学案27-地质作用(1)-问题驱动式导学案之高考地理一轮复习(通用版)
学案28-地质作用(2)-问题驱动式导学案之2021年高考地理一轮复习(通用版)
地理课时学案（28）地质作用（2）【学习目标】1、掌握主要内力作用形式和影响以及板块运动对地貌的影响2、掌握主要外力作用形式和影响以及主要外力作用特点3、掌握内外力作用的相互关系及影响【基础知识·过关测】1、地质作用是指由于受到某种能量(外力、内力）的作用，从而引起地壳组成物质、地壳构造、地表形态等不断的变化和形成的作用。
内力使地表变得高低不平，外力使地表趋于平缓，任何地形地貌都是内外力共同作用的结果。
如峡谷地貌常为内力作用（地壳运动）引起地壳上升，然后外力作用（流水侵蚀）而成；再如某冲积平原常为内力作用（地壳运动）引起地壳下降，然后外力作用（流水堆积）而成。
2、我国四种典型的地貌类型(1)张家界地貌:即张家界石英砂岩峰林峡谷地貌。
主要是经过流水的长期侵蚀和复杂的地壳运动形成的石英砂岩景观地貌。
(2)喀斯特地貌:是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称,又称岩溶地貌。
(3)丹霞地貌:由流水侵蚀、溶蚀、重力崩塌作用形成的赤壁丹崖及方山、石墙、石峰、石柱、嶂谷、石巷、岩穴等造型地貌,以中国广东丹霞山为代表,是红层地貌的一种类型。
(4)雅丹地貌:泛指干燥地区一种风蚀地貌。
河湖相土状沉积物所形成的地面,经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用,形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)地貌组合。
这种现象在新疆罗布泊东北发育很典型。
考点一外力作用及对地表形态的影响【高频考点·互动研】1、外力作用及对地表形态的影响①风化：在温度、水及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或沙粒，成为风化作用。
为其他外力作用创造条件。
②侵蚀：受流水、风力、冰川、海浪影响，对地表岩石及风化产物进行破坏，常使被侵蚀掉的物体离开原地，并在原地形成侵蚀地貌。
③搬运：受流水、风力、冰川、海浪影响，移动风化或侵蚀的产物，为堆积地貌发育提供条件。
学案4-地球的宇宙环境-问题驱动式导学案之2021年高考地理一轮复习(通用版)
问题驱动式导学案（4）地球的宇宙环境【学习目标】1．掌握地球的宇宙环境和存在生命的原因2．掌握太阳活动对地球的影响3．学会分析航天基地的选址区位条件【基础知识·过关测】一、读图，完成下列问题。
1、请指出太阳系的中心天体及绕其旋转的八大行星的名称2、试分析为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3、请解释太阳辐射的概念并分析其对地球的影响二、读太阳大气结构示意图，指出A、B、C所表示的太阳大气分层的名称，并指出对应的太阳活动及其对地球的影响1考点一地球的宇宙环境【高频考点·互动研】星球上生命存在问题的分析思路——在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析：一看：该行星所处的宇宙环境是否安全稳定，有没有稳定的恒星光照。
二看：该行星是否有适宜的温度。
从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析该行星是否有适宜的温度。
三看：该行星周围有无适合生物呼吸的大气。
从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。
四看：该行星是否有液态的水。
从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。
【考向通关·提升练】NASA（美国国家航空航天局）公布了一批新的冥王星高清图像，新视野号从冥王星赤道上空1800 km拍摄的俯瞰拼接图显示了冥王星地表的差异多样性，包括冥王星地表的暗色区域、被称为“克苏鲁”充满陨石坑的地域、冰冻平原“斯帕尼克平原”以及小部分山脉，随着照片的公布，又引起了人们对是否存在地外生命的热议。
根据所学知识回答1～2题。
1．人类正设法探寻太空生命。
如果某颗星球上存在生命，那么这颗星球必须具有①适中的体积和质量②与所绕转的恒星之间有适宜的距离③与地球完全相同的各种化学元素④大致与地球相似的地质历史过程A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．关于冥王星的叙述，正确的是A．位于太阳系中B．自身能发光C．质量与木星相近D．由气体和尘埃组成2考点二太阳对地球的影响【高频考点·互动研】1、我国年太阳辐射总量的时空分布（1）时间分布：我国大部分地区位于北半球的中纬度，夏季正午太阳高度角大，光照时间长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年。
02地质作用(课件)-2024届高考地理一轮复习
坡体前缘被保存完好。下图示意该地地质剖面图。据此完成下面小题6。．根据断层线附近运动方向可知，岩层④
相对上升，岩层②相对下降，故未发生断
层前岩层④位于水平岩层②的下部，故岩
层④形成早于岩层②；岩层③为碎石土尚
未形成沉积岩，形成最晚，故图中岩层发
育的先后顺序是④②③，B正确，排除ACD。
故选B。7．上部基岩山地，岩体形成整体，
内力作用---岩浆活动
当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地面，这一过 程叫岩浆活动。
只有喷出地表才可以直接影响地表形态 可以瞬间改变地表形态，但作用微弱
内力作用---变质作用
岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变，这一过程称为变质
作用 变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态
海浪侵蚀
分布地区： 滨海地带
地貌形态： 形成海蚀柱、海蚀崖、海蚀穴、 海蚀平台等海蚀地貌。
6 外力作用---侵蚀作用
冰川侵蚀
分布地区： 冰川分布的高山和高纬度地区 地貌形态： 形成冰斗、角峰、“U”型谷、冰 蚀平原、冰蚀洼地等。
外力作用---堆积作用
风力堆积
分布地区： 干旱内陆及邻近地区 地貌形态： 形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘) 和沙漠边缘的黄土堆积
C．区域性暴雨频次显著减少 D．滑坡体受侵蚀已基本解体
错误；该滑坡体为古滑坡，故受长期侵蚀
已基本解体，D正确。故选D。
当堂检测
包兰铁路沙坡头段是穿越流动沙丘最长、受到风沙危害最为严重的路段。下图为包兰铁路沙坡头段 风沙防护体系剖面示意图。读图，回答下面小题。
B 8．沙坡头主导风向为（ ）
A A．偏西风 B．偏北风 C．偏东风 D．偏南风
学案21-锋面系统-问题驱动式导学案之高考地理一轮复习(通用版)
地理课时学案（21）锋面系统【学习目标】1、掌握锋面类型和锋面天气图的判读2、掌握锋面活动对天气变化的影响【基础知识·过关测】读图，回答问题。
1、试比较冷、暖气团的主要差异，并分析冷气团温度一定比暖气团气温低吗？2、指出图中A、B气团的性质，并分析气团A爬升的原因及对天气的影响3、试从锋面的运动方向上说明冷锋、暖锋和准静止锋的区别，并指出常见的天气现象考点一锋的形成【问题驱动·合作共赢】1、锋面系统形成原理的判断①试比较M和N的气温高低②假设该锋为冷锋，判断M和N的锋前、锋后关系及气温、降水状况③假设M在锋前，判断锋面性质和M、N的气温、降水状况④假设该锋为准静止锋，判断M和N的锋前、锋后关系及气温、降水状况⑤假设N在锋前，判断锋面性质和M、N的气温、降水状况2、冷、暖锋的区别和共性（1）试从以下几个方面比较冷、暖锋的区别①画出冷、暖锋的符号②画出冷、暖锋的剖面图③气温、气压的变化曲线④降水的雨区位置和降水强度（2）试从降水位置、冷暖气团位置和天气状况说明冷、暖锋的共性3、准静止锋①昆明准静止锋：冬半年，昆明和贵阳之间，冬季风受高大地形云贵高原的阻挡，与暖空气势力相当形成准静止锋，冷气团一侧形成阴雨连绵天气。
②江淮准静止锋：夏初、江淮地区夏季风和冷空气势均力敌，形成准静止锋，带来阴雨连绵天气，称为梅雨。
考点二锋对天气的影响【问题驱动·合作共赢】1、天气特征的描述方法主要从气温、气压、降水状况、风向、风力等方面2、读冷锋过境示意图，指出冷锋过境前、过境时和过境后的天气状况并分析原因3、读暖锋过境示意图，指出暖锋过境前、过境时和过境后的天气状况并分析原因4、锋面雨的降水量主要取决于暖气团的水汽含量，分析其原因？5、美国的寒潮和中国相比，降温幅度偏小，降雪量偏大，分析其原因？【感悟总结·有收获】地理课时学案（21）参考答案【基础知识·过关测】1、相对于冷气团，暖气团气温高，气压低，湿度大，质量较轻；冷气团的温度较暖气团气温低主要是同一地区的气团相比较而言。
学案27-地质作用(1)-问题驱动式导学案之2021年高考地理一轮复习(通用版)
地理课时学案（27）地质作用（1）【学习目标】1、掌握主要内力作用形式和影响以及板块运动对地貌的影响2、掌握主要外力作用形式和影响以及主要外力作用特点3、掌握内外力作用的相互关系及影响【基础知识·过关测】1、地质作用，是指由于受到某种能量的作用，从而引起地壳组成物质、地壳构造、地表形态等不断的变化和形成的作用，分为内力作用和外力作用。
2、指出内力作用的能量来源和主要表现形式。
3、指出外力作用的能量来源和主要表现形式。
4、指出内、外力作用对地表形态的塑造的结果有什么不同。
考点一内力作用对地表形态的影响【高频考点·互动研】1岩层运动方向 地壳运动方向平行于地表，使岩层发生水平位移和弯曲变形 地壳运动方向垂直于地表，使岩层发生大规模的隆起和凹陷对地形的影响 形成断裂带和褶皱山脉常形成高原、断块山及盆地和平原等地貌 相互关系 ①它们相伴发生，在不同时期和不同区域，两者常有主次之分；②就全球而言，地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅2、变质作用和岩浆活动对地表形态的塑造【问题驱动·合作共赢】1、内力作用对地表形态的塑造能看得见摸的着吗？2、地势的高低起伏变化是否都是由地壳垂直运动造成的，并分析原因？【考向通关·提升练】下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。
该山山顶海拔3099米，属山地针叶林带。
读图回答1～2题。
1.形成图中结构地貌的地质作用是A.断裂上升B.褶皱弯曲C.冰川堆积D.风力侵蚀2.该山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒C.层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波D.春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡考点二 板块运动【高频考点·互动研】3、板块运动及其形成的地貌内力形式对地表形态的塑造 变质作用 岩石在一定温度、压力下发生变质不能直接塑造地表形态 岩浆活动 岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表 岩浆喷出地表经冷凝形成火山、熔岩高原等 边界类型示意图 明显地形及其典例 生长边界←→裂谷（东非大裂谷）、海洋（红海）、海岭（大西洋中脊）和岛屿（冰岛等）4、板块运动的特殊区域①澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度半岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛位于印度洋板块；②中南半岛、东南亚、小亚细亚半岛、太平洋西部岛弧链位于亚欧板块；③格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块；④马达加斯加岛属于非洲板块。
学案26-洋流-问题驱动式导学案之2021年高考地理一轮复习(通用版)
地理课时学案（26）洋流【学习目标】1、掌握世界表层洋流分布和性质2、掌握洋流对地理环境的影响【基础知识·过关测】读图，完成下列问题。
1、洋流的概念海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
2、指出寒流和暖流的本质区别，并思考暖流的水温一定比寒流高吗？3、写出图中字母所代表的洋流的名称。
考点一世界洋流的分布【高频考点·互动研】1.洋流的分布规律①南北半球中低纬度形成以30°为中心的大洋环流，北顺南逆，四支洋流组成，西暖东寒。
③北半球中高纬度形成以60°为中心的大洋环流，北逆南无，三支洋流组成，东暖西寒。
③40°S—60°S盛行西风漂流，自西向东流动，为寒流。
④北印度洋季风洋流，夏顺冬逆，冬季表现为自东向西流，夏季自西向东流，皆为暖流。
索马里海域也属于季风洋流，夏季盛行西南风，索马里洋流向北流为寒流，冬季盛行东北风，索马里洋流向南流为暖流。
⑤南极洲外围在极地东风作用下形成南极环流，总东向西流动，呈逆时针运动。
【问题驱动·合作共赢】1、盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的分布与气压带、风带的分布密切相关，试在下图中演示世界洋流分布模式的形成过程。
2、试分析南、北半球西风漂流的性质差别的原因。
3、试分析索马里洋流冬夏季性质差别的原因。
考点二洋流的影响【高频考点·互动研】2、洋流的影响（1）洋流对气候的影响原理：暖流增温增湿，寒流降温减湿。
其对气候的形成起到促进或扩大其范围的作用，并非气候形成的主导因素（主导因素是大气环流）（2）洋流对航行的影响①洋流会从极地带来冰山漂浮在海洋中，对航行造成危害；②洋流流经的地区，往往风浪较大，影响航行安全；③顺水或者逆水，影响航速，影响效率和能源；④洋流流经的地区往往形成大雾弥漫天气，影响能见度海雾多发在：A寒暖流交汇处 B中低纬度的寒流 C中高纬度冬季的暖流（3）渔场形成的区位条件：①地形：面积广阔的大陆架；②河口处：河流带来丰富的营养盐类③洋流：寒暖流交汇流处，或者盛行离岸风，形成上升流，导致海水上泛，带来海底营养盐类，促进浮游生物生长，鱼类饵料丰富；④海岸线：海岸线曲折、漫长，海域面积广（4）洋流对海洋环境的影响加快净化速度，扩大污染范围。
高考地理 专题3 地质作用与地表形态导学案
专题3 地质作用与地表形态（导学案）【课标考纲呈现】1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【热点视角展示】1 ．工程建设（找水、找矿、交通、水利建设）、重大地质事件（如地震、火山活动等）或地质灾害（如滑坡、泥石流等）为载体，考查有关板块构造理论、地质构造方面的知识。
2．以一些景观图为载体，聚焦世界和我国的一些热点地区，考查内、外力作用的特点。
【自主完善知识体系】水平运动褶皱（主）表现形式垂直运动断层(火山)结果：使地表变得共同塑造结果：使地表变得地表形态对地貌的影响参见表现形式新坐标新坐标24~六【基础知识自测】1、（枣庄二调文综29~5）简述中国的泰山和日本的富士山在成因类型和外貌特征上的不同。
（6分）2、把下列地貌形态的序号填在相应的括号内①喀斯特地貌②丹霞地貌③雅丹地貌④黄土高原的成因⑤黄土高原千沟万壑⑥新月形沙丘⑦冲积扇⑧“U”型谷流水侵蚀作用（）流水堆积作用（）风力侵蚀作用（）风力堆积作用（）冰川侵蚀作用（）3、（2007.广东）“水滴石穿”描述的是那种外力作用（）A．风化作用 B．侵蚀作用 C．沉积作用 D．搬运作用【核心要点突破】要点一、地壳的物质循环1、三大类岩石的比较（参见新坐标P23~一）2、结合新坐标P23 ~二，处理下图，明确地壳的物质循环过程高考题型验证：（2007.上海）不同的岩石具有不同的成因，可能贮藏有不同的矿产资源。
回答⑴⑵⑴花岗岩、砂岩和石英分别属于A.变质岩、岩浆岩和沉积岩B.沉积岩、岩浆岩和变质岩C.岩浆岩、变质岩和沉积岩D.岩浆岩、沉积岩和变质岩⑵贮煤地层的岩石类型，一般是A.侵入岩B.喷出岩C.沉积岩D.变质岩要点二、背斜和向斜1、如何区分背斜和向斜（参见新坐标P23~五）2、列表比较记忆地质构造的实践意义高考链接（2006.上海）读“某地区地质构造剖面示意图”，回答。
(1)图中①②③④四处，在地质构造上属于背斜的是。
高三地理一轮复习导学案全册合集共82页
高三地理一轮复习导学案全册合集共82
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本文档是高三地理一轮复导学案的全册合集，共包含82页内容。
以下是文档的大致布局和目录：
目录
- 单元一：地球与地理
- 单元二：地球的动力与地理环境
- 单元三：地球上的人类活动与地理环境
- 单元四：地理信息技术与地理研究
- 单元五：地理学科与地理教育
- 单元六：地球与可持续发展
文档内容
文档的每一页都涵盖了重要的地理知识点和复要点，旨在帮助
高三学生进行全面、有效的地理复。
每个单元都会介绍相关的概念、原理和应用，并提供丰富的例题和练题供学生练和巩固知识。
我们建议学生按照本文档的顺序进行复，并将重点和难点的内
容进行标记和重点记忆。
同时，学生也可以根据自己的研究进度和
需要，灵活安排复的内容和时间。
这份文档是为了提供一个全面而简洁的复导引，希望能为高三
学生的地理复提供帮助和指导。
祝愿所有学生都能取得优异的成绩！
> 注意：本文档中的内容仅供参考，请以教材和教师的指导为准。
2022高考地理一轮复习—地质运动含答案解析
2022届高考地理一轮复习全国各地最新试题分类汇编地质运动注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
下图示意某河谷同一断面演变过程，a—e分别为该河谷演变过程中经历的五个阶段。
据此完成下面小题。
1．图示河谷演变的先后顺序为（）A．a—b—c—d—e B．b—c—d—e—aC．c—a—b—d—e D．e—d—c—b—a深泓点是指河流断面的最深处，其海拔变化能反映河床的冲淤情况。
黄河某河段几乎无支流汇入，河道宽浅。
初春时上游来水受冰坝阻挡，导致该河段水位上涨，形成凌汛。
下图示意某年3月17-30日期间该河段S处在凌汛洪峰前后流量与深泓点海拔的变化。
据此完成下面小题。
2．该时段，S处河床在流量下降过程中（）A．先冲刷，后淤积B．先淤积，后冲刷C．持续发生淤积D．持续发生冲刷3．此次凌汛发生时，上游来水（）A．含沙量较低且泥沙颗粒较细B．含沙量较高且泥沙颗粒较粗C．含沙量较低且泥沙颗粒较粗D．含沙量较高且泥沙颗粒较细河流阶地主要是在气候变化和构造抬升共同作用下形成。
通常情况下，气候变化控制着河流堆积下切，构造则为河流下切提供了驱动力和空间。
下图、下表分别为渭河上游陇西段阶地的分布图和参数表。
据此完成下列各题。
4．历史上气候最为湿润时期和地壳上升幅度最大时期形成的阶地分别是（）A．T1、T2B．T4、T5C．T3、T5D．T4、T75．与南岸相比，北岸阶地数量少，原因是北岸（）A．流水侵蚀作用强B．水平运动强烈C．风力堆积作用弱D．抬升运动微弱当惹雍错与当穷错（下图）位于藏北高原的断陷盆地中，东、西两侧南北走向的山峰耸立，湖面海拔约4500米。
地质构造一轮复习导学案
地质构造一轮复习·315课堂导学案【课程标准】掌握地表形态变化的内、外力因素【课程解读】识记内、外力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响，能够运用内外力作用解释地貌的形成（核心素养定位）。
【考情报告】以景观图、剖面图、区域图等为载体，考查内、外力因素对地表形态的影响，考查频度高，考查形式主要为选择题。
预习案地质作用 能量来源表现形式对地表的影响内力作用 外力作用2. 什么是地质构造？3.3.地质构造的类型有哪些？4.什么是褶皱？可以分为？5.读褶皱示意图，判断A 、B 的地质构造与地貌。
6.什么是断层？可以分为？7.研究地质构造有什么样的地理意义？探究案探究活动1：结合所学内容，总结背斜与向斜的判断方法。
AB例题1：下图示意某地的等高线分布，从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。
读图完成下题。
图中X地的地质构造地貌最可能为( )A.背斜谷B.背斜山C.向斜谷D.向斜山探究活动2：结合所学内容，解释下列现象的成因。
①背斜成山、向斜成谷（前期）②背斜成谷、向斜成山（后期地形倒置）例题2：读地层界线与等高线示意图，回答问题。
1.该图从地貌与地质构造角度分别属于（）A.山脊向斜B.山脊背斜C.山谷向斜D.山谷背斜2.对该地的叙述正确的是（）A.如图地貌主要是外力堆积作用的结果B.如图地貌主要是内力作用的结果C.在该图中能够找到化石的是C岩层D.该地适合建设大型水库固学案北京房山石花洞上下发育8层，①层是地表以上的东山穿洞，②～⑧层位于地表以下，底层为地下暗河，如图5所示。
读图，回答第1～4题。
1.图中695高地为（单选）A.向斜山B.背斜山C.断块山D.火山2.图中O所示地层中的岩石为（单选）A.花岗岩B.玄武岩C.大理岩D.石灰岩3.图示区域（单选）A.洞层③比⑤形成早B.褶皱形成于T地层发育前C.地质构造利于储油D.岩浆活动形成了各层溶洞4.石花洞发育了8层，推测该区域地壳经历了（单选）A.持续下沉B.间歇性下沉C.持续抬升D.间歇性抬升下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。
高考地理一轮复习学案第2讲内力作用与地貌
第2讲内力作用与地貌导学案一、本课学习目标1.通过案例，理解掌握影响地表形态变化的内力作用。
2.结合区域地图，理解掌握板块运动对地表形态的影响。
二、基础知识自主学习（一）地质作用1.概念：地质作用是指引起地壳、地壳、地表等不断变化和形成的某种能量的作用。
2.分类：根据地质作用的可分为内力作用和外力作用两种。
内力作用对地壳的发展变化起着主导作用, 在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总体趋势是使地表变得；外力作用则是对高低不平的地表进行，总的趋势是使地表起伏状况；（二）内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用1.地壳运动：由内力引起地壳改变、地壳变位的构造运动。
运动方向水平运动垂直运动岩层运动方向地壳运动方向平行于地表，使岩层发生位移和变形地壳运动方向于地表，使岩层发生大规模的隆起和凹陷对地形的影响形成绵长的（背）、巨大的山脉（向）、巨形凹陷、岛弧、海沟等，也称运动或褶皱运动。
常形成高原、断块山、盆地、平原、海峡、海洋等地貌举例东非大裂谷、喜马拉雅山脉台湾海峡的形成、意大利那不勒斯湾海岸的变迁相互关系它们相伴发生；在不同时期和不同区域，两者常有主次之分；就全球而言，地壳运动以运动为主、运动为辅岩浆活动：主要有岩浆（火山喷发）和岩浆两种形式岩浆只有喷出地表才可以直接影响地表形态；岩浆活动可以瞬间改变地表形态，但作用微弱；3.变质作用：岩石圈的组成物质（岩石）在一定、（地壳深处）下发生物质成分或物质结构改变的作用。
变质作用发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态！【对点精练】岩浆热场指的是很短时间内一个局部区域出现的岩浆活动使该区域地热梯度明显上升，形成局部区域的瞬间热场。
它往往伴有流体的活动，是流体循环、上升、汲取地壳中某些元素的场所，往往有矿产形成。
读图，完成以下小题。
1.岩石乙形成过程中的主要地质作用为()A．冷却凝固B．侵蚀搬运C．高温变质 D．沉积固结2.图中矿产可能为()A．煤炭B．金矿C．天然气D．石油【对点精练】塞拉比斯古庙遗址位于意大利那不勒斯海岸，这座古庙早已倒塌，只剩下三根大理石柱子，每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段，它的上截和下截保存得比较完整。
2024年高三地理一轮复习教案标准版,可打印
2024年高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自《高中地理》教材，主要针对第一章“自然地理”的第四节“地球的运动”进行深入讲解。
内容包括地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象、地球运动与人类活动的关系等。
二、教学目标1. 让学生掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理素养。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
三、教学难点与重点教学难点：地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。
教学重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动与人类活动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球自转和公转的动画，引导学生观察现象，提出问题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）地球自转的概念、方向、速度、周期。
（2）地球公转的概念、方向、速度、周期。
（3）地球运动产生的地理现象：昼夜更替、时差、四季变化、五带划分等。
3. 实践情景引入：结合实际情况，让学生举例说明地球运动对人类活动的影响。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并改正。
六、板书设计1. 地球自转和公转的基本概念2. 地球运动产生的地理现象3. 地球运动与人类活动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转和公转的概念、方向、速度、周期。
（2）举例说明地球运动产生的地理现象。
（3）结合实际，分析地球运动对人类活动的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地球运动的基本概念掌握较好，但在分析地球运动对人类活动的影响方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注地理学科的前沿知识，了解地球运动对全球气候变化、自然灾害等方面的影响，提高学生的地理素养。
高一导学案地质作用 1
二、合作探究 喜马拉雅山脉的形成是水平运动还是垂直运动的结果？
三、拓展延伸
分析地壳运动及意义
四、作业检测：
1．下列关于地质作用的说法，不 正确的是( ． ) A．地质作用的能量来自地球本身 B．地表形态始终在内、外力共同作用下不断发展和变化 C．一般内力作用对地表形态的发展和变化起着主导作用 D．在一定时间和地点，外力作用可能占优势 2．下列地形中，主要由地壳水平运动形成的是( ) A．华北平原 B．黄土高原 C．喜马拉雅山 D．内蒙古高原
1．地质作用 (1)概念：由自然力引起的地壳的 、 结构和_____________发生变化的各种作 用的统称。 (2)按能量来源分类 ①内力作用：由地球____ __引起的。 ②外力作用：由地球以外的_____ _______能和重力能等引起的。 2．岩浆活动 (1)概念：上地幔上部_____ __状态的岩浆，在内压力作用下沿着地壳的薄弱地带向上 运动。 (2)活动方式：一种是岩浆上升到一定位置，在地壳中冷凝结晶；另一种是岩浆喷出地表， 形成_____。 3．地壳运动 水平运动：平行于_________方向的运动 (1)分类 垂直运动：沿地球半径方向的上升或下降运动
分类：______地震、火山地震等 (2)地震震级烈度：地震释放能量的大小用________表示； 地表受地震影响破坏的程度用裂度表示
4．变质作用：地壳中原有的岩石，由于经受构造运动、岩浆活动或地壳内的热流变化等内 动力的影响，使其矿物成分、结构和构造发生不同程度的变化。形成的岩石称为 _________。
吴起高级中学“三案合一”高一地理导学案（教师版）
编号： 编写人：丁艳妮 审核人： 执教人： 执教日期：
课题：地质作用 造成地表形态变化的内力作用 导学目标：了解地质作用的含义和类型。 导学重点：结合实例，分析造成地表形态变化的内力作用的主要表现形式及对地表 的影响。 导学难点：分析内外力作用的关系。 导学过程： 一．自主学习 （一） 、地质作用与内力作用的表现
2024届高考地理一轮复习课件5.1.1地质作用对地表形态变化的影响
表现形式
地壳运动 岩浆活动 变质作用
对地表形态的影 响
使地表变得 高低不平
外力作用
太阳辐射、重力能
风化、侵蚀、 搬运、堆积
削高填低， 使地表趋向平缓
两者关系
地质作用
1.概念：是指由于受到某种能量的作用，从而引起的地壳的物质组成、 内部结构和地表形态发生变化的各种作用。 2.分类：按能量来源，可分为内力作用和外力作用
内力作用
➢1.地壳运动：指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称
构造运动。
水平运动 基本形式
垂直运动
挤压——褶皱山脉 如：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等
张裂——裂谷或海洋 如：东非大裂谷、红海等
抬升 沉降
高低起伏海陆变迁 如：华山陡崖、庐山、泰山、 台湾海峡等
盆
地陆 地
①它们相伴发生；
海
②在不同时期和不同区域，两者常有主次之分；
1.风化作用
外力作用
（1）物理风化
②冰劈作用：在温度接近冰点的山区，容易产生冻融风化作用，山体岩石的细 孔会因为吸收邻近的液态水而不断增大，当温度降低时，水结冰，体积膨胀产 生压力，这样的压力引致岩石弱化，最后分裂，形成了大量的碎石。
1.风化作用
外力作用
（1）物理风化
③层裂作用：上覆岩层被剥蚀后，致密块状岩浆岩（如花岗岩）由于释重减压 而产生向上和向外侧的膨胀作用，形成与岩体表面大致平行的“洋葱式”分离 薄层，又称层状剥落。
岩浆喷出地表时才能塑造地表形态
内力作用
• 火山喷发是地球内部能量强烈的释放形式，岩浆喷出地表即为火山喷发
• 根据喷发状况，可分为裂隙式喷发 和中心式喷发两种类型
① 裂隙式喷发的火山，熔岩物质往往 形成宽广的玄武岩高原，如美国哥 伦比亚高原、印度西部高原等
高考地理一轮复习中导学案的运用
高考地理一轮复习中导学案的运用地理学科是高考中的一门重要科目，涉及的知识点较多且相互之间存在一定的联系。
为了帮助学生系统地复习地理知识，提高他们的学习效果，导学案是一种非常有效的复习方式。
本文将介绍高考地理一轮复习中导学案的运用。
导学案是一种指导学生学习的工具，通过提供问题、引导学生思考、激发学生学习的兴趣和探索欲望，促使学生主动参与学习，提高学习效果。
在高考地理一轮复习中，导学案的运用可以很好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
导学案可以帮助学生理清知识脉络。
地理学科的知识点众多、复杂，学生很容易在学习中迷失方向。
通过导学案的运用，可以将知识点分成相应的章节，并在每个章节中设置问题，引导学生有步骤地学习和理解。
这样可以帮助学生在复习中理清知识之间的联系，形成整体的学习体系。
导学案可以锻炼学生的思维能力。
地理学科不仅仅是记忆知识点，还需要学生具备良好的分析、判断和思考能力。
导学案中的问题设计可以引导学生进行思考，并提高学生的分析和解决问题的能力。
在复习地理的过程中，可以设计一些案例研究或者实地调查的问题，让学生进行分析和解决，从而培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
导学案可以激发学生学习地理的兴趣。
地理学科涉及丰富多样的知识内容，但有时候学生可能会觉得枯燥乏味。
通过导学案的运用，可以设计一些趣味性的问题，调动学生的学习积极性和主动性。
在学习地理的过程中，可以设计一些地理谜题、地理游戏或者地理知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理，提高学习效果。
导学案可以提高学生的自主学习能力。
地理学科的复习需要学生有较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。
通过导学案的运用，学生可以在老师的引导下，独立思考和解决问题，培养自主学习的意识和能力。
导学案还可以帮助学生形成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
高考地理一轮复习中导学案的运用可以帮助学生理清知识脉络，锻炼学生的思维能力，激发学生学习地理的兴趣，提高学生的自主学习能力。
高考地理一轮复习中导学案的运用
高考地理一轮复习中导学案的运用导学案是一种学习工具，它能够帮助学生更好地理解知识点，提高学习效率，有助于提升学生的学习能力和自主学习能力。
在高考地理一轮复习中，导学案的运用可以起到非常重要的作用，能够帮助学生系统复习知识，理清思路，查漏补缺，提高学习效率。
本文将从导学案的定义和作用、高考地理一轮复习的重要性、导学案在高考地理一轮复习中的运用三个方面进行阐述。
一、导学案的定义和作用导学案是一种辅助教学的工具，它以学生为主体，以教师为指导，是一种由教师设计的学习指导计划，主要用来指导学生独立学习和思考。
导学案的使用可以帮助学生在课前、课中和课后分阶段进行学习，让学生养成自主学习的习惯，提高学习自觉性和学习积极性，培养学生的解决问题能力和创新意识。
导学案的作用主要体现在以下几个方面：1. 强调学生主体地位，激发学生学习兴趣。
导学案以学生为主体，以问题为中心，能够激发学生的学习兴趣，让学生更积极主动地参与学习，增强学习的主动性和针对性，提高学习效果。
2. 促进学生自主学习和思考能力的培养。
导学案能够帮助学生在教师的指导下独立进行学习和思考，培养学生自主学习和自主思考的能力，提高学生的学习自觉性和学习积极性。
3. 促进学生合作学习和交流的能力。
导学案可以促进学生之间的讨论和合作学习，促使学生之间进行主题学习内容的交流，共同提高学习效果，培养学生的沟通能力和合作精神。
4. 提高教学效果，促进知识的巩固和提高。
通过导学案的使用，可以帮助学生理清学习思路，加深对知识的理解和掌握，提高知识的巩固和提高，从而提高学习效果。
高考地理一轮复习中导学案的运用
高考地理一轮复习中导学案的运用导学案是一种以学生自主学习为主要特点的学习方式，它以概括性的提纲、问题导向的形式呈现，旨在引导学生主动思考和探究，提高学生的学习动力和自主学习能力。
在高考地理一轮复习中，导学案的运用可以起到很大的作用，以下是导学案在高考地理一轮复习中的应用方法和好处。
一、应用方法1.制定目标：根据高考地理复习大纲和各章节的重点，制定每个导学案的学习目标和内容，明确学习的重点和难点。
2.设计问题：根据学习目标，设计一些引导性的问题，激发学生的思维。
3.提供学习材料：根据学习目标，提供相关的学习材料，可以是教科书、课后习题、教学PPT等。
4.引导学习：根据学习目标和问题，引导学生进行学习，提出自己的思考和解答。
5.检查反馈：通过和学生的讨论、课堂展示、小组合作等方式，检查学生的学习情况，并进行及时的反馈。
6.总结归纳：根据学生的学习情况，总结归纳各个导学案的学习成果，以供复习和巩固。
二、好处1.激发学生学习兴趣：导学案可以通过问题导向的形式，激发学生的探究欲望，增强学生的学习主动性和积极性。
2.培养学生的自主学习能力：导学案以学生自主学习为主要特征，它可以引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。
3.提高学习效果：通过引导学生进行思考和学习，导学案可以发现和解决学生的疑惑、困惑，提高学生的学习效果。
4.帮助学生全面复习：导学案可以根据学习大纲和各章节的重点，全面地引导学生进行复习，帮助学生掌握复习的重点和难点。
6.提高学生解决问题的能力：导学案设计的问题是引导学生解决问题的方式，在解决问题的过程中，可以提高学生解决问题的能力。
高考地理一轮复习中导学案的运用可以使学生在自主学习中提高学习效果，培养自主学习能力，帮助全面复习并解决问题，是一种很好的学习方式和工具。
高考地理一轮复习中导学案的运用
高考地理一轮复习中导学案的运用高考地理是高中生必须面对的一门重要科目，而在备战高考地理考试的过程中导学案作为辅助学习的重要工具，发挥着不可或缺的作用。
导学案的运用不仅可以帮助学生系统地复习整理知识，还能帮助学生培养自主学习的能力，提高学习效率。
本文将结合高考地理的特点和学习实际，探讨导学案在高考地理一轮复习中的运用。
一、高考地理的特点及导学案的必要性高考地理考试的特点主要表现在以下几个方面：一是知识面广，考点多。
高考地理的考试范围涵盖了世界地理、中国地理和人口与资源环境的三个大模块，涉及人文地理、自然地理等多个方面，对学生的知识综合能力和运用能力有较高的要求。
二是实践性强，需要学生具备一定的地理素养。
高考地理考试注重对地理概念的理解和实际应用能力的考查，对学生的地理素养有一定的要求。
三是题型多样，考查内容丰富。
高考地理试卷的题型包括选择题、填空题、解答题等，对学生的灵活运用地理知识和解决地理问题的能力有较高的要求。
二、导学案的制作及运用1. 导学案的制作导学案是一种帮助学生主动学习、提高学习效率的工具。
在制作导学案时，教师需要针对学生的学习情况和高考地理的特点进行制定，并且要根据学科知识的难易程度和学生的水平合理安排学科知识的学习内容。
一般来说，导学案包括学习目标、学习内容、学习方法与学习步骤、学习重点与难点、自主学习与巩固提高等几个方面的内容。
通过这些内容的安排，学生可以在导学案的指引下，对学习内容有一个清晰的认识，具备自主学习能力。
导学案的运用需要教师和学生的合作共同完成。
在学习过程中，教师可以根据学生的学习情况和学习重点，选择合适的导学案进行教学。
在课堂上，教师可以利用导学案引导学生进行知识点的讲解和讨论，并指导学生进行相关的实践操作和实践运用，加强对学习内容的理解和运用。
在课下，学生可以根据导学案的提示进行自主学习，进行课后巩固和提高，培养自主学习的兴趣和能力。
通过导学案的运用，学生可以在系统掌握基础知识的增强综合分析和解决问题的能力。
高考地理一轮复习中导学案的运用
高考地理一轮复习中导学案的运用1. 引言1.1 导学案的定义导学案是指根据教材内容编写的学习指导案。
其目的是引导学生自主学习，提高学习效率和效果。
通过导学案的使用，学生可以有针对性地进行学习，减少盲目性，提高复习效率。
导学案一般包括学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等内容，是学生在复习阶段的有力助手。
导学案的设计要符合学生的学习特点和需求，能够引导学生主动思考，加强理解和记忆。
在高考地理一轮复习中，利用导学案有助于整合知识点，加深理解，提高记忆力，提高应试能力。
导学案在高考地理一轮复习中起着非常重要的作用，是不可或缺的辅助工具。
通过合理制作和使用导学案，学生可以更快更好地掌握知识要点，达到高效复习的目的。
1.2 导学案的意义导学案可以帮助学生系统、全面地掌握所学知识。
通过导学案的制作和使用，学生能够按照一定的逻辑顺序，有条不紊地学习各个知识点，避免了碎片化的学习方式，从而更加深入地理解和记忆知识内容。
导学案可以提高学生的学习主动性和自觉性。
在制作和使用导学案的过程中，学生需要对学习内容进行归纳总结、概括提炼，培养了他们的学习思维和分析能力，同时也增强了他们自主学习的能力。
导学案还可以帮助学生建立学科之间的联系，促进综合学科能力的提升。
通过导学案的制作和使用，学生可以更好地将地理知识与其他学科知识相结合，形成知识网络，提高对各学科之间关系的认识和理解，为综合解决问题提供更好的思维路径。
导学案在高考地理一轮复习中的意义非常重大，有助于学生全面、系统地复习知识，提高学习主动性和自觉性，加深对学科之间联系的理解，为高考复习打下坚实的基础，有利于取得优异的成绩。
1.3 导学案在高考地理一轮复习中的重要性在高考地理一轮复习中，导学案的重要性不容忽视。
导学案是一种系统化的学习辅助工具，能够帮助学生系统地整理和理解知识，提高复习效率。
在高考地理复习中，导学案可以帮助学生梳理知识框架，把握重点，加强对难点知识的理解和掌握。
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地理课时学案（27）地质作用（1）
【学习目标】
1、掌握主要内力作用形式和影响以及板块运动对地貌的影响
2、掌握主要外力作用形式和影响以及主要外力作用特点
3、掌握内外力作用的相互关系及影响
【基础知识·过关测】
1、地质作用，是指由于受到某种能量的作用，从而引起地壳组成物质、地壳构造、地表形态等不断的变化和形成的作用，分为内力作用和外力作用。
2、指出内力作用的能量来源和主要表现形式。
3、指出外力作用的能量来源和主要表现形式。
4、指出内、外力作用对地表形态的塑造的结果有什么不同。
考点一内力作用对地表形态的影响
【高频考点·互动研】
1运动类型 水平运动 垂直运动
岩层运动方向 地壳运动方向平行于地表，使岩层发生水平位移和弯曲变形 地壳运动方向垂直于地表，使岩
层发生大规模的隆起和凹陷
对地形的影响 形成断裂带和褶皱山脉
常形成高原、断块山及盆地和平原等地貌 相互关系 ①它们相伴发生，在不同时期和不同区域，两者常有主次之分；
②就全球而言，地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅
2、变质作用和岩浆活动对地表形态的塑造
【问题驱动·合作共赢】
1、内力作用对地表形态的塑造能看得见摸的着吗？
2、地势的高低起伏变化是否都是由地壳垂直运动造成的，并分析原因？
【考向通关·提升练】
下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。
该山山顶海拔3099米，属山地针叶林带。
读图回答1～2题。
1.形成图中结构地貌的地质作用是
A.断裂上升
B.褶皱弯曲
C.冰川堆积
D.风力侵蚀
2.该山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B.晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒
C.层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波
D.春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡
考点二 板块运动
【高频考点·互动研】
3、板块运动及其形成的地貌
内力形式
对地表形态的塑造 变质作用 岩石在一定温度、压力下发生变质
不能直接塑造地表形态 岩浆活动 岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表 岩浆喷出地表经冷凝形成火山、熔岩高原等
4、板块运动的特殊区域
①澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度半岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛位于印度洋板块；
②中南半岛、东南亚、小亚细亚半岛、太平洋西部岛弧链位于亚欧板块；
③格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块；
④马达加斯加岛属于非洲板块。
【问题驱动·合作共赢】
1、结合环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带的分布熟练掌握六大板块的分布
2、试写出以下地区所处的板块边界类型和两侧板块的名称
冰岛 阿尔卑斯山
藏南谷地 日本群岛
马里亚纳海沟 新西兰
落基山 安第斯山
【考向通关·提升练】
下图中K 岛于1983年火山爆发,植被消失殆尽。
1987年,该岛上已有64种植物生长旺盛。
据研究,百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。
边界类型 示意图 明显地形及其典例 生长边界 ←→ 裂谷（东非大裂谷）、海洋（红海）、海岭（大西洋中脊）和岛屿（冰岛等） 消 亡 边 界 ↓ ↑ 碰 撞 边 界 巨大的褶皱山（如阿尔卑斯山、喜马拉雅山）和高原（如青藏高原） 远离大陆的洋中岛弧（如新西兰南、北二岛）、海沟
陆缘海沟（马里亚纳海沟）、岛弧（日本群岛、菲律宾群岛）和海岸山脉（落基山、安第斯山）
3.K岛处于
A.印度洋板块与太平洋板块界线的东侧
B.印度洋板块与太平洋板块界线的西侧
C.亚欧板块与印度洋板块界线的北侧
D.亚欧板块与印度洋板块界线的南侧
下图为某半岛地形图。
读图，完成4～6题。
4.该半岛火山活动频繁，是因为受到
A.太平洋板块张裂的影响
B.印度洋板块张裂的影响
C.印度洋板块挤压的影响
D.太平洋板块挤压的影响
5.当地居民稳定的用电来源于
A.地热能
B.风能
C.水能
D.太阳能
6.7月份该半岛可能出现
A.冰川与岩浆相映
B.极昼
C.成群的企鹅
D.台风
【感悟总结·有收获】
地理课时学案（27）参考答案
【基础知识·过关测】
1、地球内部放射性元素衰变产生的热能，表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用
2、主要是太阳辐射能，表现为风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩
3、内力使地表变得高低不平，外力使地表起伏状况趋于平缓
考点一内力作用对地表形态的影响
【问题驱动·合作共赢】
1、绝大部分的内力作用都是看不见摸不着的，除了地壳运动的爆发形式地震和岩浆活动的爆发形式火山喷发
2、不是，是水平运动和垂直运动共同作用的结果
【考向通关·提升练】
1-2：AB
考点二板块运动
【问题驱动·合作共赢】
2、略
2、冰岛：生长边界，亚欧板块和美洲板块；阿尔卑斯山：消亡边界，亚欧板块和非洲板块
藏南谷地：消亡边界，亚欧板块和印度洋板块；日本群岛：消亡边界，亚欧板块和太平洋板块
马里亚纳海沟：消亡边界，亚欧板块和太平洋板块；新西兰：消亡边界，太平洋板块和印度洋板块落基山：消亡边界，美洲板块和太平洋板块；安第斯山：消亡边界，美洲板块和太平洋板块
【考向通关·提升练】
1-6：AB CDAA。