第2课 我爱农民画
小学美术《农民画》教案
突破方法：教师针对学生的具体问题进行个别指导，引导学生充分发挥想象力和创造力，解决创作难题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《农民画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过农民画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农民画的独特魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）农民画的起源及特点：讲解农民画的起源、发展历程以及其独特的艺术特点，如形象夸张、色彩鲜艳、构图饱满等。
举例：以我国不同地区的农民画为例，比较各自的特点，加深学生对农民画的认识。
（2）农民画的题材和表现手法：分析农民画常见的题材，如农耕、丰收、节日等，以及其表现手法，如平面化、装饰性等。
此外，我还发现部分学生对农民画的了解仅停留在表面，对于其背后的文化内涵和艺术价值了解不足。在今后的教学中，我应加强对农民画历史背景和文化价值的讲解，让学生更深入地理解这种艺术形式。
2.教学难点
（1）农民画的表现手法：学生可能难以理解平面化和装饰性的概念，以及如何运用到绘画实践中。
突破方法：通过具体案例分析、教师示范以及学生实践，帮助学生掌握表现手法。
（2）色彩运用：学生对色彩的感知和搭配能力有限，难以在作品中灵活运用色彩。
突破方法：讲解色彩理论知识，结合具体作品分析，让学生在实践中逐步提手法。
（3）农民画中的色彩运用：介绍农民画中色彩的搭配规律，如对比色、互补色等，以及色彩在画作中的作用。
举例：分析经典农民画作品中的色彩运用，让学生在实践中能够灵活运用。
（4）创作实践：以“丰收的季节”为主题，指导学生运用所学知识进行绘画创作。
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第六单元《多彩的生活》，具体内容为《学画农民画》。
通过本课的学习，学生将了解农民画的起源、特点和表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，并创作出一幅具有个人特色的农民画作品。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点和表现手法，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 通过实践操作，使学生掌握基本的农民画绘制技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的表现手法和绘制技巧。
教学重点：了解农民画的起源、特点，学会运用基本技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们描绘了哪些生活场景？2. 新课讲解（1）介绍农民画的起源、特点及其在民间艺术中的地位。
（2）讲解农民画的表现手法和绘制技巧。
3. 示范讲解教师现场示范绘制一幅农民画，边示范边讲解绘制步骤和技巧。
4. 学生实践学生根据所学知识和示范，自行创作一幅农民画作品。
5. 随堂练习学生互相展示作品，进行评价和交流，教师给予指导和建议。
回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对创作的热情。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：农民画的起源、特点农民画的表现手法和绘制技巧创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品需体现农民画的特点，运用所学技巧，具有个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，学生是否掌握了农民画的绘制技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集民间艺术作品，了解其他民间艺术形式，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：农民画的表现手法和绘制技巧。
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.一、教学内容本课内容选自2024年小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本课主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
具体内容包括：农民画的定义、发展历程、主要题材及表现手法。
本课所涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展历程和艺术特点，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 通过欣赏和分析农民画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
2. 教学重点：欣赏和分析农民画作品，运用农民画表现手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生关注这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍农民画的起源和发展历程。
（2）分析农民画的题材和艺术特点。
（3）讲解农民画的表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，展示农民画的表现手法。
（2）学生练习：学生运用农民画的表现手法进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：农民画的起源和发展农民画的题材和特点农民画的表现手法七、作业设计1. 作业题目：请运用农民画的表现手法，创作一幅反映家乡生活的画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的特点和表现手法，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，了解其他民间艺术，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
2024年小学美术《学画农民画》教案+说课稿+
2024年小学美术《学画农民画》教案+说课稿+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《民间艺术》中的第2课《学画农民画》。
具体内容包括农民画的起源、特点、表现手法以及创作一幅农民画的步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点及表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的表现手法和创作步骤。
教学重点：掌握农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、农民画作品、绘画材料等。
学生准备：绘画纸张、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示农民画的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些画是什么风格的吗？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍农民画的起源、特点及表现手法。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范农民画的创作过程，边示范边讲解。
4. 学生实践（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书学画农民画2. 板书内容：（1）农民画的起源、特点（2）农民画的表现手法（3）农民画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的丰收”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案提示：运用夸张、变形等手法，表现出丰收的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课是否成功引导学生掌握了农民画的特点和创作方法，学生作品的表现力如何？2. 拓展延伸：鼓励学生收集民间艺术作品，了解其他民间艺术形式，提高艺术修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解4. 学生实践环节5. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点：掌握农民画的特点和表现手法，学会创作一幅农民画。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.一、教学内容本节课选自小学美术六年级上册第二章《2.质朴的农民画》。
详细内容主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
重点分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素，并通过实践让学生体验农民画的创作过程。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在我国民间艺术中的地位。
2. 培养学生运用色彩、构图、线条等艺术元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：农民画中色彩、构图、线条的运用。
教学重点：了解农民画的起源、特点，学会创作农民画。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、挂图、绘画工具。
学具：水彩颜料、水粉纸、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农民画，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍农民画的起源、特点，让学生了解其在民间艺术中的地位。
（2）分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素。
（3）讲解创作农民画的基本步骤和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生欣赏几幅具有代表性的农民画，分析其艺术特点。
（2）教师示范创作一幅农民画，讲解绘画过程中的注意事项。
（3）学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 质朴的农民画2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）色彩、构图、线条的运用（3）创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“丰收”为主题的农民画。
2. 答案提示：注意运用色彩、构图、线条等艺术元素，表现出丰收的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农民画的创作表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
但在绘画过程中，部分学生对色彩、构图、线条的运用还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间艺术作品，了解其特点，提高审美能力。
四年级美术《学画农民画》优秀精品教案
四年级美术《学画农民画》优秀精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级下册第七单元《民间美术》中的《学画农民画》。
具体内容包括农民画的起源、特点、色彩运用以及具体的绘画技巧。
通过本节课的学习，学生将深入了解我国民间艺术的魅力，提高绘画表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在我国民间艺术中的地位，增强民族自豪感。
2. 学习农民画的绘画技巧，提高学生的绘画表现力和色彩搭配能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点重点：农民画的绘画技巧和色彩运用。
难点：如何将农民画的特点和技巧融入自己的作品中，展现出独特的风格。
四、教具与学具准备教师准备：农民画作品、教材、教学课件、绘画工具等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对农民画的兴趣。
2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位，让学生了解农民画的价值。
3. 知识讲解：详细讲解农民画的绘画技巧、色彩运用和构图特点，并结合实例进行分析。
4. 实践示范：现场示范农民画的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
5. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅农民画作品，教师进行巡回指导。
六、板书设计1. 农民画的起源、特点、色彩运用。
2. 农民画的绘画技巧和步骤。
3. 学生作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：画面具有农民画的特点，如鲜艳的色彩、生动的形象等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在绘画技巧和色彩运用方面的掌握程度。
针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高学生的绘画水平。
同时，鼓励学生在课后收集民间艺术作品，了解其他民间美术形式，丰富自己的艺术修养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2024年小学美术《学画农民画》优质精彩教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《民间艺术》中的第2课《学画农民画》。
本课详细内容主要包括农民画的起源、特点、表现手法以及创作步骤。
通过学习，学生将了解农民画的历史背景，把握其夸张、鲜艳、生动的艺术风格，并亲手实践创作一幅具有个人特色的农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的夸张、鲜艳、生动的表现手法。
教学重点：学习农民画的创作步骤，动手实践创作一幅具有个人特色的农民画。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、教学示范作品。
学具：水彩画颜料、画笔、画纸、调色盘、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组农民画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什么特点吗？它们和其他画作有什么不同？”从而引出本课主题。
2. 基本概念及特点（10分钟）介绍农民画的起源、发展以及特点，让学生了解农民画的艺术风格。
3. 示范讲解（15分钟）演示农民画的创作步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践创作（40分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）引导学生思考如何将农民画的表现手法运用到其他绘画创作中，提高学生的创新能力。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：农民画起源、特点农民画表现手法农民画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的季节”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集民间艺术作品，了解其他民间艺术形式，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：农民画的夸张、鲜艳、生动的表现手法。
2024年小学美术《学画农民画》教案+说课稿+
2024年小学美术《学画农民画》教案+说课稿+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第五单元《民间艺术》中的第2课《学画农民画》。
本课详细内容主要围绕农民画的起源、特点、表现手法以及创作步骤进行讲解，着重分析农民画的色彩搭配、线条运用和构图布局。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点及表现手法，提高学生的绘画技巧。
2. 培养学生热爱民间艺术，尊重民间传统文化，增强民族自豪感。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的色彩搭配、线条运用和构图布局。
教学重点：掌握农民画的基本特点及表现手法，创作一幅具有民间特色的农民画。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范画稿等。
学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有民间特色的农民画作品，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍农民画的起源、发展及特点。
（2）讲解农民画的色彩搭配、线条运用和构图布局。
（3）示范农民画的创作步骤，引导学生关注创作细节。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，进行农民画的草图设计。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
（3）学生用水彩笔、油画棒等材料进行上色，完成农民画创作。
4. 课堂展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）色彩搭配、线条运用、构图布局（3）创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 答案要求：色彩鲜明、线条流畅、构图饱满，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多的民间艺术作品，进行欣赏和分析。
（2）组织学生参观民间艺术展览，深入了解民间文化。
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章《多彩的民间艺术》，详细内容为学画农民画。
农民画是我国民间艺术的一种，以其鲜艳的色彩、夸张的造型、寓意深刻的主题深受大家喜爱。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的特点及表现手法，并亲手绘制一幅农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 通过实践，让学生体验农民画的创作过程，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：农民画的色彩、造型和主题表现。
难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并将其运用到农民画的创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、农民画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什么特点吗？它们是谁创作的？”通过讨论，引出本节课的主题——学画农民画。
2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、特点及表现手法，让学生了解农民画的色彩、造型和主题等方面的知识。
3. 实践情景引入（10分钟）引导学生观察生活中的美好事物，如家乡的风景、人物等，为创作农民画积累素材。
4. 例题讲解（10分钟）指导学生分析一幅农民画作品，讲解其创作步骤和技巧。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，结合自己的生活体验，动手绘制一幅农民画。
6. 作业点评（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：① 农民画的起源② 农民画的特点③ 农民画的创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以家乡的风景、人物为题材，绘制一幅农民画。
2. 答案要求：色彩鲜艳、造型夸张、主题鲜明，具有民间艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学中是否存在问题等。
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《多彩的民间艺术》，详细内容为学习农民画的绘画技法和特点。
通过学习农民画，让学生了解和传承我国民间艺术，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展以及特点，增强对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 学会运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅具有农民画特点的作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的线条、色彩搭配以及构图。
教学重点：掌握农民画的基本特点，运用线条、色彩创作出具有个人风格的作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、农民画作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一幅农民画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对农民画的兴趣。
讲解：简要介绍农民画的起源、发展以及特点。
2. 新课讲解讲解农民画的线条、色彩、构图等方面的知识。
通过例题讲解，让学生了解农民画的创作方法。
3. 随堂练习学生根据讲解的知识，进行线条、色彩练习。
教师巡回指导，针对学生存在的问题进行解答。
4. 创作指导学生根据所学知识，构思自己的作品。
教师提供创作建议，引导学生发挥个人创意。
5. 实践创作学生独立完成一幅农民画作品。
教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
6. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：农民画的起源、发展农民画的特点：线条、色彩、构图农民画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个人风格的农民画作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成一幅农民画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观民间艺术展览，深入了解民间艺术。
邀请民间艺术家到校进行讲座，让学生近距离感受农民画的魅力。
鼓励学生参加美术比赛，展示自己的绘画才能。
第2课我爱金山农民画教学设计
第2课《我爱金山农民画》教学设计长乐学校樊佩年级:五年级（2）教材：书画版类型：绘画级别：区示范课地点：长乐学校多功能厅时间：2009年3月4日教学设计：民间艺术之美，我觉得值得我们用崇敬的眼光去欣赏。
在《我们爱金山农民画》的这课里，我通过网上收集的农民画的作品，视频介绍，民间剪纸，年画，还有不同风格、题材的金山农民绘画作品让学生欣赏，来激发学生学习的兴趣和对家乡艺术的热爱。
一、教材分析：金山农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。
它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。
作品造型夸张，生动，色彩对比强烈，形象质朴，构图充实饱满。
因而既具有传统的装饰性，也具有现代审美特征。
金山农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理，而是按照一定的规律，变立体为平面，根据作者的想象任意构图，直率地表达作者向往美好生活的朴素情感，因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。
金山农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。
每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
可以说，越是民族的，越具有顽强的生命力，越是世界性的。
二、学生经验农民画对于学生来说既遥远，又熟悉。
因为许多农民作者并没有什么系统的造型基础，但是恰恰能创造出富有生活气息、栩栩如生的美术作品，关键是作者熟悉生活。
就如许多学生创作的儿童画一样，主要是凭感觉、联想和想象来进行的，作品中一般不事先设定主题或某个形象，而是由学生自己根据材料特征或具体情景想出来的，但一定是学生们所熟悉的人和事。
三、相关知识背景金山农民画是上海金山一带农民的一种业余文化活动，也是植根于江南民间的艺术奇葩，起源于1974年，其作者大都是一些能绣善织的妇女，也可以说是以农村妇女为基本创作队伍，他们受到民间刺绣、剪纸、宗教画和戏剧的启发，目识心记，表现自己的生活和周围的事物，想象力非常丰富。
她们把纸当布，把色彩但丝线，同时把剪纸、刺绣、灶壁画、蓝印花布等古老艺术特色运用到绘画创作中，并把自己熟悉的乡村生活以浪漫主义的想象力，大胆进行艺术夸张，形成各具个性的艺术构思和造型特色。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.一、教学内容本课内容选自小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本节课主要介绍农民画的起源、特点以及创作方法。
详细内容涵盖教材第二章第一节，着重分析农民画的色彩、构图和表现手法，并引导学生通过欣赏和实践，感受农民画的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握农民画的色彩、构图和表现手法，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们热爱生活、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的色彩搭配和构图技巧。
2. 教学重点：农民画的特点及其在创作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、农民画作品。
2. 学具：水彩画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生感受农民画的独特魅力，引发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。
（2）分析农民画的色彩、构图和表现手法。
（3）展示农民画作品，引导学生从色彩、构图等方面进行欣赏和分析。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，边示范边讲解创作要点。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
（3）互相交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、发展及地位（2）农民画的色彩、构图和表现手法（3）创作实践：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：色彩鲜明、构图饱满，能体现出家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
同时，可以组织一次农民画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：农民画的色彩搭配和构图技巧。
学画农民画四年级教案及反思
学画农民画四年级教案及反思教案标题：学画农民画四年级教案及反思教案目标：1. 了解农民画的起源和特点。
2. 学习基本的农民画技法和表现手法。
3. 创作一幅简单的农民画作品。
教学准备：1. 农民画的图片和资料。
2. 绘画工具：颜料、画笔、画布等。
3. 学生绘画用品：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍农民画的起源和特点，展示一些经典的农民画作品。
2. 引发学生对农民画的兴趣，鼓励他们尝试绘画，并表达自己的想法和感受。
主体：1. 讲解农民画的基本技法和表现手法，如线条运用、色彩运用、构图等。
2. 指导学生进行简单的农民画练习，例如绘制农田、农民、农具等元素。
3. 鼓励学生自由发挥，创作自己的农民画作品，并提供必要的指导和帮助。
总结：1. 学生展示自己的农民画作品，互相欣赏和评价。
2. 总结学习过程中的收获和困难，让学生反思自己的绘画技巧和表达能力。
3. 鼓励学生继续练习和探索，提高自己的绘画水平。
反思：在教案的编写过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学准备方面，需要收集更多的农民画图片和资料，以便更好地向学生介绍和展示。
2. 在引入部分，可以通过与学生的互动，引发更多的讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
3. 在主体部分，可以加入一些绘画示范，帮助学生更好地理解和掌握农民画的技法和表现手法。
4. 在总结和反思部分，可以引导学生更深入地思考绘画的意义和价值，激发他们对艺术的热爱和追求。
通过对教案的不断反思和改进，我相信可以提供更专业的教案建议和指导，帮助学生更好地学习和掌握农民画的技巧和表现能力。
最新最全《学画农民画》优质教案设计精华版
最新最全《学画农民画》优质教案设计精华版一、教学内容本节课选自《小学美术》五年级上册，第七单元“民间艺术”，第2课“学画农民画”。
通过本课学习，学生将了解农民画的起源、特点及其表现手法，重点掌握农民画的色彩搭配和构图技巧。
教材详细内容涉及农民画的起源、色彩、构图、题材等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点，感受民间艺术的魅力，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学会运用丰富的色彩和夸张、变形的表现手法进行农民画创作，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：农民画的色彩搭配和构图技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的表现手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、农民画作品、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么风格的吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题——学画农民画。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解农民画的起源、特点，让学生了解民间艺术的魅力。
（2）分析农民画的色彩搭配和构图技巧，引导学生学会运用丰富的色彩和夸张、变形的表现手法进行创作。
3. 实践环节：（1）教师示范农民画的创作过程，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师示范，进行农民画创作。
4. 随堂练习：（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）学生互相评价，分享创作心得。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习农民画。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）色彩搭配与构图技巧（3）夸张、变形的表现手法七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的喜悦”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：色彩丰富，构图饱满，运用夸张、变形的表现手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集民间艺术作品，了解其他民间艺术形式，提高对民间艺术的兴趣。
幼儿园中班农民画教案 幼儿园美术教育
幼儿园中班农民画教案一、教学目标1. 能够了解农民画的基本特点和风格。
2. 能够借助农民画的形式，表现自己对农田、农民、农村生活的理解和感受。
3. 能够运用简单的画笔和颜料进行农民画创作。
二、教学准备1. 教具准备：彩色纸、水彩颜料、毛笔、毛边纸、画架等。
2. 教师准备：精心设计农民画创作教案，准备好相关的教学案例和范本。
三、教学过程1. 导入活动通过图片、故事等形式，向学生介绍农民画的特点和风格，激发学生的学习兴趣。
2. 观摩范本让学生观摩一些优秀的农民画作品，让他们感受农民画的生动和朴实。
3. 创作活动（1）教师指导学生用毛笔和水彩颜料绘制农民画。
（2）教师讲解农民画的基本构图和色彩搭配技巧，示范给学生看。
（3）学生开始进行农民画的创作，教师适时指导和辅助。
4. 作品展示与评析教师组织学生将自己的作品进行展示，并进行评析和互相交流。
5. 教学总结总结本节课的教学内容，鼓励学生继续发扬农民画的精神。
四、教学反思1. 教学重难点突出：通过观摩范本和示范操作，让学生能够清晰地理解农民画的特点和创作技巧。
2. 教学方法多样：教师采用导入活动、观摩范本、创作活动等多种教学方法，以激发学生的兴趣和潜能。
3. 教学效果明显：学生在课堂上很好地完成了农民画的创作，并且取得了较为满意的成绩。
五、教学小结通过本节课的教学，学生对农民画有了更深入的了解，积极参与了农民画的创作，并且在色彩搭配和构图方面取得了较大的进步。
希望在未来的教学中能够继续关注学生的个性特点，激发他们的创造力，让他们的农民画作品更加丰富生动。
六、教学建议在开展农民画教学时，可以结合当地的农田、农民、农村生活等实景，让学生身临其境地感受和创作，从而更好地表现他们对农村生活的理解和感受。
也可以多邀请当地的农民画名家到校交流，给学生提供更广泛的学习和交流评台。
以上是针对幼儿园中班农民画教案的教学设计和反思，希望对您有所帮助。
感谢您的阅读！敬爱的老师、家长和亲爱的小朋友们：经过上节课的学习，我们对农民画有了更深入的了解，同时也积极参与了农民画的创作。
四年级美术《学画农民画》优秀教案2
四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第六单元《画画我们身边的劳动者》，具体内容为第2课《学画农民画》。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的特点、表现手法以及其背后的文化意义，并学会运用夸张、变形、象征等手法进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的艺术特点，感受劳动者的辛勤与快乐。
2. 培养学生运用夸张、变形、象征等手法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：了解农民画的特点，学会运用夸张、变形、象征等手法进行创作。
难点：如何引导学生观察生活中的劳动者，将观察到的形象进行艺术加工。
四、教具与学具准备教师准备：课件、农民画作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？描绘了哪些劳动者？2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍农民画的艺术特点，如夸张、变形、象征等手法。
（2）讲解农民画的创作方法，引导学生学会观察生活中的劳动者。
3. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行“我眼中的劳动者”主题活动，让学生观察身边的劳动者，并进行速写。
4. 例题讲解（15分钟）以一幅农民画作品为例，分析其创作手法，引导学生学会运用夸张、变形、象征等手法进行创作。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据观察到的劳动者形象，运用所学手法进行创作。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 农民画的特点：夸张、变形、象征2. 农民画的创作方法：观察、速写、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的劳动者”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：画面形象生动，运用夸张、变形、象征等手法，表现出劳动者的辛勤与快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活中的劳动者，使其学会运用夸张、变形、象征等手法进行创作，提高了学生的绘画能力和审美素养。
六年级上册美术教案第2课质朴的农民画冀美版
乐?(2)有见过有趣好玩的娱乐方式或见没见过平时看不见的动物呢（二）下面来观看一组特别的画展，大家看一看和平时看到的画作有什么不同之处？（学生欣赏ppt）。
学生：好看，有趣，颜色丰富亮丽。
教师总结：这些画作的特别之处在于出自大理双廊小镇白族的民间绘画团体，是平均年龄65岁以上得农妇老人所作。
每一副画都是对她们生活的写实，色彩丰富，强烈，表现出农民对生活的热爱，“原乡”是老人们用画作守护故乡的根。
（三）艺术来源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人。
这节课共同来学习农民画，板书——质朴的农民画。
2.讲授新课（一）播放课件，造型夸张典型色彩对比强烈展示《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》作品，注意人物动态，服饰纹饰和色彩，比较与我们看到的作品有什么不同？《兔子吃白菜》对比普通的画作，农民生活的题材，运用了丰富夸张的色彩，画面饱满，兔子身上的小兔子，白菜上面的眼睛，使画面生动灵活，充满着童趣。
《晒粮》运用平铺的方式，表现农民晒庄家的画面，抽象又有儿童画的天真想象，色彩夸张，大红大紫的庄稼辛勤劳学生观察展示作品，细细品味其独特的魅力。
带着质朴的心，走进农民画的学习。
让学生分析农民画的内容，表现形式，并总结。
小组讨论的方式，让学生动脑思考。
学生直观的欣赏画作，感受农民画的魅力，为本节课的学习做铺垫。
分析农民画的特点，学习本节课的重点。
谈论总结的方式，锻炼学生的表达能力。
作的人民。
《热火朝天》农村的劳动着，把生活中的劳作表现出来，画面中人民表情丰富，肢体语言灵活，总结：生活题材广泛：《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》构图方式独特：特写式《牛头》、对称式+均衡《兔子吃白菜——俯视角度，仰脸兔子》、俯视《晒粮》《热火朝天——全景式（散点）构图》农民画——乡土气息表现在提示：构图—全景式、特写式、仰视、俯视、对称式、均衡式●特色：侧脸正目法——比目鱼—毕加索法双观图——一个白菜二只眼睛三只兔子四个耳朵●让同学们找数字的游戏：在画面中找一找：一二三四●找动物游戏：装饰手法耳朵——变小鱼花朵：位置昆虫：吃菜纹样：重复排列地方典型特色：户县《兔子吃白菜》陕西安塞《露丝》画中藏着什么故事？在画中你还有什么故事？小组说一说并分享》》》》为创作打基础（二）让学生分析《吹手》《牛头》《鹭鸶》三幅画的内容和表现手法，小组谈论总结的方式，《吹手》描绘了老汉和年轻小伙在吹唢呐，带着白头巾，唢呐上的红绸随风飘扬，似乎高亢的唢呐乐声，高亢嘹亮。
小学美术冀美版六年级上册第2课《质朴的农民画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版六年级上册第2课《质朴的农民画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标: 欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标: 培养学生改画、添画的能力。
情感目标: 使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
2学情分析
农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它易于儿童理解和模仿,从而学习农民画从
生活中取材的特点,鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让学生了解农民画
的装饰特点和表现手法,学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画或添
画一幅农民画。
3重点难点。
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一幅油画风景画和一幅金山农民画的风景画
金山农民画的文字或图片资料
由比较中了解金山农民画的特色，进而对此产生兴趣。
讲授新知
1、欣赏金山农民画。
引导学生欣赏课本上的金山农民画，让学生讲讲画中发生的故事。
2、金山农民画的艺术特点：
构图（不采用透视原理；多视角；不同时间、不同空间、不同物种表现在一起。）
色彩（不按物体原有色彩，根据画面气氛和感情的需要进行选择搭配）
填色（块面填色、层层画出）
学生通过观察、讲述、体验，来了解农民画所描绘的浓郁的江南美景和风俗故事。
引导学生欣赏对比强烈而饱满的色彩在金山农民画中的运用，体验感悟它的视觉美感，并了解它的表现作用。
课本、多媒体课件
绘画步骤
根据课本中《大公鸡》步骤图来分析探讨金山农民画的作画步骤。
在铅画纸上设计造型，定稿。在宣纸上进行拷贝，并裱糊线稿。用水粉颜料填色，不勾黑色线。每个学生独立完成作业。
课本、电脑、铅画纸、预裱的宣纸、色彩绘画工具等。
。
评价展示
教师总评，鼓励创新设计。
1、每个组员在学习小组中，先展开自评，再展开互评。
2、举办“小小画展”。利用身边的材料为作品配上合适的镜框，使之成为美化环境的装饰画。
B：运用对比色的特性来配置图案。
难点：学会简单的对比色运用。
情感、态度、价值观：激发学生对金山农民画的热爱之情，从而热爱生活。
教时
1
学习任务
学习过程的导学要点
学习方法
学习材料及工具
备注
教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的相应的学习任务
为学生完成学习任务，达到学习目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节
“学习设计”备课方案（使用样稿）
真如文英中心小学五年级美术学科第2学期教师设计___________
课题
我们爱金山识与能力：了解金山农民画的创作内容和构图特点，创作过程和色彩运用的方法。
B：认识农民画的色彩美和形式美。
重难点
重点：了解金山农民画的色彩运用和绘简单的对比色画特点。
过程与方法：欣赏富有浓厚江南风俗情趣的金山农民画，学习金山农民画的作画步骤和色彩对比的运用方法。
实物投影仪
板书设计
作业要求：1、表现自己喜爱熟悉的生活场景。2、色彩对比，饱满强烈。3、块面填色，制作精良。
作业设计
用金山农民画的形式画画自己周围的生活。
*学会用对比色绘画，画面完整。
达到学习目标所使用的手段（讨论、实验、观察、比较、阅读、作业、小组……）
为完成学习任务所使用的材料、学具、媒体等
涉及说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。
比较导入
1、出示一幅油画风景画和一幅金山农民画的风景画，让学生进行比较，引出金山农民画。
2、资料交流。
学生了解金山农民画以江南农村风光为背景，造型夸张、色彩明快、构图饱满，作品表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
小结：裱糊线稿（造型、定稿、拷贝），先上底色，先淡后深，层层画出。
学生读课本，讨论作画步骤。
课本、多媒体课件
尝试操作
1、为作品添加色彩。选择一幅农民画，请学生为它涂色。要求色彩对比鲜明、强烈，色调明快。
2、运用农民画的艺术规律创作有趣的生活故事。人物和风景要简洁，以块面为主。
学生初步尝试，通过画图软件给农民画上色。