2018-2019学年最新北师大版小学语文四年级上册《飞夺泸定桥》1教学设计-评奖教案
4年级语文上册北师大版教学设计5桥(教学设计)飞夺泸定桥
《飞夺泸定桥》预习导读单
学习目标:
情意:感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
知识:会读会写本课生字,理解积累本课重点词语。
能力:结合课文的主要内容,说说课文表现了红军战士的什么精神,初步学习总结中心思想。
学习重点.难点:
重点:抓住红军战士飞夺泸定桥的言行,让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。
难点:通过对课文主要内容的理解,对人物言行的语句品味,来领会中心。
学法指导:读中感悟合作探究
学习过程:
1.自由地轻声朗读三遍。
要求:读准字音,读通句子。
2.借助工具书,自学生字词。
(注音、组词,1拼音2字一词,词2遍)
3.解释下列词语:
关键:
心惊胆寒:
震耳欲聋:
千钧一发:
奋不顾身:
4.在文中找出下列词语的近义词。
诡计—()心惊胆寒—( ) 震耳欲聋——()激烈——()5.课文主要写了什么?课文按照什么顺序写的?你能按照顺序填出图示吗?()()()↓↙↘↓()——()——()——()6.默读课文,分段,概括段意。
(提示:哪几自然段写“飞”?哪几自然段写“夺”?)
7.读文三遍以后,我的疑问是:
2019年6月27日。
北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计(精选11篇)
北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计(精选11篇)北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计(精选11篇)语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计篇1一、设计理念语文课文标准中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度”,《飞夺泸定桥》教学设计及反思。
本课以读为主,在读中整体感知,理解文意,培养语感;在读中积累语言,学习作者表情达意的技巧,受到潜移默化的思想教育和情感熏陶,通过不断的质疑解疑,使学生深刻领域课文的主旨。
二、教材分析及学情分析教材分析:《飞夺泸定桥》是北师大版小学语文四年级上册第5单元的第一篇主体课文,记叙了长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程,表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。
学情分析:通过前面三年的学习,学生基本掌握了感知课文内容的方法,也初步具有了小组合作、自主识字、查阅资料等能力,课堂参与的积极性日益高涨,尤其在“读”方面有很强的表现欲望。
加上课前对相关资料的收集,德育目标的实现应该是水到渠成。
三、教学目标1.读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。
2.了解红军飞夺卢定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
3.体会按一定顺序记叙的方法。
四、教学重点难点教学重点:理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。
学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学难点:激发学生对红军的崇敬之情。
五、教学准备:课件六、教学方法(学习方法):批注发、环境描写法七、教学策略:讲授法、多种形式朗读法、批注发八、教学流程(一)巩固复习(二)精读“难”课件出示做批注的方法。
看修辞,看写法,懂质疑生交流感受,师相机板书桥高、水急(三)细学“夺”1.找一找你从哪些地方感觉到红军战士的勇敢,并做上批注”2.生交流讨论(四)练笔师:“同学们,学完这篇文章,你认为红军是一群怎样的军队?”生:勇敢、英勇大无畏师相机板书:英勇大无畏运用金钥匙,展开联想,红军和敌人是如何与敌人展开激烈的搏斗的,请你用笔写下来,教学反思《《飞夺泸定桥》教学设计及反思》。
小学语文《飞夺泸定桥》教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文的背景知识,理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)运用多媒体教学手段,为学生提供直观的学习资源。
(3)开展课堂讨论,培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
(2)培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
(3)培养学生对历史人物的敬仰之情,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文的背景知识,理解“飞夺泸定桥”的历史意义。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)对课文内容的理解与分析。
(3)培养学生的历史观念和民族精神。
三、教学过程1. 导入新课:(1)利用多媒体展示“飞夺泸定桥”的图片,引导学生关注。
(2)简要介绍课文的背景知识,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受课文的语言魅力。
(2)学生自学生字词,组内交流学习心得。
3. 课堂讲解:(1)讲解课文内容,解答学生疑惑。
(2)分析课文结构,引导学生掌握文章主旨。
4. 课堂讨论:(1)组织学生进行课堂讨论,分享学习心得。
(2)引导学生从课文中汲取民族精神,培养爱国情怀。
5. 课后作业:(1)要求学生回家后向家长讲述课文内容。
(2)布置相关练习题,巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文内容的理解与分析能力。
4. 学生课堂讨论的参与度及表达能力的提高。
5. 学生回家后的作业完成情况。
五、教学资源1. 多媒体教学设备。
2. 课文原文。
3. 生字词卡片。
(北师大版)四年级语文上册《飞夺泸定桥》教学设计
1.教师带领学生一起朗读课文,让学生初步感知课文内容。
2.教师针对课文中的重点词汇、句型进行讲解,如“英勇”、“激烈”、“壮烈”等,通过实例解释这些词语在文中的含义。
3.分析课文结构,讲解作者如何通过生动的描绘表现飞夺泸定桥的紧张气氛和英雄壮举。
4.教师以图片、地图等形式,详细介绍飞夺泸定桥的历史背景、地理位置及战略意义,帮助学生更好地理解课文。
2.采用启发式教学,引导学生主动思考、提问,培养他们的思维能力和创新精神。
3.注重情感教育,通过英雄事迹感染学生,培养他们的道德品质和价值观。
4.加强课堂互动,鼓励学生积极参与讨论,提高他们的表达能力和团队合作意识。
5.及时关注学生的学习反馈,调整教学策略,确保教学效果。
四、教学内容与过程(一源自导入新课a.选择题:针对课文内容设计,检测学生对课文的理解程度。
b.简答题:让学生用自己的话描述飞夺泸定桥的过程及意义。
c.写作题:要求学生运用描写、抒情等写作手法,写一篇关于英雄人物的短文。
2.学生完成练习题,教师及时批改并给予反馈,针对学生的错误进行讲解。
(五)总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结飞夺泸定桥的历史意义和红军战士的英勇品质。
2.写作练习:结合课文内容,以“我心中的英雄”为主题,写一篇短文。要求运用本节课所学的描写、抒情等写作手法,表达自己对英雄的敬意和感悟。
3.课后讨论:与家人分享学习《飞夺泸定桥》的收获,讨论课文中红军战士的英勇品质,以及这些品质在现实生活中的体现。
4.课后思考题:
a.请谈谈你对英雄主义精神的理解。
b.结合课文内容,分析飞夺泸定桥成功的原因。
4.学会运用描写、抒情等写作手法,提高写作能力。
小学语文教案:《飞夺泸定桥》
小学语文教案:《飞夺泸定桥》小学语文教案:《飞夺泸定桥》1第一课时教学目的:1、学会本课15个生字,正确读写下面词语:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等。
2、引导学生读懂课文,按事情发展的顺序理清文章的结构。
3、从中受到英雄主义的教育。
教学重点:引导学生读懂课文,按事情发展的顺序理清文章的结构。
教学难点:了解课文叙述顺序.教学过程:一、导入我们学过《丰碑》、《草地夜行》,它们讲述的都是红军长征时发生的感人故事,今天我们学习的课文讲述的也是红军长征时发生的动人故事。
二、学习生字1、读准字音,生字组词。
2、说说生字在书写时要注意什么。
3、说说对文中词语的理解。
三、初读课文,订正读音。
1、仍(réng)旧、倾(qīng)泻、号召(zhào)、奔赴(fù)、击溃(kùi)2、引导分段,初始自学提示学生默读:默读课文,想想红军为什么要夺取泸定桥,围绕“飞”和“夺”,讲了哪些内容?在书上批注。
第二课时教学要求:1、能按事情的发展顺序,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩,体会红军战士不畏艰难,勇往直前,奋不顾身的大无畏精神。
教学过程:一、导入《飞夺泸定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过。
快速浏览课文,想想课文写了哪几部分内容?是按怎样的顺序叙述的?哪部分与“飞”有关?哪部分与“夺”有关。
二、新授(一)可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。
那么,红军的“智”、“勇”表现在哪些地方?他们遇到了哪些困难?边默读边画在书上。
(二)自学后交流。
(通过谈体会,有感情的朗读,评读的形式进行交流,在交流时可利用自己查阅的相关资料)教师点拨:尤其把课文中描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的部分找出来读一读,体会思想感情。
四年级上册语文教案5.1 飞夺泸定桥 北师大版
四年级上册语文教案 5.1 飞夺泸定桥北师大版5、桥飞夺泸定桥教学目标:1、学会本课15个生字,正确读写下列词语:湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。
教学重点:抓住红军战士的言行,体会他们不畏艰险、勇往直前、大智大勇的革命精神。
教学难点:结合课外资料,培养学生的自我理解、感知课文内容的能力。
教学准备:生字词黑板、课件教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课:1、读了课题,你知道了什么?(重点理解“飞”、“夺”)2、现在,你还想知道什么?二、组织自读:1、学生小组学习:五、课堂小结:作业布置:1、抄写词语。
2、朗读课文。
板书设计:飞夺泸定桥(1):起因(2——8):经过(9):结果第二课时一、复习导入:1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。
)2、红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?3、命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间攻天险)二、指导学生理解“飞”:1、轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。
2、提问:a、为何要与敌人抢时间?b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的?3、提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们?4、显示:虽然,但是。
他们啊!5、小结:战士们个个英勇,个个机智,他们与敌人斗智斗勇,靠着英勇与机智,在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。
小学四年级语文上册《飞夺泸定桥》教案、教学设计
1.过程方面:以教师为主导,学生为主体,采用启发式、探究式、讨论式的教学方法,引导学生主动参与课堂学习,培养学生自主学习的能力。
2.方法方面:
(1)运用多媒体手段,如图片、视频等,帮助学生形象地了解飞夺泸定桥的历史背景,激发学生的学习兴趣。
(2)采用问题驱动法,引导学生深入思考,培养学生的学习探究能力。
设计意图:通过提问,检查学生对历史事件的了解程度,为新课的学习做好铺垫。
3.自主探究:学生分享自己对飞夺泸定桥的了解,教师给予鼓励和点评。
设计意图:培养学生的自主学习能力和表达能力。
(二)讲授新知
1.课文朗读:教师带领学生朗读课文,让学生初步感知课文内容。
设计意图:培养学生的语感和阅读兴趣。
2.生词、成语讲解:教师针对课文中的生词、成语进行讲解,帮助学生理解词义,提高语文素养。
2.设想二:实施启发式教学,引导学生主动思考、提问、讨论,提高课堂互动性。
实施策略:教师提出具有启发性的问题,引导学生进行思考、交流,促进学生思维发展。
3.设想三:组织课堂活动,如小组合作、角色扮演等,培养学生的合作能力和表达能力。
实施策略:将学生分成小组,进行合作学习,组织课堂展示,让学生在活动中提高合作能力和表达能力。
小学四年级语文上册《飞夺泸定桥》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识方面:通过本节课的学习,学生能够了解《飞夺泸定桥》这一历史事件的基本情况,掌握相关的语文知识,如词语、成语、句子结构等。同时,学生能够理解课文内容,把握文章的主题思想,提高对历史事件的认识。
2.技能方面:培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力,提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过课堂讨论、小组合作等方式,提高学生的合作能力和沟通能力。
2019—2020年最新北师大版小学语文四年级上册《飞夺泸定桥》1教学设计(教案).doc
飞夺泸定桥目标:情意:感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
知识:会读会写本课生字,理解积累本课重点词语。
能力:结合课文的主要内容,说说课文表现了红军战士的什么精神,初步学习总结中心思想。
重点:抓住红军战士飞夺泸定桥的言行,让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。
难点:通过对课文主要内容的理解,对人物言行的语句品味,来领会中心。
突破口:红军赶到泸定桥,夺下泸定桥时,遇到了哪些困难,又是怎样表现?教学时间:二课时。
教学过程:第一课时一、导入揭示课题在1935年的中国大地上,发生了举世闻名的长征。
今天我们又要来学习一篇长征中的故事。
二、读通课文,理清文章脉络1、读通课文。
2、交流朗读。
3、出示“泸定桥”,泸定桥是一座怎样的桥呢?看插图。
4、课文是怎样写“泸定桥”的,用[ ]括出自由朗读,并说说泸定桥的情况。
交流出示句子。
①桥险——泸定桥离水面有几十丈高,是由十三根铁链组成的。
两边各有两根,算是桥栏,底下并排九根,铺上木板,就是桥面,人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。
齐读,读出桥险的语气。
②重要性——大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。
齐读,读出泸定桥的重要性。
5、理清文章脉络①师:红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸定桥,夺下泸定桥。
②快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“夺”。
出示:飞夺泸定桥╱╲赶到夺下交流:2-5 6-86、按事序分段。
三、布置作业1、熟读课文;2、抄写词语。
第二课时一、复习导入上节课我们读通了课文,并给课文分了段,这节课我们来深入学习课文。
二、自学课文1、过渡:红军为了北上抗日,飞一样地赶到泸定桥,夺下泸定桥,遇到了种种困难。
红军遇到哪些困难呢?2、下面分小组自学课文:出示自学要求:自读课文,选择完成:★找到描写困难的句子。
(赶到——,夺下~~~)★★概括地说出遇到哪些困难。
★★★在此基础上说说自己的感受。
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案(精选12篇)
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案(精选12篇)北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》篇1教学目标:1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。
教学课时:二课时第一课时教学要求:了解时代背景,理清文章层次。
一、揭题,了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。
1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河,粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词:撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文,边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容,重点写的什么内容?3、小组讨论,理清层次。
第一部分(1),讲红军北上抗日,必须夺下泸定桥。
第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5),讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8),讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河,奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的,层次清楚,重点突出。
但是,文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分,也可以。
三、同桌朗读课文,画出不理解的问题。
第二课时教学要求:1、结合课文,理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”,是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。
北师大版语文四年级《飞夺泸定桥》教学设计(通用10篇)
北师大版语文四年级《飞夺泸定桥》教学设计(通用10篇)北师大版语文四年级《飞夺泸定桥》教学设计(通用10篇)语文四年级《飞夺泸定桥》教学设计 1教学目标:1、读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。
2、了解红军飞夺卢定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
3、体会按一定顺序记叙的方法。
教学重点:理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。
学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学难点:激发学生对红军的崇敬之情。
教具准备:小黑板重点字词。
大渡河的图片。
资料及有关红军长征的资料。
教法学法:讲授法小组合作交流法教学过程:第一课时一、激趣导入,揭示课题。
在四川省甘孜藏族自治州东部,大渡河沿岸的泸定区西边,有一座大渡河的铁索桥。
板书课题:飞夺泸定桥释题:什么叫飞?什么叫夺?看到题目你想知道什么?师归纳整理1.为什么夺,为什么飞夺。
2.怎样飞,怎样夺?3.飞夺结果如何?二、初读感知,自主学习。
1、尽情的读课文,可轻声读,放声朗读,也可独自读,小组合作读。
要求:(1)读准字音,理解新词,读通课文,把课文读通顺,难懂的句子多读几遍。
生字新词可利用工具书来解决。
(2)读了课文你从课文里面知道了什么?2、再读课文出示小黑板填空文章讲的是:(什么时间),(什么地点),(谁),(干什么)的事。
(小组合作交流)三、研读泸定桥的情况找找课文哪些段落是写泸定桥的?第一、第五自然段第一自然段哪些词语写了大渡河的险?第五自然段写了桥的哪些地方?桥上,桥下,对岸通过学习研究出桥的险。
有感情的读一、第五自然段,要读出桥的险。
第二课时教学过程:一、复习导入红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”,为什么要“夺”?继续学习飞夺泸定桥。
红军要夺泸定桥为什么要“飞”?研究怎样“飞”?(一)学习“抢时间”部分(2至4自然段)板书:抢时间。
1.红军在飞的.过程中遇到了哪些困难?怎样克服?(1)敌人的阻击、击溃(2)饥饿疲劳、不顾(3)天雨路滑点火把与敌人赛跑2.你佩不佩服红军战士的这种精神,佩服什么?红军为什么能神速的飞?你想对他们说什么?3.有感情的朗读2至4自然段。
小学语文《飞夺泸定桥》教案
小学语文《飞夺泸定桥》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中描绘的历史事件和人物形象。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解和分析能力。
(2)培养学生运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
(2)培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解课文中描绘的历史事件和人物形象。
2. 教学难点:(1)课文中所描述的战争场面和人物情感的理解。
(2)生字词的正确运用。
三、教学准备:1. 课文文本《飞夺泸定桥》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 相关历史资料。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文背景,引导学生关注课文主题。
(2)学生齐读课文,了解本节课的学习内容。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
(2)学生结合课下注释,理解课文内容,体会人物情感。
3. 合作探讨:(1)教师组织学生分组讨论,分析课文中所描绘的历史事件和人物形象。
4. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语气、情感的把握。
(2)学生进行生字词拼写练习,巩固所学知识。
5. 课后作业:(1)学生回家后,向家长介绍课文内容,分享学习收获。
(2)学生按要求完成课后练习题,提高语文能力。
五、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 课后作业评价:检查学生作业完成情况,关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足,不断提高自身学习能力。
六、教学策略1. 情境教学:通过多媒体展示相关历史背景图片和视频,帮助学生直观地理解课文内容,激发学生的学习兴趣。
北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计(通用15篇)
北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》教学设计(通用15篇)北师大版语文四年级上册《飞夺泸定桥》篇1一、前言:在教学中,有这样一个问题经常困绕着我们的老师:课文长,课时少,怎么处理?特别是小学高年级语文有些课文篇幅较长,离学生的实际生活较远,而学生年龄又小,接受能力有限,教师教起这类文章来,往往感到难度较大。
如果逐段讲来,费时费力,且效果不佳。
如果不这样,又觉得好像没有讲深讲透,学生也会感到茫然而不知所云。
怎样将长文教好,便于学生接受呢?我认为应该采用长文短教的方法,从提高课堂教学实效出发,克服面面俱到的弊病,对每堂课的教学内容进行大胆取舍,突出重点,实现教学目标。
我们知道,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
正确处理三者的关系,是提高阅读教学效率的关键。
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。
”要让学生在语文阅读实践活动中主动获得知识,培养能力。
这就需要教师转换角色,优化教学方法。
根据学生的年龄心理特征以及阅读教学的规律,努力构建有立于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式。
从信息论的角度看,阅读教学这个对话过程实际就是一个信息交流的过程。
教师对教材进行面面俱到的、繁琐的分析,对学生来说,他所获得的信息是繁杂的,缺少秩序的,但是在阅读教学中,学生、教师之间的`对话,基本是围绕文本(教材)来进行的。
教师利用教材来教育学生,学生凭借教材来学习知识,培养能力。
《语文课程标准》指出:“教师要创造性地理解和使用教材。
”教师在处理教材时,必须从学生的“学”着眼,根据学生的学习心理和认知规律,彻底改变以往那种把课文“嚼”得支离破碎,再“灌”给学生的做法,要组织和引导学生开展多种形式的阅读实践活动,从而为促进学生自主学习奠定良好的基础。
因此,《课程标准》指出:“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“要避免繁琐的分析”。
可以说,长文短教是必然的选择。
为此,我以《飞夺泸定桥》一课为例,谈谈如何进行长文短教,让语文课堂充满活力。
最新审定北师大版小学语文四年级上册《飞夺泸定桥》第一课时优质课教学设计(精编)
《飞夺泸定桥》第一课时教案教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文,了解红军飞夺泸定桥的经过,了解红军长征的可歌可泣的英雄历史,接受革命传统教育。
理解“飞”和“夺”得含义,体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2.认字、写字,理解词语:关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡3.继续练习自读提问,练习抓住重点词句。
通过自己的反复阅读、思考,同学间的交流,体会品读重点词句的方法,体会文章表达的思想感情。
4.分层理解课文第5自然段,学习有顺序的记叙事情。
5.学习红军不畏艰险,不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学重点难点了解红军抢时间、攻天险的经过教学方法讲授法课前准备1、自读课文,完成自读笔记。
2、搜集资料,了解长征故事。
课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题1.在我国甘孜藏族自治州东部,大渡河沿岸的泸定县城西边,有一座横跨大渡河的铁索桥。
1935年5月,红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗,今天我们就来学习第课文《飞夺泸定桥》。
2.简介时代背景泸定桥在四川泸定县大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。
1935年5月,北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急,不能架桥,渡口只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万红军如果只靠这几只小船来渡河,要用多少天啊!能否及时度过大渡河,对红军至关重要,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河,粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火速夺下泸定桥。
3.播放手机app中精彩的导学作业。
二、检查预习:1.读课题,你提出了什么问题?预设(1)红军为什么要夺取泸定桥?(2)围绕“飞夺泸定桥”,课文主要讲了哪几方面的内容?(怎样飞?怎样夺?)2.回答自学中的问题。
说说课文主要讲了哪几方面的内容?(抢时间、夺天险。
)3.说一说课文主要内容。
方法指导:时间、地点、谁、干什么4.检查字、词。
四年级语文上册《飞夺泸定桥》教学设计1(北师大版)
《飞夺泸定桥》教学设计1教学目标:1.按事情发展顺序给课文分段,学习分析事件概括中心思想的方法。
2.照样子填上适当的词语。
3.有感情地朗读课文,背诵第6自然段。
4.能把夺桥的经过写成200字左右的短文,并用上指定的词语。
5.学习课文,了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。
体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神,激发学生热爱红军战士,向红军战士学习的思想感情。
教学重难点:分析事件概括中心思想。
把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。
教学过程:一.谈话今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。
沪定桥1706年建成,是四川和青海、西藏的交通要道。
桥长100米,宽2.8米,高14.5米,是我国古老的铁索桥之一。
北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。
沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。
沪定桥由13根铁链组成,木板又被敌人抽掉了。
河水波涛汹涌,水声震耳欲聋。
红军突击队22名战士英勇顽强,与敌人激战2个小时,夺下了沪定桥,为红军继续北上抗日打通了道路。
二.讨论分段默读课文.哪几个自然段是写红军战士夺桥的。
(6—8自然段)从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。
(3一5自然段)其余的写了什么(1、2自然段写红军要夺桥)(9自然段写红军夺桥后的结果)全文可分五段:一(1)要夺桥二(2)命令夺桥三(3一5)飞速行军四(6——8)夺桥五(9)夺桥后三.自由读课文审题。
飞:速度快,神速。
夺:攻占,攻打。
按事情的发展顺序。
要夺取沪定桥飞速赶到沪定桥夺取沪定桥渡过沪定桥分段一(1)二(2一5)三(6一8)四(9)四.学习第一段和第二段。
1.默读思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可?(大渡河水流湍急,两岸都是崇山峻岭,只有沪定桥可以通过。
只有,唯一,说明没有其它道路可走。
)2.读出必须过桥的坚定语气。
小结:这一段交代了时间、地点和人物,概括地写出了大渡河是天险,点明了泸定桥是必经之路,体现了“飞夺”的必要性。
飞夺泸定桥 教案教学设计(北师大版四年级上册)
飞夺泸定桥教案教学设计(北师大版四年级上册)学习目标1、会认、会正确、规范书写本课生字。
联系上下文理解词语的意思。
2、初步了解课文内容,学习按事情的发展顺序记叙。
学习重(难)点正确、流利、有感情的朗读课文,理清课文的记叙顺序。
教、学具准备课件生字词卡片一、激趣导入:(一)介绍资料,了解背景。
1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍。
2、师生交流有关红军长征信息。
(二)解题质疑,引入内容。
1、看到课题,你有什么想法,请谈一谈。
生生交流。
2、学生答,教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?结果如何?二、自主学习1、自由读课文,要求读准字音,通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
2、检查学生自学情况。
(1)课件出示生字词,指名学生读,集体认读。
(2)理解天险、心惊胆寒、千钧一发登词语的意思。
(3)指名朗读课文,教师相机正音。
三、合作学习1、小组内读课文,边读边想,课文写了什么,是按什么顺序写的?2、按事情发展的顺序说出故事发生的起因、经过、结果。
师板书:(起因)(经过)(结果)接到命令―飞兵急奔―英勇夺桥―奔赴前线四、展示提升红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸定桥,夺下泸定桥。
快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“夺”?五、当堂检测形近字组词:健()击()但()革()键()出()胆()草()六、课后提升布置作业1、抄写本课的生字词。
2、练习有感情地朗读课文。
七、板书设计飞夺泸定桥抢时间攻天险感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。
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飞夺泸定桥
目标:
情意:感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。
知识:会读会写本课生字,理解积累本课重点词语。
能力:结合课文的主要内容,说说课文表现了红军战士的什么精神,初步学习总结中心思想。
重点:抓住红军战士飞夺泸定桥的言行,让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。
难点:通过对课文主要内容的理解,对人物言行的语句品味,来领会中心。
突破口:红军赶到泸定桥,夺下泸定桥时,遇到了哪些困难,又是怎样表现?
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一、导入
揭示课题
在1935年的中国大地上,发生了举世闻名的长征。
今天我们又要来学习一篇长征中的故事。
二、读通课文,理清文章脉络
1、读通课文。
2、交流朗读。
3、出示“泸定桥”,泸定桥是一座怎样的桥呢?看插图。
4、课文是怎样写“泸定桥”的,用[ ]括出自由朗读,并说说泸定桥的情况。
交流出示句子。
①桥险——泸定桥离水面有几十丈高,是由十三根铁链组成的。
两边各有两根,算是桥栏,底下并排九根,铺上木板,就是桥面,人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。
齐读,读出桥险的语气。
②重要性——大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。
齐读,读出泸定桥的重要性。
5、理清文章脉络
①师:红军为了北上抗日,必须飞快地赶到泸定桥,夺下泸定桥。
②快读,找到哪几节写了“飞”,哪几节写了“夺”。
出示:飞夺泸定桥
╱╲
赶到夺下
交流:2-5 6-8
6、按事序分段。
三、布置作业
1、熟读课文;
2、抄写词语。
第二课时
一、复习导入
上节课我们读通了课文,并给课文分了段,这节课我们来深入学习课文。
二、自学课文
1、过渡:红军为了北上抗日,飞一样地赶到泸定桥,夺下泸定桥,遇到了种种困难。
红军遇到哪些困难呢?
2、下面分小组自学课文:
出示自学要求:
自读课文,选择完成:
★找到描写困难的句子。
(赶到——,夺下~~~)
★★概括地说出遇到哪些困难。
★★★在此基础上说说自己的感受。
出示填空:
赶到泸定桥夺下泸定桥
困难__________ __________
红军表现__________ __________
3、自学
三、导学
组织交流,随机点拨。
(一)飞:
①读句并概括:
时间紧:时间只剩下二十多各小时了
路途远:红四团离泸定桥还有二百四十里
路难行:漆黑的夜里,泥泞
天气恶劣:天又下起雨来,把他们全身都淋透了。
雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。
出示:
赶到泸定桥
困难:时间紧,路遥远,路难行,天气恶劣,敌人增援
②师引:
红军战士飞一样地赶到泸定桥,
1、时间紧——
2、路难行——
3、天气恶劣——
4、敌人增援——
③谈感受
夺:
①读句并概括:
桥险:两边各有两根,算是桥栏……
水急:向桥下一看,真叫人心惊胆战……
敌狂:守城的两个团的敌人……
出示:
夺下泸定桥
困难桥险,水急,敌狂
②感受:比以前更危险了。
③师引:
红军战士在夺取泸定桥时,同样遇到了重重困难,
1、桥险——
2、水急——
3、敌狂——
红军虽然遇到了——,但他们毫不畏惧。
在课文第三节中有两句重要的句子,快速找出,出示齐读——
抢在前面,是我军战胜敌人的关键。
齐读1、2、3节,说说为什么抢在前面是我军战胜敌人的关键?
师:如果不抢在敌人前面,红军就难以夺下泸定桥。
他们如何抢在敌人前面,赶到泸定桥的呢?
(二)小组分角色朗读,思考红军与敌人赛跑有几个来回?
从“战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”开始到第五节结束。
1、回答:几个来回?(3个)
2、出示填空,概括交流,然后两组读红军,两组读敌人。
敌人点起火把,红军也点起火把,与敌人赛跑。
敌人问红军哪个部分的,红军告诉敌人是碰上红军撤下的。
敌人停下宿营,红军冒雨摸黑前进。
(三)谈感受
说表现:
红军表现:忘记,冒雨,踩着拿,背,带,攀
穿过,冲进,搏斗
自由读7、8节,要读出红军战士的英雄气概。
出示填空:
二十二位英雄(拿着)冲锋枪、短枪,(背着)马刀,(带着)手榴弹,(冒着)敌人密集的枪弹,(攀着)铁链向对岸冲去。
英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地(穿过)熊熊大火,(冲进)城去,和城里的敌人展开了激烈的(搏斗)。
指名读填空,引读第7、8节。
(四)揭示文章中心
出示:
课文记叙了红军夺取泸定桥的经过,表现了红军不畏艰险,勇往直前,大智大勇的英雄气概。
四、引申
1、发生在长征路上的故事非常多,在我们课文中已学过不少,请你说说看?
《大雪山》,《草地夜行》
出示:
长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机……发生在65年前的举世闻名的中国工农红军二万五千里长征,是中国共产党在新民主革命战争史上惊动天地的创举,是中国共产党人在与困难和挫折作斗争过程中谱写的最为壮丽的英雄诗篇。
红军长征的英雄业绩,象征中华威、民族魂,它给后人留下了取之不尽、用之不竭的精神财富。
2、推荐课外读物:
《山水狂飙》(作者:伍近先)(发资料)
《草地龙虎》(作者:陈宇)
《长征丰碑——长征路寻胜》(作者:元麟)
《地球的红飘带》(作者:魏巍)
《长征——前所未闻的故事》或《西行漫记》(作者:哈里森·索尔兹伯里)
3、介绍影片《长征》
一场悲壮惨烈的湘江之战拉开了影片的序幕,因第五次反“围剿”的失利,中国工农红军被迫撤出江西苏区,突围西征,此次由于湘江之战的重创,中央红军从86,000人锐减为3万余人。
在这危急时刻,已被剥夺军权的毛泽东审时度势,力挽狂澜,经过通道转兵、黎平会议,终于促成遵义会议的召开,确立了毛泽东的领导地位。
在毛泽东的指挥下,中央红军再越娄山关,重占遵义城,取得了长征以来最大的一次胜利。
接着毛泽东指挥红军四渡赤水河,巧夺金沙江,飞越大渡河,巧妙地摆脱了蒋介石军队的围追堵截。
翻越大雪山后,红一方面军与红四方面军胜利会师,共同北上。
到达西康阿贝地区后,张国焘恃兵自重,公然分裂红军。
面对危局,毛泽东等中央领导果断率红军继续北上。
1936年10月10日,红军三大主力部队在甘肃东部胜利会师完成了伟大的二万五千里长征。
(导演:翟俊杰主演:唐国强、刘劲、马晓伟、李琳)
板书设计:
飞夺泸定桥
赶到泸定桥夺下泸定桥
困难时间紧,路遥远,路难行桥险,水急,敌狂
天气恶劣,敌人增援
红军表现忘记,冒雨,踩着拿,背,带,攀
穿过,冲进,搏斗七、教学后记:。