最新整理八年级初二政治第七课礼仪展风采.docx
八年级政治礼仪展风采课件
八年级政治礼仪展风采
礼仪有特定的要求
个人礼仪表现在：举止文明、动作
优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、
行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫
B、自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形 象，而且直接关系到周围的人，关系到我们 的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
C、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升 道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲， 更容易被人接纳。
八年级政治礼仪展风采
小组讨论 《女大学生求职》
有个女大学生去求职。因她的条件不错， 公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生 一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到 了桌上，结果她没被录用。这个女大学生哭了， 顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其 拾起放回纸篓。 1、这个女大学生的行为有什么不妥？
生等；在 家庭日常生活中，学校集体活动
中、社会交往活动 中，都有相应的礼仪
要求。
八年级政治礼仪展风采
在学校活动中，那些礼仪最能体现我 们同学的风采？ 答： 升旗仪式、开学典礼、体育运动 会开幕式等。
八年级政治礼仪展风采Leabharlann 讨论：中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、在会场 4、在餐厅
八年级政治礼仪展风采
在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、大裤头进 入课堂和办公室。
2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。
3、上课不迟到，若迟到，应喊“报告”，经老师 允许方可进入。
八年级政治上册第七课第二框《礼仪展风采》
学生根据自学内容进行自学第七课友好交往礼为先第二框《礼仪展风采》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：理解礼仪的内涵以及礼仪的作用，知道生活中基本礼仪。
2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在运用于实际生活交往中。
3、情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，做讲礼仪的人，并体验文明礼貌、举止优雅带给自己的乐趣和价值。
二、教材分析在学生的社会化过程中,学会与人交往是必不可少的一项内容。
讲礼貌、重礼仪是一个人的基本素养。
做有道德的人,必然要求做讲礼貌、懂礼仪的文明人。
因此,本单元既是前面几个单元内容的自然延伸,也是对前面几个单元内容的合理提升,四个单元形成了一个有机整体。
本节课主要是落实课程标准"我与他人的关系"中的"交往与沟通":"知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
"三、学习重点、难点：重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩四、教学方法体验式教学法、小组讨论教学法三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1．礼仪不仅仅是一种____________，而且是一个人、一个集体乃至一个国家___________的象征。
2．讲礼仪的重要意义⑴自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到___________，关系到我们的集体，甚至关系到我们_________的形象。
（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升___________各小组合作讨论并展示和_____________。
3．社交礼仪的途径（1）社交礼仪的掌握不是___________的，需要在社会生活中不断地_______、_______、和________。
八年级政治上册7.2礼仪展风采教学设计2新人教版
总的来说，我认为今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，认真听讲，通过小组讨论和角色扮演等方式，使学生在实际操作中掌握礼仪规范。然而，我也发现了一些问题和不足之处，例如在某些知识点上讲解可能不够深入，导致学生理解不够透彻。在今后的工作中，我将更加注重对知识点的深入讲解，以提高学生的理解程度。同时，我也会更加注重与学生的互动，以提高学生的参与度。
2. 基本礼仪要求
3. 校园生活中的礼仪
4. 社交场合的礼仪
5. 如何在日常生活中践行礼仪
本节课的教学目标是让学生掌握礼仪的基本要求，培养良好的文明素养，能够在日常生活和交往中遵守礼仪规范，提升个人魅力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1. 提高学生的道德素养，使学生认识礼仪的重要性，树立正确的礼仪观念。
在教学难点中的“基本礼仪要求”，可以举例说明日常交往中的礼仪规范，如见到他人时主动问候、使用礼貌用语等。通过讲解和示范，让学生掌握并运用这些礼仪规范，提高其在日常交往中的沟通能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解礼仪的基本概念、重要性和具体要求，使学生了解并掌握相关知识。
（1）导入：通过播放一段关于礼仪的短片，引发学生对礼仪的兴趣，激发学习热情。
八年级政治之礼仪展风采
礼仪展风采八年级政治第七课第二框[教学目标]1、知识与技能：明白得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中差不多的社交礼仪。
2、过程与方法：创设活动情境，在比一比、评一评、做一做的活动中掌握差不多的社交礼仪，养成文明礼貌的适应。
3、情感态度价值观：从内心情愿做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值。
[教学重点和难点]教学重点：明白得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
教学难点：1、如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
2、你是如何样看待中华民族传统的礼仪习俗的？[课前预备]教师预备：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料； 2、扫瞄与礼仪有关的网页； 3、预备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生预备： 1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料； 2、考虑展示中学生风采的礼仪及做好表演的预备。
[教学设计]设计情景导入新课三字经诵读：“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，学礼仪。
”（多媒体）主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财宝。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
师：西方人也有“礼节是通行四方的推举书”的谚语。
可见，礼仪不论是在今天依旧在古代，不论是在东方依旧在西方，都扮演着重要的角色，占有着重要的地位。
这节课就让我们一起来学习礼仪的相关知识。
礼仪展风采（多媒体）首先我们要弄明白什么是礼仪？讲文解字：如何正确理解礼仪？（课件讲明）礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。
包括家庭日常生活中、学校活动中、社会交往活动、国家大型庆祝活动中自然形成的各种文明举止行为。
观看升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式，你有什么感受？礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
八年级政治上册 第七课 第二框 礼仪展风采习题3(无答案) 新人教版
《礼仪展风采》
单项选择题
1．有关说话的礼仪，正确的是（）
①上课迟到或进办公室喊“报告”，经允许后方可入室
②找别人问话，用“请问”，答后致谢
③不要直呼师长姓名
④得罪别人要说“对不起，请原谅”，别人向你道歉应说“没关系”
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①③④
2．在公共场合青少年与人交往应尊重社会公德，讲究文明礼貌、做一个有礼貌、懂礼仪的人。
下列正确的是（）
①在交际场合上下楼梯或上下车要让老人、妇女和残疾人先行
②去图书馆、阅览室要按先后顺序，不可一轰而入
③到商店买东西，要细心分辨真
④在影剧院看演出，整个演出结束后，要鼓掌表示感谢，等谢幕完毕，再离开座位
A．①③④ B．②③④
C．①②④D．①②③④
3．下列说法正确的是（）
①礼仪泛指礼节和仪式
②礼仪随着社会发展而不断变化
③对个人来说，礼仪无关紧要
④现代礼仪与现代社会要求一致，与民族传统无关
A．①②③④ B．①②
C．③④ D．①②③
4.中国作为文明古国，历史上流传了很多礼仪小故事，包括（）
①刻舟求剑
②孔融让梨
③三顾茅庐
④程门立雪
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④。
八年级政治上册 第七课 第二框 礼仪展风采习题1 新人教版
《礼仪展风采》
单项选择题
1．在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在，就个人礼仪而言，其表现为（）
①举止文明，动作优雅
②姿态潇洒，手势得当
③表情自然，行为检点
④仪表端庄，着装得体
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
2．礼仪是一门学问，在交际活动中，人们的内在情感往往是通过人体的某部分形态的变化表现出来，下列属于规范的动作是（）
①与客人交谈，坐姿端正，上体向上伸直，胸前挺，肩平且放松
②手势要规范适度，不适过多
③在客人面前打喷嚏，打哈欠
④在客人面前咳嗽时，用手帕捂住口鼻，面转向一侧，避免发出大声
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
3．世界各国和各民族十分重视交往时的礼节礼仪，各国人民的礼节礼仪形式各异，下列是中国人见面时的礼仪动作（）
A．古代拱手、作揖，现代握手 B．拥抱
C．亲吻 D．双手“合十”
4．下列活动中，行为礼仪不当的是（）
A．升国旗时在原地肃立，行注目礼
B．升国旗时，快速跑到队列中去
C．长辈或客人来访应起身示座
D．课堂师生施礼要立正，两眼注视老师
1。
初中政治八年级政治礼仪展风采标准版文档
(1)升国旗应着装整洁(zhěngjié),脱帽肃 立面向国旗列队集合.态度严肃,精神饱 满,怀着强烈的民族自豪感和爱国主义 感情注视国旗徐徐上升.唱国歌时要立 正站好,神态庄重,歌词正确,音调准确,声 音洪亮.
第六页，共17页。
(2)下课时先让老师先走出教室. (3)进老师办公室要喊报告 (4)打饭时要按序排队,不喧哗,不打闹 (5)见到老师同学和来宾要主动问好,打招呼, 微笑迎接(yíngjiē). (6)观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观 众.
第一页，共17页。
一因礼仪(lǐyí)而优雅
更多资源(zīyuán)
第二页，共17页。
第三页，共17页。
1、礼仪给人带来 美好(měihǎo)的体 验
第四页，共17页。
在学校校活活动动中中，，哪哪些些礼仪(lǐyí) 礼最仪能(体lǐy现í)最我能们体的现风我采们？的风采？
第五页，共17页。
第十五页，共17页。
春节的传统习俗：吃饺子 烧烟花炮
竹 祭灶(jìzào) 秧歌 春联 守
岁 烧香祈福等 春节的传统习俗：吃饺子 烧烟花炮竹 祭灶(jìzào) 秧歌 春联 守岁 烧香祈福等
１ 、掌握社交礼仪是适应现代社会的必要条件 (4)打饭时要按序排队,不喧哗,不打闹
在学校活动中，哪些 礼仪(lǐyí)最能体现我们的风采？
观察和思考
３ 、以科学的态度对待传统礼仪习
俗(xísú)
４ 、尊重少数民族的礼仪习俗(xí
sú)
第十四页，共17页。
与同学相见：可握得深一些，久一些或边 问候边紧握(jǐn wò)双手
与长辈相见：应等长者先伸手，再与之相 握
与异性朋友相见：男性应等女性先伸手后 再握手，握手时男性只握女性手指部分即 可，女性无握手之意，男性不应握手，应 以点头示意．
八年级政治人教版礼仪展风采
礼仪展风采●教学目标知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
情感态度和价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
●教学重点和难点懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
●课时安排一课时●课前准备教师准备：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；2、浏览与礼仪有关的网页；3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生准备：1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备；3、小品《我家来了客人》●教学设计附录学生日常文明礼仪规则1、参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。
2、着装得体，佩戴学生证和团徽（团员）。
3、仪表整洁，不化妆，不烫发，不染发，不佩开戴首饰，不涂指甲油，不纹身。
4、举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。
5、不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。
6、使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。
7、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。
8、上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。
9、进老师办公室或居室应喊“报告”或轻微敲门经允许后再进入。
10、得到别人的帮助或借用别人的东西应说“谢谢”。
11、弄坏别人的东西要道歉和赔偿。
12、对长辈使用尊称，看见长辈应先打招呼。
13、诚实待人，对客人主动问候，微笑致意；对老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先。
14、接受或递交物品时起立并用双手；不随意拿别人的东西，借东西及时归还。
八年级政治礼仪展风采3
待客的礼仪： 1、得知客人来访，先将室 内打扫干净； 2、客人来时，要及时开门 表示欢迎； 3、然后请客人就坐，送上 茶水； 4、对初次来访客人，要消 出陌生，使之愉快、自然。 5、交流时寻找一些双方都 熟悉和感兴趣的事为话题。 6、客人离开有礼的送到室 外，并打招乎“欢迎再来”。
使用电话的礼仪：
1、接电话要说“您好”、 “请问” 等礼貌语。 2、说话勿大声，要有问有 答，时间不能长。 3、打电话要先报名字，然 后说找谁。 4、不能一边吃东西，一边 说话。 5、接打电话时要说”再见 “，不要只管自己说完就挂， 打电话也要选择时间，以免 影响别人休息。
假如你使用电话，懂得 有关打电话的礼仪吗？ 拨打电话的礼仪： 接听电话的礼仪：
在学校活动中。哪些礼仪最能体现我们的风采？
（同学们可以根据自己 的感受或结合实现的学 校生活回答） 答：如：在学校升国旗、 唱国歌。
教材第83页
？ 小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪 的地方。对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？ 答：有。 小茅的行为不合礼仪的地方有：走路应该轻快 优雅；与人告别应该文明、亲切。他却用“飞吻”， 让人觉得他很轻浮；学生的仪表要端庄，着装要得 体，他却把裤管弄得长短不齐，把头发染成黄色。 这些都是小茅不懂礼仪的表现，他也不知道讲究礼 仪不是个人的事，还是一个集体，一个国家精神文 明的象征。 对我们来说：要做到礼仪举止文明、动作优雅、 姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表 端庄、着装得体、讲究卫生。
(1) 礼仪缘于最初的人际交 往,并随着社会的发展而不 断变化.现代礼仪既与现代 社会的要求相一致,又与一 个民族的传统相承接.礼仪 不仅仅是一种形式,而且是 一个人,一个集团乃至一个 国家精神文明象征.我们必 须具备良好的礼仪素养,使 自己的言行举止符合礼仪的 要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理八年级初二政治教案第七课礼仪展风采第七课礼仪展风采
教材解读
通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解。
在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。
在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。
通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等。
它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题。
因此，本单元也是本册教材的核心部分。
本单元的第二框是“礼仪展风采”，本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”，第二目是“社交礼仪ABC”。
第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪，随后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们认识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的积极性。
第二目是“社交礼仪ABC”：本目从学生的日常经验入手，首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪；然后设计情境，让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。
三维目标
一.知识目标
1.礼仪展风采，礼仪显优雅。
2.了解生活中基本的社交礼仪
二.能力目标
掌握基本的社交礼仪。
三.情感态度和价值观目标
1.形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
三点聚焦
教学重点：礼仪展风采，礼仪显优雅
教学难点：了解生活中基本的社交礼仪
本课热点：中华民族传统文化风俗的了解
关注学生
针对青少年社会化过程的特点。
青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。
传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。
事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。
一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。
对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。
因此，本课以实践为主，以活动为主，目的是让学生通过亲身体验，来理解所学的知识要点教学前瞻
一.设计本课的依据
针对现代人的要求。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本。