三年级语文上册第一单元3金色的草地课后作业(B组)课件冀教版
三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地(第1课时)练习 冀教版.doc
3 金色的草地
第一课时
一、给下面加点的字加拼音，标调。
（）（）（）（）（）
掐．花擦．桌子隐．蔽．收拢．
二、看拼音，写词语。
jǐn zhāng fù xí yíng fēng hēi àn liǎ rén shōu líu gǎn xiè
三、写出下面词语的反义词。
张开—（）仔细—（）美丽—（）
升起—（）随意—（）喜爱—（）
四、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的小草│住在一吹
有趣的草地│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下
参考答案
一、qiā cā yǐn bì lǒng
二、紧张复习迎风黑暗俩人收留感谢
三、收拢马虎丑陋降落刻意厌恶
可爱的小草│住在一吹有趣的草地│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下。
三年级上册语文课件-第5课 金色的草地 课后作业(B组)-冀教版
球上会飘出一把把“小伞”。“小伞”的下端带着一颗 _____________________ 颗比芝麻粒儿还小的种子，它们漫天飞舞，像无数只白 ________________________________________________ 色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。 _________________________________ 蒲公英就是这样借助风力，把种子传向四面八方的。
3．“我”第一次发现草地变色是无意识的，而第二次发现 草地变色是带有探究性的，你从中得到了什么启示？ 示例：要善于观察，善于发现，并勇于探索。 _______________________________________________
三、我们最喜欢蒲公英。 从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花
2．“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”这是一个 拟人 蒲公英 ___________ 句。“它”指____________ 。“睡觉”指 蒲公英的花瓣收拢 __________________________ 现象。这体现出了“我们” 喜爱 之情。 对蒲公英的________________
生活的欢乐 ， 3．作者喜爱蒲公英的原因：它给我们带来了___________
更像喇叭，吹出最美妙的乐曲送给世人。 _________________________________________________
点拨：注意写清植物的名称、外形、特点等，可以运用 _________________________________________________ 合适的修辞手法使它更形象。 _________________________________________________
一、蒲公英带来快乐。
三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地(第2课时)练习 冀教版.doc
3 金色的草地
第二课时
一、看拼音，写汉字。
guān chá huā bàn shǒu zhǎng zǐ xì
yì běn zhèng jīng hé 1ǒng zhù yì
二、组词。
装( ) 爱( ) 现( ) 拢( )
壮( ) 受( ) 观( ) 笼( )
三、多音字组词。
shèng( ) zhǎng( ) jiào( ) 盛长觉
chéng( ) cháng( ) jué ( ) 四、照样子，写句子
有一天，我发现草地并不是金黄色的，而是绿色的。
……不是……而是……
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
……多么……多么……
参考答案
一、观察花瓣手掌自己一本正经合拢注意
二、装( 安装 ) 爱( 爱心) 现( 现在 ) 拢( 合拢 ) 壮( 壮观 ) 受(难受 ) 观( 观察 ) 笼( 鸟笼 ) 三、
shèng( 盛开 ) zhǎng( 成长 ) jiào(睡觉) 盛长觉
chéng(盛碗 ) cháng( 长江) jué (感觉) 四、
她不是我的妈妈，而是我的老师，但她象妈妈一样关心我。
花园里的花儿多么美丽多么鲜艳，让人赏心悦目。
三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地课后作业(B组)课件小学三年级上册语文课件
一、延伸阅读
蒲公英
春天，蒲公英刚长出来的时候，茎很短，叶子几乎是贴着地面展开的。它的 叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢地长高了， 长高了的茎的顶端开出(kāi chū)黄色的小花，像一朵小向日葵。
初夏，蒲公英的花朵慢慢地凋谢了，茎越长越高，足足有尺把长。花蒂 处长出了比乒乓球略小的白色绒球，美丽极了。阵阵微风吹拂，成片的蒲 公英随风摆动。这时，一个个成熟的小绒
适的修辞手法使它更形象。
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
一、蒲公英带来快乐。”他回过头，我就把蒲公英对准他的脸_____________。2．“它和我
们一同睡觉，一同来迎接太阳。它的叶子是绿色的，边缘像起伏(qǐfú)的波浪。(
)的绒球
No 。3．用“——”在文中画出一个比喻句，并说说自己所画的句子这样写的好处。每天它们都张
第二页，共十三页。
二、“我”对草地的两次发现(fāxiàn)。 1．第一次发现：颜色的变化
时间
草地 颜色
一大早 中午 绿色(lǜ sè) 金黄色
傍晚 太阳升起时 绿色(lǜ sè) 金黄色
第三页，共十三页。
2．第二次发现(fāxiàn)：变化的原因 蒲公英的花就像_______我__们__(_wǒ__me_n，)的可手以掌张开、收拢。花朵
向着天空开放。花瓣连成一个整体，中间隐约有五角星的
______________________________________________________
影子__，__边___缘__还__有__一__圈__微___微__的__白__色__。___花__朵__像__漏__斗___，__更__像__喇__叭__，__ 吹出__最__美___妙__的__乐__曲__送___给__世__人__。______________________________ 点拨__(_d_iǎ_n_b_o_)：___注__意_写__清__植__物__的__名称、外形、特点等，可以运用合
三年级语文上册 第一单元 3金色的草地一课一练 冀教版
《金色的草地》分层练习◆基础题一、看拼音写汉字。
wán shuǎ yì běn zhèng jīng shǐ jìn jiǎ zhuāng（）（）（）（）yǐn rén zhù mù diào yú bàng wǎn guān chá（）（）（）（）（）huā bàn shǒu zhǎng yǒu qù（）（）（）二、生字笔画偏旁。
“绒”的读音是；走字底的字有、、；党字头的字有、、；“耍”的偏旁是，第2画是；“察”的偏旁是，第2画是；三、给多音字先注音后组词。
假（）朝（）觉（）盛（）（）（）（）（）四、写出下列词语的反义词。
洁白——冷清——细——张开——真——五、选字填空。
耍要玩（）（）求（）猴主（）钓钩鱼（）（）鱼（）龙虾铁（）◆能力题一、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话二、我会辨字组词：拢( ) 耍( ) 劲( ) 赏( )扰( ) 要( ) 功( ) 掌( )三、我会组瓣( ) 钓( ) 劲( ) 装( )辫( ) 钩( ) 颈( ) 奖( )四、我会填( )的绒毛 ( )的蒲公英( )的花瓣 ( )的草地( )的草地 ( )的草地五、我会根据读音组词：朝cháo( ) 假jiǎ()zhāo( ) jià( )六、我会填：( )的草地 ( )的蒲公英( )的手掌 ( )的花瓣( )的星星 ( )的绒毛七、我能仿写句子：1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(拟人句)______________________________________________________________________2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(比喻句)______________________________________________________________________ ◆提升题—、看拼音，写词语。
2019-2020(-1)(1-1)三年级语文上册 第一单元 3金色的草地教案 冀教版
《金色的草地》教学设计前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，渗透人与自然和谐共处的意识。
【过程与方法目标】在自主学习和教师的引导下，理解课文内容。
【情感态度价值观目标】培养学生细心观察、思考探究自然现象的兴趣和习惯，激发学生热爱大自然的情感。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
多媒体课件，搜集蒲公英的资料。
一、创设情景，激情导入你见过的草地是绿色的还是金色的？为什么？和同学一起谈一谈你的观点。
今天我们一起来看看金色的草地。
二、初读课文，趣味识字1、自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；标——表出自然段的序号；读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐每一位组员的工作。
2、学习字词盛开玩耍使劲绒毛假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣一本正经引人注目3、用下面的词语造句：盛开惹人称赞隐蔽兴趣手掌4、提出问题有一天，“我”有了什么新的发现？“我”家窗下是一片草地，数不清的蒲公英一开起花来，整块草地就成了一片金黄。
绿草地成了金草地。
三、图片欣赏放映课件指定学生描述看到的图片四、再读课文思考问题1、课文写了哪两件事？2、“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又发现了什么？3、朗读下面两段话蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
三年级上册语文课件-2. 金色的草地 课后作业(B组)-北师大版
2. 开心阅读。 彩色的雪
如果我问你，雪是什么颜色的，你一定会很快地告诉我，当然是 白色的了！因为我们见到的雪都是白色的。难道雪还会有其他的颜色 吗？是的，世界上的确下过彩色的雪。在欧洲北部曾多次下过彩色的 雪，有绿色的、黄色的、青色的、橘黄色的，美丽极了。有的地方还 下过黑色和褐色的雪。在南极洲，有一次下了整整一天像鲜血一样的 红色的雪。 为什么会下彩色的雪呢？这是大风暴玩的游戏。狂风把细小的绿 色植物、黄色沙土、红色泥土以及海中的海藻之类的东西吹到了高空， 融进云里，在碰到极冷的空气后，云会变成雪花，纷纷扬扬地飘落下 来，这样就形成彩色的雪了。
天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成 了金色。
(1)从选文中找出下列词语的反义词。 马虎( 仔细 ) 张开( 合拢 )
(2)在选文第一句话的括号里填入一组恰当的关联词。
(3)“我”仔细观察发现蒲公英在一天之内有着不同的变
绿色 化：早晨，草地是______________ 的。快到中午， 张开 蒲公英的花瓣____________ 了，草地变成了_______ 金色 ______________________ 的。傍晚，草地又变成了 蒲公英的花瓣又合拢了 。 ________ 绿 色，那是因为_______________________
(1)从短文中找出相应的词语写下来。
形容(雪花)飘洒得多而杂乱。 ( 纷纷扬扬 (2)根据短文内容填一填。 我们都见过白色的雪，但世界上还下过____________ 彩色 绿色 黄色 的雪，它们分别有____________ 的、____________ 的、 青色 橘黄色 ____________ 的、____________ 的，还有__________ 黑色 和__________ 褐色 的雪呢！有一次在南极洲下了整整一天 )
三年级语文上册第一单元3金色的草地一课一练冀教版
《金色的草地》分层练习◆基础题一、看拼音写汉字。
wán shuǎ yì běn zhèng jīng shǐ jìn jiǎ zhuāng（）（）（）（）yǐn rén zhù mù diào yú bàng wǎn guān chá（）（）（）（）（）huā bàn shǒu zhǎng yǒu qù（）（）（）二、生字笔画偏旁。
“绒”的读音是；走字底的字有、、；党字头的字有、、；“耍”的偏旁是，第2画是；“察”的偏旁是，第2画是；三、给多音字先注音后组词。
假（）朝（）觉（）盛（）（）（）（）（）四、写出下列词语的反义词。
洁白——冷清——细——张开——真——五、选字填空。
耍要玩（）（）求（）猴主（）钓钩鱼（）（）鱼（）龙虾铁（）◆能力题一、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话二、我会辨字组词：拢( ) 耍( ) 劲( ) 赏( )扰( ) 要( ) 功( ) 掌( )三、我会组瓣( ) 钓( ) 劲( ) 装( )辫( ) 钩( ) 颈( ) 奖( )四、我会填( )的绒毛 ( )的蒲公英( )的花瓣 ( )的草地( )的草地 ( )的草地五、我会根据读音组词：朝cháo( ) 假jiǎ()zhāo( ) jià( )六、我会填：( )的草地 ( )的蒲公英( )的手掌 ( )的花瓣( )的星星 ( )的绒毛七、我能仿写句子：1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(拟人句)______________________________________________________________________2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(比喻句)______________________________________________________________________ ◆提升题—、看拼音，写词语。
三年级上册语文课件-5金色的草地∣冀教版(共15张PPT)
课文思考
一天中，草地的颜色有什么变化？
清晨：一片碧绿。 中午：一片金黄。 傍晚：草地又变绿了。
讨论交流
从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
在课文中找出来，和同学们讨论一下，并回答。
课堂练习
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ 朵张开时，它是（ ），草地也是（
）、（
）。花
）；花朵合拢时，金色的花
第一组 · 阅读
金色的草地
问题导学
你见过的草地是绿色的还 是金色的？为什么？和同学一 起谈一谈你的观点。
学习字词
盛开 玩耍 假装 这些 花瓣 合拢
使劲 钓鱼 手掌
绒毛 观察 有趣
一本正经
引人注目
课文导入
在课文中找出下列词语，并用这些词语造句。
盛开
惹人
称赞
隐蔽
兴趣
手掌
学生思考
有一天，“我”有了什么新的发现？
瓣被（
），草地就变成（
）。
拓展作业
生活中什么地方给你带比谁写得好。
语句欣赏
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从 那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
学生思考
草地的颜色为什么会发生变化？
蒲公英的花瓣像人的手掌，晚上它的花瓣紧紧地收拢
了，就把黄金色隐蔽起来了。早晨，当太阳升起时，蒲 公英徐徐地把“巴掌”张开，草地又变成金灿灿的了。
“我”家窗下是一片草地，数不清的蒲公
英一开起花来，整块草地就成了一片金黄。
绿草地成了金草地。
图片欣赏
图片欣赏
学生思考
1、课文写了哪两件事？ 2、“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又
三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地教案 冀教版
3 金色的草地教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2 认识7个生字，会写9个生字。
3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
教学难点：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、提出问题，激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。
三年级语文上册第一单元3金色的草地一课一练冀教版
《金色的草地》分层练习◆基础题一、看拼音写汉字。
wán shuǎ yì běn zhâng jīng shǐ jìn jiǎ zhuāng（）（）（）（）yǐn rãn zhù mù diào yú bàng wǎn guān chá（）（）（）（）（）huā bàn shǒu zhǎng yǒu qù（）（）（）二、生字笔画偏旁。
“绒”的读音是；走字底的字有、、；党字头的字有、、；“耍”的偏旁是，第2画是；“察”的偏旁是，第2画是；三、给多音字先注音后组词。
假（）朝（）觉（）盛（）（）（）（）（）四、写出下列词语的反义词。
洁白——冷清——细——张开——真——五、选字填空。
耍要玩（）（）求（）猴主（）钓钩鱼（）（）鱼（）龙虾铁（）◆能力题一、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话二、我会辨字组词：拢( ) 耍( ) 劲( ) 赏( )扰( ) 要( ) 功( ) 掌( )三、我会组瓣( ) 钓( ) 劲( ) 装( )辫( ) 钩( ) 颈( ) 奖( )四、我会填( )的绒毛 ( )的蒲公英( )的花瓣 ( )的草地( )的草地 ( )的草地五、我会根据读音组词：朝cháo( ) 假jiǎ()zhāo( ) jià( )六、我会填：( )的草地 ( )的蒲公英( )的手掌 ( )的花瓣( )的星星 ( )的绒毛七、我能仿写句子：1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(拟人句)______________________________________________________________________2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(比喻句)______________________________________________________________________ ◆提升题—、看拼音，写词语。
三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地(第1课时)练习 冀教版
3 金色的草地
第一课时
一、给下面加点的字加拼音，标调。
（）（）（）（）（）
掐．花擦．桌子隐．蔽．收拢．
二、看拼音，写词语。
jǐn zhāng fù xí yíng fēng hēi àn liǎ rén shōu líu gǎn xiè
三、写出下面词语的反义词。
张开—（）仔细—（）美丽—（）升起—（）随意—（）喜爱—（）四、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的小草│住在一吹
有趣的草地│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下
参考答案
一、qiā cā yǐn bì lǒng
二、紧张复习迎风黑暗俩人收留感谢
三、收拢马虎丑陋降落刻意厌恶
可爱的小草│住在一吹
有趣的草地│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下
2。
三年级语文上册第一单元3金色的草地教案冀教版(1)
3金色的草地教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2 认识7个生字，会写9个生字。
3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
教学难点：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、提出问题，激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。
202X秋冀教版语文三上《金色的草地》ppt课件
3, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
一本正经：形容很规矩、很庄重 的样子。 我会说一句话
引人注目：引起人 的注意，使人把视线 集中在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英，给我 们带来了不少快乐。
（1）他的个子很高，在人群中很引人 注目。 （2）“双塘中心小学”几个大字在阳 光的照射下，金光闪闪，特别引人注目。 （3）今天小丽穿的花裙子格外引人注 目。
蒲公英，多年生草 本植物，全株含 白色乳状汁液， 叶子倒披针形， 羽状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。根 茎都可入药。
我们住在乡下，窗前是一大 片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成了金色的了。
看看图中这两个娘子分别是谁,他们在做什么 看情况读课文 下张
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜 爱的一种花。它和我们一起睡觉，和 我们一起起床。
1、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 2、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。
从课文的哪些地 方可以看出草地的可 爱、蒲公英的有趣？
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。它和我们一起睡觉，和 我们一起起床。
拟人句
我也会说拟人句： 1.鸟儿在树上叫。
三年级语文上册 第一单元 3金色的草地一课一练 冀教版
《金色的草地》分层练习◆基础题一、看拼音写汉字。
wán shuǎ yì běn zhèng jīng shǐ jìn jiǎ zhuāng（）（）（）（）yǐn rén zhù mù diào yú bàng wǎn guān chá（）（）（）（）（）huā bàn shǒu zhǎng yǒu qù（）（）（）二、生字笔画偏旁。
“绒”的读音是；走字底的字有、、；党字头的字有、、；“耍”的偏旁是，第2画是；“察”的偏旁是，第2画是；三、给多音字先注音后组词。
假（）朝（）觉（）盛（）（）（）（）（）四、写出下列词语的反义词。
洁白——冷清——细——张开——真——五、选字填空。
耍要玩（）（）求（）猴主（）钓钩鱼（）（）鱼（）龙虾铁（）◆能力题一、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话二、我会辨字组词：拢( ) 耍( ) 劲( ) 赏( )扰( ) 要( ) 功( ) 掌( )三、我会组瓣( ) 钓( ) 劲( ) 装( )辫( ) 钩( ) 颈( ) 奖( )四、我会填( )的绒毛 ( )的蒲公英( )的花瓣 ( )的草地( )的草地 ( )的草地五、我会根据读音组词：朝cháo( ) 假jiǎ()zhāo( ) jià( )六、我会填：( )的草地 ( )的蒲公英( )的手掌 ( )的花瓣( )的星星 ( )的绒毛七、我能仿写句子：1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(拟人句)______________________________________________________________________2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(比喻句)______________________________________________________________________ ◆提升题—、看拼音，写词语。
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1．在括号里填上合适的词语。 起伏 ( ( 白色
)的波浪
)的绒球
黄色 (
)的小花
生长过程 2．这篇短文主要写了蒲公英的 ____________。 3．用“——”在文中画出一个比喻句，并说说自己所画 的句子这样写的好处。 这句话把蒲公英种子在空中飞舞的样子写得生动形 _____________________________________________
象，让人印象深刻。 _____________________________________________
4．蒲公英是怎样传播种子的？ 蒲公英是借助风力把种子传向四面八方的。 __________________________________________ 点拨：由短文最后一自然段第一句可知。 __________________________________________
阵微风吹拂，成片的蒲公英随风摆动。这时，一个个成熟的小绒
球上会飘出一把把“小伞”。“小伞”的下端带着一颗 _____________________
颗比芝麻粒儿还小的种子，它们漫天飞舞，像无数只白 ________________________________________________ 色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。 _________________________________ 蒲公英就是这样借助风力，把种子传向四面八方的。 每一颗种子远离母亲后，在各个角落里繁殖生长，要不 了多久，又会长出一棵新的蒲公英。
1．画“——”的句子是因果关系的句子，先交代了结果，
后交代了原因。请把它改写成先因后果的句子。 因为蒲公英和我们一同睡觉，一同来迎接太阳，所以 _______________________________________________ 它就成了我们最感兴趣的一种花了。 _______________________________________________
二、百字练笔 你最感兴趣的植物是什么？请写一写吧。 示例：我最感兴趣的植物是牵牛花。每天它们都张开笑 _________________________________________________ 脸，向着天空开放。花瓣连成一个整体，中间隐约有五 _________________________________________________ 角星的影子，边缘还有一圈微微的白色。花朵像漏斗， _________________________________________________ 更像喇叭，吹出最美妙的乐曲送给世人。 _________________________________________________ 点拨：注意写清植物的名称、外形、特点等，可以运用 _________________________________________________ 合适的修辞手法使它更形象。 _________________________________________________
一、蒲公英带来快乐。 一本正经 地喊他：“谢辽沙！” 1．“我”的玩法：我___________ 他回过头，我就把蒲公英对准他的脸_____________ 呼地一吹 。 2．哥哥的玩法：我一不留神，哥哥就________________ 呼地回头吹了 ________________________ 。 我一头一脸
3．“我”第一次发现草地变色是无意识的，而第二次发现 草地变色是带有探究性的，你从中得到了什么启示？
示例：要善于观察，善于发现，并勇于探索。 _______________________________________________
三、我们最喜欢蒲公英。 从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花 了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
2．“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”这是一个 拟人 蒲公英 ___________ 句。“它”指____________ 。“睡觉”指 蒲公英的花瓣收拢 __________________________ 现象。这体现出了“我们” 喜爱 之情。 对蒲公英的________________ 生活的欢乐 ， 3．作者喜爱蒲公英的原因：它给我们带来了___________
二、“我”对草地的两次发现。 1．第一次发现：颜色的变化
时间
草地 颜色
一大早 绿色
中午 金黄色
傍晚 绿色
太阳升起时
金黄色
2．第二次发现：变化的原因
我们的手掌 ，可以张开、收拢。 蒲公英的花就掌伸开，草地是_____________ ，
花朵收拢时，就像手掌合住，草地是_____________ 。 绿色
探索发现的喜悦 也给我们带来了______________________ 。
一、延伸阅读
蒲公英 春天，蒲公英刚长出来的时候，茎很短，叶子几乎是贴着 地面展开的。它的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段 时间，绿色的茎慢慢地长高了，长高了的茎的顶端开出黄色的小 花，像一朵小向日葵。 初夏，蒲公英的花朵慢慢地凋谢了，茎越长越高，足足有 尺把长。花蒂处长出了比乒乓球略小的白色绒球，美丽极了。阵