让交互式电子白板与信息技术课堂教学携手同行
交互式电子白板在信息技术课堂中的有效应用
交互式电子白板在信息技术课堂中的有效应用摘要:随着经济的迅速发展以及科学技术水平的不断提高，我国的教育改革不断深化。
这不仅体现在新的教学理念、教学内容、教学方式上，同时也体现在课堂上对于新技术的应用。
目前状况下，交互式白板在世界各地的教学、培训等方面已经有较为广泛的运用，相信在不久的将来，它将完全代替传统的黑板，并引领高效率的教学方法，并对学校信息教学化的进程起到极大的促进作用。
本文结合作者的教学经验，针对交互式电子白板在信息技术课堂中的有效应用进行研究与分析。
关键词：交互式电子白板；课堂教学；信息技术1.巧用白板进行导入，激发学生学习兴趣电子白板具有丰富的功能，其中较为突出的几项是资源库、Flash以及视频等，这些功能给学生提供了十分丰富的学习材料。
通过对这些材料进行有效的运用，促使师生、生生之间的信息交流更加丰富而生动，课堂气氛变得轻松活跃。
在这种环境之下，学生的学习兴趣被激发出来，通过积极有效的互动，他们的趣味性、求知性得到了明显的改善。
例如在教授《认识计算机》一课时，由于这节课理论知识比较强，在使用白板之前，教师口述表达会比较枯燥难理解，运用电子白板以后可直接在白板资源库调用，这样学生对于计算机的种类、组成、鼠标的几种操作等知识有了形象直观的展示和对比，大大地提高了学生学习的积极性。
2.活用白板回归课堂，促进师生沟通在运用电子白板开展信息技术的教学时，教师应当有效运用电子白板所具有的交互功能，并有意识的将之融入到自己的教学设计理念当中去，并在此基础之上做好围绕学生展开课堂互动的资源开发、利用和教学设计上。
通过对交互式白板进行有效的使用，可以十分便利的在课堂之上回放和重现每一个环节的操作过程及其相应的细节，这样一来，就可以有效的激发学生参与到与教师的互动当中去，并在这一过程中展开讨论，进行思考，提升其学习能力。
交互式教学的形式丰富多彩，能够促使学生产生浓厚的兴趣，并愿意投入到思考与讨论之中，课堂教学所取得的效果也十分明显。
互动电子白板在信息技术课堂教学中应用
互动电子白板在信息技术课堂教学中的应用摘要：通过多媒体电子互动白板已经成为主流的教学工具，普通的教学方式已经满足不了现代学生的需求，通过多媒体电子互动白板可以让学生更清晰更直接的了解所学内容，更方便教学质量。
关键词：电子白板；信息技术；教学理念；教学观念；教学效率中图分类号：g431文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-02目前在全国的义务教育学校已经开始推广电子互动白板“班班通”工程，可见多媒体电子互动白板已经逐步成为主流的教学工具。
如今教师上课不再只是一块黑板和一支粉笔，从黑板到幕布，再到电子白板，教学用具已经现代化。
在我们信息技术学科的课堂教学中，随着新课改后教学内容的丰富，越来越多地需要展示丰富多彩的数字化媒体信息，如图片、动画、音频、视频等，以丰富学生的感知，增强演示，提高教学效果，也有许多教学环节需要在课堂上进行人机交互、师生交互，所以这一新的教育技术手段已被越来越多的一线教师所接受。
它提供给师生互动的机会，让教育充满智慧的挑战。
而我作为一名二十一世纪的信息技术教师，应该积极接受并合理利用电子白板，使之成为我们教学的得力助手。
下面我就电子白板在信息技术课堂教学中的几点优势谈谈体会：（1）由于互动电子白板自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，我可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。
并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，例如：课堂中在播放ppt的时候我可能发现在某个时候需要添加一段视频或者一些图片，这时可以切换为电子白板模式，然后直接从资源库中共提取出所需要的内容；在模板管理中心，我还可以自定义并且自由加入图片、课件、模板等等，总之，我认为互动电子白板使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。
（2）互动电子白板作为人与计算机进行互动的智能电教平台，使得我们教师对计算机的操作完全显露在学生的眼前。
交互式电子白板让信息技术课堂教学更精彩
利用 电子 白板 的各 种功能 （ 如电子笔 、 遮盖器 、 批注 、 擦除 、放大镜等功能 ） ，
在 课 堂教 学 中 对学 生进 行 展 示 ，给 予 学
巧 设 情 境 ，激 发 学 生 兴 趣 点
“ 兴趣 ”是 学生 最好 的老 师 ，学
生 如 果 对学 习 产 生 浓厚 的 兴趣 ，就会 化
四 、批 注 修 改 ， 加 强 师 生 二、 白板 演示 ，提 高学 生 互 评 参 与 度
对学生 创作 的作品及 时加 以评价 ，
传 统 的 教学 课件 只能 以教 师事 先 有 利 于让 学 生意识 到 本课 学 习 中的 欠 安排 的顺序依 次呈现 ．课件 演示过程 中
学生 参与教学 活动的机会少 ，学 生 自主
的学生 可以多次 回放教 师的演示过 程 ， 尝试模 仿操 作 ，逐渐 达到知识 的掌握 和
巩 固。
随着 现代 科学技 术的发展 ，越来越
先进 的教学 手段被 应用于课 堂教学 中。
电子 白板技 术在信 息技术课 堂教学 中 ， 以其鲜 明的 教学 特点 、丰 富 的教学 内 容、生动形象 的教学情境 ，为师 生信息 交流 和情 感 交互搭 建 起便 捷 的信 息化 教学环境 ，提高 了教学活动 的互动性 ， ： 信息技 术课 堂活起 来。
生的现场绘制修改 ，既能弥补本节课所
学 知 识 的空 缺 ，又 能 达 到 对 以前 所 学 知 识 的 巩 固效 果 。
性。 例如， 在教授《 初识画图 》 这一 课时 ，
利片 Ｊ ｌ 电子笔在 白板上一点 ，即刻播放出
优 美 舒 缓 的 背 景 音 乐 ，让 学 生 沉 浸 在 轻
４
学习能力强的学生通过 自主学习和操作 实践 ，很快就能掌握 本课 的重难点 ；而
交互式电子白板：信息技术课堂因你而精彩
学 生分 组合 作，激烈 讨论 ，动 手操 作，争先 恐后 地到
台上演示、发言 。
拖 放组 合，让 学生在 拖放组 合 的过 程，刺激 学生 的思 维创
新， 激 发学学习的动力 ， 让学生在实践中增长 了能力 。同时，
学生在 白板上 操作 ，便于教 师把握 学生 的学 习情况 ，适时 指 导，教与学完美结合 ，相得益彰 。
化 了课 堂氛 围，真 正 实现 师 生 互动 、生 生互 动 ，使 学 生 爱学 乐
机硬件视频录像 ，初步认知主机内硬件，并尝试记忆 。
实 物 展 示 、感 性 认 知 ： 白板 展 示 硬 件 图片 和 硬 件 实 物 ，
由学生说 出硬件 的名称。 实践探 究 ，协 作 交流： 以四人为 小组 ，用 竞赛 的方 式
作者 ： 闫大路 ，秦 皇 岛市 海港 区萃 文 中学 （ ０ ６ ６ ０ ０ ０ ）。
３凸显重点 。优化 课堂演 示效 果
交 互式 电子 白板 还 具有一 些特殊 功 能：聚光 灯——课
２ ０ １ ５ 年６ 月上 第１ １ 期 （ 总第３ ６ ５ 期）
中国教 育技 术装备
－ 嚣 鸯茬瓣
评： “ 边 界选 区”对话框 中输入 ２ ０ ， 则 在 原 来 的选 区 中 向
伴 有雷 鸣般 的掌声 。学生 兴趣高 涨，也鼓 起掌 来 。在 学生
回答错 误时给 予： “ 没关系 ，加油 ！” 每结束一轮 比赛 ，教师 就在 白板上公布一次 比赛成绩 ， 课堂气氛紧张和谐 ，电脑 知识潜 移默化 中走进学生 的心里 。 学生在 竞争 中加 强 了团队的凝 聚力 ，也在竞 争中锻 炼 了探 究和创新精神 。这 样，学生 与白板 交互，教师与学生交 互， 凸显 了学生为主体 的崭新 的教学模式。
交互式电子白板在课堂教学中应用交互式电子白板教学方案
交互式电子白板在课堂教学中应用交互式电子白板教学方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这个方案。
一想到交互式电子白板，我的思绪就像打开了闸门，源源不断涌出。
一、项目背景近年来，随着科技的快速发展，教育信息化逐渐成为趋势。
交互式电子白板作为一种新兴的教育技术，已经在国内外的课堂教学中广泛应用。
它不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，还促进了教师与学生之间的互动。
二、教学目标1.提高学生的学习兴趣和参与度。
2.培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.提高教学质量，实现教学目标。
三、教学内容1.课程导入：利用交互式电子白板播放课程相关视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：将教学内容以文字、图片、表格等形式展示在电子白板上，方便学生理解和记忆。
3.互动讨论：教师引导学生针对教学内容展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。
4.实践操作：让学生分组，利用电子白板进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学步骤1.课前准备：教师提前准备好课程相关资料，包括视频、图片、文字等，确保课堂顺利进行。
2.课堂导入：播放课程相关视频或图片，引导学生关注教学内容。
3.知识讲解：教师利用电子白板展示教学内容，引导学生学习。
4.互动讨论：教师提出问题，鼓励学生发表自己的见解，展开讨论。
5.实践操作：学生分组，利用电子白板进行实际操作。
五、教学策略1.激发兴趣：利用交互式电子白板的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学：通过电子白板实现教师与学生之间的实时互动，提高教学质量。
3.个性化教学：根据学生的实际情况，利用电子白板进行针对性教学。
4.创新思维：鼓励学生利用电子白板进行创新性思考，培养学生的创新能力。
六、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、实践操作、互动讨论等方面，对学生的学习效果进行评价。
2.教师评价：根据学生的表现，对教学效果进行自我评价。
3.家长评价：了解家长对交互式电子白板教学效果的看法。
4.教育部门评价：对交互式电子白板教学的整体效果进行评估。
交互式电子白板助力小学信息技术教学
交互式电子白板助力小学信息技术教学作者：高顺贤来源：《学校教育研究》2018年第21期新课程倡导以学生为主体。
该怎样落实以学生为主体呢？现代化的信息技术，尤其是交互式电子白板，为在课堂上实现交互式教学提供了可能。
教学中，巧用电子白板能够更好地突出学生在课堂中的主体地位，激发学生学习信息技术的兴趣，促进学生思维能力、创新能力、实践能力的发展。
下面，我就将电子白板应用于信息技术教学的实践与思考进行阐述。
一、挖掘交互式电子白板的功能，辅助信息技术教学1.屏幕批注，及时反馈交互式电子白板提供了多种功能不同的笔，如硬笔、激光笔、荧光笔等，具有强大的书写和绘画功能。
将其运用到小学信息技术教学中，可以更加直观地呈现学生思维的发展；展示学生实践的成果；便于教师和学生及时发现问题、做出评价。
例如，在学习收发电子邮件时，教师运用电子白板，首先为学生呈现电脑屏幕页面，让学生进行演示，在学生进行演示的过程中，能运用屏幕批注功能使自己的讲解更清晰，教师也能及时发现问题，实时加上重点批注，营造良好的师生互动、生生互动学习氛围。
这一过程中，学生始终是课堂学习的主体，学生在独立操作和与他人的互动讨论过程中，也提高了自身思维的独立性。
2.遮挡隐藏，分批呈现交互式电子白板提供了幕布功能、隐藏/显示功能、特效交互功能。
教学中，把要用的图片导入到电子白板课件中作为背景，教师根据学生课堂学习的实际情况和课堂教学进度，分批次呈现图片。
这样不仅有利于教学情景的创设；还有利于学生注意力的集中，有效引导学生思维能力的发展。
例如，在学习《我的计算机》时，学生要认识计算机的各个部分，教师将各个部分作为背景图片，在使用时，运用显示功能，逐一呈现给学生，学生的注意力集中了，思维能力也在一定程度上得到锻炼和发展。
这一方法在新授、练习、复习中都能呈现效果。
3.拖放组合，灵活互动交互式电子白板具有拖动、放大/缩小、组合功能。
帮助学生在实践操作“拖动—放大/缩小—组合”的过程中经历学习的过程，同时，也锻炼了学生的实践能力，展示了思维能力和创造能力。
应用交互式电子白板技术实现课堂教学信息化
应用交互式电子白板技术实现课堂教学信息化课堂教学是学校教育的中心任务。
实现课堂教学的信息化是教育信息化的关键。
然而，目前广泛使用的作为呈现教学信息的黑板和大屏幕投影，均不能满足课堂教学信息化的要求。
交互式电子白板作为一种先进的多媒体信息技术，它具有强大的功能和突出的优势。
它的出现，是对沿袭已久的“黑板+粉笔+板擦”三位一体的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息时代的发展趋势，加深了信息技术与课堂教学的整合，促进了课堂教学的信息化。
一、交互式电子白板的技术特点1.交互性强交互式电子白板最突出的特点就是具有超强的交互性，克服了普通大屏幕投影不能交互控制的缺陷。
这一方面体现在教师可以随意在白板上擦写，另一方面体现在教师可以利用感应笔代替鼠标直接在白板上控制计算机主机执行任何程序的操作，并可利用感应笔进行标注、修改、擦除、保存、回放和保存文件等操作。
这使得教师可以根据授课的需要随时更改和处理教学内容，从而保持了传统课堂教学灵活机动的优点。
2.丰富的教育资源和展示内容教育资源是信息化教学中最为关键的要素之一，也是教育信息化重点建设的内容。
交互白板自身一般均配置了较丰富的资源库，同时还可以与计算机和互联网相连接。
因此，既可以随意调出并展示自身资源库、计算机、与计算机相连接的其它外设(如视频展台、VCD、DVD 等)中的各种教学资源，也可以将互联网上的有关教学资源下载并展示。
同时，既可以展示书写或手绘的文字、图形，又可以展示任何数字化的文本、图像、动画和视频等内容，从而可以极大地丰富教学内容，满足学生的求知欲，增强教学效果。
同时，交互式电子白板可以逼真地展示所有的色彩，既还原了事物的本来面目，又可以增强学生的视觉效果，调动学生的兴趣。
3.可及时存储交互白板上的所有内容都可以及时存储到计算机中，方便教师课后分析，还可以做成光盘或直接打印出来发放给学生供其复习，从而使学生在上课时可以集中精力听讲，保证了听课质量。
交互式电子白板在信息技术课堂中的应用
交互式电子白板在信息技术课堂中的应用交互式电子白板在信息技术课堂中的应用摘要:随着新课改的不断深切，教学方式也发生着改变，当前交互式电子白板正取得愈来愈多教师的推崇。
交互式电子白板是最近几年来国际上推出的一款全新的、功能壮大的高科技教学工具，交互式电子白板作为一新兴的教学工具正进入我国农村中小学课堂，其功能受到各学科教师的热衷和青睐。
但信息技术教师应考虑信息技术学科的特点，不能盲目地依托此教学工具，只有适时、适量、合理地利用电子白板，才能打造出优质高效的信息技术课堂，完成新课程标准中规定的各项教学任务。
关键词:交互式电子白板；农村中小学校；信息技术课堂XX年，澳大利亚对利用交互式电子白板的小学和中学生进行了调查，利用此工具能够增进和增强学习的概念，教师进行深切研究，发觉学生能以更快的速度取得概念或在概念明白得上的困难较少。
在最先利用电子白板的英国，政府很早就由财政投资，推行交互式电子白板技术的应用。
而交互式电子白板引进我国中小学教育领域已经有十连年的历史，不管是技术自身的特性，仍是与理论的结合程度上都达到了比较好的成效。
在我国，由于受到价钱因素的阻碍，交互式电子白板已在高校的课堂教学中普及和应用，但在农村中小学校才方才起步。
作为任职于农村初中的信息技术教师，通过一段时刻的学习、探讨和实际应用后，对交互式电子白板已由当初的认知变成此刻理性同意。
在打造优质高效课堂的教学理念指引下，已不单单局限于以往的多媒体教学软件，开始适时、合理地利用交互式电子白板，从而使新课程理念中关于提高信息素养、营造良好信息环境、关注全部学生、培育解决问题能力、注重交流与合作等方面要求取得更好的贯彻与落实。
一、交互式电子白板简介交互式电子白板（Interactive Whiteboard）是一种由运算机操纵并与投影仪相连接的触感式白板，该系统有四个组成要素：运算机，投影仪，相关应用软件和电子白板，利用者能够通过点触或非点触的笔操作白板来操纵运算机。
交互式电子白板优化信息技术教学策略初探
交互式电子白板优化信息技术教学策略初探交互式电子白板是一种融合了传统白板和数字化技术的教学工具，它能够通过触摸屏幕、电子笔等方式实现与计算机交互，从而为教师和学生带来更加丰富、生动的教学体验。
在信息技术教学领域，交互式电子白板的应用已经成为一种趋势，但是如何充分利用交互式电子白板优化信息技术教学策略，提高教学效果，一直是教育工作者关注的问题。
本文将从交互式电子白板的特点、优化教学策略的实践案例、以及未来发展趋势等方面进行初步探讨。
一、交互式电子白板的特点1. 多媒体教学功能：交互式电子白板可以展示文字、图片、视频等多种教学元素，教师可以通过触摸屏幕和电子笔进行操作，实现多媒体教学的融合呈现，让学生对知识有更加直观、深刻的理解。
2. 灵活的操作方式：教师可以根据自己的教学需求，自由地切换不同的教学模式和工具，实现实时的笔记、标注、展示等功能，帮助学生更好地理解和消化所学知识。
3. 互动性强：交互式电子白板可以实现教师与学生、学生与学生之间的互动交流，通过投射器将课件投影到屏幕上，学生也可以通过电子笔进行操作，参与课堂互动，有效提高学习兴趣和参与度。
4. 数据记录和分享：交互式电子白板可以将课堂的教学内容、学生的反馈等信息进行记录和保存，教师可以随时查看和分析，并与学生分享，实现教学过程和教学成果的可视化和可追溯。
二、优化信息技术教学策略的实践案例1. 利用交互式电子白板进行案例教学：在信息技术课堂上，教师可以选择一些实际的案例和问题，通过交互式电子白板进行讲解和分析，在屏幕上展示相关的图片、数据，让学生通过触摸屏幕的方式参与到案例分析中来，帮助他们更好地理解和应用知识。
2. 利用交互式电子白板进行动画演示：信息技术教学中经常涉及到一些软件操作和技术原理的演示，传统的白板很难满足这种需求，但是交互式电子白板可以通过多媒体展示和实时操作，实现软件界面的动画演示，帮助学生更直观地了解软件操作和技术原理。
交互式电子白板在信息技术课堂教学中的应用
2020年12月DANGDAUIAOYANLUNCONG信息技术与1^1合103交互式电子白板在信息技术课堂教学中的应用钱育敏(哈尔滨市友协第三小学校黑龙江哈尔滨150060)【摘要】随着时代的迅速发展，现代科学技术水平的不断提升，基础教育课程不断改革，中小学开设信息技术课程成为新课程改革的重要内容之一,信息技术扮演着愈来愈重要的角色。
因此，各学校越来越重视信息技术教学,信息技术教师为提高教学质量不断探索，创新教学方法。
本文深入研究了交互式电子白板在信息技术课堂教学中的应用。
【关键词】电子白板;信息技术;课堂教学【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A【文章编号】2095-6517(2020)12-0103-01Application of Interactive Whiteboard in Information Technology Classroom TeachingQIAN Yumin(Harbin Friendship Association No.3 Primary School,Harbin 150060,China)【Abstract】With the rapid development of the times,the continuous improvement of the level of modem science and technology，the continuous reform of basic education curriculum,primary and secondary schools to open information technology curriculum h as become one of the important contents of the new curriculum reform,information technology plays an increasingly important role. Therefore,schools pay more and more attention to information technology teaching,and information technology teachers constandy explore and innovate teaching methods in order to improve teaching quality.This paper deeply studies the application of interactive whiteboard in information technology classroom teaching.【Keywords】Electronic whiteboard;Information technology;Classroom teaching作为信息技术教师，相信大家都熟悉凌波、远志、红蜘蛛、传奇等 多媒体软件。
交互式电子白板促进信息技术理论知识有效教学探究
交互式电子白板促进信息技术理论知识有效教学探究前言随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术理论知识是信息技术教育的基础，有效的教学方法对于学生的学习成果至关重要。
本文将探究交互式电子白板在信息技术理论知识的教学中的应用，以期提高学生的学习效果。
交互式电子白板简介交互式电子白板是一种结合了传统教学白板和计算机技术的新型教育工具。
其主要特点是能够实现与计算机之间的互动式操作，且可以将教师或学生在电子白板上写的内容实时传输到电脑上显示。
这种新型的教学工具极大地促进了教师与学生之间的交流和互动，提高了教学效果。
交互式电子白板在信息技术理论知识教学中的应用促进学生参与度和积极性交互式电子白板作为新型教育工具，其交互性质可以使学生更加积极地参与教学活动。
与传统的黑板白板教学相比，交互式电子白板可以使教学过程更加生动、有趣。
教师可以在电子白板上添加文字、图像、音频、视频等多媒体素材，丰富教学内容，使学生产生更大的学习兴趣。
同时，在交互式电子白板上进行演示也能有效地吸引学生的注意力。
方便教师进行教学交互式电子白板可以结合多媒体、动画等教学模块，使教师更加方便地进行教学。
教师可以在电子白板上进行绘图、制作程序代码，显著提高了教学效果。
并且，交互式电子白板的录屏、存图及时功能，使教师可以将整个教学过程进行录制，以便将来更好地回顾和总结教学内容。
加强教学内容的展示和表达在信息技术理论知识的教学中，很多概念和理论都是非常抽象且难以直接展示的。
使用交互式电子白板可以方便地将这些概念和理论具体的展示出来，使学生更加容易理解。
同时，在交互式电子白板上可以自由书写、草图等操作，方便教师和学生之间进行学习内容的表达和交流。
结语总的来说，交互式电子白板在信息技术理论知识的教学中能起到重要的作用，在促进学生参与度和积极性、方便教师进行教学、加强教学内容的展示和表达等方面有着显著的优势。
未来，我们可以对交互式电子白板进行更为深入的研究和应用，以期更好地为信息技术教育服务。
浅析交互式电子白板在信息技术课堂中的应用
2016年第13期（总第217期）电教科技浅析交互式电子白板在信息技术课堂中的应用甘肃省陇西县德兴学区 吴 飞【摘 要】本文对电子白板强大的交互性功能在信息技术课堂中的体现进行了探讨，即电子白板能够为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供技术便利，为建立以学生主动学习为目标的课堂教学模式奠定技术基础。
【关键词】交互式电子白板 信息技术课堂 应用随着计算机和网络技术的普及，交互式电子白板作为信息技术环境下的教学系统，渐渐地进入了中小学课堂，发挥出其独特的魅力。
在各个学科的教学中，教师适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创设教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、直观化，各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，从而提高了教学效果，使学生体验到学习的快乐。
一、 交互式电子白板在信息技术课堂教学中应用的意义信息技术课堂一般是以“演示+广播”的教学模式进行的，这种情况下的教学气氛很呆板，缺乏师生间的互动交流。
将交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具运用到信息技术课堂上，在整合现代多媒体教学优势的同时，又保留了传统黑板教学的优点，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，可以与电脑进行信息通讯，利用投影仪可以将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上。
电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替了传统的粉笔[1]，它还自带一个强大的学科素材库，教学中可直接用电子笔在白板上操作、板书或调用各种素材及应用软件，即使是不熟悉计算机操作的老师，也能够轻易上手，使用起来非常方便。
通过互动学习，学生们则更容易理解和接受通过电子白板表述的知识和信息，交互式电子白板应用于课堂教学，能够及时呈现教学过程的动态和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生主动参与和互动等特点，构建了新型的现代化教学体系。
通过教学实践可以看出，交互电子白板既没有抛弃黑板与板书的模式，又使它与现代教育技术结合起来，使单调的黑板变成了多彩的计算机屏板，将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写和能与计算机实现交互操作的界面。
巧用“交互式电子白板” 打造信息技术共生课堂
巧用“交互式电子白板” 打造信息技术共生课堂随着教育信息化飞速发展和微机室的升级改造，越来越多的微机室安装了交互式电子白板。
伴随着交互式白板的应用，课堂上稍纵即逝的生成、知识如何产生的过程，得到了更好的体现。
信息技术课堂焕发新的生命，变得更灵动多姿，立体而充满趣味，让教与学更适应学生的需求，同进也提升了学生的信息技术核心素养。
一、游戏化的学习方式，提升学生核心素养在信息时代，技术对教育教学的影响日趋明显，越来越多的教育人士关注游戏，思考将游戏应用于教育的可能性，游戏化学习逐渐成为了新的研究和实践热点。
利用游戏化教学，可以发展学生的社会责任、科学精神、实践创新等核心素养，让学生能够快乐地享受学习的幸福生活。
为促进每一个学生的主动学习，我不仅设置分层任务，还为同一难度级别设置多个类似的任务，练习时，利用电子白板中随机数字工具让每个小组选择自己的任务，增加了神秘感和挑战性；小组成员汇报时，使用该工具，随机指定小组发言人，让每一个学生都有参与的机会，在小组合作过程中，培养学生“合作担当”的能力。
另外，利用电子白板中的聚光灯、拉幕、拖拽等工具的设置的游戏环节，也让枯燥的课堂因充满趣味性而显得灵动、活泼。
在《认识电脑的硬件和软件》一课中，在认识了电脑的内部结构和组成部分之后，利用白板软件自带的“容器”功能设计了一个组装电脑的小游戏，我出示了一个主板的图片，并给学生提供硬盘、电源、光驱、内存、cpu和风扇等物品的图片，让学生尝试进行组装。
在游戏中，如果学生硬件的安放位置正确则电脑发出掌声以鼓励，如果摆位置错误，所拖动的物品自动返回原位，孩子可以重新进行游戏。
在游戏的过程中，学生积极参与课堂活动并交流提问，不但掌握了电脑硬件的组装问题，还培养了学生“批判质疑”的思维品质。
二、随时批注，促进课堂在生成中精彩“生成”是课堂教学过程中动态性、不确定性的体现，是对学生学习策略的最有效反馈。
处理好“生成”，目的不仅仅是为了帮助学生扫除学习障碍，形成对知识内涵的丰富认识和体验，更重要的是发展和提升学生的思维水平，并形成元认知意义上的学习能力和思维方式，是对学生进行学法指导和教师提升教学实践能力和教学智慧的有利契机。
浅谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用
浅谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用第一篇：浅谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用浅谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用摘要：交互式电子白板将不能书写、编辑和与计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，创造了能方便地引入数字化信息资源、既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化的教学环境，使信息技术课堂教学迈上了一个新的台阶。
关键字：交互式电子白板信息技术教学交互式电子白板与传统的黑板比较，具有技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势，交互电子白板支持构建了一个课堂教与学的协作环境。
触摸式的设计便捷使老师从电脑前解放出来，在讲解和操作上都更方便。
它的应用，不仅拉近了师生距离、易于实现传统与创新的结合，还适应多种教学结构与模式和各学科课程的日常教学。
电子白板应用到信息技术教学中，不仅丰富了课堂教学，提高了学生学习兴趣，更为信息技术教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学的解决方案，大大提高了课堂教学效率。
一、强大的辅助工具，创设课堂情境兴趣是最好的老师，信息技术教学中如何能激起学生的兴趣，提高学生的兴奋度，是每一位信息技术教师需要深入探讨的问题。
对于学生而言，丰富的视觉刺激会使他们保持较高的兴奋度。
课堂上老师利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等展示给学生看，适当地创造学习情境和氛围，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。
同时交互式电子白板的标注、书写和各种人机交互操作以及一些特殊功能（如遮挡、聚光灯等），可引起学生的视觉期望，并使注意力保持在较高水平。
因此，可利用这一特点，为讲授的教学内容创设课堂情境，而对于学生而言这种课堂氛围的渲染很容易将他们带入到设定的情境中去。
图文并茂的教学情境的建立吸引学生的注意力，为后期的课堂教学做好铺垫。
例如，在讲Photoshop的图案工具时，设计小游戏“大家来找茬”，指出两组图片中的区别，利用电子白板的画笔圈出两组图片的不同之处，使学生初步了解仿制图章工具的用途。
让交互式电子白板更好地为课堂教学服务
让交互式电子白板更好地为课堂教学服务交互式电子白板，它作为一种新型的现代化教学手段，正逐步走进课堂，它有着强大的交互作用，丰富的资源库。
让课堂教学得心应手，让老师们认识到了白板的先进和种种好处。
一、充分利用资源库，及时生成素材。
老师在上课时，不但可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，随便涂改，对投影到白板上的图形、照片，都可以进行注释、讲解，还能拖动放大。
电磁笔可以任意选择颜色，调节粗细，还能徒手画出各种规范漂亮的图形，利用白板上附带的工具，例如：三角尺、直尺等能直观地进行操作，量边、量角。
时间就是效率，利用电子白板辅助数字教学，节约了教师准备制作课件的时间，节约了教师课堂操作的时间，从而减轻了教师工作量。
二、充分发挥师生、生生互动，实现教学的互动性白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使学生可以直接在白板上，在教师引导下进行一些具体操作。
在台上的学生操作起来方便简单，台下的学生看起来直观明了，交互的形式除了教师与白板、学生与白板的交互，还可以以白板为平台的师生互动。
这些都是PPT课件无法比拟的优越性，教师不再是课件的操作者，而学生也不在是课件的“欣赏者”。
从而使课堂教学摆脱了以往使用PPT的束缚，课堂教学恢复了“黑板+粉笔”时代的灵活性。
三、化抽象为直观，实现教学的形象性电子白板的形象性不仅表现在图片等静态物质的呈现，还能将一些看似静止的、孤立地事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易找出事物之间的区别与联系。
利用电子白板进行教学交互活动，对教师提出了更高的要求，要求教师具有操作网络和多媒体的能力，能根据交互反馈的情况及时对学生进行恰当的评价。
黑板变白板，教学更精彩。
虽然我校对白板的使用时间还很短，但是我校会在不断地探索，充分发挥出白板最大的功效。
使教学效果很快提高。
利用交互式电子白板 打造信息化教学课堂
教育的信息化之路从开始的“校校通”，到“校园网”，再发展到现在的“数字校园”，经历了硬件建设、软件建设以及潜件建设的过程。
在“数字校园”的实现过程中，出现了一种解决课堂面授教学的信息化综合技术——交互式电子白板。
交互式电子白板，又称为互动白板或交互白板，是基于pc机的一种具有人机交互功能的输入设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件。
交互式电子白板具有书写与随时批注、凸出重点、记录和储存、智能绘图等功能，它让我们告别了刻板的课堂，既体现了传统教学的精彩，又实现了教与学的互动，因此受到了广大教师的青睐。
它在未来的发展势不可挡，不容小觑。
交互式电子白板的功能及优势互动功能。
交互式电子白板为我们的教学提供了一个互动的平台，在使用过程中，学生能够主动参与到教学的过程中进行展示和板演，这更能体现学生的主体作用。
例如，在进行《找规律》这一课教学时，教师可以设计互动情境，让学生利用拖拽功能来排列不同颜色的气球。
这一简单的操作就能使原本枯燥的教学变得生动有趣。
编辑功能。
传统的电教平台依靠于鼠标控制展示平台，限定了教师的活动。
交互式电子白板的易操作性使这种教学手段得到了变革。
教师在课堂上可以利用它轻松书写、转换、标注。
突出重点功能。
交互式电子白板中的聚光和缩放功能，可以使教师更好地把握教学中的重点和难点。
教师可以利用聚光灯、缩放和拉幕这些特殊效果使重点更突出，也可以提高学生的注意力。
记录和储存功能。
交互式电子白板特有的保存与记录功能，可以将课上生成的内容及时地存储下来，对资源进行有效的整合与利用。
这样不仅可以帮助教师积累资源，还可以方便学生的再学习或复习。
远程链接和建立资源库。
电子白板不仅可以存储现场生成的资源以备后用，还可以远程调用资源。
白板资源库中有很多主题资源，教师可根据需要随时下载。
如在语文教学时，学生需要了解故事发生的背景才能更好地理解文中的主人公。
白板资源库为教师轻松地解决了这个难题，弥补了书本的不足，拓展了学生的学习空间。
谈信息技术在交互式电子白板的互动课堂教学
谈信息技术在交互式电子白板的互动课堂教学【摘要】电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。
让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。
【关键词】电子白板互动课堂信息技术交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，电子白板正在改变着我们。
教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让学生的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力得到进一步的提高。
有了交互式电子白板，从此告别刻板课堂，让课堂教学动了起来，我们想要的就是这样的课堂。
教师通过对教学资源（如图片、文本、视频、音频等素材）的充分组织和准备，便可以在教学中灵活自如的加以运用，何愁上不好课？以下是我多年来对电子白板在信息技术课教学中应用的总结和点滴体会，希望能对广大教师研究互动课堂得到启发和帮助。
1.充分发挥交互式电子白板的课堂教学优势，让我们的课堂变得更加丰富多彩1.1创设教学情境，激发学生兴趣新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、构建知识的过程。
在基于交互式电子白板的教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。
在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。
利用网络资源收集相关的影视片断、音乐先段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。
这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用。
如：在教学计算机病毒与安全时，我先播放一段《通天神偷》的黑客电影。
影片中描绘了黑客高手运用病毒、木马入侵别人的电脑，窃取、破坏数据等。
让学生了解计算机病毒和木马的危害，继而引导他们学习有关计算机病毒的来源、特点、危害、防治等知识。
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让交互式电子白板与信息技术 课堂教学携手同行
牛保萍
摘 要:随着现代教育技术的日益发展与普及,交互式电 子 白 板 已 成 为 课 堂 教 学 的 新 交 互 平 台,并 将 成 为 课 堂 教 学 的 主 流 技术.本文通过交互式电子白板在信息技术课堂教学中的 应 用,改 变 了 以 往 的 教 学 方 式,提 高 了 学 生 的 学 习 效 率,展 示 了 新 科 技 的 强 大 功 能 ,顺 应 了 新 时 代 的 发 展 .
○ 信息技术教学与研究
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自 主、合 作、探 究 式 的 学 习 是 对 学 生 学 习 方 式 课 程 改 革 的新方向,有利于培养学生自主学习 的 能 力. 传 统 的 信 息 技 术课,相较于其他课 程 还 是 比 较 符 合 现 代 化 教 学 理 念 的,教 师与学生通过局域 网 可 以 实 现 互 动,学 习 新 知 时,可 以 小 组 共同探究,电脑上备有学生所需的各 种 素 材 资 源 库. 但 当 交 互式电子白板应用到课堂中来后,更加优 化 了 信 息 技 术 课 堂 教 学,使 许 多 以 前 比 较 复 杂 的、不 好 操 作 的 问 题 迎 刃 而 解. 比如:
１．交互电子白板具 有 记 录、保 存 和 回 放 功 能,可 以 记 录 下交互式电子白板上发生的整个教学过程的所有细节.这 项功能可以使 学 生 随 时 复 习 课 堂 教 学 过 程 中 的 每 个 环 节. 教师在应用这项功 能 时,可 以 将 课 堂 教 学 过 程 中 的 重 点、难 点讲解过程进行保 存 并 回 放,有 利 于 学 生 的 知 识 巩 固,对 学 生所学知识的记忆进行了强化;也有利于 为 注 意 力 不 集 中 的 学 生 提 供 一 次 补 缺 的 机 会 ,从 而 提 高 课 堂 上 的 学 习 效 率 .
关 键 词 :信 息 技 术 ;课 堂 教 学 ;交 互 式 电 子 白 板
交互式电子白板是科技飞速发展的 产 物,它 的 出 现 改 变 了课堂教学方式,扩 大 了 学 生 思 维 的 广 度,提 高 了 学 生 的 学 习兴趣,同时又降低 了 学 生 学 习 的 难 度,有 利 于 培 养 学 生 的 创新意识和 创 新 精 神,符 合 我 国 建 设 创 新 型 国 家 的 战 略 目 标,也给师生们创设 了 一 个 良 好 的 教 育 平 台,用 资 源 丰 富 了 我们的课堂,让课堂教学更加生动精 彩. 下 面 是 我 的 几 点 体 会 ,供 大 家 参 考 . 一 、课 堂 灵 活 应 用 ,能 更 好 激 发 学 生 学 习 兴 趣
“兴趣是最好的老师”这句名言一 直 倍 受 推 崇,正 符 合 了 交互式电子白板对课堂的影响与改变.交互式电子白板功 能 强 大,资 源 十 分 丰 富,能 够 满 足 各 任 课 教 师 的 课 堂 需 求. 近年来交互式电子白板逐渐走进课堂,为 我 们 带 来 了 一 个 全 新的多角度的课堂教学变革.交互式电子白板可以根据不 同学科、不同教师的 教 学 要 求 创 设 不 同 的 教 学 情 境,使 学 生 不知不觉中 被 吸 引 到 教 师 创 设 的 情 境 中 去,跟 随 教 师 的 引 导,学生一步步地在 情 境 中 主 动 地、积 极 地 融 入 到 课 堂 知 识 的学习中.而由于交互式电子白板具 有 强 大 的 功 能,使 教 师 们 在 授 课 过 程 多 了 许 多 的 展 示 手 段,如:可 以 批 注、可 以 演 示、可以拖放������������给 学 生 以 强 烈 的 视 觉 冲 击,大 大 满 足 了 学 生的好奇心、吸引了学生的注意力,激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 从 而 提 高 了 学 生 的 学 习 效 率 ,使 整 个 课 堂 充 满 了 活 力 . 二 、引 导 学 生 学 会 自 主 探 究 ,促 进 师 生 共 同 成 长
３．在教学过程中,由 于 交 互 式 电 子 白 板 的 广 泛 应 用,学 生的学习方式发生很大改变,而教师也不 得 不 随 之 调 整 自 己 的教学理念与教学方法,来适应学生 的 改 变. 从 而 形 成 了 师 生分享交流,师生互 动 的 课 堂 教 学 氛 围,也 有 助 于 学 生 提 高 自主学习能力,教师 提 高 自 身 的 教 育 教 学 水 平,实 现 双 赢 的 教学相长.而且交互式电子白板的保 存 及 记 录 功 能,为 教 师 存储了大量的教学资源和第一手的教学 资 料,为 教 师 的 课 改 研究提供了理论数据支持. 三 、帮 助 师 生 共 同 突 破 教 学 重 难 点 ,使 课 堂 教 学 由 繁 至 简
２．对于信息技术课 程,很 多 知 识 具 有 拓 展 性,对 于 拓 展 性问题的解决,交互式电子白板的各项功 能 更 符 合 现 代 教 育
教学的发展与需求,拓展性的问题其实就 是 将 课 本 上 所 学 的 知识与现实生活实 际 紧 密 联 系,将 知 识 与 现 实 相 结 合,使 学 生更适应社会的发展,与现实生活接 轨. 而 交 互 式 电 子 白 板 就是两者之间的桥 梁,它 的 功 能 强 大,可 以 提 供 师 生 所 需 的 各种情境与资料,还 可 以 直 接 与 网 络 对 接,给 学 生 呈 现 出 超 大容量的信息和逼真的社会生活情境,以 及 各 种 实 验 的 过 程 的拖放、回放.成功 的 激 发 起 学 生 的 学 习 兴 趣,使 学 生 能 更 深入的思考并进行 知 识 的 迁 移,增 强 了 学 生 对 社 会 的 认 知, 提高了学生综合素养.