幼儿园 小班综合教案 认识好朋友 优质教案
激发幼儿情感认知：幼儿园小班《好朋友》教案
激发幼儿情感认知：幼儿园小班《好朋友》教案引言幼儿是不成熟的人格，情感认知是幼儿园教育的重要内容。
本文将针对幼儿园小班《好朋友》教案进行深入探讨，探究如何激发幼儿情感认知。
一、教案设计的原则1、以幼儿为中心，体现情感教育幼儿的成长离不开情感教育。
这个阶段的幼儿，处于情感认知能力尚未完善的过渡期，需要通过情感教育来引导、帮助幼儿树立良好的价值观和行为准则。
本教案的设计必须以幼儿为中心，体现情感教育的特色。
2、生动活泼，充满趣味性幼儿的认知和学习需要通过感官刺激和体验来促进。
本教案需要采取生动活泼的方式来呈现课程内容，增强幼儿的趣味性和参与感。
同时利用游戏、歌谣、绘本等多种形式，使幼儿在轻松的氛围中学习和探索。
3、注重情感引导，让幼儿主动参与幼儿的情感教育需要通过引导和激发来实现。
本教案的设计需要注重情感引导，通过促进幼儿的参与和自我表达，启发幼儿的思维和想象力，发挥幼儿的主动性，从而实现情感认知的有效教育。
二、教案内容和实施策略1、教案内容第一环节：主题导入在主题导入环节，教师介绍幼儿班里的小伙伴，安排幼儿互相分享自己喜欢的事物。
通过这种方式，让幼儿们感受到彼此之间的亲近和关注，从而增进情感交流。
第二环节：活动展开在活动展开环节，幼儿可以进行小游戏、创意手工、观看脑筋急转弯视频等多种形式的活动，发展幼儿的动手能力、想象力和思维能力。
幼儿可以自由地运用自己的想象力来进行创造性活动，让孩子们在玩中学。
第三环节：情感引导在情感引导环节，教师可以通过幼儿故事、绘本或动画片来引导幼儿认识和表达感情，例如：《小熊过生日》、《小猪佩奇》、《米小圈看见风景》等。
在讲述完故事之后，教师可以提出相关问题，促进幼儿的思考和表达。
第四环节：主题结束在主题结束环节，教师可以通过幼儿手工制作或剪纸等形式，激发幼儿的艺术天性和想象力。
同时，教师可以引导幼儿总结这次主题活动的内容，帮助幼儿认识到主题活动的意义和价值。
2、实施策略为了实现教案的设计原则和教学目标，教师应采取以下实施策略：1）创设良好的教学氛围教室环境要整洁、优美，活动中应该让孩子们参与、交流、互动，快乐学习。
好朋友幼儿园教案
好朋友幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解什么是好朋友，在游戏和活动中培养他们的友谊意识；2.让幼儿学会分享、互助与关爱，培养幼儿的社交技能；3.帮助幼儿码头社会正常行为规范和交往礼仪；4.提高幼儿的观察能力和判断力。
教学内容导入环节（5分钟）1.通过图片、短视频等多媒体形式让幼儿认识好朋友、友谊等相关概念，引导幼儿思考并交流。
活动一：找出好朋友（20分钟）1.老师将幼儿分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.每个小组拿到一张A4纸，要求幼儿画出自己心中的好朋友，同时给出一个简短的描述；3.幼儿们在画完后，向大家展示并分享为什么选择这个好朋友。
活动二：游戏（30分钟）1.老师设计“老鹰捉小鸡”游戏，让幼儿在游戏中感受到大家之间的合作与友爱。
2.游戏规则：有两个“老鹰”，其他的幼儿是“小鸡”，“老鹰”要捉到“小鸡”，“小鸡”需要互相协作来躲避“老鹰”的追击，同时也需要寻找到自己的“小鸡家族”成员。
3.游戏结束后，老师通过让幼儿自己总结游戏中的经验，引导大家说出团队合作和友爱等重要观点。
活动三：手工DIY（30分钟）1.老师为幼儿准备DIY材料，例如用纸杯、棒棒糖等材料制作爱心礼物；2.老师给幼儿们示范制作方法，并需要他们配合一起完成；3.活动结束后，老师让幼儿给最佳好友送上自制的爱心礼物，并叮嘱幼儿告诉自己的好朋友，他们是多么重要和被爱的。
教学反思本次教学将游戏、手工DIY等多种形式结合在一起，可以增强幼儿们的兴趣，也充分锻炼孩子们的团队合作和发现问题解决问题的能力。
在活动过程中，老师要及时掌握幼儿动态，适时给予指导。
最后，在活动过程的总结中，引导幼儿分享自己的收获和体验，更有利于幼儿对“友谊与分享”的理解升华。
比如幼儿对分享的认识、对好朋友的新认识等；同时也可以反思活动制定是否合理，是否达到了活动期望的目标，有哪些可以优化改进等等。
以上就是本次好朋友幼儿园教案的详细内容。
请大家按照实际情况，根据教学目标、教学步骤、教学反思，进行差异化设计，让幼儿在参与中快乐地成长。
小班社会好朋友教案
小班社会好朋友教案小班社会好朋友教案（精选20篇）小班社会好朋友教案篇1设计意图：小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。
希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。
活动目标：1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。
2、学习礼貌用语：“对不起”“没关系”3、逐步养成听别人讲话的好习惯。
活动准备：1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。
2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）活动过程：一、创设情景，引起兴趣。
师：“今天天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？我们开着车去吧。
”（幼儿作开汽车状，来到草地上）二、观看情景表演。
师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）三、讨论：1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？5、大家为什么都成了好朋友？四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。
师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。
师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的……六、结束师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。
幼儿作开车状回家。
小班社会好朋友教案篇2活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
幼儿园小班《好朋友》教案5篇
幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案 小班社会好朋友9篇
幼儿园小班社会教案小班社会好朋友9篇小班社会好朋友 1教学目标：1、学会歌曲《好朋友》。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能正确地表达歌曲的感情。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学重难点：1、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能正确地表达歌曲的感情。
2、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学准备：电子琴、幻灯片。
教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、发生练习师：今天老师给同学们准备了一些小动物的图片，想看吗？生：想！知道它们是怎样叫的吗？师：下面我们就来模仿这些小动物的叫声吧（幻灯片展示发生练习曲）1234︱5—︱5656︱5—‖（师）小猫怎样叫？（生）喵喵喵喵喵。
（师）小鸭怎样叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。
（师）小狗怎样叫？（生）汪汪汪汪汪。
（师）青蛙怎样叫？（生）呱呱呱呱呱。
三、学习歌曲《好朋友》。
1、导入:师：今天老师不仅带来了小动物的图片，还带来了一群活泼可爱的小朋友的图片。
（出示歌曲插图）师：这些小朋友在做什么呢？他们开心吗（开心），今天我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。
（板书课题）2、幻灯片出示歌曲内容。
3、听录音范唱。
4、师：听了这首歌曲后，同学们的心情怎么样啊？生：高兴、快乐、舒服师：想不想学习这首歌曲呢？生：想！5、学习歌曲。
（1）学习歌词。
a、指导学生认读“悠”“游”、“戏”。
b、学生跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。
歌曲中拍手处边唱歌谱边拍手。
（2）、学唱歌词。
a、教师分句教唱歌词。
b、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
强调喊“嘿嘿”处和拍手处要整齐划一。
C、教师完整地弹奏歌曲，学生在歌曲的拍手处拍手。
d、学生跟着教师的琴完整地演唱歌曲。
四、巩固新歌1、分组比赛演唱歌曲。
2、分组合作演唱歌曲。
五、创编歌词。
（一）为歌曲创编二、三段歌词。
师：听同学们这么一唱，老师的嗓子痒痒的，也想唱一唱，下面请同学们给老师当小评委，注意听老师唱的和你们唱的一不一样。
小班社会教案《好朋友》 (3)
小班社会教案《好朋友》课程目标：1.了解什么是好朋友，以及好朋友之间的特点和相处之道。
2.培养学生良好的人际关系，学会友好交往。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学生能够认识到好朋友之间的特点和重要性。
2.学生能够通过小组合作活动，培养合作意识和团队精神。
教学难点：1.学生能够在小组合作活动中积极参与，培养合作意识和团队精神。
教学准备：图片、音频、PPT等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师用图片展示一些朋友之间互相帮助、关心的场景，引导学生思考并讨论：“你们身边有没有好朋友？什么是好朋友？好朋友应该怎么样对待彼此？”2.教师通过提问和学生讨论的方式引入本节课的主题：“今天我们来学习一下好朋友之间的故事和相处之道。
”Step 2：学习（15分钟）1.教师播放一段描写好朋友之间关系的音频，让学生仔细听，并尝试回答一些问题：“故事中的两个人是如何成为好朋友的？”、“他们之间的相处之道有哪些？”2.教师展示一些描绘好朋友之间特点的图片，并请学生用自己的话描述图片中的内容。
3.教师引导学生分小组进行讨论，讨论以下问题：“你们身边的好朋友有哪些特点？”、“你和好朋友之间是如何相处的？”。
Step 3：练习（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组给出一张图片，要求学生通过图片讲述一个关于好朋友的故事，并给出故事主题。
2.学生在小组内进行讨论，共同创作一个关于好朋友的故事，并准备好讲述的内容。
3.每个小组派出一名代表，依次向全班讲述自己小组的故事。
Step 4：归纳总结（5分钟）1.教师引导学生回顾课堂内容，总结好朋友之间的特点和相处之道。
2.教师与学生一起制作一个“好朋友之道”的海报，将学生总结的内容贴上海报。
3.教师鼓励学生把这些“好朋友之道”应用到日常生活中。
Step 5：作业布置（5分钟）1.教师布置作业：“请写一篇关于你和好朋友之间的故事，要求包括故事的开始、发展和结局，重点描写你们之间的相互关心和帮助。
小班综合教案认识好朋友(蚯蚓
小班综合教案认识好朋友(蚯蚓一、教学内容本节课选自幼儿小班综合活动教材，主要围绕“认识好朋友——蚯蚓”展开。
具体内容包括教材第二章节《动物世界》，详细内容为蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐共处的道理。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蚯蚓的外形特征以及如何关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓模型、图片、视频、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察蚯蚓模型，引导幼儿谈论对蚯蚓的了解。
2. 讲解：通过PPT课件和视频，介绍蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
3. 例题讲解：展示蚯蚓图片，让幼儿回答相关问题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：分组进行观察蚯蚓，讨论并回答问题，培养观察力和合作意识。
5. 创作环节：让幼儿利用彩泥、画笔等学具，制作蚯蚓手工作品，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 认识好朋友——蚯蚓2. 内容：外形特征：身体细长，环节分明，有刚毛。
生活习性：生活在土壤中，以腐殖质为食。
与人类的关系：改善土壤结构，促进植物生长。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出自己心中的蚯蚓形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察并了解它们的生活环境，进一步培养幼儿对自然生物的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
2. 实践情景引入：观察蚯蚓模型，引导幼儿谈论对蚯蚓的了解。
3. 例题讲解：展示蚯蚓图片，让幼儿回答相关问题。
4. 创作环节：利用彩泥、画笔等学具，制作蚯蚓手工作品。
5. 课后拓展延伸：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察并了解它们的生活环境。
幼儿园小班综合教案 小班综合教案 认识好朋友
幼儿园小班综合教案小班综合教案认识好朋友教学目标：1. 帮助幼儿理解朋友的含义，认识到朋友的重要性。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作、尊重和理解他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己的好朋友。
教学内容：1. 了解朋友的定义和意义。
2. 讨论和分享与好朋友一起的快乐时光。
3. 学习如何与朋友友好相处，如分享玩具、轮流玩耍等。
教学准备：1. 故事书《好朋友》或其他关于友谊的儿童读物。
2. 幼儿的照片或他们与朋友一起玩耍的照片。
3. 分享的玩具和游戏材料。
教学过程：1. 引入主题：通过阅读故事书《好朋友》，引导幼儿理解朋友的含义和重要性。
2. 分享活动：让幼儿分享他们与好朋友的照片和故事，鼓励他们用简单的语言描述自己的好朋友。
3. 角色扮演：进行角色扮演游戏，模拟与朋友分享玩具、轮流玩耍等场景，让幼儿实践如何与朋友友好相处。
4. 小组讨论：组织小组讨论，引导幼儿思考如何处理与朋友之间的矛盾和问题。
教学延伸：1. 创作活动：让幼儿画出他们的朋友或者制作一张送给朋友的卡片，以此表达对朋友的喜欢和感激。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人分享今天学到的知识，并尝试在日常生活中实践与朋友友好相处的方法。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与朋友友好相处。
鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜朋友。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对朋友的理解和社交技能的掌握程度。
2. 通过幼儿的创作作品和家庭反馈，了解他们在实际生活中的应用情况。
3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能更好地与朋友相处，以此评估教学效果。
幼儿园小班教案《好朋友》（15篇）
幼儿园小班教案《好朋友》(15篇)幼儿园小班教案《好朋友》1活动目标：1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：故事图片、动物头饰。
活动过程：开始部分：一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。
师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)基本部分：二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
1.出示第一幅图卡(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并引导幼儿做一做种树的动作。
)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
2.依次类推。
(引导幼儿自主说出一个完整的句子)3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。
让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。
三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。
1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演4.接龙游戏。
师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。
师：小山羊，去种树幼：路上碰到小白兔。
5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。
幼：小山羊，去种树师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼一起进行情景表演7、教师小结活动反思：语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。
《认识好朋友》教案
《认识好朋友》教案《认识好伙伴》教案 1活动目标：1、认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的爱好。
2、通过感受知道“手”是很敏捷的、引起幼儿发散思维。
活动实录“今日老师给大家猜个谜语，你们喜爱吗？”谜语：一棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。
小伙伴抢着回答说：“这是手。
”小伙伴真聪慧，我们每个人都有两只手，手有许多用处，你们看看老师两只手在做什么？〔老师做手影游戏：小鸟飞，小伙伴开心的跟着老师一起做〕。
做手影游戏真有趣，以后有机会我们在做好吗？接下来，老师给大家看一个小袋子，袋子里面有很多小东西，请小伙伴把手伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸出来看看是不是这样东西。
〔小伙伴争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品〕为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢？小伙伴说：“那是由于我们的手很敏捷，很敏感。
”老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀？”〔出示汉字手字〕那么，这个手字是怎么么写的呢？为什么手要这样写呀。
〔有一个小伙伴说，由于手字很象一个手〕〔当老师拿出一个“拿”字〕为什么这个字下面有一个手字？〔小伙伴抢着说，拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底〕老师相继出示“打、扶、扔”教小伙伴认这几个汉字，然后问这几个字有什么相同的地方，小伙伴说旁边都有一个提手旁，然后请小伙伴做“打、扶、扔”的动作。
问：为什么都用提手旁，小伙伴说：由于这些字都是手的.动作。
为什么提手旁是这样写的呀，胡启浩小伙伴说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗？这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。
然后出示提手旁的假设干拼字，谁认识这些字，请小伙伴自己读，不认识老师教。
使小伙伴看出这就是拼字。
小伙伴很兴奋想拼字。
我们还有很多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们在一起学拼字好吗？《认识好伙伴》教案 2活动目标1、大胆向同学介绍自己，认识新同学。
《认识好朋友》教案设计
《认识好朋友》教学设计
教学目标：
通过游戏和讨论，帮助幼儿了解友谊的重要性。
培养幼儿的社交能力和合作意识。
提供一个积极、有趣的学习环境。
教学准备：
准备一些与友谊和社交能力相关的图片和故事。
准备一些友谊主题的游戏和活动。
教学过程：
1. 介绍友谊：
教师向幼儿介绍友谊的概念和重要性，并展示一些与友谊相关的图片和故事。
通过介绍，帮助幼儿了解友谊的意义和如何建立良好的友谊关系。
2. 友谊游戏：
教师组织幼儿进行一些友谊主题的游戏和活动，例如合作搭积木、互相帮助解决问题等。
通过游戏，培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 讨论和分享：
教师引导幼儿进行一些与友谊相关的讨论和分享，例如分享自己的好朋友、讨论友谊的特点和如何解决友谊中的问题等。
通过讨论和分享，帮助幼儿深入理解友谊的重要性。
通过《认识好朋友》教学设计，通过游戏和讨论，帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养幼儿的社交能力和合作意识。
通过介绍友谊的概念和重要性，幼儿将能够理解友谊的意义和如何建立良好的友谊关系。
通过友谊主题的游戏和活动，幼儿将能够培养社交能力和合作意识。
通过讨论和分享，幼儿将能够深入理解友谊的重要性，为幼儿的社交能力和人际关系的发展做出贡献。
《认识好朋友》教案设计
《认识好朋友》教案设计一、教学目标1、让幼儿愿意与他人交往，体验交往的乐趣。
2、引导幼儿学习基本的交往技能，如打招呼、分享、关心等。
3、帮助幼儿理解好朋友的含义，能够说出自己好朋友的名字和特点。
4、通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿积极参与活动，主动与他人交往。
（2）帮助幼儿理解好朋友的概念，学会关心和分享。
2、难点（1）如何让性格内向的幼儿勇敢地表达自己，参与到交往活动中。
（2）怎样引导幼儿在交往中正确处理冲突和问题。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交往技能。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中体验和应用所学知识。
3、讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法和经验，促进幼儿的思维发展。
四、教学准备1、多媒体课件：包含与好朋友相关的图片、故事、歌曲等。
2、玩具、图书等分享物品。
3、制作好朋友卡片的材料，如卡纸、彩笔等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放歌曲《找朋友》，引导幼儿跟着歌曲一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问幼儿：“歌曲里唱的是什么呀？你们有没有自己的好朋友呢？”2、认识好朋友（7 分钟）（1）展示多媒体课件中的图片，图片上有小朋友们一起玩耍、分享食物、互相帮助的场景。
（2）引导幼儿观察图片，并提问：“图片中的小朋友们在做什么？他们看起来开心吗？为什么？”（3）让幼儿自由发言，分享自己对好朋友的理解。
3、说说我的好朋友（10 分钟）（1）请幼儿说一说自己好朋友的名字，并描述好朋友的外貌、性格特点。
（2）鼓励幼儿分享和好朋友一起做过的有趣的事情。
（3）教师可以适当引导和补充，帮助幼儿更清晰地表达。
4、交往技能学习（15 分钟）（1）情境创设：教师扮演小朋友，故意遇到困难，如摔倒了、东西掉了等，观察幼儿的反应，引导幼儿学会关心和帮助他人。
（2）分享活动：让幼儿拿出自己带来的玩具或图书，与小伙伴们分享，体验分享的快乐。
幼儿园小班综合教案小班综合教案：认识好朋友(蚯蚓)_036文档
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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[活动目标]
[活动准备]
[活动过程]（一）谈话导入：
（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。
[活动延伸]。
幼儿园小班综合《认识好朋友》教案
幼儿园小班综合《认识好朋友》教案小班综合教案认识好朋友(蚯蚓)幼儿园小班综合教案：认识好朋友(蚯蚓)来源：寿光市文家街道岳铺幼儿园郎济萍[活动目标]1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
[ 活动准备]1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]（一）谈话导入：“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。
（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识（1）是什么呀？（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？” （引出蚯蚓）1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。
你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
幼儿园小班好朋友教案（精选6篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班好朋友教案幼儿园小班好朋友教案（精选6篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班好朋友教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班好朋友教案1【活动目标】1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
2、小鱼的头饰三个。
3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。
【活动过程】一、出示盛有鱼的鱼缸导入：教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
二、学唱歌曲1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。
(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。
”并伴随孤独,苦恼的表情。
)你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。
）2、和小鱼做朋友（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。
教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。
”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。
（2）出示另外一条鱼。
另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
) 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。
小班主题活动教案《好朋友》（精选15篇）
小班主题活动教案《好朋友》（精选15篇）小班主题活动《好朋友》篇1一、主题背景分析：小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。
在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，打我。
”“老师，抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。
利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。
于是开展了《好朋友》的主题。
通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间：20xx年X月X日——X月X日三、内容与要求：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设：（一）墙面环境：幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！小动物们也是我们的好朋友！好朋友们在一起真快乐！（二）区角环境：表演区幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带故事区能边操作，边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片找朋友能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。
各类操作图片，如筷子、桌子等；游戏区体验与同伴一起活动快乐儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)五、家园共育：1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。
分享和同伴一同玩耍的快乐3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。
支持配合家园互动活动：去朋友家做客。
4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。
好朋友小班教案
好朋友小班教案好朋友小班教案15篇好朋友小班教案1活动目标：1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：1、情景剧《好朋友》；2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗？他是谁？请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
）2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
）教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
）5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
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小班综合教案认识好朋友(蚯蚓)
幼儿园小班综合教案：认识好朋友(蚯蚓)
来源：寿光市文家街道岳铺幼儿园郎济萍
[活动目标]
1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，
3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
[ 活动准备]
1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]
（一）谈话导入：
“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。
（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识
（1）是什么呀？
（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）
（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）
1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）
2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）
3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓
你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。
你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？
（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。
”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。
2、结合情景演示，教师讲故事。
3、提问：是谁帮小柳树松的土？（……）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）
（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。
“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。
泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。
[活动延伸]
带幼儿饲养小蚯蚓。