识字8《人之初》ppt课件
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新人教部编版一年级语文下册PPT课件—识字8 人之初
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不学，老 何 为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉 不 琢 ，不 成 器，
rén bù xué bù zhī yì 人 不 学 ， 不 知 义。
大声读
文章第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候 既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用 呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物； 人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
大声读
文章第一段是什么意思？
人生下来的时候都是好的，只是由于成 长过程中，后天的学习环境不一样，性情也 就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育， 善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最 重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
zǐ bù xué fēi suǒ yí 子 不 学， 非 所 宜 ，你读懂了吗？
之初 性 善 习 教 迁
之后 初中 本性 善良 学习 教师 迁移
guì zhuān yòu
yù
qì
y电器 义气
我会写
zhī
结构 独体结构
组词 之间 之前 之后 造句 上学之后，我认识了很多朋友。
xiāng
结构 左右结构
组词 相信 互相 相同 造句 同学之间应该互相帮助。
随堂练习
1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。 人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
2. 填一填。 （ 人 ）（ 之 ）初，性（ 本 ）善， 性（ 相 ）（ 近 ），（ 习 ）相（ 远 ）。
课内拓展
读一读，记一记。 初始 初夏 专心 专门
天性 性格 善良 友善
yì
结构 独体结构
组词 义气 道义 正义 造句 哥哥很讲义气。
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
部编版一年级语文下册识字8《人之初》优秀课件(共64张PPT)
的。一个人倘若小时候不好好学习，到 老的时候既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成 为精美的器物；人若是不学习，就不懂 得礼仪，不能成才。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么父？母、环境对孩子的学习有很 大的影响。
图解结构
课文详解 二、课文讲解 1、文章第一段是什么意思？
人生下来的时候都是好的，只是由
于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。为 了使人不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
课文详解 二、课文讲解 2、第小二孩段子是不什肯么好意好思学？习，是很不应该
xìnɡ xiānɡ jìn xíxiānɡ yuǎn
性 相 近，习相 远。
习性 习惯
你读懂这句话的意思了吗？
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之初，性本 善，
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
性 相 近，习相 远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长 过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有 了好与坏的差别。
教 之 道，贵 以 专。
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
学着编好习惯三字经，请你试一试！
写作业三字经 做作业，写工整， 按时完，卷面净。
结构梳理
人之初，性本善，性相近，习相远。 人 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 之 初 子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
点偏左，高度 居中，撇最高， 捺最低。
yì
jìn yuǎn 走之旁的平捺要舒展， 把里面的字托住。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么父？母、环境对孩子的学习有很 大的影响。
图解结构
课文详解 二、课文讲解 1、文章第一段是什么意思？
人生下来的时候都是好的，只是由
于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。为 了使人不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
课文详解 二、课文讲解 2、第小二孩段子是不什肯么好意好思学？习，是很不应该
xìnɡ xiānɡ jìn xíxiānɡ yuǎn
性 相 近，习相 远。
习性 习惯
你读懂这句话的意思了吗？
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之初，性本 善，
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
性 相 近，习相 远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长 过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有 了好与坏的差别。
教 之 道，贵 以 专。
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
学着编好习惯三字经，请你试一试！
写作业三字经 做作业，写工整， 按时完，卷面净。
结构梳理
人之初，性本善，性相近，习相远。 人 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 之 初 子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
点偏左，高度 居中，撇最高， 捺最低。
yì
jìn yuǎn 走之旁的平捺要舒展， 把里面的字托住。
部编一年级下 识字8 人之初PPT课件
8 人之初
学习目标
1.认识“之、初”等13个生字和厂字旁，会写 “远”“近”等7个字。 2.复习“不”的变调规律，联系生活了解课文大致 内容。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读 准字音，不会的字多读几遍！
我会认
zhī chū xìng shàn xí
在让球我场们上一珍分惜钟生可命以中组的织每一次一进个攻一…分…钟吧！
珍惜时间短片
同学们，你觉得这个故事对你有什么启发吗？
谈一谈
你每天浪费多少时间？
统计
•睡觉时间： •上课时间： •自学时间： •日常事务时间： •聊天时间： •吃饭时间： •不知道干了什么时间:
谁偷走了我们的时间？
给一分钟时间给你 们，仔细回想一下， 你开学初希望用这 学期的时间做什么？ 而现你用这些时间 做了什么？
jìn
结构 半包围结构
组词 近处 靠近 附近 造句 我家附近有一个公园。
xí
结构 半包围结构
组词 学习 习作 习惯 造句 我们要养成节约用水的好习惯。
yuǎn
结构 半包围结构
组词 远方 远处 远近 造句 远处有一条清澈的小河。
yù
结构 独体结构
组词 玉石 玉米 玉盘 造句 圆圆的月亮好像一个大玉盘。
文章第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若 小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又 无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
随堂练习
1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。 人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短 暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你 量量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听 见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字 伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿 起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马 上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量 方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地
学习目标
1.认识“之、初”等13个生字和厂字旁，会写 “远”“近”等7个字。 2.复习“不”的变调规律，联系生活了解课文大致 内容。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读 准字音，不会的字多读几遍！
我会认
zhī chū xìng shàn xí
在让球我场们上一珍分惜钟生可命以中组的织每一次一进个攻一…分…钟吧！
珍惜时间短片
同学们，你觉得这个故事对你有什么启发吗？
谈一谈
你每天浪费多少时间？
统计
•睡觉时间： •上课时间： •自学时间： •日常事务时间： •聊天时间： •吃饭时间： •不知道干了什么时间:
谁偷走了我们的时间？
给一分钟时间给你 们，仔细回想一下， 你开学初希望用这 学期的时间做什么？ 而现你用这些时间 做了什么？
jìn
结构 半包围结构
组词 近处 靠近 附近 造句 我家附近有一个公园。
xí
结构 半包围结构
组词 学习 习作 习惯 造句 我们要养成节约用水的好习惯。
yuǎn
结构 半包围结构
组词 远方 远处 远近 造句 远处有一条清澈的小河。
yù
结构 独体结构
组词 玉石 玉米 玉盘 造句 圆圆的月亮好像一个大玉盘。
文章第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若 小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又 无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
随堂练习
1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。 人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短 暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你 量量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听 见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字 伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿 起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马 上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量 方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地
识字8《人之初》ppt课件(23页)
xí
qì
jiào qiān
yì
之 初 性 善 习 教 迁
guì zhuān
贵 专
幼 玉 器 义
之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
整体感知
rén zhī chū
人 之 初
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人在初生时候，禀性本来都是善
良的，天性本来人人大致接近，只是后天所
处的环境和所受的教育不同，才形成巨大差 别。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善
良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在
教导他学习专心致志，始终不懈。
思考：第一节主要讲了什么内容？ 第一节三字经主要讲了后天的环境和教 育对孩子的重要影响。
人 之初，性 本 善，性
相
近，习 相
ɡui yǐ zìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào
苟 不教，性 乃 迁，教 之 道，贵 以 专。
zǐ bù xué yù bù zhuó
fēi suǒ yí
yòu bù xué
lǎo hé wéi bù zhī yì
造句： 总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
笔顺：
xiānɡ 相 xiānɡ 相
tónɡ 同 xìn 信
造句： 这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近
笔顺：
yuǎn jìn wén mínɡ 远 近 闻 名 fù jìn 附 近
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
(1)学生练习描红。 (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.审题。 明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是： 钉、给
2.指导。 (1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置 (2)教师边范写边 讲解书写方法。 (3)学生初练，教师及时指导。 3．练习。
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
更具体、生动、准确。 2．教学第二部分。 (1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才 能使前 半部分更具体。
识字8.人之初
字词全解
• 之(zhī)
• 字义：①用在定语和中心语之间，表修饰关系。
•
②代替人或事物。
• 组词：之间 之后 之前 之外
• 造句：之后该怎么办，他也不知道。
古语
• 学而时习之，不亦说(yuè)乎？
•
——《论语》
字词全解
• 相(xiāng)
• 字义：①交互，动作由双方来。
•
②看。
• 组词：相互 相对 相识/相(xiàng)片儿
，互相完善。 4．反馈。 (1)教师对学生的设计进行点评。 (2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进 行宣传
。 教学随笔：
19 天火之谜 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不 足为奇”造句 。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.审题。 明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是： 钉、给
2.指导。 (1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置 (2)教师边范写边 讲解书写方法。 (3)学生初练，教师及时指导。 3．练习。
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
更具体、生动、准确。 2．教学第二部分。 (1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才 能使前 半部分更具体。
识字8.人之初
字词全解
• 之(zhī)
• 字义：①用在定语和中心语之间，表修饰关系。
•
②代替人或事物。
• 组词：之间 之后 之前 之外
• 造句：之后该怎么办，他也不知道。
古语
• 学而时习之，不亦说(yuè)乎？
•
——《论语》
字词全解
• 相(xiāng)
• 字义：①交互，动作由双方来。
•
②看。
• 组词：相互 相对 相识/相(xiàng)片儿
，互相完善。 4．反馈。 (1)教师对学生的设计进行点评。 (2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进 行宣传
。 教学随笔：
19 天火之谜 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不 足为奇”造句 。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
《人之初》PPT优秀课件
yù
组词：白玉 玉石
书写：写“王”时注意三横
的长短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到外面。
yì
组词：义气 正义
书写：主笔是捺，要写得舒
展。点并非在撇捺交叉点对上位置， 而是偏左，高度居中，撇最高，捺 最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈 对称式。
拓展延伸
歌曲：《三字经》
昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年轻时不努力发奋， 上了年纪一事无成，就 只有白白地悲伤，后悔 已经来不及了。
拍手读第二小节 第2句话，看看这句话 主要说了什么。
雕刻。 器具，有用的玉器。
道理。 玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器 物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
朗读指导（课后第1题）
和老师对读 第二小节，读出 节奏。
总结 这一小节告诉我们，从小 要 努力学习，不学习就不会成 为有用 的人。
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐拍手读全文，注意读出节奏和韵律感。
背诵指导（课后第1题） 填一填，背一背。
定位联想法记生字
人之初，性本善， 子不学，非所宜， 性相近，习相远。 幼不学，老何为？ 苟不教，性乃迁， 玉不琢，不成器， 教之道，贵以专。 人不学，不知义。
课堂演练
你也来试着编一段《三字经》吧！
小朋友，爱学习， 例 上课时，认真听。
勤动脑，爱思考， 要发言，手先举。
读一读，记一记。 （课后第2题）
初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善
你在哪里见过这些字？试着回想并 扩词吧！
学写字xΒιβλιοθήκη ānɡ组词：相近 相比书写：左窄右宽，左高右低。
《识字8 人之初》(完整版)PPT课件
习相远
8 人之初
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利的朗读课文，背诵课文。(重点) 2.了解传统文化。（难点）
人之初，性本善， 性相近，习相远。
译文：人生下来的时候都是好的，只是由于成 长过程中，后天的环境不一样，性情就有了好与坏 的差别。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
学习
yù shí
玉石
yì qi
义气
jìn lái
近来
三、加一加，成新字。 辶+元=（ 远 ） 木+目=（ 相 ）
四、读一读，连一连。（连字成词）
教
走
专
贵
迁
学
宝
门
五、按原文选一选，填一填。 1.人之初，___性__本__善____。 性乃迁 2.性相近，___习__相__远____。 3.苟不教，___性__乃__迁____。 性本善
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心 一致地去教育孩子。
想一想：从第一小节中，你知道了什么？
这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正 确，可以使我们成为有用之才。
这句话与“少壮不 努力，老大徒伤 悲。”的意思相近， 告诉我们从小就应 该努力学习。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
贵
理解词语
【初】 【性】 【相近】 【远】 【苟】 【专】
试着把词语和意思连起来！
假如、苟若。迁：改变、变迁，这里 是指不好的改变。 初生之物。
指人的本性。 有恒、专心的意思。
相去太远，有很大的差别。 相去不远，差不多得意思。
理解词语
【子】 【非所宜】 【为】 【琢】 【器】 【义】
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
1.小乌鸦为什么要这样
问妈妈呢？难道乌鸦妈
学生交流自己听故
物和树枝。
事 后的收获。 妈自己不能去找食物 吗？
2.你们有没有像这三只
师：老师相信你们以后还会经 常主动帮助爸爸妈妈做你们 能做的事，做像小乌鸦一样孝
小乌鸦一样也帮爸爸妈 妈做过事啊 ？ 生交流自己为家里 做 过什么。
3.此时此刻，你一定想
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
到。。。。。。，创设情景， 感受时 间的漫长。
2.联系生活实际说一说。
C 钓到了吗？结 学生思路局限于柳树方面。 果如 何？（学习 ★ 典型范例： 第四段）
课题：17. 心里的世界 a、感受柳树的毅
教学环 节 b、面对着柳树的 品析第一、二小节。 “不灰 心”，你 想说些什么？ 第一小节 c、带着感受好好 1、自由练读 读读此 段。 2、指名读（配
2.学生围绕“钓”
字质疑。
1.读一读，填一填。 ）的云 学生内容欠丰富，语言欠生 （ 朵、 动 （ ）的小 A 钓什么（学习 鱼 第二段）， 还 能钓到什么？ 2.有感情的读一读，感受大自
3.根据学生的质
疑解读 课文：
学生只捕捉到文中词语
然的星辰变化。
问妈妈呢？难道乌鸦妈
学生交流自己听故
物和树枝。
事 后的收获。 妈自己不能去找食物 吗？
2.你们有没有像这三只
师：老师相信你们以后还会经 常主动帮助爸爸妈妈做你们 能做的事，做像小乌鸦一样孝
小乌鸦一样也帮爸爸妈 妈做过事啊 ？ 生交流自己为家里 做 过什么。
3.此时此刻，你一定想
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
到。。。。。。，创设情景， 感受时 间的漫长。
2.联系生活实际说一说。
C 钓到了吗？结 学生思路局限于柳树方面。 果如 何？（学习 ★ 典型范例： 第四段）
课题：17. 心里的世界 a、感受柳树的毅
教学环 节 b、面对着柳树的 品析第一、二小节。 “不灰 心”，你 想说些什么？ 第一小节 c、带着感受好好 1、自由练读 读读此 段。 2、指名读（配
2.学生围绕“钓”
字质疑。
1.读一读，填一填。 ）的云 学生内容欠丰富，语言欠生 （ 朵、 动 （ ）的小 A 钓什么（学习 鱼 第二段）， 还 能钓到什么？ 2.有感情的读一读，感受大自
3.根据学生的质
疑解读 课文：
学生只捕捉到文中词语
然的星辰变化。
统编版人教部编教材一年级下册语文识字8《8、人之初》_及全册课件
课文详解 二、课文讲解
2、第二段是什么意思？ 小孩子不肯好好学习，是很不应该
的。一个人倘若小时候不好好学习，到 老的时候既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成 为精美的器物；人若是不学习，就不懂 得礼仪，不能成才。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么？
语文园地七
课件包含如下内容（顺序已经编辑）
统编教材小学语文一年级下册 教学PPT课件
识字1 春夏秋冬
大自然真神奇，同一个地方有不同季节的 变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的 特点吗？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里
qiū tiān
秋天
qiū
秋
秋风 秋天 秋衣
fēng
春风 秋风 暖风
chuī
吹牛 吹泡泡 吹喇叭
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
青草
红花
Hale Waihona Puke 游鱼飞鸟chí cǎo qīng shān huā hóng
池草 青
山 花红
yú chū shuǐ 鱼出 水
什 么 李？ 木 子 李。
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhāng gōng cháng zhāng
什 么 张？ 弓 长 张。
gǔ yuèhú kǒu tiān wú
古 月 胡， 口 天 吴。
一年级下册语文课件-识字8《人之初》｜人教部编版
人之初，性本善， 性相近，习相远。
人之初，性本善， 性相近，习相远。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
专心Байду номын сангаас
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我
玩玩具没收拾的时候，妈妈说：
。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我 要把吃不完的饭倒掉的时候，爸爸说： 。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。当我
上课开小差的时候，老师说：
。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
之初，性 近，习 教，
教 ，贵
善， 远。 迁， 专。
作业： 回家后和爸爸妈妈一起背一
背《人之初》，并找找里面的小 故事。
8 人之初
chū
初
初，就是用刀裁 开布匹，准备做衣 服了。所以它是开 始的意思。
• 自由朗读课文，注意读准字音，记住 字形，遇到不会的字借助拼音多读几遍。
性格、天性 善良、友善
人之初，性本善。
意思：人刚出生的时候，天性 都是善良的。
性相近，习相远。
性相近，习相远。
习惯
性相近，习相远。
《人之初》PPT【优秀课件PPT】
反义词： 善--- 恶
课文详解 一、导入
同学们，谁会背诵《三字经》？ 今天我们一起来学习《识字8人之初》。
课文详解 二、课文讲解
1、文章第一段是什么意思？ 人生下来的时候都是好的，只是由
于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。为 了使人不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
课文详解 二、课文讲解
2、第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候 既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用 呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物； 人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么？
识字8 人之初
预习检查
1 指名朗读《识字8 人之初》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
《三字经》是中华民族珍贵的文 化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百 年来，家喻户晓。它的核心思想包括了 “仁，义，诚，敬，孝。
字词乐园
之初性 善 习教迁 贵 专幼玉 器 义
字词乐园
之相 远玉
近习 义
近 反义祠
父母、环境对孩子的学习有很 大的影响。
图解结构
学习环境 专心一致
人之初
懂礼、成才
Hale Waihona Puke 好好学习 持之以恒有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
课文详解 一、导入
同学们，谁会背诵《三字经》？ 今天我们一起来学习《识字8人之初》。
课文详解 二、课文讲解
1、文章第一段是什么意思？ 人生下来的时候都是好的，只是由
于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。为 了使人不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
课文详解 二、课文讲解
2、第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候 既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用 呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物； 人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么？
识字8 人之初
预习检查
1 指名朗读《识字8 人之初》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
《三字经》是中华民族珍贵的文 化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百 年来，家喻户晓。它的核心思想包括了 “仁，义，诚，敬，孝。
字词乐园
之初性 善 习教迁 贵 专幼玉 器 义
字词乐园
之相 远玉
近习 义
近 反义祠
父母、环境对孩子的学习有很 大的影响。
图解结构
学习环境 专心一致
人之初
懂礼、成才
Hale Waihona Puke 好好学习 持之以恒有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
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子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：孩子不读书学习，这是很不应该
的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什
么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。 译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有
用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识
和道理。
思考：第二节主要讲了什么内容？ 第二节用比喻的手法讲述了学习的重要
羽 -（ 习 ） =（
习 远
）
辶 +（ 元 ） =（
木 +（ 目 ） =（
）
相 ）
主动一点变成（ 玉
）
差（乂 ）点（丶）错了就是（ 义 ）
巩固拓展
新三字经 进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。 见师长，先问好，要热情，懂礼貌。 课堂上，要动脑，写作业，要仔细。 课间操，认真做，文明语，挂嘴上。 十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。 放学时，路队齐，出校门，守交规。
子不学，非 所宜，幼不 学，老何为？
bù chénɡ qì rén bù xué
玉不 琢，不 成 器，人不 学，不知 义。
我会读： 人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
qì yì
之 初 性 善 习 教 迁
guì zhuān yòu
贵 专
幼 玉 器 义
之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
rén zhī chū
人 之 初
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
造句： 羽毛未丰的小鹰跟着妈妈练习飞翔。
yuǎn
远
笔顺： 造句： 这条小路一直延伸到远方。
yáo yuǎn 遥 远 yuǎn fānɡ 远 方
yù
玉
笔顺： 造句： 我喜欢吃玉米。
yù 玉 yù 玉
mǐ 米 shí 石
yì
义
笔顺：
yì wù 义 务 zhènɡ yì 正 义
造句： 保护草坪是我们每个人的义务。
性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了
才能有所作为。
读一读，记一记。 ɡé shǐ 初始 初夏 天性 性格 liánɡ 专心 专门 善良 友善 老师指导：这四组词语是本文生词所组的词语， 我们可以通过多种形式的朗读记住它们。
zhī
之
笔顺： zhī jiān 之 间
知识备查
三字经
《三字经》与《百家姓》《千字文》 并称三大国学启蒙读物。《三字经》是中 华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗 朗上口。《三字经》内容广泛，涵盖了历 史、天文、地理、道德以及一些民间传说， 所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
Zhī
chū
xì ng
shàn
yù
xí ng jiāo qiān
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人在初生时候，禀性本来都是善
良的，天性本来人人大致接近，只是后天所
处的环境和所受的教育不同，才形成巨大差 别。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善
良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在
教导他学习专心致志，始终不懈。
思考：第一节主要讲了什么内容？ 第一节三字经主要讲了后天的环境和教 育对孩子的重要影响。
造句： 总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
笔顺：
xiānɡ 相 xiānɡ 相
tónɡ 同 xìn 信
造句： 这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近
笔顺：
yuǎn jìn wén mínɡ 远 近 闻 名 fù jìn 附 近
造句： 叔叔是我们镇上远近闻名的学者。
xí
习
笔顺：
liàn xí 练 习 xué xí 学 习
人 之初，性 本 善，性
相
近，习 相
ɡui yǐ zhuān
远。
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào
苟 不教，性 乃 迁，教 之 道，贵 以 专。
zǐ bù xué yù bù zhuó
fēi suǒ yí
yòu bù xué
lǎo hé wéi bù zhī yì