语义结构
汉语的语义结构
汉语的语义结构要看到汉语中词与词相结合组成的语义结构有规律性的。
比如及物的二价动作动词组成语义结构有三个基本语义成分（动核、施事、受事），映射到表层的排列规律是“施动受”语序，如可以说“人吃饭”、“我买书”，而不可以说“饭吃人”、“书买我”。
及物的三价动作动词组成语义结构有四个基本语义成分（动核、施事、受事、与事），映射到表层的排列规律是“施动与受”语序，如可以说“我送她礼物”，而不可以说“送她礼物我”或“礼物送我她”。
但也应当看到在具体运用时，在具体句子中词与词相结合组成的语义结构也有灵活性的一面。
这表现在：一是在具体句子里某个语成分可以空缺（省略或隐含）。
例如：[1]他和工人们同吃[]、同住、同劳动。
[2][]吃过黄连，[]再吃糖果，你会觉得更甜。
[3]老人病了，战士们日夜守候在他病床前，[]送[]饭[]送[]水，胜似亲人。
[4]门口坐着一个妇女[妇女]在洗衣服。
例[1]是由于为了跟“同住、同劳动”对称“同吃”后空缺语义成分，隐含着受事“饭”。
例[2]是蒙后省略语义成分施事“你”。
例[3]是“送”前承上省略语义成分施事“战士们”，“送”后承上省略语义成分与事“老人”。
例[4]因语用精练的需要而使名词“兼格”：“妇女”既是“坐着”的施事，又是“洗”的受事，“兼格”实际上隐含了某个语义成分。
二是在具体句子里语义成分排列的次序如可以突破“施动受”规律，而出现“受动施”的情形。
例如：[5]饭她也不吃，水她也不喝，这可怎么办？[6l-锅饭吃了十个人。
[7]他把收音机送给了孤老。
例[5]是由于受事主题化的需要，把语义成分受事“饭、水”提到了句首，表层变成了“受施动”（饭她吃、水她喝）语序。
例[6]不是语用上的叙事句（叙述句），而是一种语用上的描记句或说明句，表示“一锅饭供十个人吃了”（可以称作“供让句”），表层变成了“受动施”（饭吃人）语序。
例[7]是一个在语用上具有处置义的“把”字句，由于用了“把”字句，受事成分“收音机”就提到动词之前了，表层变成了“施受动与”（他收音机送孤老）语序。
语义结构关系
语义结构关系语义结构是句法形式和语义内容的统一体。
对语义结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。
语义结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。
一、语义关系（一）句法关系和语义关系在语义结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。
语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。
句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。
⑴吃面条。
/削苹果。
(句法、语义关系一致。
)⑵我吃完了。
/饼干吃完了。
/文章写好了。
(句法、语义关系不一致)前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。
一种语义结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。
/挖了一个坑。
/来了一个客人。
/写毛笔。
(述宾关系，受事、结果、施事、工具。
)反之，一种语义关系也可能构成多种语义结构关系。
⑶沙发上坐着一个人。
⑷那个人坐在沙发上。
⑸那个人在沙发上坐着。
这几个语义结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但语义结构关系却不一样。
（二）动词和名词语义关系的类别汉语语义结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。
在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。
名词性词语经常担任的语义角色主要有：1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进）他在看书。
/小狗啃完了骨头。
/敌人被我们打败了。
2、受事：指动作行为的承受者（可用介词“把、将”引进）。
小牛吃草。
/张三修桌子。
/毛把花瓶打碎了。
英语的语义结构[英语多义词的语义结构及其翻译]
![英语的语义结构[英语多义词的语义结构及其翻译]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc674e801eb91a37f0115c14.png)
英语的语义结构[英语多义词的语义结构及其翻译]翻译就是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容,准确而完整地重新表达出来。
世界上的语言成千上万,不管从语言学还是从文化的角度来看,每一种语言都是一个相对完整、不同于另一种语言的体系,因此,认为一种语言里的所有词汇或句子,在另一种语言里有完全对等的词汇或句子,是不现实的。
语言之间的差异是多方面的,比如词汇、句法差异等等。
正是因为语言之间存在差异,才有了翻译活动。
众所周知,在英语、汉语中很难找到完全单义的词,而且这两种语言的词汇之间也不存在简单的一对一的对等关系。
对英语而言,词义的灵活性突出表现在多义词上。
一个词一旦出现在话语语境中,其语义便发生变化,多义现象也随之产生;与之相对应,词义变化,语义结构类型变复杂,翻译难度也随之增加。
多义词具有多个义项,其中一个是基本义,其他则是派生义。
本文以认知语言学理论为基础,探讨英语多义词词义变化、多义词语义结构的认知理据以及不同语义结构类型的多义词的翻译问题。
一多义词词义变化的认知理据传统语言学(索绪尔2004:102)认为,语言符号由大脑中的概念与客观世界相连接产生任意的一一对应的关系,由此词汇显然也是音与义任意结合的语言符号。
受此影响,传统的翻译观认为翻译就是语际之间的转换,词汇的翻译就是词级语言符号之间的转换。
尽管语言符号有一定的任意性,但这种无限扩大的语言任意性不可避免地遭到人们的质疑和挑战。
客观世界的事物千千万万,人们通过感知认识事物,以概念的形式存储在人脑之中,形成心理词汇,最后表现为外部的语言符号(赵艳芳2001:80)。
这个过程就是范畴化,其结果就是认知范畴。
而范畴又涉及到原型的概念和理论。
认知语言学家对“原型”有两种不同的解释(王寅2006:113):一是指范畴内的典型代表,它是基本层次范畴的代表,具有最大的家族相似性,人们在认识样本时,对原型样本的识别最容易;二是范畴核心的抽象图式表征,是范畴化的认知参照点,其典型代表只是原型的个例。
语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义
第五章语言的表达内容──语义教学目的与要求：了解语素、词语、词组和句子等语言单位的定义以及具有的意义；了解语音、语汇和语法这三个语言要素的意义第一节语义概说一、什么是语义1、定义：语义指的是“语言的意义”，是语言形式的表达内容2、语义所包括的内容：（1）语汇意义：实词和固定短语所表达的意义语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。
（2）言内之意：一般的、稳定的意义言外之意：个别的、临时的意义如：今天天气很热（3）理性意义：表达人们对客观世界的事物和现象的认识非理性意义：表达人们的主观情感、态度及语体风格如：你真讨厌二、语义的性质★（1）概括性：人们可以从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
如：笔（2）模糊性：模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。
如：土豪、中午。
（3）民族性：由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。
如：龙：中国的龙是一种吉祥的动物；而西方的dragon是一种危害人间的怪物。
三、语义在语言系统中的地位1、要不要研究语义语言形式和语言意义彼此密不可分，互相不能取代，强调语言研究中形式和意义的“结合”2、怎样研究语义：研究各种语言片段表示的语汇意义和语段意义第二节词语的意义一、词义的构成要素1、理性意义和非理性意义（1）理性意义：是人们对主观世界事物的反映，而且是概括性的反映如：山、河、神仙、天堂（2）非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。
主要表现为：感情色彩、语体色彩、形象色彩2、语素义（1）单纯词：词义=语素义，单纯词由一个语素构词如：书（2）合成词：①词义=语素义+语素义如：皮包②词义并不能从其构成语素义推导而来如：针线3、义项★（1）定义：义项是词典释义的最小单位。
一个词有几个义项，根据词所反映的对象的多少来决定的如：凉：①温度低。
《语言学概论》第五章 语义和语用
《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
3全民性。
第四章 语义 (2)
三、蕴含和预设
但要注意另外一种情况：
➢
什么水果他都吃。
→他吃苹果。
➢
楼全塌了。
→楼顶塌了。
三、蕴含和预设
如果上位词语或表示整体的词语是周遍性的， 也就是强调所说的事情涉及某类事物的全体 成员或某一整体的所有部分，则含有上位概 念或整体概念的句义蕴含含有下位概念或局 部概念的句义，而不是相反。
二、句子的语义结构
（一）述谓结构 他吃了苹果。 他要吃苹果。 苹果被他吃了。 他吃了苹果吗？
一个句子除去情态（时态、语态、语气等： 他吃苹果。），就是命题。
二、句子的语义结构
命题从语义结构角度看，就是述谓结构。 述谓结构是一个谓词和若干论元的组合。 谓词：一般就是句子中的谓语动词或形容词。
二、句子的语义结构
从语义上看，一个论元在述谓结构中属于哪 一种语义角色，首先决定于谓词的语义。例 如：
➢ 跑两只脚或四条腿迅速前进——带一个施事论元 ➢ 卖拿东西换钱——带一个施事论元和一个受事
论元
二、句子的语义结构
一个论元在述谓结构中属于哪一种语义角色， 也同论元自身的语义有关。
➢ 例如“他卖书”中的“他”指人，充当施事， “书”指物，只能充当受事。
二、句子的语义结构
3. 复合述谓结构：包含两个以上谓词的述谓结 构。例如：
➢ 他去买书了。 ➢ 风停了，雨也住了。 ➢ 散文比诗容易写，但也必须下些功夫才能写
好。
二、句子的语义结构
（二）语义指向：句子中某个成分同哪个或哪 些成分发生语义联系。 他唱完了。 （“完”指向动词“唱”） 他唱哭了。 （“哭”指向主语“他”） 他唱哑了嗓子（。“哑”指向宾语“嗓 子”）
现代汉语语法学第九章句法结构和语义结构
一、句法结构 二、句法同构 1、狭义同构 2、广义同构 3、异类同构 4、同型同构
（四）定语的二重性 优秀的学生 飞奔的列车 修车的工具 三斤大米 祖国的领土 学术上的问题 捡到的东西 西去的列车 桌子上的书 星期一的课程
他的篮球打得好。 你必须给我们一个满意的答复。 球队的团结是胜利的保证
（五）状语的二重性 警察们悄悄地逼近了歹徒。 鲁提辖三拳打死镇关西。 大卫在我们班是数学尖子。 武松用拳头打死了老虎。 大家互相帮助。 部队沿着大渡河前进。 部队在凌晨到达目的地。
第九章 语法结构 和语义结构
一、语义结构不同于语法结构 在由实词和实词组合的句法结构中， 总是并存着两种结构和两种结构关系： 语法结构和语义结构，语法结构关系和 语义结构关系。
• 语法结构和语义结构的区别： 1、构成不同。语法结构的构成成分是语 法成分，这些成分包括主语、谓语、述语、宾 语、定语、状语、补语、中心语等等；而语义 结构的构成成分是语义成分，这些成分包括动 作行为、施事、受事、结果、与事、工具、材 料、方式、原因、目的、时间、处所等等。 2、结构关系不同。语法结构成分之间的 结构关系是主谓、述宾、述补、定中、状中、 联合、连谓、同位等；而语义结构成分之间的 结构关系是施事-动作、动作-受事、动作-结果、 动作-处所，等等。语法关系基本上是在主-谓 的框架内确定，而语义结构关系则是以动词所 表示的动作行为为中心而确定。
二、句法成分的二重性 当一个实词进入一定的句法结构时， 总是扮演着两种角色：主语的二重性 主席团坐在台上。——施事主语 这家伙不好对付。——受事主语 这篇论文写好了。——结果主语 每人发一套教材。——与事主语 凉水洗不掉油。——工具主语 这款花布做裙子。——材料主语 台上坐着主席团。——处所主语 春节到了。——时间主语
语言学概论复习资料（二）
每五章语义 1.1 语义是语⾔形式表达的内容 语义就是语⾔的意义，是语⾔形式表达的内容。
语义包含两个⽅⾯的内容，⼀是思想，也就是所谓的“理性意义”，⼀是情感，也就是所谓的“⾮理性意义”。
理性意义也叫做逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。
理性意义是语义的基本要素。
⾮理性意义是说话⼈的主观情感、态度以及语体风格等⽅⾯的内容，它⼀般总是附着在特定的理性意义之上的。
语义是同语⾔形式结合在⼀起的意义，同语⾔形式的结合是语义的基本特征。
语⾔形式粗略的说，包括“语汇形式”和“语法形式”两类。
语汇形式就是⼀种语⾔⾥所有的实词和固定短语，语法形式包括语序、虚词、形态、重⾳、语调等形式。
由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”，由语法形式表达的语义叫“语法意义”。
在语⾔⾥，语素、词、词组、句⼦等各级单位都有意义，它们的意义都是语义。
其中句⼦的意义和词的意义具有突出的地位。
语⾔形式所表达的意义有⼀般与个别、稳定与临时的分别。
在通常情况下都能够存在的意义是⼀般的、稳定的，在特定睥上下⽂、特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是⼈别的临时的。
前者叫“语⾔意义”即语义，后者叫“语境意义”。
1.2 语义的概括性 概括性是语义的重要属性，⽆论是词义还是句义都是概括的。
1.3 语义的模糊性 所谓的模糊性是指词义所反映的对象只有⼀个⼤致的范围，⽽没有明确的界限。
但也不是所有的词语都如此。
不少词语的词义是精确的。
1.4 语义的民族性 语义的民族特点⽐较突出地体现在词义上。
语义的民族特点也体现在词语的⾮理性意义⽅⾯。
2.1 词义的构成 词义是指词的语⾳形式所表达的内容。
词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。
词义可以说是由理性意义和⾮理性意义两部分构成的。
词的理性意义是通过⼈的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映⽽形成的。
词的理性意义由于概括深度上的差异⽽分为两种类型：⼀种是⼈们对事物所具有的⼀组⾮本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另⼀种是⼈们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称为“科学意义”。
第四章 语义(semantic)
降级述谓结构
述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分，以表示变元某方面的特征，充 当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构。 小李正在看我昨天送给他的小说。 那个头发斑白的人就是我们的班主任。
二、句义
（二）句子的语义结构
2.语义指向 句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分 发成语义联系就是这个成分的语义指向。
法国的国王是个光头。 她家阳台的那盆玫瑰花没开。（她家有阳台。）
对句子进行否定或提问不影响预设的正确性
写文章、做饭、盖高楼
与事：谓词动作支配的间接对象，是谓词动作的间接对象。 工具：施事时用以实现行为动作结果的工具或手段。 方位 ：谓词的动作行为发生的场所、方位或方向。 时间：谓词行为动作发生的时间。
述谓结构的类型
简单述谓结构
所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构。 她昨天坐飞机去了北京。
第二节 语言意义
二、句义
（一）句义的构成
词汇意义
词是句子的基本构成成分，句子中词的意义也就成为句义的重要组成部 分。 她坐火车去北京。 句子通常是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系， 由这些结构关系所赋予的意义就是“关系意义” 语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构 关系，有这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。 学习文件。 语义关系意义：语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系， 他是一定的现实关系的概括反映。由这种结构关系所赋予的意义就是语 义关系意义。 鸡不吃了。母亲的回忆。 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。 陈述、疑问、感叹、祈使等 小王来了。小王来了？小王来了吧？小王来了！
刍议汉语语言学中语义指向原则与结构
刍议汉语语言学中语义指向原则与结构■杨若樱／湘潭大学摘 要：本文将详细分析汉语语言学中语义指向原则和结构关系，对汉语当中的这种不对应关系做出多方位立体解释。
关键词：汉语语言学 语义指向 结构关系一、汉语语言学中语义结构分析现代汉语的形态变化没有严格的定义，语义展现的是语言的意义的载体，能够展示语言所包含的思维活动以及情感变化，在语言的应用中，语言所包含的各级单位都有它存在的意义，语素、词、词组、语句等等，语义在情感上共包含两个方面，一是含理性，一种是不包含理性。
考察语义指向分析应该将完整的内容放在实际的汉语语法学中去，需要了解当时的句子之外的语境等因素，比如一些形容词或者是状态词的指向，以及它们所涉及的语义特征，要能够理解到一个一个句子的成分组成，主语、谓语之间的关系，再根据环境和现实因素进行具体的分析。
同样的句法位置，也可以在同义句子的句法成分中，出现语义不对应的的现象，这种不对应性被人们在生活中的使用，出现了所谓的歧义现象。
二、汉语语言中语义指向原则理论语义指向是句法结构的组合成分的语义指归性，即句子中的某一成分在语义上与哪些成分有直接的关系，具体体现的是指向成分和被指成分一起构成的语义指向结构体①。
因此，在我们分析汉语语义指向的时候，要认识到不仅需要理论的支撑，还需要一些原则的辅助。
第一个共存原则。
该原则的含义是指在一个句子当中，被指要素和指向要素两个要素在同时出现的情况下，这两个要素必须同时满足两方面的要求，让两个要素的指向是同一方向，而且这种情况下不能出现位置空缺的现象，不然就会出现歧义，造成阅读者的理解困难。
例如，小红都把三个苹果吃了。
句子当中，“都”所在的位置也是不恰当，在“把”和“三个苹果之前”，它的指向也是不明确的。
通过病句的解释说明，我们大致可以明白，被指和所指者两者是可以在同一个句子当中出现，需要共同出现，不然会出现语义指向落空的情况。
第二个焦点信息原则主要是指在实际应用语言中，出现多指因素时可以使用焦点信息用作根据，也就是运用于多指成分确定时的指向原则。
句义的种类与句子的语义结构
句义的种类与句子的语义结构
一、句义的种类
句子的意义：包括语汇意义、关系意义、语气意义。
1、词汇意义：词是句子的基本构成成份，词的意义也就成为句义的重要组成部分。
2、关系意义：句子通常是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义是关系意义。
语法关系意义：由语法结构关系所赋的意义。
语义关系意义：由语义结构关系所赋的意义。
3、语气意义：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。
包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。
语气意义一般都是通过语调形式来表达的。
二、句子的语义结构包括：论元结构、语义指向、语义特征。
1、语义关系意义是最重要的句义问题。
2、谓词是论元结构核心成分，起支配作用。
3、论元结构类型：
（1）简单论元结构我吃过饺子了。
（2）复合论元结构雨很大，风也很大。
小明去图书馆借了三本书。
（3）降级论元结构（一个论元结构去充当上一级结构
中论元的论元结构）。
小明希望小丽早点儿毕业。
（4）从属论元结构（充当修饰成分的论元结构。
）小明穿上了小丽买的衬衫。
论词语的语义结构
论词语的语义结构从语义结构的角度看，词语可分为三种：实词、虚词和语素。
那么怎样区别这三类词语呢？有以下四点：第一，实词要求能够单独作句子成分，而虚词不能；第二，实词具有一定的语法意义和语用功能，而虚词不具备；第三，实词可以根据其语法功能分为名词、动词、形容词、副词等几个大类，而虚词的类型较多，如助词、连词、介词、语气词等；第四，实词比较稳定，经常充当某种成分，而虚词变化很大，可以转化成另一类成分。
从语言和词汇来说，人们运用词语时，往往有一些固定的习惯。
这些固定的习惯有时表现在词语结构的各个部分，有时则是隐含于其中的。
对于一个汉字来说，这个汉字在使用时往往既可作谓语又可作宾语，这就是典型的一个汉字的两个语义项。
但是汉字的一个语义项，还只是词语的一个组成部分，并不是唯一的部分，有时候，语素也是一个重要的部分，它们在表达事物概念方面都发挥了重要的作用。
例如“告诉”，我们已经掌握了告、说、宣传的意思，还可以有报告、申诉、声明等意思。
显然，“告诉”是由表示一定范围的语素“告”与表示动作的语素“说”组合成的一个新的意义单位，因此是一个语素。
所谓的定语就是用来修饰、限制主语，描述性词语称为定语。
可见，主语是语义结构的核心。
实词是构成语法词语的基础，要搞清楚一个词语的意义，首先必须分析这个词语所代表的实词的意义，如果没有把握好这一点，则会产生一系列错误。
从语义结构的角度看，实词包括名词、动词、形容词、副词等几个大类，每一类又包括若干小类，如果我们能掌握住了实词，并注意其内部的差异，便可正确理解一个词语。
从语言和词汇的关系上讲，一个词语是属于一个整体，还是归属于另一个整体，取决于词语所包含的语素的多少。
例如，普通话中，由两个语素组成的词叫做单纯词，由三个语素组成的叫做合成词。
但是，由三个或更多的语素组合起来的词，一般也认为是复合词，而且由这些语素组合起来的词，一般也不能看成是单纯词，而应该看成是由词缀合成的多音节的词。
语义格举例
语义格举例
语义格是一种语言现象，指的是词语之间在语义上的关系。
以下是几个常见的语义格例子：
主谓关系：表示主体和谓词之间的语义关系。
例如，“张三是学生”中，“张三”是主体，“是”是谓词，“学生”是谓词所表示的内容，因此“张三”和“学生”之间是主谓关系。
动宾关系：表示动作和宾语之间的语义关系。
例如，“吃苹果”中，“吃”是动作，“苹果”是宾语，因此“吃”和“苹果”之间是动宾关系。
偏正关系：表示修饰和被修饰之间的语义关系。
例如，“美丽的花朵”中，“美丽的”是修饰语，“花朵”是被修饰的词语，因此“美丽的”和“花朵”之间是偏正关系。
并列关系：表示并列的词语之间的语义关系。
例如，“爸爸、妈妈和我”中，“爸爸”、“妈妈”和“我”之间是并列关系。
领属关系：表示隶属、所属的语义关系。
例如，“中国的首都”中，“中国”是主体，“首都”是所属物，因此“中国”和“首都”之间是领属关系。
以上是一些常见的语义格例子，实际上，语言中还有许多复杂的语义格，需要通过深入学习和实践才能更好地掌握和理解。
什么是句子的语义结构
什么是句子的语义结构第一篇：探究句子的语义结构句子是构成语言的基本单位，它具有完整的意义和语法结构。
而句子的语义结构则是指句子所表达的意义中各个成分之间的关系，包括主语、谓语、宾语、状语等。
下面我们来看看句子的语义结构具体是什么。
知识点1：主谓宾结构主语和谓语是构成句子最基本的成分，主语用来描述动作的发出者或者是状态的承受者，谓语则用来描述主语的状态或者动作。
而宾语则是指动作的受者或者是作用对象，宾语通常位于谓语动词的后面。
举个例子，“小明吃了一个苹果。
”中，“小明”是主语，“吃了”是谓语，“苹果”是宾语。
主谓宾结构最常用于陈述句中，它表达的是事实陈述或者是客观真理。
知识点2：主谓补结构在某些情况下，单纯的主谓宾结构无法完全表达句子所要表达的含义，这时候就需要使用主谓补结构。
主谓补结构指的是由谓语和它的补语构成的语义结构，它能够更充分地描述主语所表示的状态或者是动作的结果。
例如，“小明变得愉快起来。
”中，“变得愉快起来”就是主谓补结构。
“变得”是谓语，而“愉快起来”则是谓语的补语。
主谓补结构的使用能够使句子更加准确地表达所要表达的意义。
知识点3：并列结构在一个复杂的句子中，经常存在几个成分相互协作完成一个意思的情况，这时候就需要使用并列结构。
并列结构是指由两个或者多个逻辑上平行的成分组成的语义结构。
例如，“小明喜欢打篮球，也喜欢游泳。
”中，“打篮球”和“游泳”是并列结构，“也”起到连接两个并列结构的作用。
并列结构的使用可以加强语言的表达力，使句子的语义结构更加清晰明了。
总结：句子不仅仅是单词的组合，而是具有完整的语法和意义结构的单位。
而句子的语义结构则是指句子各个成分之间的关系方式，包括主谓宾结构、主谓补结构和并列结构等等。
了解句子的语义结构能够更好地理解语言的含义，提高语言表达的能力。
第二篇：浅析句子的语义结构句子是语言表达的基本单位，在语言交流中扮演着至关重要的角色。
而句子的语义结构则是指句子在语义上的内在关系和组成。
句子的语义结构范文
句子的语义结构范文
1.主语+谓语：小狗叫了一声。
（狗是主语，叫了是谓语）
2.主语+谓语+宾语：我看见了一只鸟。
（我是主语，看见了是谓语，鸟是宾语）
3.主语+谓语+宾语+宾语补足语：我喜欢听音乐。
（我是主语，喜欢是谓语，听音乐是宾语，补足语）
4.主语+系动词+表语：花儿变得更美丽了。
（花儿是主语，变得是系动词，更美丽了是表语）
5.主语+系动词+宾语：我把房间打扫干净了。
（我是主语，打扫干净了是系动词，房间是宾语）
6.主语+谓语+宾语+定语：他买了一本很有意思的书。
（他是主语，买了是谓语，一本很有意思的书是宾语，很有意思的是
定语）
7.主语+谓语+表语+定语：她的家很漂亮。
（她是主语，很漂亮是谓语，家是表语，她的是定语）
8.主语+谓语+直接宾语+间接宾语：我送给了妈妈一束鲜花。
（我是主语，送给了是谓语，一束鲜花是直接宾语，妈妈是间接宾语）
以上是句子的一些常见语义结构范例，不同的句子结构可以通过不同的主谓宾等成分进行组合和扩展来表达更丰富、更具体的意思。
语义-义素-音素
语义-义素-音素第四节语义的组合一、句义的构成逻辑意义、语法意义和语用意义。
(一)逻辑意义句子的逻辑意义反映语句与现实的关系，在逻辑学中，一般用真假值来分析。
从语言学的角度看，句子的逻辑意义是由句子中实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法性质。
如下面三个句子的逻辑意义是相同的，即在逻辑上等值。
(1)小王打破了杯子。
(2)小王把杯子打破了。
(3)杯子被小王打破了。
“施事一动作一受事”等语义关系就是逻辑意义。
(二)语法意义句子的语法意义是由词语的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。
如(1)小王打破了杯子。
(2)小王把杯子打破了。
(3)杯子被小王打破了。
“主语、宾语、状语”等就是语法意义。
汉语表示这些语法意义，主要靠语序和虚词。
(三)语用意义句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。
交际意图与语言环境密切相关。
如“今天是星期天。
”种种交际意图就是句子的语用意义。
“客人来了”和“来了客人”这两个句子具有不同的交际价值，种种不同的交际价值也是语用意义。
二、句法的二重结构和句法成分的二重性• 句法结构关系是指结构中成分与成分之间具有的“主谓”、“动宾”、“定中”、“状中”等关系。
句法结构关系是通过表层结构能看到的，称为显性语法关系。
•语义结构关系是指结构中成分与成分之间具有的“施事和动作”、“动作和受事”、“动作和工具”、“动作和对象”等关系。
语义结构关系是看不到的、隐藏在表层结构之后的，称为隐性语法关系。
显性语法关系(句法结构关系)有以下几种:(主谓)fire burns(火会燃烧);China is advancing (中国在前进)?支配(述宾或者动宾)关系。
例如:汉语:来客人了;吃苹果to love motherland(热爱祖国);to like him?辅助(定中、状中和中补)关系，例如:汉语:他的父亲;迅速前进;做好the door of the room(房间的门);very enthusiastic (很热情);is yet(还是)?联合关系，例如:汉语:他和父亲;学习与讨论英语:black and white(黑的和白的);by boat or by train (坐轮船或者坐火车)隐性结构，又叫做深层结构，是语法结构中实词与实词之间存在的逻辑语义关系。
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语义结构
语言中用于表示意义的基本单位
1.义素（意味特徴）
对词义进行分解，得到的最小单位即义素。
义素属于语义的微观层次，没有预知对应的语言形式，它是语义的区别特征，多个义素的总和构成一个词义，即词义=义素1+义素2+···+义素n。
2.词义（意義素）
词义最基本的语义单位
单义词只有一个词义，如「血小板」「淡路」；多义词可有多个词义，如「うまい」有①「味が良い」②「よい。
すぐれている」
③「上手だ」④「自分にとって都合がいい」4个词义。
3.词组义（句の意味）
与词组这一语言单位相对应，可分成两类：一类构成成分的组合相对自由，例如「涼しい顔」「涼しい風」都是成立的；另一类其构成成分不能随意改变，如「東京大学」等专有事物的名称，以及惯用语和谚语。
4.句义（文の意味）
句义是句子层面的意义，受语法规则、语境等因素的制约。
相同的语法结构和词语，可以组成不同意义的句子。
如：a.ジュースは飲み物だ。
b.飲み物はジュースだ。
以上是从结构上对语义从微观到宏观的分类。
语素是语义的微观层面，了解义素有助于掌握词的意义，区别意义相近的词。
对于词义的把握，可以帮助解决有关词的搭配问题。
句义是由词和词组按照一定的语法规则组合而成的，但不是词义和词组的简单相加。
在学习句型时，既要重视语法结构，也不能忽略其意义。