一年级下册教案技术
一年级下册信息技术人教版第8课 认识键盘(教案)
教案：《认识键盘》标题：小学一年级下册信息技术课教案——《认识键盘》引言：本节课是小学一年级下册信息技术课的第六课，主要通过教授学生如何认识和使用键盘，培养他们的键盘操作能力和速度，并帮助他们理解键盘的基本布局。
本节课将通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们掌握键盘的基本操作方法。
学情分析：学生已经上过一年级上册的信息技术课程，对电脑的基本操作有了一定的了解。
然而，他们在键盘的认识和使用方面还需进一步指导。
学生的操作能力和速度有限，需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣并提高他们的键盘操作能力。
教学目标：1. 能够准确地认识键盘上的字母、数字和符号。
2. 掌握键盘的基本布局。
3. 培养学生的键盘操作能力和速度。
4. 提高学生对键盘的正确使用意识。
教学重难点：1. 如何引导学生准确地认识键盘上的字母、数字和符号。
2. 如何通过生动的教学方法帮助学生掌握键盘的基本布局。
3. 如何培养学生的键盘操作能力和速度。
教学准备：1. 教师准备一台电脑和键盘。
2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 键盘图示。
4. 教学投影仪或电脑等辅助教学设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示键盘图示，引导学生观察键盘的形状和按键的排列方式，并与学生一起讨论键盘的作用和用途。
激发学生的好奇心和学习兴趣。
步骤二：认识键盘（10分钟）教师向学生详细介绍键盘上的字母、数字和符号，指出它们的位置和名称，并让学生跟着教师一起读出键盘上的字符。
教师可以通过教学投影仪或电脑上的键盘演示软件进行演示，并鼓励学生模仿教师的操作，提高他们的键盘认知和记忆能力。
步骤三：键盘操作练习（15分钟）教师设计键盘操作练习，例如通过教学投影仪或电脑上的键盘模拟软件，向学生展示一些简单的按键操作，要求学生模仿并按规定顺序快速按下键盘上的字符。
教师可以设置倒计时，鼓励学生在规定的时间内完成操作，以提高他们的键盘操作速度和准确性。
步骤四：键盘布局学习（15分钟）教师向学生详细介绍键盘的基本布局，包括字母、数字和符号的排列方式，并与学生一起探索一些常用的键盘快捷操作，如复制、粘贴和撤销等。
苏科版一年级下册劳动与技术第7课《拖地 》教案
苏科版一年级下册劳动与技术第7课《拖地》教案一. 教材分析《拖地》这一课的内容主要围绕拖地的方法和技巧展开，旨在让学生掌握正确的拖地步骤，学会如何使用拖把，以及如何清洁地面。
通过本节课的学习，学生将能够了解拖地的重要性，培养良好的卫生习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对于拖地的方法和技巧可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的拖地步骤，培养他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的拖地步骤和技巧。
2.培养学生良好的卫生习惯和团队协作能力。
3.提高学生的生活自理能力，培养他们的独立性。
四. 教学重难点1.掌握正确的拖地步骤和技巧。
2.培养学生良好的卫生习惯和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拖地的方法和技巧。
2.实践法：学生通过亲自动手实践，巩固所学内容。
3.小组合作法：学生分组进行合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：确保教室地面干净，准备好拖把、水桶等清洁工具。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生直观地了解拖地的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道为什么要拖地吗？拖地有什么好处？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示拖地的方法和技巧，引导学生直观地了解拖地的步骤。
同时，教师进行现场示范，让学生更清楚地掌握拖地的技巧。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组配备拖把、水桶等清洁工具。
学生在小组内进行合作，按照教师所教的拖地步骤进行实践。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台进行拖地演示，其他学生进行评价。
通过这种方式，巩固学生对拖地方法和技巧的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了拖地，还有哪些清洁方法可以保持教室的卫生？学生分享自己的经验和想法，互相学习，提高清洁卫生意识。
部编版一年级下册信息技术《信息技术乐园一》第一课时教案
部编版一年级下册信息技术《信息技术乐园一》第一课时教案目标本节课的目标是使学生了解计算机以及信息技术的基本概念，引导学生积极参与信息技术研究。
教学内容本节课将介绍以下内容：- 计算机基本概念：计算机的定义和组成部分；- 计算机的用途：计算、存储、处理和传输信息；- 信息技术的定义和应用。
教学活动及时间安排1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的内容，如数字和字母的概念。
- 引入本节课的话题，询问学生对计算机和信息技术的了解程度。
2. 讲解计算机基本概念（10分钟）- 使用图片和简单明了的语言，向学生介绍计算机的定义和组成部分。
- 引导学生认识计算机的硬件和软件。
3. 讨论计算机的用途（15分钟）- 提示学生思考计算机的主要用途是什么。
- 引导学生理解计算机的计算、存储、处理和传输信息的功能。
- 与学生共享一些计算机应用的实际例子，如电子邮件、网页浏览等。
4. 讲解信息技术的定义和应用（10分钟）- 使用简单的语言，向学生解释信息技术的定义和基本原理。
- 与学生分享一些关于信息技术应用的具体例子，如智能手机、电子支付等。
5. 小结与评价（5分钟）- 回顾本节课的主要内容，确保学生对计算机和信息技术的基本概念有清晰的理解。
- 鼓励学生提问并对他们的回答给予积极的评价和鼓励。
课堂练- 提供一些简单的问题和任务，让学生在课堂上积极参与。
- 鼓励学生观察周围的信息技术应用，并对其功能进行简单描述。
- 可以设计小组活动，让学生共同探讨信息技术在日常生活中的应用。
课后作业- 布置一些简单的阅读任务，让学生进一步了解计算机和信息技术的应用。
- 鼓励学生运用所学知识，观察并记录日常生活中的信息技术应用。
- 可以设计一些创意任务，让学生尝试设计一个简单的信息技术产品或解决方案。
教学资源- 计算机图片- 课堂练题目- 课后阅读材料参考资料- 《部编版一年级下册信息技术》教材- 中国教育部信息技术课程标准。
一年级下册劳动技术教学计划
一年级下册劳动技术教案
教学目标：
1. 让学生了解基本的劳动技能和工具使用方法。
2. 培养学生的动手能力和合作精神。
3. 帮助学生树立正确的劳动观念，尊重劳动成果。
教学内容：
1. 学习如何正确使用扫帚和抹布进行清洁。
2. 学习简单的整理技巧，如叠衣服、收拾书包等。
3. 了解基本的劳动安全知识，如穿戴整齐、不随意触摸危险物品等。
教学步骤：
一、导入新课
1. 与学生讨论劳动的意义，引导学生认识到劳动的重要性。
2. 介绍本节课的学习内容，激发学生对劳动技能的兴趣。
二、学习新知
1. 示范如何正确使用扫帚和抹布进行清洁，强调正确的姿势和动作。
2. 引导学生观察示范，并尝试模仿操作。
3. 教授简单的整理技巧，如叠衣服、收拾书包等，让学生掌握基本
的整理方法。
三、实践操作
1. 分组进行实践操作，让学生在小组内互相学习和帮助。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生安全。
3. 鼓励学生大胆尝试，发挥创造力，提高劳动效率。
四、总结归纳
1. 引导学生总结本节课学到的劳动技能和整理技巧。
2. 强调劳动的重要性和意义，让学生树立正确的劳动观念。
3. 表扬表现优秀的学生，激励其他学生继续努力。
教学建议：
1. 在教学过程中，要注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中学习，在游戏中成长。
2. 要关注学生的安全，确保学生在操作过程中不受到伤害。
3. 要注重引导学生树立正确的劳动观念，让学生明白劳动不仅是一种技能，更是一种美德和责任。
一年级数学下册教案设计(4篇)
一年级数学下册教案设计〔4篇〕一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1．使学生直观生疏长方体、正方体、圆柱和球，能够识别这些图形，准确地说出它们的名称。
2．从实物抽象到图形，培育学生的想象力气和初步的空间观念。
3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学学问的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
课时目标：1、在分类、观看、动手操作等活动中，初八生疏几何图形的特点，并知道名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积存观看、思考、沟通的学习活动阅历。
3、培育观看、表达、归纳力气，初步建立空间观念。
教学重点难点：在分类、观看、动手操作等活动中，初八生疏几何图形的特点，并知道名称。
教学预备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观看，找一找两幅图有几处不同？一．动手动脑，感受知。
1、师：看看大家是不是真的生疏它们，〔出示立体图形图片〕。
你要是生疏它们就和它们打声招呼，说出它的名字。
〔生说说立体图形的名字，师贴在黑板上〕2．把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。
3、课堂活动二：感受立体图形。
〔1〕看一看师：〔拿出长方体实物〕请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。
〔引导学生有挨次的数〕学生自己数正方形的面〔2〕比一比1．长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班沟通。
〔学生说一说自己的方法，全班沟通，评价。
〕2、呈现学生的比较方法。
3、课件呈现：长方体正方体的特点4、学生用同样的方法比较圆柱体和圆〔3〕课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：生疏和赏识生活的图形1．课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。
2．数一数3．认一认，数一数五、总结，评价这节课，你和哪些图形成了好朋友？评价你的表现〔你能到到几个水滴娃娃？〕六、课堂活动延长用你生疏的立体图形设计一幅画。
一年级劳技课教案.doc
一年级劳技课教案篇一：一年级下册劳技教案第一课叠衣服教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。
教学过程：一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。
问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”二、指导学生学会叠衣服。
（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。
先教叠上衣，然后裤子。
板书步骤和要领，加深学生的印象。
板书：叠上衣的操作是：1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。
要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。
（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。
”六、关于想想做做。
第二课穿松紧带教学目的：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备：一、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。
二、学生用：每人准备以上材料一套。
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。
它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。
方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。
一般在比腰围短4〜6厘米处下剪。
这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。
，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。
然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。
3、缝接。
2023一年级信息技术下册全册教案(最新版人信版)
2023一年级信息技术下册全册教案(最新版人信版)引言本教案是关于2023一年级信息技术下册全册的教学计划。
旨在通过系统的研究内容和丰富的教学活动，帮助学生全面了解和运用信息技术知识。
教学目标1. 了解计算机基础知识，包括硬件和软件的基本概念。
2. 研究使用常见的办公软件，如Word、Excel和PowerPoint。
3. 掌握互联网的基本使用方法，如浏览网页、搜索信息等。
4. 参与简单的编程活动，培养逻辑思维和问题解决能力。
5. 培养信息技术素养，包括信息安全、网络道德等方面的基本知识。
教学内容单元一：计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机硬件的组成和功能- 计算机软件的分类和应用单元二：办公软件应用- Microsoft Word的基本操作和格式调整- Microsoft Excel的数据输入和简单计算- Microsoft PowerPoint的幻灯片设计和展示单元三：互联网使用- 网页浏览和导航- 搜索引擎的基本使用方法- 电子邮件的发送和接收单元四：编程入门- 编程基础概念介绍- 使用Scratch进行简单的编程活动单元五：信息技术素养- 信息安全意识和个人隐私保护- 网络文明和网络道德的培养教学活动1. 实际操作演练，让学生熟练掌握各种软件的基本操作。
2. 分组合作，进行互联网搜索和网页浏览的小组活动。
3. 利用Scratch编程平台，设计简单的动画、游戏等项目。
4. 分组讨论，展开关于信息安全和网络道德的小组研究。
教学评估1. 考察学生对计算机基础知识的掌握及应用能力。
2. 观察学生在办公软件使用中的表现和成果展示。
3. 评估学生在互联网使用和编程活动中的理解和动手能力。
4. 考察学生对信息技术素养的理解和意识。
教学资源1. 人信版2023一年级信息技术下册教材2. 计算机设备3. Microsoft Office软件4. 互联网连接总结该教案为2023一年级信息技术下册全册的教学计划，旨在帮助学生全面掌握信息技术知识。
人教版一年级劳动与技术下册教案(优质)
人教版一年级劳动与技术下册教案(优质)
人教版一年级劳动与技术下册教案(完整版)(优质)
教学目标
- 了解劳动与技术对生活的重要性
- 学会简单的劳动和操作技能
- 培养学生的动手能力和创造力
教学内容
第一课：认识劳动与技术
- 教学重点：通过图片和实物让学生认识不同的劳动和技术产品，并了解其作用和价值。
- 课堂活动：观看劳动与技术产品的图片展示，让学生用自己的话描述产品的用途。
第二课：简单的手工制作
- 教学重点：教授学生利用简单材料进行手工制作，并培养他们的动手能力和创造力。
- 课堂活动：教师示范制作一个简单的手工制品，然后让学生按照示范逐步操作进行制作。
第三课：使用简单工具
- 教学重点：教授学生使用简单工具的方法和注意事项，培养他们的操作技能。
- 课堂活动：学生分组进行实践活动，使用简单工具制作小物件。
第四课：认识家庭劳动
- 教学重点：让学生了解家庭劳动的重要性和各类家务劳动的内容。
- 课堂活动：学生分享自己家庭中的家庭劳动经历，音乐休息时间进行家务劳动。
教学评估
- 课堂提问：通过提问学生的方式，检查他们对劳动与技术的理解程度。
- 手工制作评估：评估学生的手工制作作品，看其完成度和创意程度。
- 操作技能评估：观察学生在使用工具和材料时的操作技能和安全意识。
教学延伸
- 鼓励学生在家中继续进行一些简单的手工制作，并与同学分享。
- 组织学生到社区参观一些劳动和技术设施，加深对劳动与技术的理解。
以上是《人教版一年级劳动与技术下册教案(完整版)(优质)》的主要内容和教学安排，希望能够对您有所帮助。
小学劳动技术一年级下册劳动项目一 《系红领巾》教案
小学劳动技术一年级下册劳动项目一《系红领巾》教案一、教学目标：1. 了解与红领巾相关的知识，培养爱护红领巾的劳动观念。
2. 掌握系红领巾的方法，提高动手实践能力。
3. 培养爱护红领巾的劳动习惯与品质，争做优秀少先队员。
4. 在学习系红领巾的过程中，培养做事认真、动脑的劳动精神。
二、活动内容：本节课以《系红领巾》为主题，教授小学一年级学生系红领巾的方法和红领巾的象征意义。
通过实际操作和讲解，让学生学会正确系红领巾，了解红领巾的重要性，并培养良好的劳动习惯和精神。
三、教学重难点：1. 学习系红领巾的步骤。
2. 理解红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
四、活动准备：1. 红领巾2. 长条状红布料3. 图片或视频素材，介绍红领巾的象征意义和历史背景4. 讲台或黑板五、活动过程：1. 导入：教师准备了一些图片和视频素材，展示给学生红领巾的象征意义和历史背景，以激发他们的学习兴趣。
教师可以问学生一些问题，如：“你们知道红领巾代表了什么吗？”、“为什么我们要系红领巾？”等，引导学生思考。
2. 学习步骤：教师详细讲解红领巾的正确系法。
首先，将红领巾打开，展开成一个长条状。
然后，将红领巾折叠成一个三角形，将一侧的角折叠到另一侧，使其成为一个尖角。
最后，将红领巾系在脖子上，调整好长度和位置。
教师进行分步骤的演示，同时让学生跟随操作。
教师可以用一个大型红领巾进行演示，让学生更清楚地观察和模仿。
逐步引导学生掌握正确的系领巾方法。
教师: 同学们，现在我们来学习红领巾的正确系法。
请注意，首先将红领巾打开，展开成一个长条状。
然后，将红领巾折叠成一个三角形，将一侧的角折叠到另一侧，使其成为一个尖角。
最后，将红领巾系在脖子上，调整好长度和位置。
学生A: 老师，我有个问题。
为什么要折叠成三角形呢？教师: 很好的问题！折叠成三角形的形状更符合红领巾的设计，也更容易穿戴。
这样系好的红领巾会更整齐、不容易松动。
你可以试着折叠一下，看看效果如何。
一年级下册信息技术人教版.第8课认识键盘(教案)
《认识键盘》教案设计一、标题认识计算机键盘——小学信息技术一年级下册二、引言随着信息技术的发展，计算机已成为我们学习、工作和生活中不可或缺的工具。
键盘作为计算机的重要输入设备，是我们与计算机进行交流的重要桥梁。
对于一年级的小学生来说，了解并学会使用键盘，是掌握信息技术基础操作的关键一步。
本课将通过直观、有趣的教学活动，引导学生认识键盘的分区、主键的功能，并初步体验键盘操作，为后续的键盘指法和文字输入学习打下基础。
三、学情分析一年级学生年龄小，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣。
他们大多数可能已经接触过计算机，但对于键盘的详细结构和功能还缺乏了解。
学生的动手操作能力、注意力集中时间有限，因此教学内容需要设计得简单有趣，教学活动要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
四、教学目标1. 知识与技能：-认识键盘的分区（主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区）。
-了解主键盘区字母键、数字键、符号键的位置。
-学会使用几个常用的控制键：Caps Lock、Shift、Backspace。
2. 过程与方法：-通过观察键盘布局图，形成对键盘的整体印象。
-通过找键、击键的小游戏，熟悉键盘上的键位。
3. 情感、态度与价值观：-感受键盘操作的乐趣，培养学生对信息技术课的兴趣。
-培养学生细心观察的习惯和正确的键盘操作姿势。
五、教学重难点1. 教学重点：-键盘的分区及各区的功能。
-主键盘区字母键、数字键、符号键的使用。
2. 教学难点：-双字符键的功能及使用方法（如Shift键与字母键配合输入大写字母）。
-特殊控制键的功能理解（如Caps Lock键的开关大写锁定功能）。
六、教学准备1. 硬件准备：-每人一台计算机，保证键盘完好且功能正常。
2. 软件准备：-键盘分区示意图及功能说明图。
-键盘操作练习软件或小游戏（如打字练习、找字母游戏等）。
3. 教学环境：-计算机教室，保证每位学生有足够的空间进行操作。
七、教学过程【导入新课】（5分钟）1. 激发兴趣：播放一段键盘打字的视频，展示快速打字的技巧，吸引学生注意力。
一年级下册劳动与技术教学计划
一年级下册劳动与技术教学计划制定一年级下册劳动与技术的教学计划，应遵循寓教于乐、实践操作和生活化的原则，培养学生的动手能力、创新思维和热爱劳动的习惯。
以下是一个参考性的教学计划：一、课程目标：1. 培养学生基本的劳动技能，如自我服务（穿衣、整理书包等）、简单的生活自理（洗手帕、扫地、擦桌子等）。
2. 通过参与简单的手工制作和技术实践，提升学生的动手能力和创新能力。
3. 让学生理解劳动的价值，养成良好的劳动习惯，尊重各种职业。
二、教学内容安排：第一单元：自我服务与生活自理1. 学习正确穿衣、系鞋带的方法。
2. 整理学习用品和书包。
3. 学习日常卫生习惯，如洗手、刷牙等，并进行实践活动——洗手帕。
第二单元：家居小助手1. 学习使用扫帚、簸箕清扫室内环境。
2. 学习如何整齐摆放家庭物品，进行家务整理活动。
3. 初步接触厨房安全知识，了解并尝试简单烹饪，如做水果沙拉、拌凉菜等。
第三单元：简易手工制作1. 制作简易的手工艺品，如折纸、剪纸、粘土作品等。
2. 利用废旧物品进行环保手工创作，培养环保意识和创新能力。
第四单元：走进种植园1. 了解基本的植物生长知识，参与校园或家庭种植活动，如种植豆芽、小盆栽等。
2. 学习观察记录植物生长过程，体验劳动的乐趣和价值。
三、教学方式：采用情境模拟、实际操作、小组合作、成果展示等方式，让学生在实践中学习，在游戏中成长。
四、评价方式：结合平时表现、实践活动成果、课堂参与程度等多方面对学生进行综合评价，注重对学生劳动态度、动手能力和创新精神的培养。
以上仅为示例性的一年级下册劳动与技术教学计划，具体实施时还需根据实际情况灵活调整，确保教学内容符合学生的认知发展水平和兴趣需求。
部编版一年级下册科学与技术教案全册
部编版一年级下册科学与技术教案全册第一课：春天的变化- 研究目标：了解春天的特点和变化，认识春季的生活现象。
- 教学计划：- 用图片和实物引入春天的特点，让学生观察并描述。
- 讲解春天的变化，如气温升高、雨水增多、草木复苏等。
- 通过观察新鲜植物的生长，引导学生发现春季的生活现象。
- 进行小组合作，展示自己对春天变化的理解。
- 教学重点：春天的特点和变化。
- 教学方法：图片引导、实物展示、观察与讨论、小组合作。
- 教学评估：观察学生对春天的描述和对春季生活现象的理解是否准确。
第二课：动物成长- 研究目标：了解动物的生长过程，认识动物的不同生活方式。
- 教学计划：- 展示不同阶段的动物图片，让学生观察并描述动物的生长过程。
- 介绍动物的不同生活方式，如陆地动物、水中生物等。
- 展示一些特殊动物的图片，引发学生对动物多样性的思考。
- 进行小组活动，让学生选择自己喜欢的动物并介绍其生长过程和生活方式。
- 教学重点：动物的生长过程和不同生活方式。
- 教学方法：图片展示、观察与描述、小组活动。
- 教学评估：观察学生对动物生长过程和生活方式的描述是否准确。
第三课：物体的特点- 研究目标：认识物体的不同特点，了解物体的用途。
- 教学计划：- 通过展示不同形状、颜色、材质的物体，让学生观察并描述其特点。
- 讲解物体的用途，例如用勺子吃饭、用衣服保暖等。
- 进行物体分类的活动，让学生按照特点将物体分组。
- 引导学生思考，为什么物体有不同的形状、颜色和材质。
- 教学重点：物体的特点和用途。
- 教学方法：观察与描述、讲解、分类活动、思考引导。
- 教学评估：观察学生对物体特点和用途的描述是否准确，以及物体分类是否合理。
...（继续按照教学内容的顺序编写教案，以达到800字的要求）...根据教学大纲和课程要求，本文档给出了《部编版一年级下册科学与技术教案全册》的教学计划和内容概要，帮助教师在教学过程中合理安排课时和教学内容，使学生全面了解科学与技术知识。
小学劳动技术一年级下册劳动项目三 《整理书桌》教案
小学劳动技术一年级下册劳动项目三《整理书桌》教案一、教学目标：1. 培养学生良好的劳动观念，认识到整洁的环境对人的积极作用，了解整理书桌的重要性。
2. 教授学生整理书桌的方法和步骤，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生独立整理书桌的能力，养成经常整理物品的好习惯。
4. 培养学生做事认真、勤于动脑的劳动精神，养成经常整理物品的好习惯。
二、活动内容：本节课的活动是教授学生如何整理书桌。
活动内容包括：1. 教授学生整理书桌的重要性，让他们认识到整洁的环境对自己的积极影响。
2. 展示整理书桌的方法和步骤，让学生了解如何整理书桌。
3. 给学生提供实践机会，让他们亲自动手整理自己的书桌。
4. 强调整理书桌的好习惯，并提醒学生经常整理物品，保持书桌的整洁。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养学生养成勤整理的劳动观念。
2. 教学难点：让学生了解整理书桌的具体步骤，提高他们的动手实践能力。
四、活动准备：1. 整洁的书桌样板，用于展示整理书桌的效果。
2. 教师准备好整理书桌的步骤和方法的教学材料。
3. 学生的书桌需要提前清理整理，确保活动顺利进行。
五、活动过程：1. 导入：教师与学生进行互动讨论，引发学生对整理书桌的重要性的思考。
教师可以提问如下：你们平时的书桌是什么样子的？有没有整理过？为什么保持整洁的书桌对我们有好处？你觉得整理书桌和学习成绩有关系吗？2. 展示：教师展示一张整洁的书桌样板，并与学生分享整洁的书桌对学习和身心健康的积极影响。
教师可以说：看！这是一个整洁的书桌，书本、文具都有固定的位置，整齐划一。
保持整洁的书桌可以帮助我们更好地集中注意力，提高学习效果。
同时，整洁的环境也能让我们心情愉快，更好地放松和休息。
3. 教学：教师向学生介绍整理书桌的具体步骤和方法，确保学生明白如何进行整理。
教师可以示范或使用图片展示每个步骤，并与学生进行互动交流。
例如：第一步是清理杂物。
将书桌上的纸张、垃圾等杂物清理干净，放到垃圾桶里。
一年级下册劳动技术教案《擦黑板》教学设计
一年级下册劳动技术教案《擦黑板》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解黑板的作用和清洁的重要性。
2. 学生能够正确使用擦黑板的工具，掌握擦黑板的基本技巧。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和小组合作，学会擦黑板的方法。
2. 学生能够自主设计擦黑板的步骤，提高劳动效率。
情感态度与价值观1. 学生培养热爱劳动的情感，树立集体荣誉感。
2. 学生学会关心他人，培养合作意识。
二、教学内容教材分析本节课以一年级下册劳动技术教材为依据，结合学生实际，选取《擦黑板》作为教学内容。
通过学习擦黑板的方法，培养学生热爱劳动、团结合作的意识。
学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但动手操作能力相对较弱。
在教学过程中，教师需注重引导学生观察、实践，提高学生的动手能力。
教学重难点1. 正确使用擦黑板的工具。
2. 掌握擦黑板的基本技巧。
三、教学过程1. 导入新课教师通过谈话方式引导学生思考：同学们，我们在上课的时候，黑板起到了什么作用？脏了之后怎么办？引入新课《擦黑板》。
2. 自主探究1. 教师出示擦黑板的工具，引导学生观察并提出问题：请同学们想一想，我们应该怎么使用这些工具来擦黑板呢？2. 学生分组讨论，自主设计擦黑板的步骤。
3. 示范讲解1. 教师进行示范，讲解擦黑板的基本技巧。
2. 学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。
4. 实践操作1. 学生在小组内分工合作，实践擦黑板的操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结提升1. 教师组织学生交流擦黑板的心得，总结擦黑板的方法。
2. 学生分享自己的劳动成果，培养集体荣誉感。
6. 课后拓展1. 教师布置课后任务：回家后，帮助家人擦干净家里的黑板。
2. 学生通过家庭劳动，巩固所学知识。
四、教学评价本节课通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：1. 学生是否能正确使用擦黑板的工具。
2. 学生是否能掌握擦黑板的基本技巧。
3. 学生是否能积极参与课堂讨论，与同学合作完成任务。
一年级下册信息技术人教版第8课 认识键盘(教案)
认识键盘一、教学目标1.让学生掌握键盘的基本布局和分区。
2.培养学生的键盘操作技能和打字速度。
3.引导学生理解键盘在信息技术学习中的重要性。
4.通过小组合作与游戏竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5.激发学生对键盘操作的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
二、教学重点与难点教学重点：键盘的基本布局和分区。
正确的键盘操作姿势和指法。
教学难点：熟练掌握各功能键的作用。
提高打字速度和准确性。
三、教学准备配备有键盘的计算机教室。
键盘布局图及功能键说明。
打字练习软件或在线平台。
投影仪或电子白板，用于展示教学内容和学生作品。
四、教学过程（一）导入新课教师展示一张键盘图片，引导学生观察并提问：“大家见过这个吗？它在我们学习信息技术中有什么作用？”引出键盘的概念及本节课的学习内容。
简要介绍键盘在信息技术学习中的重要性，如打字、编程等都离不开键盘操作。
（二）新课讲解1.键盘布局和分区教师使用键盘布局图，详细介绍键盘的各个部分，如主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘等。
引导学生观察并总结键盘的布局规律，如字母键的排列顺序、功能键的标识等。
强调正确的键盘操作姿势和指法，如手腕放松、手指弯曲、击键有力等。
2.功能键的作用教师逐一介绍各功能键的作用，如Shift键用于切换大小写、Enter键用于换行、Backspace 键用于删除光标前的字符等。
通过实际操作演示，让学生更好地理解功能键的使用方法。
提问学生：“大家想一想，除了这些常见的功能键，还有哪些特殊的功能键？”引导学生主动思考和探索。
3.打字练习方法和技巧教师介绍打字练习软件或在线平台的使用方法，如如何输入文字、如何调整打字速度等。
分享一些打字练习的技巧和方法，如保持稳定的打字速度、减少错误率等。
鼓励学生多加练习，提高自己的打字速度和准确性。
在讲解过程中，教师要注意与学生的互动，及时回答学生的问题，确保每个学生都能理解和掌握键盘操作的基本知识和技能。
同时，教师还要关注学生的学习状态，针对不同水平的学生进行分层指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
一年级下册劳动技术教案《清理地面 擦拭教室桌椅》教学设计
一年级下册劳动技术教案《清理地面擦拭教室桌椅》教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握清理地面和擦拭教室桌椅的基本操作方法。
2. 能力目标：培养学生正确使用清洁工具的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜环境的意识，培养学生爱护公共物品的惯。
二、教学内容本课程将教授一年级学生如何清理地面和擦拭教室桌椅。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握清洁工具的正确使用方法和清理地面擦拭桌椅的基本步骤。
2. 教学难点：培养学生正确的擦拭动作和动手协调能力。
四、教学准备1. 教学工具准备：扫帚、拖把、海绵、洗涤剂、纸巾等。
2. 教学环境准备：确保教室地面和桌椅干净。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问和讨论引导学生回忆上节课研究的内容，让学生明确清理地面和擦拭桌椅的重要性。
2. 展示和讲解（10分钟）教师通过图片等教具向学生展示清理地面和擦拭桌椅的正确方法和步骤，讲解清洁工具的使用方法和注意事项。
3. 指导练（10分钟）教师向学生演示正确的清理地面和擦拭桌椅的动作，然后让学生一个个轮流上台进行练，教师可以逐个指导和纠正学生的动作。
4. 小组合作（15分钟）将学生分为小组，每个小组派一名学生担任组长，负责指导其他组员进行清理地面和擦拭桌椅的实际操作练。
教师在一旁进行指导和巡视。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起总结清理地面和擦拭桌椅的要点，并对学生的表现进行肯定和评价。
六、巩固和拓展在日常生活中，教师可以将清理地面和擦拭桌椅的操作方法与学生实际生活情境结合，让学生在实际中感受到清洁工具的作用和清理环境的重要性，拓展学生的动手实践能力。
七、教学评价教师可以通过观察学生的操作动作是否正确、是否掌握了清洁工具的使用方法、是否能独立进行清理操作等方面进行评价。
八、教学反思教师要及时总结教学中的优缺点，找到不足之处并进行改进，为后续教学提供经验和借鉴。
以上是《清理地面擦拭教室桌椅》的一年级下册劳动技术教案的教学设计，通过清洁和擦拭的实践操作，旨在培养学生正确使用清洁工具、爱护公共物品和环境的意识，提高学生的动手实践能力。
一年级下册劳动技术教案《打扫地面 擦拭课桌》教学设计
一年级下册劳动技术教案《打扫地面擦拭课桌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解打扫地面和擦拭课桌的重要性；2. 培养学生爱护环境、自理能力和劳动技能；3. 形成良好的卫生惯。
二、教学内容1. 打扫地面的步骤和方法；2. 擦拭课桌的步骤和方法；3. 培养学生的耐心和细致性。
三、教学准备1. 教学课件和多媒体设备；2. 教学实物，如扫帚、抹布、水桶等；3. 教学图片、视频等多媒体材料。
四、教学过程1. 创设情境通过播放一段视频或展示一组图片，让学生看到教室地面脏乱和桌面上的灰尘，引起学生的兴趣和关注。
2. 导入新知教师通过简要介绍，让学生了解打扫地面和擦拭课桌的重要性，如保持教室整洁、净化空气等。
3. 步骤和方法讲解教师依次讲解打扫地面和擦拭课桌的步骤和方法，并结合课件和实物进行演示和实操示范，引导学生正确操作。
打扫地面的步骤和方法1. 将教室里的椅子放到一边，清理出足够的活动空间；2. 用扫帚扫除地面上的大块垃圾，将其扫到一边的垃圾堆集处；3. 使用拖把沾水清洗剂，均匀撒在地面上；4. 使用拖把将地面上的污渍擦拭干净，特别注意角落和难以清洗的地方；5. 使用干净的拖把或干抹布将地面上的水渍擦拭干净；6. 最后将教室里的椅子放回原位，整理好课桌。
擦拭课桌的步骤和方法1. 将书包等个人物品整理到桌子一角，保持课桌整洁；2. 拿取一块湿抹布，轻轻擦拭课桌表面，注意不要弄湿书本和纸张；3. 对于比较顽固的污渍，可以使用适量清洁剂进行处理；4. 使用干净的抹布将课桌表面擦拭干净；5. 最后将个人物品整理回原位，保持整齐。
4. 操练与巩固让学生分组进行实际操作练，观察和指导学生进行打扫地面和擦拭课桌的过程，纠正操作中的错误。
5. 总结与展示让学生回顾整个过程，总结打扫地面和擦拭课桌的关键步骤和方法，并帮助学生形成良好的卫生惯。
五、教学评估1. 观察学生在实际操作过程中的表现，包括操作的正确性、细致性等；2. 定期组织学生进行小测验，检查学生对课程内容的掌握情况；3. 引导学生进行自我评估，鼓励学生分享自己的体会和感受。
[苏教版]一年级下册劳动与科技教案
![[苏教版]一年级下册劳动与科技教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ca92d34a0640be1e650e52ea551810a6f524c88d.png)
[苏教版]一年级下册劳动与科技教案教学目标1. 了解劳动的定义和重要性。
2. 了解科技对劳动的影响。
3. 研究劳动技能和科技应用。
教学内容1. 劳动的概念和分类- 通过故事和图片，引导学生理解劳动的含义和不同类型的劳动（如农田劳动、工厂劳动、家务劳动等）。
- 通过小组活动，让学生分享和讨论自己身边的劳动经验。
2. 科技对劳动的改变- 介绍不同的科技发明对劳动方式和效率的影响，例如农具、机械设备、智能科技等。
- 利用图片和视频展示科技在生产、交通、通信等方面的应用。
3. 研究劳动技能和科技应用- 组织实践活动，让学生亲身体验一些简单的劳动技能，如种植、拾柴、绘画等。
- 引导学生了解科技在他们日常生活中的应用，如使用电器、计算机等。
教学方法1. 观察和讨论：通过观察图片、视频和实物，引导学生观察和讨论劳动和科技的相关内容。
2. 合作研究：组织小组活动，让学生分享和讨论自己的劳动经验，并合作完成一些劳动任务。
3. 实践体验：组织实践活动，让学生亲身体验劳动技能和科技应用，并通过实践获得更深入的理解。
教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 研究成果：通过小组活动和实践活动的表现，评估学生对劳动和科技的理解程度和应用能力。
3. 知识掌握：以课堂讨论和小测验的形式，评估学生对劳动和科技相关知识的掌握情况。
教学延伸1. 制作海报：让学生根据自己对劳动和科技的理解，制作关于劳动与科技的海报。
2. 实地参观：安排学生参观当地的工厂、农田或科技展览，进一步了解劳动和科技的实际应用情况。
3. 综合应用：引导学生思考如何将科技应用于劳动中，提高生产效率和生活便利性的方法。
以上是《苏教版》一年级下册劳动与科技教案的内容和教学设计。
通过这份教案，学生将能够了解劳动的概念和重要性，掌握一些实际劳动技能，并认识到科技对劳动的影响和应用。
同时，通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、合作能力及实践能力。
一年级下册信息技术人教版第11课 选定与移动图形(教案)
选定与移动图形一、教学目标1.让学生掌握在画图软件中选定图形的方法。
2.让学生学会在画图软件中移动图形到指定位置。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.提升学生的信息素养，激发学习信息技术的兴趣。
5.渗透爱护计算机设备、规范操作等德育内容。
二、教学重点与难点教学重点：选定图形的基本操作。
移动图形的方法与技巧。
教学难点：准确选定目标图形。
移动图形时的定位准确性。
三、教学准备配备有画图软件的计算机教室。
图形素材文件若干。
学生练习任务单。
教学课件（包含操作步骤演示和练习指导）。
四、教学过程（一）导入新课教师活动：展示一幅由多个图形组成的图片，提问学生：“如果我们想要移动图片中的某一个图形到另一个位置，应该怎么做呢？”引导学生思考并讨论。
学生活动：观察图片，思考并尝试回答教师的问题。
设计意图：通过实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）新课讲解1. 打开画图软件并导入图形素材教师活动：演示如何打开画图软件，并导入事先准备好的图形素材文件。
讲解画图软件的基本界面和功能区。
学生活动：跟随教师的演示，打开画图软件并导入图形素材文件。
设计意图：让学生熟悉画图软件的基本操作，为后续的学习打下基础。
2. 选定图形的方法教师活动：详细讲解并演示使用鼠标选定图形的方法，包括单击选定、拖动选定框选定等。
强调选定图形时要准确、快速。
学生活动：观察教师的演示，记录选定图形的操作步骤和注意事项。
在教师的指导下尝试选定图形。
设计意图：让学生掌握选定图形的基本操作，为后续的移动图形做准备。
3. 移动图形的方法与技巧教师活动：讲解并演示移动图形的基本步骤，包括选定图形、拖动图形到指定位置、释放鼠标完成移动。
同时分享一些移动图形的技巧，如使用键盘方向键微调位置等。
学生活动：认真听讲并观察教师的演示，记录移动图形的操作步骤和技巧。
在教师的指导下尝试移动图形。
设计意图：让学生掌握移动图形的基本操作和技巧，提高操作的准确性和效率。
一年级下册信息技术教案-第八单元复习教案(部编版)
一年级下册信息技术教案-第八单元复习
教案(部编版)
教学目标
- 复并巩固第八单元所学的信息技术知识和技能。
- 培养学生的信息技术操作能力和解决问题的能力。
- 提高学生的信息技术研究兴趣。
教学内容
- 复第八单元所有知识点。
- 进行信息技术综合应用训练。
教学过程
1. 复知识点
- 回顾第八单元的基本概念和操作方法。
- 让学生互相提问、回答问题，巩固知识点。
2. 综合应用训练
- 设计一些信息技术相关的情境，让学生应用所学知识解决问题。
- 引导学生动手操作，培养实际操作能力。
3. 总结反思
- 对本单元研究进行总结，检查学生的研究情况。
- 鼓励学生反思自己的研究过程，分享研究心得。
教学资源
- 电脑、投影仪等多媒体设备。
- 相关的教学课件和练题。
教学评价
- 观察学生的参与情况、操作技能和解决问题的能力。
- 根据学生的研究情况，及时给予反馈和指导。
- 使用评价表或问卷进行学生的综合评价。
教学延伸
- 鼓励学生继续独立研究和应用信息技术知识。
- 提供更多的实践机会，拓展学生的应用能力。
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一年级下册教案技术主备人：教学内容1、小猴爬绳教材分析本课学生将亲手利用一些简单的材料（细绳、晾衣夹、卡纸）和工具（剪刀），制作一个“小猴爬绳”的玩具，再玩游戏，感受巧妙利用材料后所得到的意想不到的乐趣.在制作玩具时，让学生自己观察制作图，以提高学生的认图水平.在此还应强调剪刀的使用安全，并重点指导学生学习绳子打结的技能，以及指导学生思考和探索影响小猴爬绳速度的因素，使学生逐步养成“玩中学”、“玩中思”的习惯.学情分析二年级的学生有一定的识图能力，但是部分学生不会用绳子打结，需要个别指导.教学目标1．知识与技能：在制作玩具中，学习绳子打结的方法，提高识图水平.2．行为与习惯：通过玩游戏和交流，能思考影响小猴爬绳速度的因素，养成动手动脑的习惯.3．情感与态度：在交流中，发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具，激发创造的欲望.教学重点通过使用简单工具和巧妙利用身边的材料，制作出好玩的玩具，激发创造的欲望.教学难点学习绳子打结点方法，思考影响小猴爬绳速度的因素.实施策略创设情境、合作交流教学准备小猴图样、剪刀、晾衣夹、细绳、双面胶.教学时间一课时教学流程个性修改活动一:剪出小猴轮廓1.出示课件小猴图片，导入：这是什么动物？你了解它吗？2.揭示课题：老师也很喜欢顽皮而聪明的小猴，今天还为大家带来了一只纸猴.大家想不想利用自己的剪纸本领剪一个纸猴，然后将它做成玩具，观察小猴是怎么爬绳子的？3.引导学生怎样安全的使用剪刀.4.介绍剪纸的方法和技巧.5. 巡视、指导学生剪纸猴,并进行展示.活动二: 制作“小猴爬绳”玩具1. 出示细绳、晾衣夹、纸猴、胶水，交代任务：我们都有了一只顽皮而聪明的小猴.现在我们要让小猴爬绳，制作一个“小猴爬绳”玩具.2.出示课件,引导学生观察示意图.观察老师是如何制作“小猴爬绳”玩具的.教师进行演示.3.了解制作过程后,指导学生制作玩具.活动三: 比一比谁的“小猴”爬得快1. 导入：小猴想请各位同学帮忙，让它玩爬绳游戏.看哪位同学最聪明，能让小猴爬得最快！2. 组织比赛，介绍比赛规则.3. 组织学生讨论：小猴靠什么向上爬？4. 归纳：小猴是依靠细绳与晾衣夹之间的摩擦爬上去的.活动四:总结这节课的学习,你玩的高兴吗? 希望在今后的学习生活中同学们都能做个有心人，遇事多观察、多思考.我相信你们的生活一定会更加多姿多彩！板书设计1、小猴爬绳剪出小猴轮廓制作“小猴爬绳”玩具比一比谁的“小猴”爬得快教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（一）年级教学设计主备人：教学内容2、有趣的小船教材分析在本课中，学生将以剪刀为基本工具，制作小船玩具，再将小船放入水中，船尾滴几滴洗洁精，看谁的小船“开”得快.教师应在活动过程中，引导学生充分探讨"如何让船开得更快"，仔细体会纸船各个部位的造型与功能间的关系(如船头是尖的，可以减少前进时水的阻力；船尾下凹，可以让船尾更好地与水面接触).学情分析二年级的学生有一定的识图能力，喜欢玩玩具、比赛.通过本节课，要让学生在玩的过程中养成动手动脑的习惯，激发探究的欲望.教学目标1．知识与技能：能根据制作图完成小船的制作，迸一步提高识图水平.2．行为与习惯：能发现影响小船前进速度的因素，体会物品的造型结构与它的功能是密切相关的.在交流中，发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具，激发创造的欲望.3．情感与态度：在玩和改进小船中，养成动手动脑的习惯，激发探究的欲望在制作玩具中，学习绳子打结的方法，提高识图水平.在使用剪刀时有安全意识.教学重点通过制作、改进小船，迸一步提高剪纸和折纸的基本技能.教学难点通过玩、改进小船，体会物品的造型珀构与它的功能是密切相关出.实施策略创设情境、合作交流教学准备1，三只用吹塑纸制成的小船：一条是平头小船，另两条是尖头小船(船头分别为等腰三角形、不等腰三角形)，一盆水，扇子.2，制作小船的材料，吹塑纸，洗洁精、肥皂等.教学时间一课时教学流程个性修改活动一：导入“有趣的小船”课题1、出示课前制作好的三条小船，将它们放在水中，用扇子扇风，让小船前进.2、提问：大家喜欢哪一条小船?为什么？学生观察三条小船的造型、特点，并观察三条小船前进的速度和方向等有什么不一样，然后交流自己喜欢哪只小船及喜欢的理由.3、组织学生再次观察水中小船前行的情况、比较小船的前进速度，总结发现.4、总结自己的发现：小船的前进速度与其造型有关.揭题：有趣的小船.活动二：制作“有趣的小船”1、指导学生观察制作图2、组织学生交流制作方法，同时进行安全教育.3、巡视、指导学生制作小船.活动三：玩“有趣的小船1、提出问题：大家想不想玩二玩小船?2、提出要求：以小组为单位进行比赛，看谁的小船“开”得更快?3、组织学生交流：（1）怎样才能让小船“开”得更快？（2）如果不用洗洁精、肥皂，可以改用哪些其他物品？4、组织学生改进小船，再尝试游戏.5、组织学生评价.活动四：拓展活动:比较哪种物质能更快地推动小船前进活动准备：吹塑纸、剪刀、洗衣粉、洗洁精、肥皂、圆珠笔油、4盆水活动过程：（1）各组分别用吹塑纸制作4条大小、形状一样的小船.（2）全班猜想如果分别在4条小船的尾部放一种物质(洗衣粉、洗洁精、圆珠笔油、肥皂)，哪条小船前进得最快？（3）分组尝试分别在4条小船的尾部放洗衣粉、洗洁精、圆珠笔油、肥皂，比较哪条小船前进得最快(将4条小船分别放在4盆水中，以免物质在水中溶解时相互干扰).（4）交流各组观察到的现象，并分别说说用这4种物质推动小船前进的优缺点.板书设计2、有趣的小船制作“有趣的小船”玩“有趣的小船教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（二）年级教学设计主备人：教学内容３、气压千斤顶教材分析在本课中学生将用捆扎等技能用塑料袋徒手制作简易的千斤顶，并尝试用千斤顶来抬高重物.学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强.二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造.在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象.同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的.二年级的小学生对千斤顶了解的很少，所以有必要向他们介绍千斤顶及用途.让学生了解技术发展的过程，知道技术的发展与人们的需要发展密切相关.他们从中可以知道人们的生活和生产方式都随着技术的进步而发生着变化.教学目标1．知识与技能：简单了解千斤顶的工作原理，通过制作气压千斤顶，掌握用绳子捆扎密封塑料袋的技能.2．行为与习惯：通过交流、游戏、比赛等活动，初步认识实际生活中的千斤顶.3．情感与态度：能小组合作完成任务，增强合作意识，培养学生探究科学知识的兴趣.教学重点简单了解千斤顶的工作原理，提高捆扎与密封等技能.教学难点初步认识实际生活中的千斤顶，制作一个简单的气压千斤顶.实施策略创设情境、合作交流、竞赛教学准备多媒体、塑料袋（稍大、较结实的）、细绳、空心笔杆或是鲜奶吸管教学时间一课时教学流程个性修改一.说一说出示学习目标：学会制作一个简单的气压千斤顶导学指要：（1）放课件了解千斤顶（2）小组活动制作千斤顶（3）宣布比赛结果教师：1.说说你见过千斤顶吗？2.帮助学生回忆在汽车修理厂见过的千斤顶3.课件播放千斤顶的使用过程4.说说千斤顶是怎样工作的5.集体汇报二.做一做出示导学指要：小组活动制作千斤顶1.各小组拿出准备好的塑料袋细绳笔杆准备进行制作千斤顶的比赛2.制作过程：（1）.用细绳将塑料袋和笔杆扎紧（2）.在塑料袋上放几本书（3）.通过笔杆往塑料袋里吹气3各小组讨论：我们制作的千斤顶好不好？为什么，能不能做的更好？4.集体讨论：能不能做一个更好的，制作的关键是什么？5.思考：怎样才能扎得更紧？6.交流扎千斤顶的方法7.根据上述意见，修改自己的千斤顶三、比赛出示导学指要:宣布比赛结果(1)哪个小组的千斤顶顶起来的书最多？(2)公布比赛结果(3)请获胜小组谈谈获奖感言四、想一想（1）思考：想一想是什么力量把书抬起来的？（2）小组讨论（3）集体汇报（4）教师总结：是空气的力量把书抬起来的，也就是气压把书抬起来的五、活动总结今天你学到了什么？你还想知道千斤顶的更多知识吗？板书设计3、气压千斤顶气压千斤顶放绕扎吹教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（二）年级教学设计主备人：教学内容4、木材的利用教材分析本课以童话故事“木材的利用”为载体，介绍了树木被加工成各种不同规格的木材半成品后的故事：不同的木材被送往了各个不同的上厂.木材边角料被送到了造纸厂，较平整的板被送到了家具厂；经弯曲加工的木板被送到了造船厂……不同的生产商对木材半成品的要求是不同的.学情分析上学期已经学过木材的利用,初步了解了树木被伐倒直至变成半成品的木料所经历的过程,在此可引导学生简单了解各种不同规格的木材在不同的工厂里被制成各种产品的过程,并引导学生关注不同工厂利用的木质材料是有区别的，其目的是合理、高效地利用木材，节约成本,同时激发学生对丰富的技术世界的兴趣.教学目标1．知识与技能：能从故事中了解到不同规格的木材半成品提供给不同的生产商，有利于木材的合理、高效利用，增强节约资源的意识.2．行为与习惯：知道工厂购买木材半成品进行加工，可以节约时间和成本，体会到技术分工的意义.3．情感与态度：通过观察故事中木制品的加工，知道不同产品的生产会用到专门的设备和特定的加工工艺，体会到技术手段的丰富多彩.教学重点知道不同木材会被不同厂商合理利用，这使木材的使用更高效.教学难点简单了解一些工厂使用的特有机械设备和生产工艺流程实施策略创设情境、合作交流教学准备1、童话故事“木材的利用”的图以及故事录音.2、排序题：将以下工作按造纸的生产工艺流程排序.教学时间一课时教学流程个性修改活动一：听故事1、讲故事：工人们在制材厂采购木料.2、提出问题：建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂的采购员在制材厂分别挑选丁怎样的木材?他们为什么挑选了不同的木材?3、引导学生回忆二年级上学期学习的“树木的利用”这课，说说树木被加工成各种木材的过程，并提出问题：制材厂为什么要把木头加工成各种规格不同的木材?4、学生讨论问题，如果没有制材厂，每个生产厂家都直接砍伐树木来加工产品，会怎样?得出结论：各厂家不直接生产需要的木材，而是从制材厂购买木材半成品来加工成产品，这样做可以节约生产的时间和成本.活动二：看图讲故事1、激趣：各种各样出木材进入各个工厂后会怎样呢?大家想不想知道?让我们一起来看童话故事图，待会儿交流.2，组织学生看图，分段讲故事.活动三：讨论木材被加工成产品的过程1、组织学生讨论：木材进入各个工厂后分别是怎样被加工成不同的产品的？2、组织学生讨论：不同的木材进入不同的工厂，并被加工成不同的产品，它们的加工过程相同吗？所用的工具相同吗？引导学生得出结论：不同工厂所用的生产设备不同，制造不同的产品需要不同的加工工艺.3、组织学生讨论：我们身边有哪些木制品?它们可能是使用怎样的木材加工成的?活动四：拓展活动：用小木片创造作品活动目的：能尝试设计、制作木制品，并提高使用白胶粘贴小木片的技能.活动准备：一些小木片、白胶、砂纸活动过程.(1)学生讨论：用小木片可以制作什么作品?(2)学生交流用小木片制作作品的各种方案.（3）教师介绍白胶的使用方法.(4)学生按自己的设想制作作品.板书设计4、木材的利用听故事看图讲故事讨论木材被加工成产品的过程教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（二）年级教学设计主备人：教学内容８、关于橡皮泥和吸管的畅想教材分析本课并将开展竞赛类游戏.学生依据教师提供的橡皮泥和吸管，激发创造思维，进行大胆地设计，合理地将材料组合、想象成某一物品，比谁给出的答案既多又有创意.教师应引导学生仔细观察材料，并从多个方面展开想象，如既可以对其中某一种材料进行单独改造和想象，也可以将橡皮泥和吸管组合起来，并在此基础上进行想象和描述.通过这一活动，引导学生深入认识各种物品，并懂得物品与物品之间的组合能发挥物品的更大功能.学情分析二年级的学生想象力丰富，但是不擅于将材料组合成新的物品，在此，应充分引导激励学生.教学目标1．知识与技能：能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸和拓展的.2．行为与习惯：提高观察力和想象力.3．情感与态度：能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识.教学重点在游戏中运用想象力，畅想新的物品.教学难点深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的.实施策略创设情境、合作交流、竞赛教学准备秒表计分表每位学生3根吸管和1块橡皮泥教学时间一课时教学流程个性修改一、谈话导入：1.老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？2.他发明了什么？你们知道吗？你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗？3.鲁班发明锯的故事，告诉我们联想在发明中是多么的重要！4.除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！板书：畅想（畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）5.畅想什么呢？我们从身边的事物开始.师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”.板书：关于橡皮泥和吸管二、新授：1.出示：橡皮泥吸管a.引导生观察它们，说说它们的样子.b.展开联想，把橡皮泥和吸管组合起来，想象像什么？有什么用途？生动手操作后发言c. 引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？2.简单介绍畅想的一般方法.过渡语：老师知道，同学们都希望自己的发言是创造性发言，对吗？这就需要同学们开动脑筋去畅想，怎样去畅想呢？老师昨天超越时空去了春秋时代，见到了鲁班爷爷，他送给同学们三道锦囊，告诉我们畅想的一般方法，我们瞧一瞧.ａ．替换的方法.ｂ．组合的方法.ｃ．放大的方法.（师边演示边讲解）过渡语：其实，在畅想中，还有其他的方法，鲁班爷爷留给同学们自己去发现.有了畅想的方法，老师相信你们一定有许多有创意的发言，要急于表达，对吗？老师给每个同学制造了机会，我们在组内进行畅想的比赛好吗？三、比赛活动（一）明确比赛规则１．出示：比赛规则ａ．在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰.ｂ．小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会.ｃ．普通性发言１分，创造性发言５分.ｄ．在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分.２．出示评分表.（二）模拟比赛１.老师当裁判计分，各组组长参加.老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分２.交流模拟比赛情况？３．质疑比赛中不清楚的问题４.为优胜的同学发鲁班奖.（三）比赛开始发给各组评分表，１.师看表，生操作.师同时巡视，及时发现有创意的作品.２.组员按名字顺序向组长汇报发言.３.各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖过渡语：刚才是小组内的比赛，接下来我们小组成员要进行合作，把你们组的橡皮泥和吸管合起来，进行创意制作，设计出一件作品，并说出作品的用途，我们来看小组的作品最有新意.四、拓展活动１．各小组先讨论做什么，在操作.２．汇报自己组的作品.３．评选出“鲁班小组”过渡语：许多小朋友也用吸管和橡皮泥制作了好多作品，想不想欣赏一下？五、欣赏橡皮泥和吸管的手工作品师谈话：欣赏了这些作品，同学们一定大受启发，没有了时间限制，课余时间一定会做出更新奇，精美的作品来.六、总结本课情况，提出希望.这节课，我们利用橡皮泥和吸管，展开了畅想活动，同学们的表现也超出了老师的想象，你们玩的开心吗？老师愿你们都插上一双想象的翅膀.（板画：翅膀图）同时，脚踏实地的去学习科学知识，这样一定会拥有自己的美好明天！板书设计８、关于橡皮泥和吸管的畅想畅想的一般方法:教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（二）年级教学设计主备人：教学内容９、气球宝塔教材分析本课是借助气球以小线为单位，发挥创意，制作气球宝塔，完成比赛，让学生形成遵守规则的意识.学情分析二年级学生喜欢游戏、竞赛，在这里只要引导学生认识游戏规则，然后讲清比赛要求即可.但是因为二年级的学生喜欢争强好胜，所以关于小组合作的方法和要求需要强调，引导学生分工明确、配合才可以堆出稳、层次多的宝塔.教学目标1．知识与技能：了解垒气球宝塔的规则，形成遵守规则的意识2．行为与习惯：积极动手动脑，有创意地设计、制作不同的纸环.体验合作的乐趣，形成合作解决问题的意识.：3．情感与态度：（１）小组合作寻找纸环与气球的合理堆垒方法，使气球宝塔层次多、稳定好，时间长.（２）能尝试插接纸环，有创意地设计、制作不同的纸环，积极动手动脑，提高创新能力.教学重点在遵守规则的前提下堆垒出层次多、稳定好的气球宝塔.教学难点设计、制作不同的纸环.实施策略竞赛法、小组合作教学准备多媒体、塔的图片、积木、秒表、若干个气球、打气筒教学时间一课时教学流程个性修改一、揭示课题、明确要求：1、（动态显示一组4幅塔的图片）提问：这是什么？（板书：宝塔）你觉得它们有什么特点？（板书：上小下大，一层一层的搭起来的）今天我们就来进行一次用气球搭宝塔的比赛活动，好不好？揭题：气球宝塔.2、这是打气泵，这里有两个打气孔，气球套在其中一个孔上，摁气泵就可以打气了.打到你所要的大小，可以把它拿下来，并扎紧.哪位同学帮老师一个忙？（只要和学生合作打一个气球就可以了，其余三个大小不一的气球是先前打好的.）老师这里就有几个已经吹好的气球，谁来把它搭成像宝塔那样的塔？3、（搭宝塔失败，出示报纸）比赛时老师给每个小组提供了一张报纸，从报纸上撕下纸条，（撕报纸的方法老师直接演示并告诉学生）做成纸环，把纸环垫在气球和气球之间，大家想一想（停）这样是不是就能搭成宝塔了？4、（出示散掉的“纸环”）这个是纸环吗？在这个活动中，纸环很重要，不用胶水、也不借助任何工具，怎样让纸环扣住呢？所以比赛时，对纸环扣的制作进行了奖励，（边在评分表中加分边讲解）在搭气球宝塔时，你们小组只用了一种纸环扣搭宝塔，加3分，用了两种不同的纸环扣，加4分，第三种或三种以上的，有一种就加5分.要取得高分就要想更多的办法做不同的纸环扣.5、（指向评分表，“层次分”），除了纸环创新分，在我们的评分表中，有一项层次分，搭一层只有1分，搭二层就可以再加2分，搭三层可以加3分，搭四层可以加4分，依次类推，搭得越多，你的层次分越高，不过，要搭又稳层次又多的气球宝搭，可不是那么容易的！（稍等，让全体学生听进去.）在搭宝塔时，一个纸环隔一个气球，气球与气球、纸环与纸环是不能相碰的，碰到了就扣除一层的分数.二、尝试吹气球和做纸环1、在比赛前，老师给大家10分钟的时间，让同学们商量并试一试，怎样用打气泵将气球吹大，怎样将吹大的气球用线扎紧，怎样做纸环扣，时间有限，比一比，哪个小组分工合作做得最好！.2、好，时间到！为了比赛公平，我们把刚才试的气球和纸环都放在下面框中.3、（出示闹钟）本次比赛活动也是有时间限制的，共10分种，等老师说开始，大家再一起动手.明白了吗？3、老师发给每个小组5个气球和5根线、半张报纸.如果你们小组的材料用完了，可以向老师再要，但前提是必须用完了后再要.准备好了吗？三、搭气球比赛、评分1、（学生比赛活动，老师巡视，但不指导）2、（时间到）统计、公布各组的成绩，并进行小结.板书设计９、气球宝塔吹气球做纸环教学反思成功：失败：改进：。