语文人教版三年级上册语文园地八日积月累
语文园地八的日积月累的意思
语文园地八的日积月累的意思日积月累：释义：比喻长时间的积累。
成语解释：日积：天天都有；月累：月月都有。
一天天、一月月不断积累。
比喻长时间的积累。
成语举例：这些事情要长期地坚持下去，才能收到显著效果。
语出唐代李华《吊古战场文》：“风雨如晦，鸡鸣不已。
”无论是当官还是做学问，无论是做买卖还是搞科研，都必须勤于积累、日积月累，才能有所创造、有所发明、有所前进、有所提高。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
任何业绩的取得都是从一点一滴做起，必须从每一件小事做起。
无论做什么事，都要脚踏实地，积极肯干，任劳任怨，不断地加以改进和提高。
涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
上自国家领导人，下至普通百姓，无一不是在不断的积累中走向成功的。
只有积累经验、增长见识，才能把握机遇、迎接挑战。
世上无难事，只怕有心人。
世界上怕就怕“认真”二字，共产党人最讲认真。
这种认真，体现在工作中，就是凡事认真对待，坚持高标准，严要求，力争做得更好。
无论是当官还是做学问，无论是做买卖还是搞科研，都离不开积累，离不开坚持。
特别是搞科研，更是贵在积累。
南北朝时期，梁武帝命令画家张僧繇为他画像。
张僧繇曾在一次宴会上作画，结果被梁武帝看中，得到重用。
此后，他常将那幅画挂在墙上。
张僧繇每见到一个新作品就替换一幅旧的，张僧繇自己也舍不得丢掉。
日子久了，墙上便密密麻麻画满了各式各样的画。
正因为他长年累月不懈地积累，才使他成为当时知名的画家。
由此可见，只有长期不懈地积累，才能有所创造，才能有所突破，才能不断进步，不断成功。
清晨的第一缕阳光或夜晚的第一盏灯亮，都蕴含着日积月累的过程。
今天吃的一顿早餐，读过的一本书，走过的一条路……都是平时点点滴滴日积月累的过程。
日积月累，方能成功。
但有的人没有脚踏实地的积累，总是想一蹴而就，妄图投机取巧，幻想凭借侥幸获得成功。
结果呢，往往是聪明反被聪明误，人财两空。
可见，成功需要积累，但更需要一种脚踏实地的积累精神。
三年级语文上册语文园地八
三年级语文上册语文园地八一、识字加油站。
1. 认读生字。
- 杆（gān）：如“旗杆”“栏杆”。
- 肝（gān）：人体的器官，如“肝脏”。
- 秆（gǎn）：稻麦等植物的茎，如“麦秆”“秸秆”。
- 消（xiāo）：有消失、消灭的意思，像“消除”“消化”。
- 俏（qiào）：表示容貌好看，如“俊俏”“俏丽”。
- 峭（qiào）：形容山势高陡，如“陡峭”“峭立”。
- 捕（bǔ）：捕捉，如“捕鱼”“捕虫”。
- 哺（bǔ）：喂养，如“哺育”“哺乳”。
- 轮（lún）：有车轮、轮流等意思，如“轮船”“轮流”。
- 沦（lún）：沉没、没落，如“沦陷”。
- 抡（lūn）：用力挥动，如“抡起”。
2. 方法总结。
- 这些字都是形声字。
形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。
例如“杆、肝、秆”，它们的声旁都是“干”，读音相近，但形旁不同，分别是“木”（与树木有关）、“月”（多与身体器官有关）、“禾”（与植物有关）。
通过这种方式，可以帮助我们区分和记忆这些形近字。
二、字词句运用。
1. 把下面的字和读音连起来。
- 这部分主要是对一些易混字读音的考查。
例如“申”（shēn）、“伸”（shēn）、“界”（jiè）、“介”（jiè）等字，要准确地将字和对应的读音连接起来，需要对这些字的读音有清晰的认识。
2. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
- 例句：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”- 这里加点的部分是对鹿的神态描写。
在补充句子时，也要运用神态描写。
- 例如：“他______：‘这次考试我一定要考第一名！’”可以补充为“他握紧拳头，眼神坚定：‘这次考试我一定要考第一名！’”三、日积月累。
1. 背诵。
- 灯不拨不亮，理不辩不明。
- 有理走遍天下，无理寸步难行。
- 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地八三年级上册
语文园地八三年级上册一、交流平台。
1. 回顾课文内容与表达方法。
2. 学习如何把故事讲得生动有趣。
二、词句段运用。
1. 词句积累。
- 读一读，说说加点的词语有什么特点。
- “摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥”。
- 这些词语都是描写人物的，而且都是由人体器官名称组成的词语。
前一个字和第三个字是表示人体器官的名词，第二个字和第四个字是表示动作或者状态的词。
例如“摇头晃脑”中“头”和“脑”是人体器官，“摇”和“晃”是动作。
- 这样的词语可以让描写更加生动形象。
在描写人物的时候，我们可以根据人物的不同状态选择合适的词语。
比如描写一个人很慌张的时候，可以用“手忙脚乱”；描写一个人很生气的时候，可以用“面红耳赤”。
- 照样子写词语。
根据上面词语的特点，我们可以写出“耳聪目明、眉清目秀、膀大腰圆、头重脚轻”等词语。
2. 句子运用。
- 理解“日积月累”中的句子“灯不拨不亮，理不辩不明。
”- 这句话的意思是灯芯如果不经常拨动就不会明亮，道理如果不经过辩论就不会清楚。
它告诉我们，对于一些事情或者道理，要通过讨论、争辩才能更加明白其中的内涵。
在生活中，我们学习知识或者解决问题的时候，要敢于提出自己的观点，和别人进行交流探讨。
- 仿照例句，用不同的语气改写句子。
- 例句：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？- 改写为陈述句：您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
- 通过这样的改写练习，我们可以体会到不同语气句子的表达效果。
反问句语气更加强烈，能引起读者的思考，而陈述句则更加平和、客观。
三、日积月累。
1. 背诵与理解。
- 本单元的“日积月累”是一些关于团结、合作、道理的俗语。
- “人心齐，泰山移。
”意思是只要人们心向一处，共同努力，再大的困难也能克服。
就像一群蚂蚁如果齐心协力，就能搬动比它们自身大很多倍的食物一样。
- “二人同心，其利断金。
”表示两个人如果一条心，他们的力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。
三年级上册语文园地八习作日积月累
习作指导
同学们，本次习作是一次自 由作文，目的是在学期末给 小朋友们提供一个更为自由 的表达机会。如果我们选择 不好的，会不知道从哪里下 笔去写呢？不用着急，跟我 一起慢慢想。
从作文的内容上来看，人、事、景、物、想象 首先，我们在写之前可以先让想一想这 类的我们都写了；从作文的体裁上来看，散文、诗 学期都写过哪些作文？仔细回顾一下，这 歌、童话我们都也接触了一些。所以，这次作文主 个学期所写过的作文： 要是将自己以前所掌握的习作能力综合地展示出来 的一次机会。
深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿， 这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味， 让校园里增添了一阵芳香！ 冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬来 临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来 到！四季的校园真美！
一件有意Байду номын сангаас的事
今天是星期日，我的作业早早就做完了，奶奶说要 去买菜，我也跟着一起去了。 我和奶奶推了一个小推车，到了菜市场，没有多少 时间，我们就满载而归了。到了家门口的楼道里，车里的 东西又多又沉，我们不能一下都拿上去，所以我们只好一 点一点往上运。我左手拿着芹菜，右手拿着蒜苗和茄子就 往楼上跑，进了门我就放到地上，接着往楼下跑。就这样 我反复拿了好几次菜，终于把所有的菜都拿上去了，最后 我和奶奶把小车一起抬了上去。进了门时，我已经跑地上 气不接下气了，我气喘嘘嘘地坐到了椅子上，好一会才缓 过劲来。奶奶笑着夸我:“我这个孙女真能干！”说我真能 干。我不好意思地跟奶奶说：“您每天都是这样买菜、搬 菜的，我这点累不算什么的呀！”奶奶听了以后笑了，夸 我是个懂事的孩子。 今天，我做了一件有意义的事，心里真高兴呀！
日积月累 人之初，性本善。
三年级上册必背古诗课文日积月累及翻译
大自然的声音（2-3段）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻 动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶， 有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当当微风拂过，那 声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小 雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚 咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
语文园地四
◎人心齐,泰山移:比喻只要人们齐心协力,就能创造奇迹。 ◎二人同心,其利断金:两个人一条心，就能发挥很大的力量。 ◎三个臭皮匠,顶个诸葛亮:几个才能平庸的人,若能同心协力、 集思广益,也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻集体的智慧 大。 ◎一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮:一个人的力量很单薄,要 大家互相帮助才能做成事。
古诗三首
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
晴天时，西湖碧波荡漾 波光粼粼;雨天时， 西湖云雾迷蒙。 群山若隐若现西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛 装打扮，不管是晴天还是雨天,都神韵独特。
古诗三首
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
语文园地七
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
人教版语文三年级上册必背课文及日积月累
人教版语文三年级上册必背课文及日积月累李芊孜要求背诵的课文（全篇）1.我们的民族小学9.古诗两首11.秋天的雨13.花钟19.赵州桥21.古诗两首22.富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭- - 优质资料1 我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣（dǎi）族的，有景颇（pō）族的，有阿昌（chānɡ）族和德昂（ánɡ）族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤（jiāo）、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……9 古诗两首夜书所见叶绍翁萧萧xiāo梧wú叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑tiǎo促cù织，夜深篱落一灯明。
注释:萧萧：风声。
- - 优质资料挑：用细长的东西拨弄。
促织：俗称蟋（xī）蟀（shuài），有的地区叫蛐（qū）蛐。
篱落：篱笆（bā）。
九月九日忆yì山东兄弟王维独在异yì乡为异客，每逢féng佳j iā节倍bèi思亲。
遥知兄弟登高处，遍插c hā茱z hū萸yú少一人。
注释：九月九日：即重阳切题。
古人有在重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
年级上册语文园地八
年级上册语文园地八
《语文园地八》是小学语文三年级上册中的一个单元，主要包含了以下内容：
1. 识字加油站：这个部分主要是通过展示一些常见事物，例如体育运动、学习用具等，让学生通过观察和比较，认识更多的汉字。
2. 字词句运用：这个部分主要是通过一些实践活动，例如写留言条、请假条等，让学生在实际运用中巩固和拓展字词句的知识。
3. 我的发现：这个部分主要是通过引导学生发现一些汉字的构字规律，例如形声字、同音字等，提高他们的汉字认读和书写能力。
4. 日积月累：这个部分主要是通过让学生背诵一些经典的古诗或现代诗，培养他们的语感和文化素养。
5. 和大人一起读：这个部分主要是通过亲子共读的方式，引导学生阅读一些有趣的文章或故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
在《语文园地八》的教学中，教师应该注重引导学生主动参与、探究发现，鼓励他们积极交流、合作分享，通过多种形式的实践活动，提高学生的语文素养和综合能力。
三年级语文上册 语文园地八 《日积月累》教学设计
语文园地八《日积月累》教学设计学习目标：1、通过学习让学生认识并积累ABB式的叠词。
2、学习并积累三字经。
学习重点和难点：认识ABB式的叠词和三字经。
积累ABB式的叠词和理解三字经。
学习过程:一、导入同学们认真读一读“我的发现”看看你能发现什么？二、导学活动一：我的发现活动任务：交流“你发现了什么？”活动流程： 1.明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2.自主学习：小组内读词语，学生边读边关察。
3.小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4.展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.教师梳理提升：引导学生从大家例举出的ＡＢＢ式词语中，选择自己喜欢的抄下来。
活动二：日积月累（读读背背）活动任务：交流“从三字经中读懂了什么？”活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个同学读一读。
2、自主学习：自由读三字经。
3、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5、教师指导背诵。
6、教师梳理提升：引导学生课后再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
活动三：日积月累（读读记记）活动任务：交流“下面的词语怎么读，有什么特点？”活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：小组内读词语，观察词语有什么特点？3、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
5、教师梳理提升：引导学生分类记忆这些词语。
三、导结请同学们说说这节课的收获。
课后反思：。
语文园地八的日积月累的意思
语文园地八的日积月累的意思今天，老师带领我们学习了《语文园地八》中的一篇课文—《日积月累》。
这篇课文讲了：世界上的万物都在变化，而月亮却从来没有改变过自己的形状和颜色。
日和月都是天体，但它们之间的差别很大。
我们应该学习月亮无论遇到什么情况都不放弃，像日月每天从东边升起，又从西边落下一样，永远积极乐观地面对生活。
日积月累的意思：原指长期积累，月月累积。
现多指长期积累的事物不断地涌现出来。
这篇课文主要讲了月亮的圆缺变化及日和月的不同特点。
这段话共有三句话，分别讲述了月亮的圆缺变化和日和月的不同特点，我还想用简洁的语言来概括一下：第一句讲述的是月亮的圆缺变化，讲了月球是个白色的球体，表面凹凸不平，有的地方明亮，有的地方黑暗，亮的地方与暗的地方被称为“白色”和“黑色”，第二句是日和月的不同特点，讲述太阳和月亮每天早上从东边升起，晚上从西边落下，太阳和月亮的明暗程度不同。
第三句写人们学习时也要像月亮一样发扬精神，面对生活的艰辛永远积极乐观。
我觉得这篇课文通俗易懂、浅显易懂，虽然讲述的是古代的事，但是不会让人感到枯燥乏味。
日月是一种渺小的存在，但正因为如此才能证明其伟大，并且这样的存在才更加能够突出人的作用，就像金子在哪里都会发光一样，我们要用乐观向上的心态去迎接生活，这才是最重要的。
如果月亮有情绪，它会哭泣吗？如果日和月都能够像我们学习时一样热爱生活，不轻言放弃，面对困难毫不畏惧，面对挫折坚持不懈，那我们的生活将会更加幸福美好。
我们要像日月那样经常运行不息，要始终保持一颗童心，还要谦虚谨慎，不骄傲自满，这样才能像日月一样永恒。
可惜，在我们身边，总有那么几个缺少正能量的人，或者说是缺少日月的人，他们总是愁眉苦脸、萎靡不振、唉声叹气……而真正积极乐观的人，他们始终以微笑待人，看到他们，我总能联想到星期天孩子在草地上奔跑的场景，充满着欢声笑语；也能想到一位老爷爷在海边捡贝壳的情景，充满着生机勃勃；还能想到清晨渔夫出海打鱼的场景，充满着无限活力。
人教版小学语文三年级上册重点知识(古诗词+日积月累)带拼音带译文带注解
小学语文三年级上册重点知识——古诗词+日积月累古诗语文园地一 《所见》课文4《古诗三首》《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课文17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》语文园地六 《早发白帝城》 语文园地七 《采莲曲》日积 月累 语文园地三 “讲理”名言 语文园地四 “团结”名言 语文园地八 “与人相处”名言【语文天地一】【日积月累】所suǒ 见jiàn清qīng·袁yuán 枚méi牧mù童tóng骑qí黄huáng 牛niú，歌gē 声shēng 振zhèn林lín樾yuè。
意yì欲yù捕bǔ鸣míng 蝉chán，忽hū然rán闭bì口kǒu立lì。
注释：振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
林樾（yuè）：指道旁成荫的树。
鸣：叫。
立：站立。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
【课文4】【古诗三首】山shān 行háng唐táng·杜dù 牧mù远yuǎn 上shàng 寒hán 山shān 石shí 径jìng 斜xié，白bái云yún 生shēng 处chù 有yǒu 人rén 家jiā。
停tíng车chē坐zuò 爱ài 枫fēng 林lín 晚wǎn，霜shuāng 叶yè 红hóng 于yú二èr 月yuè 花huā。
注释：山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
语文园地八日积月累三年级上册
语文园地八日积月累三年级上册
一、人教版三年级上册语文园地八“日积月累”内容。
- 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
- 赏析。
- 这首诗写于诗人流放途中遇赦返回时。
首句“朝辞白帝彩云间”，“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
“千里江陵一日还”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，写船行之速，日行千里，本是夸张的手法，却因诗人归心似箭而显得真实可信。
“两岸猿声啼不住”，诗人身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，两岸的猿啼声还在耳边不停地回响，可见船行之快。
“轻舟已过万重山”，为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。
而“已过万重山”则表明船行速度之快，瞬息之间，已越过千山万水。
全诗洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。
2. 八字成语。
- 爱人若己，推己及人。
- 含义。
- “爱人若己”的意思是像爱护自己一样爱护别人。
这体现了一种博爱的精神，倡导人们对待他人要有如同对待自己般的关爱。
“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。
这两个成语都在教导人们要有良好的品德，要关心他人，在人际交往和社会生活中做到换位思考、与人为善。
人教三年级上册(统编)语文园地八(购物清单及日积月累)
语文园地八(购物清单及日积月累）1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
语言积累名言的积累，是本单元学习的延续，也是本单元学习主题的延展。
积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
在诵读的过程中，要注意节奏的停顿，形成语感。
1.多媒体课件。
2.搜集有关如何待人的名言。
教学课时1课时。
课时目标：1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
第1课时一、词句段运用。
1.快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
课件出示：鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架2.你能根据商品分类明细，帮妈妈分类整理一份购物清单吗？请小组合作完成。
课件出示：生鲜：_______________________________________食品：______________________________________________床上用品：__________________________________________家用电器：__________________________________________________日常生活用品：________________________________________________小结：列购物清单不仅能不遗漏需要买的食品，还能提高生活效率。
3.谁来将你们小组帮妈妈分类整理的购物清单与大家分享分享？其他同学评议。
课件出示：生鲜：鲫鱼橙子食品：速冻饺子馒头饼干床上用品：毛毯枕头家用电器：充电器日常生活用品：牙刷菜板垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架二、日积月累。
1.课件出示古代名言：不迁怒，不贰过。
——《论语》爱人若爱其身。
——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
人教版小学语文三年级上册《语文园地八》(我的发现、日积月累)教案(朱文条)
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版三年级上册语文园地八我的发现、日积月累上课班级三（1）（3）班主备教师朱文条副备教师上课时间2015年12月30日周三教学目标知识与能力能发现ABB式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。
积累ABB式词语和成语。
过程与方法读背《三字经》节选，大致了解意思。
情感态度与价值观猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点积累ABB式词语和成语；激发学生学习汉字的兴趣。
教学难点积累ABB式词语和成语；激发学生学习汉字的兴趣。
教具准备多媒体教法运用讲授法谈论法学法指导自主合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一、谈话引入，激发兴趣通过本组四篇课文的学习，我们知道只要乐于献出自己的爱，做爱心小天使，那我们的生活就一定会更美好。
今天，爱心天使来到我们的课堂，她想找爱学习、守纪律的同学做朋友。
谁是爱心天使的朋友呢？那就看你们这节课的表演了。
谈话导入，引新课。
引起学生的兴趣P1初学新课（初步探究）二、我有一双慧眼（我的发现）同学们，这些词语藏着一些秘密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘？（这些词语都是ABB式。
这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
（横看）（出示课件：第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写心情，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。
）谁来读读这些词语？其他同学注意听，看他读正确没有。
让我们一起来读读这些词语，边读边体会这样重叠的表达效果吧。
你还知道哪些ABB式的词语？说出来与大家分享吧。
（出示课件：黑黝黝、兴冲冲、白茫茫、黑沉沉、黄澄澄、金灿灿等。
）同学朗读积累词语。
积累ABB式词语和成语。
P2-P3引导释疑（合作学习）三、我是背书能手（读读背背）《三字经》是我国传统的蒙学读物，看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。
1、（出示课件：书上节选的《三字经》）请学生借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。
小学人教版三至六年级日积月累
三年级上册日积月累第一单元：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二单元：聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯攀登。
（毛泽东）为中华起崛而读书。
（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）第三单元：天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
第四单元：蔬菜歌正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。
第五单元：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪第六单元：明月松间照，清泉石上流。
（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。
（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）第七单元：千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
三年级下册日积月累：第一单元群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴第二单元清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒第三单元：万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）第四单元：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地第五单元：绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
部编人教版三年级语文上册日积月累汇总
部编人教版三年级语文上册日积月累汇总语文园地一【日积月累】
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
语文园地二【日积月累】
秋高气爽天高云淡秋风习习
一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实
语文园地三【日积月累】
灯不拨不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四【日积月累】
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
语文园地六【日积月累】
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
语文园地七【日积月累】
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
语文园地八【日积月累】
爱人若爱起身。
——《墨子》
不迁怒，不贰过。
——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》。
三年级语文上册《语文园地八》课堂笔记
三年级语文上册《语文园地八》课堂笔记一、交流平台点拨：默读是训练阅读能力的一种重要方法。
默读的主要方法有：①默读时，不出声，不指读。
②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。
③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。
二、识字加油站眨zhǎ眨眼眨巴瞪dènɡ迷瞪瞪眼瞅chǒu 瞅见瞅瞅眶kuànɡ眼眶热泪盈眶睹dǔ目睹有目共睹点拨：读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都与人的眼睛有关：“眨”表示（眼睛）闭上立刻又睁开；“瞪”表示用力睁大（眼）；“瞅”表示看看；“眶”指眼的四周；“睹”指看见。
三、词句段运用1.词语辨析点拨：这三个词都含有接连不断的意思。
也有区别。
“陆续”表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠；“连续”表示一个接一个，不间断的；“继续”必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。
造句：例：放学了，同学们陆续离开教室。
2.分类点拨：超市里的物品是分类摆放的，在购物前，应先进行分类，既可以节省时间，又可以防止遗漏。
水产：鲫鱼面点：速冻饺子、馒头水果：橙子洗漱用品：牙刷、沐浴液床上用品：毛毯、枕头厨房用品：菜板生活用品：充电器、垃圾桶、棉拖鞋、衣架零食：饼干四、日积月累1.不迁怒，不贰过。
——《论语》关心别人就像关心自己一样。
2.爱人若爱其身。
——《墨子》不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。
3.仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。
4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。
这些名言都是教育我们要关爱别人，礼貌待人的。
三年级语文上册语文日积月累
三年级语文上册日积月累
一、语文园地一
默写所见
《所见》，作者是代诗人。
意欲捕鸣蝉，。
这首诗赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
二、语文园地二
秋（）（）爽天（）云（）秋风（）（）（）知秋金桂（）（）尽染五谷（）（）（）累累春（）秋（）请写出其中三个描写秋天丰收景象的词语，，。
三、语文园地三
①灯，。
②一时，。
③有理，。
我发现这三句名言都与有关，这三句谚语告诉我们做人要讲道理，要以理服人。
四、语文园地四
①老师常用“人心齐，”来教导我们同学之间应相互团结。
这样才能办好事情。
②成语，的意思是说两
个人齐心，其办理如锋利的刀剑，能切断金属，这个八字成语说明了的重要性。
③三个，，这句话告诉我们人鑫智慧多，团结力量大。
④一个，。
五、语文园地六
默写早发白帝城
《早发白帝城》中有一句诗形容船快，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达。
又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。
这一句是: ，。
六、语文园地七
默写采莲曲
《采莲曲》这首古诗出自代诗人。
诗中描绘了采莲姑娘形象。
七、语文园地八
①不，。
——《》。
②仁，。
——《》。
③与人，；伤人，。
——《》
④墨子告诉我们：“，要像关心自己一样关爱别人”。
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语文园地八《日积月累》
教学分析：
三年级学生接触古文化知识较少，理解能力弱，教学时力争以生活细节处入手，化生活为理念，结合学生特点，设计教学活动，通过故事、名言、情境剧等引导学生学习，受到传统美德教育。
教学目标：
1.认知目标：通过传统文化内容的学习，帮助学生了解中华传统文化的博大精深，在老师的引导下，掌握学习传统文化的方法。
2.能力目标：培养学生在这次传统文化学习中，提升自已的理解能力，帮助学生掌握学习经典著作的方法和技巧。
3.情感目标：帮助学生养成爱读书，喜欢经典著作的意识，从中明白做人的道理。
教学重点：
在学习中，更深入的了解经典，感受中华传统文化的魅力。
教学难点：
联系生活实际，掌握学习古诗文、国学经典的方法，理解所学内容。
教学理念：
本课教学立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点寓于社会生活中，构建文化知识与生活有机结合。
教学时间：一课时
教学年级：三年级
教学方法：引导、启迪、自主、合作、探究
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一提出目标
（一）猜谜语，激趣导入
1.老师给你们出一个谜语，猜一个人：他是春秋时期鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家。
生答（孔子）。
2.课件出示孔子图片、介绍。
3.我们学校开展的养正读本《弟子规》，也是根据孔子的教诲编成的。
课件简介《弟子规》。
4.指生来背几句。
5.今天这节课，我们来继续学习《弟子规》。
（二）设计理念：激趣导入，直奔主题
二主旨解读
（一）诵读韵文，整体感知
课件出示：凡是人皆须爱天同覆地同载
2.打开书，听师配乐范读，学生注意听字音、节奏。
3.生自由练读。
把字音读准、句子通顺。
4.指名朗读。
5.师出示难字，重点指导认读。
（皆、覆、载）
6.小组赛读。
唱一唱
7.拍手读，表演古人样子读，集体读。
（设计理念：多种方式朗读。
）
（三）释文结合，读文知意
1.师过渡：书读百遍，其义自见。
句子我们会读了，他是什么意思呢？
2.在课前，同学们通过微课的学习，已经知道了。
3.同桌位同学互相交流一下。
指名说。
4.句子和意思我们都学会了，来背一背。
4.熟读成诵，背一背。
（生生对背、再齐背）
（设计理念：读文释意，促进学习，领悟内涵。
）
三榜样引路
（一）教师过渡：下面我们来看一个故事
雷锋的故事1：出差一千里，好事做了一火车
雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。
他出差一千里，好事做了一火车。
从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来。
擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。
这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。
一直忙到沈阳。
这些事后来被战友们知道了。
有人评论说：
“嘿，雷锋出差一千里，好事做了一火车!”
雷锋却并没当一回事。
看后学生交流体会。
从故事中的哪一部分，感受到了什么。
（二）关于地震中感人故事视频
1. 从视频故事中，有什么体会，学生自由交流。
刚才我们看的是08年汶川大地震的视频，在视频的前半段，我们看到了大地震给汶川人民带来的巨大灾难。
大地颤动，山河移位，生离死别，满目疮痍。
但是震灾无情人有情，在大灾面前，我们中国人民同心协力，众志成城，谱写了许多大爱的故事，刚才你们看到了哪些让你感动的、爱的画面？
在从刚才的故事、视频中，我们感受到了人世间的各种爱，有解放军战士对人民的爱，有丈夫对妻子的爱，有孩子对父母的爱，有老师对学生的爱……只要人人献出一份爱，世界将会变得更美好。
（设计理念：感人心者，莫过于情，通过一幅幅生动的画面，一个个无私奉献感人的故事，让学生感受到“凡是人皆须爱天同覆地同载”的教育。
）
四联系自我
1 在平时的生活中，遇到下面这些情况，你会怎样做？
（一）情境表演：一个同学跑步不小心摔倒了，一个同学路过，只看了一眼便走开了，另一个同学看到，主动扶起，并安慰。
1.交流：看后的感受。
（1）过斑马线时，看到一位老爷爷吃力地拉着行李箱。
（2）邻居王奶奶的女儿出差了，王奶奶要去买药。
2 指名谈一谈。
2.小结：是呀，同学之间，人与人之间，都要互相关爱，互相帮助。
这样我们才能生活的更美好。
五方法指导：情景交融，动静结合，读中感悟
六效果巩固：
（一）布置作业：在生活中，多做一些关爱他人的事情。
七任务总结
1.播放歌曲《爱的奉献》。
听后师述：这首歌最后一句唱得非常好，只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。
2.教师总结：同学们，《弟子规》是我国传统文化经典，民族文化精髓，是我们少年儿童行为规范的准则，我们不仅要会诵读，更要在学习，生活中，感受，继承、发扬。
做一个德才兼备的好少年。
（设计理念：箴言激励，奋进共勉）。