新编文档-四年级下册语文课件-22纪晓岚吟诗｜鄂教版 (共21张PPT)-精品文档

一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
不久，水面上的鱼漂晃 动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金色大鲤 鱼。他高兴得拍着大腿，哈 哈大笑。芦草中的水鸟都吓 得拍翅起飞，扬起片片白色 的芦花。
一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋
乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思 相同吗？
• 纪晓岚一生才华和学术成就十分突出 ，他曾给自己写过一首词，其中两句 ：“浮沉宦海如鸥鸟，生死书丛不老 泉”。纪晓岚在清代被公认为文坛泰 斗，学界领袖，一代文学宗师，在中 国和世界文化史上是一位文化巨人。 [4]他一生诙谐、滑稽，机敏多变， 才华出众，给后世留下许多趣话，素 有“风流才子”和“幽默大师”之称 。他是清代著名的学者、诗人、目录 学家和小说家。
自学提示：
• 1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。
• 2.思考本文主要讲了什么。 • 3.在不懂的地方做上记号。
山岚 镶嵌 吟诵 摇橹
渔翁 江畔 绝妙 散文
鲤鱼 长篙 目不转睛 悠然 芒 垂钓 散发
•晓 芒 帝 畔 •渔 垂 复 遍
秋江独钓图
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
只见江畔有一条小船,上 面有个老渔翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转睛地看着 鱼漂，一动也不动。
1、对随时可能发生的突发情况，我 们要学会正确处理，遇事不慌，处 变不惊。
2、我们应该知道生活与写诗作文有 非常密切的关系，懂得只有善于观 察、思考，才能灵活应变的道理。
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。
请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机 智，体会作诗之“绝”、“妙”。
（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下 作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然 段，交流体会。
这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。
（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受 你会怎么做
我会慌张、惶恐、不知所措、着急……
22 纪晓岚吟诗
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，，清代文 学家。直隶河间府（今河北献县）人。，历雍正 、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一岁 中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书、协 办大学士，曾任《四库全书》总纂修官，撰写了 《四库全书总目提要》。因其“敏而好学可为文 ，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒 后谥号文达，乡里世称文达公。代表著作《阅微 草堂笔记》。
好！好！好一幅“秋江 独钓图”！好一个机智的纪 晓岚啊！
诗文对照，读懂古诗。
请学生再次读课文，找一 找，画一画，哪几句话与诗一 、二行对应，哪几句话与诗的 三、四行对应。
只见江畔有一 条小船,上面有个老 渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不 转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
谢谢！
1、画面中有什么？
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。
2、让我们闭上眼睛想象一下
江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在 地独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。 静寂的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老 翁已然忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯 我存焉，这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿 上钩了，老翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水 响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
请同学们再次读课文，通过抓住人物 的动作、揣摩人物的心理活动来体会。
“他在望什么？” 他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
“来来回回地走” 他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。
“悠然吟唱” 突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？
第一个好是称赞什么？
这首诗之“绝”、“妙”。 第二个好是称赞什么？
纪晓岚才华横溢。 第三个好是称赞什么？
诗中有画的意境“美”。
第四个好在称赞什么？ 纪晓岚的机智。
乾隆皇帝为什么会发出 这样的赞叹？让我们读课文 的第1、2自然段，将文中的 古诗与第1、2自然段相对应 的部分对照起来，好好体会 一下“一人独占一江秋”的 意境“美”。