校园景观命名方案
学校景观石命名
学校景观石命名学校景观石命名一、自然风韵类南山奇峰---景观石奇峰凸现，景象环生，体验到大自然的神秘与伟大。
神韵天来---《贺神韵》神韵自天来，环宇皆光彩。
"神韵自天来，采雅揽入怀。
飞来洛神笑，扬香过瑶台"。
群峰俊秀--景观石展现出群峰俊秀，怪石嶙峋的景象。
孺子牛---可用于形似牛状的景观石。
"孺子牛"一词出自《左传·哀公六年》。
"孺子牛"用来比喻无私奉献、大爱无疆。
层峦叠嶂---山峰多而险峻。
雄伟壮观蛟龙腾飞---蛟龙须待春雷吼,鲲鹏腾飞万里游。
南山学院为"蛟龙"插上腾飞的翅膀。
大象无形--"大音希声，大象无形"是一种艺术和美的最高境界。
锦上添花---宋·王安石《即事》诗："嘉招欲覆杯中渌，丙方唱仍添锦上花。
"比喻好上加好，美上添美。
花团锦簇---形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。
二、立德类文德传馨--文德指文脉与人文精神。
传馨：传播美名或流传美好声誉。
高风亮节---形容道德和行为都很高尚。
业精于勤---建筑物右侧景观石题：业精于勤行成于思--建筑物左侧景观石题：行成于思海纳百川---建筑物右侧景观石题：海纳百川厚德载物---建筑物左侧景观石题：厚德载物石魂--旷古的坚毅与美妙，灵魂永恒。
懿德--"懿"即"美、好"。
《诗经》："我求懿德"。
"德"即"道德，品行"。
《荀子》："无德不贵，无能不官"寻求美好的道德与品行，检点自己的言行；在学习知识的同时，学会做人，做一个有德之人。
德馨--意为品德高尚，追求"馨然之德"，激励学生在为学业奋斗的同时，注意培养高尚的道德情操儒磐--"儒"即指儒家中的博学、儒雅、尚礼；"磐"是坚定的石头。
校园建筑、道路、景观命名之我见
校园建筑、道路、景观命名之我见见到数份征集表，很好。
有如下看法，供参考。
一、原则：1.大处承担相应内涵，小处轻松、活泼。
2.体现历史传承3.体现专业特色4.体现崇文、博采5.体现尚德、修身6.通俗、上口二、具体意见1.集贤楼（行政办公）：既表示集贤德者于楼内，更表示所有行政人员以集贤为己任。
2.仁爱广场：仁者医人；爱是育人、济世的基础。
3.宏英实验楼、舜英实验楼、德徵实验楼：先采用早期校领导人命名较妥。
4.博采图书馆：为博采众长而博览群书。
5.明志教学楼、致远教学楼：“淡泊以明志，宁静以致远”。
淡泊、宁静是人生修炼的高尚精神境界，更是医学生的努力方向。
6.紫苑公寓1—8号：苑，林花茂盛意。
不用“楼”而用“公寓”以标识其功能。
7.菜根香美（五）味园：古人云，人能咬得菜根，则百事可做。
学校食堂除正常供应膳食，还有教育师生艰苦、节俭的任务。
“美”侧重饮食品种多、质量好。
“五”指酸甜苦辣咸，含义深刻，意在言外。
8.时珍运动场（中心）：既突出医药专业的特色，也有珍惜时间、爱护生命的含义。
9.百花亭:“百花”本身内涵丰富，意境甜美。
百花亭是卫校唯一遗存的实体，是蕴含了老校灵魂的一个符号。
无论是否原汁原味，至少这个名称会令人浮想联翩，回味无穷。
再好的名称也无法像百花亭能承载安庆卫校数十年的风雨历程。
因此，这个亭子的名称非“百花”莫属，望千万不要以新名取代。
10.煌湖（池）：视面积大小确定用“湖”还是“池”。
另“立山”名亦很好。
11.六条道路：桃李、丁香、苏子、辛夷含义各有出处，另推荐“让一步”（处世）、“宽一分”（待人）二路名，风趣深刻，可供选择。
（宋熹童2013、12、5）。
校园建筑命名
校园建造命名校园建造命名是指为校园内的各个建造物赋予一个独特且故意义的名称，以便于学生、教职员工和访客能够方便地识别和定位建造物。
校园建造命名的目的是为了提高校园的管理效率和服务质量，同时也能够增加校园的文化内涵和辨识度。
一、命名原则1.1 与校园文化相符：建造物的名称应与校园的文化背景和特色相符，体现学校的理念和精神。
1.2 易于识别和记忆：建造物的名称应简洁明了，易于识别和记忆，避免使用过于复杂或者晦涩的名称。
1.3 区分度高：建造物的名称应与周围建造物的名称有所区分，避免重名或者过于相似的情况。
1.4 融入环境：建造物的名称应与周围环境和景观相协调，融入校园整体布局和风貌。
二、命名方式2.1 校史相关：可以以学校的创始人、著名校友、历史事件等为命名依据，如“张三图书馆”、“李四实验楼”。
2.2 地理位置相关：可以以建造物所在的地理位置为命名依据，如“东区教学楼”、“南门体育馆”。
2.3 功能特点相关：可以以建造物的功能特点为命名依据，如“艺术中心”、“科技楼”。
2.4 学科专业相关：可以以建造物所属的学科专业为命名依据，如“化学实验楼”、“计算机楼”。
三、命名程序3.1 提案阶段：学校相关部门或者个人可以提出建造物命名的提案，提案应包括建造物的名称、命名依据和相关资料。
3.2 审议阶段：学校相关部门将对提案进行审议和评估，考虑提案的合理性、可行性和符合校园建造命名原则的程度。
3.3 公示阶段：学校将公示通过审议的建造物命名提案，接受师生和社会公众的意见和建议。
3.4 最终确定：学校根据公示期间采集到的意见和建议，综合考虑命名原则和实际情况，最终确定建造物的命名。
四、命名管理4.1 建立档案：学校应建立校园建造命名的档案，记录每一个建造物的名称、命名依据、命名程序和最终确定的结果。
4.2 定期评估：学校应定期对已命名的建造物进行评估，考虑是否需要调整或者更换名称。
4.3 维护更新：学校应对建造物的名称进行维护和更新，确保名称的准确性和时效性。
校园景观命名方案
校园景观命名方案(征求意见稿)广场部分广场1 思源广场。
取意:饮水思源说明:此广场位于正门前，东侧是“故园岭”场内有一石槽流水不断，寓意“饮水思源”，且广场多层台阶可作毕业学生摄毕业照时用，故取此名。
广场2 中央广场说明:此广场位于学生餐饮中心楼与图书馆楼之间的开阔地带，属学校中央处，故命此名。
广场3 时代广场说明:此广场位于大学生活动中心前，是个十字形广场，广场将设置几个时代的标志物，故命此名。
广场4 四七广场说明:此广场有学校一九四七年建校时的正门复制品，故命此名。
广场5 春晖广场说明:此广场位于学生宿舍楼群间，是学生们休憩场所，取“谁言寸草心，报得三春晖”之意，以示不忘师长、父母，故命此名。
广场6 双体广场说明:因此广场位于校西侧体育场与体育馆中间，故命此名。
山丘部分山丘1 故园岭取意:何人不起故园情, 唐?李白《春夜洛城闻笛》原诗:谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?说明: 此山位于校正门东侧，因将设立纪念学校发展史的历史景观，故命此名。
岭下有一广场，其名为思源广场，“故园岭下思源情”颇有韵味。
山丘2 百侣峰取意: 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
毛泽东《沁园春?长沙》原诗:独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮, 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟,说明:此山丘位于SPF实验动物中心与校宾馆之间，上置历届校友捐赠的纪念雕塑，记录往昔学子爱校之情，激发后来学子续写大医新辉煌的勇气与豪情。
山丘3 才俊峰取意:江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
唐?杜牧《题乌江亭》原诗:胜败兵家事不期，色羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
说明:此山位于校宾馆南侧，临海，有风车、亭子，是学生读书常去之处，与百侣峰比邻，与子衿山遥对。
新校园建筑、道路、景观命名方案
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅） 餐厅）
南区食堂
“馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
北区食堂
新校园建筑、道路、景观命名方案
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五、道路
名称 校园方位
入南门右转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之东南段、 之东南段、 东段、 东段、东北 段） 入南门左转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之西南段、 之西南段、 西段、 西段、西北 段）
中和路
心湖北路 心湖西路 心湖南路 润泽东路 润泽南路 南区润泽苑 因学生宿舍名和所处方位得名。 学生宿舍环 因学生宿舍名和所处方位得名。 路 听心湖环路 因湖名和所处方位得名。 因湖名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
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六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
聂耳，1912年生于昆明，原名聂守信，人民音乐家、革命者 。在短短的一生中共创作了近40首歌曲，其中，最著名的是《义 勇军进行曲》（《中华人民共和国国歌》）。1928年由李国柱介 绍加入共青团，1933年由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月 在日本去世。 聂耳于1927年秋至1930年在云南省立第一师范学校读书。云 南省立第一师范学校历史悠久，源远流长。1912年云南高等学堂 更名为云南省立第一师范学校；1950年昆华师范与昆华女师、昆 明县师合并为昆明师范学校；2000年9月，昆明师范学校并入昆 明师范高等专科学校；2004年5月，昆明师范高等专科学校与昆 明大学合并为昆明学院。 用“聂耳”的名字命名学院广场，因为聂耳是昆明学院的校 友，是昆明学院珍贵的历史文化精神财富；既纪念了聂耳，又传 承了聂耳爱国爱民的伟大精神，还将激励全院师生学习聂耳忠于 祖国、热爱人民的高尚品质。 孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 博雅楼（ 博雅楼（主 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 教学楼） 教学楼）与 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物山”命名，喻指师 图书馆之间 生要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 此湖秀美，静可听心声。以“听心湖”命名，喻指师生在此 聂耳广场东 可摆脱尘世间的浮躁、喧嚣，暂得休憩；且智者乐水，乐水养 侧 心；亦喻人们可在此可静听己心声，反省慎独，三思而后行。
新校区楼宇道路景观命名方案及阐释
新校区楼宇道路景观命名方案及阐释一、楼宇1、综合楼养正楼《孟子》云:“吾善养我浩然之气”。
钟吾学堂首任堂长卢瀚荫先生提出“养正为先，体学并举”的办学宗旨，成为学校教育的航标。
2、实验楼知行楼明代思想家王守仁提出“知行合一”。
陶行知认为“行是知之始，知是行之成”。
老校长沈薪萍提出“学用结合”。
以知行为实验楼命名，体现了教学中实践的重要性。
且与食堂知味楼一南一北遥相呼应。
3、教学楼一志学楼子曰“吾十五有志于学”，与学生年龄相仿；亦有专心求学之意。
4、教学楼二笃学楼《论语》“笃信好学”，亦指专心好学。
5教学楼三博学楼《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”；《劝学》“君子博学而日省乎己，则知明而行无过已”。
6、艺术楼未命名7、体育馆未命名8、男生宿舍楼玉成楼9、女生宿舍楼毓秀楼学生只有通过“日日自身，夜夜思齐”，才能玉成人生，促成大器，把自己培养成为优秀人才。
男生宿舍命名为“玉成楼”，女生宿舍命名为“毓秀楼”。
10、食堂知味楼语出《中庸》：“人莫不饮食也，鲜能知味也。
”所谓“知味”，就饮食说，是要吃得好，吃得健康；就生命说，是求解生命存在的高一层意义。
二、道路11、东环朱瑞路为纪念杰出校友革命家军事家朱瑞将军。
12、南环书院路告诉人们学校源于1822年创建的钟吾书院。
13、西环薪萍路纪念同盟会会员、宿迁名人、我校老校长沈薪萍先生14、北环中山路学校原址为中山路111号。
15、中心广场东侧南北路凤喈路纪念创建钟吾书院的知县华凤喈先生。
16、中心广场西侧南北路翰荫路纪念满清举人、同盟会会员、钟吾学堂首任堂长卢翰荫先生。
17、校园东门至西门学堂路为纪念学校前身钟吾学堂。
18、体育场东侧南北路怀仁路纪念老校长张树桐在原钟吾书院西部先后办起了怀仁小学、怀仁中学和怀仁补习学社。
19、宿舍中间南北路里仁路《论语·里仁》：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”意思是说：“居住在有仁德的地方才是好的。
选择住处，不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧呢？”勉励学生以仁德之心修己安人，营造仁爱、和谐、雅美的住宿环境。
校园建筑命名
校园建造命名标题：校园建造命名引言概述：校园建造命名是学校管理的一个重要方面，一个好的命名可以体现学校的文化底蕴和特色，也可以方便师生和访客的方向感。
因此，校园建造命名需要谨慎考虑，结合学校的历史、地理、文化等因素进行命名。
一、命名原则1.1 历史和文化：校园建造的命名应该尊重学校的历史和文化传统，可以借鉴学校的创办人、名人等命名。
1.2 地理位置：校园建造的命名可以根据建造所在的地理位置进行命名，方便师生和访客的方向感。
1.3 教育理念：校园建造的命名也可以体现学校的教育理念和办学特色，例如“创新楼”、“和谐馆”等。
二、命名流程2.1 策划阶段：在校园建造命名之前，需要进行充分的策划，明确命名的目的和原则，确定命名的范围和对象。
2.2 征集意见：可以向师生和校友征集建造命名的意见和建议，形成多方参预的决策。
2.3 最终确定：最终确定校园建造的命名需要经过学校领导班子的讨论和决策，确保命名符合学校的整体形象和发展方向。
三、命名实施3.1 命名公示：校园建造的命名应该及时公示，向师生和社会公众进行宣传，让大家了解建造的命名背景和意义。
3.2 命名标识：在校园建造上设置相应的标识，方便师生和访客识别建造的名称。
3.3 命名管理：学校需要建立校园建造命名的管理制度，定期评估和调整建造的命名，确保命名的时效性和合理性。
四、命名效果评估4.1 师生满意度：可以通过调查问卷等方式，了解师生对校园建造命名的满意度和建议，及时调整和改进命名。
4.2 访客反馈：可以通过访客反馈，了解外界对校园建造命名的认知和评价，不断提升命名的品质和影响力。
4.3 社会影响：校园建造的命名也会影响学校的社会形象和声誉，需要及时评估和调整命名，确保符合学校的整体发展需求。
五、命名管理与维护5.1 命名管理：学校需要建立健全的校园建造命名管理制度，明确责任部门和流程，确保命名的规范和统一。
5.2 命名维护：学校需要定期对校园建造的命名进行维护和更新，确保命名的时效性和合理性。
校园建筑、道路、景观命名
校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿二）
一、道路
1、环道：金寨路；萃英路；环校东西南北路
2、学生公寓东侧路：笃学路；明德路
3、学生公寓之间路：仁和路
4、教学楼前东西向路：厚德路；笃学路
5、沿湖曲径：蹊径；泽兰径
6、实验楼西侧路：笃行路；健行路
二、建筑
1、行政楼：集贤楼；精业楼
2、教学楼：博学、知行；笃学、致远
3、实验楼：仁德、济世、致知；笃真楼1-3；致知楼1-3
4、学生公寓：学生公寓1-8号；紫苑公寓1-8
5、食堂：食堂；中标企业冠名
6、图书馆：图书馆；博学馆；求知馆
三、景观
1、山岭：立山
2、湖泊：静（思）湖；书香湖；养浩湖
3、广场：仁济广场；风华广场
4、凉亭：昕亭；静思亭
5、运动场：运动场；时珍运动场；天健园。
校园建筑、道路、景观命名 - 安庆医药高等专科学校
校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿一）
一、道路
1、环道：立煌路(立煌东路、立煌北路、立煌西路、立煌南路) 学校前身建立于立煌县（今金寨县）
2、学生公寓东侧路：杏林路或杏林大道（因路旁种银杏树）
3、学生公寓之间路：厚朴路（中药名，寓意浑厚朴实）
4、教学楼前东西向路：远志路（中药名，寓意远大志向）
5、沿湖曲径：蘅兰径（香草名，老校区曾有此名）
6、实验楼西侧路：芷若径（香草名，对应蘅兰径。
语自《汉书·司马相如传上》：“其东则有蕙圃，衡兰芷若。
”）
二、建筑
1、行政楼：行政楼或勤政楼
2、教学楼：笃学楼、精业楼（对应校训）
3、实验楼：仁爱楼（护理楼）、仁心楼（药学楼）、仁术楼（医学楼）
4、学生公寓：梅香苑（1-2栋，中庭种植各种梅花.1栋名梅香南楼，2栋名梅香北楼，以下类推）、兰馨苑（3-4栋，中庭种植各种兰花）、竹清苑（5-6栋，中庭种植各种修竹）、菊芳苑（7-8栋，中庭种植各种菊花）
5、食堂：知味堂
6、图书馆：宏英楼或宏英图书馆（纪念学校首任校长方宏英女士）
三、景观
1、山岭：慧山（慧字上面的两个“丰”字分别代表国事和天下事，中间的“彐”字代表家事。
从字面上看，家事、国事、天下事都放在心上，称之为慧。
寓意学校师生以慧心求真知、用慧眼看天下。
）
2、湖泊：秀湖（美而不俗，对应慧山。
寓意师生秀外慧中）
3、广场：至善广场（语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”）。
如广场设校训石，则称“校训广场”
4、凉亭：百花亭（学校的标识）
5、运动场：安庆医药高等专科学校运动中心。
校园道路、建筑、景观等统一命名方案
校园道路、建筑、景观等统一命名方案（征求意见稿）一、命名更名基本原则1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3.遵循整体化、序列化、规范化通则。
4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5.体现武汉大学历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。
6.中英文同步推进。
二、命名更名范围1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）3. 典型建筑物4. 校门5. 文体活动场馆6. 人文自然景观三、命名更名依据和方法（一）专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名（二）通名的依据和方法1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。
2.线状地名的通名不分类别：通称路。
3.面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。
四、命名更名具体建议（一）园区名称按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。
文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨、杨园工学部：栎园（栎树为工学部典型树木之一，“栎”音同“力”）信息学部：星园医学部：杏园（二）道路名称所有的道路，以“路”命名；除主干道路外，一般道路依园区名称加方位取名；直接贯通的道路，不能有2个名称；校训进入道路命名。
（三）公用房屋对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点文物保护单位的公用建筑沿用原名称。
（四）校门名称我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。
为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。
（五）体育场馆名称命名原则：1. 依所在园区名称取名。
2. 保留历史上已定的名称。
（六）人造景观名称1. 广场2. 塑像及其它（七）自然景观名称。
九江职业大学校园道路、建筑、景观等统一命名方案(征求意见稿)【模板】
****大学校园道路、建筑、景观等统一命名方案（征求意见稿）一、命名总体要求**大学新校园道路、景观、建筑命名工程，旨在聚集人文气场，彰显校园特色，弘扬大学精神，实现环境育人、文化育人的目的，是校园文化建设的重要内容。
**大学绵延历史传统。
其一支血脉可上溯到千年前宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院，经过时代的演进，以及向综合性的高职教育渗透，现成为**大学独有的文化气质。
对道路、景观、建筑命名，就是给其贴一个得体的文化符号。
因此，命名必须体现如下要求：（一）发挥引导作用传达具有时代特征的文化理念：坚持中国特色社会主义教育的人本取向，以人为本；践行社会主义核心价值观，立德树人。
（二）发挥教育功能科学基础、实践能力和人文素养融合发展是高职教育核心内涵，命名要体现两个“统一”：人文性和技术性的统一，高等性与职业性的统一。
（三）遵循文化生成积淀规律高校是先进文化的主阵地，传承与创新是高校的使命。
因此，必须考虑三个方面：学校历史文化与核心理念、时代精神的关系（继承、发扬、创新）；地域文化与校园文化的整合；杰出校友与历史文化名人在学校教育中的传承与发展。
二、文化布局思路（一）突出园内文化的层次性抓住“德”、“行（技）”两个主题。
在主题实体呈现上，以校园主干道为界，入门左为“德”区，右为“行”区。
此与校园功能团组规划布局基本吻合。
（二）注重空间布局的系统性以功能团组为单元构建子系统。
公共区以立体景观为单元，包括道、场、景观（水景、山景、建筑）。
突出主要实体符号，关注视觉冲击，包括日景和夜景。
（三）注重由内向外的开放性新校园是一个独立的文化系统，同时，她又处于市政规划“教育区块”，园区外围有市区主干道濂溪大道，支路有学府路、欣荣路，从文化开放性出发，须考虑利用校园四面出入通道或入园广场与市区规划道路相衔接。
框架完整，小项留白。
在命名上搭建文化主体框架，入园左后区块、小径小景可留白处理，给以后命名留下空间。
三、命名原则（一）承续千年书院文脉，反映百年办学历史文化。
学校景观石命名
学校景观石命名学校景观石命名一、自然风韵类南山奇峰---景观石奇峰凸现，景象环生，体验到大自然的神秘与伟大。
神韵天来---《贺神韵》神韵自天来，环宇皆光彩。
"神韵自天来，采雅揽入怀。
飞来洛神笑，扬香过瑶台"。
群峰俊秀--景观石展现出群峰俊秀，怪石嶙峋的景象。
孺子牛---可用于形似牛状的景观石。
"孺子牛"一词出自《左传·哀公六年》。
"孺子牛"用来比喻无私奉献、大爱无疆。
层峦叠嶂---山峰多而险峻。
雄伟壮观蛟龙腾飞---蛟龙须待春雷吼,鲲鹏腾飞万里游。
南山学院为"蛟龙"插上腾飞的翅膀。
大象无形--"大音希声，大象无形"是一种艺术和美的最高境界。
锦上添花---宋·王安石《即事》诗："嘉招欲覆杯中渌，丙方唱仍添锦上花。
"比喻好上加好，美上添美。
花团锦簇---形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。
二、立德类文德传馨--文德指文脉与人文精神。
传馨：传播美名或流传美好声誉。
高风亮节---形容道德和行为都很高尚。
业精于勤---建筑物右侧景观石题：业精于勤行成于思--建筑物左侧景观石题：行成于思海纳百川---建筑物右侧景观石题：海纳百川厚德载物---建筑物左侧景观石题：厚德载物石魂--旷古的坚毅与美妙，灵魂永恒。
懿德--"懿"即"美、好"。
《诗经》："我求懿德"。
"德"即"道德，品行"。
《荀子》："无德不贵，无能不官"寻求美好的道德与品行，检点自己的言行；在学习知识的同时，学会做人，做一个有德之人。
德馨--意为品德高尚，追求"馨然之德"，激励学生在为学业奋斗的同时，注意培养高尚的道德情操儒磐--"儒"即指儒家中的博学、儒雅、尚礼；"磐"是坚定的石头。
校园建筑命名
校园建造命名校园建造命名是指为校园内的各个建造物赋予一个独特且故意义的名称，以便方便学生、教职员工和访客们在校园中进行定位和交流。
校园建造命名既要符合学校的文化和特色，又要易于记忆和辨识。
下面是一份关于校园建造命名的标准格式文本，详细介绍了校园建造命名的原则、流程和注意事项。
一、命名原则1. 文化传承原则：校园建造的命名应体现学校的文化底蕴和特色，与学校的教育理念相契合。
2. 地理位置原则：校园建造的命名可以参考其所处的地理位置，如校内的山峰、湖泊、河流等。
3. 功能定位原则：校园建造的命名应与其功能定位相符，便于学生和访客快速了解建造物的用途。
4. 历史记念原则：学校可以根据建造物的历史意义或者记念人物来进行命名，以宏扬校园文化。
5. 简洁易记原则：校园建造的命名应简洁明了，便于学生和访客记忆和使用。
二、命名流程1. 命名提案：学校可以组织相关部门或者学生代表提出校园建造命名的提案，提案应包括建造物的基本信息、命名理由和命名方案。
2. 评审审核：学校命名委员会负责对提案进行评审和审核，根据命名原则和建造物的特点进行综合评估。
3. 公示征求意见：通过学校官方媒体、校园网站等渠道公示提案，征求师生和校友的意见和建议。
4. 决策发布：学校命名委员会根据评审结果和公示意见，最终确定建造物的命名方案，并通过学校官方渠道向全校师生发布。
三、命名注意事项1. 避免重复：在进行校园建造命名时，应避免与已有的建造物名称重复，以免造成混淆和困惑。
2. 尊重历史：对于已有的历史建造，应尊重其原有名称，如有需要可以进行修缮和补充，但不宜彻底更改。
3. 可持续发展：校园建造的命名应考虑未来发展的需要，尽量避免使用过于具体或者时效性较强的名称。
4. 多元文化：学校应尊重多元文化，避免使用可能引起争议或者偏见的名称，确保命名的公正和包容性。
校园建造命名是学校校园管理的一项重要工作，合理的命名可以提升校园文化氛围，方便师生和访客在校园中的交流和定位。
校园环境区取名及认识树种活动实施方案
校园环境区取名及认识树种活动实施方案2月16日，我们迎来了新学期的第一天，为了方便识别各班所辖环境区、绿化带以及认识我校绿化树种，经校委会商讨决定，准备进行校园环境区取名及认识树种活动，特确定如下实施方案：
1.3月6日安排各班对本班环境区及绿化带进行取名，于3月14号上午课间活动时间以书面形式报至大队委宣传部部长朱芳同学手中；
2.3月15日上午第四节的班会课上由各班班主任带领本班学生对本班环境区及绿化带的名字及来历进行确认、熟悉，并对本班所辖区域的树木一一进行辨认、了解。
此外，每班要选派代表进行解说；
3.从3月18日上午课间活动时间开始集合全校同学，由各班代表带领从前院开始进行全校环境区及对应树种的认识活动，若时间不够，顺延到第二天的上午课间活动。
给学校里的公园起名
给学校里的公园起名
1. 翠湖公园：如果学校里有一个湖泊或者人工湖，这个名字或许比较合适。
2. 清溪公园：如果学校附近有一条小溪或河流，这个名字或许比较恰当。
3. 景明园：这个名字来源于清朝的一个皇家花园，有一定的历史意义。
4. 书香公园/园林：如果学校拥有一个花园或者文学氛围浓厚的图书馆，这个名字或许比较贴切。
5. 云山公园/庐山公园：在学校周围有一座山峰或丘陵，这些名字或许比较适合。
6. 彩虹公园：如果学校想要增加一些流行和时尚的元素，这个名字或许比较符合。
无论选择什么名字，都应该考虑到它能否与学校的核心价值和文化相匹配。
校园建筑命名
校园建造命名校园建造命名是指为校园内的各个建造物赋予一个独特的名称，以便方便学生、教职工和访客辨识和定位建造物。
一个好的校园建造命名方案应该具备以下几个特点：简洁易记、与建造物特点相关、符合校园文化和价值观、易于辨识和定位。
一、简洁易记校园建造命名应该尽量简洁易记，避免过长的名称，方便学生、教职工和访客记忆和使用。
名称可以采用简短的词语或者是具有特殊含义的词汇，以便于人们在短期内理解和记忆。
二、与建造物特点相关校园建造命名应该与建造物的特点相关联，以便于人们通过名称了解建造物的用途和特色。
例如，一座图书馆可以命名为“智慧阁”，突出其作为知识和智慧的殿堂；一座体育馆可以命名为“运动之家”，强调其作为体育锻炼和活动的场所。
三、符合校园文化和价值观校园建造命名应该符合校园的文化和价值观，体现学校的办学理念和精神。
例如，如果学校注重科技创新，一座科研楼可以命名为“创新楼”；如果学校注重人文关心，一座学生活动中心可以命名为“友爱中心”。
四、易于辨识和定位校园建造命名应该易于辨识和定位，方便人们快速找到目标建造物。
可以采用简单明了的名称，或者在建造物周围设置标识牌和指示牌，以便人们迅速找到目标位置。
校园建造命名方案的制定应该经过全校师生和管理层的共同讨论和决策。
可以通过问卷调查、座谈会等方式采集师生的意见和建议，以确保命名方案能够得到广泛的认可和接受。
以下是一个校园建造命名方案的示例：1. 图书馆：智慧阁智慧阁是学校的知识殿堂，为学生和教职工提供丰富的图书资源和学术支持。
智慧阁的命名突出了知识和智慧的重要性，鼓励学生积极阅读和研究。
2. 实验楼：科学馆科学馆是学校的科研基地，为学生提供实践和探索的机会。
科学馆的命名强调了科学研究的重要性，鼓励学生积极参预实验和科研活动。
3. 学生活动中心：友爱中心友爱中心是学生们进行社交和活动的场所，为学生提供丰富多彩的课外活动。
友爱中心的命名体现了学校对学生友爱互助的关心，鼓励学生积极参预社团和社交活动。
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校园景观命名方案
（征求意见稿）
广场部分
广场1 思源广场。
取意：饮水思源
说明：此广场位于正门前，东侧是“故园岭”场内有一石槽流水不断，寓意“饮水思源”，且广场多层台阶可作毕业学生摄毕业照时用，故取此名。
广场2 中央广场
说明：此广场位于学生餐饮中心楼与图书馆楼之间的开阔地带，属学校中央处，故命此名。
广场3 时代广场
说明：此广场位于大学生活动中心前，是个十字形广场，广场将设置几个时代的标志物，故命此名。
广场4 四七广场
说明：此广场有学校一九四七年建校时的正门复制品，故命此名。
广场5 春晖广场
说明：此广场位于学生宿舍楼群间，是学生们休憩场所，取“谁言寸草心，报得三春晖”之意，以示不忘师长、父母，故命此名。
广场6 双体广场
说明：因此广场位于校西侧体育场与体育馆中间，故命此名。
山丘部分
山丘1 故园岭
取意：何人不起故园情？唐·李白《春夜洛城闻笛》
原诗：
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情?
说明：此山位于校正门东侧，因将设立纪念学校发展史的历史景观，故命此名。
岭下有一广场，其名为思源广场，“故园岭下思源情”颇有韵味。
山丘2 百侣峰
取意：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
毛泽东《沁园春·长沙》
原诗：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥
方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
说明：此山丘位于SPF实验动物中心与校宾馆之间，上置历届校友捐赠的纪念雕塑，记录往昔学子爱校之情，激发后来学子续写大医新辉煌的勇气与豪情。
山丘3 才俊峰
取意：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
唐·杜牧《题乌江亭》
原诗：
胜败兵家事不期，
色羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
说明：此山位于校宾馆南侧，临海，有风车、亭子，是学生读书常去之处，与百侣峰比邻，与子衿山遥对。
才俊——百侣相邻，才俊——子衿相望，很有寓
意。
且此名意在激励学子不要怕失败，失败是成功之母!
山丘4 子衿山（谐音紫金山）
取意：青青子衿，悠悠我心。
《诗经·郑风·子衿》魏·曹操《短歌行》
原诗：
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
说明：此山位于校体育场，体育馆南侧，遥对大海，易为学生会聚之所，登山临海，揽物之情能不激于学子之心？衿：指衣领。
古代男学生的衣服一律是
青色衣领。
子衿：学子之代谓也。
山丘5 声远丘
取意：居高声自远，非是藉秋风。
唐·虞世南《蝉》
原诗：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
说明：此小山（丘）是学校最南端临海的制高点。
站在此丘上，南望“一片汪洋”，北眺校园尽收，真是大开胸襟，如若放歌一曲定会远播四方。
这也寓意着我
们的学校依靠自己的双手发展到今天，才赢得了名闻省内、国内；而要跻身
国内一流，仍需自己的努力。
水池部分
水池1 尖角池
取意；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
南宋·杨万里《小池》
原诗：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
说明：此池位于校正门，仅靠旅顺南路边，分为东西两块，小形如角，故取其名。
水池2 体潭（谐音体坛）因其紧邻体育馆、体育场，故取其名。
水池3 近月泉
取意：江清月近人。
唐·孟浩然《宿建德江》
原诗：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
说明：这是校园内最大一处水池，位于开阔地带，虽临海，水犹清洌，月影依人，故命此名。
沙滩部分
西侧滩晚潮滩
取意：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
唐·韦应物《滁州西涧》
原诗：
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
说明：此滩在两侧，被“声远丘”与东侧“平潮滩”隔开，此滩潮晚来，平安自然在，故取其名。
东侧滩平潮滩
取意：潮平两岸阔，风正一帆悬。
唐·王湾《次北固山下》
原诗：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
说明：此滩正面大海，取其名，寄托此滩能稳平潮水之意。
大连医科大学宣传部
2008年3月2日。