鄂教版四年级(下)语文期末考试卷 重点卷(二)

w 三、我会写。（4 分） 1. 班主任为了警示同学们珍惜时间，努力学习，想在教室墙壁上悬挂一条感叹时间宝贵的
w名言警句，请你帮忙选一句。
2. 用拟人的手法写一则环保标语。
四、口语交际。（4 分） 一天早晨，小明准备去学校，突然感觉肚子疼，去不了了，需打电话向班主任老师请假，
小明该怎么说？请你将下列打电话的内容补充完整。
。（1 分）
（2）秋天，走进稻田谷地，会引起我们的思考：这丰硕的成果得来不易，它离不开
c 、
、
和
。（每一横线填一词语）（2 分）
. （3） 秋天，走进果园，看到硕果满枝，会引起我们的思考，这 “硕果满枝” 是靠 “园丁
们”
、
而得来的。（2 分）
o 3. 品读句子，回答问题。（4 分）
（1）画线句子中的“甜蜜的事业”和“事业的甜蜜”各指什么？这句话表现了“园丁们”
m （4）小明请求妈妈：“原谅我。”
（5） 在 “浪费” 前加 “减少”。
o 五、（一）1. 不解——困惑（惋惜——可惜） 成功——失败 c 2. 惋惜、傲慢、不解、自负、失望、高兴、不好意思、困惑、诚恳。 . 3. C 4. 有能力。它们没有远大的志向，没有更高的目标，而且它们都非常骄 o 傲，所以它们失败了。 5. 树立远大的奋斗目标，不断追求提高，就可能取得成功。 u （二）1. 五谷丰登 春耕春播 春天 s 2.（1）少年 （2）春耕春播 夏锄夏灌 间苗除草施肥杀虫 （3）付出汗水和智慧 具备恒心和毅力 8 3.（1） 分别指种植果树和树上结出的果子；表现了园丁们无私奉献的精神。 （2）提示：思考怎样才能让自己成长为一个有才能、能为社会作贡献的人。
、
、
。
7. 判断修辞并用这种修辞手法仿写句子。（8 分）
（1） 鸟儿们快乐地四处飞舞、歌唱。（
）
（2）春天的樱花，夏天的紫藤，秋天的黄菊，冬天的蜡梅以及成百上千种各色的鲜花点
缀着这个美丽的城市。（
）
o m （3）雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。（
）
c （4） 克服困难不也是一种享受吗？（
）
. 8. 按要求写句子。（6 分） o （1） 小松树看到了这些，很高兴。小松树并不满足。（用关联词合并句子）
3
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参天、硕果满枝，这中间不但需要付出汗水和智慧，而且必须具备恒心和毅力。从事甜蜜
的事业的园丁们，却把事业的甜蜜奉献给别人品尝，他们实在是蜜蜂般的人啊！
走进白杨遮天蔽日的林荫道，走进碧草铺毡的绿化地，再抬头遥望赤裸着肌肤的山峦，
再想到山后那寸草不生的荒原。你一定会听到远山的呼唤：给我树种！给我草籽！给我鸟
（
） ——（
）
（
） ——（
）
. 6 2. 文中几种鱼说话时的态度各有不同，请摘抄出描写态度的词语。（1 分）
w 3. 海洋水族万米游泳比赛的冠军是（
A. 飞鱼
B. 剑鱼
）（1 分） C. 金枪鱼
D. 海豚
w 4. 飞鱼和海豚有能力获得冠军吗？为什么它们失败了呢？（3 分）
w5. 这篇童话的中心可以概括为： （二）秋天的思考（14 分）
6 附加题：（供参考） w . 波澜 燃烧 漂泊 顽强 开裂 w
w
5
2
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小明：
老师：噢，是小明呀，有什么事吗？
小明：
老师：噢，生病了，现在怎么样？
小明：
老师：那赶快去医院看病。
小明：
老师：再见，小明。
五、阅读。（24 分）
（一）追求不同（10 分）
m 海洋水族万米游泳比赛结束了。比目鱼惋惜地对飞鱼说：“真可惜，你的时速达每小时
72 公里，如再游快点，你一定会战胜金枪鱼而获得冠军！”
s 安（
）
心（
）
友（
）
建（
）
8 2. 给下面多音字注音。（3 分）
一分子（ ）
6 分 . 分数（ ）
看家（ ） 看
看见（ ）
（
）常
回（
）
稀薄（ ） 薄
薄饼（ ）
3. 将下列词语填写完整。（4 分）
不（ ）不（ ）
不（ ）不（
w （ ）（ ）（ ）手 （ ）（ ）（校 分试卷网
四年级（下）语文期末考试卷 重点卷（二）
鄂教版
题号
一
二
三
四
五
六 附加题 总分
得分
一、综合性学习。（8 分）
m 整理资料，向大家介绍一下你所知道的唐代的四位诗人。
o 诗人
代表作
作品摘抄
u o . c 二、字、词、句。（40 分）
1. 用音节都是“ y# ”的字组成词语。（3 分）
o 金枪鱼不好意思地回答：“不，我的成绩还不理想！”
比目鱼又困惑地问：“你的时速已达每小时 90 公里，难道还不满足？”
u 金枪鱼诚恳地回答：“真正的游泳冠军是剑鱼，它的时速达每小时 110 公里，我离它还 s 差得远呢！”
比目鱼听后，若有所悟地说：“今天我终于明白了你们成功和失败的原因。”
8 1. 从文中分别找出一对近义词和一对反义词。（2 分）
学生从这座桥上跨过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。“老师”
w这个称呼总能勾起我们许多美好的记忆。教过你的老师不止一个，哪一位给你留下的印象最深刻？ 请你以“我的老师”为题，写一篇作文，把他（她）在你心中的形象写出来。（作文纸自备）
附加题。（10 分）
“生命” 的诠释有很多方式，“生命” 的含义有很多理解，请放开思维，补充下面关于 “生
（3 分）
秋天，金色的秋天，是
的美好时光，是百果飘香的幸福日子。
走进银镰翻搅金波的稻田谷地，你可能会想到这丰硕成果得来不易。那犁翻曙光、耧
摇夜色的
，那足蒸暑气、头顶烈日的夏锄夏灌，那面朝黄土背朝天的间苗
除草，那一身力气百斤汗的施肥杀虫。
走进压弯枝条的梨园、桃园、苹果林，你可能会想到由果核萌发、树苗破土，到大树
命” 的理解。
天空说生命是（远方）
海洋说生命是（
）
火焰说生命是（
）
灰尘说生命是（
）
小草说生命是（
）
冰河说生命是（
）
4
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参考答案
二、4. 仰望 远眺 俯视 凝视 瞻仰 环视 端详
5. 7.（1）拟人 （2）排比 （3）比喻 （4）反问 8.（1）虽然……但……
（2） 老人淡淡地说，他也没什么了不起，只不过是熟能生巧罢了。 （3）透过竹门，婵德拉偷看了一下大象的园子。
o 飞鱼傲慢地回答：“不，我的成绩已相当不错了，你看海豚，它的时速只有每小时 60
多公里。”
c 比目鱼又不解地问海豚：“你为什么不再游快点？否则，你也会超过飞鱼的。” . 海豚也自负地回答：“难道我的速度还不快吗？你看看海龟、企鹅，它们的时速只有……”
比目鱼感到很失望，正巧碰到了金枪鱼。比目鱼高兴地说：“祝贺你，游泳冠军！”
小巧而便于拿的
玩具手枪（ ） 手足之情（ ） 行家里手（ ）
留着一手（ ） 他的手稿（ ） 人手一册（ ）
1
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6. 根据要求写成语。（3 分）
（1）“六·一” 儿童节那天，你可以用这些成语来形 容你和小朋友的心情：
、
、
。
（2） 春天到了，我会这样形容春天：
、
、
。
（3） 眼睛是心灵的窗户，我会用这些成语来描写眼睛：
语！给我花香！我要收获！我要贡献！啊，亲爱的红领巾，现在你站在前人栽种的树荫下
乘凉，你不会不想到自己的责任吧！
少年，是人生的
，愿大家在思考中成长，在成长中思考，一步步走向秋天，
走向成熟……
1. 根据“百果飘香”填写
，根据“夏锄夏灌”填写
，根
m 据“秋天”填写
。（3 分）
2. 填空。（5 分）
o （1）文中“红领巾”指
u 的什么精神？
s （2）“愿大家在思考中成长，在成长中思 考，一步步走向秋天，走向成熟……” 作者希 8 望少年在成长中思考什么？
. 6 4. 联系短文内容和自己的实际，想一想我们的责任是什么，然后写下来。（2 分）
w 六、笔下生花。（20 分）
w 老师是一座桥。架设在昨天与明天之间，架设在童年与青年之间，架设在耕耘与收获之间。
u （2） 老人淡淡地说：“我也没什么了不起，只不过是 熟能生巧罢了。”（改为不带引号的
句子）
8 s （3）婵德拉透过竹门偷看了一下大象的园子。（改变词序，使意思不变）
. 6 （4）小明请求妈妈原谅自己。（改成含有第一人称的句子）
w （5） 我们要尽量节约开支和浪费。（修改病句）
（6） 写一个表现母爱的句子，用上 “凝聚” 这个词。
w 4. 根据提示写表示“看”的词语。（7 分）
） ）手 ）首
（ （
）（ ）（
） 一息 ） 欲试
w向上看（
）
目不转睛地看（
向远处看（
） 向下看（
）
怀着敬意地看（
）
）
向四周看（
）
仔细地看（
）
5. 给下面的“手”选择正确的解释。（6 分）
手： 人体上肢前端能拿东西的部分
拿着
亲手
用于技能、本领等
擅长某种技能的人