六下11.开发新能源
小学科学苏教版六年级下册第三单元第11课《开发新能源》说课稿
小学科学苏教版六年级下册第三单元第11课《开发新能源》说课稿一. 教材分析《开发新能源》是苏教版六年级下册第三单元的第11课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握新能源的概念、种类以及开发和利用新能源的意义。
教材通过生动的图片和实例，让学生认识到新能源的重要性，培养学生的环保意识和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对新能源有一定的了解。
但在深入理解和运用新能源方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，探索新能源的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新能源的概念、种类及其特点，掌握新能源的开发和利用方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：增强学生对新能源的认识，提高环保意识，培养创新精神和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新能源的概念、种类及其特点，新能源的开发和利用方法。
2.教学难点：新能源的开发和利用方法，以及如何将新能源应用到生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等教学资源，帮助学生直观地了解新能源的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国新能源发展成就的图片，引导学生关注新能源，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍新能源的概念、种类及其特点，让学生了解新能源的基本知识。
3.案例分析：分析新能源的开发和利用方法，让学生掌握新能源的应用技巧。
4.小组讨论：引导学生探讨如何将新能源应用到生活中，培养学生的实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调新能源的重要性，激发学生的环保意识。
6.课后作业：布置有关新能源的实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出新能源的概念、种类、特点和开发利用方法。
11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
六年级上册科学课件-16开发新能源 ｜冀教版 (共11张PPT)
阅读提示：
①煤在开采时对土地、村庄、水源 造成什么影响?
②煤和石油在使用过程中，对空气和 天气带来什么影响?
③石油在运输过程中，由于泄漏会对 水域及水生动植物带来什么影响?
煤矿是房子坍塌的罪魁祸首
饮用水变质
洗煤厂的工人从排出 的废水中捞出煤泥
石油的溢漏也会对环境造成严重的影响
“威望”轮溢油后，人工清除岸线的情况 2004年12月29日拍摄的海 口假日海滩的一处油污
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
切尔诺贝利核电站是苏联时期在乌克兰境内修建的第一座
核电站。曾被认为是世界上最安全、最可靠的核电站。但 1986年4月26日，核电站的第4号核反应堆在进行半烘烤实验 中突然发生失火，引起爆炸，据估算，核泄漏事故后产生的 放射污染相当于日本广岛原子弹爆炸产生的放射污染的100 倍。爆炸使机组被完全损坏，8吨多强辐射物质泄露，尘埃随 风飘散，致使俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰许多地区遭到核辐 射的污染。意外发生后，马上有203人立即被送往医院治疗 ，其中31人死亡，当中更有28人死于过量的辐射。死亡的人 大部份是消防队员和救护员，因为他们并不知道意外中含有 辐射的危险。为了控制核电辐射尘的扩散，当局立刻派人将 135,000人撤离家园。
生物质燃料：是指将 生物质材料燃烧作为 燃料，一般主要是农 林废弃物（如秸秆、 锯末、甘蔗渣、稻糠 等）。
化石燃料：亦称矿石燃料， 是一种烃或烃的衍生物的混 合物，其包括的天然资源为 煤炭、石油和天然气等，是 不可再生资源。
液体燃料：能产生热能或 动力的液态可燃物质 ，主 要包括石油和原油等。
人类使用能源的发展趋势是：
⑴ 可再生能源。 ⑵ 对环境污染小。 ⑶ 以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主
2020-2021学年苏教版科学六年级下册5.4节约能源与开发新能源练习卷
2020-2021学年苏教版科学六年级下册5.4节约能源与开发新能源练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人们称________为“蓝色煤海”。
2．太阳是人类的“（__________）”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到（__________）、（_________）、（_________）和人们生活的各个方面。
3．我们日常生活中，浪费能源的生活方式有________、________、________等。
4．生物质能蕴藏在________、________和________等可以生长的有机物中，它是由________转化而来的。
5．沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来（______）、（______）。
二、判断题6．地球存储的能源取之不尽，用之不竭。
（___）7．我们在设计住宅时，只需要考虑坚固耐用，不必考虑节能的问题。
（___）8．如何节约能源和开发利用新能源是人类当前面临的重大问题之一。
（___）9．太阳能取之不尽，将来一切活动都可以使用太阳能，所以我们不必节约能源。
（___）10．洗少量的小件衣服尽量不用洗衣机洗，洗不急穿的衣服时不用脱水，这样可以节约能源。
（___）11．地热发电是开发地热能的有效途径。
（___）12．海洋潮汐称为“蓝色的煤海”。
（___）13．白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。
（___）三、选择题14．从“节能减排”角度看，选择（）作为短途交通方式最好。
A．地铁B．小汽车C．自行车D．公交汽车15．生物质能的主要B．太阳能C．水能D．风能16．木材属于（）A．地热能B．太阳能C．生物质能D．水力能17．盛夏，家中有空调又有电风扇。
节能的防暑方案是（）A．只开空调B．电风扇开最高速，同时空调设定26℃C．只开电风扇D．电风扇低速运转，同时空调设定26℃四、简答题18．在家中可以怎样节约能源？19．列举出几种具有开发前景的新能源。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
中国的节能减排和新能源开发利用
中国的节能减排和新能源开发利用一、背景和意义1.节能减排的重要性：提高能源利用效率，减少能源消耗，降低环境污染。
2.新能源开发利用的意义：减少对化石能源的依赖，促进能源结构优化，实现可持续发展。
二、节能减排政策与措施1.节能减排政策：国家制定的相关法律法规，如《节约能源法》、《大气污染防治法》等。
2.节能减排目标：国家设定的能源消费强度降低目标、二氧化碳排放降低目标等。
3.节能减排措施：–优化产业结构：调整产业布局，发展低碳产业。
–节能技术推广：推广高效节能技术和产品，如节能电器、节能交通工具等。
–能源管理：加强能源计量、监测和评价，提高能源利用效率。
–节能减排示范项目：开展城市、企业节能减排示范项目。
三、新能源开发利用1.新能源类型：–太阳能：光伏发电、光热利用等。
–风能：陆上风电、海上风电等。
–水能：大型水电、小型水电、潮汐能等。
–生物质能：生物质发电、生物质燃料等。
–地热能：地热发电、地热供暖等。
–核能：核电站建设与运行。
2.新能源开发利用政策：国家出台的相关扶持政策，如优惠电价、补贴、税收减免等。
3.新能源开发利用成果：–我国已成为全球新能源发电装机容量最大的国家之一。
–部分新能源技术已达到国际先进水平。
–新能源产业已成为国民经济的重要支柱产业。
四、新能源产业发展1.新能源产业链：包括设备制造、基础设施建设、运营维护等环节。
2.新能源产业布局：沿海地区侧重发展风能、太阳能等，中西部地区侧重发展水能、生物质能等。
3.国际合作与交流：参与国际新能源项目合作，引进国外先进技术和管理经验。
五、节能减排与新能源对中国的影响1.环境效益：减少污染物排放，改善生态环境，应对气候变化。
2.经济效益：培育新兴产业，增加就业，促进经济增长。
3.社会效益：提高人民群众生活质量，提升国家能源安全水平。
六、结论中国的节能减排和新能源开发利用政策取得了显著成果，但仍面临诸多挑战。
未来，我国将继续加大节能减排力度，加快新能源产业发展，推动能源结构优化，为实现可持续发展作出贡献。
新苏教版六年级科学下册全册知识点
一、什么是能量1.风筝飞行利用了风能。
动车组列车运行利用了电能（受电弓从接触网取得），电动机将电能转换成机械能，驱动列车运行。
拉二胡、踢足球利用了人体的化学能。
化学能的一部分在人体活动时转换成机械能，其余转换成热能。
热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能2.能量能够使物体工作或运动。
虽然你看不见它，却能感觉到它。
只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。
3.运动的物体具有能量，这种能量叫作动能。
能量有大小，动能与物体的速度有关。
4.龙卷风的动能表现在：空气的高速运动形成猛烈旋风，会拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑等，甚至把人卷至空中带往他处。
5.泥石流的动能表现在：大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。
泥石流历时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。
6.钱塘江大潮的动能表现在：海潮倒灌时具有巨大的动能，会把大量泥沙带进河口，掀翻船只，拍打礁石，卷走岸边物体。
7.保龄球的动能表现在：保龄球沿滑道向前滚动，将球瓶撞倒。
8.位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势能。
重力势能与物体的高度有关。
9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。
弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹性势能越大。
10.拉长的橡皮筋的势能表现在：手受到向内的拉力，松手后橡皮筋恢复原状。
跳板跳水运动员的势能表现在：运动员弹起后会向下坠落，同时跳板恢复原状。
11.拉开的弓的势能表现在：手受到向内的拉力，松开持箭的手后箭会射出去，同时弓恢复原状。
压缩的弹簧的势能表现在：手受到向外的推力，松手后弹簧恢复原状。
12.动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。
二、各种各样的能量1.能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。
2.手握冰块时手变冷了，，因为冰块要从手部吸收热能。
热能也是能量的一种表现形式。
小学科学苏教版六年级下册第五单元 神奇的能量节约能源与开发新能源-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】我们可以不依赖能源生活。
（）【答案】×【分析】本题考查能源的重要性。
【解答】能源是人类活动的物质基础。
我们不可能不依赖能源。
2.【答题】太阳、风、石油、煤等都是能源。
（）【答案】✓【分析】本题考查能源的种类。
【解答】没有能源，就无法供给能量。
太阳、风、石油、煤等都是能源。
3.【答题】我国面临的能源问题只有一方面：能源资源分布不均。
（）【答案】×【分析】本题考查我国面临的能源问题。
【解答】我国目前面临的能源问题较为严峻，主要包括两个方面：一是人均能源资源不足。
二是能源资源分布不均。
4.【答题】目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等。
（）【答案】✓【分析】本题考查能源的使用。
【解答】目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等。
不幸的是，这些能源的储藏量十分有限，而且是不可再生的。
5.【答题】我国目前已探明的煤炭储量占世界可采资源量的( )，石油产量居世界第( )位。
6.8% 66.8% 4 5【答案】66.8% 5【分析】本题考查我国的能源现状。
【解答】我国是一个能源大国，有着丰富能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。
6.【答题】虽然我国的能源资源较( )，但是由于我国人口众多，目前人均资源较( )。
多少【答案】多少【分析】本题考查我国的能源现状。
【解答】虽然我国的能源资源较多，但是由于我国人口众多，目前人均资源较少。
7.【题文】列举出五条节电措施。
【答案】随手关灯、使用声控灯、不使用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖器开机时间、使用节能灯。
【分析】本题考查节能措施。
【解答】我们每一个人都要努力节约能源，比如电能；生活中随手关灯、使用声控灯、不使用吸尘器、使用节能炊具、减少电暖器开机时间、使用节能灯等都是节电措施。
8.【答题】人类活动的物质基础是（）。
A.能源B.人口C.环境【答案】A【分析】本题考查人类活动的物质基础。
冀人版六年级上册科学11节约能源和开发新能源同步试题(word版 有答案)
11节约能源和开发新能源一、填空。
1.夏季使用空调时设置的合理温度一般是( ),因为这样既能保证人体舒适,还能有效地( )。
2.伴随着我国经济的快速增长,我国的( )消费量急剧上升,面临的( )日趋严峻。
3.我国的能源问题:(1)人均能源资源拥有量较( )。
由于我国人口众多,人均能源资源拥有量在世界上处于( )水平。
( )和( )人均拥有量相当于世界平均水平的50%，( )、( )人均资源拥有量仅为世界平均水平的1/15左右。
(2)能源资源分布( )。
我国能源资源分布虽然广泛但不均衡。
煤炭资源主要分布在( )、( )地区,水力资源主要分布在( )地区，石油、天然气资源主要分布在( )、( )( )地区和( )海域。
能源消费地区集中在( )地区,资源分布与能源消费的地域存在( )。
4.( )是指传统能源之外的各种能源形式,指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，包括( )、( )、( )、( )、( )、( )等。
5.生物质能的开发利用有两个方面,一是( )的生产,二是生物质能的( )、( )和( )。
中国是开发利用( )最早的国家之一。
6.( )是一种取之不尽用之不竭、无污染的新能源。
7.天然气水合物俗称“( )”,是天然气在特殊环境下结晶而成的“冰块”。
可燃冰燃烧后几乎不产生任何残渣,污染比煤、石油、天然气小得多。
科学家估计,海底可燃冰的储量可供人类使用( )多年,因而被科学家誉为“( )”“( )”。
二、选择。
1.解决能源问题,首先要从节能开始。
节约能源的主要原因是( )。
A.燃烧矿物燃料会产生严重的污染，破坏自然环境B.我们每天耗用的能源越多，可留给未来使用的能源就越少C.煤、石油、天然气等矿物燃料是不可再生能源2.为了节约能源,下列行为不正确的是( )。
A骑自行车(步行或坐公交车代替自驾车出行B.将照明用的普通白炽灯换成同样亮度的LED灯C.夏季，将空调的温度调得越低越好3.下列做法中,不利于节约能源的是( )A.离开房间时，随手关灯B.使用声光控开关C.家用电器长时间保持待机状态4.为了节约能源,十字路口的红绿灯公园里的路灯经常采用( )。
苏教版小学科学(2017版)教材目录
3 水受热以后
4 水遇冷以后
第二单元 地球、月球与太阳
5 地球
6 月球
7 太阳
8 太阳钟
第三单元昆虫
9 庞大的“家族”
10 养昆虫
11 探究昆虫的奥秘
第四单元繁殖
12 用种子繁殖
13 用根、茎、叶繁殖
14 动物的繁殖
第五单元生物与环境
15 生物与非生物
16 动物的庇护所
17 环境变化以后
18 电动机与现代工业
专项学习像工程师那样
第1单元神奇的能量
1什么是能量
2各种各样的能量
3能量的转换
4电磁铁
第2单元生物和栖息地
5多样的栖息地
6有趣的食物链
7做个生态瓶
8适应生存的本来
第3单元自然资源
9多种多样的自然资源
10煤、石油和天然气
11开发新能源
12善用自然资源
第4单元理想的家园
13洁净的水域
第3单元地球的运动
9昼夜交替
10昼夜对植物的影响
11昼夜对动物的影响
12四级循环
第4单元简单机械
13撬重物的窍门
14拧螺丝的学问
15升旗的方法
16斜坡的启示
STEM学习 立体小菜园
专项学习像工程师那样
科学阅读科技发展历程5
六年级
第1单元 物质的变化
1 蜡烛的变化
2 铁钉生锈
3 制作汽水
4 化学家的研究
第一单元 认识空气
1 空气占据空间吗
2 空气有质量吗
3 热空气和冷空气
第二单元 研究土壤
4 土壤的成分
5 土壤的类型
6 肥沃的土壤
7 保护土壤
六年级科学下册第11课课件
开发新能源
太阳能
潮汐能
太阳能，一般是指太阳光
潮汐能，因月球引力的 的辐射能量，在现代一般用作 变化引起潮汐现象，潮汐导 发电。自地球形成生物就主要 致海水平面周期性地升降， 以太阳提供的热和光生存，而
因海水涨落及潮水流动所产 自古人类也懂得以阳光晒干物
生的能量成为潮汐能。潮汐 件，并作为保存食物的方法，
想能源。
(×)
2.风能和水能是常规能源。
(×)
3.可燃冰对会环境造成污染。 4.水力资源是可以更新使用的,又不造成污(染×。)
(√)
三、简答:准确描述下面的问题
1.什么是能源? 答: 凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能
源。例如:煤、石油、天然气。 2.能源在我们生产生活中的主要用途是什么? 答: 提供热能和动力 。 3.我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产 能源是可再生资源还是不可再生资源?几十年或 更长时间这些资源会出现什么现象?其后果怎样? 答:
风能（风力发电） 可燃冰 ……
开发新能源
在几十亿年里，太阳能 是取之不尽、用 之不竭的理想能源。
算一算
一颗薄荷糖大小的铀-235能够产生与615升 燃油一样多的能量。如果一辆轿车每天行驶1000 千米，需要使用80升的燃油，照这样计算，多少 颗薄荷糖大小的铀-235产生的能量相当于一辆轿 车行驶一年消耗的能量？
等。
7.新能源和常规能源有哪些区别?
项目
不同点
相同点
常规能源 大部分能源不可再生， 对环境有污染
新能源
可再生，无污染，取之 不尽用之不竭
都能够为我们提 供可利用的能量
8.如煤、石油、天然气等矿产都是不可再生资源,
如果Байду номын сангаас一天这些资源全部用完了,想象一下,会是
2024年最新青岛版科学六年级下册教材解读、教学建议及大单元教学策略
第六单元 科技与生活
20.专用工具 21.磁悬浮列车 22.科技改变世界
第20课 专用工具
1、核桃夹各部分有什么功能？ （以核桃夹为例，引导学生探究各部分结构的名 称和作用。） 2、试一试，使用哪种工具效果更好？ （通过不同工具开核桃的对比试验，发现专用工 具效果更好。） 3、认识多种多样的专用工具。 （知道多种工具的用途，认识到科技发展离不开 专用工具。） 4、拓展活动：引导学生设计一种能够方便快捷、 解决生活中实际问题的专用工具。
第7课 动物行为与环境变化
1、气候发生变化时，动物的行为有什么变化？ （通过北极熊在气候发生变化时的行为表现， 理解气候变化与动物行为的关系。） 2、水、食物、空气等发生变化时，动物的行 为有什么变化？ （通过观察雨后的蚯蚓、缺水后的肺鱼等与正 常环境下的对比，认识到水、食物、空气对行 为的影响。） 3、拓展活动：了解同种动物在野外和在动物 园里有什么不同。
6、拓展活动：了解皮肤受伤后的处理方法。 （知道如消毒、涂抹药物、简单包扎等方法。）
第二单元 生物与环境
6.给植物分类 7.动物行为与环境变化 8.保护我们的环境
第6课 给植物分类
1、找一找植物的特征并给他们分类。 （对比观察不同类型植物的特点，学习用二歧 分类的方法给植物分类。） 2、用二歧分类的方法给常见植物分类。 （知道将不同的植物用一分为二的方法逐步对 比排列就是二歧分类，再进行练习。） 3、拓展活动：用二歧分类法给校园里的植物 分类。
3.明确课时目标，优化教学设计。 基于生活，借助故事，立足任务，创设大问题情境；注 重内容的结构化设计，促进核心概念的建构；找准学生 的学习起点，促进核心素养的发展；“教、学、评”有念的记忆，特别是理解记忆， 死记硬背容易遗忘。 2、注重课堂纪律管理，难管理的学生及时与班主任沟通，严 加管教。 3、可以让学生在课本上补充一些课本上没提到的知识，拓展 学生的知识面。 4、尽量在不与教学进度冲突的情况下，尽早结束新课，留出 充足的时间复习。期末考试纸笔考试的形式不变的话，还是主 要考察学生的识记背诵情况，因此要特别注重期末考试之前的 三到四周的利用。越是离考试近的时候背的内容越容易记得清 楚，哪怕他们考完就忘了。 5、中高年级语数外学习压力很大，要协调好与语数外老师们 的关系，比如换课、调课等等，保证充分的课时量。
开发新能源教案及反思
11《开发新能源》教学设计【教材分析】《开发新能源》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第三课时。
通过前面两课的学习，学生已经了解到自然界有许多自然资源，并为我们人类提供物质和能量。
同时也知道了煤、石油、天然气能我们提供能量的自然资源称为能源，人类的生活离不开能源，但这些能源即将面临枯竭。
本节课带领学生认识生活中人们对新能源的开发和利用，并引导学生关注新能源。
本课教学内容分三个部分：第一部分，导入，通过生活中常见的太阳能路灯导入本节课的教学，发现太阳能在生活中的应用，并初步了解其中的原理。
第二部分，探究影响太阳能小车速度的因素。
通过让学生经历提出问题、做出假设，设计实验方法、得出结论等过程，发现太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。
第三部分，认识常见的新能源，书本通过资料的形式展示，让学生通过阅读认识常见的新能源，了解它们的特点和用途，并引导学生对开发新能源展开思考。
【学情分析】从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常能关注生活，知道太阳能在生活中的一些常见应用，但对为什么要开发利用新能源不是很清楚。
从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的小学生仍然对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
通过前面五年的学习，学生已经具备了一定的科学探究的能力和思维能力，能初步设计单一变量的实验，会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论，乐意与他人合作交流。
本课的教学要突出学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习、积极思维。
【教学目标】科学知识：1．知道什么是新能源2．知道太阳能在生产生活中应用的实例。
3．通过阅读资料，认识一些常见的新能源。
科学探究：1．能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测2．能制定比较完整的探究计划，并能设计单一变量的实验方案。
3．能根据实验现象进行分析得出结论，知道光电板受光面积和受光角度能影响太阳能小车的速度。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验验证自己的猜想。
2．在科学探究中，能从不同的视角提出研究思路。
苏教版六年级科学下册各单元知识点汇总
苏教版六年级科学下册各单元知识点汇总第一单元神奇的力量第1课什么是能量1、声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式，一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。
2、能量能够使物体“工作”或运动，虽然看不到，但是却能感觉到它，只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声的现象，其中就有能量在起作用。
3、运动的物体具有能量，这种能量叫做动能。
运动的速度越快，动能越大。
4、位于高处的物体、发生形变的物体都具有能量，是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫势能，势能的大小跟物体的高度、形变的程度有关。
5、机械能是表示物体运动状态与高度的物理量，动能和势能都是机械能。
6、你能用今天获得的知识来解释下面的古诗吗？李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。
飞流之下的瀑布蕴藏着巨大的动能“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。
在拉弓的过程中蕴藏着势能。
第2课各种各样的能量1、热能能通过热传导、热对流、热辐射的方式，从温度高的物体向温度低的物体传递。
电能是现代化生活所必须的一种能量，被我们大量地使用，让我们的生活变得便捷。
它还能转变成热能、光能、声能、机械能等其他形式的能量。
2、人们通过各种方式把其他形式的能转化成电能。
生产出来的电能，一部分被我们立即消耗了，还有一部分会被储藏到电池中，在需要的时候再拿出来使用。
3、化学能是一种隐蔽的能量，它会储存在绿色植物、食物、电池、煤、石油等物质中。
化学能它可以变成热能、光能等其他形式的能量。
化学能只有在发生化学变化时才释放出来变成热能或其他形式的能量。
4、阳光中的光能给我们提供了生存所必需的食物和照明。
离开了光能，人类无法生存。
光其实是一系列的电磁波。
一部分电磁波能被人眼看见，这部分光称为可见光。
还有一部分电磁波人眼看不见，是不可见光。
紫外线、红外线、X射线等都是不可见光。
光所具有的能量属于电磁能5、激光所携带的能量集中在一条极细的光束中，在单位面积内产生的光斑更亮。
冀人版六年级上册科学11节约能源和开发新能源(课件)
说一说：我们为什么要世界上处于较低水平。 我国能源资源散布虽然广泛但不均衡。 生活中还存在着很多能源浪费现象。 所以我们需要勤俭能源
在我们努力勤俭能源的同时，合理的开发和利用新能 源，同样会满足我们对能源的需求，而且这样更能保护我 们的环境。
认 识 常 见 新 能 源
选择题
1.下列产生电能的情势没有应用新能源的是（ C ）
A.太阳能发电 B.生物质发电 C.天然气发电
2.下列能源不属于新能源的是（ B）
A.天然气水合物 B.石油 C.生物能源
判断题
1.交通拥堵会引起能源浪费。（ √ ） 2.新能源往往具有环保无污染的特点。（ √ ）
3.天然气水合物，俗称“可燃冰”，属于新能源。
第11课 勤俭能源和开发新能源
通过数据了解我国现阶段所面临的能源问题。 知道能够开发那些新能源。
说一说夏天室内温度大约在多少的时候人感觉 不冷不热？
空调越低越好吗？ 26℃既能保证人体舒适，还能有效地勤俭能源。
我们为什么要勤俭能源？
伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急 剧上升，面临的能源问题日趋严峻
小组活动
调查自己家中的用电量（课下活动）
我们需要勤俭能源。 我们需要开发和利用新能源。
1.填随空着题我国经济的快速增长，能源消费量急___剧__上__升__。 2.我国人均能源拥有量__较___低___，能源散布_不__均___匀__。 3.__新__能__源____是传统能源之外的各种能源情势。
（√）
功能材料考试题目
功能材料考试题目概念题1.空间点阵：在晶体中，原子和原子集团在三维空间中有规律分布。
如果将每一个可重复的单位用一个点来表示，就能形成一个有规则的三维点阵，称为空间点阵2.晶格：为了便于分析各种晶体中原于排列的规律，空间点阵常用空间格子来表示，这种空间格子称为晶格3.原胞：由于晶格具有用期性，可取一单位体积（平行六面体）作为重复单元，来概括整个晶格的特征。
这样选取的重复单元称为原胞4.对称性：晶体具有一定的对称性，晶体的对称性是指晶体经过某些对称操作后仍然能回复原状的特性。
5.共价键：在晶体中，一对为两个原子所共有的自旋相反、配对的电子结构称为共价键。
6.金属键离子键7.同素异构体：有些元素具有一种以上的结构形式，称其为同素异构体。
8.分子晶体的结合是依靠分子之间的作用力，这种作用力称为范德华力9.有些金属材料在外磁场作用下产生很强的磁化强度，外磁场除去后仍能保持相当大的永久磁性，这种特性叫铁磁性10.抗磁性是一种很弱、非永久性的磁性，只有在外磁场存在时才能维持，磁矩方向与外磁场相反11.在有些非铁磁性材料中，相邻原子或离子的磁矩作反方向平行排列，总磁矩为零，这种性质为反铁磁性。
12.亚铁磁性是某些陶瓷材料表现的永久磁性，其饱和磁化强度比铁磁性材料低。
13.共聚物：由两种或两种以上不同的重复单元构成的高聚物被称为共聚物14.高聚物结构式中的方括号（或圆括号）表示重复连接的意思，而n代表重复单元数，称为聚合度15.能够形成结构单元的低分子化合物称为单体16.产生临界磁场的电流，即超导态允许流动的最大电流，称为临界电流17.超导临界电流：使超导体电阻为零的温度18.滞后：金属氢化物在吸氢与释氢时，虽在同一温度，但压力不同，这种现象称为滞后。
19.有些形状记忆合金在加热发生马氏体逆转变时，对母相有记忆效应；当从相再次冷却为马氏体时，还回复原马氏体的形状，这种现象称为双向形状记忆效应，又称可逆形状记忆效应。
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课后拓展
预测100年后自己所在的社区最有可能 使用哪一种能源，并说明理由。
我们的生活中采取了哪些节能措施？ 搜集数据，说明其节能效果。
青岛版六年级《科学》下册第二单元《无处不在的能量》
11.开发新能源
山东省滕州市级索镇韩桥小学六年级一班 丁仁富
学习目标
1 什么是能源？能源分几类？
2 目前，人类开发了哪些新能源？
3
如何开发未来新能源？
4
课堂达标测试
什么是能源？能源分几类？
人类的衣食住行、生产劳动等离不开能 源。
什么是能源？能源分几类？
潮汐能是从海水 面昼夜间Байду номын сангаас涨落 中获得的能量。
太阳能主要表现就是 常说的太阳光线。在 现代一般用作发电或 者为热水器提供能源。
目前，人类开发的新能源
在几十 亿年里， 太阳能 是取之 不尽用 之不竭 的理想 能源。
目前，人类开发的新能源
一颗薄荷糖大小的铀-235能够 产生与615升燃油一样多的能量。 如果一辆轿车每天行驶1000千米， 需要80升燃油，照这样计算，多 少颗薄荷糖大小的铀-235产生的 能量相当于一辆轿车行驶一年消 耗的能量？
新能源
3.沼煤气和太阳能热石水油器就是对天（然气 ）的利用。
4.（ ）、（ ）、（
）这些能源燃烧
后会污天染然环气境水。合物
课堂达标测试
二、我来当法官 1. 煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的理想
能源。（×） 2.风能和水能是常规能源。（× ） 3.可燃冰对会环境造成污染。（× ） 4.水力资源是可以更新使用的，又不造成污染。（√）
三、新能源有什么优势？
答：新能源可再生，无污染，取之不尽用之不 竭。
课堂达标测试
四、请归纳一下，人类为什么要开发新能源？ 答：（1）不可再生的常规能源不断减少。
（2）许多常规能源污染环境。 （3）新能源取之不尽用之不竭，没有污染。 五、我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能 源是可再生资源还是不可再生资源？几十年或更长时 间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？、
课堂达标测试
一、我来填一填
1.凡是能够提供可利用的能量的物质统称为（能源 ）
，分为（常规 ）能源和（新 ）能源。人们把煤、石油
、天然气等已被广泛应用的能源叫做常（规能源 ）。新
能源有地（热能 ）、核（能 ）、潮（汐能 ）、太（阳能 ）
等。
太阳能
2.在几十亿年里，（
）能是取之不尽、用之不
竭的理想能源。
什么是能源？能源分几类？
地球上的能源是有限的。
什么是能源？能源分几类？
常规能源在使用过程中造成了环境污染。
目前，人类开发的新能源
地热是指地表面和以下 不同深度处土壤温度的统 称。清洁能源，可再生， 开发前景十分广阔。
核能(或称原子能) 是通过核反应从原子 核释放的能量。
目前，人类开发的新能源
凡是能够提供可利用的能量的物质统称 为能源。
什么是能源？能源分几类？
能源可分为常规能源和新能源两类。
人们把煤、 石油、天然 气等已被广 泛应用的能 源叫作常规 能源。
目前尚未被人 类大规模利用， 而有待于进一步 研究、开发、合 理利用的能源叫 作新能源。
什么是能源？能源分几类？
有些能源是不可再生的。
因其外观像冰一样而且遇火
2007.5南海北部钻获可 即可燃烧，所以又被称作
燃冰。
“可燃冰”。其资源密度高，
2009.9青藏高原探明陆 全球分布广泛，具有极高的
域可燃冰。首个在中低纬 度冻土区发现可燃冰的国 家。
资源价值，因而成为油气工 业界长期研究热点。
如何开发未来新能源？
又称煤型气、煤 系气。由于煤层中 含有数量不等的腐 泥质，在煤型气中 还可能检测到腐泥 型天然气的成分。 煤层气就是储存在 煤层内的煤型气。 可燃冰、煤成气等新能源， 煤系内其他岩层也 将在21世纪得到广泛应用。 可能成为储气层。
80 × 365 =29200（升） 29200÷615 ≈ 47（颗）
答：47颗薄荷糖大小的铀产生的能量相 当于一辆轿车行驶一年消耗的能量。
如何开发未来新能源？
如何开发未来新能源？
天然气水合物又称“可燃
冰”，是分布于深海沉积物
或陆域的永久冻土中，由天
然气与水在高压低温条件下
形成的类冰状的结晶物质。