苏教版小学语文五年级下册 《月光启蒙》课件2 ppt课件
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苏教版小学五下《月光启蒙》第二课时ppt课件
母亲不识字，可她的肚里不仅有动听的歌谣童谣， 还有很多东西，有什么?
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎 织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神 话的世界。
此时明月以至中天，母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。
为什么在我的心理母亲是一尊玉石雕像？
花唤毛盖毛吃毛坐毛住毛 狗花娃花娃油娃花娃瓦娃 伸狗走被睡饼醒轿笑屋哭 着，，。，。，。，，， 花 舌 头 。
——
抱老下偷上小 个鼠不油灯老 狸老来喝台鼠 猫鼠大箔荆南红 老看吃饭米篮草山孩 鼠，，。，，，，， 啃 锅 沿 。
你感受到了什么？ 感受到母亲对美好生活的向往。
品读课文 感悟真情
小红孩， 上南山， 割荆草， 编箔篮， 筛大米， 做干饭。 小狗吃， 小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船， 带俺娘们去云南， 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
歌谣和童谣可以随口唱
出，没有音乐伴奏的，我们 试着唱一唱吧！
母亲是怎样唱歌谣的呢？
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香 的音韵。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
这儿的两个“长”你怎么理解？
母亲唱的歌谣对童年的孙友田产生了怎样的影响？
母亲用歌谣把故乡的爱， 伴着月光给了我，让一颗混沌 的童心豁然开朗。
月光启蒙
第二课时
复习导入
上一节课大家和老师一 道伴着柔和的月光走进了 作者童年时的篱笆小院。 你能根据课题说一句话概 括课文的大意吗？
唱歌谣 讲故事 唱童谣 说谜语
小学五年级下学期语文《月光启蒙》PPT课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1、母亲在月光下唱的那些 民歌民谣，是怎样使我展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国的。
2、母亲是怎样用她的智慧 才华启迪我的想象的？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
(苏教版) 五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT
第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我”的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们在理解的基础 上再次读课文。
看了这幅温馨的画面，你会想起什么？ 想说点什么？
我们每个人的成长都浸透着母亲 无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无 尽的牵挂与关爱。这一课，就让我 们走进这篱笆小院，在柔和的月色 里聆听这位农家母亲的声音。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
同学们再读课文，体会其中 包含的终身难忘的感激、怀念和 敬爱之情。
1. 默读课文，讨论：作者为什么用 “月光启蒙”作为课题？
2.让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆 的长河，再在母亲的爱中回味一 番，陶醉一番。
世界上的母亲都是一样的，在母 亲节里，好好回忆一下，你的母亲在 你成长的过程中给过你哪些帮助？你 想对她说些什么？写封感恩信。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们在理解的基础 上再次读课文。
看了这幅温馨的画面，你会想起什么？ 想说点什么？
我们每个人的成长都浸透着母亲 无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无 尽的牵挂与关爱。这一课，就让我 们走进这篱笆小院，在柔和的月色 里聆听这位农家母亲的声音。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
同学们再读课文，体会其中 包含的终身难忘的感激、怀念和 敬爱之情。
1. 默读课文，讨论：作者为什么用 “月光启蒙”作为课题？
2.让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆 的长河，再在母亲的爱中回味一 番，陶醉一番。
世界上的母亲都是一样的，在母 亲节里，好好回忆一下，你的母亲在 你成长的过程中给过你哪些帮助？你 想对她说些什么？写封感恩信。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
苏教版五年级语文下册《月光启蒙》PPT课件(4篇)
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我”想对母亲说什 么吗？
月光启蒙
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同学们再读课文，体会其中 包含的终身难忘的感激、怀念和 敬爱之情。
苏教版 五年级 语文 下册 第五单元
孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾
经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙 老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间 文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明 月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的 民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
1、母亲在月光下唱的那些 民歌民谣，是怎样使我展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国的。
2、母亲是怎样用她的智慧 才华启迪我的想象的？
➢ “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得 脆脆的。”
➢ “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
苏教版五年级语文下册《月光启蒙》ppt(完整版)
当代诗人，中国作家 协会会员，江苏省作家协会理事，文 学创作一级，享受国务院特殊津贴。 主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童 长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》 等10部，儿童知识读物《在黑宝石的 家里》等。作品多次获奖，诗歌《我 要演一个童工》被选入《少年朗诵诗 选》，诗选《去打开大自然绿色的课 本》被编入全国小学语文教科书。
• 1.默读课文，讨论一下：作者为什么用“月 光启蒙”作为课题？ • 答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏 夜月光下进行的，所以以此为题。 • （2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的， 给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造 美的意境，以此为题与全文的情景吻合。 • （3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激 发人们对美好生活的向往与追求，所以月 光本身对孩子也有启蒙作用。
• 6、 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故 事……高深莫测的夜空竟是个神话的 世界。此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间： • 7、 “小红孩，上南山，割荆草，编 箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小 猫看，急得老鼠啃锅沿。”
• 14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的 诗情。她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。她在月光 下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣 的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
默读课文，总 结课文，母亲和我 之间发生了哪几件 事？
孙友田
生字词学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
笆 辰 澡 搂 凤 割 筛 轿 帐
• 暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄 • 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉 浸 雕像 思绪 搂 • 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 浓 郁 陪伴 • 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 • 脆脆的 啃锅沿
(赛课课件)五年级下册语文《月光启蒙 》(共57张PPT)
18 月光启蒙
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了夏夜月 光的美好，今天继续学习课文，看一下母 亲在月光下为我做了哪些事情。
18 月光启蒙
互动课堂
唱歌谣
自由朗读1--5节： 1.用“ ”画出描写夏夜的句子。 2.用“ ”标出妈妈的歌谣的特点。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写妈妈的歌 谣？
18 月光启蒙
18 月光启蒙
词语解释
豁然开朗：原形容由 狭窄昏暗变为开阔明 亮。本课比喻突然领 悟了一个道理。
经过他的点拨，我豁 然开朗。
18 月光启蒙
高深莫测：高深的程度 无法猜测，形容使人难 以理解。本课比喻夜空 的神秘。
他说话经常故弄玄虚， 让人感到高深莫测。
18 月光启蒙
启蒙
使初的人得到基本 的入门的知识。
18 月光启蒙
默读课文，思考：本文分别的介绍母亲在月 光下为我_ 唱歌__谣__、__讲__神__话__、__唱__童__谣__、__猜__谜__语__， 最后总结课文_母__亲__是__我__的__启__蒙__老__师___。
分述—总结
18 月光启蒙
课堂演练 一、给下列加点的字注音。
（ sǎ1n.月）光文启。蒙·（ ménɡ ）是一篇文质兼美的散· 2.凤凰落·（ luò ）在梧桐树上。
三、按要求写句子。
母亲让月光陪伴我的童年。母亲用智 慧才华启迪我的想象。（用恰当的关 联词连成一句通顺的话。） _母__亲__不__但__让__月__光__陪__伴__我__的__童__年__。__而____ _且__用__智__慧__才__华__启__迪__我__的__想__象__。________
歌谣写月光下洗衣服的 场景，体现了人们的勤劳。
苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
②月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤 凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西 楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
说说你对这句话的理解。
母亲的声音甜美，充满深情，仿佛 芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵 使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘 逸。
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
同学们再读课文，体会其中 包含的终身难忘的感激、怀念和 敬爱之情。
1. 默读课文，讨论：作者为什么用 “月
22.. 让光我启们蒙轻”轻作闭为上课眼题睛？，走入记忆
的长河，再在母亲的爱中回 味一
番，陶醉一番。
世界上的母亲都是一样的，在母 亲节里，好好回忆一下，你的母亲在 你成长的过程中给过你哪些帮助？你 想对她说些什么？写封感恩信。
《月光启蒙》PPT优秀课件2
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。 ②月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤 凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西 楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
小院立即飘满她那芳香的音韵满深情，仿佛 芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵 使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘 逸。
这是位怎样的母亲，竟能给她的 孩子带来如此丰富的精神财富？今天 我们就来学习孙友田写的散文《月光 启蒙》。
请同学们自由读课文，做到以下几点。
（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语， 联系上下文理解。
我会认
bā chén z ǎo lǒu fènɡ
笆 辰 澡 搂 凤
苏教版 五年级 语文 下册 第五单元
孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾 经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙 老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间 文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明 月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的 民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我”的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们在理解的基础 上再次读课文。
看了这幅温馨的画面，你会想起什么？ 想说点什么？
我们每个人的成长都浸透着母亲 无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无 尽的牵挂与关爱。这一课，就让我 们走进这篱笆小院，在柔和的月色 里聆听这位农家母亲的声音。
苏教版小学语文五年级下册课件：《月光启蒙》课件第二课时
________________________________________________ 引用的诗文要与文章表达的主题保持一致，这样可以使
________________________________________________ 文章富有韵味。
优秀示例：
一眼望去，那荷花池中长满了翠绿的荷叶，一片挨着
( 高深莫测 ) 的夜空
(
风趣
) 的童谣
4．选择恰当的关联词语填在括号里。 不但……还…… 如果……就……
虽然……但是……
(1)这里的花( 虽然 (2)(
因为……所以……
)很多，( 但是 )没有奇花异草。 就 ) 一定能
如果 )我们平时多下功夫，(
取得好成绩。 (3)( 因为 )小明今天生病了，( 所以 )他没来上学。
美妙的 。_____ 星星 暑热 散去了，_______ 6．“童年的夏夜永远是_________ 洒满了 月亮 升起来了，_______ 柔和 的月色立即_______ 出齐了，_______ 我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。”这个时 此时月光如水，月 辰在孩子眼里是最美的，这是因为___________________ 色朦胧，给孩子创造了一个美好的、想象的空间 _________________________________________________ 。 童谣 谜语 三个方面 7．母亲是从讲故事、唱_________ 、猜_________ 启迪“我” 的心智的。
(2)小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ．．
母亲甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，就像花儿的芬芳使 ________________________________________________ 人沉醉一样，用“芳香” 一词突出孩子的心灵感受。 ________________________________________________
小学语文五年级下册《17月光启蒙》PPT课件 (2)
11
2019/5/24
感谢您母亲，是
您
。
感谢您母亲，是
您
。
感谢您母亲，是
您
。
12
2019/5/24
13
2019，编箔篮，
筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
2019/5/24
9
2019/5/24
小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫 来哄你。
10
2019/5/24
毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑， 坐花轿。毛娃醒，吃油饼。 毛娃睡，盖花被。毛娃走， 唤花狗，花狗伸着花舌头。
2019/5/24
yíng 聪颖
huò 豁然开朗
hún（混蛋） 混
hùn（混沌）
4
1、童年的夏夜永远是美妙的 2、这是孩子眼里最美的时辰
2019/5/24
5
2019/5/24
结束 6
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
2019/5/24
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月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
2019/5/24
1
慈母手中线，游子 身上衣。 临行密密 缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得 三春晖！
2019/5/24
2
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着 月光给了我，让一颗混沌的童 心豁然开朗。
2019/5/24
3
读出下列词语：
bā 篱笆
chén 时辰
là （丢三落四） 落 luò（落叶）
lào（莲花落）
2019/5/24
感谢您母亲，是
您
。
感谢您母亲，是
您
。
感谢您母亲，是
您
。
12
2019/5/24
13
2019，编箔篮，
筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
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小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫 来哄你。
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毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑， 坐花轿。毛娃醒，吃油饼。 毛娃睡，盖花被。毛娃走， 唤花狗，花狗伸着花舌头。
2019/5/24
yíng 聪颖
huò 豁然开朗
hún（混蛋） 混
hùn（混沌）
4
1、童年的夏夜永远是美妙的 2、这是孩子眼里最美的时辰
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结束 6
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
2019/5/24
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月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
2019/5/24
1
慈母手中线，游子 身上衣。 临行密密 缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得 三春晖！
2019/5/24
2
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着 月光给了我，让一颗混沌的童 心豁然开朗。
2019/5/24
3
读出下列词语：
bā 篱笆
chén 时辰
là （丢三落四） 落 luò（落叶）
lào（莲花落）
小学五年级下学期语文《月光启蒙》PPT课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题 《我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
童谣：在儿童之间流行的歌谣，形 式比较简短。
她在月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想 象的翅膀，飞向诗歌的王国。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题 《我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
童谣：在儿童之间流行的歌谣，形 式比较简短。
她在月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想 象的翅膀，飞向诗歌的王国。
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月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得 白白的，晒得脆脆的。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千 里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮 太阳。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲 用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴 我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月 光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌 民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王 国。
苏教版五年级语文下册
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第五单元 第17课
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苏教版五年级语文下册
月光启蒙
（
）的月光
（
）的母亲
“启”：开导；
“蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识， 智慧得以初步开发。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了， 月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小 院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活 计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁 搂着我，唱起动听的歌谣：
“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”
（莲花落：民间曲艺，用竹板或结 尾。俗称落子。）
黄河留给家乡的故道不长五谷，却 长歌谣。
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此时明月已至中天，母亲沉 浸在如水的月色里，像一尊玉石 雕像。
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米， 做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老 鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃 醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗， 花狗伸着花舌头。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒 得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。