【配套K12】山西省阳高县高中物理 6.1 行星的运动导学案(无答案)新人教版必修2
高中物理第六章6.1行星的运动导学案新人教版必修2
高中物理第六章 6.1行星的运动导学案新人教版必修2【学习目标】1．知道地心说和日心说的基本内容。
2．掌握开普勒三个定律的内容。
3．理解人们对行星运动的认识过程是漫长而复杂的，真理是来之不易的。
【学习重点难点】开普勒行星运动定律的理解和应用【学习过程】【自主学习】在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。
人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，历史上有过不同的看法，科学家对此进行了不懈的探索，通过本节内容的学习，将使我们正确地认识行星的运动。
[阅读课本]：32页第一、二两段，回答下列问题：一、古代对行星运动规律的认识问题1：．古人对天体运动存在哪些看法?问题2．什么是“地心说”?什么是“日心说”’?问题3：“日心说”战胜了“地心说”，请阅读教材第33页《人类对行星运动规律的认识》，找出“地心说”遭遇的尴尬和“日心说’的成功之处．二、开普勒行星运动三定律问题4：古人认为天体做什么运动?问题5：开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的?问题6：开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在上．问题7：这一定律说明了行星运动轨迹的形状，不同的行星绕大阳运行时椭圆轨道相同吗?[做一做]可以用一条细绳和两图钉来画椭圆．如图所示，把白纸铺在木板上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑k 水=3.36×1018K 金=3.35×1018 K 地=3.31×1018 K 火=3.36×1018动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点．想一想，椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两个焦点的距离之和有什么关系? 开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过 ． 问题8：如图7.1-2所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上行星在远日点的速率与在近日点的速率谁大？开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道 的三次方跟的平方的比值都相等．表达式为 。
高中物理 6.1 行星的运动导学案(无答案)新人教版必修2(2021年整理)
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第六章万有引力与航天§6.1 行星的运动【学习目标】1、了解人类认识天体运动的历史过程。
2、理解开普勒三定律的内容及其简单应用，掌握在高中阶段处理行星运动的基本方法。
3、知道太阳与行星间的引力与哪些因素有关。
4、学习科学家发现万有引力定律的过程与方法。
一、【自主填空】一、地心说与日心说地心说认为地球是____________,太阳月球及其他星体均绕_______运动,后经人们观察是错误的。
日心说认为太阳是____________，地球和其他星体都绕________运动，实际上，太阳并非宇宙中心。
二、开普勒定律规律的发现:开普勒根据丹麦天文学家___________对行星的观测记录，研究了大量数据,得出了三个定律1、开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是_________，太阳处在________的一个_______上.2、开普勒第三定律对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的____________相等。
3、开普勒第三定律所有行星轨道半长轴的_________跟它的公转周期的_______比值都相等。
以上三条只是对行星运动的近似处理，并非行星运动的真实规律。
开普勒定律不仅适用于行星,也适用于绕行星运动的卫星。
高中物理 6.1 行星的运动导学案2 新人教版必修2
高中物理必修二6.1 行星的运动[学习目标]1、 知道地心说和日心说的基本内容和发展过程2、 知道开普勒行星运动定律的建立过程3、 能够运用开普勒行星运动定律公式解决有关行星运动问题 【学习过程】学点一、地心说和日心说1.地心说: 是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕 运动。
2.日心说： 是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕 运动。
3.两种学说的局限性都把天体的运动看的很神圣，认为天体的运动必然是最完美，最和谐的 运动，而和丹麦天文学家 的观测数据不符。
思：“日心说”打败了“地心说”，是否说明日心说比地心说完善？学点二、开普勒行星运动规律一、探究开普勒第一定律（轨道定律） 表一：各年四节气具体日期统计表 年份 春分 夏至 秋分 冬至 2008 3月20日 6月21日 9月22日 12月22日 2009 3月20日 6月21日 9月23日 12月22日 20103月21日6月21日9月23日12月22日通过分析数据，可以得到以下结论：春天：92天 夏天：94天 秋天：84天 冬天：90天 说明：四季的时间是不相等的 进而说明：地球绕太阳的运动并不是完美的匀速圆周运动 开普勒第一定律所有 绕太阳运动的轨道都是 ，太阳处在 的一个 上。
二、探究椭圆轨道特征将一条绳的两端固定在两个定点（图钉）上，以铅笔拉紧绳子所画出的图形即为椭圆。
这两个定点称为此椭圆的两个焦点。
从椭圆上任一点至两焦点的距离之和为一定值，既 常数。
O 点为对称中心点, 称为半长轴； 称为半短轴。
=+21PF PF三、探究开普勒第二定律（面积定律）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在 内扫过的 。
思：1、试比较近日点和远日点地球的速度大小？2、试求出近日点和远日点地球的速度大小的比值？四、探究开普勒第三定律（周期定律）动手计算后，你得到了什么？经计算可知：所有行星的半长轴的三次方与周期的平方的比值都相等，月球、卫星的比值也相等.说明：K 值与环绕天体无关，与中心天体有关。
高一物理【6.1行星的运动】导学案
高一物理【6.1行星的运动】导学案【学习目标】（1）理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。
（2）澄清对天体运动神秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。
（3）激情投入，展示自我，享受合作学习的快乐。
【自主学习】一、“地心说”和“日心说”之争1. 地心说代表人物：观点：2. 日心说代表人物：观点：3.日心说的进一步完善(1)天才观察者：第谷成就：(2) 开普勒：真理超出期望成就：练习1下列说法正确的是（）A.地球是宇宙的中心，太阳、月亮和其他行星都绕地球运动B.太阳静止不动，地球和其他行星都绕太阳运动C.地球是绕太阳运动的一颗行星D.日心说和地心说都是错误的二、开普勒行星运动定律1．开普勒第一定律（轨道定律）内容：2.开普勒第二定律（面积定律）内容：3.开普勒第三定律（周期定律）内容：公式：（比值k是一个对所有行星都相同的恒量）练习2下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是（）A．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 B．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C．所有行星的轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D．所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比【合作探究】『问题探究一』深入理解行星在近日点和远日点附近运动时速度大小有何特点？探究1.地球绕太阳的运行轨道是椭圆，因而地球与太阳之间的距离随季节变化。
冬至这天地球离太阳最近，夏至最远。
下列关于地球在这两天绕太阳公转速度大小的说法中，正确的是（ ） A ．地球公转速度是不变的 B ．冬至这天地球公转速度大 C ．夏至这天地球公转速度大 D ．无法确定『问题探究二』 化繁为简：实际上，多数行星的轨道与圆十分接近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理．这时开普勒行星运动三定律可表述为：(1)．行星绕太阳运动的轨道十分接近 ，太阳处在 。
(2)．对某一个行星来说，它绕太阳运动的线速度大小（或角速度）不变，即做 运动。
(3)．所有行星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径r 的 跟它公转周期T 的 的比值都 。
6.1 行星的运动 导学案-2021-2022学年高一下学期物理人教版必修第二册
第六章万有引力与航天6.1行星的运动导学案【学习目标】1.了解人类认识行星运动的历史过程。
2.理解开普勒行星运动定律的内容，并能进行简单应用。
3.知道处理行星运动的近似方法。
4.知道行星绕太阳运动的原因，知道太阳与行星间存在着引力作用。
5.知道行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力来源。
6.知道太阳与行星间引力的方向和表达式，知道牛顿定律在推导太阳与行星间引力时的作用。
☆预学目标一、两种学说的碰撞1.地心说：地心说的代表人物是古希腊科学家.2.日心说：日心说的代表人物是.3.局限性：都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的，但计算所得的数据和丹麦天文学家的观测数据不符.二、开普勒三定律1.第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在.2.第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过.3.第三定律：所有行星的轨道的跟它的的比值都相等.其表达式为，其中a是椭圆轨道的半长轴，T是行星绕太阳公转的周期，k是一个与行星(填“有关”或“无关”)的常量，但是与中心天体相关。
三、行星运动的近似处理1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在.2.行星绕太阳做运动.3.所有行星的的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，即.四、太阳与行星间的引力：问题1．是什么原因使行星绕太阳运动？问题2．行星与太阳之间的引力跟哪些因素有关？【猜想】：地球与月球间的引力，跟太阳与行星间的引力是同一种。
☆评价任务1.关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是（）A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B.行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处C.离太阳越近的行星运动周期越长D.火星、金星、月球半长轴的三次方跟它公转周期的二次方比值都相等E.单位时间内，火星与太阳的连线扫过的面积等于木星与太阳的连线扫过的面积。
F.行星从近日点到远日点的过程中，速度逐渐减小，从远日点到近日点的过程中，速度逐渐增大。
高中物理 必修二 配套导学案：6.1《行星的运动》5(人教版必修2)
高中物理 6.2《行星的运动》导学案5 新人教版必修2学习过程一．课前预习，自主学习(一)、地心说与日心说1.地心说认为_____是宇宙的中心，是_________的，太阳、月亮以及其他行星都绕_____运动。
2.日心说则认为_____是静止不动的，地球和其他行星都绕_____运动。
(二)、开普勒行星运动定律【判一判】(1)地球是宇宙的中心，是静止不动的。
( )(2)天体的运动是最完美、最和谐的匀速圆周运动。
( )(3)开普勒第三定律公式中的T表示行星运动的自转周期。
( )(4)对同一恒星而言，行星轨道的半长轴越长，公转周期越大。
( )二．课堂导学，小组合作探究主题一：古人对行星运动规律的认识1.结合下表比较地心说与日心说两种学说的不同。
提示：2.现在看来日心说是完全正确的吗？【探究归纳】地心说和日心说1.地心说认为地球是宇宙的中心。
2.日心说认为太阳是宇宙的中心。
3.现在看来地心说和日心说都是错误的。
【典例1】关于地心说和日心说的下列说法中，错误的是( )A.地心说的参考系是地球B.日心说的参考系是太阳C.日心说是以太阳为中心研究天体的运动，使行星运动的描述变得简单D.日心说是由开普勒提出来的【思路点拨】解答本题应把握以下两点：(1)明确参考系的意义。
(2)明确日心说的代表人物主题二：开普勒行星运动规律1.如图，a、b分别是远日点和近日点，试根据开普勒第二定律分析行星在近日点和远日点附近运动时速度哪个较大，哪个较小？2.实际上，行星的轨道与圆十分接近，在中学阶段的研究中我们按圆轨道处理，试结合下表，分析行星运动的相似情况。
提示：【典例2】(2011·新课标全国卷)卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。
如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105 km,运行周期约为27天，地球半径约为6 400 km，无线电信号的传播速度为3×108 m/s)( )A.0.1 sB.0.25 sC.0.5 sD.1 s三．自主归纳整理本节学习的知识四．分层达标训练【基础达标】1．关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是( )A．所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B．行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处C．离太阳越近的行星的运动周期越长D．所有行星轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等2.哥白尼经过多年的观测和潜心研究，提出“日心说”的如下四个基本论点，这四个基本论点目前不存在缺陷的是( )A.宇宙的中心是太阳，所有的行星都在绕太阳做匀速圆周运动B.地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动C.天体不转动，因为地球每天自西向东转一周，造成天体每天东升西落的现象D.与日地间距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多3．设月球绕地球运动的周期为27天，则月球中心到地球中心的距离R 1与地球的同步卫星到地球中心的距离R 2之比即R 1∶R 2为( )A ． 3∶1B ．9∶1C ．27∶1D ．18∶14．(2012·聊城高一检测)宇宙飞船围绕太阳在近似圆周的轨道上运动，若其轨道半径是地球轨道半径的9倍，则宇宙飞船绕太阳运行的周期是( )A ．3年B ．9年C ．27年D ．81年5.两行星运行周期之比为1∶2，则它们的轨道半长轴之比为( ) A.12C.231()2D.321()2 6.据报道，美国计划2021年开始每年送15 000名游客上太空旅游。
高中物理《6.1行星的运动》导学案新人教版必修2
高中物理《6.1行星的运动》导学案新人教版必修26、1行星的运动》导学案（无答案）新人教版必修2【学习目标】1、了解人类对行星运动规律的认识历程。
2、知道开普勒行星运动定律及科学价值。
3、了解开普勒定律中k值的大小只与中心天体有关。
【学习重点】理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动【学习难点】对开普勒行星运动定律的理解和应用【学习过程】一、古代对行星运动规律的认识古人对天体运动存在哪两种看法，这两种看法的内容是什么？二、开普勒行星运动三定律1、开普勒行星运动定律的内容是什么？小结：可以看出，该定律从行星运动轨道，行星运动的线速度变化，轨道与周期的关系三个方面揭示了行星运动的规律。
2、由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在中学阶段研究中按圆处理，开普勒三定律适用于圆轨道时，又是如何表述的？说明：开普勒三定律不仅适用于行星绕太阳运动，也适用于卫星绕地球转，k是一个与行星质量无关的常量，但不是恒量，在不同的星系中，k值不相同。
K与中心天体有关。
课堂练习：1、关于行星的运动，下列说法正确的是（）A、行星轨道的半长轴越长，自转周期就越大B、行星轨道的半长轴越长，公转周期就越大C、水星的半长轴最短，公转周期最大D、冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长【课堂小结】本节学习的是开普勒行星运动的三定律，其中第一定律反映了行星的轨迹是，第二定律描述了行星在点的速率最大，在点的速率最小，第三定律揭示了与的定量关系。
在近似计算中可以认为行星都以太阳为圆心做运动。
【巩固训练】1、下列关于开普勒对行星运动规律的认识的说法正确的是（）A、所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B、所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C、所有行星的轨道半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D、所有行星公转周期与行星的轨道半径成正比。
导学案最新高中物理人教版必修二：6.1 行星的运动
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1 《行星的运动》导学案【学习目标】1.知道地心说和日心说的基本内容。
2。
掌握开普勒三个定律的内容。
3。
理解人们对行星运动的认识过程是漫长而复杂的，真理是来之不易的【重点难点】掌握开普勒三大定律，认识行星的运动【学法指导】认真阅读教材，体会行星的运动规律，加深对行星运动图景的感性认识【知识链接】在数学上，椭圆有什么特点，描述椭圆的量有哪些？【学习过程】一、地心说和日心说：地心说认为:__________是宇宙的中心，它是___________的，太阳、月亮及其他天体都绕______________做圆周运动，日心说认为___________是宇宙的中心，它是________________的,地球和所有的行星都绕______________做圆周运动.尝试应用1、关于地球和太阳，下列方法正确的是( ）A.太阳是围绕地球做匀速圆周运动的 B。
地球是围绕太阳运转的C。
太阳总是从东边升起，从西边落下,所以太阳围绕地球运转D。
由于地心说符合人日常经验，所以地心说是正确的二、开普勒行星运动定律：（1)开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是______________，太阳处在______________的一个______________。
(2)开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它______________的连线在相等的时间里扫过相等的______________。
（3）开普勒第三定律：所有行星轨道的______________的三次方跟_____________ 的二次方的比值都相等。
用公式表达为： ,k是一个与______________无关的量。
尝试应用2：关于开普勒行星运动的公式 a3/T2=k ，以下说法正确的是（）A。
k是一个与行星无关的常数B.若地球绕太阳运转的轨道半长轴为R，周期为T，月球绕地球运转的半径为R´，周期为T´，则 R3/T2=R′3/T′2C.T表示行星运动的自转周期D.T表示行星运动的公转周期三、中学阶段处理行星运动的方法多数大行星的轨道与圆十分接近，故中学阶段的研究中能够按圆处理,______________处在圆心,对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的______________或(______________)不变，即行星做匀速圆周运动，所有行星轨道半径的___________方跟公转周期的______________方的比值相等。
高一物理(人教版)必修2导学案设计：6.1行星的运动无答案
探究大自然的奇妙是科学永久的主题笔者语编号： gswhwlbx2-0601文华高中高一物理必修二§《行星的运动》导教案班级 ;学生姓名;组：【学习目标】1.认识人类对行星运动规律的认识历程。
2.知道开普勒行星运动定律极其科学价值。
3.认识开普勒定律中的 k 值的大小只与中心天体相关。
【学习重、难点】要点 : 开普勒三定律难点 : 开普勒三定律的应用【学习过程】一、古代对行星运动规律的认识1.古代人们对天体运动存在哪些见解？2.什么是“地心说”？什么是“日心说”？3.那种学说统治地位时间长？为何？4.两种学说争辩的结果是什么？“日心说”为何能战胜“地心说”？二、开普勒行星运动定律1.先人以为天体做什么运动？2.开普勒以为行星做什么运动？他是如何得出这一结论的？3.开普勒定律从哪些方面描绘行星绕太阳的运动规律？详细内容是什么？第必定律：全部行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在椭圆的一个上．第二定律：对随意一个行星来说，它与太阳的连线在扫过相等的．第三定律：全部行星的椭圆轨道的跟公转比值都相等。
（比值 k 是一个与行星没关的恒量．只与中心天体相关）。
三、中学阶段办理行星运动的方法多半大行星的轨道与圆十分靠近，故中学阶段的研究中可以按圆办理，______________处在圆心，对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的______________或（ ______________ ）不变，即行星做匀速圆周运动，全部行星轨道半径的___________方跟公转周期的______________ 方的比值相等。
半径用R 表示，则开普勒第三定律表达式可写为：。
[ 讲堂训练]例题 1．某行星绕太阳沿椭圆轨道运行，它的近期点 A 到太阳的距离为r ，远日点 B 到太阳的距离为R。
若行星经过近期点时的速度为vA，求该行星经过远日点时的速度vB的大小。
例题 2、.理论和实践证明，开普勒定律不单合用于太阳系中的天体运动，并且对全部天体（包括卫星绕行星的运动）都合用。
山西省阳高县高中物理 6.2 太阳与行星间的引力导学案(
第六章 万有引力与航天§6.2 太阳与行星间的引力【学习目标】 会用牛顿运动定律，向心加速度公式和开普勒行星运动三大定律导出太阳与行星间的引力公式一、【合作探究】探究1、太阳对行星的作用力思：太阳对行星的作用力是 力，方向 猜想：太阳与行星间的引力的大小与什么因素有关？ 有什么样的关系 数学推导，验证猜想1、建立模型由于行星绕太阳运动的椭圆轨道接近于 ，可以把行星绕太阳的运动看作 运动，画出图像（行星质量m ，太阳质量M ，行星距太阳距离r ）2、求出太阳与行星间的引力（1）、行星做 运动，引力就是 力（2）、进行数学推导=n F Tr v π2==k =⇒n F 结论：太阳系内，对所有行星而言，k 值 ，表明太阳对不同行星的引力，与行星的 成正比，与太阳距行星的距离的 成反比，即2r m F ∝ 思：上面我们讨论了太阳对行星的引力，行星对太阳是否有力的作用？是什么力？3、行星对太阳的 力由牛顿第三定律可知，太阳对行星的引力与行星对太阳的引力关系是 。
运用类比法，行星对太阳的引力大小应与 的质量成正比，与 的二次方成反比。
总结：由于太阳与行星间的引力与 和 成正比，与 的二次方成反比，即2rmM F ∝，写成等式为 ，其中G 为比例常数。
思：上述结论是否使用于其他天体之间？如地球与月球之间二、【课堂练习】例1、下面关于太阳对行星的引力的说法中正确的是（ ）A 、太阳对行星的引力等于行星做匀速圆周运动的向心力B 、太阳对行星的引力大小与太阳的质量成正比，与行星和太阳间的距离平方成反比C 、太阳对行星的引力是由实验得出的D 、太阳对行星的引力规律是由开普勒定律和行星绕太阳做匀速圆周运动的规律推导出来的 例2、已知太阳的质量为M ，地球的质量为m 1，月球的质量为m 2，当发生日全食时，太阳、月亮、地球几乎在同一直线上，且月亮位于太阳和地球的中间，如果所示，设月亮到太阳的距离为α，地球到月亮的距离为b ，则太阳对地球的引力F 1和对月球的引力F 2的大小之比是多少？1、下列说法中正确的是 ( )A 、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式r mv F 2=，这个关系式实际上是牛顿第二定律，是可以在实验室中得到的B 、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式Tr v π2=，这个关系式实际上是匀速圆周运动的一个公式，它是由速度的定义式得来的 C 、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式k Tr =23，这个关系式是开普勒第三定律，是可以在实验室中得到证明的D 、在探究太阳对行星的引力规律时，使用的三个公式都是可以在实验室中得到证明的2．下列说法中正确的是（ ）A ．行星与太阳之间的一对力是平衡力B ．行星与太阳之间的一对力，其力的性质是不相同的C ．如果太阳的质量减小一些，则行星与太阳之间的这对力就不平衡了D ．行星既不能飞出太阳系又不会被吸引到太阳上，是因为行星受的太阳的引力充当行星绕太阳运动的向心力。
人教版必修二 6.1 行星的运动(导学案 无答案)
行星的运动导学案主备：尉飞研备：高一物理组：赵钧、王军民、尉飞、张红、刘国强【学习目的】1、能说出地心说、日心说的主要代表人物及其观点。
2、能记住开普勒三大定律。
3、学会用开普勒三大定律处理一些行星运动中的问题。
〔速度问题、周期问题〕【学习重点】开普勒三大定律的内容【学习难点】应用开普勒定律处理行星运动中的问题【学法指导】结合圆周运动知识引导学生学习行星的运动第一局部：课前热身聚焦目的二：1、开普勒第一定律内容：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在。
2、开普勒第二定律内容:对任意一个行星来说，它与太阳的连线在扫过相等的。
探究：当行星离太阳比拟近的时候，运行的速度比拟，而行星离太阳比拟远的时候，运行的速度比拟。
3、开普勒第三定律内容：所有行星的椭圆轨道的半长轴的跟公转周期的比值都相等。
用公式来表示：。
探究：比值k对太阳的不同行星来说一样吗？k与行星，而与。
有关。
对绕地球运动的卫星来说，k与卫星，而与有关。
4.行星运动的近似处理实际上，多数行星绕太阳运动的轨道与圆非常接近，这时开普勒行星运动三定律可表述为：(1)．行星绕太阳运动的轨道非常接近，太阳处在。
(2)．对某一个行星来说，它绕太阳运动的线速度大小〔或角速度〕不变，即做运动。
(3)．所有行星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径r的跟它公转周期T的的比值都。
即。
第二局部：问题探究聚焦目的一：阅读教材P 32第一段、P 33科学足迹，答复以下问题：1.什么是“地心说〞？什么是“日心说〞？代表人物是谁？2.“日心说〞的观点是否正确？存在什么问题？3.在以下表格中总结“地心说〞、“日心说〞的相关内容： 代表人物内 容 局限性地心说 是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕 运动。
都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的 运动，但计算所得的数据和丹麦天文学家 的观测数据不符。
日心说 是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕运动。
高一物理人教版必修2导学案设计：6.1行星的运动无答案
课题§行星的运动总第 13 课时制作人审查人物理组使用时间课前预习案1.地心说的看法是如何的，代表人物是谁？2.日心说的看法是如何的，代表人物是谁？课中探究案一、开普勒第必定律（轨道定律）内容：二、开普勒第二定律（面积定律）内容：例 1. 行星在近期点的速度远日点的速度。
开普勒行星运动定律不单合用于行星绕太阳的运动， 也合用于卫星绕地球的运动，假如地球有一颗卫星沿椭圆轨道运动，它在离地球近来的地点（近地址）与离地球最远的地点（远地址）的速率哪个大？三、开普勒第三定律（周期定律）1. 内容：2. 表达式3.k 的意义 :四、中学阶段对行星的运动的近似办理1. 2. 3.3例 2. 对于公式等Rk ，以下说法中正确的选项是（ ）T 2A ．公式只合用于环绕太阳运转的行星B ．公式只合用于太阳系中的行星或卫星C ．公式合用于宇宙中全部环绕星球运转的行星或卫星D ．—般计算中，能够把行星或卫星的轨道当作圆，R 是这个圆的半径例 3. 对于行星的运动，以下说法正确的选项是：（ ）A. 行星轨道的半长轴越长，自转周期就越大。
B.行星轨道的半长轴越长，公转周期就越大。
C.水星的半长轴越短，公转周期就越大。
D.水星离太阳近来，绕太阳运转的公转周期最小。
例 4. 有两颗行星环绕某恒星转动，他们运动的周期之比为 27∶ 1，则他们的轨道半径之比为多少？8 倍，则这颗小行星绕太阳运动的周例 5. 某小行星到太阳的距离是地球到太阳距离的期是多少年？课后稳固案▲ A 、B 两颗人造地球卫星质量之比为 l ∶ 2，轨道半径之比为 2∶1，则它们的运转周期之比为多少？。
[试卷+试卷]高中物理 6.1 行星的运动导学案(无答案)新人教版必修2
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达式：_______． 三、典型例题 例 1．下列说法都是“日心说”的观点，现在看来其中正确的是 ( )
A．宇宙的中心是太阳，所有行星都绕太阳做匀速圆周运动 B．地球是绕太阳运动的普通行星，月球是绕地球旋转的卫星，它绕地球做匀速 圆周运动，同时还跟地球一起绕太阳运动 C．天体不动，因为地球每天自西向东转一周，造成天体每天东升西落的现象 D．与日地距离相比，其他恒星离地球十分遥远，比日地间距离大得多
四、选做例题 例 4．地球到太阳的距离为水星到太阳距离的 2.6 倍，那么地球和水星绕太阳运动的 线速度之比是多少？(设地球和水星绕太阳运动的轨道为圆)
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五、板书设计：
六、教学后记：
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行星的运动
一、学习目标 1．知道地心说和日心说的基本内容及发展过程． 2．知道开普勒行星运动定律及建立过程． 3．能够运用开普勒行星运动定律公式解决有关行星运动问题． 二、知识要点 1．地心说与日心说 （1）地心说 ：____是宇宙的中心，且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星 都绕____运动． （2）日心说 ：____是宇宙的中心，且是静止不动的，地球和其他行星都绕____ 运动． （3）两种学说的局限性 两种学说都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的 ________运动，而这和丹麦天文学家____的观测数据不符． 2．开普勒行星运动定律 （1）开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是____，太阳处在椭圆的 一个______．因此第一定律也叫轨道定律． （2）开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内 扫过相等的____．因此第二定律也叫面积定律． （3）开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的 _______跟它的公转周期的 备注栏
人教版高一物理必修二：6.1行星的运动 导学案设计(无答案)
姓名班级组别组内评价教师评价编写人：刘苏杭审核：高一物理组编号：日期：§6.1 行星的运动【学习目标】1、了解地心说和日心说的基本内容2、知道描述行星运动的规律:开普勒三定律3、理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的,真理是来之不易的【学习重、难点】重点：开普勒三定律的理解难点: 开普勒第三定律中K与哪些因素无关,与哪些因素有关【自主学习】问题一地心说和日心说地心说的观点是日心说的观点是观点的局限性是问题二开普勒三定律1、开普勒第一定律内容：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在。
2、开普勒第二定律内容:对任意一个行星来说，它与太阳的连线在扫过相等的。
思考：当行星离太阳比较近的时候，运行的速度比较，而行星离太阳比较远的时候，运行的速度比较。
3、开普勒第三定律内容：所有行星的椭圆轨道的半长轴的跟公转周期的比值都相等。
用公式来表示：。
思考：比值k对太阳的不同行星来说一样吗？k与行星，而与有关。
问题三行星运动的近似处理实际上，多数行星绕太阳运动的轨道与圆十分接近，这时开普勒行星运动三定律可表述为：1、行星绕太阳运动的轨道十分接近，太阳处在。
2、对某一个行星来说，它绕太阳运动的线速度大小（或角速度）不变，即做运动。
3、所有行星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径r的跟它公转周期T的的比值都，即。
问题四开普勒三定律的扩展理论和实践证明，开普勒三定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括人造卫星）的运动都适用。
比如月球和人造地球卫星绕地球的运动、其它行星的卫星绕行星的运动、其它天体绕中心天体的运动也都遵循开普勒三定律。
特别说明：开普勒第三定律中的k值只与中心天体有关，与绕其运动的天体无关。
【合作探究】地球卫星的发射和运行都与开普勒三定律息息相关。
有一种地球卫星叫做地球同步卫星，它需要“静止”在赤道上空的某一点，请你估算同步卫星距离地心的距离大约是月心离地心距离的几分之一？【当堂检测】1、下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是（ ）A ．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B ．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C ．所有行星的轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D ．所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比2、地球绕太阳的运行轨道是椭圆，因而地球与太阳之间的距离随季节变化。
山西省阳高县高中物理6.1行星的运动练习(无答案)新人教版必修2
§6。
1 行星的运动1. 下列说法正确的是（ ）A 。
太阳系中的八大行星有一个共同的轨道焦点B 。
行星的运动方向总是沿着轨道的切线方向C.行星的运动方向总是与它和太阳的连线垂直D 。
日心说的说法是正确的2.飞船进入正常轨道后，因特殊情况而降低了轨道高度，那么飞船的线速度和周期分别将( ）A 。
增大，减小 B.减小,增大 C.增大，增大 D 。
减小，减小3。
关于开普勒第三定律k T R =23,以下理解正确的是（ ) A. k 是一个与行星无关的常量B. 若地球绕太阳运转轨道的半长轴为R 1,周期为T 1，月球绕地球运转轨道的半长轴为R 2，周期为T 2，则22322311T R T R = C. T 表示行星运动的自转周期D. T 表示行星运动的公转周期4。
2005年7月4日，美国宇航局的“深度撞击”计划在距离地球1。
3亿千米处实施，上演了一幕“炮打彗星”的景象，目标是“坦普尔一号”彗星。
假设“坦普尔一号”彗星绕太阳运行的轨道是一个椭圆，其轨道周期为5。
74年，则关于“坦普尔一号”彗星的下列说法中正确的是（ ）A 。
绕太阳运动的角速度不变B.近日点处线速度大于远地点处线速度C 。
近日点处线速度等于远地点处线速度D 。
其椭圆轨道半长轴的立方与周期的平方之比是一个与太阳质量有关的常数5。
把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周,由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得（ ）A. 火星和地球的质量之比 B 。
火星和太阳的质量之比C 。
火星和地球到太阳的距离之比 D. 火星和地球绕太阳运行速度之比6.某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图6－2所示,F1和F2是椭圆的两个焦点，行星在A 点速率比在B 点的速率大，则太阳应位于 （ )A. A 点 B 。
F 1 点 C 。
F 2点 D. B 点7.某行星沿椭圆轨道运行，近日点离太阳的距离为a ,远日点离太阳的距离为b ，过近日点时行星的速率为v a ，则过远日点时的速率为（ ） A.a b v a b v = B.a b v b a v = C.a b v b a v = D.a b v a b v = 8。
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第六章万有引力与航天
§6.1 行星的运动
【学习目标】
1、了解人类认识天体运动的历史过程。
2、理解开普勒三定律的内容及其简单应用，掌握在高中阶段处理行星运动的基本方法。
3、知道太阳与行星间的引力与哪些因素有关。
4、学习科学家发现万有引力定律的过程与方法。
一、【自主填空】
一、地心说与日心说
地心说认为地球是____________，太阳月球及其他星体均绕_______运动，后经人们观察是错误的。
日心说认为太阳是____________，地球和其他星体都绕________运动，实际上，太阳并非宇宙中心。
二、开普勒定律
规律的发现：开普勒根据丹麦天文学家___________对行星的观测记录，研究了大量数据，得出了三个定律
1、开普勒第一定律
所有行星绕太阳运动的轨道都是_________，太阳处在________的一个_______上。
2、开普勒第三定律
对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的____________相等。
3、开普勒第三定律
所有行星轨道半长轴的_________跟它的公转周期的_______比值都相等。
以上三条只是对行星运动的近似处理，并非行星运动的真实规律。
开普勒定律不仅适用于行星，也适用于绕行星运动的卫星。
二、【课堂练习】
典例1关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是（）
A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动
B.行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处
C.离太阳越近的行星的运动周期越长
D.所有行星的轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等
迁移应用1下列说法中正确的是（ ）
A.“地心说”是错误的，“日心说”是对的，太阳是宇宙的中心
B.太阳也在绕银河系转动，运动是绝对的，静止是相对的
C.月球绕地球的运行轨道也是椭圆轨道，可近似看作匀速圆周运动
D.由开普勒定律可知，各行星都有近日点和远日点，且在近日点运动得快，在远日点运动得慢
典例2海王星离太阳的距离是地球离太阳距离的n 倍，那么海王星绕太阳的公转周期是多少？（海王星和地球绕太阳公转的轨道可视为圆形轨道）
迁移应用2如图6－1所示，在某行星的轨道上有a 、b 、c 、d 四个对称点，若行星运动周期为T ，则行星（ ）
A.从a 到b 的运动时间等于从c 到d 的时间
B.从d 经a 到b 的运动时间等于从b 经c 到d 的时间
C.从a 到b 的时间4T t ab <
D.从c 到d 的时间4
T t cd
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1.行星运动轨道实质是椭圆，但可近似认为是圆周运动，可用匀速圆周运动规律分析。
2.开普勒三个定律也适用于其他星系的运动分析，对月球和卫星绕地球的运动也是适用的，但第三定律中的比值k 是不同的.。