小河边发生了什么事呢？请自由读读3、4自然段。
生自由读3、4 自然段。
师：谁来说说发生了什么事？
生：小公鸡不会捉鱼，小鸭子给小鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷到河里捉鱼，结果被淹了。
师：谁来补充？
生：小鸭子把小公鸡救上了岸。
师：小公鸡为什么不会捉鱼？
生：因为它不会游泳。
师：它为什么又偷偷下河去捉鱼？
生：因为它相信自己会游泳。
师：小鸭子有什么本领？
生：小鸭子会游泳，会捉鱼。
师：在小公鸡喊救命的时候，小鸭子是怎么做的？（他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己身上。
）谁来读读？
指名读。
师：课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢？
生：我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小鸭子的勇敢精神值得我学习。
生：我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。
……
师：下面把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下，好吗？
分角色表演。
师：通过小公鸡和小鸭子的故事，你明白了什么道理？
生：遇到困难时，我们要帮助别人。
生：我们要互相帮助。
……
师：今天把这个小故事讲给家长听，好吗？。