学校景观石命名

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景观石名称大全

1. 灵璧石：产于安徽省灵璧县，是中国传统的观赏石之一，以其色泽温润、质地坚硬、纹理独特而著名。

2. 太湖石：产于江苏省太湖地区，是一种石灰岩景观石，形态奇特、孔洞相连，常常被用于构建园林景观。

3. 英石：产于广东省英德市，是一种石灰岩景观石，形态各异、颜色灰黑，常常被用于制作山水盆景。

4. 卵石：产于各地的河流、山沟等处，形态各异、颜色多样，常常被用于铺设路面、制作假山等。

5. 斧劈石：产于江苏省武进市，是一种沉积岩景观石，形态直立、纹理明显，常常被用于制作盆景、山水盆景等。

6. 雪浪石：产于河北省石家庄市，是一种石灰岩景观石，形态扁平、纹理自然，常常被用于制作山水盆景、园林景观等。

7. 钟乳石：产于云南省大理市，是一种石灰岩景观石，形态扭曲、颜色灰白，常常被用于制作盆景、景观等。

8. 千层石：产于河北省唐山市，是一种沉积岩景观石，形态厚重、纹理千层，常常被用于制作假山、园林景观等。

鄂尔多斯市二中校园文化石、楼宇、道路、场馆等命名定稿

鄂尔多斯市第二中学校园文化石、楼宇、道路、场馆等命名情况汇报为了进一步推动校园建设，美化校园环境，积淀文化底蕴，体现人文内涵，彰显文化特色，提升文化品位，更好地发挥环境育人功能，经研究决定，拟为校园内所有文化石、楼宇、道路、场馆等进行命名，现将初步命名方案公布如下，请各位领导和方家斟酌、指正：一、校园文化石命名方位命名1、行政楼广场南（橱窗东侧）树仁2、1号教学楼北侧慎独/安泰3、1号教学楼南（东侧）恒4、1号教学楼南（西侧）敦品5、2号教学楼北（东侧1）朴6、2号教学楼北（东侧）悟7、2号教学楼北（西侧）厚德8、2号教学楼北（中间）真9、2号教学楼南（东侧）格物10、2号教学楼南（西侧）勤11、3号教学楼北（东侧）善12、3号教学楼北（西侧）慎13、3号教学楼北（中间）谦14、3号教学楼南（东侧）正15、3号教学楼南（西侧）信16、男生公寓北（东侧）宁17、男生公寓北（西侧）智18、男生公寓北（中间）和（谐）19、男生公寓东南角（台阶下）美20、男生公寓南（西侧二）强21、男生公寓南（西侧一）毅22、女生公寓北（东侧）安23、女生公寓北（西侧）诚24、女生公寓南（西侧）琢玉25、体育馆南（中间）博雅26、体育馆南（东侧）磐27、体育馆南（西侧）竞28、体育馆西侧品29、南校门北（南环路北侧）海纳30、南校门北（南环路南侧）有容31、西校门屏风（正面）日进有功止于至善32、西校门屏风（背面）二、校园楼宇命名1、行政办公楼---------弘德楼2、①号教学楼---------文澜楼3、②号教学楼---------文津楼4、③号教学楼---------文渊楼《四库全书》编成后，先是缮写4部，分藏内廷四阁即文津阁、文源阁、文渊阁、文溯阁。

5、女生宿舍楼---------燕居/芝兰楼燕居：《论语》“述而”：子之燕居，申申如也，夭夭如也。

这里燕居的“燕”与“晏”相通，在文学上也叫“平居”，就是在家里的日常生活非常爽朗舒展；“夭夭如也”而且活泼愉快。

二完小校园景观石解读

二完小校园景观石解读一所自强不息的学校需有丰厚的文化底蕴和前沿的校园文化精神，这样才会有效促进学校的内涵发展。

近几年，我校在不断总结和发展中形成了二小特有的文化内涵。

以下为我校的校训、校风、教风、学风以及景观石刻的内涵解读：校训：厚德博学自强不息校风：诚信勤奋儒雅坚毅教风：崇德精业博智拓新学风：勤学善思优雅活泼景观石石刻字内涵解读：“爱”：没有爱就没有教育，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

一个缺乏爱心的教师是很难在教育方面成功的。

希望二小教师能以爱育爱，爱满天下。

“诚信善美”（旗委书记苏和题）：做人做事以诚、以善为本，言行举止以美为荣。

在学校，我们要营造出讲诚信、树美德的育人环境。

“朝夕园”（毛体）：只争朝夕，争分夺秒。

全校教师要用辛勤浇灌祖国的花朵，学生要以勤奋开拓明日的辉煌。

“雅”：字为绿色，象征不息的生命力。

书香校园，言行举止应得体、大方，温文儒雅，大气大度，而不粗俗。

“悟”：学习要悟，做人做事要悟。

有了悟性，有了反思，我们才会不断进步、发展。

“德”：厚德载物。

德是老师的本、孩子们的根。

德是我们共同生活及行为的准则和规范，体现我们的品行和品质。

儒家认为：德包括忠、孝、仁、义、恭敬、谦让。

德的外化即为“礼”，在心为“德”，发之于心，而表现为行为即为“礼”。

德育教育为学校五育之首，它将渗透于学校的全部教育教学活动中。

希望二小师生讲文明、懂礼貌，争做优秀教师、优秀学生。

乌后旗二完小2011年9月28日。

原创学校道路园区凉亭假山雕像名字大全附解说词

原创学校道路名字大全两条学校教学楼附近甬道：1、志学路。

语音解释说明：“百学须先立志。

”要想学有所成，须先立一个“志向”。

“大志非才不就，大才非学不成，非学无以广才，非志无以成学”。

做学问，没有远大的抱负是不行的，如同黑夜里走路，想要顺利到达终点，必须有一盏指路的明灯，而那明灯就是“志”。

“志”越明，则“路”越畅。

所以，做学问，没有目标就没有方向，先立志，再去钻研，才会有真正的结果。

2、博观路。

语音解释说明：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”学习要博观而约取，厚积而薄发，重在一个“博”字。

《礼记》中说“博学而不穷，笃行而不倦”，就告诫我们要广泛地学习永不满足，身体力行永不懈怠，才能成就大智慧。

荀子也说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”一个人占有的知识越多，他的成就越高。

两条公寓楼一前一后甬道:1、恒积路。

语音解释说明：“贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒。

”学习要突出一个“恒”字。

积学贵有恒，成功在坚持。

正所谓“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。

学习是一个长期的需要付出辛劳的过程，是要有水滴石穿精神的。

只有长期坚持、积少成多，最后才能取得惊人的收获。

2、勤思路。

语音解释说明：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”学习要勤于思考，不能死学，学成书呆子，关键就是一个“思”字。

一味的学习而不思考，只能被书本牵着鼻子走，被书本所拖累，此所谓“尽信书则不如无书”。

所以说，不思考的学习，充其量不过是一个知识的存储器而已。

古人云：“不思，故有惑；不求，故无得”，又说：“为学之道，学本于思。

思则得知，不思则不得也。

”只有勤以思考，才能学以致用。

学校大门办公楼前广场1个：备选一：青云广场。

语音解释说明：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

这句话出自王勃的滕王阁序，意思是说：年纪老迈而情怀更加豪壮，岂能因白发而改变人的心愿？境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向。

校园建筑、道路、景观命名

校园建筑、道路、景观命名
（征求意见稿二）
一、道路
1、环道：金寨路；萃英路；环校东西南北路
2、学生公寓东侧路：笃学路；明德路
3、学生公寓之间路：仁和路
4、教学楼前东西向路：厚德路；笃学路
5、沿湖曲径：蹊径；泽兰径
6、实验楼西侧路：笃行路；健行路
二、建筑
1、行政楼：集贤楼；精业楼
2、教学楼：博学、知行；笃学、致远
3、实验楼：仁德、济世、致知；笃真楼1-3；致知楼1-3
4、学生公寓：学生公寓1-8号；紫苑公寓1-8
5、食堂：食堂；中标企业冠名
6、图书馆：图书馆；博学馆；求知馆
三、景观
1、山岭：立山
2、湖泊：静（思）湖；书香湖；养浩湖
3、广场：仁济广场；风华广场
4、凉亭：昕亭；静思亭
5、运动场：运动场；时珍运动场；天健园。

中式景观命名

中式景观命名园林景观取名命名总汇参考：1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇面亭、桂香亭、青枫亭、迎春亭、翼然亭、望荷亭、沁芳亭、赏心亭、知春亭、流杯亭、鉴碧亭、神秀亭、可中亭、仙弈亭、兰亭、春光亭、可亭、冠云亭、天泉亭、放眼亭、涵青亭、倚虹亭、待霜亭、雪香云蔚亭、荷风四面亭、笠亭、塔影亭、宜两亭、得真亭、静深亭、对照亭、真趣亭、飞瀑亭、湖心亭、月到风来亭、冷泉亭、荷风柳浪亭、生云亭、挹芳亭、养虚亭、琼蕊亭、山色亭、远香亭2、台：多景台、牡丹台、起云台、3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、见山楼、倒影楼、4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、浮翠阁、留听阁、白梅阁、修竹阁、濯缨水阁、凌虚阁、5、榭：朝霞榭、芙蓉榭、沁芳榭、湖光榭6、廊：画廊、曲廊、夕照廊、、波形廊、7、殿：凝辉殿、正大光明殿、8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、澹怀堂、含经堂、泽兰堂、兰雪堂、远香堂、绣绮堂、立雪堂、心远堂、9、馆：涵秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香馆、清风池馆、五峰仙馆、秫香馆、清韵馆、10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋11、轩：绿满轩、多嫁轩、深晨轩、君子轩、三支轩、闻木樨香轩、揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩12、房：寒碧山庄、玉兰山房13、娱乐与饮食：碧萝餐厅、松陵酒家、茅舍接待室14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、枕流桥、青枫桥、凌波桥、九孔桥、颐波桥、迎客桥、小飞虹、引静桥、涵芳桥、烟霞桥、落虹桥15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖16、景点：洞天深处、缕月云开、菇古涵今、山高水长、上下天光、菊院荷风、坐石临流、武陵春色、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鸢飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣琴、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处、17、题名石：清如许、清虚山、寒山行、活泼泼地、真有趣、18、园：倩园、茹园、建园、藻园、枇杷园、吟春园、倚春园、荷风园、丹枫园、霜红园、暗香园、集芳园、四宜园、凝翠园、紫竹院、樱花园组团名称启：一潭清澈荡漾的碧波开启了人们对自然的向往，临水的会馆象征居民新生活的开始。

园林景观取名命名总汇参考

园林景观取名命名总汇参考1、亭：松涛亭、耦香亭、百花亭、木香亭、怡红亭、听泉亭、探月亭、扇亭、桂花香亭、清风亭、迎春亭、怡然亭、望和亭、沁芳亭、尚心亭、知春亭、刘备亭、健壁亭、神秀亭、柯中亭、仙衣亭、兰花亭、春光亭、柯亭、灌云亭、，天全阁、全景阁、汉清阁、宜弘阁、等霜阁、雪香云阁、鹤峰四方阁、李阁、塔影阁、宜良阁、德镇阁、景深阁、对比阁、镇曲阁、瀑布阁、湖畔阁、月风阁、，冷泉亭、鹤峰六郎亭、盛云亭、一方亭、阳虚亭、琼瑞亭、山景亭、元香亭2。

平台：多视角平台、牡丹平台、齐云平台3、楼：含辉楼、四宜楼、碧桐花楼、法源楼、清旷楼、储水楼、烟雨楼、西楼、尖山楼、倒影楼4、阁：环翠阁、若帆之阁、清音阁、冷香阁、远翠阁、留听阁、白眉亭、秀珠亭、卓英水亭、凌旭亭5、亭：朝霞亭、芙蓉亭、秦芳亭、湖光亭6、廊道：廊道、宋廊、日落廊、波形廊7、厅：宁辉堂、正大光明堂8、堂：中和堂、集福堂、蔚藻堂、清夏堂、畅和堂、沉心堂、慎德堂、丹怀堂、汉景堂、泽兰堂、兰学堂、元祥堂、秀气堂、理学堂、鑫源堂9、馆：寒秋馆、如意馆、长春仙馆、杏花春馆、玉玲珑馆、竹香会馆、清风池会馆、五峰仙会馆、书香会馆、青云会馆10、斋：春泽斋、思永斋、淳化斋、蕴真斋、静性斋11.宣：吕曼轩、多家轩、申辰轩、君子轩、三智轩、文木犀香轩揖峰轩、听雨轩、南轩、小山丛桂轩、竹外一支轩12、房：韩碧山庄、玉兰山房13.娱乐餐饮：碧罗餐厅、松岭餐厅、农舍接待室14、桥：飞虹桥、石板桥、绿荫桥、沈流桥、青枫桥、凌波桥、九香港桥、宜博桥、盈科松、小飞鸿、银景桥、汉方桥、燕霞桥、罗洪桥15、水体：水禽池、银锄湖、白莲池、颐静湖16.景点：洞内深处，一缕月云，古蘑菇，高山长河，上下天光菊院荷风、作石临流、武陵春风、柳浪闻莺、水木明瑟、西峰秀色、菱荷香、紫碧山房、鱼跃鹫飞、三潭印月、平湖秋月、雷峰夕照、接秀山房、观鱼跃、别有洞天、南屏晚钟、夹镜鸣禽、一碧万顷、湖山在望、万景山庄、古木交柯、海棠春坞、梧竹幽居、柳荫路曲、听松风处17.标题：清乳树，清徐山，寒山旅游，热闹泼溅的土地，真有趣。

关于对校园内三块石头命名的构想

以德化人——“德化”石得名由来(1)此石形似书卷，厚实凝重，神韵可餐，为德化之源泉。

(2)谓以德行感化。

《韩非子·难一》：“舜其信仁乎！乃躬藉处苦而民从之。

故曰：圣人之德化乎！”《后汉书·鲁恭传》：“恭专以德化为理，不任刑罚。

讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，輟耕相让。

”宋苏轼《元祐三年春贴子词·皇太后阁》之五：“彤史年来不絶书，三朝德化妇承姑。

”李大钊《史观》：“史之进展必有动因。

至于动因何在，则又言人人殊……或曰：在精神，如圣神、德化、理念。

”(3)犹德教。

《文选·刘琨＜劝进表＞》“苍生顒然”李善注引《尹文子》：“尧德化布于四海，仁惠被于苍生。

”《汉书·平帝纪》：“太僕王惲等八人使行风俗，宣明德化，万国齐同。

”元王逢《题马洲书院》诗：“德化三王并，威仪百代尊。

”何启、胡礼恒《新政论议》：“吾意其德化臻于上理，声教迄于遐方。

”先秦儒学以圣人为社会秩序建构主体,主张通过圣人的人格力量感化民众,把"仁"推广到社会共同体中去.一旦"仁"成为社会成员认同的核心价值,人们就能够生活在一种基于善良情感的秩序之中,从而免遭社会混乱所带来的灾难.我们把这种构建秩序的途径称为圣人德化.圣人德化之所以可能,首先是人类情感的共通性为圣人德化提供了心理前提,其次是身体呈现为圣人德化提供了现实通道,再次是经典学习和礼乐教化构成了圣人德化的制度化生活方式.先秦儒学以圣人作为"以身载道"的理想人格教化民众,努力发挥圣人之德对于社会成员的凝聚作用,展示了其社会秩序建构思想重视人格力量的特点.“腾渊”石得名由来——少年中国说此石形如巨蟒腾渊，化龙升空。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

校园景观命名方案

校园景观命名方案（征求意见稿）广场部分广场1 思源广场。

取意：饮水思源说明：此广场位于正门前，东侧是“故园岭”场内有一石槽流水不断，寓意“饮水思源”，且广场多层台阶可作毕业学生摄毕业照时用，故取此名。

广场2 中央广场说明：此广场位于学生餐饮中心楼与图书馆楼之间的开阔地带，属学校中央处，故命此名。

广场3 时代广场说明：此广场位于大学生活动中心前，是个十字形广场，广场将设置几个时代的标志物，故命此名。

广场4 四七广场说明：此广场有学校一九四七年建校时的正门复制品，故命此名。

广场5 春晖广场说明：此广场位于学生宿舍楼群间，是学生们休憩场所，取“谁言寸草心，报得三春晖”之意，以示不忘师长、父母，故命此名。

广场6 双体广场说明：因此广场位于校西侧体育场与体育馆中间，故命此名。

山丘部分山丘1 故园岭取意：何人不起故园情？唐·李白《春夜洛城闻笛》原诗：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?说明：此山位于校正门东侧，因将设立纪念学校发展史的历史景观，故命此名。

岭下有一广场，其名为思源广场，“故园岭下思源情”颇有韵味。

山丘2 百侣峰取意：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

毛泽东《沁园春·长沙》原诗：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？说明：此山丘位于SPF实验动物中心与校宾馆之间，上置历届校友捐赠的纪念雕塑，记录往昔学子爱校之情，激发后来学子续写大医新辉煌的勇气与豪情。

山丘3 才俊峰取意：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

唐·杜牧《题乌江亭》原诗：胜败兵家事不期，色羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

说明：此山位于校宾馆南侧，临海，有风车、亭子，是学生读书常去之处，与百侣峰比邻，与子衿山遥对。

校园景观石命名

校园景观石命名校园景观石命名征求意见稿作者:tuyl 学生天地来源:本站原创点击数:1679 更新时间:2009-10-141(乐雅——高一(1)班倪佳惠走进一中就如走进一个乐园，在学习的乐园我们以读书为乐。

刚进校门，一个“乐”字就让学生们心情愉快。

以在一中学习为乐，以身为一名一中学子为乐。

雅即儒雅，一中学子争做一中儒雅人，一中的环境是优雅的，一中的学子是儒雅的。

2(“勤实”——高一(1)班冯启明我们是学生，在校园内，我们应该每天勤奋学习，做到诚实守纪。

3(儒俊——高一(1)班范家琪一中是一个具有丰富文化底蕴的学校，在校就读的学子，也同样具备独特的文化气质，学校敬奉孔子，就应该学习儒家思想，拥有独特的文化气质，儒俊，意为才智出众的儒士，俊，本身就意味这才俊，样貌和才学都拥有。

倡导成为一中文明儒雅人，不单单学风好，才俊更加必不可少。

儒俊，也就因此而来，做一个一中儒雅人，做一个儒俊。

4(儒学——高一(1)班徐优巧王开怡“儒”来自我校训所提倡“争做儒雅一中人”，是作为一中学子必有得品德，“学”则是我们作为学生最基本的任务。

5(学问——高一(1)班吴一帆在一中，我们既要学又要问，才能成为一个善良正直有知识有道德有学问的人。

学是跟老师学知识，学文化。

问则是在学的过程中勤于思考，善于提出问题，完善自己，让自己成为一个真正有学问的人。

6(儒麟——高一(2)班傅晶晶我校师生崇拜孔子，儒家学说是以孔子为代表的学说，同时“儒”又有儒雅的意思，做儒雅之人，创儒雅之风正体现了学校的优良传统。

“麟”是古代四灵之一，代表珍贵与高尚，作为一中的学生，要争做凤毛麟角。

同时，“麟”也含有吉祥平安的蕴意，借此希望全校师生都能平平安安，努力进取。

7(墨麓——高一(2)班陈倩倩这个名字体现了定海一中深厚的文化底蕴，“墨”字体现了“书香校园”的意思，喻示着让书香墨香飘满校园;“麓”字有山脚下的意思，体现了定海一中雄厚的实力。

8(儒墨——高一(2)班王静颖“儒”可以解释为“儒家”、“儒学”、“儒雅”等。

学校景观石命名

学校景观石命名学校景观石命名一、自然风韵类南山奇峰---景观石奇峰凸现，景象环生，体验到大自然的神秘与伟大。

神韵天来---《贺神韵》神韵自天来，环宇皆光彩。

"神韵自天来，采雅揽入怀。

飞来洛神笑，扬香过瑶台"。

群峰俊秀--景观石展现出群峰俊秀，怪石嶙峋的景象。

孺子牛---可用于形似牛状的景观石。

"孺子牛"一词出自《左传·哀公六年》。

"孺子牛"用来比喻无私奉献、大爱无疆。

层峦叠嶂---山峰多而险峻。

雄伟壮观蛟龙腾飞---蛟龙须待春雷吼,鲲鹏腾飞万里游。

南山学院为"蛟龙"插上腾飞的翅膀。

大象无形--"大音希声，大象无形"是一种艺术和美的最高境界。

锦上添花---宋·王安石《即事》诗："嘉招欲覆杯中渌，丙方唱仍添锦上花。

"比喻好上加好，美上添美。

花团锦簇---形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。

二、立德类文德传馨--文德指文脉与人文精神。

传馨：传播美名或流传美好声誉。

高风亮节---形容道德和行为都很高尚。

业精于勤---建筑物右侧景观石题：业精于勤行成于思--建筑物左侧景观石题：行成于思海纳百川---建筑物右侧景观石题：海纳百川厚德载物---建筑物左侧景观石题：厚德载物石魂--旷古的坚毅与美妙，灵魂永恒。

懿德--"懿"即"美、好"。

《诗经》："我求懿德"。

"德"即"道德，品行"。

《荀子》："无德不贵，无能不官"寻求美好的道德与品行，检点自己的言行；在学习知识的同时，学会做人，做一个有德之人。

德馨--意为品德高尚，追求"馨然之德"，激励学生在为学业奋斗的同时，注意培养高尚的道德情操儒磐--"儒"即指儒家中的博学、儒雅、尚礼；"磐"是坚定的石头。

郑大校园景点命名及内涵

郑州大学各景观命名及涵义大全（附图）QQ群：大学``内段情拒收此群郑大标志性景观地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！相信每一个郑大学子，在初入郑大校园的时候，一定会感慨一句“这个学校真是好大啊！”相信每一个刚到郑大的人，都曾经有过找不到教室，分不清地理位置和方向感的迷茫……相信每一个在这里生活了四年的人，在离别时都不会忘记那一串串独特的地名：天健大道、厚德大道、春华路、秋实路、眉湖、后山……而这些熟悉得不能再熟悉的地方，早已留下了我们无数的脚印、足迹和回忆，这是我们共同的郑州大学新校区，是每一个郑大人引以为豪的“我的大学校园”。

但话说回来，就是这样一个我们每天生活在其中的校园，你是否完全了解了它每一个景点、每一条道路、每一个地名的涵义？你知道每个地方为什么要起这样的名字吗？呵呵，未必吧。

郑大标志性地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！第一部分：校园道路广场命名涵义全展现1、校园名称：河园解释：①大气，弥补了新区本应有水而无水的缺陷；②“河”在古代专指黄河，是中国的母亲河，孕育了华夏民族五千年的历史；③河南地处中原，中原文化又是中国传统文化的渊源与代表；④黄河流经河南，黄河文化在很大程度上就是中原文化，用“河园”命名能够突出郑州大学作为河南惟一省部共建高校的文化特征。

环校路名称：河园路解释：直观，好记。

2、南门入口出广场名称：五星广场解释：①此广场位于南大门入口正对综合管理中心（行政楼），迎面可见五星红旗迎风飘扬；②“五星”代表“五行”，中国古人谓金、木、水、火、土为“五星”。

“五行”是中国文化的重要概念，是构成世界和人文的主要元素。

此名正可于上述“天人合一”系统相接应，也是“天人合一”思想理念的进一步落实和展开；③“五星”又代表金、木、水、火、土五大行星，寓意新郑大崇尚科学精神，攀登科技高峰，在现代科学技术的天空自由翱翔。

校园景点命名

万物。

中华传统美德和思想的交融，升华为一中永不泯灭的精神。

教师用大爱滋润每一个学生的心灵，学生在知识的殿堂修炼身心品德，提升人生境界。

的感恩泉，水柱跃动，水花翻飞，高低起伏，晶莹剔透，正象征一中人深厚的感恩之情，感大自然的恩赐，感父母的养育，感老师的教诲，感他人的关爱。

宁静园“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”寓意一中人不追名逐利，以质朴的生活，彰显志趣；以安宁清静之心，践行人生的理想目标。

志远广场“志当存高远”寓意一中的学子胸怀远大的理想抱负，树立人生终身的发展目标，持之以恒，锲而不舍地拼搏奋斗精神。

园丁园，桃李坛园丁辛勤润花朵，桃李芬芳开满园。

“园丁园”寓意着一中的教师如园丁一样以爱心和智慧培育着祖国的栋梁之材。

园中的“桃李坛”，象征着一中的莘莘学子，在教师的辛勤哺育下，繁花似锦，绽放天下。

成长路“成长路”由30个条石蜿蜒曲折组成，寓意着人生成长的路无数，但每条路都不是笔直的坦途，需要学子们学会选择适合自己的路，勇于面对困难和挫折，走好人生之路。

崇礼园“不学礼，无以立”。

礼是立身之本，而知礼、学礼是人走向人生社会的最基本的要求和准备。

谦恭礼让，传承美德，正是一中人的“崇礼”
精神。

德馨园取自刘禹锡《陋室铭》中的“惟吾德馨”，意为劝勉师生保持自身高尚的道德修养。

学思园语出《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

上海第二工业大学校园雕塑征名汇总

外观从不同角度呈现出三种不同的造型；
引喻：近：三个校训，三个贴近；
远：在“天时、地利、人和”的大环境下，“领导、教师、
学生”齐心协力，为“国家、学校、个人”的强盛而努
力；
哲：三者最和谐、三角形最稳定；
韵：本意：优雅的形态风度，和谐悦耳的声音，其风味情致源于较
高的智慧与大度；
明指：雕塑的整体造型与三孔布局走向既具有优雅的形态风度
“和谐”虽俗，但这正是可取之处，因为“ 和谐”理念已贯穿整个社
会，她亲切、自然、可读、易记。
根据形状其名
二工大的大三元，寓意二工大学子都是"解元、会元、状元" 成语连中三元
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大三元
解释三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、
状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。
格、人品、学品的场所。同时，学校更希望自己所培养的“产品”，
能经得起社会的品评、品赏，具有经得起细品、耐品的好品质，形
成自己优良的办学品牌。
始梦:
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始梦之"心/星"
象征这里是人生一个新的起点,未来之梦开始的地方;同时也象征了上海第二工业大学建校 48 年历史,从这一刻起将会有一个新的起点,
（4）、几何形体还体现了工科学校的特点。--------“工科学校的文化内涵” 因为该雕塑寓意了学校和学生融为一体，学校和治学内涵融为一体，学校将学业、产业、就业融为一体的思想。
雕塑呈大圆包小圆，既圆又方，结构紧凑，犹如一颗果核，因此称之为“核” 较为贴切。“核”，亦是种子，喻二工大这方土地，有能力有实力为国家培养优秀人才，为社会输送有用人才。 1、寓学校位于金海路上 2、“幻”字代表这个似圆的雕塑寓意颇多，令人遐思！ 3、“珠”喻雕塑之本体类圆珠，与“东方明珠”相称！精之精业，精心，精情。源之立教之本，圆之空间无限。

景观系统命名

一级石景：（1）校训附带校徽南门入门置石，起到“泰山石敢当”的作用。

（2）紫薇园艺术学院片区每年春夏，紫薇盛开，香溢理工。

（3）紫藤园行政楼前紫藤倚柱，绿映成拱，别有洞天。

（4）银杏园澡堂及7号楼旁边银杏挺拔，秋来叶落，黄叶遍地，随风飞舞。

（5）翠竹园9A前竹林二级石景：（1）饮水思源新实验楼前喝水的时候想起水是从哪儿来的。

比喻不忘本。

出自庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。

”该实验楼为汶川地震后拨款所建，为纪念灾后兴教这一正举。

激励学生不忘感恩，刻苦学习。

（2）启苑4号楼后1、启发；教育。

不愤不启。

——《论语》2.出发；起程。

首启戎行。

——《三国志·武帝纪》3、开拓；开创。

齐桓公并国三十，启地三千里。

——《韩非子·有度》4、又如：启设（创设）；启业（开创基业）。

以“启”为名，表达先辈扎根秦巴，兴教办学之艰辛。

以纪念他们为历届陕理工领导人对学校作出的贡献。

（3）伴水苑8~9宿舍楼之间与湖遥想呼应，朝夕相伴。

故名伴水。

（4）清风弄影9A西侧皓月当空，清风徐来，竹影重重，随风摇曳。

（5）欣苑9A前景观本意草木茂盛，泛指事物欣欣向荣。

此处喻人才如林，茁壮成长。

（6）至善苑文学院门口大学之道大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善情依苑文学院小广场翼翼归鸟，载翔载飞。

虽不怀游，见林情依《归鸟*其二》学子如归鸟，知识似林。

（7）蔡侯造纸毕昇铸版老图书馆后边造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。

印刷术是四大发明之一，其意义非凡。

三级石景：（1）月明星稀艺术楼后月亮明亮时，星星就显得稀疏了。

出自：三国·魏·曹操《短歌行》：“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？”（2）孺子可教8~9宿舍楼之间有一天，张良来到下邳（今天江苏省睢宁县）附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。

那老人走到张良面前，直接把一只鞋子丢到鞋桥下，然后对张良说：“喂！小伙子！你替我去把鞋捡起来！”张良很惊讶，想揍那老头。