专题(科学探究)
冲刺专题(四)—关于科学探究题目
关于科学探究题目一、考试说明中探究内容及课程标准中探究内容（一）考试说明中2条1．探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系2．探究动能定理（二）课程标准中7条1．通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系（物理1）2．通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系（物理2）3．通过实验，探究决定导线电阻的因素（选修3-1）4．通过探究，理解楞次定律（选修3-2）5．通过实验，探究变压器电压与匝数的关系（选修3-2）6．探究物体弹性碰撞的一些特点（选修3-5）7．通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系（选修3-4）[选考]二、科学探究题目题1。
（探究变压器电压与线圈匝数的关系）在做《探究变压器电压与线圈匝数的关系》的实验中。
⑴同学甲的猜想是“变压器电压与线圈匝数成正比”，同学乙认为“变压器电压与线圈匝数成反比”。
其中有一位同学的看法是对的，请判断出谁对谁错，并写出判断依据。
⑵为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成。
实验所需的器材除可拆变压器、滑动变阻器、导线若干外，还需要什么器材？⑶探究变压器电压与线圈匝数的关系，实验需要一个数据记录表，请你填写记录表的测量物理量名称。
⑷请写出完成实验的步骤。
类题。
（1）参考图甲，请推导出理想变压器（即忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器）原、副线圈的电压U1、U2与原、副线圈匝数n1、n2的关系。
（2）为了验证（1）中得出的关系式，某同学设计了一个实验。
实验电路图如图甲所示，实验中所用的器材如图乙所示：可拆变压器（能方便地从不同接线柱上选取不同匝数的线圈），学生电源，多用电表，导线若干。
多用电表在实验中所起的作用是___ _____；连接实验电路时，应该用导线把学生电源接线柱___________(填图乙中的代号A或B或C)与______________（填原线圈或副线圈）相连接，实验中所用电压不要超过12 V，这样做的目的是图甲A（直流2A）B（交流3AC（直流40A）图乙__________________；多用电表应将旋转开关旋到___________合适的挡位上。
专题一-科学探究
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也部喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
根据小明的实验结果，你得出的结论是：
—————酸—雨—对—植—物—生—长—有—不—良—影—响————————
5、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将
馒头碎屑与２毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；②将等量馒头
碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与２
毫在升 该唾实液验放中入，起3号对试照管作中用不的搅是拌：。—试—问1—：—组。 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三 种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中 不搅拌”。这第四种处理不_____必要（填“有”或“不”）
6、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、 丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子 放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
不萌发
乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜
萌发
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 不萌发
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中
不萌发
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是 影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置乙是 丙和 。 （3）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计：
浆糊 唾液
浆糊 唾液
温度 时间
37℃ 10分钟
科学探究专题
（11·盐城）11．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况答案：B（11·扬州）11．2010年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料．针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是A．“石墨烯为什么很薄？”B．“如何提取石墨烯这种物质？”C．“石墨烯在生活中有什么用处？”D．“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”答案：D（11·淮安）25．阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。
B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很好。
C．小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？D．小明说，可能是海水的温度比沙子低。
E．傍晚她们双来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。
F．小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？G．小华说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。
H．小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。
I．小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强。
短文的叙述中，（1）属于体验的有___________ ；（2）属于提出问题的有___________ ；（3）属于假设的有________________ ；（4）属于描述实验过程的有________________ ；（5）属于结论的有__________ 。
科学探究专题
例 8 ．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，
某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一
水平沙面上，进行了三组实验，并记录了有关数据 如表一、表二、表三所示，实验时，他仔细观察沙 面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹 陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，
第三组凹陷程度最小。
表一
(1) 甲同 学设 计 了如 图 的实 验 电路 图 ，得 到 一致认 同 ． 在 选 用 定 值 电 阻 Ro 时 引 起 争 议 ， 甲 认 为 选 R01(0.1Ω)，乙认为选R02(1000Ω)，你认为应选用 R02 ， 其理由是：① 如果选R01(0.1Ω)，电路 ， 中电流将超出电流表量 程，损坏电流表 如果选R03(1000Ω)，只闭合S1时， ② 电路中电流太小，电流表指针偏 ． 转不明显。
收热量的多少可能与物质的种类、质量和升高的温 度有关．为了探究物体温度升高吸收热量的多少与 物质的种类的关系，我们应计划： 用相同的电加热器给液体加热，让 相同 质量 的 不同 液体升高 相同 的温度，然后比较它 们吸收热量的多少． 请设计一个实验记录表格．
组别 液体 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min ① ②
(1)根据实验数据，在图乙 中画出弹簧长度L与拉力 F的函数关系图像 。 (2)分析实验结果，你认为 小华的猜想正确吗?说出 你的理由．
答：小华的猜想不正确。弹簧的长度跟受到的拉力不成 正比。正确的结论是，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验次数 拉力F／N 弹簧长度L／cm １ 0 8 ２ 0.5 10 ３ 1.0 12 ４ 1.5 14 ５ 2.0 16 ６ 2.5 18
有关控制变量的具体做法的几个典型例子： ３．在探究电流与电阻的关系时，如何控制定值 电阻两端的电压相同？
专题五 科学探究试题
专题五科学探究基本的实验技能(1)例1 (2005·陕西)小丽准备制氢气，实验室只有98％的浓硫酸，她用100mL的量筒量了5mL浓硫酸，就准备在量筒里加水稀释。
小梅看见忙说：“快停下，这样做很危险”！上述已完成的和未完成的实验操作中有哪些错误?请写出来：(1) ；(2) ；(3) 。
例2如图所示装置有多种用途。
回答下列问题：（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，除去CO中的C02，装置内应盛的物质是，气体应从端通入。
(2)检验：证明CO中含CO2，装置内应盛。
(3)贮气：若用排空气法收集H2时(装置放置方向不变)，气体应从装置的端通入，若用排水法收集02时，瓶内先装满水，气体从端通入，若要用水将装置中的O2排出进行实验时，水应从端通入。
(4)测量气体体积：瓶内先装满水，气体从端通入，还需要用到的一种仪器是，该方法适用于测量的气体的体积。
(5)用做安全瓶：将它连接在气体发生装置之后，以防止液体倒吸流人气体发生装置而损坏仪器。
此时瓶中无液体，气体从端通入。
例3 (2001·南京)(1)在初中化学里，采用下图所示装置可以进行哪些实验?写出两个具体实验名称：①；②。
(2)保持下图装置试管口稍向下倾斜不变，稍做其他改动，还可以做哪些实验?写出改动方法和对应实验的名称(写出两个实验)：①；②。
例4 下列各个实验操作都应注意先后顺序，请在每小题的横线上填人“先”和“后”。
(1)实验室制取O2时，向试管中加入KCl O3与MnO2的混合物，检查气密性。
(2)实验室制取02时，把导管口伸入盛满水的集气瓶内，给试管加热。
实验结束时，把导管从水槽中取出，熄灭酒精灯。
(3)做H2与CuO反应的实验时，实验开始时，加热，通入H2；实验结束时，停止加热，停止通人H2。
(4)实验室制取CO2时，加稀盐酸，加石灰石。
(5)稀释浓硫酸时，往烧杯里应加浓硫酸，加水；不慎将浓硫酸沾到皮肤上时，用大量水冲洗，用布拭去。
八年级下科学探究题专题
16．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩 埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降 解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃 圾的消失时间，而且将大量垃圾埋入土中，会对环境造 成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。
___C_O_2_+_C__a_（__O_H_）__2_=_=_=_C__a_C_O_3_↓_+_H_2_O
(4)结论与讨论： 这个探究实验获得成功的两个主要现象是：B
装置中的石灰水_没_有__变_浑__浊___，D装置中 的石灰水____变__浑_浊_______。
如果该研究性学习小组探究的结论不正确， 原因是多方面的。请你从实验条件控制上 找出可能的两个原因：一是可__能_空_气_中_的_C_O_2，没有除净
八年级下科学探究题专题
1．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置 探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体 产生，设计的探究过程如下，请回答其中 的有关问题。
(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体 产生。
(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发 生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。
澄 清
澄 清
（2）影响铁生锈的因素有：_空__气__、__水_、_ 食盐 _ 。
时间/小时
A瓶(盛干燥铁丝)
B瓶(盛沾了食盐水的铁丝)
C瓶(盛沾了清水的铁丝) D瓶(盛完全浸没在食盐水中的
铁丝)
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 00 0 0 0 0 0 0 0.4 1.2 3.4 5.6 7.6 9.8 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5 00 0 0 0 0 0
（3）实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是 酒精挥发了
初中生物10大专题知识点汇总
初中生物十大专题知识点汇总专题一·科学探究【科学探究过程及基本要求】提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。
尝试书面或口头表述这些问题。
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
估计假设的可检验性。
制定计划：拟定探究计划。
列出所需要的材料与用具。
选出控制变量。
设计对照实验。
实施计划：进行观察、调查和实验。
收集数据。
评价数据的可靠性。
得出结论：描述现象。
处理数据。
得出结论。
表达交流：撰写探究报告。
交流探究过程和结论。
变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。
实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差专题二·生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)(1)显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。
一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。
(光线不足时用大光圈、凹面镜)③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
专题二 科学探究
⑥视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片 上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动 玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两 次都不能移动污点，则污点在物镜上。 ⑦光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、 物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。 ⑧低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像 模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。 ⑨转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用 手扳动物镜。 ⑩镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二、探究实验的一般过程（7s：P14－15） 探究实验的一般过程（ ： － ） 发现问题——提出问题——做出假设——设计实验方 案——实施实验——获得实验结果——交流、讨论结果并分 析得出结论。
知识巩固∶
１.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
甲 (1).属于植物细胞的是_______图，属于动物细胞的是 乙 图， 图中B的主要作用是 控制物质进出细胞 和保护作用。 (2).动植物细胞都具有的结构是B 细胞膜 、C 细胞核 、 D 细胞质 。 (3).若甲取自植物绿色部分，则细胞具有绿色部分的结构是 叶绿体 [ Ｅ ]_________。 （4）C结构内含有 遗传 物质，是遗传信息库。其中的主要的 遗传物质是 ＤＮＡ 。
操作要领一：取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距 边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 操作要领二：对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载 物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼 注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反 射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
2021届中考化学专题复习考点测试：科学实验探究【含答案】
2021届中考化学专题复习考点测试《科学探究》专题1班级姓名学号一、知识梳理1．科学探究的题型结构思维模式：2．注意实验操作(加入某种试剂、对药品进行加热等)、实验现象(有无沉淀、气体、溶液颜色变化等)、实验结论(有无某种物质、猜想是否正确等)之间的对应关系：二、考点透视考点1 气体成分的探究例1 如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。
现要探究某下水道的可燃性气体成分：【猜想】(Ⅰ)含可燃性气体CO；(Ⅱ)含可燃性气体CH4；(Ⅲ)含可燃性气体CO和CH4。
【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将塑料瓶倒转，使__________，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。
【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体，通过装有__________________的洗气瓶目的是除CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去____________(3)将步骤(2)的气体导出点燃：①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；①用内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方①无水硫酸铜__________；①烧杯内壁变浑浊①证明有H2O生成；①证明有_______生成【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。
因为猜想______也有相同的现象。
如需进一步确认还应检验________的存在，其方法是_______________________ _______________________________________。
【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是______________。
考点2 固体成分的探究例2 某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、Fe3O4中的一种或几种物质组成。
同学们为了确定该白色固体的成分，进行了如下实验探究：【资料卡片】BaCl2溶液显中性。
科学探究专题练习答案
1．(13分)(1) (3分)玻璃棒 (1分) 搅拌，加速溶解(或引流，防止溶液外溅，2分)(2) (1分) CaCO3(3 )(4分) CaO+H2O==Ca(OH)2，Na2CO3+Ca(OH)2=Ca CO3↓+2NaOH或K2CO3+ Ca(OH)2=Ca CO3↓+2KOH(任意两个均给分)(4) (5分) I (1分) 步骤⑤无明显现象(1分)，说明料泥中无Na2CO3 (1分)步骤⑥白色浑浊(1分)，说明料泥中有Ca(OH)2(1分)2．（共7分）（每空1分）【猜想】猜测三：Na2SO4和Na2CO3【实验探究】实验操作实验现象实验结论稀硝酸白色沉淀部分溶解，并有气体冒出AgNO3继续有白色沉淀生成【反思】（1）使Na2SO4和Na2CO3全部沉淀，避免影响NaCl的检验。
（2）过量的稀硝酸、过量的Ba(NO3)2溶液、适量的AgNO3溶液。
3、（共12分，每空2分）仪器名称：锥形瓶子收集方法：排水集气法【结论】在相同条件下，H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关【反思】质量和化学性质【假设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温．．．．的同．．．．．的H2O2溶液，分别加入质量相等．．．．的不同浓度．．下，取二份质量相等种催化剂．．各收集一瓶气体所需的时间．．（其它合理答案给分）（评分时关键词缺一个，．．．．，测量扣1分）5、(9分)(3)①证明SO2不能使蓝色石蕊试纸变色(1分)②证明水不能使蓝色石蕊试纸变色(或证明水没有酸性)(1分) SO2与水反应生成酸(1分) SO2+H2O=H2SO3(2分)(5)尾气没有处理(或应加接一个尾气处理装置)(1分)(6)随着时间的变化，雨水的酸性逐渐增强 H2SO3与空气中的O2反应生成了H2SO4 H2SO4>H2SO3>H2CO3(每空1分)6．(13分)(1) (3分)玻璃棒 (1分) 搅拌，加速溶解(或引流，防止溶液外溅，2分)(2) (1分) CaCO3(3 )(4分) CaO+H2O==Ca(OH)2，Na2CO3+Ca(OH)2=Ca CO3↓+2NaOH或K2CO3+ Ca(OH)2=Ca CO3↓+2KOH(任意两个均给分)(4) (5分) I (1分) 步骤⑤无明显现象(1分)，说明料泥中无Na2CO3 (1分)步骤⑥白色浑浊(1分)，说明料泥中有Ca(OH)2(1分)7（方程式2分，其余每空1分共8分）（1）碱；（2）①长颈漏斗下端未插入反应液；气密性；②火柴熄灭；CO2；（3）CaCO3；CaCO3高温 CaO ＋ CO2↑8．（每空1分共7分）（1）CuO；（2）还原；CO；H2。
专题3 科学探究
【知识链接】
一、常用化学仪器、主要用途及注意事项
仪器 试管 用 途 注意事项 1．反应容器：用 1．盛液一般不超过试管容积的____ 于少量物质间的 2．可直接加热，但须先 反应 2． 收集少量气体 发生器 加热液体时，试管与桌面成 45。 ，试管口 不要对着自己或别人 4．加热后不能骤冷，防止炸裂
• 三、试剂存放及实验安全 • 常用试剂的存放：密封存放，如__ 等； 避光保存，如硝酸等；液封保存，如白磷 （用水封）。 • 实验安全五防：防爆炸、防倒吸、防腐蚀、 防失火、防中毒。
四、气体的实验室制取 1．气体的实验室制取思路 实验 室制 取气 体
→反应原理（由反应条件、反应速率、药品价格所制 气体纯 净度、安全因素等决定） →发生装置（由反应物状态、反应条件决定） →除杂装置（由所制气体和所含杂质的性质决定） →收集装置（由制取气体的水溶性、密度大小决定） →验满方法（由气体性质决定，在集气瓶口进行）
• 6．药品的称量 • (1)物质的称量：用托盘天平称量时，物体放在____，砝码放 在____，能准确到____g；药品不能直接放在托盘上称量。 • (2)液体药品的取用：量取液体时，量简要放平稳，视线要跟 量简内液体的____保持水平。 • 7．检查装置的气密性：先把导管一端浸入 中，然后两手 紧握容器外壁，如果装置不漏气， • 导管口有__ __冒出，手松开后形成一段水柱；否则，装 置漏气。 • 8．洗涤仪器：内壁附着的水既__ __，也_ ___时， 证明仪器已洗涤干净。
【学法QQ】
QQ1 学会猜想，猜想可从多个方面进行。但所有的猜 想中，只能有一个或一个部分成立，否则探究就没有 意义。另外，不论是设计探究过程还是总结探究结果， 一定要找准探究题命题所依据的知识点，提出假设或 猜想时一定要把握科学性。 QQ2探究题其实和传统的实验设计题具有一定的相似性， 实验设计题是给定一个实验目标，围绕此目标完成实 验设计。而科学探究题是给定一个问题情景，让你产 生诸多符合此问题情景的猜想，然后再针对猜想设计 实验，证实猜想正确与否。
2024年中考化学专题复习——科学探究实验(含答案)
2024年中考化学专题复习——科学探究实验一、选择题1．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A ．用高锰酸钾制氧气B ．分离液态空气法制氧气C ．分解氯酸钾制氧气D ．用过氧化氢制氧气2．下列实验注意事项不合理的是（ ）A ．不能用手接触药品B ．实验剩余的药品不能浪费要放回原瓶C ．不得尝任何药品的味道D ．不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味3．在探究蜡烛燃烧的实验时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。
这一过程属于科学探究中的（ ）A ．提出问题B ．猜想与假设C ．进行实验D ．得出结论4．化学实验中常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。
下列关于用量的说法错误的是（）A ．取用固体时，如果没有说明用量一般取1g ～2gB ．加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的C ．洗涤实验用过的试管时，每次注入试管水，振荡后倒掉D ．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的5．下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化，其中正确的是（ ）A ．向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钙溶液B ．向一定质量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾C ．电解水D ．向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸A ．AB ．BC ．CD ．D1312236．下列说法错误的是（ ）A ．实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费B ．实验时,如果没有说明液体药品的用量时,应取1~2mLC ．给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45度角D ．用完酒精灯后,不能用嘴吹灭酒精灯7．下面摘录的是某同学笔记上的部分内容，其中有错误的一项是（ ）A ．酸中都含有氢元素，碱中都含有金属元素B ．用熟石灰可以中和含硫酸的废水C ．可用燃着的木条鉴别氧气、二氧化碳D ．可用在氧气流中灼烧的方法除去氧化铜中的铜8．除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所选用的操作方法正确的是（ ）A ．炭粉(铁粉)-------- 将固体粉末在空气中灼烧B ．CaO (CaCO 3) -----------加水，过滤C ．CO 2 (CO) ---------------将气体点燃D ．HNO 3 [Ba (NO 3) 2]----------------加入适量的 H 2SO 4溶液9．下列实验方案正确的是（ ）选项实验目的实验方案A除去中混有的HCl 气体将混合气体通过装有足量NaOH 溶液的洗气瓶B 鉴别溶液和NaOH 溶液取少许样品于两支试管中，分别滴加无色酚酞试液C除去NaCl 溶液中混有的加入过量的溶液，过滤D 分离和的固体混合物溶解，过滤，洗涤干燥，蒸发结晶A ．AB ．BC ．CD ．D10．某同学测定的下列数据不合理的是（ ）A ．用温度计测得某液体的温度为23摄氏度B ．用50mL 量筒量取了4.34mL 的水C ．用托盘天平称得某烧杯的质量为46.8g2CO 23Na CO 4CuSO ()2Ba OH 2CaCl 3CaCOD ．用10mL 的量筒量取了5.0mL 的水11．小明在加热试管时，发现试管破裂了，于是他对试管破裂的原因提出下列分析，你认为错误的是（ ）A ．加热时试管外壁有水珠B ．在加热过程中试管不小心碰到了酒精灯灯芯C ．加热时试管夹没有夹在距管口1/3处D ．加热时没有先预热12．下列实验方法正确的是（ ）A ．用活性炭软化硬水B ．用100mL 量筒量取8.32mL 的水C ．用电解水证明水的组成D ．用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量13．今有质量相等的、两份氯酸钾，中不加二氧化锰，中加入少量二氧化锰，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到的气体量与反应时间的关系图正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．14．已知某粗盐样品中含有Na 2SO 4、MgCl 2、CaCl 2等杂质，下列提纯过程说法中不正确的是（ ）A ．通过a 操作得到的沉淀中有三种物质B ．滤液中有三种溶质C ．加入足量盐酸的目的是除去步骤④、⑤中过量的试剂D ．步骤⑤中的试剂A 是碳酸钠溶液二、非选择题15．在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果：错误操作不良后果A B A B倾倒液体时，瓶塞未倒 放熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 把大块固体垂直投入试管中 用试管给固体加热时，试管口向上倾斜 容器口塞橡胶塞时，把玻璃容器放在桌子上 16．为了检测香烟的危害，某学生设计了如图所示的实验装置。
2023-2024学年九年级上册化学期末专题复习：科学探究题
2023-2024学年九年级上册化学期末专题复习：科学探究题1．某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图1所示的实验装置，请你参与。
初步探究：实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60①的蒸馏水至刚刚浸没白磷；①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；①检查装置的气密性；①白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷：①连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气。
(1)以上步骤正确的实验操作顺序是（填序号），如何检查装置的气密性？。
(2)白磷燃烧的化学方程式为。
(3)①瓶内水面上升的原因是，对比①中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是；若把60①的蒸馏水换成冷的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是。
(4)提出问题：白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？深入探究：用手持技术定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2。
反思交流：通过数据分析，按课本装置测定空气中氧气含量的实验时，当足量的红磷燃烧熄灭后，等到集气瓶冷却，根据进入瓶中水的体积，从而得出空气中氧气的体积含量的结论是（填“准确”或“不准确”）的。
基于数据说明得出此结论的原因是。
2．小可和小可在学习了质量守恒定律后，到实验室亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律。
他们分别进行了如下实验：(1)小可设计了如图甲所示的实验装置，反应前将其置于天平左盘中称量，然后取下此装置将其倾斜，使稀盐酸与大理石（主要成分是碳酸钙）接触，待充分反应后，观察到的现象是，再将装置放回天平左盘，观察到天平的指针不平衡。
这一现象是否说明该反应遵守质量守恒定律？（填“是”或“否”），天平不平衡的原因可能是，写出该反应的方程式。
(2)小可设计如图乙所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平左盘，用砝码平衡。
科学探究专题
科学探究专题科学探究包括七个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
近年来的中考题在科学探究方面做的文章不少. 探究性试题可能考查一个完整的探究过程，也可能考查探究过程中的部分环节,考查探究能力的一个或两个方面。
探究题一般通过三种形式给予信息:1.实验现象;2.实验数据;3.图表与图像.解决这类问题需要积极参与课外实践活动,增强动手实验能力,不断提高自己分析处理数据的能力.1、提出问题爱因斯坦有句名言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步．”从某种意义上说，科学始于问题，科学的本质上是一种解题活动，问题是学习的载体。
发现和提出问题是进行科学探究的前提,也是各个探究环节的核心。
根据题目中提供的日常现象、物理实验或文字资料等等，发散思维，提出一些有研究意义的问题。
提出问题的关键词一般为：为什么﹑怎么样﹑是什么﹑有什么规律等等．提出问题的方法通常有如下几种：1、根据具体的知识内容提出问题。
如对于常见的物理现象，一般可从如下几个方面进行提问：①这个现象发生的条件是什么?②这个现象中有什么规律?③这种现象分为几种情况?④这种现象在生活、生产中有哪些应用?2、通过比较不同现象、概念、器材的异同点提出问题。
3、 运用“逆反原理”进行提问。
所谓逆反原理就是引导学生从问题的反面去进行研究与提问的方法。
4、运用“美国陆军提问法——5W2H 法”进行提问。
5W2H 法是针对凡事都有人物、时间、地点、事件、原因和发展的基本特征，提出七个方面的问题。
5W2H 法的七个问题如下：为什么 ；做什么；谁；什么时候；什么地点 ；怎样；多少 。
例1.如图1所示，一名滑雪运动员正在滑雪比赛，根据图中展现的情景，提出两个与物理知识有关的问题．例如：问题：滑雪板底部是光滑的吗?解析：就滑板来说，可以提出如下的问题： (1)滑板为什么做得薄而长? (2)滑板为什么要做成条形的?(3)滑板的质量很轻吗?就运动员手中的撑杆可以提出下列问题： (1)撑杆的作用是什么?(2)为什么撑杆下端很尖而中间又安装一挡板? 对滑雪运动员身上的装束也可以提出一些问题： （1）运动员为什么要戴头盔? （2）为什么要戴墨镜?（3）为什么要穿紧身的衣服? （4）为什么身体尽量收缩前倾?【针对性训练】1。
科学探究题专题复习
科学探究题专题复习唐山中主备人教学目的：1、了解科学探究的含义2、掌握科学探究的一般步骤；3、通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
4、学会科学探究的基本方法；5、发现问题、提出问题、形成假设，会制定计划。
科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流教学过程例题展现：例1、（06陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。
小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。
于是他与小新开始探究。
【提出问题】：这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？【提出猜想】：①小新认为是黄金②小宝认为是铜锌合金【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。
【设计实验】①小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；②小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。
【现象与结论】①小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？黑色物质是②小宝在实验中能观察到的现象写出反应的化学方程式，黄色金属表面有银白色物质析出溶液由【反思与应用】①假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄色的金属放入稀盐酸溶液中，②你设计的实验中观察到的现象是例2、（09黄冈）端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。
当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质你的新猜想：。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：___________________。
专题4 科学探究与探究方法(课件)中考物理核心素养提升
三、典型例题
【例题2】我们在学习物理知识中，学到很多物理学的研究方法， 下面用到转换法的是（ B ）
A．探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和 横截面积相同
B．探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来 判断钢球动能的大小
C．为了描述物体运动的快慢，把路程与时间之比叫做速度 D．计算火车从北京到南京的平均速度时，忽略火车的长度
在初中学习阶段，学过的常用探究方法有控制变量法、理想模 型法、转换法、等效替代法、类比法、实验推理法、比值定义法、 图像法、放大法、归纳法等。
二、物理探究方法
1. 控制变量法
控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因 素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其 保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系得出结论，然 后再综合起来得出规律的方法。
应用实例
在探究平面镜成像特点的实验中，有两 处用了等效替代法。第一处用玻璃板替代了 平面镜。因为用平面镜不便于确定虚像的位 置，我们用玻璃板替代平面镜是为了获得视 觉上的等效。第二处用一根没有点燃的蜡烛 放在成像点来替代所成的像。
二、物理探究方法
5. 类比法
就是把在某些方面相同或相似的对象或事物进行对比的一种思维方法。 类比可以帮助我们从较复杂的事物或想象中，提取出有用的信息或答案，降 低知识的认知难度，从而对知识透彻理解。通过类比，可以把抽象的、无知 的、陌生的事物用直观、熟悉的事物来说明，并且找出类似的规律。
二、物理探究方法
8. 图像法
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系 表示出来。利用图象这种特殊且形象的数学语言工具，来表达各种 现象的过程和规律，这种方法称为图象法。
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08中考化学试题汇编——科学探究1.在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C 、H 两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。
化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。
【提出猜想】A.只有CO 2 B.只有CO C.既有CO 2 也有CO【查阅资料】微量CO 遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，门立即变蓝；而CO 2遇该试纸不变色【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B 、装置C 的实验现象，验证猜想。
【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。
【讨 论】(1)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。
处理方法是 。
(2)聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO 2、CO 外，还应有的物质是 。
2.研究性学习小组选择“H 2O 2 生成O 2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假 设】H 2O 2 生成O 2 的快慢与催化剂种类有关【 实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H 2O 2 溶液中，分别加入相同质量的MnO 2 和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O 2 所需的时间。
【 进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A 仪器名称是 ， 此实验中B 处宜采用的气体收集方法是 。
【 实验记录】【 结 论】该探究过程得出的结论是 。
【 反 思】H 2O 2在常温下分解缓慢，加入MnO 2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO 2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 ，是否改变。
H 2O 2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H 2O 2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)【假 设】 。
【实验方案】 。
3.松花皮蛋是我们喜爱的食品。
某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰(含K 2CO 3)等。
同学们对料泥进行了如下探究： 【猜想】猜想I ：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH 、KOH 、Ca CO 3、灰份； 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH 、KOH 、Na 2CO 3、CaCO 3、灰份。
【实验与现象】实验过程与现象如下图：【问题与讨论】(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步骤②中的一种作用 。
(2)步骤③的现象说明滤渣中含有： (写化学式)。
(3)请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程式：____________________________、____________________________。
(4)由上述实验现象推断，猜想 是正确的，其理由是 。
4.为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。
他设计了如图所示的实验装置。
将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。
观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；⑧烧杯中的白磷不燃烧。
(1)白磷燃烧的化学方程式为(2)分析实验现象，得出结论。
由现象①②得到的燃烧条件是 由现象①③得到的燃烧条件是 (3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。
5.人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。
小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图所示。
为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后(写实验操作和实验现象)。
当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。
【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是 。
【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；实验二：将 放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。
【现象与结论】实验二比实验一反应快。
证明小军的猜想正确。
【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。
这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。
(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是 。
6.复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。
探究1：研究常见物质组成A 、B 、C 都是研究物质组成的实验。
从研究方法得知，A 实验是利用可燃物消耗瓶内的 ______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。
B 实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的。
而C 实验与______(填实验代号)实验的方法相同。
探究2：研究常见物质性质——氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1)探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH 试纸上，发现该溶液的pH<7，说明硫酸过量。
(2)验证：写出(2)出中涉及的化学方程式____________________________________。
探究3：研究常见物质制取——制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。
”他提出了如下实验： 小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是____________________________________。
小妮设计了另一个实验： 我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是 __________________________________________。
显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是____________________________________。
7.李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO高温2Cu+CO 2↑他联想到．测定空气里氧气含量 B ．水电解实验 C ．检验甲烷成分单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。
查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
实验验证：(1)当然A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是___________；(2)装置B中发生的实验现象是__________________________，该反应的化学方程式是______________________________________；(3)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有______气体生成，证明李洋同学是判断是正确的。
实验反思：(4)李洋同学对CO产生的原因进行了分析：①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；②原因二：反应C+2CuO高温2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；③原因三：……请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：__________________________________________。
(5)在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加______________装置。
8.某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：[提出问题]：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象?[提出假设]：假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行假设2：所用稀硫酸的浓度太小假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热[实验设计]：你选择的假设是。
请选择恰当的实验用品进行实验，证明假设成立。
有以下实验用品：大小相同的铝片、l0％的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸[评价与反思]：通过这次探究，你从中得到的启示是：。
9.小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。
他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。
请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】(1)探究固体M是否失效；(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。
【探究方案】【反思拓展】(1)你认为“探究二”是否严密，其原因是；(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有，请你设计实验是否含有该物质。
10.实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。
某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。
则CaO与水反应的反应方程式为。
(2)【实验】如下图所示：(3)【判断】a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ(填：成立、不成立)b.操作④发生化学反应的方程式为；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有 (写化学式)；由此判断猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。
c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为。
(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应保存；操作③中玻棒的作用是。
11.某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸(化学式为马H2C2O4.2H2O)可以制取CO，方程式可写成H2C2O4.2H2O△CO↑＋CO2↑＋3H2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装(1)为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是 ____________；(2)装置B的作用是____________；(3)实验中采用“压水法”收集CO(装置C)；从CO的物理性质考虑，是因为____________；(4)通常情况下CO2能用来灭火，与此相关的化学性质是____________。
12.小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。
请你一起参与她的探究过程吧！【提出问题】：固体酒精是固态的酒精吗？【查阅资料一】：酒精，学名乙醇，化学式为C2H6O，熔点为－114.1℃，沸点为78.5℃，易溶于水，能与水以任意比互溶。
【得出结论】：小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是：。
【实验探究Ⅰ】：取少量固体酒精置于蒸发皿中，用火柴点燃，固体酒精完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量白色固体。
【提出新问题】：白色固体究竟是什么呢？【查阅资料二】：由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂，酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中，即可得到固体酒精。