新校园建筑、道路、景观命名方案
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
新校区道路广场等命名方案
新校区道路广场等命名方案(本方案，是在广泛征集意见、学校校园文化建设专家咨询委员会多次论证的基础上，经2006年12月27日党委会研究同意、并征询教代会各代表团团长意见略作修改后，于2007年1月24日党委会研究通过的)一、命名思路重点围绕广场、中心迎宾路和东西两条车行路考虑，体现学校校训精神和办学理念。
二、命名方案1、南大门至广场的中心迎宾路为：中兴路2、东侧车行主干路（1号路，自南大门东行至北大门）为：中兴东路3、西侧车行主干路（3号路，自南大门西行至北大门）为：中兴西路4、广场中兴广场（注：取名“中兴”，一是寓意在中华民族伟大复兴和中医药事业振兴的形势下，中医药大学通过二次创业，在新的起点上走向中兴，实现进一步的“兴旺发展”；二是可作为我校进行二次创业、实现学校整体搬迁的纪念和标志；三是给人以“兴旺、发展、奋斗、进取”的激励）5、其它三条东西主干道路分别为：(1)图书馆北侧东西路：勤学路（注：意为“勤奋地研究学术”，体现大学的核心精神）(2)学生公寓南侧东西路：砺行路（注：意为“砥砺品行”）(3)学生公寓北侧东西路：弘德路（注：意为“弘扬高尚道德”）6、河桥等(1)校内东西河道：健康溪(2)东桥：健桥(3)西桥：康桥（注：两座桥名合起来意为“健康桥”，与河道名称“健康溪”一致）(4)药用植物标本园及河滨：百草园7、学生公寓区(1)学生公寓东区：桃园（1号、2号、……）(2)学生公寓西区：李园（1号、2号、……）(3)公寓东区内南北道路：桃园路(4)公寓西区内南北道路：李园路（注：寓意风华正茂的大学生“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”，学校培养的人才“桃李满天下”。
其中的路与园同名）8、教师公寓区(1)仁和园（1号、2号、……）（注：体现教师“仁爱育人”“仁术济人”的职业风范以及“和美和谐”的家庭邻里关系。
）(2)教师宿舍通向北门南北道路：仁和路（注：一是与园同名同义，二是与弘德路、砺行路、勤学路相呼应，共同体现我校“厚德怀仁、博学笃行”的校训精神）9、国际交流中心主楼：远方阁（注：寓意“来自远方，走向远方”）10、其他建筑不另命名：如，图书馆、教学楼（1、2、3号……）、实验楼（A、B、C座……）等。
呈贡校区楼宇道路景观命名建议方案-云南中医学院
附：
呈贡校区楼宇道路景观命名建议方案
（一）楼宇命名
原名称
命名
注解
科技信息大楼
佩衡大楼
吴佩衡为我院首任院长，亦是著名的中医学家，人品学术堪当楷模。以老院长之名命名意义深远，教育示范性强。吴佩衡(1886-1971年)，名钟友，四川人，1921年至云南行医，云南四大名医之首。精辨寒热、十六字诀，推重阳气、擅用附子，崇尚经方、善用峻药，独步医林，是当代火神派的重要传人之一。
实验楼群
（共7栋）
医鉴园
（1—7栋）
“医”：言明学院学科特点；“鉴”：明察秋毫、辨别真伪。以此名引导师生深入医学研究，不断探索新知。
院行政楼
适止楼
1、适可而止，也为“适中”，意为恰到好处，中庸、中和。汉董仲舒：《春秋繁露·循天之道》：“高台多阳，广室多阴，远天地之和也，故人弗为，适中而已矣。”《北齐书·杜弼传》：“奚取於适衷，何贵乎得一。” 宋龚鼎臣 《东原录》：“是知天下钜细事，惟适中可以久而不废。” 明 胡应麟 《少室山房笔丛·史书占毕一》：“自 汉 而后，历代史臣，壹规班氏，讵皆聋聩，要在适衷。”
（二）景观命名
原名称
命名
注解
名药园
滇南本草园
出自明代云南名医兰茂所著本草名著《滇南本草》，以此命名“名药园”独具云南特色。
兰茂编撰的《滇南本草》共载药物544种，附方剂500多种，为中国现存本草书籍中成书较早的一部。《滇南本草》（含《医门揽要》）比李时珍《本草纲目》早142年。
名人园
圣哲园
以园区使用功能而命名，展示医家先贤之功绩。
学校雁山校区道路、楼宇、凉亭、湖泊、宿舍命名建议方案
学校雁山校区道路、楼宇、凉亭、湖泊、宿舍命名建议方案命名的总体原则和基本思路1．符合国家法律和有关道路等命名的规定。
2．着重体现桂林理工大学的历史底蕴、办学特色与校园生态美的特点，以提升校园文化品位，培育良好的校园文化精神，核心在于“育人”。
要以人为本，体现人文关怀和生态保护、人与自然和谐相处等理念。
3．有整体感，区位感强，对所在方位有标识作用，便于记忆和使用。
命名与提炼、创作言简意赅，韵味深长，容易记诵，名称读音易读响亮，琅琅上口，便于传颂。
4．寓意内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、不偏不怪，顺口入耳；意义指向单纯，避免误解和歧义，避免出现负面影响。
一、道路命名建议方案从其他高校道路命名的情况看，主要有以下几种方式：1．用与学校有关的知名人物如校友、教师、科学家命名的；2．用学校道路栽种的主要树木命名的；3．引用《大学》、《论语》等名篇带有启迪、引导意义命名的；4．以道路所处地理方位命名的；5．以具有历史渊源和文化典故的地理名称命名的。
根据我们学校的实际情况，建议采用利用主要树木命名和带有教育引导意义命名两者相结合，体现“生态校园、人文校园”的理念”，同时也便于识别。
备注：3栋、4栋教学楼之间（3栋的西面，4栋的东面）的道路栽种的是蓝花楹树，可考虑命名为蓝雾路。
（见图中用蓝色“蓝雾路”字样标出部分）二、楼宇命名建议方案从其他高校楼宇命名来看，主要是体现以下几个方面：1．充分体现德育功能，有教化启迪意蕴；2．体现学校学科专业特色,譬如文科、工科、医科等有所区分；3．以楼宇承载功能命名，简单直接；建议学校楼宇命名体现较好的德育导向性，同时结合楼宇使用单位的学科性质、特色等，尽量做到通俗易记但又能潜移默化实现环境育人功能。
三、凉亭命名建议方案四、湖泊命名建议方案五、宿舍命名建议方案学生宿舍命名主要有两种方式，一种是以栽种树木或花卉命名，如松园，荔枝园等，一种是以单字命名，简单易记同时能给人联想。
考虑实际情况，建议采用第二种方式命名。
南校区楼宇道路以及景园区命名方案
南校区楼宇、道路以及景园区命名方案（一）一、命名原则：铭记学院历史，突出防灾特色，弘扬大学精神（主要体现“三个面向”——面向现代化、面向世界、面向未来）二、基本设想：（一）道路：1、主路（南校区为南北向、北校区为东西向）以水系或涵“水”义的与学校发展历史有密切关系的地名来命名；（理由：第一，以水喻德，突出学院育人为本、德育为先的办学理念。
来源于老子“上善若水”；第二，以水喻发展。
水是生物之源；第三，以水补缺，我们学院在北方，本来水就很少；在加上学院地盘有限、资金有限，不可能像其他大学那样，在校园内搞一个人工湖，所以只能将象征意义的水引进我们学院。
第四，从学院的历史来看，不管是以前学院所在地的“天水”还是现在学院所在地的“三河”，都与水很有缘份。
且不管是“天水”还是“三河”,“天”为大，“三”为多，寓意都很深很好。
）2、辅路（南校区为东西向、北校区为南北向）以国内外著名台站来命名。
（二）楼宇1、非学生宿舍楼（1）办公楼、教学楼、家属楼办公楼、教学楼、家属楼等以弘扬学院精神为主线，以“干事立业”为着力点，结合楼宇功能，后缀“业”字来命名。
（说明：第一、教育是一项伟大的事业，需要大家以很强的事业心去做；第二、目前学院正处于“二次创业”期，同样需要大家以很强的事业心来做。
这样命名的根本目的，主要是为了营造一个开创事业、成就事业的氛围。
）（2）实验楼：根据功能和学科方向分别以著名科学家、防灾减灾领域大师（历史上著名科学家、学科创始人或突出贡献人）名字命名。
2、学生宿舍楼：学生宿舍楼以励志为主线，以弘扬校训精神为着力点命名。
（三）景园区景园区以时间为主线，分别冠以历史、现代和未来之寓意的名称，并石刻以名言警句，以期师生们铭记历史、把握现在、开创未来。
三、具体命名：（一）道路1、主路：天水大道（南天河大道或天河南路；北校区主路：北天河大道或天河北路）2、东侧南北向路：黄河路3、西侧南北向路：渭河路（长江路）4、南边东西向路：鹫峰路5、北边东西向路：红山路（二）楼宇1、学生公寓：一号学生公寓：崇德楼二号学生公寓：博智楼三号学生公寓：扶危楼四号学生公寓：定倾楼五号学生公寓：至善楼2、实验实训楼基础实验楼：张衡楼防震减灾实训中心：善邦楼化学实验楼（新八间）：嘉锡楼3、教学楼：一号教学楼：创业楼五号教学楼：展业楼六号教学楼：兴业楼4、家属楼：一号家属楼：敬业楼二号家属楼：忠业楼三号家属楼：诚业楼四号家属楼：乐业楼五号家属楼：勤业楼；5、其它楼图书馆：启业楼体育馆：健业楼交流中心：和业楼学生食堂：香业楼浴室：美业楼锅炉房：旺业楼三、花园东花园：新麦积；西花园：新崖湾。
新校区拟命名道路、楼宇及景观一览表
内岛慢行横一路
内岛慢行横二路
花堤道
英华道
参考天大元素和师生征集意愿命名，取自校歌中 “花堤蔼蔼”和“英华卓荦”两句。这也贴合这两条道路邻近的湖畔两岸分别遍种桃花和海棠的实际景观。
6
内岛横一、横二路Байду номын сангаас
书田南道/书田北道
因位于书田广场南北两侧，故命名为“书田南道”和“书田北道”。
7
内岛横三、横四路
求是南道/求是北道
西沽路：该命名取材于北洋大学堂西沽校区。1900年，八国联军入侵津京，北洋大学堂校舍为敌兵所霸占，学校被迫停办。1903年4月，北洋大学堂在西沽正式复课。
七星路：该命名取材于北洋工学院陕西城固七星寺旧址。抗日战争开始后，北洋工学院时期的学生被安排到陕西城固县七星寺村上课，学生在七星寺村刻苦学习、弦歌不辍，伴随学生读书的灯火夜夜长明，被称为“七星灯火”。
卫津路：该命名取材于目前天津大学卫津路校区地址。1951年天津大学迁至南开区卫津路校区，地址位于天津市南开区卫津路92号，多年来，“卫津路”已然成为广大师生校友心中情系母校的重要符号。
新元路：2014年天津大学津南新校区投入使用，适逢学校喜迎120年华诞，以“新元”命名，寓意为全校师生站在新的历史起点，“圆梦新校区，起航新甲子，开启新纪元”。
张国藩（1905-1975）湖北安陆人。著名物理学家，力学家、教育家、国家一级教授。新中国刚成立时，张国藩除担任本职工作外，又兼任教务长，实际主持学校工作，迅速地恢复了该校的教学秩序。1952年北洋大学由教育部定名为天津大学，张国藩任教授，历任副校长、校长，为天津大学的建设与发展呕尽心血。
李曙森（1910-1998）河北霸县人。李曙森是我国杰出的教育家。在先后担任天津大学副校长、党委书记、校长、名誉校长期间，他以一个教育家的远见卓识积极探索新中国高等教育的规律，为天津大学和我国高等教育事业的发展作出了卓越贡献。1983年，他联名三位老教育家并执笔《关于将50所左右高等院校列为国家重点建设项目的建议》上书中央，受到中央领导高度重视，催生了“211工程”和“985工程”。
校园道路、建筑、景观等统一命名方案
校园道路、建筑、景观等统一命名方案（征求意见稿）一、命名更名基本原则1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3.遵循整体化、序列化、规范化通则。
4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5.体现武汉大学历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。
6.中英文同步推进。
二、命名更名范围1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）3. 典型建筑物4. 校门5. 文体活动场馆6. 人文自然景观三、命名更名依据和方法（一）专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名（二）通名的依据和方法1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。
2.线状地名的通名不分类别：通称路。
3.面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。
四、命名更名具体建议（一）园区名称按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。
文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨、杨园工学部：栎园（栎树为工学部典型树木之一，“栎”音同“力”）信息学部：星园医学部：杏园（二）道路名称所有的道路，以“路”命名；除主干道路外，一般道路依园区名称加方位取名；直接贯通的道路，不能有2个名称；校训进入道路命名。
（三）公用房屋对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点文物保护单位的公用建筑沿用原名称。
（四）校门名称我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。
为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。
（五）体育场馆名称命名原则：1. 依所在园区名称取名。
2. 保留历史上已定的名称。
（六）人造景观名称1. 广场2. 塑像及其它（七）自然景观名称。
XX师范学院楼路景命名方案公示
XX师范学院
楼路景命名方案公示
X月X日，学校召开校长办公会，讨论通过了楼路景命名方案，并授权校官微予以公示。
为营造典雅的文化环境，彰显办学理念，提升人文底蕴，增加楼路景的可识别性和丰富其文化元素，学校自X年X月X日启动楼路景命名，历时X月，广大师生校友（包括离退休老同志）积极参与，提交了X份系统性方案，为校园现有楼宇、道路、山水亭园厅等提供命名X个，体现了浓郁的校史、生态和X文化特色，饱含师生校友的深情和锦心。
按照系统思维、兼容并蓄DE 原则，经过全面梳理，反复增删，数易其稿，多轮论证，提出了该方案，并经X年X月X日的校长办公会讨论通过，学校官微被授权予以公示。
若广大师生校友有好的建议，请直接意见发展XX邮箱，截止时间为X月X日X:00。
下阶段，学校将精心组织楼宇名上墙和校园导视系统建设工作。
一、中南林业科技大学楼景路命名方案，该方案于X年X月X日校长办公会通过。
二、道路名称
调整优化为X条道路名（原X条道路路名过多，调整优化后融入校训精神、留住历史记忆、反映植物特色）：
X区X条：X路；
X区X条：X路。
三、主要建筑及景观名称
X区X栋：X楼；
X区X栋：X楼。
校长办公室
X年X月X日。
华北水利水电学院新校区路名、楼名、景观命名投票方案
华北水利水电学院新校区路名、楼名、景观命名投票方案2010年12月25日一、一级道路5条：1、内环路（分为西、东、北三段）方案1：安澜路（分别命名为安澜西路、安澜东路、安澜北路。
我校以水利为特色，实现江河安澜是我们的理想）方案2：内环路（分别命名为内环西路、内环东路、内环北路。
学校围墙的校内道路为外环路，主干道为内环路）方案3：通慧路（分别命名为通慧西路、通惠北路、通慧东路。
道路呈环形，四面八方相通，学校前途通达，进入华水即步入通往智慧之路）2、南门口到环路主道：方案1：迎宾东路、迎宾西路（开门迎宾）方案 2：中州东路、中州西路（河南古称中州，学校四易校址最终扎根中州大地）方案3：明德路、新民路（《大学》：“大学之道，在明明德，在（亲）新民，在止于至善”）3、西门口到环路主道：邯郸路（学校曾经在河北省邯郸市办学，不忘历史）4、东门口到环路主道：岳城路（学校曾经在河北省岳城水库办学，不忘历史）5、北门口到环路主道：紫竹园路（道路紧靠紫竹园生活区，既铭记学校在北京紫竹院附近办学的历史，又方便易记）6、周转房内环路方案1：紫竹路；方案2：紫竹园内环路二、主要景观、建筑群1、教师生活区：紫竹园（环形路以内为中区、环形路以东南北为东区、环形路以西南北为西区、小高层为齐云区）2、学生生活区1：方案1：两个学生生活区分别命名为沁和园、润德园（沁为渗透、充满之意，沁和意为充满和谐；润为滋润、滋养之意，润德意为培养高尚的品行。
沁与润都从水之偏旁，既彰显水文化，又体现育人像春风细雨一样滋润心田）方案2 ：芝兰园、丹桂园（芝兰，即兰花，历史上多比喻优秀人才。
丹桂，历史上也多泛指人才。
两个生活区相互映衬，都是人才生活成长之处）方案3：沁和园、润和苑3、公共教学区：方案1：博学楼 (博学善思、知行统一是我校的学风，公共教学区主要职能是进行公共基础课教学活动，公共基础教育特别需要广博的知识面，体现宽口径、厚基础的特点)方案2：群学楼（各专业学生都要在这里上公共基础课，人多、专业多、教师多、课程多,公共基础学习知识面要广博、博览群书，故名群学）方案3：学思楼（孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆”，既要勤奋学习又要善于思考、有好思路，才能成才。
怀化学院道路、楼宇命名实施方案
怀化学院道路、楼宇命名实施方案一、命名过程学校升本以后，宣传统战部曾广泛征求意见，形成了怀化学院道路、楼宇命名的第一个方案。
50年校庆时，宣传统战部又面向全校师生征集，形成了怀化学院道路、楼宇命名的第二个方案。
这两个方案由于种种原因都没有付诸实施。
今年4月上旬，书记、院长指示，要把道路、楼宇命名当作校园文化建设的一个重要工程来抓。
副书记吴波带队，宣传统战部实地考察了省内几所高校的道路、楼宇命名，获得了一些启发。
4月23日、4月24日宣传统战部又分别召开了系（部）专家、机关处室负责人两个座谈会，对学校道路、楼宇命名进行深入探讨。
综合各方面的意见，宣传统战部进行了创造性劳动，前后几易其稿形成了初步方案。
4月27日党委研究审定后，同意公示初步方案。
5月2日—5月9日公示后，党委又根据公示反馈意见专门研究，最终确定了实施方案。
二、命名原则和基本思路1．富有校园文化气息，核心在于“育人”；2．突出地域文化特征，彰显我校道路、楼宇命名的独特性；3．与东、西两校区业已形成的学科专业布局基本吻合；4．简约、易记，尊重约定俗成的历史；5．求同存异，宜粗不宜细。
三、道路命名（一）东校区：南北向以与怀化相关的历史文化名人的名字命名；东西向以五溪地域存在的人文景观的名字命名。
1．从校门沿篮球场至图书馆的道路命名：从文路释义：沈从文（1902—1988），著名文学家、学者，凤凰人。
14岁离家，浪迹沅水流域各地，创作了《边城》等大量影响文坛的作品，曾任北大、西南联大、武汉大学教授。
2．从校门沿食堂经宣传橱窗至第一教学楼东侧的道路命名：阳明路释义：王守仁（1472—1529），明代著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家，浙江余姚县人，幼名云，字伯安，号阳明子，谥文成，人称王阳明。
陆王心学之集大成者，是中国历史上罕见的全能大儒。
曾在沅陵虎溪书院讲学，名重一时。
3、东区图书馆门前东西向道路命名：二酉路释义：沅陵二酉山因二酉藏书洞闻名，被誉为中华文化圣山，乃成语“学富五车，书通二酉”的出处。
西南大学校园山水道路建筑广场命名方案
共青团花园
共青团花园
2
行署花园
行署花园
3
宓园
宓园
4
沫若园
沫若园
5
七教前、四教后
银杏园
6
文荟园
樱花园
7
八一花园
玉兰园
8
友谊园
丹桂园
9
桃花山国际学院大楼附近
桃花园
10
黄树村广场
黄桷园
八、若干楼宇（楼宇命名和原数字名称并用）
弘扬传统系列：以学校历史名人命名
1
1教
雨僧楼
国学大师吴宓字雨僧
2
2教
兰华楼
化学家、二级教授郑兰华
序号
建筑名称
拟命名
推荐理由
1
办公楼（含东方红俱乐部）
行署楼AB栋
21.53%
2
第一教学楼
雨僧楼
12%
3
第三十四教学楼
（书楠楼）
10.67%
4
八一礼堂（含八一楼）
八一礼堂
9.35%
5
光炯楼
光炯楼
9%
6
第二教学楼
兰华楼
4.62%
7
行政楼
文俊楼
4.41%
8
第四教学楼
咏修楼
3.74%
9
第十七教学楼
漱溟楼
3.42%
1
文渊湖
文渊湖
2004年已定名，立有石碑，刻有铭文
2
崇德湖
崇德湖
2004年已定名，立有石碑，刻有铭文
3
共青团花园内
荷花池
多年以来曾叫荷花池
4
南区培训楼（接待中心）下鱼塘
理薮池
与文渊湖相对应
(完整word版)校园道路、建筑、景观等统一命名方案(2013年版)
校园道路、建筑、景观等统一命名方案（2013年版）一、命名更名基本原则1. 遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2. 已有名称并被广泛认同的可继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3. 遵循整体化、序列化、规范化的通则，便于记忆和使用。
4. 避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5. 体现武汉大学历史、地理特点，弘扬优良传统，彰显人文底蕴。
6. 中英文同步推进，分步实施，逐步完善。
二、命名更名范围1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）3. 典型建筑物4. 校门5. 人文自然景观三、命名更名依据和方法（一）专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名（二）通名的依据和方法1. 点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。
2. 线状地名的通名：大道、路。
3. 面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。
四、命名更名具体建议（一）园区名称按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。
文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨工学部：松园信息学部：竹园医学部：杏园（二）道路名称除以校训命名四个校区的主干道和樱花大道命名为“大道”外，所有的道路一律以“路”命名；直接贯通的道路，不能有2个名称。
（三）公用房屋对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点（四）校门名称我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。
为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。
（五）人造景观名称1. 广场2. 塑像及其它（六）自然景观名称。
新校园建筑、道路、景观命名方案
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅） 餐厅）
南区食堂
“馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
北区食堂
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 4 页
五、道路
名称 校园方位
入南门右转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之东南段、 之东南段、 东段、 东段、东北 段） 入南门左转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之西南段、 之西南段、 西段、 西段、西北 段）
中和路
心湖北路 心湖西路 心湖南路 润泽东路 润泽南路 南区润泽苑 因学生宿舍名和所处方位得名。 学生宿舍环 因学生宿舍名和所处方位得名。 路 听心湖环路 因湖名和所处方位得名。 因湖名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 5 页
六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
聂耳，1912年生于昆明，原名聂守信，人民音乐家、革命者 。在短短的一生中共创作了近40首歌曲，其中，最著名的是《义 勇军进行曲》（《中华人民共和国国歌》）。1928年由李国柱介 绍加入共青团，1933年由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月 在日本去世。 聂耳于1927年秋至1930年在云南省立第一师范学校读书。云 南省立第一师范学校历史悠久，源远流长。1912年云南高等学堂 更名为云南省立第一师范学校；1950年昆华师范与昆华女师、昆 明县师合并为昆明师范学校；2000年9月，昆明师范学校并入昆 明师范高等专科学校；2004年5月，昆明师范高等专科学校与昆 明大学合并为昆明学院。 用“聂耳”的名字命名学院广场，因为聂耳是昆明学院的校 友，是昆明学院珍贵的历史文化精神财富；既纪念了聂耳，又传 承了聂耳爱国爱民的伟大精神，还将激励全院师生学习聂耳忠于 祖国、热爱人民的高尚品质。 孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 博雅楼（ 博雅楼（主 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 教学楼） 教学楼）与 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物山”命名，喻指师 图书馆之间 生要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 此湖秀美，静可听心声。以“听心湖”命名，喻指师生在此 聂耳广场东 可摆脱尘世间的浮躁、喧嚣，暂得休憩；且智者乐水，乐水养 侧 心；亦喻人们可在此可静听己心声，反省慎独，三思而后行。
校园道路命名方案
校园道路命名活动方案
学院的楼宇、道路等设施，是学院管理工作的重要内容，也是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托。
本校近年来师生数量不断增多，校园面积和楼宇不断增加，教学及办公地点变动。
为激发广大师生员工对学院的热情，增强凝聚力和向心力，共同培育人文内涵与时代品质，构建健康向上、丰富多彩的校园文化，现决定在师生员工中，广泛开展校园道路和楼宇命名征求意见的活动。
我社为配合学校工作，特举办本次校园道路命名活动，希望各部门及社员积极参与并配合工作。
活动内容：
校园道路命名活动
校风、教风、学风、校旗、校园路名，是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现，是校园文化的重要组成部分，承载着学校的历史传统和价值追求，在传承学校文化、凝聚学校精神、展示学校形象方面发挥着重要作用。
对于本次活动的开展，我社社员积极参与有利于个人能力的提高以及社团影响力、凝聚力、向心力的增强。
活动内容：1.我社成员按学校要求设计校旗或校园路名并以社团集体形式上交学校，各参赛作品由我社组织
评选后统一参加学校评比。
2.由学校评比结果为参考，结合内部评价细则进
行评比；
活动效益预估：通过本次活动，丰富广大学生的课余文化生活，提升学生的生活情操与思维能力，提高教育知行社的影响力，增强各社员集体荣誉感，参与活动的积极性。
新校区楼宇道路景观命名方案及阐释
新校区楼宇道路景观命名方案及阐释一、楼宇1、综合楼养正楼《孟子》云:“吾善养我浩然之气”。
钟吾学堂首任堂长卢瀚荫先生提出“养正为先，体学并举”的办学宗旨，成为学校教育的航标。
2、实验楼知行楼明代思想家王守仁提出“知行合一”。
陶行知认为“行是知之始，知是行之成”。
老校长沈薪萍提出“学用结合”。
以知行为实验楼命名，体现了教学中实践的重要性。
且与食堂知味楼一南一北遥相呼应。
3、教学楼一志学楼子曰“吾十五有志于学”，与学生年龄相仿；亦有专心求学之意。
4、教学楼二笃学楼《论语》“笃信好学”，亦指专心好学。
5教学楼三博学楼《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”；《劝学》“君子博学而日省乎己，则知明而行无过已”。
6、艺术楼未命名7、体育馆未命名8、男生宿舍楼玉成楼9、女生宿舍楼毓秀楼学生只有通过“日日自身，夜夜思齐”，才能玉成人生，促成大器，把自己培养成为优秀人才。
男生宿舍命名为“玉成楼”，女生宿舍命名为“毓秀楼”。
10、食堂知味楼语出《中庸》：“人莫不饮食也，鲜能知味也。
”所谓“知味”，就饮食说，是要吃得好，吃得健康；就生命说，是求解生命存在的高一层意义。
二、道路11、东环朱瑞路为纪念杰出校友革命家军事家朱瑞将军。
12、南环书院路告诉人们学校源于1822年创建的钟吾书院。
13、西环薪萍路纪念同盟会会员、宿迁名人、我校老校长沈薪萍先生14、北环中山路学校原址为中山路111号。
15、中心广场东侧南北路凤喈路纪念创建钟吾书院的知县华凤喈先生。
16、中心广场西侧南北路翰荫路纪念满清举人、同盟会会员、钟吾学堂首任堂长卢翰荫先生。
17、校园东门至西门学堂路为纪念学校前身钟吾学堂。
18、体育场东侧南北路怀仁路纪念老校长张树桐在原钟吾书院西部先后办起了怀仁小学、怀仁中学和怀仁补习学社。
19、宿舍中间南北路里仁路《论语·里仁》：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”意思是说：“居住在有仁德的地方才是好的。
选择住处，不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧呢？”勉励学生以仁德之心修己安人，营造仁爱、和谐、雅美的住宿环境。
校园建筑、道路、景观命名
校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿二）
一、道路
1、环道：金寨路；萃英路；环校东西南北路
2、学生公寓东侧路：笃学路；明德路
3、学生公寓之间路：仁和路
4、教学楼前东西向路：厚德路；笃学路
5、沿湖曲径：蹊径；泽兰径
6、实验楼西侧路：笃行路；健行路
二、建筑
1、行政楼：集贤楼；精业楼
2、教学楼：博学、知行；笃学、致远
3、实验楼：仁德、济世、致知；笃真楼1-3；致知楼1-3
4、学生公寓：学生公寓1-8号；紫苑公寓1-8
5、食堂：食堂；中标企业冠名
6、图书馆：图书馆；博学馆；求知馆
三、景观
1、山岭：立山
2、湖泊：静（思）湖；书香湖；养浩湖
3、广场：仁济广场；风华广场
4、凉亭：昕亭；静思亭
5、运动场：运动场；时珍运动场；天健园。
大学道路及楼宇命名方案
青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一（一）综合性楼宇命名方案1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
大学道路及楼宇命名方案
大学道路及楼宇命名方案青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
九江职业大学校园道路、建筑、景观等统一命名方案(征求意见稿)【模板】
****大学校园道路、建筑、景观等统一命名方案（征求意见稿）一、命名总体要求**大学新校园道路、景观、建筑命名工程，旨在聚集人文气场，彰显校园特色，弘扬大学精神，实现环境育人、文化育人的目的，是校园文化建设的重要内容。
**大学绵延历史传统。
其一支血脉可上溯到千年前宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院，经过时代的演进，以及向综合性的高职教育渗透，现成为**大学独有的文化气质。
对道路、景观、建筑命名，就是给其贴一个得体的文化符号。
因此，命名必须体现如下要求：（一）发挥引导作用传达具有时代特征的文化理念：坚持中国特色社会主义教育的人本取向，以人为本；践行社会主义核心价值观，立德树人。
（二）发挥教育功能科学基础、实践能力和人文素养融合发展是高职教育核心内涵，命名要体现两个“统一”：人文性和技术性的统一，高等性与职业性的统一。
（三）遵循文化生成积淀规律高校是先进文化的主阵地，传承与创新是高校的使命。
因此，必须考虑三个方面：学校历史文化与核心理念、时代精神的关系（继承、发扬、创新）；地域文化与校园文化的整合；杰出校友与历史文化名人在学校教育中的传承与发展。
二、文化布局思路（一）突出园内文化的层次性抓住“德”、“行（技）”两个主题。
在主题实体呈现上，以校园主干道为界，入门左为“德”区，右为“行”区。
此与校园功能团组规划布局基本吻合。
（二）注重空间布局的系统性以功能团组为单元构建子系统。
公共区以立体景观为单元，包括道、场、景观（水景、山景、建筑）。
突出主要实体符号，关注视觉冲击，包括日景和夜景。
（三）注重由内向外的开放性新校园是一个独立的文化系统，同时，她又处于市政规划“教育区块”，园区外围有市区主干道濂溪大道，支路有学府路、欣荣路，从文化开放性出发，须考虑利用校园四面出入通道或入园广场与市区规划道路相衔接。
框架完整，小项留白。
在命名上搭建文化主体框架，入园左后区块、小径小景可留白处理，给以后命名留下空间。
三、命名原则（一）承续千年书院文脉，反映百年办学历史文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
惟真楼
惟实楼
惟行楼
新校园建筑、道路、景观命名方案
第2 页
三、单体建筑楼群
名称
主楼
校园方位
礼仪广场南 面
命名理由
按使用功能命名，明白简洁，便于师生、校外各方人士寻找。
天健体育馆 校园西北角 文笔塔
天行健，君子以自强不息，出自《周易〃乾》。 可以这样译 为：君子应该像天体一样运行不息。 校园钟楼象征魁星爷握文笔直立青天由"文星肯登 "、 "文笔凌 南大门北侧 霄"两大主体景观组成。
立德桥 立功桥 运动场中桥 梁 语出自《左传〃襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立 功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立 德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”
立言桥
六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 5 页
观物
阅薇
孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 主楼南侧绿 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 地广场 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物”命名，喻指师生 要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 阅微草堂 ，是沧州大学问家纪晓岚的居所名称，纪晓岚撰 博雅楼西侧 有《阅微草堂笔记》。“阅微”一词颇有婉约婀娜之韵，琴、棋 绿地广场 、书、画均有以小见大之征，以微寓著之功，
东环路 西环路 润泽北路 润泽南路
润泽苑学生 因学生宿舍名和所处方位得名。 宿舍环路 因学生宿舍名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 4 页
阅薇北路 阅薇南路 天健路 双狮路
阅薇绿地广 场环路 天健体育中 心环路 主楼环路
因校园绿地和所处方位得名。 因校园绿地和所处方位得名。 因校体育中心和所处方位得名。 因校主楼和所处方位得名。
四、学生宿舍、食堂
名称 校园方位 命名理由
润泽既有滋养，又有恩泽之意。出自《史记〃李斯列传》： “群臣莫不被润泽，蒙厚德。”唐诗“好雨知时节，当春乃发 生，随风潜入夜，润物细无声。”又宋欧阳修诗句云“光芒可爱 3#4#学生宿 初日照，润泽终为和气烁。” 舍楼 此处喻指学校环境育人如同春风化雨，润物无声。学生在校 期间可接受先进思想和科学文化的滋养润泽，身心得以健康成长 。 澄明，有清澈、明净之意。南朝梁元帝《乌栖曲》云：“月 华似壁星如佩，流影澄明玉堂内。”今人常用“澄明之境”来喻 5#6#学生宿 指有高风亮节，品格脱俗的生命境界。 舍楼 此处喻指学生在清澈明净的育人环境中健康成长，达到心明 如镜的生命境界。 “馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 6 页
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 7 页
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 8 页
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 9 页
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 10 页
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 11 页
博雅楼
博文楼
博识楼
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 1 页
二、实验、艺术楼群
名称 校园方位 命名理由
以“惟”字头为系列。惟真，是指尊重客观规律，真理至上 的意思。它既是一种追求真理的执著信念，又是一种不唯书、不 4F试验楼群 唯上，积极探求事物规律的科学态度和精神。 此楼名意在引导师生以求真务实的精神探求真知，做对科学 知识与真理真学、真懂、真信、真用之人。 以“惟”字头为系列。惟实，既有求实、求是之意，又指师 生一切要从实际出发，坚持务实、扎实、踏实的作风。同时，也 指一个人必须具备诚实、朴实的良好品质。 3F试验楼群 此楼名意在倡导师生求真务实的学习钻研精神。“实”也可 指师生做人做事做学问脚踏实地，实事求是，实实在在地研究和 实践，把爱国心、报国志变为实际本领，使事业、人生果实累累 。 以“惟”字头为系列。出自《论语〃里仁篇》子曰：“君子欲 纳于言而敏于行。”《尚书〃周官》：“慎乃出令，令出惟行， 艺术楼群 弗惟反。” 此楼名意在引导师生学以致用，言行一致，不善空谈，敏于 行动，多出有益于社会、人民的成果。
沧州一中新校园建筑、道路、景观等命名名称
一、教学楼群
名称 校园方位 命名理由
以“博”字头为系列。出自《后汉书〃杜林传》“博雅多通， 称为任职相”。本义谓学识渊博，品行端正。后人又用“博雅” 二 一号教学楼 字译西方“自由教育”（Liberal education）为“博雅教育”，即现在 所说的“通识教育”。 “博雅”与现代大学精神相吻合， 此楼名意在激励师生博学正己，做通识达雅之人才。 以“博”字头为系列。出自《论语· 雍也》：“君子博学于文， 约之以礼。”后世以“博文”指通晓古代文献，为治文史哲者所常 用语。今“文”可释为文化之意。 四号教学楼 此楼名意在激励师生广泛学习各种文化知识，把弘扬中华文 化传统精髓与接受西方文化科学结合起来，成为学贯中西、博学 多才之士。 以“博”字头为系列。出自《子华子· 晏子》：“昔先大夫随武 子 之在位也，明睿以博识， 晋国之隽老也。”《南史· 裴松之传 》：“时人服其博识。” 明陈继儒 《珍珠船》卷四：“海上渔人得 一铎，击之声如霹雳，问博识者云， 始皇驱山铎也。” 宋代岳珂 《愧郯录· 先庙后郊》：“折衷古今，以俟博识。”“博识”乃见识广 三号教学楼 博之意，为古今学者孜孜以求之目标。 此楼名意在引导师生广泛吸纳前人的经验，不断扩大学术视 野，做见识广博的人。
圣德路
明德路
入南门西侧 澄明楼至东 侧三“博” 教学楼组群 （含运动 场）
正德路
中和路
“天健”体 出自《尚书》“正德、利用、厚生，惟和。” 育中心至三 此路名喻指全校师生要严格自律，正己正人；以德为先，正 “惟”建筑 德树人，敬德守业，牢记公民基本道德和社会美德的规范。 组群（含运 动场） 出自《中庸》。中庸之道的理论基础是天人合一。中庸之道 润泽苑至三 的主要原则是慎独自修、忠恕宽容、至诚尽性。中庸之道讲求合 “博”教学 乎情理、顺其自然，在满足自己的时候不要伤害到他人。 楼组群（含 此路名指学校师生之间要互相学习，取长补短；要讲团结求 运动场） 融合，要包容大气，和谐圆满。 因路名和所处方位得名。 校园环路 因路名和所处方位得名。
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅）
东区食堂 西区食堂
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
新校园建筑、道路、景观命名方案
第 3 页
五、道路、桥梁
名称 校园方位
入北门西侧 “天健”体 育馆至东侧 三“惟”建 筑组群（含 运动场）
命名理由
出自《左传〃襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立 功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立 德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。” 此路名指一个人要有崇高的道德，关心人、爱护人，以公正 、正直和与人为善的态度处理人与人之间的关系；要以深厚的德 泽育人利物，以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才，服 务祖国、人民和社会。 出自儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德……古之欲 明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家 者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其 意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”“明德”是指师生 要净化自己的德行，显示自己心中美好的德性，达到内心清明高 尚的境界。 此路名体现出我校在办学育人方面倡导“先做人、再做事” 的德才兼备的人才培养理念。