《轻骑兵序曲》 精品PPT课件

乐曲第三部分是第一部分的再现。骑兵进行曲经过反复和发展，再次形 成欢乐的高潮。最后，以乐队强而有力的全奏终曲 。
奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩
弗兰兹· 冯· 苏佩 或 范切斯科· 苏佩· 德梅利（1819年4月18 日－1895年5月21日），奥地利浪漫主义时期作曲家、指 挥家，出生在今日的克罗地亚，主要创作轻歌剧。后迁 居意大利。少年时代已擅长演奏长笛，十三岁学习和声， 十四岁开始作曲。后随母迁居维也纳，并进入维也纳音 乐学院学习。毕业后主要担任维也纳各大剧场的指挥职 务。 其创作风格轻松明快、优雅动听。作品以轻歌剧、 喜剧配乐和舞剧为主，共计二百多部。他是维也纳轻歌 剧体裁的创始人之一。代表作品为轻歌剧《轻骑兵序 曲》，《诗朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
该序曲分为三段：
音乐一开始，由小号和圆号以高亢嘹亮的号角性音调奏出轻骑兵主题， 使人仿佛看到了一支英武潇洒、精神焕发的轻骑兵队伍。紧接着，长号 用合奏与这一主题相呼应，形成了浓厚的军营气氛。随后，小提琴以极 快的速度和跳跃的节奏型奏出一个轻捷明快的主题，表现了轻骑兵机敏 欢悦的形象。由小号为主奏的进行曲主题紧接着就出现了，这一主题不 仅充分发挥了加洛泼舞曲欢快的特点，而且还运用了模仿马蹄声的描写 性表现手法，生动逼真地表现了轻骑兵队伍的行进，这是这部作品中最 为人们所熟悉的旋律。 乐曲中间转为小调，小提琴奏出匈牙利吉普赛雕饰调式的主题，如歌的 旋律宁静而忧郁，带有悲歌的色彩，表现了歌剧中骑兵队长回忆往事时 百感交集的心情；
轻骑兵序曲
《轻骑兵序曲》为奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩于 1886年根据诗人卡尔.科斯塔的剧本所作轻歌剧 《轻骑兵》的序曲。 轻歌剧《轻骑兵》于1866年3月21日首演。时至今 日，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和《诗人 与农夫序曲》却成为作者流传广泛的代表性作品。 《轻骑兵》序曲更是轻歌剧序曲中最为人们喜爱的 作品之一，并被改编为管乐合奏曲