第19课秦汉的宗教、史学和艺术导学案
第19课秦汉的宗教、文学和艺术
第 19 课
游景点、知史事
佛教四大名山
宗教
道教四大名山
司马迁故居 史学
秦始皇兵马俑 长沙马王堆帛画 艺术
佛教的传入
你知道佛教起源于哪里吗？它是怎样传入中 原的呢？
印度；西汉末年佛教通过丝绸之路传入中国。
佛教宣扬什么？如果你
马 王 堆 帛 画
佛教与道教比较简表
印度
中国
东汉时期 兴起
生死轮回 因果报应
西汉佛教传自西， 东汉道教本土起。 司马史记纪传体， 上自黄帝下至今。 秦兵马俑称奇迹， 长沙帛画更珍奇。
老子是道教的创始人吗？
不是，老子是道家的创始人，被道教奉为教主。
道教哪些教义符合统治者的需求？
得道成仙，长生不老
司马坡
迁司 马
司马迁和他的《史记》
你知道《史记》记载的内容和体裁吗？
内容：从黄帝到汉武帝时期的3000多年历史 体裁：纪传体通史
他们是如何评价《史记》？
班固说：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶， 故谓之实录。”
鲁迅说：“史家之绝唱，无韵之离骚。”
三个俑坑总面积近20000平方米，坑内共有 同真人、真马大小相似的陶俑、陶马约 8000件，实用兵器数以万计。 出土的各类 陶俑，按照不同身份分为将军俑、军吏俑、 武士俑等几个级别，其服饰、冠带、神姿各 不相同，千姿百态，几千件俑没有一张相同 的脸被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪 考古史上最伟大发现，被联合国教科文组织 列入世界文化遗产名录。
佛教宣扬生死轮回和因果报应，人的今生
如能忍受苦难，来世就能得到幸福。因此，为 了来生的幸福就要放弃对阶级压迫的斗争。
安徽齐云山
七年级历史上册第19课秦汉的宗教、史学和艺术学案(无答案)岳麓版
秦汉的宗教，史学和艺术学习目标1．我能掌握秦汉时期的宗教，司马迁的《史记》以及秦兵马俑的有关知识。
2．我能通过学习这一时期的宗教，史学和艺术成就，从而增强民族自豪感。
学习过程一、快乐自学，巧妙记忆快速阅读课文，完成下列问题。
1．佛教起源于______,传入时间__________,主要教义_____________________。
2．道教兴起于__________创始人_________主要教义_____________________，是我国的_____________________。
3．简述《史记》的内容，地位，作者，体例。
4．最能体现秦始皇横扫六国的艺术品是____________。
二、微笑合作，轻松过关1．秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”看了书本上有关兵马俑的图片后，你有何感想？2．从司马迁身上，我们可以学到哪些优秀品质？三、展示交流，分享成果。
佛教传入时间________道教兴起时间_________作者_________《史记》体例_________秦始皇陵兵马俑必做题1．佛教传入我国中原地区的时间是（）A．秦朝时期 B 西汉初年 C．西汉末年 D．东汉时期2．我国土生土长的宗教是（）A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教3．虽然几千年过去了，但在今天发掘的历史遗址中，还是能够说明当时秦朝国力强盛，军备整齐。
这个历史遗址是（）A．都江堰B．云冈石窟C．万里长城D．秦始皇陵兵马俑4．秦汉时期的历史特征不包括（）A．统一的多民族国家建立并初步巩固B．科技领先C．文化繁荣 D．对外交往频繁5. 我会判断历史的是非对错（1）要了解陈胜，吴广的历史，可查阅《诗经》。
（）（2）司马迁的《史记》是一部纪传体通史。
（）选做题6. 阅读下列材料“史家之绝唱，无韵之离骚。
”——鲁迅请回答：①这是鲁迅先生对哪部书的评价？该书的作者是谁？②该书记载了哪一历史时期的史实？③从创作体例看，该书有什么贡献？【学后反思】。
湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学七年级历史上册 第19课 秦汉的宗教、史学和艺术导学案
第19课秦汉的宗教、史学和艺术【学习目标】：1、了解秦汉时期的宗教、司马迁的《史记》、秦兵马俑的有关知识。
2、通过学习这一时期的成就增强同学们的民族自豪感。
【学习重点】：司马迁的《史记》；秦兵马俑。
【学习难点】：佛教的传入和道教的兴起【学习过程】：（一）、自主学习：阅读教材，独立完成下列问题。
2、老师的问题：⑴、阅读下列材料：材料一人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
材料二“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
————鲁迅请回答：①、以上两则材料跟我国古代一位伟大的史学家有关。
这位史学家是谁？②、鲁迅先生的话是对哪一部书的评价？该书记载了哪一历史时期的史实？③从创作体例上看，该书有什么贡献？④我们应该学习作者的哪些优秀品质？（三）、梳理结构：归纳学习思想文化艺术的一般方法。
（四）、巩固练习：1．佛教传入我国中原地区是在（）A．西汉初年 B．西汉末年 C．东汉初年 D．东汉末年2、《史记》是一部杰出的历史著作，主要是因为它（）A、内容丰富B、开创了编写史书的新体例C、歌颂了农民领袖D、刻画了众多人物形象3、司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
”这说明其主要目的是（）A.搜罗天下奇闻B.考查研究古今兴亡成败原因C.研究人与自然的关系D.传名后世4、要了解陈胜、吴广的历史，可查阅（）A、《春秋》B、《左传》C、《诗经》D、《史记》5、下列人物在《史记》中没有记载的是（）A．汉武帝 B．班超 C．陈胜 D．秦始皇6、下列人物生活在东汉时期的是（）（1）蔡伦（2）张衡（3）司马迁（4）张仲景A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）。
第19课 秦汉的宗教、史学和艺术
课题第19课秦汉的宗教、史学和艺术教时24 时间教学目的1、知识与能力：了解佛教的传入和道教兴起的史实；说出《史记》的作者及体例列举古代书法、绘画、雕塑方面的成就；2、过程与方法：能够灵活运用图表法学习历史知识；3、情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣教学重点司马迁与《史记》教学难点佛教广泛流传和道教兴起的原因教学用具多媒体课件教学设计思路备注一、板书题目秦汉时期国家统一，不仅在科技方面取得了许多领先世界的成就，同时爱宗教、史学和艺术等方面也获得了重大发展。
今天我们来学习这一时期的宗教、史学和艺术。
二、揭示目标1、知识与能力：了解佛教的传入和道教兴起的史实；说出《史记》的作者及体例列举古代书法、绘画、雕塑方面的成就；2、过程与方法：能够灵活运用图表法学习历史知识；3、情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为主，给学生5分钟时间自主阅读教材，3分钟时间小组讨论统一答案。
四、先学大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论。
宗教佛教西汉末年道教东汉史学司马迁与《史记》司马迁西汉艺术雕塑秦汉绘画秦汉教学设计思路备注五、后教1.更正2.教师补充讲解：（1）司马迁与《史记》：字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
六、当堂训练1.完成练习册相关习题。
板书设计第19课秦汉的宗教、史学和艺术领域关键人物时期主要成就宗教佛教道教史学司马迁与《史记》艺术雕塑绘画回顾与反思。
第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》教学设计
第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》教案马发利一、教学目标1、知识目标：了解佛教传入和道教兴起的主要史实;说出《史记》的作者和体例;列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。
2、能力目标：分析司马迁完成《史记》的主观因素，培养学生归纳问题的能力。
3、方法与过程：感知佛教传入和道教兴起的时间，调查佛教和道教对人们生活的影响，学会社会调查及处理调查结果的方法。
感知司马迁写《史记》的背景和《史记》的体例,了解《史记》在史学上的影响，学会多角度分析历史问题的方法。
4、德育目标;了解司马迁忍辱写《史记》，学习他坚强的意志，增强学生承受挫折的能力，为树立正确的人生观打下基础。
5、重点：司马迁与《史记》难点：佛教广泛流传和道教兴起的主要原因二、课型：公开示范课四、教学过程（一）课前引导：教师提问并小结1、上节课我们所学课文的标题叫什么？2、上节课我们所学的中国古代四大发明之一是什么？什么时候出现的？谁改进了造纸术？他是哪个时期的人物？3、东汉时期成书的反映实际生活中的数学问题的书是什么？4、东汉时期最著名的医生是哪两位？他们各有什么重要成就？教师对学生的回答予以肯定和指出其中的不足。
教师提问：我们上节课是通过什么方法来学习的？学生回答后教师指出归纳学习法是我们学习历史的一种有效的方法。
导入新课。
板书课题《第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术》（二）学生读标题，初步知道这节课的主要内容是宗教、史学和艺术，教师点明这节课的重点和难点。
使学生明确本节课所要学习的主要内容。
要求学生识记课文标题。
（三）讲授新课1、佛教的传入和道教的兴起教师展示我们生活中常见的词语：转世投胎恶有恶报，善有善报放下屠刀立地成佛，回头是岸，人生无常，修身养性，清净无为，得道成仙，长生不老，炼制丹药要求学生判断这些俗语来源于哪种宗教。
教师对学生的回答予以肯定和更正，指出这节课我们所要学习的宗教与这些俗语有关，这节课主要了解佛教和道教。
教师板书：佛教道教要求学生找出以下知识点：佛教产生于古代印度，西汉末年传入中国，道教兴起于东汉时期，是我国土生土长的宗教。
第 19 课 秦汉时期的宗教、史学和艺术
第 19 课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标：知识与能力：1、说出佛教传入、道教兴起的时间，两大宗教的基本教义；2、探究佛教、道教对我国文化和社会生活的广泛影响；3、简述司马迁的生平事迹及《史记》的内容；明确《史记》的历史地位；4、认识秦始皇陵兵马俑，明确其在中国艺术史和世界文化史上的地位。
过程与方法：通过对两大宗教的传播和发展的学习，学会多角度看待问题的方法。
情感、态度和价值观：通过佛教、道教的学习，树立尊重宗教信仰自由和宗教平等的观念，形成宗教文化是今日中国文化的重要组成部分的基本意识。
通过对司马迁严谨的治学态度和实事求是的治史精神的学习，培养勇于追求真理的精神，严谨求实的作风。
教学重点：佛教的传入、道教的兴起，司马迁和《史记》。
教学难点：佛教、道教得以传播的原因和对我国文化的影响。
教学过程：【情景导入】：宗教是一种社会意识形态，是人们现实生活的虚度反映，是一种唯心主义世界观。
在现实世界中，人们可能会遇到天灾人祸或生理病痛等各种苦难。
人们追求幸福，却常在苦难中感到无助，于是幻想有一种力量来拯救自己，帮助自己达到幸福的彼岸。
这是宗教产生和人们信仰宗教的重要原因。
【新课教学】：一、佛教传入和道教兴起1、佛教的传入（1）、佛教的起源：佛教是当今世界上的三大宗教之一。
它起源于古印度。
（2）、佛教传入的时间：西汉末年。
张骞通西域后，西汉和西域国家的文化交往到达增强了。
佛教也沿着丝绸之路逐步传到中国。
西汉末年，信奉佛教的大月氏使臣来到长安，口传佛经，佛经因其主张得到封建统治者的大力推崇，很快佛教在中国大地上迅速传播开来。
到东汉明帝时期，对于佛教的推崇更是前所未有的，并派人修建了我国最早的佛教寺院——白马寺。
随后各地开始大造佛寺，并且铸造人们尊奉的佛像。
佛寺也成为佛教信徒传播佛法的法定场所。
（3）、传播的原因：按照佛教的说法，人死后能转生来世。
人的今生如果忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
因此，佛教很快受到封建统治者的提倡和扶植。
第19课 秦汉的宗教、史学和艺术
学 习 目 标
3
秦汉的宗教、史学和艺术
1
知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。
2
通过对佛教与道教的比较，培养概括和比较的能力。
通过学习，培养学生的民族自尊心和爱国情操；通过学习司 马迁撰写《史记》的经历和《史记》的辉煌成就，培养勇于 追求真理的精神，形成严谨求实的学风。
第19课
秦汉的宗教、史学和艺术
白马驮经
一、佛教的传入和道教的兴起
自 主 学 习
相传汉明帝夜间梦见一个金人，顶上有白光，在殿廷间飞行。第二天将 此梦告诉朝臣，问他们是吉是凶。傅毅说，梦见的是佛。于是汉明帝派遣郎 中蔡和博士弟子秦景等出使天竺，摹写浮屠的遗像。蔡等后来和天竺高僧迦 叶摩腾和竺法兰回到洛阳。中国有佛教和跪拜的仪规是从这时开始的。蔡等 又带回佛经四十二章和释迦牟尼的立像，明帝令画工绘制佛的图像，安放在 清凉台和显节陵上，经藏在兰台石室。蔡等是用白马把佛经驮回洛阳的，明 帝因此在洛阳城雍关之西，建了一座白马寺，迦叶摩腾和竺法兰后来都是在 这座寺庙里圆寂的。 1.阅读“白马驮经”故事。你从 故事中知道佛教什么时候传入我北武当山
秦汉的宗教、史学和艺术
江西龙虎山 四川青城山 安徽齐云山
4.你到过哪些道教名山？
5.你还知道哪些成语与道教有关？ 白日飞升；长生不老；金浆玉液；脱胎换骨；八仙过海，各显神通； 张冠李戴；胡说八道；不三不四；返老还童；天官赐福；鹏程万里； 大音希声；不食烟火；洞天福地；金童玉女；袖里乾坤；壶中日月； 清静无为；餐风露宿；无中生有；内圣外王；三魂七魄。
第19课
秦汉的宗教、史学和艺术
第19课
秦汉的宗教、史学和艺术
第19课
秦汉的宗教、史学和艺术
推荐学习七年级历史上册 第19课 秦汉的宗教史学和艺术导学案(无答案) 岳麓版
秦汉的宗教、史学和艺术学习目标：①了解佛教传入和道教兴起的主要史实；②了解并掌握《史记》的作者和体例。
学习重点：司马迁与《史记》。
学习难点：佛教东来，道教兴起。
※预习案：（相信自己，我能行。
）一.佛家传入和道教兴起⒈佛教的传入：佛教起源于古代，末年由中亚传入我国。
⒉佛教的发展：佛教提倡“今生忍受苦难，来生转世得到幸福”的思想，麻痹人民的反抗意志，要放弃对现实的不满和对阶级压迫的斗争，符合统治者的政治需要，因此佛教得以传播和发展。
⒊道教的兴起：道教兴起于，是我国的本土宗教。
⒋道教思想来源：道教把民间流行的神仙巫术和的一些思想结合起来，奉为教主。
⒌道教的发展：道教主张“修身养性，修道成仙”，迎合了统治者追求长生不老的心理需要，对我国的科技、文学、艺术和哲学方面产生了深远的影响。
二.司马迁与《史记》⒈作者：是西汉时期杰出的，他阅读大量藏书，游历很多地方，访求历史古迹，收集历史资料，撰写，因触怒汉武帝被处以残酷的刑罚，备受摧残，但他忍辱负重，经过几十年的努力，终于写成了《史记》。
⒉体裁：《史记》是我国第一部。
⒊内容：《史记》共篇，52万余字，叙述了从到时期3000多年的历史。
⒋影响:司马迁开创了编写体例，成为后世编写史书的典范。
《史记》是一部不朽的，也是一部优秀的。
三.秦兵马俑和马王堆帛画⒈兵马俑遗址：秦始黄陵位于临潼以东，南倚骊山，北临渭水，气势恢宏。
⒉兵马俑规模：仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000余个、兵马俑600余匹、战车100余辆。
⒊马王堆帛画特色：秦汉绘画艺术有相当高的水平。
长沙马王堆汉墓出土的帛画，线条流畅，笔法娴熟，色彩绚丽。
⒋帛画地位：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品。
我的疑问：※探究案：观察右边这幅图。
⒈图中人物说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这位人物是谁？撰写了一部什么书？⒉请简单介绍一下图中的人物，他的哪些精神值得我们学习？⒊图中人物所撰写的这部书，被鲁迅赞为：“史家之绝唱，无韵之离骚。
第19课 秦汉的宗教、史学和艺术
第19课秦汉的宗教、史学和艺术【主备】教学目标：1、掌握司马迁的生平事迹和《史记》的简要内容2、了解秦始皇兵马俑的艺术成就和磅礴气势重点：司马迁的生平事迹和《史记》的简要内容难点：秦始皇兵马俑的艺术成就和磅礴气势一、自主学习一、佛教的传入和道教的兴起1.佛教：起源：。
（填国家）传入：末年传入。
（通过什么途径？）主要教义：宣扬和。
相关建筑：东汉时期建立的是我国最早的寺庙。
2.道教：兴起：时期。
概况：把神仙巫术和的思想结合起来，奉为主教。
主要教义：道教认为通过，消除各种。
二、司马迁与《史记》1.司马迁简介：是时期的史学家，所写的《史记》是一部不朽的，也是一部优秀的。
（阅读教材小字）司马迁的名句：记载范围：从到时期多年的历史的。
体裁：是我国第部通史。
内容：全书篇，52万余字。
除了记载了史学之外，还记载了丰富的资料。
意义：鲁迅对《史记》的评价：三、秦兵马俑和马王堆帛画1.秦兵马俑出土时间：年地位：是迄今为止世界上出土的艺术宝库被称为“”。
2.马王堆帛画：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品二、合作探究1.中国本土的宗教是下列（）A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教2.“人死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话出自（）A.司马光B.司马迁C.班固D.班超3.《史记》是一部纪传体通史，《史记》中不可能叙述的历史事件是（）A.武王伐纣B.商鞅变法C.文景之治D.昭君出塞4.舞蹈《千手观音》获得2005年CCTV春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。
你是否知道“千手观音”、“功德无量”的词汇跟哪个宗教有关？A.基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教（）5.“苦海无边，回头是岸”、“善有善报，恶有恶报”等来自于佛教的一些语言在我们的身边常能听到，这说明佛教对我国产生了深远的影响。
你知道佛教是什么时候传入我国的吗？A.春秋时期B.秦朝C.西汉末年D.东汉时期6.下列人物在《史记》中不可能记载的是（）A 黄帝B 秦始皇C 汉武帝D 蔡伦7.阅读材料回答问题：……陵墓里有骑兵兵佣七千多件，陶马六百余匹，战车一万多辆。
《第19课 秦汉时期的宗教、史学和艺术》教学反思案例
教学案例：《第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术》2013年11月25日，我在七（1）班教学《第 19 课秦汉时期的宗教、史学和艺术》时，突破了一个以往教学中的难点，即佛教的广泛流传和道教兴起的原因。
这点对从来没有正规接受过宗教内容的学生来说是一个难点中的难点，在教学的过程中我是这样突破的：第一步：课件展示一些影视中经常出现的与宗教相关的人物：猪八戒、玉皇大帝、如来佛祖、唐僧、丘处机等。
要求学生判断这些人物是哪个宗教中的人物。
然后导入今天要学习的宗教方面的内容：佛教和道教。
这种学习的方式贴进学生的实际知识水平，有利于调动学生的学习积极性，也有利于下一步的教学工作。
净无为，得道成仙，长生不老，炼制丹药要求学生判断这些俗语来源于哪种宗教。
教师对学生的回答予以肯定和更正，指出这节课我们所要学习的宗教与这些俗语有关，这节课主要了解佛教和道教。
让学生对这两种宗教的教义有一个粗浅的认识。
不要求学生全部掌握，但至少在有限的课堂中了解这两种宗教的教义。
教师板书：佛教道教要求学生找出以下知识点：佛教产生于古代印度，西汉末年传入中国，道教兴起于东汉时期，是我国土生土长的宗教。
并要求学生区别于道家学派。
教师简单的介绍一下两种宗教的教义，并要求学生思考佛教广泛传播和道教兴起的原因。
第三步：教师讲解佛教起源传说和故事，并强调佛起源于印度在西汉的末年传入中国。
道教的兴起与道家学派的区别。
提问：佛教道教的哪些说法满足了统治者的要求？引导学生思考在学生思考的基础，教师小结：佛教由于宣传生死轮回和因果报应，消磨了人们的反抗意志，为统治阶级维护统治提供了有力的思想武器，因而广泛传播开来。
道教宣扬通过修身养性潜心修道就可以得道成仙，长生不老。
这不仅满足了统治者超凡脱俗、长生不老、永享富贵的愿望，对普通老百姓也是一个极大的诱惑，因而得到广泛的传播。
不可在有限的课堂里学生只能对两种宗教有一个初步的了解，能作更深入的学习。
因此我在教学的过程中设计了一个课外作业，要求学生完成一个小调查。
湖南省株洲市天元区马家河中学七年级历史上册《第19课秦汉的宗教、史学和艺术》学案(无答案) 新人教版
湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第19课秦汉的宗教、史学和艺术》学案新人教版【学习目的】知道佛教史在西汉时从古印度传入中国的，道教是中国本土宗教兴起于东汉；掌握《史记》的作者和它的体例，学习司马迁严谨的治学态度；知道秦兵马俑是已知的出土的世界上最大的艺术宝库，了解秦汉的绘画艺术。
【重点、难点】重点：本课的重点是司马迁与《史记》难点：佛教广泛流传和道教兴起的原因。
【学习过程】二、合作探究1、材料“司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物……历代史作者不能出其范围，信史家至极则也。
（1）司马迁所创的“全史“的名称是什么？请写出这部书的叙事范围和写作的体例。
（2）请对司马迁和他的著作作出评价？（3）司马迁受到宫刑之后，他忍辱负重，最终完成了这部史学名著。
对照司马迁忍辱负重的精神，谈谈你应该怎样对待生活中的挫折。
2、识图回答问题（1）上面图组反映的是我国哪一著名艺术珍品？位于现在什么地方？(2)该作品在世界上有何重要地位？（3）已发掘的文物排列整齐，而且都面向东方，你猜其中的原因是什么？三、巩固练习1、舞蹈家邰丽华带领盲人艺术团在春晚上表演了舞蹈《千手观音》，在观众中引起了巨大反响。
请问与《千手观音》有关的宗教是（）A.儒家学派B.佛教C.道教D.墨家学派2、“八仙过海各显神通”这句成语与下面哪个宗教有关（）A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.天主教3、他直笔记事，甚至敢于批评当时的汉武帝“穷兵黩武，迷信神仙”，因此，他写的史书历来被视为“信史”。
他是（）A.司马迁B.班固C.商鞅D.张骞4、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”此名句出自哪一著作（）A.《离骚》B.《论衡》C.《史记》D.《后汉书》5、下列史实，可以通过右图所示著作了解的有（）①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安举办太学③宦官蔡伦改进造纸术④李冰主持修建都江堰A. ①②④B. ②③④C. ③①D. ③④。
湖南省郴州市第八中学七年级历史上册 第19课 秦汉的宗教、史学和艺术导学案(无答案) 岳麓版
秦汉的宗教、史学和艺术
一、学习目标：
知道：1.佛教的传入；2.道教的兴起；3《史记》的作者和体例；4秦兵马俑；5.秦汉地点绘画艺术。
二、课堂目标重难点：
1.重点:司马迁与《史记》
2.难点：佛教广泛流传和道教兴起的原因
三、自主学习教材第86---90 页，完成下列练习：
1.佛教于（）末年由中亚传入我国（）地区。
2.（）兴起于东汉时期，是我国的（）宗教。
3.《史记》叙述了从（）到（）时期3000多年的历史，是我国第一部（）体通史。
4.（）开创的纪传体史书编写体例，成为后世编写史书的典范。
5.（）是西汉时期杰出的史学家。
他所写的（《》）是一部不朽的史学名著。
6.秦始皇陵（）是（）时期雕塑作品的杰出代表，也是迄今为止世界上最大的雕塑艺术宝库。
7.秦汉绘画艺术有相当高的水平。
（）汉墓出土的（），是汉代帛画的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品。
四课堂练习：
1. 佛教起源于（）
A古代印度 B古代巴比伦 C 古代埃及 D古代中国
2. 佛教传入我国中原地区的时间是（）
A战国时期 B秦朝 C西汉末年 D东汉末年
3. 兴起于我国本土的宗教是（）
A 佛教 B道教 C基督教 D伊斯兰教
4. 《史记》是我国第一部（）
A编年体通史 B纪传体断代史 C编年体断代史 D纪传体通史
五、拓展训练：
列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就
1.史学：
2.艺术：①
②
六、作业：完成基础训练第 19 课。
1。
岳麓初中历史七上《第19课 秦汉的宗教、史学和艺术》word教案 (2)
第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标：1、知识与能力：佛教传入和道教兴起《史记》的作者和体例秦兵马俑秦汉时期的绘画艺术①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。
②培养学生综合归纳能力和看图识图的能力。
2、过程与方法：①让学生了解佛教传入和道教兴起的原因，学会调查分析问题的方法。
②感知司马迁写《史记》的背景，学会收集和处理信息的方法。
3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。
②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。
重点难点：1、重点：司马迁与《史记》。
2、难点：佛教传入和道教兴起的原因。
教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7、8、9题，为课堂合作交流做准备。
1、佛教起源于古印度，西汉末年由中亚传人我国中原地区。
2、道教是东汉时兴起的，是我国的本土宗教。
3、《史记》的作者是司马迁，他是西汉时期杰出的史学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史。
4、秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界出土的最大的艺术宝库。
5、长沙马王堆帛画是汉代帛画中的稀有珍品。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6、7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）6、我们该学习司马迁哪些优秀品质?应该如何对待生活中的挫折?提示：司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”充分表明了司马迁对人生价值的认识。
正是因为司马迁对人生的价值有此认识，才能在遭受奇耻大辱之后，忍辱负重，以惊人的毅力终于写成了“史家之绝唱”的《史记》。
7、列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就。
参考：史学方面：《史记》是我国第一部纪传体通史。
【初中教育】最新七年级历史上册 第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》导学案(无答案) 岳麓版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新七年级历史上册第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》导学案（无答案）岳麓版______年______月______日____________________部门学习目标（全体齐读）1、记住佛教传入我国和道教在我国兴起的时间,体会佛教和道教对我国传统文化的影响。
2、记住《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值。
3、记住秦汉时期艺术方面的突出成就。
4.通过学习，感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。
二、练习反馈：在预习的基础上自主完成下列各题，课前完成，及时评价。
1．佛教起源于古代_______，_______末年传入我国中原地区。
2.我国本土兴起宗教的是______,它兴起于______时期。
3、史学名著《史记》的作者是____成书于_____时期，它叙述了从_____到_____时期3000多年的历史，它开创了______史书编写体例，是我国第一部____通史。
4、迄今为止世界上出土的最大艺术宝库是 ___________,它是我国秦汉时期____________作品的杰出代表。
二、自学讨论先先独立快速阅读课文P86--86，包括小字部分内容，在书上做好简单、醒目、必要的标记。
再通过对学、群学形式对下列各题进行讨论，并在组内展示。
教师巡视指导，及时点拨，及时评价。
1、世界三大宗教之一的佛教起源于哪里？什么时候传入我国？2、本课中提到的我国本土宗教是什么?它兴起于何时？3.史学名著《史记》的作者是谁？它开创了什么样的史书编写体例？4、请你说出能够代表秦汉时期绘画艺术水平的代表作品。
三、展示提升：（先组内交流讨论，然后进行班级大展示，展示时所有同学注意聆听，质疑、补充的加分，课代表和教师及时点拨，及时评价。
）1、阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦始皇陵有兵俑7000多个、马俑600余匹，战车100余辆，兵马俑造型精美。
材料二：据《史记》记载，秦始皇为自己修建陵墓，动用了70万民工，不惜耗费巨资修建。
湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史上册 第19课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》学案(无答
第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术学习目标：1、知识与能力：佛教传入和道教兴起《史记》的作者和体例秦兵马俑秦汉时期的绘画艺术①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。
②培养学生综合归纳能力和看图识图的能力。
2、过程与方法：①让学生了解佛教传入和道教兴起的原因，学会调查分析问题的方法。
②感知司马迁写《史记》的背景，学会收集和处理信息的方法。
3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。
②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。
学习体验：【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7、8、9题，为课堂合作交流做准备。
）1、佛教起源于古印度，末年由中亚传人我国中原地区。
2、是东汉时兴起的，是我国的本土宗教。
3、《史记》的作者是，他是时期杰出的史学家。
《史记》是我国第一部体通史，叙述了从到时期3000多年的历史。
4、是迄今为止世界出土的最大的艺术宝库。
5、是汉代帛画中的稀有珍品。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6、7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）6、我们该学习司马迁哪些优秀品质?应该如何对待生活中的挫折?7、列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就。
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。
）【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）8、想一想，秦始皇陵兵马俑除了它的艺术成就之外，还能反映什么呢？9、实地了解一下，我们附近有没有佛教寺院和道教圣地？想一想，现实生活中人们有哪些思想观念受佛教和道教的影响？【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。
）【达标练习，反馈迁移】1、关于道教的表述不正确的是（）A、它是我国土生土长的宗教B、东汉时期在民间兴起C、它对人生采取积极态度D、创始人之一叫张陵2、司马迁的《史记》是一部（）A、纪传体通史B、纪传体断代史C、编年体通史D、编年体断代史3、佛教受到封建统治者积极扶植和提倡，最根本的原因是（）A、信佛来世可得到幸福B、对我国文化发展有深远影响C、一些封建贵族信奉佛教D、对封建国家统治人民有利4、下列人物生活在东汉时期的是（）（1）蔡伦（2）张衡（3）司马迁（4）张仲景A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）5、《史记》是一部杰出的历史著作，因为它（）A、内容丰富B、开创了编写史书的新体例C、歌颂了农民领袖D、刻画了众多人物形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第19课秦汉的宗教、史学和艺术文化
学习目标：
1、了解秦汉时期的宗教、司马迁的《史记》、秦兵马俑的有关知识。
2、通过学习这一时期的成就增强同学们的民族自豪感。
学习重点：司马迁的《史记》；秦兵马俑。
学习难点：佛教的传入和道教的兴起
学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）
【课堂学习】（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习：
阅读教材，独立完成下列问题。
1.佛教的发源地：
传入时间：
主要教义：
2.道教的兴起时间、
创始人：
主要教义：
3.简述《史记》的内容：
地位：
作者：
二、合作探究：（教师寄语：看看你这堂课的收获）
1、我们的问题：
2、老师的问题：
阅读下列材料：
“史家之绝唱，无韵之离骚”。
——————鲁迅
请回答：①这是鲁迅先生对哪一部书的评价？该书的作者是谁？
②该书记载了哪一历史时期的史实？
③从创作体例上看，该书有什么贡献？
④我们应该学习作者的哪些优秀品质？
三、拓展延伸：简要概括秦汉取得的文化成就。
四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）
归纳学习科技文化的一般方法。
五、巩固训练：（教师寄语：相信自己一定能顺利通过！）
1、关于道教的表述不正确的是
A、它是我国土生土长的宗教
B、东汉时期在民间兴起
C、它对人生采取积极态度
D、创始人之一叫张陵
2、要了解陈胜、吴广的历史，可查阅
A、《春秋》
B、《左传》
C、《诗经》
D、《史记》
3、司马迁的《史记》是一部
A、纪传体通史
B、纪传体断代史
C、编年体通史
D、编年体断代史
4、佛教受到封建统治者积极扶植和提倡，最根本的原因是
A、信佛来世可得到幸福
B、对我国文化发展有深远影响
C、一些封建贵族信奉佛教
D、对封建国家统治人民有利
5、下列人物生活在东汉时期的是（1）蔡伦（2）张衡（3）司马迁（4）张仲景
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（2）（3）（4）
D、（1）（2）（4）
6、《史记》是一部杰出的历史著作，因为它
A、内容丰富
B、开创了编写史书的新体例
C、歌颂了农民领袖
D、刻画了众多人物形象
六、当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_______________________________。