科学摩擦起电PPT课件

电荷摩擦起电ppt

验电器的原理是：同种电荷相互排斥
验电器作用：①检验物体是否带电，要把检验的物体和验电器的顶部金属球接触，如果验电器的金属箔片张开，这个物体带电，否则不带电。同时，验电器还能大致判别带电的多少，即通过观察验电器金属箔的张角的大小来比较。
验电器作用：②检查物体所带电荷的种类：先让验电器的金属箔带上已知电荷（正电荷或负电荷），因而张开一定的角度，然后要把检验的物体接近验电器的金属球，如果金属箔片的角度张开的大了，那么物体带的电荷跟验电器所带是同种电荷，如果张开的角度变小了，跟验电器所带的电荷为异种电荷。
油罐车为什么拖着一根“尾巴”（接地线）
运送汽油的汽车在行驶时，里面的汽油不断与油槽壁碰撞发生摩擦，使油槽带电，而汽车轮胎是橡胶不导电，油槽带的电荷不能通过它传到地下，会在油槽里越聚越多，当达到一定程度时，就有可能产生电火花，使极易燃烧的汽油发生燃烧爆炸。接地线释放静电防止爆炸。
（3）、静电的弊端
第一讲电荷与摩擦起电
生活中你有没有看到过摩擦起电的现象？
生活中“起电”现象
包装纸粘住冬季干燥天气天干物燥手触穿衣时放静电碰金属放静电
做一做，想一想
请同学们用一只塑料尺或者塑料梳子在头发上或者衣服上使劲摩擦，然后去靠近纸屑。
看到的现象：摩擦过的塑料尺吸引纸屑。
这是什么现象？摩擦起电。
1. 自然界中的物质都含有原子；
2. 原子都有原子核（带正电的质子和不带电的中子）和带负电的电子构成；
3. 当带正电的质子和带负电的电子的数量相等时，正负电荷能相互抵消，整个物体不呈现带电性。
4. 当带正电的质子和带负电的电子的数量不相等时，该物体带有静电。
摩擦起电原因解释

八下物理课件静电现象(课件)

三、静电现象
各种物质的原子核对电子的束缚能力不同，因而物质得失电
子的本领也不同，这就造成了摩擦起电等各种带电现象。当电荷
积累量达到一定的程度时，会产生放电、吸引轻小物体等现象，
例如闪电、脱衣服时有火光等。
（教材引入）闪电：夏季雷雨时，天空中划过的闪电是自然界发生的一种剧烈的放电现象。在大气强对流的天气条件下，空气及云中的小水滴和小冰晶剧烈运动，使云层带电，当电荷积累到一定程度时，云层与云层间，云层与地面间就会发生剧烈的放电现象，这就是闪电。
课堂要点
1. 判断摩擦起电过程中电荷的转移情况，记住两点： (1)摩擦起电实质是电子发生了转移； (2)得电子的带负电，失去电子的带正电。 2. 判断一物体的带电情况有如下规律：与带电体相互排斥的物体一定带电，而与带电体相互吸引的物体只是可能带电。不能认为，能被带电体吸引的物体一定带与原带电体不同种的电荷。
金属箔片（不带电）既不多余
也不缺电子
得到一些电子后
（带正电）玻璃棒
缺少电子
接触
金属箔片（不带电）既不多余也带上了正电
排斥，张角变大排斥，张角变大
原理：同种电荷相互排斥。接触极性相同的不同带电体时，金属箔张角大小不一样，说明什么问题？
温馨提示
验电器只能是定性的检验电荷的多少，不能直接检验带有某种电荷。可能是负电荷，也可能是正电荷。
【答案】B 【解析】A、干燥的季节，夜晚脱毛衣时会冒“火花”，是由于化纤布料的衣服由于摩擦起电，不符合题意. B、橡胶套是绝缘体，所以在电工工作时可以防止触电危险，符合题意. C、油罐车尾部有一条拖到地面上的铁链，是因为油罐与车之间摩擦会有静电，这样有危险，所以需要用铁链将静电导向大地. D、电视机屏幕上经常吸附有很多灰尘，是因为电视机表面有静电而能吸引灰尘，不符合题意.

新人教版九年级物理《电荷摩擦起电》课件

摩擦过的物体能吸引轻小物体的 2）摩擦起电：
现象叫做摩擦起电现象.
常见摩擦起电现象：
探究：电荷的种类
观察一：
分别将用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻小物体，你观察到什么现象？
想一想：
被丝绸摩擦过的玻璃棒与被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电一样吗？
探究：电荷的种类
观察二：
1）将丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近时，会发生什么现象？
摩擦起电的实质
我来讨论：
1．丝绸摩擦过的玻璃棒带的为什么是正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带的为什么是负电？
2．用塑料梳子多梳几下头发，头发为什么会越梳越蓬松，并随梳子“飘”起来。 3．如果我们身上穿了化纤衣服，有时候会发现衣服会粘在皮肤上，为什么？
课下讨论
生活链接
运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？加油站禁止用塑料桶装运汽油，你知道是什么原因吗？
学习结束谢谢大家
3、作用：检验物体是否带电
1、你能使验电器的张角变得更大吗？试试看
2、张角的变化又能说明什么？结论：物体带电有多有少。电荷的多少叫电量。用Q表示，单位：库仑，简称库，用C表示
四、原子的结构和元电荷
阅读课本第4页-原子的结构，完成下列问题。 1、物质是由____________组成的。 2、原子是由____和____组成的，它们分别带__电荷和___电荷。 3、什么叫元电荷？符号是什么?电荷量为多少？
情景导入
神奇
加油站禁止用塑料桶装运汽油，你知道是什么原因吗？
的
小狗
电荷摩擦起电
电荷摩擦起电
我将学习什么
1、认识摩擦起电现象，了解摩擦起电的原因和本质。 2、了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。 3、了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 4、举例说明静电的应用及如何防止静电的危害.

教科版物理九年级上册3.1 电现象课件

+
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因缺少电子而带正电因得到电子而带负电
摩擦起电的原因
• 摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体, 使正负电荷分开.
• 转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
1.不同物质的原子核束缚电子电荷相互排斥 ➢异种电荷相互吸引
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电流的方向
电流方向的判断: 如图,移动的电荷是负_电__荷____,电荷移动方向从为A到_B_______.电流从方B向到为A __________.
A
B
如何形成持续的电流呢？
电池的构造:
电池
电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电
电像水一样可以流动！！
电流时怎样产生的
电荷的定向移动形成电流
电流的方向
• 电荷的定向移动就形成电流. • 物理学规定,正电荷定向移动的方
向为电流的方向.
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1、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会有一些灰尘，你能解释吗？
2、电视机的荧光屏表面经常有许多灰尘，又是什么原因？
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
阅读材料：人们通过大量的实验研
究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

摩擦起电-两种电荷ppt解析PPT课件

学习目标 :
1．初步认识原子结构。 2．能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 3．摩擦起电的实质。
2020年9月28日
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2020年9月28日
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2020年9月28日
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1. 通常情况下，原子核带的正电荷跟核外电子总共带的负__电__荷_
数量相等，整个原子是中性的。
当两个物体相互摩擦的时候,_失__去__
单位：_库__仑__，符号是_C_。
5 、中和：放在一起的等__量__ 异__种__ 电荷完全抵消的现象，叫做中和。
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1. A、B、C、D四个带电体，
已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B将带负电。
2. 用带电体靠近吊在细线上的
通草球时，由于带电体能够 _吸__引__轻__小__物__体，所以通草球会被带电
排斥
吸引
2020年(92月2)8日同种电荷互相_____，异种电7
3 、验电器
（1）作用：用来检验物体是否带电。
（2）结构:金属球、金属杆、金属铂
(3 ) 原理：根据同__种____电荷互
相
排斥
2020年9月28日
______的性质制成 8
4 、电荷量：_电__荷__的__多__少__，叫做电荷量。符号（ Q）。
电子的物体带正电,_得__到__电子的物
体带负电。
2. 摩擦起电并不是创造了电，只是_电__荷__从一个物体_转__移__到
另一个物体。
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摩擦起电的原因：
①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
② 当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，带正电.

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路第一节电现象PPT

2 电荷量
⑴定义：电荷的多少
⑵ 单位是：库（仑）（C）
人们通过大量的研究发现，不同物质之间相互摩擦都会带上电荷，为什么物质相互摩擦后会带上电荷呢?要研究这个问题，我们得从物质的微观结构说起。
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。
原子核带正电，电子带负电。电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号 e表示。e=1.6×10-19C
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
在通常情况下，原子核所带正电
荷数与核外所有电子总共带的负电荷
数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
+1 1
氢原子
+8 2
成了很强的电场。这个强大的电场，足以把云内外的大气层击穿，于是在云与地面之间或者在云的不同部位之间以及不同云块之间激发出耀眼的闪光。这就是人们常说的闪电。强烈的电流在空气中通过时,造成沿途的空气突然膨胀,同时推挤周围的空气,使空气产生猛烈的震动,此时震动所产生的声音就是雷声。
人造闪电摩擦起电机
知识点一摩擦起电
定义：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了“电荷” 。
生活中的摩擦起电现象
在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛衣时因摩擦起电，发生火花放电的缘故。
电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上有电荷，而具有了吸引轻小物体的性质。
识记：摩擦起电的原因：正失弱，负得强。
静电感应
一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异种电荷被吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到带电体的另一端。这种现象叫静电感应。

原子结构及摩擦起电

•感應使導體帶有的正負電荷，稱為感應電荷
•使用靜電感應使物體帶電的方法就稱為感應起電
感應起電
感應起電：(a)電中性的金屬球、(b)將帶正電的玻璃棒靠近金屬球，球的一側會感應成負電而和玻璃棒相互吸引、(c)用手觸摸金屬球，使球上的正電被中和、(d)移開手及玻璃棒後，金屬球即帶負電
閃電與避雷針
6-1
原子結構及摩擦起電
•兩物體相互摩擦時，電子就可能會移動 •失去電子的物體，無法保持電中性，而會帶正電性
6-1
原子結構及摩擦起電Fra bibliotek•例如：用絲絹摩擦玻璃棒，玻璃棒便會帶正電用毛皮摩擦塑膠棒，塑膠棒帶負電
6-1
原子結構及摩擦起電
感應起電
•帶電體接近導體，使導體上正負電荷分離的現象，稱為靜電感應
•閃電是我們日常生活中最常見的靜電感應現象
閃電為雲層與地面間的放電現象
閃電與避雷針
•放電現象：愈尖銳、突出的物體愈容易放電或是成為其他物體放電的對象
•為了避免雷擊，在較高的建築頂端通常設有避雷針
驗電器
• 驗電器是用來檢驗物體是否帶電的裝置 • 金箔驗電器：如圖6-8(a)
(a)金箔驗電器、(b)以金箔驗電器驗電
驗電器
• 可以使用金箔驗電器來檢查帶電體所帶電荷的正負
庫侖定律
•庫侖定律結果： 1.兩帶電體間的作用力與其電量乘積成正比 2.兩帶電體間的作用力與其距離平方成反比
庫侖定律
•庫侖定律結果：
公式： •若使用SI制單位，常數k為9×109牛頓．米2/庫侖2(Nm2/C2) •基本電量記做e，e的大小為1.6×1019庫侖 •庫侖(coulomb)為電量單位，簡寫為 C

科学教科版三年级上册第四单元摩擦起电第一课会“跳舞”的纸屑课件

会“跳舞”的纸
屑
粤教科技版《科学》二年级上册
广州开发区第一小学冯罗
摩擦气球时注意事项
• 实验材料：气球一个，纸屑
• 摩擦前：先用气球接触纸屑，仔细观察纸屑。
• 在头发或衣服上摩擦（同一方向）后：仔细观察纸屑，你发现了什么？
• 讨论：摩擦后的物体身上带有什么 “魔力”，使它能吸引轻小物体呢？
1.吸管、塑料尺子、有机玻璃棒这些物体通过摩擦是不是也带电呢？
2.怎.用什么摩擦？怎么摩擦效果最好？
实验要求
1.摩擦后的部位不要用手接触 2.用摩擦的部位去接触轻小物体。 3.一个人做实验时，其他三个同学仔细观察实验现象，组长做好记录：在带电的物体后面打√ 4.可以小声讨论，尽量保持安静
这些物体摩擦后带电吗？
请在摩擦后带电的物体后面打√ 组长：
物体名称
是否吸引轻小物体
尺子
塑(sù)料袋有机玻璃棒
吸管
（）
……

电荷与电流(第1课时)PPT课件(初中科学)

4.1电荷与电流（一）
现象摩
擦起
得电子带负电
电本质
电子转移
失电子带正电
作用规律:
同种电荷相互排挤异种电荷相互吸引
静电球
• 描述:通电打开开关之后, 因摩擦起电,球体内出现一条条血红色的光线, 此时用手触摸球体光线就会跑到手和球体的接触点处 ,让你有如身处太空的感觉,时间久了还会发热哦。
1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小
球，发现两者互相排挤，由此可鉴定（ B ）
A、小球一定带正电
B、小球一定带负电
C、小球可能带负电，也可能带正电
D、小球不带电
2、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空中，它们静止时的情况如图l3所示。若小球B带负
电，则小球A带___负____电，小球C带 ______正___电。(选填“正”或“负”)。
科学上规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
1．当一位同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球后，2个小球相互吸引。
2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个小球后，2个小球相互排挤。
强对流天气、空气垂直运动剧烈
由于云层之间的摩擦
电荷积聚到一定程度，产生闪电
装避雷针
静电的防护
雷电是由于大气强对流使云层间摩擦产生和积累了不同的电荷，当积累了足够量的电荷并具备一定条件时刻产生“放电”现象）
油罐车后面的铁链
静电的防护
判断一根橡胶棒是否带电，有哪些方法？

摩擦起电

消失的来自荷++
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胡丹
pb02203230
引言:
不同物质相摩擦产生等量异种电荷, 这显然满足电子得失理论.
那么同种物质相摩擦会产生什么电荷呢?
实验表明同种物质相摩擦会使摩擦表面带上同种电荷,这是否表明再此过程电荷不守恒呢?或者是否表明有电荷在此过程中消失呢?
引言实验现象的描述摩擦起电的机理对实验现象的解释结论
摩擦起电的两种机理
1 接触起电:
“摩擦起电是由于接触造成的,摩擦只是增加了接触点的作用”-----伏打,1779.
哈玻(Harper)关于摩擦起电,他认为离子的转移在固体起电中起重要作用,并且他将电介质分为两类: 一类就是玻璃、熔融石英、MgO等对电子有较强吸引的亲电子.另一类便是与此相反的疏电子. 摩擦起电的过程就是亲疏电子性的电介质相接触 ,而摩擦过程只是增加了两介质接触面.在摩擦的过程亲电子介质从疏电子介质获得电子而带负电,疏电子介质因失去电子带正电.
因为介质相同,且污染物也相同.这里偶电层也是相同的.故偶电层脱离时,介质上带上同种电荷.
污染
+++ +++ +++
+++++++++ ---------
起产摩电热擦
摩擦脱离
为了检验该理论可以设计以下实验: 因为若主要起电原因是污染物与介质的接触性
起电,故该种起电的电量应该与污染程度成正比. 摩擦的电量也会因污染的上界而存在一个饱和
接触电势差使得电子由逸出功小的一方向大的一方移动最终形成偶电层.

摩擦起电两种电荷

补充习题
1、两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明：、两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明： A 、两个物体一定带同种电荷 B、两个物体一定带异种电荷、 C、可能一个物体带电，一个物体不带电 D、两个物体都不、可能一个物体带电，、答案：C 答案：带电 2、用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则：、用细线悬挂的两个通草球相互排斥， A 、它们一定带异种电荷 B、它们一定带同种电荷 C、它们之间、、只有一个带电 D、它们可能都不带电、答案：答案：B 3、甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经绸子摩擦过的玻璃棒丁四个小球，、互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球：互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球： A 、一定不带电 B、不能带正电 C、一定带负电 D、可能不、、、带电或带负电答案：答案：D 4、甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，已知、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，甲带正电，则乙球不可能（），若丙球能吸引不带电的甲带正电，则乙球不可能（带正电），若丙球能吸引不带电的不带电轻小物体则乙球一定（）。（选填带正电” 选填“ 带负电” 轻小物体则乙球一定（）。（选填“带正电”，“带负电” 不带电” 或“擦起电两种电荷一、摩擦起电 1、物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电，或者、物体有了吸引轻小物体的性质，说带了电荷。说带了电荷。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电、补充：摩擦起电的危害和应用）（补充：摩擦起电的危害和应用） 3、使物体带电的两种方法：一是摩擦起电，二是接触带电、使物体带电的两种方法：一是摩擦起电，
二、两种电荷 1、正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷，、正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷，可用“ 表示可用“+”表示 2、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷，、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷，可用“ 表示可用“—“表示 3、电荷间的相互作用：、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引三、验电器 1、作用：、作用：用来检验物体是否带电 2、构造：、构造：金属球、金属杆、金属箔金属球、金属杆、 3、原理：金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开、原理： 4、使用：将被检验物体接触金属球，如金属箔张开说明、使用：将被检验物体接触金属球，物体带电，张开角度越大，说明物体带的电荷越多。物体带电，张开角度越大，说明物体带的电荷越多。

第1课实验一摩擦起电 PPT

同学们，以上是日常生活中常见的摩擦起电（用摩擦的方法使两个不同的物体带电）的现象，你也来举个例子吧。
我来拟个好题目： 1. 一个有趣的实验（吸引读者好奇心，这个实验如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起电（揭示实验原理，让人想一睹为快。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
写好实验中的发现
善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。对事物观察得越细致，对事物的描写就越生动形象。相信分离实验极大地提高了大家的兴趣，为大家的习作提供了素材。具体到本次习作，我们要做到以下几点： 1.培养观察实验的目的性和敏捷性。有没有明确的目的，直接影响到观察的敏捷性。只有明确了观察目的，才能分清层次、有重点地进行观察，从而使观察获得良好的效果。本次实验，
小结
修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写，用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小心与认真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上” 这样有趣的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不仅介绍更加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
3 做完这个实验后，你有什么感想呢？
实验准备： 1. 每份材料包括：一根塑料勺子、一双筷子、盐巴若干、胡椒粉若干； 2. 让同学清理好桌面，准备好做实验的空间； 3. 让同学们提前准备抹布，以备实验以后搞卫生。
实验步骤： 1. 把盐巴与胡椒粉混在一起，用筷子搅拌均匀； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 将勺子放在盐巴与胡椒粉的上方，观察有什么现象发生； 4. 将塑料汤勺稍微向下移动一点，观察有什么现象发生。
描写实验氛围的好句
实验后同学们的感受：哇！真是让人大开眼界的实验啊！勺子不仅能吸起调味料，还会按顺序来吸，实在是太了不起了！（三个感叹句连用，增强句子的气势，充分表达出“我”对此的惊奇和叹服心境，从侧面反映出实验的趣味性。）