湘教版六年级上册科学教学计划-模板
2023年湘教版六年级上册科学教学计划
2023年湘教版六年级上册科学教学计划教学目标：通过本学期的科学学习，使学生了解并掌握六年级上册的科学知识，并培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
教学时间：本学期共15周，每周3节科学课，共计45节课。
教学内容：第一单元：能源与地球1. 地球是一个能源的宝库（2节课）- 认识地球能源的分类和分布- 掌握煤炭、石油、天然气的形成过程- 了解可再生能源和非再生能源的区别2. 能源与人的生活（2节课）- 了解人类能源的使用情况和能源消耗量- 探索能源的合理利用和节约措施- 培养学生的节约用能意识3. 能源问题与环境保护（2节课）- 了解能源问题对环境的影响- 了解环境保护的重要性和方法- 培养学生的环境保护意识第二单元：生命物质与运动1. 认识物质的运动（2节课）- 了解物质的三种状态和分子运动的规律- 探索物体的稳定性和不稳定性- 培养学生的观察能力和思维能力2. 研究物质的内部构造（2节课）- 探索物质的微观结构和微粒模型- 了解常见物质的内部构造和性质- 培养学生的实验能力和科学思维3. 了解生命物质（2节课）- 掌握生命物质的特点和分类- 了解常见生命物质的性质和用途- 培养学生的实验能力和科学思维第三单元：认识机器与能量1. 认识机器（2节课）- 了解机器的种类和应用- 了解简单机械原理和杠杆的作用- 培养学生的观察能力和实践能力2. 机器的能量来源（2节课）- 探索机器的能量转化过程- 了解动能、势能和能量守恒- 培养学生的实验能力和科学思维3. 机器与生产（2节课）- 了解机器在生产中的应用- 探索机械在生产中的作用和优化- 培养学生的创新能力和实践能力教学方法：1. 探究式教学：通过实验、观察和探索，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的合作能力和交流能力，提高学生的课堂参与度。
3. 批判性思维：引导学生进行思维训练，培养学生的批判性思维和创新能力。
湘教版六年级科学上学期教学计划
湘教版六年级科学上学期教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力。
3. 促进学生科学知识的掌握和运用。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 第一单元：力与运动- 探索力的作用和测量- 了解物体的运动状态和运动方式- 探究简单机械的原理和应用2. 第二单元：生物和环境- 了解植物和动物的特点和生长环境- 探索生物之间的相互依存关系- 研究环境保护的重要性和方法3. 第三单元：能量与能量转化- 了解各种能源的特点和利用方式- 探究能量的转化过程和能源的可持续利用- 研究节约能源和环境保护的重要性三、教学方法1. 通过讲解、演示和实验的方式引导学生主动探索和思考。
2. 利用多媒体技术和教学资源，激发学生研究兴趣。
3. 运用小组合作研究和问题解决的方法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 通过作业和小测验，检查学生对知识的理解和掌握情况。
2. 借助实验记录和项目展示，评价学生的实验能力和动手能力。
3. 利用口头报告和课堂互动，评估学生的思考能力和表达能力。
五、教学资源1. 教材：湘教版六年级科学教材2. 多媒体教学资源：学科网、电子课件等3. 实验器材：天平、弹簧秤、板簧等六、教学进度安排1. 第一单元：力与运动（4周）- 第1周：力的作用和测量- 第2周：物体的运动状态和运动方式- 第3周：简单机械的原理和应用- 第4周：单元复和小测验2. 第二单元：生物和环境（5周）- 第5周：植物和动物的特点和生长环境- 第6周：生物之间的相互依存关系- 第7周：环境保护的重要性和方法- 第8周：单元复和小测验3. 第三单元：能量与能量转化（4周）- 第9周：各种能源的特点和利用方式- 第10周：能量的转化过程和能源的可持续利用- 第11周：节约能源和环境保护的重要性- 第12周：单元复和小测验七、教学参考1. 湘教版六年级科学教材（教师用书）2. 课外参考书：《科学探索》、《科学世界》等3. 网络资源：学科网、科学网等以上为《湘教版六年级科学上学期教学计划》的主要内容和安排，请根据实际情况进行具体实施和调整。
湘教版六年级上册科学教学计划
湘教版六年级上册科学教学计划一、教学目标本教学计划的目标是让学生能够全面了解六年级上册的科学知识，培养学生的科学思维能力和实验动手能力，提高学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1.第一单元：生物的多样性– 1.1 植物界的多样性– 1.2 动物界的多样性2.第二单元：生物的生长与发育– 2.1 植物的生长– 2.2 动物的生长3.第三单元：生物的分类– 3.1 植物的分类– 3.2 动物的分类4.第四单元：身边的水– 4.1 水的存在形态– 4.2 水的运动方式三、教学重难点• 重点：通过实例引导学生了解生物的多样性，培养学生观察、分类、归纳等能力。
• 难点：尤其在生物的分类部分，需要学生理解分类的原理与方法，并进行实际的分类演练。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解相关知识点，引导学生掌握基础知识。
2.实验法：组织实验，让学生亲自操作，探究科学的奥秘。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，拓展学生的思维。
五、教学流程第一周• 周一：生物的多样性-植物界的多样性• 周二：生物的多样性-动物界的多样性• 周三：生物的生长与发育-植物的生长• 周四：生物的生长与发育-动物的生长• 周五：课外实验活动第二周• 周一：生物的分类-植物的分类• 周二：生物的分类-动物的分类• 周三：身边的水-水的存在形态• 周四：身边的水-水的运动方式• 周五：小结与复习六、教学评价1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现评分，包括积极回答问题、实验操作等方面。
2.作业完成：评价学生的课后作业完成情况，包括书面作业和实验报告等。
3.考试成绩：进行期中期末考试，考察学生对知识的掌握程度。
七、教学反思与改进通过对本次教学过程的总结和反思，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法，不断完善教学计划，以提高教学效果。
湘科版(2017)小学科学六年级上册教学计划
湘科版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过，在小学阶段的最后一年，学生们在课堂上的注意力、专注度以及对知识的深度理解和应用能力等方面，都面临着新的挑战。
同时，由于每个学生的学习能力和知识储备存在差异，在教学中需要关注个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。
二、教材分析湘科版小学科学六年级上册教材包括了“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”和“能量”四个单元。
教材内容丰富，涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、推理等方法，深入探究科学的奥秘，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标科学知识了解微生物的基本特征和生活环境，知道细胞是生命活动的基本单位。
认识地球的结构、海陆分布和地形地貌，了解地球的演化历史和自然资源。
理解物质的物理变化和化学变化，掌握常见物质变化的特点和规律。
知道能量的不同形式及其相互转化，了解能源的分类和利用。
科学探究能够运用显微镜观察微生物和细胞结构，掌握基本的实验操作技能。
能够通过查阅资料、实地考察等方式，收集和处理有关地球和物质变化的信息。
能够设计并实施简单的对比实验，探究能量的转化和传递。
能够运用科学语言、图表等方式，记录和交流探究过程和结果。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
学会尊重他人的观点和意见，善于合作与交流。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在观察微生物、探索地球、利用能源等方面的应用和影响。
认识到人类活动对地球环境和资源的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
关注科技发展的新动态，意识到科学技术的发展对社会进步的促进作用。
四、教学重难点教学重点微生物的观察和研究，细胞的结构和功能。
湘教版小学六年级科学上册教学计划（通用12篇）
小学六年级科学上册教学计划湘教版小学六年级科学上册教学计划（通用12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的湘教版小学六年级科学上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级科学上册教学计划篇1一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
二、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
此单元教学大约需要7～8课时。
2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
此单元教学大约需要6～7课时。
3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。
如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。
此单元教学，大约需要8～9课时。
4、能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。
湘教版六年级上册科学教学计划文档2篇
湘教版六年级上册科学教学计划文档2篇Hunan Education Press sixth grade volume I science tea ching plan document湘教版六年级上册科学教学计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：湘教版六年级上册科学教学计划文档2、篇章2：湘教版六年级上册科学教学计划文档篇章1:湘教版六年级上册科学教学计划文档以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况分析：本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。
总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。
两个班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、本册教材分析：●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
b、情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
湘科版(2024)小学科学六年级上册教学计划
湘科版小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对科学学习有着浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的科学概念和方法，具备了初步的观察、实验、分析和推理能力。
然而，随着学习内容的深入和难度的增加，学生在学习过程中可能会遇到一些挑战，需要教师给予更多的引导和支持。
二、教材分析湘科版小学科学六年级上册教材包括了“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“能量”四个单元。
教材内容丰富，涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，深入探究科学现象和规律，培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学目标科学知识了解细胞的基本结构和功能，知道微生物的种类和特点。
掌握地球的内部结构、地表形态的变化以及太阳系的组成。
理解物质的物理变化和化学变化，认识常见的化学变化。
知道能量的不同形式及其转化，了解能源的利用和节约。
科学探究能够运用显微镜观察细胞和微生物，提高实验操作能力。
学会通过查阅资料、观察、模拟实验等方法探究地球和太阳系的奥秘。
能够设计实验探究物质的变化，培养控制变量、分析数据和得出结论的能力。
制作简单的能量转化装置，提高动手实践能力和创新思维。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。
意识到科学技术对人类社会的发展既有积极作用，也有负面影响，树立正确的科学观。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在生命科学、地球科学、能源领域的应用，关注科学技术的发展对社会的影响。
认识到人类活动对地球环境的影响，树立保护环境、节约能源的意识。
四、教学重难点教学重点细胞和微生物的观察和研究。
地球的内部结构和地表形态的变化。
物质的化学变化及其特点。
能量的转化和守恒。
教学难点显微镜的正确使用和细胞结构的理解。
地球内部结构的探究和地质变化的原因分析。
化学变化的本质和化学反应的判断。
【范文】六年级科学上册全册教案(湘教版)1
六年级科学上册全册教案（湘教版）1 湖南少年儿童出版社湘版科学六上教案（全册穿插版）新学期的话教学目标．复习上期已学主要内容。
2．本学期的相关要求。
3．激发学生学习科学的兴趣。
教学准备．上期期末测试试卷。
2．：神秘的月球。
教学过程．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班47人，分为8组，每组6人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4．复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。
（试卷内容略）5．学生自由翻阅新书。
6．简单介绍本学期的学习内容：本册教材以“生存和环境”为主题，以训练推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。
7．播放：神秘的月球，激发学生学习科学的兴趣。
第1单元生物与环境.一棵“顽强”的小树第一课时编写时间9月3日执行时间9月日总序第（1）个教案教学目标.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。
教学准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成。
一．教学导入：．出示，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3.猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
湘教版六年级科学教案[范文][修改版]
![湘教版六年级科学教案[范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c2643471a37f111f0855b4d.png)
第一篇：湘教版六年级科学教案[范文]教师要牢牢抓住科学课堂这个主阵地,以教材为依托,基于学生的经验,创造性地开发教材和使用教材,真正提升学生的科学阅读能力，下面为大家分享六年级科学教案，欢迎参考！科学教育理论：依据科学新课标的要求；科学学科的特点；学生的年龄特点；采取合适的教学。
教学出发点和归宿的以体现以人为本的“以学生为主体，教师为主导”的教育理念。
教学内容与教学方法的梳理：教学内容：人教版六年级上册第一单元第二课：杠杆的科学。
教学方法：实验研究；小组讨论、交流为主的“参与式”教学法；采用“大胆猜测---实验研究——分析数据——形成结论”教学流程。
学情分析：1、整体学习状况：我所任教的六年级三个班中，每班学生均为23名，从平常接触以及与其他老师交流中得知，学生整体学习态度比较认真。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较不强。
家长和某些教师由于观念的问题，低年级时偏重于语数教学及辅导，使学生没有多少时间和机会进行实际观察、操作。
更没有得到家长和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识。
3、学生分析：在小学六年级，儿童对周围事物具有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，而科学课程内容贴近小学生的的生活实际，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。
教学目标：知识目标：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。
弄明白有的杠杆能省力，有的杠杆费力，有的杠杆不省力也不费力。
过程与方法：用杠杆尺做实验、通过实验收集并整理、分析数据，理解杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并体会到小组合作的重要性。
教学重点：对杠杆尺实验研究教学难点：对数据的整理和分析教学准备：杠杆尺、钩码等实验用品；女孩压水图（ppt）、跷跷板（ppt）、羊角锤撬钉子图（ppt）等8张幻灯片。
湘教版六年级科学教学计划
湘教版六年级科学教学计划一、教学内容《湘教版六年级科学》包括：天文地理、生命健康、科技与社会、自然灾害几个方面的知识。
二、教学目标1.了解天文知识，学习太阳系、恒星、月亮等的形成与演化。
2.掌握生命健康的基本知识，了解人体的构造与功能，以及保护健康的方法与技能。
3.认识科技在社会中的作用，了解一些常用技术的原理和运用。
4.了解自然灾害的特点、形成原因，以及预防、抗灾和救援等方面的知识。
三、教学进度安排1.天文地理(1)太阳系的形成与演化(2)月亮的形成与演化(3)恒星的形成与演化2.生命健康(1)人体的构造与功能(2)保持身体健康的方法和技能(3)如何保护身体健康3.科技与社会(1)生活中的科技(2)农业、工业中的科技(3)信息科技的应用4.自然灾害(1)自然灾害的概念(2)气象灾害与防范(3)地质灾害与防范(4)救援与抗灾四、教学方法1.讲授方法：重点和难点部分采用讲解和示范的形式，突出知识的层次和结构。
2.实验探究：运用课堂实验，引导学生进行探究性学习。
3.讨论法：通过小组讨论、学生发言等形式调动学生学习的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学评估1.形成性评价：采用平时测验、作业、课堂参与度等形式，及时反馈学生的学习进度和效果。
2.终结性评价：每学期结束后进行。
六、教学重点和难点1.天文地理方面要重点掌握太阳系、月亮、恒星的形成与演化。
2.生命健康方面要重点掌握人体的构造与功能，以及保持身体健康的方法和技能。
3.科技与社会方面要重点了解一些常用技术的原理和运用，如信息科技等。
4.自然灾害方面要重点了解自然灾害的特点、形成原因，以及预防、抗灾和救援等方面的知识。
2024年湘科版(2021秋)六年级科学上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)六年级科学上册全套教案第一单元物质与材料课题1：物质的组成教学目标知识与技能- 学生能够描述物质的组成，了解物质是由微观粒子组成的。
- 学生能够通过实验观察和分析不同物质的组成。
过程与方法- 学生通过实验和观察，培养观察和思考的能力。
- 学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
情感态度价值观- 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学探究的精神。
教学重点- 物质的组成- 实验观察和分析能力教学难点- 物质的微观粒子组成- 实验操作和安全教学准备- 实验器材：显微镜、样品、实验试剂等。
- 教学课件和教案。
教学过程1. 引入：引导学生思考物质的组成，提出问题引导学生思考。
2. 实验观察：学生通过显微镜观察不同物质的样品，观察和记录物质的微观结构。
3. 小组讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析不同物质的组成。
4. 讲解与解释：教师讲解物质的微观粒子组成，解释实验观察结果。
5. 练习与思考：学生进行练习题，巩固对物质组成的理解。
教学反思- 教师根据学生的表现进行教学反思，对教学方法和内容进行调整和改进。
课题2：物质的性质与变化教学目标知识与技能- 学生能够描述物质的基本性质，如颜色、形状、硬度等。
- 学生能够观察和描述物质的变化，了解物质变化的原因。
过程与方法- 学生通过实验和观察，培养观察和分析的能力。
- 学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
情感态度价值观- 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学探究的精神。
教学重点- 物质的基本性质- 物质的变化观察和分析教学难点- 物质变化的原理和原因- 实验操作和安全教学准备- 实验器材：样品、实验试剂、观察工具等。
- 教学课件和教案。
教学过程1. 引入：引导学生思考物质的基本性质，提出问题引导学生思考。
2. 实验观察：学生通过观察不同物质的样品，观察和记录物质的基本性质。
3. 小组讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析物质的基本性质。
湘教版科学教学工作计划
一、指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学探究能力，促进学生全面发展。
二、学情分析1. 学生特点：本班学生活泼好动，好奇心强，善于观察，喜欢动手实践。
但部分学生基础知识薄弱，对科学学科的理解和掌握程度参差不齐。
2. 学生需求：学生希望参与更多有趣的科学实践活动，提高自己的动手能力和创新能力。
三、教材分析湘教版六年级科学教材以“人与自然”为主题，涵盖了生物、物理、化学、地理等多个学科领域，共分为五个单元：生物的进化、水环境污染与保护、宇宙探索、科学探究、科学的历程。
教材内容丰富，注重培养学生的科学素养和探究能力。
四、教学目标1. 知识目标：使学生掌握科学基础知识，了解科学发展的历程，培养学生的科学思维。
2. 能力目标：提高学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的科学兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
五、教学策略1. 注重理论与实践相结合，通过实验、观察、调查等活动，让学生在实践中学习科学知识。
2. 采用探究式教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
3. 开展丰富多彩的课外活动，如科学知识竞赛、科技小制作、科学展览等，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的科学学习。
六、教学进度安排第一学期：1. 生物的进化：2周2. 水环境污染与保护：3周3. 宇宙探索：2周4. 科学探究：3周第二学期：1. 科学探究：2周2. 科学的历程：3周3. 课外实践活动：2周七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度、实验操作等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过笔试和实验操作考试，全面评价学生的学习成果。
湘教版科学六年级上册教案
湘教版科学六年级上册教案教案标题：湘教版科学六年级上册教案教案目标：1. 熟悉湘教版科学六年级上册的教材内容和学习要求。
2. 培养学生对科学知识的兴趣和探究能力。
3. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教案内容：第一课：物体的重量教学目标：1. 理解物体的重量是物体受到地球引力作用的结果。
2. 学会使用天平测量物体的重量。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同重量的物体，引发学生对物体重量的思考。
2. 学习内容：介绍物体的重量是物体受到地球引力作用的结果，并讲解如何使用天平测量物体的重量。
3. 实验操作：组织学生进行实验，使用天平测量不同物体的重量，并记录实验结果。
4. 总结归纳：引导学生总结实验结果，理解物体的重量与不同物体的质量有关。
5. 拓展延伸：组织学生思考，如果在其他行星上测量物体的重量会有什么不同。
第二课：物体的浮力教学目标：1. 理解物体在液体中受到浮力的作用。
2. 学会通过实验观察和验证浮力的存在。
3. 培养学生的实验设计和推理能力。
教学步骤：1. 导入：通过观察不同物体在水中的浮沉现象，引发学生对浮力的思考。
2. 学习内容：介绍物体在液体中受到浮力的作用，并讲解浮力与物体的体积和液体的密度有关。
3. 实验操作：组织学生进行实验，观察不同物体在水中的浮沉现象，并记录实验结果。
4. 总结归纳：引导学生总结实验结果，理解浮力与物体的体积和液体的密度的关系。
5. 拓展延伸：组织学生思考，为什么船只能在水中浮起来。
第三课：电的产生和传导教学目标：1. 理解电的产生和传导的基本原理。
2. 学会使用电池和导线搭建简单的电路。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示电池和灯泡的组合，引发学生对电的产生和传导的思考。
2. 学习内容：介绍电的产生和传导的基本原理，并讲解如何使用电池和导线搭建简单的电路。
3. 实验操作：组织学生进行实验，搭建简单的电路，观察灯泡是否亮起，并记录实验结果。
湘少版六年级科学上册教学计划
湘少版六年级科学上册教学计划1. 教学目标- 掌握六年级科学上册的核心知识和基本概念- 培养学生的科学思维和实验操作能力- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力- 培养学生的团队合作和沟通能力2. 教学内容第一单元：生物多样性与分类- 理解生物多样性的概念和重要性- 研究不同生物类群的特征和分类方法- 了解生物分类与保护生物多样性的意义第二单元：物质与能量的转化- 理解物质的组成和性质- 研究物质和能量的转化过程- 探究能源的利用与环境保护的关系第三单元：声光与电- 掌握声音的产生和传播特点- 理解光的传播规律和反射原理- 研究电流、电压和电阻的基本概念第四单元：地球与宇宙- 了解地球的形状、运动和地理环境- 探究太阳系的组成和行星运动规律- 理解宇宙中的星系、星云和黑洞3. 教学方法与手段- 理论讲解：通过教师讲解，向学生传授科学知识和概念。
- 实验探究：组织学生进行实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。
- 探究讨论：引导学生通过观察和实验，提出问题并进行讨论。
- 小组合作：安排学生在小组中共同合作完成课题和项目。
4. 教学评价方法- 平时表现：根据学生的课堂参与、作业完成情况进行评价。
- 实验报告：评价学生的实验设计、实验操作和实验结果分析。
- 期中考试：通过笔试形式检验学生对知识的掌握程度。
- 期末考试：综合考察学生对各个单元知识的理解和应用能力。
5. 教学进度安排- 第一单元：生物多样性与分类（2周）- 第二单元：物质与能量的转化（3周）- 第三单元：声光与电（3周）- 第四单元：地球与宇宙（2周）6. 参考教材和资源- 《湘少版六年级科学上册》教材- 实验器材和材料- 多媒体教学资源以上为《湘少版六年级科学上册教学计划》的大致内容和安排，具体教学细节可根据实际情况进行调整和完善。
希望本计划能够为教师和学生顺利开展科学教学提供指导和参考。
湘教版六年级科学上册教学计划五篇范文
湘教版六年级科学上册教学计划五篇范文第一篇：湘教版六年级科学上册教学计划Fpg 六年级科学上册教学计划一、教材分析本册教材以训练学生推理判断の逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化の奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动，主要引领学生从不同の角度来探讨，主要の学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
二、教学目标根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断の思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能保持和发展对周围世界の好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到の科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
三、主要教学方法与措施：1、把握小学生科学学习の特点，因势利导。
2、用丰富多彩の亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习の主要方式。
4、树立开放の教学观念。
5、悉心地引导学生の科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
四、教学安排FpgFpg 周次教学内容 1《一棵“顽强”の小树》《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》 3《假如大树都倒下》 4《食物中の营养》 5《消化与吸收》《饮食与健康》、《地表在变化》 7《地震》、《火山》《岩石也变化》、《走进矿产》 9《人类对地表变化の影响》 10期中考试 11《能量家族》 12 《热能变、变、变》《电表转呀转》、《太阳能の利用》 14《打开能源宝库》 15《探索月球の秘密》 16《月有阴晴圆缺》 17《我们怎样做判断》 18 《科学自己做，我也能成功》 19 复习20 期末考试Fpg第二篇：教科版六年级上册科学教学计划六年级上册科学教学计划一、班级情况分析小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
湘版六年级上册科学教学计划
湘版六年级上册科学教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的研究，学生能够：- 掌握湘版六年级上册科学的基本概念、原理和规律；- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力；- 提高学生的科学素养，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象。
1.2 过程与方法- 采用问题驱动、探究式研究、合作研究等教学方法，激发学生研究兴趣，培养学生主动探究的能力；- 通过观察、实验、调查、讨论等途径，让学生在实践中研究，提高学生的动手能力和创新能力；- 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生研究科学的内在动力；- 培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度；- 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容2.1 教材分析湘版六年级上册科学教材共分为10个单元，具体内容包括：- 单元一：科学探究方法；- 单元二：身边的科学；- 单元三：物质与能量；- 单元四：生物与环境；- 单元五：人与自然；- 单元六：生活中的科学；- 单元七：科学与社会；- 单元八：探索与发现；- 单元九：实验与探究；- 单元十：综合实践活动。
2.2 教学重点与难点- 教学重点：本册教材的基本概念、原理和规律；- 教学难点：对一些抽象概念的理解和运用，以及实验操作的技能。
三、教学措施3.1 教学方法- 采用问题驱动、探究式研究、合作研究等教学方法，激发学生研究兴趣，培养学生主动探究的能力；- 利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，提供丰富的教学资源，提高教学质量；- 注重实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。
3.2 教学组织- 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性；- 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论和发表见解；- 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
3.3 教学评价- 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；- 注重评价学生的实践操作能力、创新能力和社会实践能力；- 定期进行教学质量检查，及时发现和解决问题。
2024年湘教版六年级上册科学教学计划
2024年湘教版六年级上册科学教学计划一、教学目标：1. 了解科学的概念及科学的方法；2. 掌握科学实验的基本步骤及注意事项；3. 了解植物的结构、繁殖方法以及与环境的关系；4. 了解动物的特征及其适应环境的特点；5. 了解人体的结构与功能。
二、教学内容与教学活动：1. 科学的概念及科学的方法教学活动：通过讲解、探究等方式，解释科学的概念和科学的方法，进行讨论和探究实例，让学生认识到科学对于解决问题的重要性。
2. 科学实验教学活动：引导学生了解科学实验的基本步骤和注意事项，带领学生设计简单的科学实验，观察、记录实验过程和结果，培养学生的观察和实验能力。
3. 植物的结构与繁殖教学活动：通过展示植物的图片、实物，让学生观察植物的各个部分，了解根、茎、叶的结构和功能，以及植物的繁殖方式，进行亲子植物繁殖实验等。
4. 植物与环境的关系教学活动：通过讲解和观察实验，让学生了解植物对于环境的依赖和对环境的影响，了解植物的光合作用、呼吸作用和水分蒸腾等基本生命活动。
5. 动物的特征与适应环境教学活动：通过观察、研究和讨论，让学生认识到动物的各种特征和对环境的适应能力，了解动物的食性、生长和繁殖等方面的特点。
6. 人体的结构与功能教学活动：通过讲解、观察、模拟实验等方式，让学生了解人体的各个系统及其功能，培养学生保护自己身体健康、增强体质的意识。
三、教学方法与手段：1. 探究式教学：通过提出问题，让学生进行实证和实践，培养学生的观察和思考能力。
2. 互动式教学：采用讨论、小组合作等形式，激发学生的兴趣，培养学生的合作和交流能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示图片、实验视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 实践教学：通过植物与动物的观察、实验等实践活动，增强学生的动手能力和实际操作能力。
四、教学评价与反思：1. 通过教学活动和实验，进行学生的观察记录、实验结果分析和报告撰写等方式，对学生的学习情况进行评价，及时反馈。
湘版小学科学六年级上册教学计划
1.能量家族
2.热能转换
3.电能转换
4.电磁转换
6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。知道声,光,热,电,磁都是自然界中存在的能量形式。
6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。调查和说明生活中哪些器材,设备或现象中存在动能,声能,光能,热能,电能,磁能及其之间的转换。
1.大胆质疑,严谨细心的科学精神。乐于探究,合作,分享。能从不同角度分析问题。
5.1有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道地了解人类探索宇宙奥秘的
科技史,尊重证据,对前人宇宙探索的成果心怀敬意,学习科学家勇于探索的精神,懂得人类对未知领域的好奇和求真是科学不断进步的最重要,最根本的推动力。
2.了解宇宙探索科学技术对人类
的影响。
1.了解降雨,降雪,结霜,结露,冰雹是自然现象,知道雨,雪来自于云,露,霜来自于大气水。理解自然世界的客观性和事物发生发展的因果联系,建立客观性和因果联系性的科学观。通过人工降雨等实例,体会到人类掌握了自然规律可以更好地利用自然和改造自然。
2.通过海陆之间地球水的循环,认识到地球水循环是地球生物圈层获得水资源的重要保证,理解水循环的重要意义。
2.培养学生保护和珍爱生命,善待,尊重自然的价值取向,激发学生的责任感,初步形成生态意识,从我做起,保护生态。
二、水循环
1.雾和云
2.雨和雪
3.水在自然界的循环
14.1描述雾,雨,雪,露,霜,雹等天气现象形成的原因。
14.2描述地球上的水在陆地,海洋及大气之间处于不间断的循环之中。举例说明水在地球上的循环产生了云,雾,雨,雪等天气现象。
2.能量和我们的生活息息相关。认识到科学与技术的相互促进作
用。能量转换装置技术可以改善生活,促进社会发展。
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湘教版六年级上册科学教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况分析：
本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。
总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。
两个班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、本册教材分析：
1、教学的总目标
a、科学探究
●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
b、情感态度与价值观
●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
c、科学知识
●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。
2、教材内容概述和学习方法
本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。
每个单元的主要内容是：
（1）“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
（2）“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
（3）“地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。
如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。
（4）“能量”——此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。
（5）“月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。
（6）“我们怎样做判断”——此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、本册教学所需活动器材及课时安排
单元——课时安排——课题——活动器材准备
(一)、生物与环境——（共7～8课时）
1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子（或者不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。
2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片
3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料
4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。
(二)、营养与健康——（共6～7课时）
1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。
2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。
3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。
(三)、地表变化的奥秘——（共8～9课时）
1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。