四年级美术下第15课学画农民画
四年级美术《学画农民画》优秀教案
四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《民间美术》，具体内容为《学画农民画》。
通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点及表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点，提高对我国民间美术的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素创作出具有农民画特点的作品。
教学重点：掌握农民画的基本特点，学会运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范作品、绘画工具等。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些画有什么特点吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及表现手法，重点讲解线条、色彩在农民画中的应用。
3. 示范讲解（10分钟）演示如何运用线条、色彩等绘画元素创作农民画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调农民画的特点。
引导学生课后收集其他民间美术作品，了解我国丰富的民间文化。
六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、发展（2）农民画的特点：线条、色彩、构图（3）农民画的创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有农民画特点的作品。
2. 答案：学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了农民画的基本特点及创作技巧。
四年级下册美术教案-第15课 学画农民画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第15课学画农民画人美版教学目标1.了解农民画的特点和表现手法。
2.感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
3.学会运用农民画的表现技巧，创作富有农村特色的绘画作品。
教学重点1.了解农民画的特点和表现手法。
2.感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
教学难点1.学会运用农民画的表现技巧，创作富有农村特色的绘画作品。
教学准备1.相关的农民画图片和作品。
2.绘画工具和材料。
教学过程1.导入(5分钟)老师与学生互动，询问学生对农民画的了解，以此激发学生的兴趣。
2.课堂讲解(15分钟)通过展示相关的农民画图片和作品，向学生介绍农民画的特点和表现手法，如色彩鲜艳、形象夸张、画面生动等，同时让学生感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
3.学习技巧(25分钟)让学生练习农民画的绘画技巧，包括描绘人物、动物等形象，如何运用色彩、制造气氛等。
4.创作实践(40分钟)学生自主创作富有农村特色的绘画作品，并由老师进行点评和指导。
5.总结和展示(10分钟)学生集中展示自己的作品，通过互相欣赏和点评，总结本节课所学的知识和技巧，强化对农民画的理解和感受。
教学扩展1.带领学生走进农村，了解农村的生活、文化、艺术和风景，从而更好地体会农民画的精神内涵和价值。
2.通过学习、模仿和创作，让学生逐渐形成自己的绘画风格和表现手法，更好地体现自己的想象力和创造力。
总结本节课让学生通过学习农民画，感受到了农村的纯朴和美好，培养了对乡土的热爱和关注，并通过创作实践增强了绘画技能和创造力，是一节富有意义和实用价值的美术课。
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案
2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点及表现手法。
2.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3.引导学生运用线条、色彩表现生活中的美好事物，培养学生的创新意识。
二、教学重难点1.重点：学习农民画的表现手法，运用线条、色彩表现生活中的美好事物。
2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
三、教学准备1.教具准备：农民画作品、画纸、画笔、水粉颜料等。
2.学具准备：画纸、画笔、水粉颜料等。
四、教学过程1.导入（1）展示一幅农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。
（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.新课内容（2）讲解农民画的线条、色彩运用技巧，引导学生尝试运用这些技巧进行创作。
（3）分析农民画的构图方法，引导学生运用构图方法创作作品。
3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行自评和互评。
4.课堂小结（2）鼓励学生继续探索民间艺术，提高审美能力。
1.导入（1）展示一幅《丰收》的农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。
师：同学们，你们看到了什么？这幅画的主题是什么呢？生：看到了丰收的场景，农民们正在收割庄稼。
师：很好，这幅画描绘了农民们丰收的喜悦，这就是我们要学习的农民画。
（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。
师：农民画起源于我国农村，是农民们在劳动之余创作的一种民间艺术。
它以农民的生活为题材，用简单、夸张、变形的手法表现生活中的美好事物。
我们一起欣赏一些农民画作品，感受一下它的魅力。
2.新课内容师：请大家观察这些农民画作品，思考一下，它们有什么共同的特点？生：色彩鲜艳、线条简单、构图饱满。
师：很好，这就是农民画的三大特点。
我们分别来了解一下。
①色彩鲜艳：农民画色彩丰富，喜欢使用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色。
②线条简单：农民画线条简洁、流畅，常用直线、曲线、圆弧线等。
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (1)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和绘制技巧。
教材内容丰富，包括农民画的起源、特点、分类以及绘制方法等方面的知识。
通过学习本课，学生可以对农民画有更深入的了解，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有较高的兴趣，有一定的绘画基础。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但农民画作为一种特色鲜明的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农民画的起源、特点、分类及绘制方法，能够独立创作一幅农民画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对农民画的认知和审美能力，提高绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解农民画的基本特点和绘制方法，创作一幅具有农民画风格的画作。
2.难点：掌握农民画的色彩搭配和构图技巧，使作品具有浓郁的民间艺术风格。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解农民画的起源、特点、分类及绘制方法。
2.示范法：教师示范绘制农民画的过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘制农民画，培养学生的实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得，互相学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、相关图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农民画的图片，引导学生关注农民画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解农民画的起源、特点、分类及绘制方法，让学生对农民画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘制农民画的过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
第15课：学画农民画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第15课：学画农民画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解农民画的基本特点，掌握农民画的绘画技巧，并能够创作一幅具有个人特色的农民画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，理解劳动人民的智慧和创造力。
教学内容1. 农民画简介：介绍农民画的起源、发展历程、艺术特点。
2. 绘画技巧讲解：讲解农民画的构图、色彩、线条等绘画技巧。
3. 作品欣赏与讨论：欣赏经典的农民画作品，讨论其艺术特色和表现手法。
4. 实践创作：学生动手创作自己的农民画作品。
教学重点与难点重点：农民画的基本特点和绘画技巧。
难点：如何运用绘画技巧创作出具有个人特色的农民画作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典农民画作品图片、绘画示范视频。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示农民画作品，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍农民画的起源、发展历程和艺术特点。
3. 技巧示范与讲解：教师示范农民画的绘画技巧，并详细讲解。
4. 作品欣赏与讨论：学生欣赏经典农民画作品，并讨论其艺术特色。
5. 实践创作：学生在教师指导下进行农民画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计学画农民画内容：包括农民画的定义、艺术特点、绘画技巧等要点。
作业设计作业要求：学生创作一幅具有个人特色的农民画作品。
提交方式：下节课带至课堂进行展示和评价。
课后反思学生反馈：收集学生对本课内容的反馈，了解学生的掌握情况和兴趣点。
此教学设计旨在通过系统的教学流程，使学生不仅掌握农民画的绘画技巧，更能深入理解其背后的文化和艺术价值，培养对民间艺术的热爱和尊重。
教学过程详细说明1. 导入（约5分钟）活动设计：通过展示一幅具有代表性的农民画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？”2. 基本知识讲解（约10分钟）内容：介绍农民画的起源、发展历程、艺术特点（如色彩鲜艳、形象夸张、富有装饰性等）。
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。
教材通过介绍农民画的历史、风格、题材等内容，使学生对农民画有一个全面的了解。
同时，教材还提供了多个步骤详细的绘画教程，让学生在动手实践中学会画农民画。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但农民画作为一种特定的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解农民画的历史、风格、题材等基本知识，学会农民画的基本表现方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握农民画的基本特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生发挥创意，将农民画的特点运用到实际绘画中。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解农民画的基本知识和绘画技巧。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教材：《小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.农民画的图片和视频资料4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画的图片和视频资料，让学生初步了解农民画的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解农民画的历史、风格、题材等基本知识，让学生对农民画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的农民画。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
第十五课学画农民画(教学设计)人美版美术四年级下册
③ 欣赏分析：然后让学生欣赏优秀的农民画作品，通过分析作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
④ 创作实践：在学生掌握了农民画的基本技法和艺术特点后，引导学生进行农民画的创作实践，培养学生的动手能力和创造力。
5. 评价工具：学生作品评价表，用以记录和反馈学生在课堂上的表现和进步。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习农民画的相关资料，包括PPT、视频、文档等。
- 设计预习问题：发布关于农民画的起源、特点、表现手法等方面的问题，引导学生深入思考。
- 监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。
其次，在技法讲解环节，我采用了详细讲解和示范相结合的方式，让学生更好地理解农民画的表现手法。但在实际操作中，我发现部分学生在绘画实践中难以将理论知识运用到实际创作中。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在绘画实践中的问题。
此外，课堂活动的设计对于提高学生的学习效果至关重要。在本节课中，我设计了小组讨论、展示优秀作品等活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组活动中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
2024年度四年级美术下册第15课学画农民画课件1人美版
01
分析农民以民俗为主题的农 民画作品
28
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
2024/3/23
29
2024/3/23
02 03
发展阶段
随着社会的变革和进步，农民画逐渐从民间走向专业，从自发走向自觉 。在政府的扶持和引导下，农民画创作队伍不断壮大，作品质量不断提 高。
成熟阶段
近年来，农民画在保持传统特色的基础上，不断吸收现代绘画的营养， 使作品更具时代感和艺术感染力。同时，农民画也逐渐走向市场，成为 一种受欢迎的艺术商品。
9
代表作品欣赏
2024/3/23
《春牛图》
这幅作品描绘了一头健壮的春牛在田间劳作的场景，画面色彩鲜艳明快，造型生动逼真。 通过春牛的形象，表达了农民对勤劳朴实、厚道善良的赞美和对美好生活的向往。
《庆丰收》
这幅作品以热烈的红色和黄色为主色调，描绘了农民欢庆丰收的场景。画面上的人物形象 生动活泼，动作夸张有趣，表现出农民喜悦的心情和乐观的精神风貌。
邻近色搭配
运用邻近色可以使画面色彩和谐统一 。在农民画中，常采用类似色相的颜 色进行搭配，如黄绿、蓝紫等，营造 出清新、宁静的感觉。
2024/3/23
13
构图原则与实例分析
突出主题
在构图中要突出主题，将主要人物或景物放在显眼的位置，并运用线条、色彩等手法加
以强调。
均衡稳定
画面构图要保持均衡稳定，避免出现倾斜或失重的情况。可以通过调整物体的大小、位 置和色彩等来达到均衡的效果。
18
REPORT
2024/3/23
CATALOG
四年级下册美术第15课学画农民画人美版
剪纸
刺 绣 纹 样
农 村 生 活 场 景
艺术实践：
添画一幅农民画。
作业提示： 1. 根据线稿添画一幅农民画，表现出浓郁的乡
土气息。 2.注意构图饱满，色彩艳丽。
展示、评价：
1.表现农村生活，充满乡土气息。 2.色彩艳丽，对比鲜明。 3.造型夸张、概括、富有装饰美感。 4.构图饱满。
河南舞阳
西北安塞
➢ 上海金山农民画
仔细观察画面，上面画了哪些事物？跟生活中的事物一样吗？
农民画中的果树与生活中的果树有什么不同？
画中的农民与生活中摘果实的农民在动作、服饰上
①
②
比一比，那幅画更漂亮？
Hale Waihona Puke 仔细观察画面，上面画了什么动物？跟生活中的
进多一采步用观对察比，色农民画《猴吸烟》与生活中的猴子
花纹是由什么组成的？
线条 图形
《学画农民画》PPT课件
评一评：
1.谁的画最像农民画，表现出浓郁的 乡土气息？
2.谁的画较好地运用了色彩对比、夸 张、装饰的手法，造型生动又有趣？
3.谁的画色彩最艳丽？
河南舞阳
西北安塞
上海金山
天真、淳 朴、浪漫
பைடு நூலகம்
融合剪纸、刺绣等 手法，装饰感极强
水乡主题， 秀丽清新
人美版小学美术 第四年下册 第 十五课
《学画农民画》
-.
作品出自谁的手？
用
和
感受农民画
山水画
农民画
构图留白 追求实际大小比例
构图饱满 不按实际大小比例
第二步 创作大比拼：
改画或添画农民画。
作业提示： 1.根据手里的农民画模板、进行改画、添
画一幅农民画。要表现出浓郁的乡土气息。 2.注意构图饱满，色彩艳丽、造型夸张。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第15课《学画农民画》说课》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第15课《学画农民画》说课》（教学设计）一. 教材分析《学画农民画》这一课旨在让学生了解和体验农民画的风格特点，培养学生对民间艺术的热爱。
教材内容丰富，包括农民画的起源、特点、表现手法等，同时提供了多个农民画作品的欣赏和分析，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有所了解。
但农民画作为民间艺术，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐渐理解和接受农民画的风格特点。
三. 教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点和表现手法。
2.培养学生对农民画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3.通过对农民画的学习，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.农民画的风格特点和表现手法。
2.如何引导学生将农民画的特点运用到自己的绘画创作中。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、比较法、实践法等教学方法，以生动形象的语言，简洁明了的讲解，引导学生了解和体验农民画的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 教学准备1.准备农民画的相关资料，包括图片、视频等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.布置教室，营造一个舒适、轻松的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画作品，让学生初步感受农民画的风格特点，引发学生的兴趣。
然后简要介绍农民画的起源和发展，引导学生了解农民画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解农民画的特点，包括线条、色彩、构图等方面，同时展示一些典型的农民画作品，让学生直观地感受农民画的风格特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制农民画，边示范边讲解绘画技巧，引导学生掌握农民画的表现手法。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制农民画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流彼此的绘画心得和创作体会，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将农民画的特点运用到自己的绘画创作中，激发学生的创作灵感。
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版教学目标1. 让学生了解农民画的特点，感受农民画的独特魅力。
2. 培养学生对农民画的欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱家乡的情感。
教学内容1. 农民画的基本概念和特点。
2. 农民画的创作方法和技巧。
3. 农民画的欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解农民画的特点，掌握农民画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其融入农民画的创作中。
教具与学具准备1. 教具：农民画作品、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示农民画作品，让学生初步感受农民画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解农民画的基本概念、特点、创作方法和技巧，让学生对农民画有更深入的了解。
3. 欣赏：欣赏农民画作品，引导学生观察、分析、评价农民画，培养学生的欣赏能力。
4. 实践：学生根据所学知识，进行农民画的创作实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评，培养学生的评价能力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调农民画的特点和创作技巧。
板书设计1. 学画农民画2. 课题：四年级下册美术3. 教学目标：了解农民画的特点，掌握农民画的创作方法和技巧。
4. 教学重点：农民画的创作方法和技巧。
5. 教学难点：观察生活，发现生活中的美，并将其融入农民画的创作中。
作业设计1. 画一幅农民画，要求主题鲜明，色彩丰富，具有生活气息。
2. 写一篇关于农民画的欣赏文章，要求语言流畅，观点明确。
课后反思1. 教学效果：本节课，学生了解了农民画的特点，掌握了农民画的创作方法和技巧，提高了观察力、想象力和创造力。
2. 学生反馈：学生对农民画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，作品富有创意。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以更多地引入生活中的元素，让学生更好地体验农民画的魅力。
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教案教案 (3)
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教案教案 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。
通过学习，学生能够运用农民画的表现手法，创作出富有生活气息和民族特色的美术作品。
教材内容主要包括农民画的定义、特点、表现手法以及创作步骤等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，但农民画作为一种特定的艺术形式，可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和体验农民画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察生活，教师应充分利用这一点，引导学生发现生活中的美，并将之美化于画布之上。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤，学会运用农民画的表现手法进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对农民画的审美鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注民间艺术的感情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.难点：运用农民画的表现手法进行创作，并富有生活气息和民族特色。
五. 教学方法1.讲授法：讲解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生模仿和实践。
3.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。
4.实践法：学生动手创作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：农民画的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农民画的图片和视频，引导学生关注农民画的艺术特点和表现手法。
教师简要介绍农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅农民画作品，分析其艺术特点和表现手法。
引导学生观察、讨论，总结农民画的基本特点和表现方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行农民画创作，教师巡回指导。
四年级美术下册《学画农民画》教案、教学设计
二、学情分析
四年级的学生在美术学习方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对农民画这一具有鲜明民间特色的艺术形式充满好奇。在此基础上，学生对农民画的了解仍较为有限，需要教师在教学过程中进行引导和启发。此外，学生在绘画技巧和色彩运用方面存在一定差异，部分学生对创作具有个性的作品缺乏信心。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。同时，结合学生的生活经验，让他们在感受农民画独特魅力的同时，学会用艺术的方式表达自己对生活的理解和感悟。
6.评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的过程表现和作品成果。
a.学生自评：学生对自己的绘画过程和作品进行评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。
b.同伴互评：学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
c.教师评价：教师对学生的绘画过程和作品进行评价，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
提交方式：将研究报告以电子文档形式提交给教师，内容包括：民间艺术形式的简介、图片、小组研究成果等。
3.家长协助孩子收集身边的民间艺术作品，鼓励孩子观察、分析、欣赏这些作品，激发他们对民间艺术的兴趣。
提交方式：将收集到的民间艺术作品实物或图片带到课堂上，与同学们分享。
4.学生撰写一篇关于本节课学习农民画的心得体会，内容包括：学习过程中的收获、困惑、感悟等。
2.分析农民画的色彩运用，指导学生如何搭配色彩，使画面更加丰富、生动。
3.引导学生了解农民画的构图原则，如对称、均衡等，提高学生的审美能力。
4.示范农民画的创作过程，让学生了解从构思到完成作品的全过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅农民画作品进行分析，讨论其线条、色彩、构图等特点。
美术人美四年级下册(2014年新编)第15课《学画农民画》(课件)
新知讲解 欣赏作品：说一说，作品表现了什么内容？采用了哪些颜色？
舞龙（农民画）现代 陈泉泓（浙江）
画的是城乡春节元宵节的热闹场 面，这些题材来自于乡村，内容相当 简明。
构图：绘画是画家根据题材 和主题思想，把要表现的形象适 当的组织起来，构成一个协调的 完整的画面。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
合作探究 对比观察思考讨论：欣赏分析作品，他们是怎样学画农民画的？
舞龙（农民画）现代 陈泉泓（浙江）
舞龙
利用了鲜艳的色彩、夸张的表现手法。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
合作探究 对比观察思考讨论：欣赏分析作品，他们是怎样向农民画学习的？
丰 收 的 喜 悦
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
新知讲解
了解农民的生活：说一说，能用几个字或词语描绘一下图片 内容吗？
温 馨 的 家 庭
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
新知讲解
了解农民的生活：说一说，能用几个字或词语描绘一下图片 内容吗？
课堂总结
展示评价
说一说，介绍自己根据哪幅作品进行改进的？利用了哪 些颜色？
说一说，谁的农民画内容、色彩、构图改画的好？
总结
说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
板书设计
15.学画农民画
特点：夸张、粗犷、用色简单、充满生活气息、深 受人们喜闻乐见。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第15课
2024年美术四年级下人美版15学画农民画课件(
2024年美术四年级下人美版15学画农民画课件(一、教学内容本节课将依据《2024年人美版美术四年级下册》第15课“学画农民画”进行。
详细内容涉及教材第36至37页，主要包括农民画的风格特点、色彩搭配、构图方法等，通过学习，学生将了解我国农民画的独特魅力，并亲手创作一幅具有地方特色的农民画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作中表达个性和情感。
3. 增进学生对我国民间艺术的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的色彩搭配和构图方法。
教学重点：掌握农民画的风格特点，创作出一幅具有个性和地方特色的农民画。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组农民画作品，引导学生关注农民画的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。
（2）分析农民画的风格特点，如夸张、变形、色彩鲜艳等。
（3）讲解农民画的构图方法和色彩搭配。
3. 实践演示（10分钟）现场演示如何创作一幅农民画，边讲解边示范，让学生直观地了解创作过程。
4. 学生练习（25分钟）学生根据所学知识，自行构思并创作一幅农民画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续探索农民画的艺术魅力。
六、板书设计1. 农民画的风格特点夸张、变形色彩鲜艳、对比强烈构图饱满、富有生活气息2. 农民画的构图方法与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以家乡的生活为题材，创作一幅农民画。
2. 答案：学生根据所学知识，充分发挥想象力和创造力，完成一幅具有个性和地方特色的农民画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习农民画，使学生对我国民间艺术有了更深入的了解。
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版
一、教学内容
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版。《人美版》四年级下册第15课以“学画农民画”为主题，教学内容主要包括：了解农民画的起源、特点及其表现手法；学习农民画中的夸张、变形、构图和色彩运用；通过观察和分析，创作一幅具有农民画风格的画作。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了农民画的起源、特点、表现手法及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对农民画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，我发现学生们在创作过程中，对夸张、变形等表现手法的运用存在一定难度。这可能是因为他们平时接触更多的是写实的绘画风格，对于这种富有想象力和创造力的表现手法还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多花些时间，通过更多实例和练习，帮助他们逐步掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和合作精神。他们在讨论中相互启发，共同解决问题，这有助于提高他们的审美判断力和创意实践能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题不够了解或缺乏自信。在以后的教学中，我会尽量关注这些学生，鼓励他们积极参与，勇敢表达自己的观点。
1.农民画的起源和特点介绍；
2.农民画中的夸张、变形技巧训练；
3.农民画的构图和色彩搭配方法；
4.学生创作实践：以农作物、农家生活、农村风景等为题材，运用所学的农民画技巧进行创作。
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版。本节课的核心素养目标为：培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习农民画，使学生能够：
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》说课稿 (2)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和绘画技巧。
教材内容主要包括农民画的历史背景、风格特点、表现手法等方面。
通过学习农民画，学生可以培养对传统文化的热爱，提高审美意识和绘画技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但农民画作为一项特色艺术，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解农民画的历史背景和特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解农民画的历史背景、风格特点、表现手法，学会农民画的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高审美意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解农民画的基本特点和绘画技巧。
2.难点：如何运用农民画的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范讲解等手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农民画的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画有什么特点？”从而引出本课主题。
2.讲解演示：讲解农民画的历史背景、风格特点、表现手法，并进行现场示范。
让学生了解农民画的绘画技巧。
3.实践环节：学生分组进行农民画创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，运用所学技巧进行创作。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
引导学生关注作品的表现手法和创意。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调农民画的特点和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括农民画的历史背景、风格特点、表现手法等内容，以简洁明了的关键词和图示呈现。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践环节的表现，如绘画技巧、创意等方面；终结性评价主要评价学生对农民画知识的掌握程度。
人美版 美术四年级下册 (1)第15课 学画农民画(课件)
腰鼓
W a i st d r u m
part 1 课程导入
2
小朋友们，你们知道什么是安塞农2 民画吗？
安塞农民画是陕西省安塞县的民间绘画艺术。 故名思义，是农民自己画的画。安塞有民间画家 千余人，他们都以农家妇女为主。
在劳动之余，这些民间画家用画笔描绘新生活反映新生活，取得了巨大成就， 被誉为“东方的毕加索”。
是自己的感情，把现实美与理想美巧妙地结合起来，构想奇特，夸张大胆，意境欢快，神态
生动。
绘画颜色非常强烈、明快、和谐、鲜活，基调和情绪健康朴实，昂扬向上，内容充实考
2
5
5
part 3 绘画步骤
2
5
9
谢谢聆听
腰鼓
W a i st d r u m
安塞现代民间绘画是20世纪70年代末在剪纸、刺绣、布玩具、炕围画等众多民间艺术形式基础上发展起来的 新兴的民间艺术形式。它是中国传统文化思维方式、造型、技巧、色彩以及现代绘画意识掺揉变化的艺术形态
通过观察图片，小朋友们知道这些画都有哪些特点呢？大胆说一说并画一画
安塞农民画注重表现意境的神态。不单一强调构图、透视、光度、人物比例等，首先反映的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、看画展。教师引导学生带着问题认真看农民画画展。
2、教师提问：什么样的作品是一幅农民画？这些作品好有何特点？你喜欢那几幅作品，为什么？
师生总结得出：构图饱满、造型新颖、美观
学生认真观看画展，积极思考老师提出的问题。
通过观看画展，教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，激发学生对农民画的特点有初步的认识，创作产生想象与好奇，为下面的内容做好铺垫。
1.内容分析
《学画农民画》是四年级下册第十五课，是一节造型表现课。本课的内容是通过让学生学习农民画，掌握农民画画法的特点和相应创作方法。学生通过比较与欣赏，掌握农民画的构图、造型、色彩的特点，了解怎样画一副美观、有生活气息的农民画，提高学生的观察力、创造力，培养学生热爱家乡，创造美好生活的热情。
2.学情分析
学生根据老师的提问，总结得出构图应饱满、造型应美观、新颖
学生之间讨论
农民画有何特点？
学生根据老师的引导，总结总结归纳出作业要求。
学生在模仿的基础上改画。
学生评价自己和他人的作品，有没有做到画面构图饱满，造型是否新颖美观，同学互相根据要求进行评价，教师小结。
通过两组对比观察作品，对大问题的提出继续铺垫小问题。两个核心问题的提出，其实是解决了本课的前两个重点问题，一幅好的作品构图要饱满、造型要新颖美观。
让学生用美术的专业用语评价自己的作品，再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
3.开放式延伸
欣赏民间艺术中比较著名的农民画
学生认真观看作品。
通过了解农民画，在内容，色彩和构图方面学会欣赏和表现农民画
作业设计
画一副造型新颖、构图饱满、色彩丰富的农民画。
板书设计
农民画
构图饱满、美观、色彩鲜艳
生活气息浓厚 具有时代特色
反思重建
新基础课堂教学设计
学校
朱台小学
学科
美术
班级
四年级
人数
课题
学画农民画
教时
第一课时
执教
闫立杰
日期
十五周
教 学 术作品，了解农民画的特征和艺术形式。
2、培养学生改画、添画的能力。
3、使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。二、教学目标的制定依据
四年级的学生思维活跃，有了一定的绘画能力，能大胆的发言，敢于积极表现自己，但是对于绘画的种类和农民画与儿童画的区别认识不清。因此在学习本课内容的同时，通过看画展，直观的图片对比观察、小活动等来拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，让他们对儿童画与农民画的基本特点有一个明确的认知，在绘画中有更直观的理解和感受。同时还要在引导学生上做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。
2.核心过程推进
一、考考你：
1、教师展示两组绘画作品作品，引导学生对比观察，得出构图应饱满。
2、教师展示几组画面主题相同，但绘画技法截然不同的风格，引导学生细心对比观察，得出造型应美观、新颖。
3、小组讨论
农民画在内容、色彩、构图和人物动态上有什么特点？产生了怎样的效果？
在小组中分析本课学生作品，他们是怎样向农民画学习的？
第二课时
2、学生创作
1、练一练、画一画，选一副自己喜欢的农民画，在模仿的基础上改画，注意构图，色彩和形象。
2、引导学生总结作业要求。
3、学生创作，教师巡回指导。
3、作品展评
说一说你修改的农民画
1、构图是否饱满
2、色彩是否艳丽，对比鲜明
3、内容是否体现乡土气息
4、教师小结，提出改进意见。
学生在老师的引导下对比观察，并大胆阐述自己对作品的认识。