三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版1
三年级语文上册 18.小稻秧脱险记教案 苏教版
18.小稻秧脱险记教学 要求 1.认识生字,能正确书写。
2.理解课文内容,培养学生对科学的兴趣。
3.提高联系上下文、联系生活实际理解词语的能力。
4.分角色朗读课文,再演一演,培养学生的朗读能力及合作精神。
重点 难点 培养学生能联系上下文、联系生活实际理解词语的能力。
教学 课时三课时。
1小稻秧脱险记天,水稻田里发生了激烈的争吵。
2一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹❶地嚷道:“快把营养交出来!”[①从这句话可以看出什么?]段导读:杂草围攻小稻秧。
稻秧望着这群蛮不讲理的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”[句导读:“搬到大田来”指稻秧刚被插在稻田里,还很小,因此显得很弱小。
]3这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。
[②杂草的蛮不讲理表现在哪里?]小稻秧气得脸色蜡黄❷,当场就病倒了。
[③小稻秧的处境怎样?]段导读:小稻秧被气得病倒了。
4第一部分(第1、2自然段):小稻秧遇险了。
然,一阵毛毛雨从天上飘下来。
[④“毛毛雨”指的是什么?]5一棵杂草警觉❸地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”[⑤“警觉”这个词用得好在哪里?]6这时, 1知识点详解 ☜2❶气势汹汹:形容态度或声势十分凶猛。
①“一群”“团团围住”说明杂草很多、很密,长势很旺。
从“气势汹汹”“嚷”“快把营养交出来”可以看出杂草的蛮不讲理、气焰嚣张。
3②从“一拥而上”“拼命”“抢”都能看出杂草的蛮不讲理。
❷蜡黄:形容脸色像蜂蜡一样淡黄。
4 ③小稻秧“气得脸色蜡黄,当场就病倒了”,寡不敌众,危在旦夕。
5④“毛毛雨”指的是人们为了除去杂草而喷洒的除草剂。
❸警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。
6⑤好。
“警觉”一词说明杂草不仅狠毒、蛮不讲理,还非常敏感、狡猾。
❹大,这里读dài。
一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”[句导读:喷雾器和杂草的对话,表达了喷雾器对杂草的痛恨,从“洪亮”“收拾”这两个词可以体会到。
苏教版三年级上册语文《小稻秧脱险记》教学设计
苏教版三年级上册语文《小稻秧脱险记》教学设计一、教学目标：1.了解小稻秧的生长过程，了解农业劳动的艰辛。
2.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的分类思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学习和理解课文内容。
2.培养学生的观察和分类能力。
三、教学难点：1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生思考农业劳动的意义和价值。
四、教学内容及过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生谈论农业劳动的重要性和农民叔叔们的辛苦工作。
2.呈现课文标题《小稻秧脱险记》，提问学生猜测故事内容。
Step 2：预习导读（10分钟）1.利用图片和故事梗概预习故事内容。
2.帮助学生了解生活在水田里的小稻秧的生长过程，并引导学生用简短语言描述稻秧的特点。
Step 3：阅读解析（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师解释文中重点词语和句子，帮助学生理解故事情节。
3.帮助学生分析小稻秧遇到的困难，并引导学生思考解决困难的方法。
Step 4：学习讨论（15分钟）1.学生小组讨论稻秧遇到的困难和解决方法。
2.每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 5：活动设计（25分钟）1.将学生分成小组，每组自由选择一种农作物来观察和记录生长的各个阶段。
2.组织学生在课堂中进行实地观察，帮助学生记录观察结果并进行分类整理。
3.每个小组向全班展示他们的观察结果和分类整理，并与大家共同讨论。
Step 6：总结归纳（10分钟）1.学生回顾课文故事，总结小稻秧遇到的困难和解决方法。
2.引导学生思考农业劳动的意义和价值。
五、课堂作业：1.作业一：设计一张宣传海报，介绍农民叔叔们的辛勤劳动和农业的重要性。
2.作业二：观察和记录家中种植的农作物的生长过程，写出观察报告。
六、板书设计：小稻秧脱险记1.了解小稻秧的生长过程，了解农业劳动的艰辛。
2.培养观察力和动手能力，提高分类思维能力。
3.培养合作意识和团队精神。
苏教版三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计
苏教版三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计商南县过风楼镇中心小学丰汉朝胡波教材依据：苏教版三年级语文上册第18课《小稻秧脱险记》设计思想：教材《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。
全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
通过教学，使学生在语言文字朗读感悟的基础上，关心人物的命运，了解其中的道义，了解简单的农业常识。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对语言文字朗读感悟的基础上，关心人物的命运，了解其中的道义。
4、学习抓住关键词语了解课文内容的方法。
进一步练习联系语境理解词语的方法。
教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。
教学难点：抓住关键词句读懂、演活课文。
教法选择：引导启发、创设情境学法指导：情感朗读、自主学习、合作交流、表演。
教学准备：1、绘制小稻秧、杂草不同形态的画面。
制作杂草、小稻秧、喷雾器的头饰。
2、制作ppt课件。
教学过程：一、复习，导入1、师：读题，根据题目课文讲了哪两部分？（小稻秧遇险记和小稻秧脱险记）2、默写词语：（格式为每排2个词，请字写的好的同学上黑板写）气势汹汹、一拥而上；脸色蜡黄、当场病倒；有气无力、纷纷倒下；吸足营养、挺挺身子。
3、有感情地读上面的词语，其他同学带点表情带点动作。
说说你发现了什么？（板画）4、评价板画，期盼生成：少了喷雾器和喷雾器的法宝除草剂（板画在哪儿？）；杂草、稻秧的姿态和颜色变化等。
（此环节根据动态生成可以舍去）5、小结：童话故事这些表现动作、神情的词语能让我们看到故事情节的发展和变化，也让我们看到随着情节的变化人物形象也有着不同的表现，抓住这些词语有助于了解故事内容。
这一节课我们就走进故事深入品味语言的意蕴。
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。
全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。
故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
小稻秧遇险了。
其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。
最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。
这部分是课文的重点。
全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。
三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。
整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。
四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。
(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。
(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。
2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。
3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。
六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。
苏教版小学语文三年级上册《小稻秧脱险记》精品教案
苏教版小学语文三年级上册《小稻秧脱险记》精品教案课题：小稻秧脱险记教学要求：1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．晓得大稻秧碰到了什么危险，又就是怎样脱离危险的。
3．能够恰当、流利、存有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。
请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。
注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
学这篇课文，我们有四项任务。
(出示投影片，教师读)1．读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
2．恰当、流利、存有感情地朗读课文，边念边体会词语的意思。
3．大稻秧碰到了什么危险?后来就是怎样脱险的?4．绘画字，建议写下得恰当、规范。
二、新课1．师：现在，先来看第一个任务。
(出示投影片)这一课的生字一共存有16个小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?生提问师：我发现有同学已经读第二遍课文了。
有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好。
请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
师：读读完后，恳请同学们...生字的拼音，并忘记它师制止个别字的读音：特别注意“捉弄”的“正数”，单读时，念第四声。
和“欺”连在一起时念轻声。
恳请接着念。
(学生读完，老师出示投影片)2．组词读3．下面我们除了一个任务。
恳请大家一边念课文，一边把稀奇古怪的词语画下来。
(学生读课文，画词语，教师巡视。
发给部分学生小黑板。
让他们把不懂的词语写在小黑板上)大家念词语师：这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
(学生念课文，教师巡查)4．读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能努力做到存有感情就更好了。
苏教版语文三年级上册第18课小稻秧脱险记教案设计 苏教版三年级上册语文
《苏教版语文三年级上册第18课小稻秧脱险记教案设计苏教版三年级上册语文》摘要：编整理了苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教案设计供参希望程有所收获!，苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教案设计，苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教学札记苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长危害以及喷洒除草剂对保护稻秧所起重要作用编整理了苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教案设计供参希望程有所收获!苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教案设计课教学要学会课出现生理词语思知道稻秧遇到了什么危险又是怎样脱离危险3能正确、流利、有感情地朗课体会课情感教学重通学生对课朗和容表演理关键词语思知道稻秧遇到了什么危险又是怎样脱离危险并能正确、流利、有感情地朗课教学程、揭题、题今天这节课我们这些生活城市里人将要到农村看看那里水稻田里发生了什么事?(揭题)学生齐理稻秧是什么?脱险是什么思?介绍记记下事情整题目思就是(生说)再齐课题3课题哪词语思关键?(脱险)紧扣这词语你能提出什么问题?(生说出示)()稻秧遇到了什么危险?()稻秧是怎样脱离危险?齐问题这节课我们就重这两问题二、初课先带着这两问题听课录音回答()是谁让稻秧遇到了危险?(板杂草)()又是谁让稻秧脱离了危险?出示喷雾器图片(介绍喷雾器、除草剂)(板除草剂)3学录音课完回答可稳拿几然段讲了稻秧遇险那几然段讲了稻秧脱险?三、学习课、然段出示词语(学生指名、齐)团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说拥而上拼命这些词语是什么思呢?课、二然段这些词语边边想3表演理(请理学上台)团团围住(包围住)表演结束提问这些杂草厉害吗?凶吗?(这就叫气势汹汹) 杂草野蛮吗?他们讲不讲道理?(板蛮不讲理)杂草让稻秧多说话了吗?(这就是不由分说、拥而上)稻秧遇到了这些蛮不讲理杂草怎样了?(板当场病倒)他们得了什么病?(营养不良症)5指名评价齐四、学习课3~5然段渡正当稻秧身处险境突然阵毛毛雨从天上飘下这是怎么回事呢?再表演(3、然段容)学生喷雾器老师杂草(生齐句、句)(板纷纷倒下)纷纷倒下说明什么?至稻秧脱离了危险他们怎么样?(板跳起舞)齐5然段3分角色朗3~5然段五、总结全这两问题能答了吗?(学生回答)齐全六、写指导出示生齐重指导杂、欺、喘七、作业习册板设计30稻秧脱险记稻秧遇到了什么危险?稻秧是怎样脱离危险?杂草除稻秧蛮不讲理草当场病倒纷纷倒下剂跳起舞苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教案设计教学要课准生音正确、流利、有感情地朗课边边体会词语思3 写生要写得正确、规教学程、导入学们今天我们学习《稻秧脱险记》请朋友把手伸出跟老师起写课题稻和秧写法学这课我们有四项任(出示投影片)教学目标①课准生音②正确、流利、有感情地朗课边边体会词语思(不理词语用000圈出)③写生要写得正确、规④稻秧遇到了什么危险?是怎样脱险?我们这堂课要是前三项任二、学习生现我们先完成任老师这里共有6生(投影出示)吵杂拥拼音除剂喷雾器欺喘纷汹蛮朋友们看这些生哪些不用老师教或不看就已认识?请学起回答并说说是什么候认识或是怎么认识?三、课哇还没看就已认识了这么多现老师请学把拿认真地课不认识看面生表四、检齐生指名这些生都认识了那么这些组成词你会不会?投影出示杂草拥而上拼命棵化学除草剂喷雾器欺喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理声音3 指名齐领那么这些词语你认哪些难写呢?指名说便说边描红五、再课我们不知不觉已完成了两任我们还有任就是请边课边把不懂词语写纸头上学生教师巡视老师收几张型投影下3这些词有是要老师助有再多几遍课就理了假如出理就可以擦了教师巡视发现擦了不少把不理再交流下六、分角色朗课这课非常有趣是童话里面有几人物角色是稻秧是群杂草是喷雾剂做旁白下面请学己朋友分角色朗待会上七、交流奖励得佳组合八、布置作业写词语分角色朗课苏教版语三年级上册8课《稻秧脱险记》教学札记《稻秧脱险记》是科普性童话故事很适合儿童和欣赏进入三年级阶段随着学生能力增强具体体现朗训练以前总是由学生教师加以评现学生正确把握与理课前提下对用怎样语气语调表达课思想容已有了定己体会我将这看作是增加学生信心提高表达能力进步激励学生我欣赏并我改进机会3、然段候我通示表演、会起表演、桌演、上台表演等多种手段充分调动了学生兴趣从而体现了以学生主体教师主导教学理念学生兴趣盎然地投入到主探学习了轻松愉快环境下和朋友起讨论、表演、朗思维更活跃了感觉更真切学习效增强了课些词语只要会下就行不定要言传强调让学生多感悟并不味着教师可以放任不管恰恰相反只有教师导得得法学生才能悟得真切上完这课我深感受是学生会喜欢关键引导首先让孩子们带着感兴趣问题探究性创设情境激起学生情绪用、说、演、评等方法加深心感受和体验培养语感表演积极主动地思考和感情投入加深了对理享受带乐趣当然对这节课不足我也深有体会、把握不当前面用太多面用太少前松紧以致面容急匆匆赶了下、插图没有很利用图片与应融合起但却被我孤立割开了3、让学生表演太零散了没有化零整应该系上下让学生表演前贯性、导学案使用不够灵活应与前贯性今教学我应该更加重视对学生评价让评价语言更加丰富使评价能够更发挥它指导作用猜你感兴趣学三年级上册语稻秧脱险记教案苏教版三年级上册语东方珠教案3学三年级上册语七颗钻石教案三年级上册语《石头》教案5三年级上册语稻秧脱险记教案。
三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版[1]
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三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版的全部内容。
18小稻秧脱险记教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句.3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。
教学难点：抓住关键词句读、演课文。
教学准备： 1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识.2、制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习导入1。
今天，我们继续学习18课，齐读课题。
2. 首先检查大家的生字词是不是都会写了.打开听写本,听写词语。
准备好了吗？争吵杂草激烈欺负气势汹汹不由分说蛮不讲理一拥而上3。
随机展示学生听写本，教师批改。
（正确、漂亮）4。
学生对照批改，订正两遍。
了解听写情况。
过渡:好的，下面我们学习新课。
二、巩固旧知1.师：从课题中,你知道了什么？(板书:脱险)2。
师：对，小稻秧最后脱险了,那么一开始,他肯定是遇到（危险）。
（板书：遇险）过渡：小稻秧遇到什么危险了？让我们认真读读课文1、2自然段三、学习第1、2自然段1. 出示课文2。
师：小稻秧遇到什么危险了？指名说3.师：请大家再次默读课文，划出它们激烈争吵时动作、神态的词语。
三年级上册语文教案18 小稻秧脱险记 苏教版
三年级上册语文教案18 小稻秧脱险记苏教版3学生描红、仿影。
板书设计：18 小稻秧脱险记第二课时教学目标：1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“激烈”和“纷纷”造句。
教学重点：练习分角色朗读课文和表演课本剧。
教学难点：用“激烈”和“纷纷”造句。
教学过程：一、谈话导入二、精读课文。
1学习第一段。
（1）请大家反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
以小组为单位，讨论怎么来演“遇险”。
（2）指名演示。
（3）结合表演，请学生说说对下列词语的理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。
（4）引导学生理解小稻秧说的话：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”①小稻秧刚刚移栽下之后，有一个复苏阶段，这时，需要的养料较多。
②“怎么可以交给你们呢？”是一个反问号，意思是不可以把营养交给杂草，也就是说不能让杂草争夺养分。
（5）指导用“激烈”造句。
2学习第二段。
（1）学生朗读，体会人物对话的语气。
（2）教师范读－－学生自由练习朗读－－指名读。
（3）指名说说各人读懂了什么。
（4）教师结合插图讲：喷雾器。
（5）指名说说什么是“除草剂”。
（6）指导用“纷纷”造句。
（7）练习分角色朗读－－指名分角色朗读。
3学习第三段。
（1）学生朗读体会其内容，换一个说法说说它的意思。
（2）齐读做动作。
三、分角色朗读、表演课文。
1学生默读课文，说说这篇文章里有几个角色。
2画出描写这三个角色说话时的提示语。
3学生读一读提示语，体会不同角色说话时的语气。
4分组练习分角色朗读课文。
5指名分角色朗读。
6练习分角色表演全文。
7指名表演全文。
板书设计：遇险（病倒）18 小稻秧脱险记喷洒除草剂↓杂草纷纷倒下脱险（挺身而出）文献摘录：喷雾器：一种手动药械，背在肩上，用于喷洒农药以防治病虫害。
一般由液泵、空气室及喷射部件构成。
教学反思：。
2019三年级语文上册 第六单元 18小稻秧脱险记教案 苏教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……18小稻秧脱险记教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。
教学难点：抓住关键词句读、演课文。
教学准备： 1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。
2、制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习导入1.今天，我们继续学习18课，齐读课题。
2. 首先检查大家的生字词是不是都会写了。
打开听写本，听写词语。
准备好了吗？争吵杂草激烈欺负气势汹汹不由分说蛮不讲理一拥而上3.随机展示学生听写本，教师批改。
（正确、漂亮）4.学生对照批改，订正两遍。
了解听写情况。
过渡：好的，下面我们学习新课。
二、巩固旧知1.师：从课题中，你知道了什么？（板书：脱险）2.师：对，小稻秧最后脱险了，那么一开始，他肯定是遇到（危险）。
（板书：遇险）过渡：小稻秧遇到什么危险了？让我们认真读读课文1、2自然段三、学习第1、2自然段1. 出示课文2.师：小稻秧遇到什么危险了？指名说3.师：请大家再次默读课文，划出它们激烈争吵时动作、神态的词语。
4.师：谁能用一个词来形容杂草？你从哪些词语看出来的？5. 师：小稻秧给你什么样的印象呢？你又是怎么知道的？6.小结：刚刚搬到大田里的小稻秧时那么的无助，面对蛮不讲理的杂草，虽然据理力争，可是自己却被气得病倒了。
这样的情景，你能通过朗读表现出来吗？练读，指名读，齐读。
7.总结：是啊，小稻秧的生长离不开营养，但是它也抢不过杂草。
出示图片课件，看到脸色蜡黄的小稻秧，你想对他说什么呢？8.过渡：老师和你们的心情一样。
三年级语文上册 18小稻秧脱险记1教案 苏教版
18、小稻秧脱险记（第一课时）教学目标1、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
教学过程一、质疑导入1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：（板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
只有营养充足了，秋天才能长成金黄的稻穗。
农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。
再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。
2、板书课题，什么叫“脱险”？（脱离危险）3、看了课题，你想知道什么？（遇到了什么危险？最后脱险了吗？怎么脱险的？……）二、初读课文1、认真听课文录音，仔细看书。
2、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决。
实在不理解的做好标记。
三、检查情况1、逐段指名朗读，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音；“拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。
2、把不理解的词语提出并书写在黑板上3、尝试简单地回答提出的疑问，将“遇到什么危险？”和“怎样脱险？”放到下一课解决。
四、指导书写1、找出左右结构的字，除了“剂”为左宽右窄，“欺”为左右等宽外，其余均为“左窄右宽”2、找出上下结构的字，“负”的底部写得稳，“杂”上下不写得扁。
五、布置作业1、抄写词语。
2、有感情地朗, 读课文。
二课时教学目标1、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、尝试引导学生复述课文。
教学过程一、激趣导入：1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版-2019word版可打印
教学过程：
第二课时
一、 复习导入
1.今天，我们继续学习18课，齐读课题。
2. 首先检查大家的生字词是不是都会写了。
打开听写本，听写词语。准备好了吗？
争吵 杂草 激烈 欺负
气势汹汹 不由分说 蛮不讲理 一拥而上
3.随机展示学生听写本，教师批改。（正确、漂亮）
4.学生对照批改，订正两遍。了解听写情况。
4.小结：消灭杂草，保护庄稼，让庄稼得到更多的营养，能够茁壮地成长。这就是除草剂的作用。
5.表演。师演喷雾器，女生演小稻秧，男生演杂草。
总结，分角色朗读全文。
家里人听听，让他们也分享你的快乐。好的，课文就学到这儿。
七、课堂作业。（课件出示）
过渡：好的，下面我们学习新课。
二、 巩固旧知
1.师：从课题中，你知道了什么？（板书：脱险）
2.师：对，小稻秧最后脱险了，那么一开始，他肯定是遇到（危险）。
（板书：遇险）
过渡：小稻秧遇到什么危险了？让我们认真读读课文1、2自然段
三、 学习第1、2自然段
1. 出示课文
2.师： 小稻秧遇到什么危险了？指名说
7.总结：是啊，小稻秧的生长离不开营养，但是它也抢不过杂草。出示图片课件，看到脸色蜡黄的小稻秧，你想对他说什么呢？
8.过渡：老师和你们的心情一样。不久之后，事情却发生了转机，请大家认真朗读4、5自然段。
四、学习第4、5自然段
1.出示课文，你知道了什么？（说说它们的变化）
2.师：是一棵杂草倒下去了吗？着重点出“纷纷”。请你也用“纷纷”说句话。
八、课外作业。（课件出示）
板书：
18小稻秧脱险记
遇险
喷洒除草剂
脱险
3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
2017三年级语文上册 18小稻秧脱险记1教案 苏教版
、小稻秧脱险记（第一课时）教学目标、学会本课的个生字，两条绿线内的个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
教学过程一、质疑导入、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：（板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
只有营养充足了，秋天才能长成金黄的稻穗。
农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。
再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。
、板书课题，什么叫“脱险”？（脱离危险）、看了课题，你想知道什么？（遇到了什么危险？最后脱险了吗？怎么脱险的？……）二、初读课文、认真听课文录音，仔细看书。
、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决。
实在不理解的做好标记。
三、检查情况、逐段指名朗读，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音；“拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。
、把不理解的词语提出并书写在黑板上、尝试简单地回答提出的疑问，将“遇到什么危险？”和“怎样脱险？”放到下一课解决。
四、指导书写、找出左右结构的字，除了“剂”为左宽右窄，“欺”为左右等宽外，其余均为“左窄右宽”、找出上下结构的字，“负”的底部写得稳，“杂”上下不写得扁。
五、布置作业、抄写词语。
、有感情地朗, 读课文。
二课时教学目标、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。
、练习正确、流利有感情地朗读课文。
、尝试引导学生复述课文。
教学过程一、激趣导入：、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
三年级语文上册 18小稻秧脱险记教案 苏教版
18小稻秧脱险记教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。
教学难点：抓住关键词句读、演课文。
教学准备：1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。
2、制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习导入1.今天，我们继续学习18课，齐读课题。
2. 首先检查大家的生字词是不是都会写了。
打开听写本，听写词语。
准备好了吗？争吵杂草激烈欺负气势汹汹不由分说蛮不讲理一拥而上3.随机展示学生听写本，教师批改。
（正确、漂亮）4.学生对照批改，订正两遍。
了解听写情况。
过渡：好的，下面我们学习新课。
二、巩固旧知1.师：从课题中，你知道了什么？（板书：脱险）2.师：对，小稻秧最后脱险了，那么一开始，他肯定是遇到（危险）。
（板书：遇险）过渡：小稻秧遇到什么危险了？让我们认真读读课文1、2自然段三、学习第1、2自然段1. 出示课文2.师：小稻秧遇到什么危险了？指名说3.师：请大家再次默读课文，划出它们激烈争吵时动作、神态的词语。
4.师：谁能用一个词来形容杂草？你从哪些词语看出来的？5. 师：小稻秧给你什么样的印象呢？你又是怎么知道的？6.小结：刚刚搬到大田里的小稻秧时那么的无助，面对蛮不讲理的杂草，虽然据理力争，可是自己却被气得病倒了。
这样的情景，你能通过朗读表现出来吗？练读，指名读，齐读。
7.总结：是啊，小稻秧的生长离不开营养，但是它也抢不过杂草。
出示图片课件，看到脸色蜡黄的小稻秧，你想对他说什么呢？8.过渡：老师和你们的心情一样。
不久之后，事情却发生了转机，请大家认真朗读4、5自然段。
(三年级语文教案)18小稻秧脱险记
18小稻秧脱险记三年级语文教案●一、教学目标1、读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3、小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？4、写生字，要求写得正确、规范。
●二、教学重难点小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？●三、教具准备小黑板、课件●四、教时安排：两课时第一课时●一、导入新课同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小明友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”的笔顺，“秧”的右边注意起笔位置。
●二、初读课文，学习生字1、这一课的一、二类生字加起来一共有18个。
出示小黑板：险吵杂拥拼跟谁欺负纷汹蛮需抢警剂雾微2、小朋友注意看，你们已经认识了哪些生字？3、学生交流认识的生字，说说自己是怎么认识的？4、请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表，那上面有注音。
5、我发现有同学已经读第二遍课文了，有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好，请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。
7、书上生字能记住的请举手，好，同学们可真棒！那咱们一起读读这些生字吧！三、学习词语过渡：同学们不仅会读生字，而且课文读得也很好，那文中的词语我相信同学们也能读好，请看小黑板。
1、出示小黑板杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂喷雾器欺负喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理搬到倒霉2、看一看，这些字组成的词你会不会读？还有问题吗？3、齐读词语。
●四、细读课文1、要求学生一边读课文，一边把不懂的词语画下来。
2、指名学生板演。
如：气势汹汹蛮不讲理不由分说警觉收拾有气无力纷纷3、自由读词语。
4、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的意思。
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
5、读完两遍的请举手。
好，读的时候，不仅要考虑词语的意思，还要做到正确，流利，如果能做到有感情就更好了，请大家再读。
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三年级语文上册第六单元18小稻秧脱险记教案苏教版1
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
中海初读课文，理清文章脉络。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理清文章脉络。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1板书课题：小稻秧脱险记
2领读，教生字“险”。
3解题：请小朋友查字典，说说它的意思。
脱险是什么意思？（脱离危险）
4看到这一课题，我们可以想象得到文章会写什么内容？再往下想，从“脱险”我们又会联想到哪些问题呢？
5大家可知道，在通常情况下，小稻秧会碰到什么危险呢？
过渡：那么，这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险呢？又是怎样脱险的呢？
二、初读课文。
1学生自由读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不理解的词语。
（2）会读会写生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语。
2 检查自学情况。
（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
（2）引导学生理解词语意思。
（3）齐读生字词。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
三、理清文章脉络
1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。
2这样看来，文章可以分为三段：小稻秧遇险——脱险——脱险以后
3大家把课文默读一下，说说课文该怎么分。
4重点要写什么？
四、指导书写生字。
1学生分析字型，找出易写的字和难写的字。
2教师讲解范写生字。
上下结构，上面是“九”，写在横中线以上，第二笔是“横折弯钩”，下面的“横”要写在横在线上，“竖钩”写在竖中线上，最后两笔是“撇点、点”。
提醒学生注意下面不要写成“木”。
3学生描红、仿影。
板书设计：
18 小稻秧脱险记
第二课时
教学目标：
1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“激烈”和“纷纷”造句。
教学重点：练习分角色朗读课文和表演课本剧。
教学难点：用“激烈”和“纷纷”造句。
教学过程：
一、谈话导入
二、精读课文。
1学习第一段。
（1）请大家反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
以小组为单位，讨论怎么来演“遇险”。
（2）指名演示。
（3）结合表演，请学生说说对下列词语的理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。
（4）引导学生理解小稻秧说的话：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”
①小稻秧刚刚移栽下之后，有一个复苏阶段，这时，需要的养料较多。
②“怎么可以交给你们呢？”是一个反问号，意思是不可以把营养交给杂草，也就是说不能让杂草争夺养分。
（5）指导用“激烈”造句。
2学习第二段。
（1）学生朗读，体会人物对话的语气。
（2）教师范读－－学生自由练习朗读－－指名读。
（3）指名说说各人读懂了什么。
（4）教师结合插图讲：喷雾器。
（5）指名说说什么是“除草剂”。
（6）指导用“纷纷”造句。
（7）练习分角色朗读－－指名分角色朗读。
3学习第三段。
（1）学生朗读体会其内容，换一个说法说说它的意思。
（2）齐读做动作。
三、分角色朗读、表演课文。
1学生默读课文，说说这篇文章里有几个角色。
2画出描写这三个角色说话时的提示语。
3学生读一读提示语，体会不同角色说话时的语气。
4分组练习分角色朗读课文。
5指名分角色朗读。
6练习分角色表演全文。
7指名表演全文。
板书设计：
遇险（病倒）
↓
18 小稻秧脱险记喷洒除草剂
↓
杂草纷纷倒下
↓
脱险（挺身而出）
文献摘录：
喷雾器：一种手动药械，背在肩上，用于喷洒农药以防治病虫害。
一般由液泵、空气室及喷射部件构成。
教学反思：。