2018-2019人教版六年级语文下册教学计划(20190411232232)
2018-2019学年度第二学期人教版六年级下册语文教学工作计划及教学进度表
人教版六年级下册语文教学工作计划及教学进度表本学期我将以新的课程标准为精神，以教材为依据，以教学为重点，以激发学生兴趣，培养学生好学、勤奋、好问、育人为目的。
一、班级概况本班共有学生52人，大部分同学学习积极性较高，上课认真听讲，能按时完成老师布置的各项作业，学习积极性较高，但也有极少数同学学习态度不够端正，作业完成不够认真，学习成绩进步不够明显。
二、教材分析本册教材共有六个单元，一次是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘的小学生活。
除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
教材安排了10首古诗供学生朗诵欣赏。
另外，还安排了综合复习，对学生的阅读水平加以提升巩固。
三、教学目标1．会正确书写80个生字。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字.4．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
5．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
8．扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
9．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
10．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
11．习作要有一定速度。
12．与人交流能尊重和理解对方。
13．表达有条理，语气、语调适当。
14．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五、教学重、难点：1.能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2019年部编人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
1 小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。
5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时2 7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。
2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
2018-2019年人教版六年级下册语文教学计划
数 重、难点一、班级情况分析本班现在学生 49 人，其中女生 24 人，男生 25 人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近 50%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
蔡天天、穆王伟、葛峰斌、张玉、叶春波、张吴斌、赵王晶、袁赵红、宋丹丹等同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表2008 年 2 月 18 日周次日期语文基础知教 学 内 容 教识 习 作学教 学 目 标 及基本训练时组别 篇 目 题 目 训练点体的语言材背诵指定的课文。
的古典文学写读5、口语交际：漫话三国英雄。
有对一︱三2.18︱3.9一＊培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习122233231、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。
4．口语交际：我来当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学一件生对祖国大有趣好河山的热的事爱之情，培养审美情趣。
选取鲜有的事来写把有的地写具四︱六3.10︱3.315卢沟桥烽火6半截蜡烛二7聂将军与日本小姑娘习作233321、通过有感1、学习并掌握这一单元的生字词，情地朗读等并能结合课文理解由生字组成的词。
人教版小学六年级语文下册教学计划（通用7篇）
小学六年级语文下册教学计划人教版小学六年级语文下册教学计划（通用7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的人教版小学六年级语文下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级语文下册教学计划篇1一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。
要求会写80个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
人教版六年级语文下册教学计划
人教版六年级语文下册教学计划一、教学目标概述对于人教版六年级语文下册的教学，我们的主要目标是：1.提升学生的阅读理解能力，使他们能够深入理解课文内容，把握文章主旨。
2.增强学生的写作能力，包括写作技巧的提升和写作内容的丰富性。
3.扩大学生的词汇量，掌握更多的生字、生词，并能在实际中运用。
4.培养学生的语言表达能力和口语交际能力，提高他们的语文综合素质。
二、教学内容分析本册教材主要包括文言文、现代文、作文等多个部分，涵盖了历史、文化、科技等多个领域。
教学内容丰富多样，旨在全面提升学生的语文素养。
三、教学重点与难点教学重点是提高学生的阅读理解和写作能力，引导他们掌握各种文体的写作技巧和表达方式。
教学难点在于如何让学生在理解课文的同时，将所学知识运用到实际写作中，以及如何培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学方法与手段我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、小组合作、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，我们将合理安排教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的复习和测试时间。
六、学生评价方式我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等，全面评价学生的学习成果。
同时，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和发展。
七、教学资源准备为确保教学的顺利进行，我们将提前准备好教材、教辅资料、教学课件等教学资源。
同时，积极利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
八、教学总结与反思在每个单元教学结束后，我们将进行总结与反思，分析教学效果和学生表现，及时调整教学策略和方法。
同时，鼓励学生进行自我总结和反思，发现自己的不足之处，并制定改进计划。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助学生全面提升语文素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
(完整版)人教版六年级下册语文教学计划
(完整版)人教版六年级下册语文教学计划人教版六年级下册语文教学计划目标本文档旨在制定人教版六年级下册语文教学计划，以帮助教师系统地组织教学内容，提高学生的语文水平。
教学内容1. 课文研究- 通过研究课文，培养学生对文言文、现代文等不同文体的理解能力。
- 引导学生分析课文中的重点句子，研究正确的阅读和理解策略。
- 培养学生的朗读能力和表演技巧。
2. 诗歌鉴赏- 研究不同形式的诗歌，培养学生的审美能力和表达能力。
- 分析诗歌中的意境和诗意，促进学生对诗歌的理解和欣赏。
3. 语法训练- 研究语言规则和语法知识，加强学生对语言结构的掌握。
- 练语法应用，提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 阅读拓展- 提供丰富多样的文章阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解和阅读速度。
5. 写作训练- 引导学生进行各种类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等。
- 培养学生的写作思维和表达能力，提高写作的准确性和流畅性。
教学方法1. 互动式教学- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 多媒体辅助教学- 利用多媒体技术呈现教材内容，激发学生的研究兴趣和注意力。
3. 小组合作研究- 安排学生进行小组活动，提倡合作研究和互助研究，培养学生的团队合作能力。
4. 实践性教学- 创设实际情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
评估方法1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的主动参与情况、提问和回答的质量等。
2. 课后作业- 设计与课程内容相关的作业，检查学生对知识的掌握情况。
3. 检测与考试- 定期进行综合性的检测和考试，评估学生的研究效果和综合能力。
教学安排本教学计划按照每周五节课的频率进行安排，包括以下内容：- 每周两节课的课文研究和阅读拓展- 每周一节课的语法训练- 每周一节课的诗歌鉴赏- 每周一节课的写作训练总结本教学计划旨在通过系统地组织教学内容和采用多元化的教学方法，培养学生的语文能力和综合素养。
人教版小学语文六年级下册的教学计划(精选3篇)
人教版小学语文六年级下册的教学计划（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级下册语文教学计划(最新)
人教版六年级下册语文教学计划(最新)
目标
本教学计划旨在帮助六年级学生全面发展语文能力，包括阅读、写作、听说等方面。
教学内容
1. 课文研究：按照教材安排，学生将研究各个故事和文章，包
括理解文章内容、分析语言特点等。
2. 诗歌鉴赏：学生将研究不同类型的诗歌，包括背诵、理解诗
歌的意境和情感表达。
3. 写作训练：通过写日记、作文等形式，培养学生的写作能力，提高表达能力和思维品质。
4. 基础知识研究：巩固和拓宽语文基础知识，包括词语解释、
修辞手法等。
教学方法
1. 合作研究：鼓励学生之间互相合作，共同研究、讨论和解决
问题。
2. 情境化教学：通过真实生活情境的模拟，让学生更好地理解和应用语文知识。
3. 演示教学：教师通过讲解和示范，激发学生兴趣，提高研究效果。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教具、图书、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
教学评价
1. 日常表现评价：考察学生的课堂参与度、作业完成情况等。
2. 课堂测验：通过小测验考察学生对课文内容和基础知识的掌握情况。
3. 作文评价：评估学生的写作能力和文笔表达。
教学安排
本教学计划将根据学校的教学进度进行安排，每周设置相应的教学时间和内容。
具体的教学计划将由教师根据教学进度和学生情况进行调整。
教学资源
教学资源将根据教学内容的需要选择和准备，包括教材、课外读物、多媒体教具等。
以上为本教学计划的基本内容，具体的教学细节还需要根据实际情况进行调整和完善。
人教版六年级下册语文教学计划
人教版六年级下册语文教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面发展语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，提高学生的语文综合素质。
具体目标包括：1.培养学生正确的语言文字运用能力，提高学生的语言表达能力和交际能力；2.激发学生对语文的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力；3.引导学生正确理解课文内容，提高学生的语文理解能力和分析能力；4.培养学生的写作能力，提高学生的语文应用能力。
二、教学内容。
1.课文学习。
本学期的课文学习将围绕古诗文、现代诗歌、古代寓言故事等展开，通过学习古代文学作品，培养学生对传统文化的理解和感悟；通过学习现代诗歌，激发学生的文学创作兴趣；通过学习寓言故事，引导学生正确树立价值观念。
2.阅读训练。
本学期将注重学生的阅读能力培养，通过阅读课外书籍、报纸、杂志等形式，拓展学生的阅读广度和深度，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3.写作训练。
本学期将注重学生的写作训练，通过课文内容的延伸，引导学生进行作文练习，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语文应用能力。
三、教学方法。
1.多媒体教学法。
结合多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2.情境教学法。
通过创设情境、设置任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习主动性和参与性。
3.合作学习法。
注重学生之间的合作学习，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价。
1.学业考核。
通过课堂测试、作业考核、期中期末考试等形式，全面评价学生的学习情况，及时发现问题，帮助学生提高。
2.综合评价。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读情况等，综合评价学生的语文素养，为学生的全面发展提供参考。
五、教学安排。
1.每周安排2-3节语文课，包括课文学习、阅读训练、写作训练等内容。
2.每月安排1次阅读活动，鼓励学生参与，拓展阅读广度。
3.每学期安排1次写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
人教版小学语文六年级下册教学计划(一)(参考)
人教版小学语文六年级下册教学计划(一) 人教版小学语文六年级下册教学打算(一)人教版小学语文六年级下册教学打算(一) 一、教材分析：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人一辈子感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学日子。
在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最终，还安排了"综合复习"，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学日子"。
那个专题采纳的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例""口语交际·作""回忆·拓展"四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。
全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"五次。
"口语交际·习作"还是作为一具独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生挑选。
"回忆·拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排，别再设"展示台"栏目。
二、教材特点：(一)全面、准确地降实语文教学目标课程标准中提出了"全面提高学生的语文素质"的基本理念，并从那个基本理念动身，从"知识和能力""过程和办法""情感态度和价值观"三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和时期目标。
六年级语文下册教学计划
小学六年级语文下册（人教版）教学计划（2018----2019年度第二学期）一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、学情分析：本班共有学生45人，其中男生21 人，女生24 人。
绝大部分学生的语文成绩比较稳定，6人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、单亲家庭、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三．教学目标：1、识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
(小学教育)2019年人教版六年级语文下册教学计划
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
14
／
19
5.7
理解语言文字所表达的思想内容和表达方法。
5
/
6
3.5
／
3.16
10十六年前的回忆
11*灯光
12为人民服务
13*一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
2
1
2
1
2
2
三
一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；
二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
10
/
11
4.9
／
4.20
18跨越百年的美丽
19*千年梦圆在今朝
20真理诞生于一百个问号之后
21*我最好的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展五
2
1
2
1
2
2
五
一是感受居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。二是感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。三是认识用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。四是让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
2019年人教版六年级语文下册教学计划
授课时间
课题
2021年最新人教版小学语文六年级下册2018---2019学年第二学期教学计划（b完整版）
2018-2019学年第二学期六年级语文下册教学计划一.学情分析：本年级学生87人，男生47人，女生40人。
本年级学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识比较扎实，平时能进行一些课外阅读。
但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
成绩较差、需要多加辅导的学生有：张平平、李一祥、王江春、王小兵，高志红等。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二.教材简析：本册教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例都是每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三.教学目标：1.本册要求学会100个字，有较强的独立识字能力。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2.通过本册课文的教学，要使学生增强民族自豪感和振兴中华的责任感；受到热爱党、热爱人民等思想教育；还要从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2018--2019学年度六年级下学期语文教学计划
2018—2019学年下学期六年级语文教学计划六年级张静一、学情分析本学期，本班学生43人。
我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。
但个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
主动地发现、探究、使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂40分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。
另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
二、教材分析本册共有六个单元，教材继续以专题组织单元，设计了六个专题。
它们依次是：走进春天、探索与发现、感受真情、革命传统教育、生活哲理、安徒生和他的童话。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受春天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识225个字，会写203个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点1、学会225个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。
2019年人教版小学语文六年级下册教学计划
人教版六年级下册语文教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
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2018-2019 小学六年级下册语文教学计划
一、学生学习情况分析
本班现有 80 名学生，大部分学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更为逊色。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几
个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的
怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古
诗词背诵”，提供了10 首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21 篇，其中精读课文10 篇，略读课文 11 篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括 4 或 5 篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资
料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写 80 个字。
教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”
栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不
要求书写。
三、教学目标
1、学会本册的生字新词，能写会用，并学会区分同一词语在不同语境中的不同
含义。
2、了解课文内容，体会作者通过文字所在表达的思想感情，并在此基础上有感
情地朗读课文。
3、通过课文，了解我国的传统文化和民族特色文化，认识到文化自身的多样性
和复杂性，也了解文化的不断融合发展的现状。
4、通过文章的学习，树立远大的理想、目标，并促进学生的健康成长。
5、练习自学能力，能够快速浏览文章，交了解主要内容。
并能在再读中进一步分析文章的内涵，提高阅读理解能力。
6、练习作文和口语交际，提高语文的运用素质，即口语表达和书面表达能力。
亦养成良好的听说交际习惯。
7、激发学生学习语文的兴趣，自学从其他书籍中学习语文知识。
四、教学重难点
1、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：
学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
六、教学进度表
周次日期教学内容备注第 1 周2月 19 日— 2 月 22 日1、文言文两则 2 、匆匆报名注册第 2 周2月 25 日— 3 月 1 日3、桃花心木 4、顶碗少年
第 3 周 3 月 4 日— 3 月 8 日5、手指口语交际·习作一回顾·拓展一
第 4 周3月 11 日— 3 月 15 日6、北京的春节 7、藏戏 8、各具特色
的民居
植树节
第 5 周 3 月 18 日— 3 月 22 日9、和田的维吾尔人口语交际·习作二回顾·拓展二 10、十六年前的回忆
第 6 周 3 月 25 日— 3 月 29 日
11 、灯光 12、为人民服务13、一夜的工作
第 7 周4月 1 日— 4 月 5 日口语交际·习作三回顾·拓展三
清明节14、卖火柴的小女孩
第 8 周4月 8 日— 4 月 12 日15、凡卡 16 、《鲁滨孙漂流记》
17、《汤姆·索亚历险记》
第9 周 4 月 15 日— 4 月 19 日
口语交际·习作四回顾·拓展四第 10 周4月 22 日— 4 月 26 日期中检测及讲评
第 11 周4月 29 日— 5 月 3 日18. 跨越百年的美丽19. 千年梦圆在今
朝五一节
第 12 周 5 月 1 日— 5 月 7 日20. 真理诞生于一百个问号之后
21、我最好的老师
第 13 周 5 月 6 日— 5 月 10 日口语交际·习作五回顾·拓展五习作五
第 14 周5月 13 日— 5 月 17 日综合性学习 . 成长足迹
第 15 周5月 20 日— 5 月 24 日综合性学习 . 依依惜别、习作六
第 16 周5月 27 日— 5 月 31 日古诗词背诵端午节第 17 周6月 3 日— 6 月 7 日综合复习 1-6
第 18 周6月 10 日— 6 月 14 日综合复习 7-9 、复习
第 19 周6月 17 日— 6 月 21 日综合复习
第 20 周6月 24 日— 6 月 28 日综合复习期末检测。