人教版五年级第七单元读后感
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
我一直喜欢山中的桃花，一直感觉山中桃花与庭院果园子里的大不相同。经风经雨，妖艳少，风骨多，娇媚不失大气，妩媚不忘优雅。
曾携酒，桃花树下，尽情饮，曾吟诗句：“一川芳景，一壶春酒，一襟幽绪。今朝好天色，又无风无雨。水满清溪花满树。有闲鸥、伴人来去。行云望逾远，更青山无数。”酒未饮干，人已醉倒在 桃树前，满眼蝴蝶儿，满耳春风吹，满山桃花笑，或许，在思量着人面何处去，在猜想着，这桃花也定是念人已远，只好默默笑春风。
此刻，桃花早已落尽，野花反而簇簇盛开，有能叫出名字的，什么喇叭花、红花酢浆草、千日红……也有叫不出名字的。其实，没什么的，无论叫出名子，叫不出名子。野花们依然兴高采烈，依然 欢迎来山上的人们，此刻，野花们正微笑着向我点头，向我问好：你好呀，来了啊。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内 容。
可以写对某一 个词的理解，也可 以写对一个句子或 者一段话的理解和 感悟，还可以写对 整篇文章和整本书 的感受或见解。
在读后感中提 出自己的质疑，经 过分析，表达自己 的观点，抒发自己 的情感。
读后感的一般写法（或结 构）：
开头：简要介绍所读作品 的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联 系生活实际中的人、事作 比较，谈感想。恰当地引 用名人轶事，要真实。
一般在读后感的开 头都要用少量的文字或 者简练的语言概括一下 所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲 的是小詹姆斯与爸爸出去钓 鱼，他们在不允许钓鲈鱼的 时间里，掉到了一条大的简 直令人难以相信的鲁豫，经 过爸爸的教诲，原先不肯放 生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈 鱼又放回湖里了。这次钓鱼 的经历让小詹姆斯懂得了不 论在什么时候，不论有没有 人监督，都要遵守规则。因 为这是一个道德问题。
五年级第七单元读后感作文范文3篇
五年级第七单元读后感作文范文3篇
今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。
1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。
其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。
北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。
那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！
我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱！。
人教版五年级上册语文书第七单元作文读后感习作范文400字500字300字读圆明园的毁灭有感600字
人教版五年级上册语文书第七单元作文读后感习作范文400字500字300字读圆明园的毁灭有感600字
绿色圃推荐2011人教版五年级上册语文第七单元作文课文读后感最后一分钟读后感难忘的一课读后感读圆明园的毁灭有感读狼牙山五壮士有感不忘国耻振兴中华演讲稿50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导
点击下面目录欣赏优秀作文：
人教版五年级上册语文第七单元作文课文读后感400字500字300字450字
小学五年级上学期第7单元作文不忘国耻振兴中华演讲稿400字500字300字450字600字
《狼牙山五壮士》读后感400字500字读狼牙山五壮
士有感300字600字
五年级读圆明园的毁灭有感500字450字300字《圆明园的毁灭》400字读后感
五年级读《难忘的一课》有感400字450字难忘的一课读后感500字300字
五年级读《最后一分钟》有感400字450字最后一分钟读后感500字300字
五年级上册第七单元读后感作文2篇（400字习作）。
五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]
![五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/cfe4621c30126edb6f1aff00bed5b9f3f80f724b.png)
五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]第一篇：五年级上第七单元作文——读后感五年级上第七单元作文——读后感一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。
二、师生讨论，表达共识：1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。
2、小组讨论，班内交流，师随机板书：读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。
读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。
学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。
（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。
3、探讨读后感的一般写法（或结构）：开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。
中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。
恰当地引用名人事件，贵在真。
结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。
4.教师总结读后感写作方法。
第七单元编排了读后感作文教学。
因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。
而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。
可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。
在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。
因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。
三、怎样教学生写好读后感作文呢？定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。
因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感(完整版)4
二、抓住重点，写出感 想。
在所读文章中，抓住 自己的感受最深的地方， 集中笔墨、深刻、透彻 地写出自己的体会、感 想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有 真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民 的事，才能成为对社会有用的人。
结尾：回到所读的作品， 概括提升为主题，提出自 己努力的方向。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内 容。
一般在读后感的开 头都要用少量的文字或 者简练的语言概括一下 所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲 的是小詹姆斯与爸爸出去钓 鱼，他们在不允许钓鲈鱼的 时间里，掉到了一条大的简 直令人难以相信的鲁豫，经 过爸爸的教诲，原先不肯放 生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈 鱼又放回湖里了。这次钓鱼 的经历让小詹姆斯懂得了不 论在什么时候，不论有没有 人监督，都要遵守规则。因 为这是一个道德问题。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法Biblioteka 议 论、叙述、抒情三结合。 可以适当引用原文中自己 感触最大、体会最深的章 节、句段或任务的语言等， 在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人们
较多的是欢声笑语，那么草房子里 的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。 因为秃，所以被嘲笑被看不起。他 有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失 败。最后，再一次演出中，他毛遂 自荐，经过苦练，把一个秃子连长 演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭 了，我的泪水也禁不住往下淌。泪 光里，我知道只有靠实力和汗水， 才能证明自己，才能赢得尊重。
人教版语文五年级上册第七单元读后感作文（通用24篇）
人教版语文五年级上册第七单元读后感作文（通用24篇）在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的人教版语文五年级上册第七单元读后感作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文五年级上册第七单元读后感作文篇1今天，我们读完了《圆明园的毁灭》这篇文章，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!圆明园是一项伟大的工程，历经150多年才建成的，号称“万园之园”。
在圆明园中，有金碧辉煌的殿堂;有玲珑剔透的亭台阁楼;又有象征着热闹街市的买卖街和田园风光的山乡村野等。
圆明园不但建筑雄伟壮大而且有收藏了最珍贵无比的历史文物，它上有先秦的青铜利器，下有唐宋元明清的奇珍异宝与名人的书画。
是当时世界上最庞大的博物馆和艺术馆。
但是，在1860年10月6日，八国联军派出了英法联军小分队成为了不速之客，他们侵略了中国的各大地区，然后直捣黄龙——进入了北京，对圆明园发出“大抢劫”，抢劫完后，又将它付之一炬，夷为平地。
这些可恶的“臭强盗”，会没了我国这艺术珍宝。
建筑艺术的才华，可是，这些种种原因难道不是我们中国不够壮大，科技也不够发达吗?是的，在这个弱肉强食的世界里，落后，必将挨打，这样对我们处于黑暗社会的旧中国的极大其辱何止一次，中国人民永远忘不了那一场场鸦片战争;永远忘不了外国租界地那竖着的告示牌：中国人与狗不得进入;永远忘不了那不平等条约：南京条约、辛丑条约等;永远忘不了东亚病夫的称号，永远忘不了……英法联军为什么来侵略我们呢?原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们还敢吗?落后就得挨打，让我们牢记：莫忘国耻，振兴中华!我们要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受屈辱，让祖国永远列强国之首!圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！我读《圆明园的毁灭》一文后，了解到：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是 我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
读 后感
读后感：就是读一篇文章 或一本书后的感想。它必 须写出 因读而感的内容， “读”是前提，“感”是 写作重点。
读什么作品有感 文学名著
童话故事 名人故事 诗歌
写一篇读后感 感受最深的一点
波澜起伏的故事情节和深刻的社会 意义 故事中的任务对爱和正义的追求 名人的精神和品质 诗歌的优美语言和书法的细腻感情Leabharlann 读后感写作的四个方面内容：
五年级第七单元读后感
五年级第七单元读后感导语:五年级第七单元读后感（一）读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩部护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。
在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
五壮士也是一个无私无畏、顽强不屈的集体。
他们把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
为了掩护群众和部队的转移，坚持再打一会儿。
在完成了所有的任务以后，五壮士准备撤退。
当时，在他们的面前有两条路：一条是主力部队转移的路线，如果走这条路，他们可以很快地回到同志们的身边；另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。
五壮士为了引开敌人，让主力部队继续安全转移，依然选择了那条绝路。
他们这种临危不惧、视死如归的举动，令人震撼！文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。
这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。
多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才…··读了这篇文章，我热泪盈眶。
五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹，深深教育了我。
他们为了抗战的胜利，付出了惨重的代价。
我要向他们学习，要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景，在困难面前决不退缩。
现在，我要好好学习，长大了，我要好好建设祖国。
五年级第七单元读后感（二）读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我心中燃起非同一般的愤怒之火！我国那皇家园林就这样被那帮土匪似的外国侵略者毁掉。
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
下了车子，沿着旧路逶迤而去，感觉曾经光秃秃的山，已然是树木葱茏，蓊蓊郁郁，一片繁茂。不禁在想，同样的山，因为树木长出了枝枝叶叶，而感觉大不相同了。就连鸟儿的鸣叫也不同了，如 此的欢快，而又匆忙，急急匆匆的样子，急速而又迅捷。
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是 我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内 容。
一般在读后感的开 头都要用少量的文字或 者简练的语言概括一下 所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲 的是小詹姆斯与爸爸出去钓 鱼，他们在不允许钓鲈鱼的 时间里，掉到了一条大的简 直令人难以相信的鲁豫，经 过爸爸的教诲，原先不肯放 生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈 鱼又放回湖里了。这次钓鱼 的经历让小詹姆斯懂得了不 论在什么时候，不论有没有 人监督，都要遵守规则。因 为这是一个道德问题。
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实 地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、 知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要， 祖国更需要。
三、联系实际，情感真实。
写感想时，要联系自己 的实际，充分表达自己的 感情，写出内容充实、生 动感人的体会。这是读后 感的主题部分，要写的详 细、具体。
读到这儿，我更加敬佩五 壮士的大无畏精神，因为他们 的自我牺牲是为了祖国、为了 集体，是自觉的，是乐观的。 可是，在实际生活中，我和五 壮士相比，真是相差太远了。 就拿写作业来说吧，周六、周 日我都是先玩，直到周日晚上 才赶紧草草地写作业。有时候 因为太晚了我就不想；有时候 作业没有写完，第二天就向老 师撒谎。现在回想起来，感到 多么惭愧啊！
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
二、抓住重点，写出感 想。
在所读文章中，抓住 自己的感受最深的地方， 集中笔墨、深刻、透彻 地写出自己的体会、感 想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做 有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人 民的事，才能成为对社会有用的人。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法是 议论、叙述、抒情三结合。 可以适当引用原文中自己 感触最大、体会最深的章 节、句段或任务的语言等， 在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人 们较多的是欢声笑语，那么草房子 里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰 辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。 他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡 失败。最后，再一次演出中，他毛 遂自荐，经过苦练，把一个秃子连 长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤 哭了，我的泪水也禁不住往下淌。 泪光里，我知道只有靠实力和汗水， 才能证明自己，才能赢得尊重。
。新宝3/index.html
后来我上学，读《庄子》，想起爷爷说的“人活不过一棵树”的话，果然，语出有据。香椿古老，庄子入眼。《庄子》有“上古有大椿，以八千岁为春秋”之说，庄子所说的 大椿树，就是如今所见的香椿了，故至今仍称长寿者为“椿寿”。椿树作为长寿的象征，往往与松树、仙鹤、灵龟等相提并论，用“椿庭”一词指代父亲，以兹祝愿。唐代诗人牟 融的《送河阳令徐浩》诗句“知君此去情偏切，堂上椿萱雪满头”，就是说的这个意思。南宋诗人杨万里为母亲祝寿，也以“泛以东篱菊，寿以漆园椿”为喻。我听母亲说，老家 老街就有养孩子沾香椿树的光的说法，有让孩子出生后摸椿的风俗，以期长寿。还有人为椿树编写了歌谣的：“椿树精，椿树王，椿树粗，椿树长，你往粗里憋，我往高里长……” 这谣是祈祷孩子长高的，身高有遗传因素，与香椿树没有关系，但民俗里的这些联系，往往寄寓着良好的愿望，能够把这样的良愿给了香椿树，可见香椿在人们的世俗和文化生活 里的重要性。于是，各家屋前屋后，更喜欢植香椿树。屋后的香椿见日时短，我就看见父亲每年冬临时用杂草围裹住香椿的树身，以防寒冻，爱惜之意可见一斑。人活不过一棵树， 是啊，香椿树活八千岁，中华文明史上下五千年，一棵树的树龄再怎么长，也载得动！但可以寄托，自先秦，国人对香椿就付与了最美的情感，如今，人文精神依然盛传。我对香 椿树有了别样的眼光和关照，天下无神，若有，香椿可为神。
五年级第七单元读后感
五年级第七单元读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
五年级第七单元读后感（一）读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩部护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。
在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
五壮士也是一个无私无畏、顽强不屈的集体。
他们把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
为了掩护群众和部队的转移，坚持再打一会儿。
在完成了所有的任务以后，五壮士准备撤退。
当时，在他们的面前有两条路：一条是主力部队转移的路线，如果走这条路，他们可以很快地回到同志们的身边；另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。
五壮士为了引开敌人，让主力部队继续安全转移，依然选择了那条绝路。
他们这种临危不惧、视死如归的举动，令人震撼！文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。
这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。
多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才…··读了这篇文章，我热泪盈眶。
五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹，深深教育了我。
他们为了抗战的胜利，付出了惨重的代价。
我要向他们学习，要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景，在困难面前决不退缩。
现在，我要好好学习，长大了，我要好好建设祖国。
五年级第七单元读后感（二）读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我心中燃起非同一般的愤怒之火！我国那皇家园林就这样被那帮土匪似的外国侵略者毁掉。
【单元作文】小学五年级上册第七单元作文 读后感
【单元作文】小学五年级上册第七单元作文读后感----5cc69eae-7877-11ec-9ff8-7cb59b590d7d【单元作文】小学五年级上册第七单元作文读后感作文要求：阅读后写出感想读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。
今天的颐和园被侵略者夺走了昔日的辉煌。
想到这些，我感到无比的愤怒和无限的遗憾。
在阅读了这组文本和搜索到的材料后，你一定有很多感受！让我们对所读的课文或其他文章再作思考。
写作后，与学生交流，看一看，交流阅读后如何写出好的感觉。
读‘圆明园的毁灭’有感读了《圆明园被毁》一文后，我感到非常气愤！一个是愤怒可恨的英法联盟，另一个是愤怒的腐败和清朝政府的无能！文中描写了圆明园的宫殿金碧辉煌，有气势恢宏的亭台楼阁，有玲珑剔透的雕梁画柱；有巧夺天工的民族建筑，还有各式各样的西洋景观；有按照古代诗词中的诗情画意建造的，也有模仿着全国各地名胜古迹打造的。
多么精良的建筑啊！简直无与伦比！然而它被毁灭了！正如雨果所说‘有一座园林，它有着全世界的风采。
可惜的是，它被毁灭了！这，就是圆明园！’而且圆明园中还收藏有古老而文明的青铜礼器，名人书画等价值连城的文物。
这是多么宏伟壮观的佳境啊！可是，有两个强盗把它洗劫一空。
金碧辉煌的宫殿没有了，亭台楼阁没有了，民族建筑没有了，蓬莱瑶台也没有了……这难道不是中国的耻辱吗！？更可恶的是，腐败的清政府对此却无动于衷！而且引领着英法联军火烧圆明园的竟是着名诗人龚自珍的儿子！中国人带着外人来打自己，这难道不是中国的耻辱吗！？谈到中国现代史，中国的屈辱不止这些。
从1840年到1895年，中国这块肥沃的土地一直被欧洲列强吃掉！鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争。
五年级作文第七单元《读后感》
五年级作文第七单元《读后感》教学设计设计理念：从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。
教学目标：1、激发学生写读后感的兴趣。
2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。
3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。
导写重点：1、写读后感是如何选择感受点。
2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。
导写过程：一、交流激趣，初识读后感。
1、“同学们，你们平时都特别喜欢读外书，哪些给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”小结：像这样在读过一篇获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。
2、“同学们前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。
（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。
设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。
二、启发点拨，指导构思1、“刚上，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。
”（小组讨论）2、教师小结：第一、读原文，抓重点。
认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
第二、摆好位，侧重“感”在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。
第三、抓住“点”，联实际。
有的同学读后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
第四、定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
可以写对某一 个词的理解，也可 以写对一个句子或 者一段话的理解和 感悟，还可以写对 整篇文章和整本书 的感受或见解。
在读后感中提 出自己的质疑，经 过分析，表达自己 的观点，抒发自己 的情感。
读后感的一般写法（或结 构）：
开头：简要介绍所读作品 的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联 系生活实际中的人、事作 比较，谈感想。恰当地引 用名人轶事，要真实。
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是 我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
我生病这十几年来，母亲变着法的给我弄好吃的，虽然那些并不是山珍海味，但是那些清香可口的食物是母亲用心烹调的，那里承载着母亲满满的爱。
岁月不饶人，母亲手中的菜刀越来越重了，手不时地在发抖，她的身体越来越瘦了，她的力气越来越小。我想，该是我真正拿起这把菜刀的时候了。
3、
儿时陈皮的味道于我是奇怪而刺鼻的，每次母亲将晒好的陈皮，切好，用来做菜拌饭，胃口总是特别好。而我，看着那褐色的陈皮，闻着那难闻的味道，打从心里抗拒。那时，家外面的院子里养着 几只鸡，它们吃小石子，吃小虫，吃菜叶，一个个长得膘肥体壮，毛色鲜亮，我心里直痒痒，心想要是能吃上一块鸡肉该多好。只是，母亲从来都不舍得自己吃，而我和父亲，只能眼巴巴地看着母亲将 “长大成人”的母鸡分给客人、邻居。爷爷外公来了，母亲系好围裙，从柜子里拿出装陈皮的罐子，不禁闭起眼睛，十分陶醉的样子，赞叹了一句，“真香！”母亲将储存一年的陈皮洗净，切成条状， 与砍好的鸡肉放在一起，放入猪油、葱、姜爆炒，散发出阵阵清香，令人垂涎三尺。
人教版五年级上册语文第七单元习作读后感
可以写对某一 个词的理解，也可 以写对一个句子或 者一段话的理解和 感悟，还可以写对 整篇文章和整本书 的感受或见解。
在读后感中提 出自己的质疑，经 过分析，表达自己 的观点，抒发自己 的情感。
读后感的一般写法（或结 构）：
开头：简要介绍所读作品 的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联 系生活实际中的人、事作 比较，谈感想。恰当地引 用名人轶事，要真实。
结尾：回到所读的作品， 概括提升为主题，提出自 己努力的方向。
蜜蜂是最勤劳的，田埂上那黄色的小野花上，矫健的蜜蜂抖动着翅膀。旱地的油菜花间，这黄云里，穿梭着蜜蜂勤劳的身影。水田的紫云英上，有蜜蜂辛勤又精心的吮吸。蜜蜂喜欢桃红，也喜欢李 白，因为桃红能够装扮它的身姿，而李白能够衬托它的娇美。春天里，花丛中，到处是蜜蜂的娇小可爱的身影。真人真钱现金网
桔花四月香，似雪挂梢扬。四月初，桔树多是吐露着花苞。那一个个细细的白色花苞，从枝叶间的叶根部冒出，在春风的化育下，慢慢地鼓起，渐渐地丰满。这时候，桔树也从一身绿装，逐渐披上 白星点缀的新衣，每棵树都仿佛繁星点点。到了四月中下旬，桔花开始大面积吐芳，朵朵花儿张开洁白的瓣，舒展出细黄的蕊，释放着诱人的香，朵朵素白，枝枝花繁，把一颗颗桔树装扮得银装素裹， 远远望去，一片片桔林在白云飘絮。
在我的家乡，每年春天，除了三月的油菜花，是蜜蜂的大宴，还有四月的桔花，更是蜜蜂们的超级盛宴。
我的家乡，是江南鱼米之乡，更是红桔之乡，原产三湖红橘。四月桔花盛开之时，是我记忆中极美丽的光景。
屋后房前荫翳凉，芳菲似雪遍花香。家乡的土地上，大部分都“栽种着桔树，成片成片的，遮天蔽日的，站在高处眺望，一望无际的翠绿，一片绿波荡漾的海洋。村舍掩映在桔林中，露出飞檐和翘 角；乡道隐没在桔林里，总让外来的人迷路；房前屋后，都是桔林，人从桔林穿过，从桔树下钻过，外面烈日骄阳，林下荫翳阴凉，走在路上，尽是遮阳”，这是我曾经对家乡的描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读后感的结构
• 开头：简要介绍所读作品的书名， 内容，总的感受。
• 中间：谈感受感想，联系生活实际 中的人、事作比较、谈感想。恰当 地引用名人事件，贵在真。
• 结尾：回到所读的作品，概括提升 主题，提出自己努力的方向。
读后感的题目
• 读《╳╳╳》有感 • 《╳╳╳》读后感 • 愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感 • 成功=刻苦+勤奋+机遇 ——读《岳飞苦练成帅才》有感
• 自由阅读《愤怒与惋惜——读〈圆 明园的毁灭〉有感》，说说写读后 感有哪些方面需要注文，抓住重点：读后感的 “感”必须是从原文引发出来的感 想，不要面面俱到，泛泛而谈，应 集中到感触最深的一点上来发表议 论。 • 2、联系实际，情感真实：“感”一 定要联系自己的生活、思想实际， 忌空话。 • 3、以“感”为主：切忌变成“读后 抄”。
第二步：感点——析材料 对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成 地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。 感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果 没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而 不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以， 不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有 述读的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往 往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住 感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完 整意义上的“读后感”。
《 狼王梦》读后感 我急切的望着窗外，迫不及待的想要看到爸爸的身影，5分钟过去了，爸 爸还没回来，我正准备去给爸爸打电话时，看到了那个熟悉的身影。啊，我 期待已久的《狼王梦》终于被爸爸买到了，我开始认真的读起来…… 读完后，我的心就像大海的波浪，久久不能平静。引材料 这是一段悲惨的故事，母狼紫岚在绝境中产下五只狼崽，并立志把其中 一匹培养成新一代的狼王，完成幼狼的父亲嘿桑未了的心愿。为了实现这个 梦想，紫岚呕心沥血训练狼崽，可梦毕竟是梦，几匹雄狼崽相继死去。唯一 幸存的母狼媚媚夺走了紫岚的幸福，并把她赶出了洞穴，而最终紫岚为了她 的狼孙，在与金雕的战斗中死去。析材料 我一直以为狼是种凶残、冷酷的动物，直到读了《狼王梦》彻底颠覆了 我对狼的的看法，它不是无情、凶恶，而是拥有同人一样的爱和梦想。文中 一心想把自己狼儿培养成狼王的紫岚是一匹野心勃勃的母狼，她为了实现自 己和死去丈夫的梦想，不惜一切代价培养孩子。无论是在人间，还是在“狼 间”，都闪烁母爱的光辉，都把母爱视为至高无上的爱。谈感想 虽然我已多次阅读《狼王梦》，但我仿佛还在宽广的尕尔玛草原上，在 充满着爱和梦想的石洞里，在日曲卡雪山悲愁的山脚下……一曲狼的悲歌在 我心中回荡 作总结
学写 读后感
人教版五上第七单元习作
1、什么是读后感？ 2、如何才能写好读后感？
什么是读后感？
（读过文章后，写出来的自己 的体会和感想）
如何才能写好读后感？
1、 “读”是基础，只有仔细阅读、 认真思考、理解文章内容和思想感情， 读出自己的感受和体会，才能有感而 发。 2、 “感”是重点，要着重写出自己 的感受，不宜过多的重复作品的内容。 3、为了更好地表达自己的感受，可 以适当引用相关的资料。
《假如给我三天光明》读后感 眼睛是心灵的窗口，失去了眼睛将十分痛苦。最近我读了海伦· 凯 勒写的《假如给我三天光明》这本意义深刻的书。 引材料 这本书的主人公是海伦· 凯勒，故事主要讲了：海伦出生不久后因 一场高烧失去了视觉和听觉，听不见也就不能说话，成了一个又盲又聋 又哑的残疾人。虽然身有残疾，但品格、思想、见识、毅力却高于常人， 在安妮· 莎莉文以及其他好心人的帮助下，海伦克服了常人无法想象的 困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。 书中提到的海伦的启蒙老师安妮· 莎莉文老师，她为了海伦的学习 费尽了心思，尤其是在教海伦学习说话的时候，莎莉文老师教了一遍又 一遍，可海伦还是不会，记得有一次，莎莉文老师想让海伦弄明白“水” 的意思，而海伦却把“杯”和“水”混为一谈，为了使海伦弄清楚，莎 莉文老师带海伦来到井房，打开了喷水嘴，一股清凉的水流了出来，海 伦这才明白在她手上流动的东西才是“水”。在以后的生活中，莎莉文 老师总是以实际生活来教海伦，使海伦懂得了许多知识。 最后经过这 样无数次练习，海伦终于能勉强说话了。 析材料
啊！正如书中所说，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血， 是啊，老师是多么重要的啊！如果没有莎莉文老师，海伦是不可能取得 这么大的成就的。不过，只有莎莉文老师，没有她父母的不放弃不抛弃 的精神，海伦同样也不会取得这么大的成就，正是因为海伦父母的不懈 努力，才请来莎莉文老师的。在父母和老师的共同努力下，海伦也终于 完成了哈佛大学学业。书读到这儿，我想起了电视上的那些“糊涂”的 父母，因为家里穷，就把自己的孩子丢弃了，难道这些家长就不能学习 一下海伦的父母吗？ 一个盲聋人都能接受教育，而我们健全的人不是更应该珍惜现在的 美好生活，好好学习吗？不更应该珍惜时间、尊敬老师、帮助他人吗？ 联现实 读完这本书后，我明白了一个道理：我们要珍惜现在的美好时光， 一个盲聋人都能做到的事，我们也要尽力去做到。尊敬师长，帮助有困 难的人，好好学习，超越自我，到达理想的彼岸。 做总结
第三步：发感——联现实 “发感”就是对“感点”——中心论点——进 行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点 的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性， 或正面论、反面证证明感点的合理性 。 发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既 可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也 可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题， 有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实 际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈， 不能脱离感点随意联想，不着边际。
《昆虫记》读后感 最近，我读了法国着名的昆虫学家法布尔花费了将近20年时间写成 的《昆虫记》，这本书让我爱不释手，一口气读了三遍。引材料 《昆虫记》不仅让我熟悉了昆虫的生活环境、昆虫的家、昆虫的食 物；还让我了解了昆虫们的生活习性、本能、计谋手段等。法布尔用浅 显易懂的故事形式给我们讲述了一个平凡、奇特、有趣的昆虫世界，从 这本书中我知道了蜣螂是怎样滚粪球，是草原上的“清洁工”；被管虫 用极微小的圆球为宝宝制作美丽的衣服，是昆虫界“聪明的裁缝”；蝉 是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奋者，蚂蚁竟然是凶悍的劫掠 者将蝉辛苦寻得的食物一抢而光。 析材料 读了这本书后，我觉得法布尔是一位有着惊人耐心、细致观察力、刻 苦钻研精神的人。与他相比我真是惭愧不已。有一次我碰到一道难题， 没有动脑就去问妈妈；特别是上学期期中考试由于我的马虎、粗心，数 学成绩拖了班级后腿，使我懊悔不已。以后在生活、学习中，我要学习 法布尔探索大自然的精神。 联现实 《昆虫记》这本书给了我无穷的乐趣和无数的启发，我认为是一本值 得阅读的好书，无论是谁只要认真阅读一下《昆虫记》就会被大自然的 神秘吸引，快来看看吧！做结论
一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 做结论
第一步：述读 ——引材料 读后感的写作步骤 在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感 点，引述材料。写这部分内容就是为了交代感想从何而 来，并为后文的议论作好铺垫。 在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段 地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写一篇关于 《红楼梦》的读后感,开头就用三五万字来叙述《红楼梦 》的故事情节，那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢？ 所以，对于原文的述读，材料精短的,可以全文引述，篇 幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而 与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。