大班语言活动：小狐狸的变身法
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》单元，具体章节为《小狐狸的变身法》。
内容主要围绕小狐狸通过改变外观来躲过猎人的追捕，从而引出动物保护色和适应环境的重要性。
二、教学目标1. 了解小狐狸的特点，知道动物的保护色及其作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解动物保护色与适应环境的关系。
重点：掌握小狐狸的特点，了解动物保护色的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩具、猎人玩具、森林背景图、PPT课件等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小狐狸，通过讲述小狐狸遇到猎人追捕的故事，引导幼儿关注小狐狸的外观变化。
（2）邀请幼儿参与表演，体验小狐狸变身的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解小狐狸的特点，如毛色、斑点等。
（2）引导幼儿观察、思考小狐狸如何通过改变外观躲过猎人的追捕。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心目中的小狐狸。
（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。
4. 讲解动物保护色（5分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解动物保护色的概念及其作用。
（2）引导幼儿思考为什么小狐狸会拥有保护色。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小狐狸的变身法》2. 板书内容：小狐狸的特点动物保护色适应环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狐狸，并描述它的保护色。
答案示例：我画的小狐狸是黄色的，身上有黑色的斑点，这样它就能在森林里更好地隐藏自己，不被猎人发现。
2. 作业要求：色彩鲜艳，形象生动，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解小狐狸的特点和动物保护色。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小狐狸的变身法》，主要围绕第四章“奇妙的想象”展开。
详细内容包括：理解故事情节，学习词汇“奇妙”、“变幻莫测”等，通过故事让幼儿发挥想象，进行语言表达和创造力的培养。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，感受故事中奇妙的想象。
2. 学会使用新词汇，并能用语言描述故事中的奇妙变幻。
3. 发挥想象力，创编自己的变身故事，提高语言表达和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用新词汇，如“奇妙”、“变幻莫测”等。
教学重点：通过故事让幼儿发挥想象，进行语言表达和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小狐狸，进行角色扮演，导入故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《小狐狸的变身法》，引导幼儿关注故事中的奇妙变幻。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解新词汇“奇妙”、“变幻莫测”，通过例句帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用新词汇描述故事中的奇妙变幻。
5. 创编故事（10分钟）：鼓励幼儿发挥想象，创编自己的变身故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 新词汇：奇妙、变幻莫测3. 创编故事提示：小狐狸变成了什么？奇妙变幻在哪里？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友创编一个关于小狐狸变身的故事，要求用到新词汇“奇妙”、“变幻莫测”。
2. 答案示例：小狐狸学会了变身法，有一天它变成了一只蝴蝶，翅膀上的花纹奇妙变幻，让人眼花缭乱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、创编故事等多种形式，让幼儿充分参与，提高了语言表达和创造力。
但部分幼儿对新词汇的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创编变身故事，将所学内容运用到日常生活中，提高语言表达能力。
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小狐狸的变身法》的第二章节。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词和短语，通过故事学习礼貌和友善的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，复述故事大意。
2. 学会故事中的角色对话，并能进行角色扮演。
3. 掌握故事中的生词和短语，如：礼貌、友善、道歉等。
4. 培养学生礼貌、友善的品格，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色对话的掌握和运用，生词和短语的理解。
2. 教学重点：故事情节的理解，礼貌和友善品格的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，小狐狸、小鸟、小兔等角色头饰。
2. 学具：学生用书，笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小狐狸，与学生互动，引导学生关注礼貌和友善。
2. 讲解故事（15分钟）：播放故事课件，引导学生理解故事情节，学习角色对话。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的生词和短语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，练习故事对话。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 生词和短语：礼貌、友善、道歉等。
3. 角色对话示例：小狐狸向小鸟道歉的对话。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅表现礼貌和友善的画。
2. 答案：学生作品，画面中包含故事角色，体现出礼貌和友善的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事教学，学生能较好地理解故事内容，但部分学生在角色扮演时仍显得拘谨，需要多加练习和引导。
2. 拓展延伸：开展“礼貌友善伴我行”主题活动，让学生在日常生活中践行礼貌和友善，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 角色对话的掌握和运用2. 生词和短语的理解3. 故事情节的理解4. 礼貌和友善品格的培养5. 课后反思与拓展延伸的实践一、角色对话的掌握和运用1. 确保学生准确理解对话内容，注意语音、语调的模仿。
大班语言教案小狐狸的变身法
大班语言教案小狐狸的变身法一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小狐狸的变身法》。
通过讲述小狐狸运用智慧，利用不同的物品变身逃脱危险的故事，引导幼儿感受语言的魅力，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的生词和句型，能够复述故事。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，让幼儿学会从不同角度看待问题。
3. 教育幼儿遇到问题要勇敢、聪明、有智慧地去解决。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的变身方法，用词准确复述故事。
教学重点：通过故事学习生词和句型，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、森林背景图、不同物品（如石头、树叶、花朵等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着小狐狸玩偶，讲述小狐狸在森林里的冒险故事，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小狐狸的变身法》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，如“聪明的小狐狸”、“机智的变身”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，检查幼儿对故事内容的理解程度。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个变身物品，讨论如何用这个物品帮助小狐狸逃脱危险，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
5. 创作环节（15分钟）每个小组根据讨论结果，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅小狐狸变身的作品。
6. 展示评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
七、作业设计1. 作业题目：小狐狸的变身日记请幼儿用绘画和文字的形式，记录小狐狸在故事中的变身过程。
2. 答案示例：小狐狸遇到了一只大灰狼，它用一片树叶变成了小鸟，飞到了树上。
然后，它又用一块石头变成了小鱼，游到了河里。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和句型，培养了观察力、思维力和想象力。
大班语言优秀教案及教学反思《小狐狸的变身法》
大班语言优秀教案及教学反思《小狐狸的变身法》引言本文档旨在分享一份大班语言优秀教案，并对教学过程中的反思进行讨论。
本教案的主题是《小狐狸的变身法》，适用于大班的语言教学活动。
教案概述•主题：小狐狸的变身法•年级：大班•课时：1•目标：通过故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力，并提高他们的合作精神和理解能力。
教学准备•故事：《小狐狸的变身法》•包含角色扮演的小道具（如动物面具、布料等）•画纸和彩色笔•音乐播放器和音乐教学步骤第一步：导入与预热（5分钟）•引导幼儿们坐在一起，营造一个轻松的学习环境。
•通过一张画纸和彩色笔，复习一些动物的名称，并画出它们的形象。
第二步：故事讲解（10分钟）•展示故事《小狐狸的变身法》的封面，并简要介绍故事的主要角色和情节。
•通过互动提问，激发幼儿们的好奇心和想象力。
第三步：角色扮演与游戏（20分钟）•分发动物面具或布料给幼儿们。
•按照故事中的角色，让幼儿们穿戴相应的面具或用布料模仿动物。
•通过播放适合的音乐，引导幼儿们模仿动物的动作和声音。
•老师和幼儿们一起玩游戏，模仿故事中的情节，并进行互动对话。
第四步：绘画活动（25分钟）•给每个幼儿一张画纸和彩色笔。
•让幼儿们在纸上绘画他们所扮演的动物形象，并配上相应的字词。
•鼓励幼儿们用他们所学到的语言表达自己绘画中的想法和感受。
第五步：总结与展示（10分钟）•邀请幼儿们分享他们绘画的作品，并自由展示。
•结合这次活动，引导幼儿们回顾故事中的语言要点，并加以总结。
教学反思本次教学活动取得了良好的效果。
通过角色扮演和游戏互动，幼儿们积极参与，充分展示了他们的创造力和合作精神。
绘画活动进一步巩固了他们对故事和语言的理解和记忆。
同时，通过幼儿们的自由展示，他们的表达能力和自信心也得到了提升。
然而，在教学过程中也存在一些可以改进的地方。
首先，故事讲解部分可以更加生动有趣，吸引幼儿们的注意力。
其次，绘画活动可以设置更具挑战性的任务，让幼儿们更好地发挥自己的想象力和创意。
2024年幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思
2024年幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活故事》第四章《动物的故事》，具体内容为《小狐狸的变身法》。
故事讲述了小狐狸通过变换不同的形象来欺骗其他动物，明白了诚实待人的道理。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解动物的外貌特征。
2. 培养幼儿诚实、善良的品质，学会辨别是非。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小狐狸变换形象的过程，以及故事所传达的道理。
教学重点：学会观察动物的外貌特征，培养诚实、善良的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小狐狸手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小狐狸手偶，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小狐狸的变身法》，引导幼儿关注故事中动物的外貌特征，让幼儿思考小狐狸为什么变换形象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示动物卡片，让幼儿说出它们的外貌特征。
b. 分组讨论：小狐狸变换形象的过程中，哪些动物被欺骗了？4. 小结（5分钟）5. 创意活动（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物形象。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的动物形象。
六、板书设计1. 故事小狐狸的变身法2. 动物外貌特征列表：小猪：胖乎乎，鼻子圆圆的小狗：长耳朵，尾巴短短的小猫：尖耳朵，眼睛亮亮的小兔：长耳朵，三瓣嘴七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
它长着短短的尾巴，黑亮的眼睛，可爱的鼻子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解了动物的外貌特征，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在活动中，部分幼儿对故事中小狐狸的行为理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思 (精编版)
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思大班教案《小狐狸的变身法》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节，仔细观察图片，理解故事情节，懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友，快来看看幼儿园大班《小狐狸的变身法》含反思教案吧。
活动目标：1、仔细观察图片，理解故事情节。
2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。
3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：图片4张。
活动过程：一、谈话，导入活动。
老师带来了一个有趣的故事《小狐狸的变身法》。
你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。
那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。
（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说我学会了神奇的变身法，可棒啦！小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？（图二）：咦来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道哈哈，让我用变身法来着捉弄它一下吧！小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它吱溜变成个蘑菇。
小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是;;;;会发生什么有趣事呢？你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。
累得气喘吁吁，晕头转向。
小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐狸说这些话的时候，态度怎么样？小狐狸得意地说：瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。
这蘑菇是我变的呀！听了小狐狸的话，小兔的心情怎样？（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来捉弄它一下。
这次它会变什么，会想什么主意呢？看，小狐狸变了什么？吱溜变成块石头来捉弄它吧。
大班语言教案及教学反思《小狐狸的变身法》
大班语言教案及教学反思《小狐狸的变身法》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象力》，详细内容为《小狐狸的变身法》故事。
通过该故事，引导学生理解并运用丰富的想象力，激发学生的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生运用想象力进行创造性表达的能力。
3. 培养学生合作交流，分享想象成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用想象力进行创造性表达。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小狐狸的图片，引导学生发挥想象力，猜测小狐狸会变成什么。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，逐页讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个小情节为例，引导学生运用想象力进行创造性表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相分享自己的想象成果，并进行口头表达。
教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 关键词汇：想象力、创造性、表达、合作、交流3. 句型：如果我是小狐狸，我会变成……七、作业设计1. 作业题目：请你发挥想象力，为小狐狸设计一个新的变身形象，并描述它的特点。
答案示例：小狐狸变成了一只拥有翅膀的狐狸，它可以在天空中自由飞翔，还能帮助其他动物。
2. 作业要求：画出生动形象的变身形象，并用文字描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，想象力丰富，但在口头表达方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续发挥想象力，创作更多有趣的故事，并与家长分享，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用想象力进行创造性表达。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》教学目标1.了解小狐狸的形象特征2.学习小狐狸变身法的基本步骤3.增强幼儿园大班儿童的身体协调性和语言表达能力教学准备1.小狐狸的公仔或图片2.音乐3.幼儿园大班的小组教学内容1. 导入环节首先，老师将展示小狐狸的图片或公仔，让幼儿园大班的孩子们一起来看小狐狸是什么样子的，有哪些特征。
2. 学习小狐狸变身法的基本步骤1.首先，老师将播放音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做简单的热身运动。
2.接着，老师将向孩子们介绍小狐狸变身法的基本步骤。
首先，将双手平放在腰部两侧，然后抬起腿来，一边抬腿的同时，两手向上挥动，仿佛在“抓住”一些东西，最后脚落地时，两手双臂张开，并作出像小狐狸一样的咆哮动作。
3.让孩子们跟着老师一起模仿小狐狸变身法的动作。
同时，老师可以给孩子们适当的引导和指导，让他们在动作中更好地体验小狐狸的形象特征。
3. 小组活动1.将大班的学生分为若干个小组，每个小组需要选择一名小狐狸，其他小组成员则需要扮演前述的“抓住”小狐狸的“兔子”、“花蜜”等角色。
2.在音乐的伴奏下，让小狐狸依照变身法的基本步骤演出，其他小组成员则根据角色搭配相应的表演，让小狐狸尝试“抓住”他们。
3.老师根据孩子们的表现给予鼓励和指导，并尽量让每个小组的小朋友都有机会扮演小狐狸。
4. 反思在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.及时调整教学节奏，确保孩子们跟上课程的进度；2.考虑孩子们的身体发育状况，适当选择动作难度，以免造成各种伤害；3.注意孩子们的动作规范和安全，一旦发现不规范和不安全的动作，及时加以指向和纠正；4.关注孩子们的情感状态，尽量保持轻松愉悦，让孩子们在游戏中更好地学习和成长。
结束语通过这堂课程，幼儿园大班的孩子们不仅学会了小狐狸变身法的基本步骤，同时也增强了他们的身体协调性和语言表达能力。
希望孩子们在这样的课程中得到更多的快乐和成长！。
大班语言教案小狐狸的变身法
大班语言教案小狐狸的变身法一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“小狐狸的变身法”。
通过故事讲述小狐狸利用想象力，在不同的场景中进行变身，激发幼儿对语言和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆想象，创编故事。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小狐狸的变身过程，运用想象力进行故事创编。
重点：掌握故事中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狐狸手偶、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对小狐狸的变身产生好奇心。
2. 讲解故事：详细讲述小狐狸的变身过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小狐狸，进行故事表演，增强幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：以小狐狸的变身过程为例，引导幼儿运用想象力，创编自己的变身故事。
5. 随堂练习：分组进行故事创编，每组选取一个场景，共同完成一个变身故事。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 关键词汇：想象力、变身、场景、创编3. 变身过程：森林→天空→海洋→草原七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长共同创编一个关于小狐狸变身的故事，可以画出来，也可以写下来。
答案示例：小狐狸来到公园，看到小朋友们在玩耍，它想变成一个会飞的狐狸。
于是，它挥动着手臂，变成了一只会飞的大狐狸。
它在空中飞来飞去，和小朋友们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：故事内容丰富，富有想象力，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的环境，发现有趣的事物，运用想象力进行故事创编，提高语言表达能力。
同时，引导家长参与孩子的学习，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达。
大班语言活动《小狐狸的变身法》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小狐狸变身的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够自主创编小狐狸的变身法。
3. 提高幼儿的语言表达能力，愿意与他人分享自己的想法。
4. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、活动准备1. 故事课件：《小狐狸的变身法》2. 小狐狸手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《变身舞曲》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《小狐狸》，吸引幼儿注意力，营造活动氛围。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事课件《小狐狸的变身法》，引导幼儿观察故事画面，了解故事内容。
故事结束后，邀请幼儿分享对小狐狸变身法的看法。
3. 创意变身（10分钟）教师分发创作材料，引导幼儿动手创作自己的小狐狸变身法。
幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的变身法。
4. 展示分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的创作成果，并分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
5. 总结结束（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿总结变身法的乐趣。
播放音乐《变身舞曲》，教师带领幼儿一起跳舞，结束本次活动。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿，用相机记录下家庭中的变身时刻，下节课分享。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级展示墙，供全体幼儿欣赏。
五、注意事项1. 注重培养幼儿的专注力，避免干扰幼儿创作。
2. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和肯定。
3. 活动过程中，注意安全，避免幼儿受伤。
4. 活动结束后，及时整理活动场地，归还创作材料。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在创作过程中的表现，评价幼儿对活动兴趣和创造力的培养。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通技巧。
3. 搜集家长反馈和幼儿在家庭中的变身时刻记录，评估活动对幼儿家庭生活的影响和延伸。
4. 通过幼儿在课堂上的分享和作品展示，评价幼儿的语言表达能力和审美观念。
幼儿园大班故事活动教案小狐狸的变身法
幼儿园大班故事活动教案小狐狸的变身法一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事活动教案，故事名为《小狐狸的变身法》。
故事内容讲述了小狐狸通过变身来应对不同的困难和挑战，从而引导幼儿学会勇敢面对问题，动脑思考，善于解决问题。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会分享和倾听。
3. 引导幼儿学会勇敢面对困难，善于动脑思考，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解勇敢面对困难，动脑思考，善于解决问题的道理。
难点：引导幼儿在实际生活中运用所学，解决遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狐狸手偶、问题卡片学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里的小狐狸是谁？它为什么叫变身法？”以此吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶展示故事，边讲边演，让幼儿充分理解故事内容。
在故事过程中，教师引导幼儿关注小狐狸是如何通过变身来解决问题的。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示问题卡片，如：“如果是你，你会用什么办法解决这些问题？”让幼儿分组讨论，并选出代表回答。
以此培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
4. 小组活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔和贴纸，让幼儿分组画出小狐狸变身的场景，并互相分享。
以此培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、板书设计板书小狐狸的变身法板书内容：1. 遇到问题勇敢面对2. 动脑思考，善于解决3. 变身应对挑战七、作业设计作业题目：小狐狸遇到问题，你会怎么做？答案：遇到问题要勇敢面对，动脑思考，善于解决问题。
可以尝试变身，找到合适的办法应对挑战。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小狐狸的变身法》引导幼儿学会勇敢面对困难，动脑思考，善于解决问题。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
但在实际应用中，部分幼儿仍需加强。
2024年大班语言小狐狸的变身法精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言小狐狸的变身法精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《小狐狸的变身法》。
通过讲述小狐狸运用智慧应对困难的故事，让学生在趣味中学习语言表达，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生丰富的想象力，激发学生的创新思维。
3. 教育学生学会面对困难，运用智慧解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小狐狸的变身法以及其寓意。
教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、小狐狸玩偶、卡片等。
2. 学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小狐狸玩偶，引导学生说出自己喜欢的小动物，为新课做铺垫。
2. 讲解故事：详细讲解《小狐狸的变身法》，引导学生关注故事中的关键信息，如小狐狸的变身过程、遇到的困难等。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点语句进行讲解，让学生模仿和练习。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行口语表达练习。
5. 小组讨论：分组讨论小狐狸的变身法在实际生活中的应用，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 重点词汇：智慧、变身、创新等。
3. 故事脉络：小狐狸遇到困难→ 小狐狸运用智慧变身→ 小狐狸成功解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小狐狸的变身过程，并配以简单的文字说明。
2. 答案示例：小狐狸遇到大灰狼时，变成了一只凶猛的狮子，吓跑了灰狼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言表达。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 增加课堂互动，鼓励学生大胆发言，提高学生的自信心。
3. 课后拓展延伸：让学生尝试编写自己的童话故事，培养学生的创新能力和语言表达能力。
幼儿园大班故事活动教案小狐狸的变身法
幼儿园大班故事活动教案小狐狸的变身法一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事活动教材第四章《小动物的奇妙变化》，详细内容为小狐狸的变身法。
通过讲述小狐狸巧妙地利用不同的物品进行变身，让孩子们了解动物的变化规律，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的变身过程，掌握动物变化的基本规律。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和想象的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解小狐狸变身的原理，培养幼儿观察力和想象力。
重点：掌握故事中小狐狸的变身过程，学会运用不同的物品进行变身。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸玩偶、各种动物道具、变身道具（如帽子、眼镜、围巾等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小狐狸玩偶，引导幼儿观察并猜测：“今天我们要学习的故事与小狐狸有关，大家猜猜小狐狸会发生什么有趣的事情呢？”（2）教师讲述故事《小狐狸的变身法》，引导幼儿关注小狐狸的变身过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述小狐狸的变身过程。
（2）教师邀请幼儿上台演示小狐狸的变身过程，并解释变身原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物道具，讨论并设计一个变身过程。
（2）各小组展示变身过程，其他幼儿观察并评价。
（2）教师提出问题：“除了故事中的变身方法，你们还能想到其他有趣的变身方式吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 变身过程：小狐狸利用不同物品进行变身3. 变身原理：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：设计一个动物的变身过程。
答案示例：小兔子利用草帽、眼镜和围巾，变成了一只可爱的小狐狸。
2. 作业要求：用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，将变身过程画出来，并标注变身原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿掌握了小狐狸的变身过程，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思通用
幼儿园大班教案《小狐狸的变身法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》单元中的第3节《小狐狸的变身法》。
主要内容包括：认识各种动物的特点，通过故事了解小狐狸的变身过程，学习动物们的动作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，能够描述出它们的外貌和动作。
2. 通过故事让幼儿理解小狐狸的变身过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解小狐狸的变身过程，模仿各种动物的动作。
重点：认识各种动物的特点，学会描述动物的外貌和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、动物模型、动物卡片、音乐CD、小狐狸玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、动物头饰。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿各种动物的动作，猜猜是哪种动物。
2. 故事讲解：通过讲述小狐狸的变身法故事，引导幼儿观察、思考小狐狸是如何变身的。
3. 活动一：动物特点认知。
展示挂图，让幼儿描述各种动物的外貌和动作特点。
4. 活动二：小狐狸变身游戏。
分组进行，每组选择一种动物，模仿其动作，让小狐狸尝试变身。
5. 活动三：动物头饰制作。
分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的动物头饰。
6. 活动四：音乐舞蹈。
播放音乐，让幼儿戴着动物头饰，模仿动物动作跳舞。
六、板书设计1. 板书《小狐狸的变身法》2. 内容：各种动物的特点小狐狸变身过程动物动作模仿七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的小狗，它有长长的尾巴，短短的腿，可爱的眼睛，还会汪汪叫。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起扮演小狐狸的变身法游戏，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习动物的特点和动作。
课后，教师应关注幼儿在作业和日常生活中的表现，了解他们对动物特点的认知程度，及时给予指导和鼓励。
大班语言教案小狐狸的变身法教案及教学反思
大班语言教案小狐狸的变身法教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小狐狸的变身法》。
该故事讲述了一只小狐狸通过奇妙的变身法，帮助森林里的动物们解决难题，最终获得大家喜爱的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、角色性格的分析、变身法的想象与表达。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事情节，并能用自己的话复述故事。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，分析故事角色的性格特点。
3. 激发学生的想象力，鼓励他们大胆表达自己对变身法的想法。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、角色性格的分析、变身法的想象与表达。
教学重点：培养学生对故事的理解能力、观察分析能力以及表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小狐狸玩偶、动物角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，模拟小狐狸在森林里的情景，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导学生关注故事情节、角色性格和变身法。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的变身法，教师提出问题：“如果你是小狐狸，你会变成什么来帮助其他动物？”引导学生展开想象。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，讨论并设计自己的变身法，然后在全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴动物角色头饰，分组进行故事角色扮演，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 故事角色：小狐狸、其他动物3. 变身法：学生设计的变身法七、作业设计1. 作业题目：请你设计一种变身法，帮助故事里的动物解决一个问题。
2. 答案示例：我变成了一个超级大力士，帮助小兔子拔出了萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对故事的理解和表达能力有所提高，但部分学生在设计变身法时仍需引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创作一个关于小狐狸的变身法的故事，并在下一节课分享。
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】
大班语言小狐狸的变身法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小狐狸的变身法》的第二章节。
详细内容包括：故事导入，理解故事内容，学习新词汇，分析小狐狸的变身过程，探讨故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，学会新词汇。
2. 能通过观察、分析，了解小狐狸的变身过程，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 能从故事中体会到友谊、合作的重要性，培养幼儿的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的变身过程，学会新词汇。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、观察分析、道德品质等方面的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、小狐狸玩偶、魔法棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用魔法棒、小狐狸玩偶等道具，创设一个神奇的故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事《小狐狸的变身法》，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用彩泥制作小狐狸的变身过程，巩固所学内容。
5. 故事寓意探讨（5分钟）引导幼儿从故事中体会到友谊、合作的重要性，培养道德品质。
6. 语言表达练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小狐狸变身过程，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的变身法》2. 重点词汇：魔法、变身、友谊、合作3. 小狐狸变身过程图解七、作业设计1. 作业题目：画出小狐狸的变身过程，并用文字描述。
2. 答案示例：小狐狸先变成了猫，然后变成了狗，变成了兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对新词汇的掌握程度较好，但对变身过程的描述还不够详细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起创作新的变身故事，培养幼儿的想象力和创造力。
大班语言教案小狐狸的变身法教案及教学反思
大班语言教案：小狐狸的变身法教案及教学反思一、教学背景这是一堂大班语言课的教学。
学生年龄在4-5岁之间，大班总人数为30人，班级均衡发展，有男有女，有中外籍生，但中文语言水平较为局限。
为了提高学生的语言表达能力，学生参与性和主动性，本次教学将采用小狐狸的变身法教学法。
二、教学目标•认识和学习常见的动物形象；•学习常见动物的基本特征；•培养学生的观察能力和动手能力；•提高学生的语言表达能力和合作能力。
三、教学活动1. 导入环节开场老师将请一个小朋友扮演小狐狸，让大家一起喊出欢迎语，热身气氛。
2.主体活动2.1 认识动物老师放映带有海洋动物影像的视频，介绍并让学生观察和认识海洋动物的外形和特征。
在此过程中，老师给学生展示一张海豚的图片，引导学生用“好看”“游泳”等词语来描述它的特征。
2.2 学习小狐狸变身法老师在课堂上示范小狐狸变身，手捧一块巧克力，口中说着“变身，变身…”，之后，老师让学生模仿，将一些常见的动物变身为小狐狸。
在变身过程中，老师将使用带有图片的卡片来帮助学生及时识别和认知变身后的动物形象。
3. 活动结束活动结束时，教师口授变身手法，让学生回家与家长一起练习变身法。
四、教学反思本次教学，教师根据学生年龄，设计了活泼生动的课堂环节，引导学生在轻松有趣的氛围中完成了各项教学任务。
具体而言，此次教学中重多手势互动、卡片组合和导入课程，学生较好地完成了语言表达和学习任务，同时老师也注意到课件的灵活应用和控制时间的技巧，以及对于学生设计适用的教学方式处理。
因此，在今后的语言教学中老师还应继续努力，不断探索多样化的教学方式，提升学生的表达技能和阅读呈现能力。
幼儿园大班语言优秀教案《小狐狸的变身法》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优秀教案《小狐狸的变身法》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《小狐狸的变身法》含反思！活动目标：1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。
2.鼓励幼儿创编故事情节。
活动准备：幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
活动过程：1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。
今天，我们再一起来看这个故事。
2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲述清楚。
如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：(1)它用变身法捉弄了谁它是怎样捉弄小兔的这个问题可以从哪幅图片上找到答案(第二幅。
)(2)第二幅图片讲了什么谁愿意讲给大家听(3)教师小结图片内容。
4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5.故事里讲了一件什么事谁能用简单的几句话讲给大家听6.看了这个故事，你是怎么想的小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗附：小狐狸的变身法小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。
”正说着，小兔走过来了。
小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。
大班语言小狐狸的变身法_0
大班语言小狐狸的变身法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：小狐狸的变身法一、活动教案活动目标：1、仔细观察图片，理解故事情节。
2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。
3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。
活动准备：图片4张活动过程：1、谈话，导入活动。
老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。
你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。
那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！2、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。
（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？（图二）：咦——来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄它一下吧！”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。
小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是......会发生什么有趣事呢？你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。
累得气喘吁吁，晕头转向。
小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐狸说这些话的时候，态度怎么样？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。
这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话，小兔的心情怎样？（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来捉弄它一下。
这次它会变什么，会想什么主意呢？看，小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小猫走着走着，忽然脚底下冒出块石头，它怎么了？小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。
这石头是我变的呀！”小猫也生气的走了。
（图四）：小兔、小猫都不理小狐狸，小狐狸没有朋友了，这时候，它的心情怎样，又会想些什么呢？它趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
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大班语言活动：小狐狸的变身法
大班语言活动：小狐狸的变身法
【活动目标】
1、仔细观察图片，理解故事情节。
2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。
3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。
【活动准备】图片4张。
【活动过程】
一、谈话，导入活动。
老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。
你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。
那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！
二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。
（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！
狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？
（图二）：咦——来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄它一下吧！”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？
小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。
小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是……会发生什么有趣事呢？
你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。
累得气喘吁吁，晕头转向。
小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐狸说这些话的时候，态度怎么样？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。
这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话，小兔的心情怎样？
（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来捉弄它一下。
这次它会变什么，会想什么主意呢？
看，小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小猫走着走着，忽然脚底下冒出块石头，它怎么了？
小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。
这石头是我变的呀！”小猫也生气的走了。
（图四）：小兔、小猫都不理小狐狸，小狐狸没有朋友了，这时候，它的心情怎样，又会想些什么呢？
它趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
猜一猜，小狐狸会想什么办法和小兔、小猫重新做好朋友？
哗啦啦，听，什么声音？突然下起了倾盆大雨，小猫、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸看见了，会怎么做呢？
就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。
小狐狸终于用变身法帮助了别人，它的心里可真高兴啊。
你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？
三、完整欣赏故事。
四、续编故事。
小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会赢得真正的朋友，
才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交到更多的好朋友。
想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变身法怎样帮助它，请你编进故事里。
五、拓展经验。
小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了变身法，你会干什么？
小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐！
【活动反思】
我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不
能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。
为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，展开整个教育活动。
从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、愿意说，较好地完成了教学目标。
通过活动的开展，我得到了一些启示：
1、准确捕捉幼儿的兴趣点。
幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。
抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。
首先，题目新颖。
变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活动中来。
此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。
2、注重幼儿情感的体验。
大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。
因此，在活动设计中，我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化，通过看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。
这样一来，不仅丰富了幼儿的词汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐”的积极情感。
3、重视师幼互动的灵活性。
教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。
面对幼儿各抒己见的回答，我尽量做出了合理的引导和点评。
如：针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。
我立刻请幼儿仔细观察图片，并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。
又如：在猜测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。
我及时给予提醒，及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的求异性。
因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。