教科版-科学-五年级下册-生活中的热胀冷缩现象
教科版五年级科学下册第二单元《2.4空气的热胀冷缩》教学设计
教科版五年级科学下册第二单元《2.4空气的热胀冷缩》教学设计一. 教材分析《空气的热胀冷缩》这一节内容，主要让学生通过实验和观察，了解空气在受热和受冷时的变化，从而理解空气的热胀冷缩现象。
教材中提供了丰富的实验材料和设备，以及详细的实验步骤，便于学生进行观察和操作。
通过这一节课的学习，学生可以培养观察能力、动手能力，以及分析问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的热胀冷缩现象也有了一定的认识。
但学生在实验设计和问题分析上可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解空气的热胀冷缩现象。
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3.培养学生动手操作实验的能力。
四. 教学重难点1.空气的热胀冷缩现象的观察和理解。
2.实验设计和问题分析。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察空气的热胀冷缩现象。
2.引导法：教师引导学生进行实验设计和问题分析。
3.讨论法：学生分组讨论，分享实验结果和感受。
六. 教学准备1.实验材料和设备：气球、玻璃管、水槽、热水、冷水等。
2.教学课件：空气的热胀冷缩现象的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的热胀冷缩现象，如冬天水管爆裂，引发学生对空气热胀冷缩现象的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示空气的热胀冷缩现象的图片和视频，让学生对这一现象有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察空气的热胀冷缩现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结空气的热胀冷缩现象。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如：为什么空气会热胀冷缩？空气的热胀冷缩对我们的生活有什么影响？6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业，让学生课后思考和巩固所学知识。
8.板书（贯穿整个教学过程）教师在黑板上板书本节课的主要内容，便于学生理解和记忆。
教科版科学五年级(下册)2.5金属的热胀冷缩
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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教科版小学科学五年级下册第二单元
金属的热胀冷缩
活动一: 你能用什么方法来验证金属是否 有热胀冷缩的现象？
实验材料：金属球、金属圈、酒精灯、火柴、冷水 实验图示：
做实验时要注意安全哟！
1、点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不 可用燃着的酒精灯对火
2、加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时， 可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一 次 ，决不允许用嘴吹灭。
3、禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮 肤。
固体是否有热胀冷缩现象？
1、加热金属球，金属球 不能 通过金属 圈。说明金属在温度 升高 时，体积 变大 。
2、把金属球浸入烧杯中的冷水后，金属球 能通过金属圈。说明金属在温度 降低 时，体积 变小 。
小结：固体也有热胀冷缩现象。
活动二:使用铝条等材料酒精灯设计一个铝 条是否会热胀冷缩的实验
资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属 就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是 锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早 些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实 是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷 却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清 晰，而且经久耐用。
资料二：钢轨断裂成几段的原因？
温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩 0.000018米，假如一年中气温变化60℃ 那么1千千米长的铁路就要伸缩708米， 如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻 裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变 得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热 胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。
1、 当罐头打不开时，你又什么方法能把 罐头盖打开？
(教科版)五年级科学下册课件 金属热涨冷缩吗 3
5、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象?
金属热胀冷缩吗
1. 放入热水中，观察到什么现象？说明 什么？ 2. 放入冷水中，观察到什么现象？说明 什么？
3. 通过这个实验，得到了什么结论？
友情提示:
小组分工合作,注意安全,正确使用
酒精灯。 加热后的铜球很烫，严禁用手触摸， 以免烫伤皮肤。 保持桌面清洁并及时填写好实验记 录单。
空气有热胀冷缩的性质， 铜和钢有热胀冷缩的性 质……许多物体都有热 胀冷缩的性质。
专家介绍:
温度每变化1摄氏度,1米长的 钢轨大 约伸缩0.000018米,假如一年中气温变化 60摄氏度,那么1千千米长的铁路就要伸缩 708米,如果不留缝隙冬天受冷收缩,就会 冻裂成几段,夏天钢轨受热膨胀,就会变得 七扭八歪,有的朝上拱起.因为有热胀冷缩, 所以钢轨之间必须有缝隙.
生活中有关金属热胀冷缩的现象
① ②
伸缩的桥梁； 架高压线要保持电线一定程度的下垂；
③ 剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的 收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）； ④ ⑤ 瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来； 火车书屋
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金 属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种 金属就是锑和铋。 锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些 年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅 其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇 进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀， 字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
水有热胀冷缩的性质，
五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版 (20)
空气的热胀冷缩
活动一：
观察空气是否Байду номын сангаас胀冷缩
常温下
热水中
冷水中
观察空气是否热胀冷缩
空气受热时，气球会_鼓__起__来_，说明空气体积___膨__胀__了__； 空气受冷时，气球会_凹__进__去_，说明空气体积___收__缩__了__。
活动二： 怎样解释热胀冷缩现象
平常温度下
温度升高了
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加 快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。 当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微 粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
知识拓展：
瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？
五年级下册科学空气的热胀冷缩教科版 (13)
（1）借助哪些材料来观察空气的 体积有没有发生变化? （2）用什么方法让空气受热、受冷?
（3）猜测可能产生的现象。
馨提示:
★ 分工合作、注意安全；细心操 作、仔细观察；认真思考、填写 实验记录单。
★ 玻璃制品，轻拿轻放！ 热水 很烫，请勿触摸！
我们的发现：
空气受热时，气球会
体积
；
空气受冷时，气球会
体积
。
气球 空气
，说明空气 ，说明空气
我们的发现： 空气受热时，气球会 鼓起来 ，说明空
气体积 膨胀 ； 空气受冷时，气球会 瘪下去 ，说明空
气体积 收缩 。
常见的物体都是由微粒组成的。 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动速 度加快,微粒之间的距离增大，物体就 膨胀了。
当物体受冷后，微粒运动速度会减 慢，微粒之间的距离缩小，物体就收 缩了。
生活中还有哪些现象跟空气的热胀冷 缩有关？
为什么夏季自行车胎不能打太足 的气？
生活中的热胀冷缩现象
生活中的热胀冷缩现象
1，冬天水管破裂。
冬天会使水在水管里面结冰,水结冰后体积变大,而遇冷后的水管会收缩,这样一来,水管就会爆裂了。
2，路面会向上拱起，
有时候夏天路面会向上拱起，就是路面膨胀所致，所以路面每隔一段距离都有空隙留着。
3，买来的罐头很难打开
因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀，冷却后里面气体体积减小,外面大气压大于内部所以难打开,可以稍微加热罐头就很容易打开了。
4，温度计。
利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩的现象;在定容条件下,气体(或蒸气)的压强因区别温度而变换;
5，剥鸡蛋
把煮熟的鸡蛋放在冷水中浸一浸，蛋就很容易剥开，这是因为蛋壳和蛋白的收缩程度不一样的结果。
6、铺沥青马路时，隔一段路就会留有一些空隙，是为了防止夏天太阳暴晒下，沥青受热膨胀而使路面隆起。
7、高速公路的金属护栏，在接头处总要留有空隙，是防止在高温下护栏膨胀，而受到损坏。
8、铁轨也是到了一定长度，总要留有空隙，再接着往下延伸，
也是因铁轨热胀冷缩，如不留空隙，夏天高温下铁轨会膨胀隆起。
教科版五年级下册科学 液体的热胀冷缩 课件
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩概要
那么，是不是所有液体在加热后 都会体积增大呢？
我们首先再做实验，观察水加热 后体积增大的实验现象。
温馨提示
●小组要分工合作。
●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
小结
像醋、饮料、酱油等等，液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
Do you know?
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
为了防止 你发现了什么？为什么这些瓶
受热膨胀
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
在冷水中的发现
料后面打“√”）
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐
↑
↓
牛奶
↑
↓
食用油 酒
水量醋
↑
↑ 时 ↑间 起 止
↓ ↓
所需时间 ↓
我们的毫10升0结论（：液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
比较实验后的新发现：
我分析的原因
我得出的结论
加热
水面上升
体积增大
水受热膨胀
冷却
水面下降
体积减小
水遇冷收缩
瓶里水面下降，说明瓶外面的 水是冷水。瓶里水面上升，说 明瓶外面的水是热水
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
生活中热胀冷缩的事例和解释
热胀冷缩的事例和解释热胀冷缩是物质在温度变化时由于热量的影响而引起的尺寸变化现象。
本文将介绍一些生活中常见的热胀冷缩的事例，并解释其原理。
1. 铁轨的伸缩在炎热的夏天，我们可能会听到火车轨道上传来一阵阵咔咔的声音。
这是因为高温使得铁轨受热胀冷缩影响，导致轨道的长度发生微小的变化。
当温度升高时，铁轨会膨胀，导致铁轨之间的缝隙变窄，产生咔咔声；而在温度降低时，铁轨会收缩，导致缝隙变宽。
为了保证铁轨的正常运行，工程师们会在轨道上设置一定的伸缩缝，以容纳这种温度引起的尺寸变化。
2. 玻璃器皿爆裂在日常生活中，我们使用玻璃杯时要注意避免突然加热或突然冷却。
这是因为玻璃是一种脆性材料，当受到热胀冷缩的影响时，容易产生应力。
如果突然加热或冷却，玻璃杯内外部温度的差异会导致玻璃不均匀地膨胀或收缩，从而引起裂纹和破裂。
因此，为了避免类似事故的发生，我们应该避免将冷玻璃杯迅速放入热水中或将热玻璃杯迅速放入冷水中。
3. 桥梁的伸缩缝大型桥梁的设计中通常会考虑到温度的变化对桥体的影响。
由于桥梁常常暴露在室外，受到日夜温度的影响，桥体会发生热胀冷缩现象。
为了避免桥梁受到过大的应力而产生破坏，工程师会在桥梁上设置伸缩缝。
这些伸缩缝允许桥梁在温度变化时自由地膨胀和收缩，保持桥体的稳定。
4. 汽车轮胎的气压变化汽车轮胎内部的气压也会受到温度变化的影响而发生变化。
在热天气中，轮胎内部的空气温度升高，空气分子的热运动增强，使得轮胎内部压力增加。
相反，在寒冷的天气中，轮胎内部的空气温度降低，空气分子的热运动减弱，导致轮胎内部压力下降。
因此，在不同的季节或温度下，我们应该及时检查轮胎的气压，以确保安全驾驶。
总结：热胀冷缩是一种常见的物质尺寸变化现象，它在我们的日常生活中无处不在。
了解热胀冷缩的原理和对不同物质的影响有助于我们更好地利用和保护我们的周围环境。
教科版科学五下2.3《液体的热胀冷缩》教案
教科版科学五下2.3《液体的热胀冷缩》教案一. 教材分析《液体的热胀冷缩》是教科版科学五下2.3的内容，这部分内容主要让学生探究液体的热胀冷缩现象。
教材通过实验和观察，使学生了解液体在受热和受冷时的体积变化，引导学生理解液体热胀冷缩的原理，为学生进一步学习物质的性质和变化打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验和观察得出一些基本的结论。
但是，对于液体的热胀冷缩现象的原理，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对于一些专业术语还不够熟悉，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解液体的热胀冷缩现象，知道液体在受热和受冷时的体积变化。
2.引导学生理解液体热胀冷缩的原理，培养学生科学思维的能力。
3.培养学生合作实验、观察、分析和总结的能力。
四. 教学重难点1.液体的热胀冷缩现象的原理。
2.实验操作和观察的准确性。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲解法等，引导学生通过实验和观察，发现液体的热胀冷缩现象，理解其原理。
六. 教学准备1.实验器材：液体、温度计、容器等。
2.教学工具：PPT、黑板等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的物质性质内容，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现液体的热胀冷缩现象的图片和文字，引导学生理解液体的热胀冷缩现象。
操练（15分钟）教师学生进行实验，观察液体在受热和受冷时的体积变化，引导学生通过实验操作，发现液体的热胀冷缩现象。
巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解和巩固液体的热胀冷缩现象的原理。
拓展（10分钟）教师引导学生思考液体的热胀冷缩现象在生活中的应用，如汽车的水箱、热胀冷缩的胶带等。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和结论，方便学生复习和记忆。
五年级下册科学_液体的热胀冷缩教科版(10张)标准课件
寄语： 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。
水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 要看清水位上升了多少，你选择哪种方法？理由？
生活中的科学真是随处可见呀。 从水的变化中你发现了什么？ 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 教科版五年级下册第二单元第三课 寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 从水的变化中你发现了什么？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？ 生活中的科学真是随处可见呀。
教科版五年级下册第二单元第三课
要看清水位上升了多少，你选择哪种 方法？理由？
水受热膨胀后的体积和温度高低有关吗？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？
设计图
受热（℃）
Hale Waihona Puke 上升（毫 米）受冷（℃）
下降（毫 米）
你的验证方法？
从水的变化中你发现了什么？
我的发现： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
可乐 牛奶 酱油
绿茶 食用油 醋
原理？
我能在这儿买到满瓶的饮料吗？
冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？
寄语：
果 道 见 考 的细理呀，科生细。。积学活想生只极奥中来活要动秘看， 中 你 手 ！似还 的 细 ，平真 科 心 你常的 学 观 将的有 真 察 会小许 是 ， 发事多随认现，科处真更如学可思多 我生 从教要从从要从生冬从从寄我教我冬从水水从从寄我我我从我 教寄从我我要从我生的活水科看水水看水活天水水语能科的天水受受水水语能能能水的科语水能能看水的活生 生 生水 水 水 水发 中的 版 清 的 的 清 的 中 最 的 的 ： 在 版 发 最 的 冷 热 的 的 ： 在 在 在 的 发版 ： 的 在 在 清 的 发 中活活活受受受受现的 变五水变变水变的冷变变这五现冷变缩膨变变这这这变现 五变这这水变现的中中中热热热热：科 化年位化化位化科的化化儿年：的化小胀化化儿儿儿化： 年化儿儿位化：科看看看后后后后学 中级上中中上中学时中中买级时中后后中中买买买中级中买买上中学似似似体体体体真 你下升你你升你真候你你到下候你的的你你到到到你下你到到升你真平平平积积积积是 发册了发发了发是放发发满册放发体体发发满满满发册发满满了发是常常常膨膨膨膨随 现第多现现多现随在现现瓶第在现积积现现瓶瓶瓶现第现瓶瓶多现随的的的胀胀胀胀处 了二少了了少了处室了了的二室了和和了了的的的了二了的的少了处小小小，，，，可什单，什什，什可外什什饮单外什温温什什饮饮饮什单什饮饮，什可事事事水水水水见 么元你么么你么见的么么料元的么度度么么料料料么元么料料你么见，，，受受受受呀 ？第选？？选？呀水？？吗第水？高高？？吗吗吗？第？吗吗选？呀如如如冷冷冷冷。 三择择。缸？三缸低低？？？三？？择。果果果后后后后课哪哪会课会有有课哪细细细体体体体种种破破关关种细细细积积积积方方裂裂吗吗方想想想缩缩缩缩法法，，？？法来来来小小小小？？这这？，，，，，，，理理是是理还还还水水水水由由怎怎由真真真的的的的？？么么？的的的体体体体回回有有有积积积积事事许许许的的的的呢呢多多多这这这这？？科科科种种种种学学学变变变变道道道化化化化理理理叫叫叫叫。。。做做做做热热热热胀胀胀胀冷冷冷冷缩缩缩缩。。。。
新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》
新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》乐清市建设路小学叶小琴各位老师，大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《热》单元第3课《液体的热胀冷缩》。
下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一、说教材1.教材简析《液体的热胀冷缩》是小学科学五年级下册《热》单元第3课的内容。
这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面《空气的热胀冷缩》做好铺垫，因此本课具有承上启下的作用。
本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而且使他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不段改进实验方法和观察方法的重要性。
2.教学目标：科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩；许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
过程与方法：改进实验以达到更好的实验效果；制作一个简易的观察水的体积变化的装置；用科学知识解释生活中的现象。
情感，态度，价值观：意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。
3.教学重点和难点：重点：探究水有热胀冷缩的性质难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
4.教学准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管，胶带,放大镜二.说学情本课教学的对象是五年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生已掌握了一定的科学知识，已具备了一定的自主探究的能力；从学生的年龄和心理特征来看，他们对一切事物都具有好奇心，有较强的求知欲，在教师的合理引导下能主动开展探究活动。
“热胀冷缩”虽然学生非常熟悉，但是不一定会去研究，更不会明白其中的科学道理。
三.说教法和学法根据《新课程标准》，科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学课程性质，结合学生的实际情况，我将本课的教学法确定如下：在教的方面，本课主要采用“探究—研讨”式教学，同时综合运用发现法，谈话法，实验法，讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。
教科版五年级科学下册空气的热胀冷缩教案公开课教学设计PPT课件教学反思
教科版五年级科学下册《空气的热胀冷缩》教案公开课教学设计PPT课件教学反思教科版五年级科学下册《空气的热胀冷缩》教案公开课教学设计PPT课件教学反思4、空气的热胀冷缩【教学目标】科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
进程与方式：一、用多种方式观察空气的热胀冷缩现象。
二、用文字或图画进行描述和交流。
3、尝试用“模型”解释现象。
情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探讨兴趣。
【教学重点】用多种方式观察空气的热胀冷缩现象【教学难点】观察空气体积转变的方式设计、用“模型”解释热胀冷缩现象【教学准备】为每组准备：烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。
【教学进程】一、观察空气是不是热胀冷缩一、引入水和许多液体都有热胀冷缩的性质，空气是不是也会热胀冷缩呢？今天咱们一路来研究：空气在受热或受冷后，体积会如何转变？（学生讨论推测）二、空气受热受冷后体积的转变研究师：空气是流动的，又是看不见的，咱们如何实验才能清楚地看到空气受热受冷后体积的转变呢？（1）学生分组讨论，设计实验方案（2）交流实验方案，肯定方式。
（预设：教师的引导很重要，咱们要看到本来看不到的空气的体积转变是需要其它物体的，可以用充分的时间让学生自主设计各类可能想到的实验方式，所以教师要充分准备一些实验材料如气球、液柱、红墨水......）（3）分组实验，教师巡视指导。
（4）交流、讨论。
（5）小结：通过实验咱们发现：空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
（预设：空气的热胀冷缩现象超级明显，同时也能比较出液体和气体热胀冷缩的区别）二、怎么解释热胀冷缩现象一、师：温度变了，水和空气的体积都会发生转变，这是怎么回事？当咱们紧挨着站在教室中间，和每一个人都起劲地在教室里跳跃时，哪一种情况下占据的空间大？二、模拟空气“微粒”运动的游戏。
3、交流：从游戏中咱们明白了什么？成立咱们的假说。
举六个生活中热胀冷缩的现象
举六个生活中热胀冷缩的现象热胀冷缩是我们生活中常见的现象，它们存在于我们的日常生活之中，无论是在物体的变化还是在自然界的现象中都可以看到。
下面我们就来看看生活中的六个热胀冷缩的现象。
首先，我们可以看到在夏天的时候，水龙头的水流会变得更大。
这是因为在高温下，水的分子会受热胀大，导致水的体积增大，从而使得水流更大。
而在冬天的时候，水流会变得更小，这是因为在低温下，水的分子会受冷缩小，导致水的体积减小，从而使得水流更小。
其次，我们可以看到在夏天的时候，铁轨会变得更长。
这是因为在高温下，铁的分子会受热胀大，导致铁轨的长度增加，从而使得铁轨变得更长。
而在冬天的时候，铁轨会变得更短，这是因为在低温下，铁的分子会受冷缩小，导致铁轨的长度减小，从而使得铁轨变得更短。
第三，我们可以看到在夏天的时候，汽车轮胎会变得更硬。
这是因为在高温下，橡胶会受热胀大，导致轮胎变得更硬。
而在冬天的时候，汽车轮胎会变得更软，这是因为在低温下，橡胶会受冷缩小，导致轮胎变得更软。
第四，我们可以看到在夏天的时候，气球会变得更大。
这是因为在高温下，气体会受热胀大，导致气球的体积增大，从而使得气球变得更大。
而在冬天的时候，气球会变得更小，这是因为在低温下，气体会受冷缩小，导致气球的体积减小，从而使得气球变得更小。
第五，我们可以看到在夏天的时候，塑料瓶会变得更软。
这是因为在高温下，塑料会受热胀大，导致塑料瓶变得更软。
而在冬天的时候，塑料瓶会变得更硬，这是因为在低温下，塑料会受冷缩小，导致塑料瓶变得更硬。
最后，我们可以看到在夏天的时候，木头会变得更大。
这是因为在高温下，木头会受热胀大，导致木头的体积增大，从而使得木头变得更大。
而在冬天的时候，木头会变得更小，这是因为在低温下，木头会受冷缩小，导致木头的体积减小，从而使得木头变得更小。
总的来说，热胀冷缩是我们生活中非常常见的现象，它们存在于我们的日常生活之中，无论是在物体的变化还是在自然界的现象中都可以看到。
生活中的热胀冷缩
生活中的热胀冷缩
热胀冷缩，是我们生活中常见的一种现象。
无论是在自然界中，还是在日常生活中，都能够看到这种现象的存在。
热胀冷缩，是物质受热胀大、受冷缩小的一种性质。
这种性质在我们的生活中无处不在，它影响着我们的生活，也给我们带来了许多启示。
在自然界中，热胀冷缩的现象表现得尤为明显。
比如，太阳的照射会使大地受热胀大，而夜晚的低温则会使大地受冷缩小。
这种现象也体现在水的变化中，水在受热后会膨胀，而在受冷后则会收缩。
这种现象不仅影响着自然界的运行，也对我们的生活产生了深远的影响。
在日常生活中，我们也能够看到热胀冷缩的存在。
比如，在冬天，我们的汽车轮胎会因为低温而收缩，而在夏天则会因为高温而膨胀。
这也是为什么我们在充气轮胎的时候，需要考虑气温的因素。
另外，我们在烹饪食物的时候，也需要考虑到食材受热胀大、受冷缩小的特性，以免造成食材的浪费。
热胀冷缩的现象，也给我们带来了一些启示。
它告诉我们，事物都是相对的，受热胀大、受冷缩小是一种自然规律，我们需要根据这种规律去合理利用资源，而不是盲目浪费。
另外，热胀冷缩也告诉我们，要适应环境的变化，因为环境的变化是无法改变的，我们需要根据环境的变化去做出相应的调整。
总的来说，热胀冷缩是我们生活中常见的一种现象，它不仅影响着自然界的运行，也对我们的日常生活产生了深远的影响。
我们需要认识到这种现象的存在，合理利用资源，适应环境的变化，才能更好地生活在这个世界上。
教科版小学科学五年级下册科学2.4《空气的热胀冷缩》课件
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小魔术视频：能吞能吐鸡蛋的瓶子
哇，太 神奇了
新知导入
你能说说鸡蛋进入瓶子的原因吗？
让我 猜猜
新知导入
生活中还有许多神秘的现象，你能解释吗？ 瘪了的乒乓球为什么放 进热水中就会鼓起来？
夏天给自行车打足气 为什么轮胎会爆裂？
新知导入
其实，空气跟水和许多液体一样具有热胀冷缩的 性质。我们怎么解释这种现象呢？
②三个锥形瓶分别放入热水、 热水 常温水和冰水中进行观察
常温水
冰水
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注意事项
玻璃器材要轻拿轻 放，以免打碎伤手
热水很烫， 请勿触摸！
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观察空气是否热胀冷缩记录表
热水 常温水 冰水 得出结论
我的发现
推测原因
气球鼓起来了 空气受热体积膨胀
气球没变化
空气温度没变化
气球内陷了
空气遇冷体积缩小
如果瓶内的空气体积膨胀， 瓶内的空气就会往外挤。只 要想办法观察到瓶内的空气 在往外跑，我们就知道瓶里 的空气在膨胀了。
新知讲解
能想出一些观察的办法来吗？
热水 常温水 冰水 空气
实验器材
量杯、锥形瓶、气 球、热水、常温水 、冰水、空气
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实验操作
①将没充气的气球套在锥形瓶口上， 使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间
新知讲解
1.观察空气是否热胀冷缩
空气是流动的，又是 无形的。我们要怎样 才能收集到空气，观 察它受热、遇冷后是 否发生热胀冷缩？
新知讲解
讨论讨 论吧
把空气装在瓶子里，使 瓶内的空气受热或受冷 。只要观察瓶内空气的 体积变化，我们就知道 空气是否热胀冷缩了。
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科学-五年级下册-打印版
生活中的热胀冷缩现象
在日常生活中，经常看见一般物体受热时体积略微胀大；冷却时体积略微缩小，这就是热胀冷缩现象。
科学的掌握这种现象，能使我们解决生产生活中的一些难题，给我们带来很大方便。
打乒乓球时同学也许会遇到一个问题，不小心把乒乓球踩瘪了，可费了九牛二虎之力也不能使乒乓球变圆。
这时，可以将乒乓球放入热水中，不一会儿，球就会恢复原来的形状，这是什么道理呢？原来，乒乓球放入热水中，球内的空气受热膨胀，体积增大，便将凹进去的一部分往外顶，乒乓球就变圆了。
在生活中，有时会看到人们在夏天给车胎打气时，没有注意到气体在炎热的天气中热膨胀现象，而把车胎的气打得很足，这样，在行驶中，膨胀的气体受到挤压，就会引起车胎爆炸。
由此可见，懂得了物质热胀冷缩的特性，我们可以利用这一特性解决生活中的许多问题，防止事故发生。