2019年崔尔庄镇大垛庄小学生《责任》-教案教学设计
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活和工作中都必须承担的重要角色。
无论是个人还是组织，都需要明确自己的责任，并且积极履行。
本文将从以下四个方面详细阐述责任的重要性和履行责任的方法。
一、个人责任1.1 个人责任的定义：个人责任是指每一个人对自己行为和决策的承担和负责。
1.2 个人责任的重要性：个人责任是人与人之间相互信任和社会秩序的基础。
惟独每一个人都能够认真履行自己的责任，才干够形成和谐的社会环境。
1.3 履行个人责任的方法：个人责任的履行需要从自身出发，树立正确的价值观和道德观念，积极参预社会公益活动，保持良好的行为习惯，并且尽量避免对他人造成伤害。
二、家庭责任2.1 家庭责任的定义：家庭责任是指每一个家庭成员对家庭生活和亲人的承担和关爱。
2.2 家庭责任的重要性：家庭责任是维系家庭和谐的基础。
每一个家庭成员都有责任为家庭提供稳定的经济来源、关心和照应亲人，并且共同解决家庭问题。
2.3 履行家庭责任的方法：履行家庭责任需要建立良好的家庭沟通和合作机制，相互尊重和理解，共同分担家庭事务和责任，并且关注家庭成员的需求和情感。
三、职业责任3.1 职业责任的定义：职业责任是指每一个从事工作的人对自己职责范围内的工作任务和职业道德的承担和履行。
3.2 职业责任的重要性：职业责任是保障工作质量和提升职业形象的基础。
惟独每一个职业人员都能够认真履行自己的职责，才干够为组织和社会创造更大的价值。
3.3 履行职业责任的方法：履行职业责任需要具备专业知识和技能，积极主动地完成工作任务，保持职业操守和道德标准，与同事和客户建立良好的合作关系。
四、社会责任4.1 社会责任的定义：社会责任是指每一个组织或者企业对社会和环境的承担和贡献。
4.2 社会责任的重要性：社会责任是推动社会进步和可持续发展的关键。
惟独组织和企业能够积极履行自己的社会责任，才干够赢得社会的尊重和支持。
4.3 履行社会责任的方法：履行社会责任需要制定和执行可持续发展的战略和政策，关注员工福利和社会公益事业，积极参预社会公益活动，并且保护环境和资源。
《责任》主题班会课评课稿教案的教学设计及实施方法
本文主要分享一次对《责任》主题班会课的教学设计及实施方法。
通过本次课程让学生深刻认识到责任的重要性，并学会承担责任，树立正确的责任观念。
以下是具体的教学设计及实施方法。
一、教学目标1.让学生深刻理解“责任”的概念和内涵。
2.通过案例分析和情境模拟活动，让学生认识到责任的分量，学会承担责任。
3.培养学生良好的责任感和团队合作精神。
4.培养学生正确的道德观和社会责任感。
二、教学内容及方法1.导入活动：以学生日常生活中所面临的责任情境为引入，让学生认识到责任的常见表现和内涵。
2.知识点讲解：课堂教学的重点是关于“责任”的深刻分析,通过图表、视频等多媒体形式展现责任的内涵，告诉同学们责任不是一种行为，而是一种心态和态度。
3.情境模拟训练：引导学生参与各种情境模拟训练，例如学生扮演不同的角色，通过模拟不同的情境，学生要学会承担责任，了解责任的重要性。
4.责任案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解到责任的分量，能够明确责任的承担难度，及时发现责任问题问题的背后，让自己更容易承担责任。
5.团队合作演练：学生分组进行互动，通过模拟实际情境，团队分工，协作完成任务,使学生彼此帮助，形成一个团队责任。
三、实施方法本课程的实施方法主要分为三个步骤：预习、课堂互动和评估。
1.预习：学生提前通过网络或其他途径获取《责任》主题相关内容，准备进行课堂互动。
2.课堂互动：通过思维导图、视频播放等多种技术手段展示“责任”的重要性，让学生充分参与现场互动，理解课堂内容，丰富课堂互动。
3.评估：对课堂互动活动进行评估，让学生通过互动游戏训练、案例分析、团队合作等方法，检验学生学习“责任”这一主题的情况，并指导同学们学会承担正确的责。
同时，教师对学生的学习和掌握情况进行评估，以便查漏补缺。
四、总结通过《责任》主题班会课的设计及实施方法，使学生在开心的互动中深刻认识到了责任的重要性及承担责任的意义，形成正确的责任观念。
希望通过本次实践经验，有助于更好地引导学生树立自身的责任观念，懂得承担正确的责任，成为合格的公民。
《责任》教案教学设计
《责任》教案教学设计一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第十章《责任与荣誉》第一节“责任”。
教学内容主要包括：责任的定义与内涵、责任意识的重要性、承担责任的途径和方式。
二、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任意识在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的勇气和信心，提高责任担当能力。
三、教学难点与重点重点：责任的定义与内涵、责任意识的重要性、承担责任的途径和方式。
难点：如何在实际生活中积极承担责任，提高责任担当能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、多媒体课件、案例、板书材料。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组实际生活中的责任案例，让学生思考责任的意义，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）讲解责任的定义与内涵，让学生理解责任是一种义务和担当。
（2）阐述责任意识的重要性，举例说明责任意识对个人成长和社会发展的积极影响。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分享自己在生活中承担责任的经历，讨论承担责任的方法和途径。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会正确处理责任问题。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《责任》2. 板书内容：（1）责任的定义与内涵（2）责任意识的重要性（3）承担责任的途径和方式七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明责任意识在个人成长中的作用。
（2）谈谈你在生活中是如何承担责任的？（3）分析一个你了解的社会责任案例，阐述其意义。
2. 答案：（2）生活中承担责任的方式：主动承担家庭、学校、社会等方面的责任，勇于承认错误，及时改正。
（3）社会责任案例：如志愿者服务活动，传递爱心，弘扬正能量，提升社会责任感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过案例、讨论等形式，让学生认识到责任的重要性，培养了责任意识。
但在实际教学中，如何更好地引导学生承担责任，仍需进一步探讨。
《责任》教案
责任教学目标：1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、孩子们，你们知道什么叫责任吗？（板书课题），引导质疑进入学习。
2、全班齐读课题，并质疑。
二、检查预习情况，学习生字、词语。
1、指名分段朗读课文。
2、引导评价学生朗读情况。
3、出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4、出示本课词语，朗读，理解。
5、指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1、小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2、全班交流，归纳各自然段段意。
3、再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？本文的责任体现在哪里？布置作业：1、写生字扩词。
2、正确、流利地朗读课文。
完成作业。
板书设计：34、责任“宽恕、欣慰、感触”第87课时第周时间：2019年月日节次：课题：34、责任教学目标：1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
2、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
教学重点：正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
教学难点：通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
教学过程：一、复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？二、精读课文，感悟体会。
1、出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
（1）小里根的“过失”指什么？（2）你能根据自己的生活实际想象一下小男孩与父亲的对话内容吗？（3）请两组学生表演。
（4）小男孩是怎样为自己的过失负责的具体句子。
2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。
3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归，揣摩写法。
1、师谈话总结本课内容。
2、指导怎样写好一件事？3、学习写法。
《责任》 教案教学设计
《责任》教案教学设计1. 通过学习《责任》这篇课文，引导学生了解和思考责任的重要性2. 培养学生正确的责任观念和责任意识3. 帮助学生理解责任与成就、责任与自由之间的关系4. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的观点2. 掌握课文中的重要词汇和短语3. 扩展学生的思维，培养学生的责任意识教学难点：1. 引导学生深入思考责任在生活中的重要性和影响2. 帮助学生理解责任与成就、责任与自由之间的关系教学准备：1. 课文《责任》的课本及录音机2. PPT或黑板、白板准备3. 各种便签纸和笔教学过程：Step 1: 导入(5分钟)a. 通过展示一张负责任的人物图片或描述一个负责任的事件来引起学生的兴趣b. 导入《责任》主题，引出问题：“你认为责任是什么？为什么责任是重要的？”Step 2: 预习(10分钟)a. 给学生发放课文《责任》的课本，并播放录音机，让学生跟读课文b. 学生课前预习课文内容，标记不理解的词语或句子Step 3: 阅读理解(15分钟)a. 学生阅读课文《责任》，然后讨论以下问题：- 你认为作者在课文中想要传达什么信息？- 你对责任是怎么理解的？- 你身边有没有身负责任的人，你是怎么看待他们的？Step 4: 词汇学习(10分钟)a. 教师引导学生讨论文中的重要词汇和短语，帮助学生理解其意思和用法，并写在黑板上或PPT上b. 学生用便签纸写下每个词语或短语，然后在课堂上用合适的例句使用这些词汇Step 5: 讨论(20分钟)a. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享并比较不同的观点和意见b. 引导学生思考以下问题：- 你觉得责任与自由之间有什么关系？- 什么时候会感到责任沉重？为什么？- 你认为责任对于某些人来说是束缚吗？为什么？Step 6: 总结(10分钟)a. 教师总结课堂讨论的结果，强调责任的重要性和责任与成就之间的关系b. 教师鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，成为负责任的人Step 7: 作业布置(5分钟)a. 要求学生写一篇关于责任的短文，阐述责任的重要性和责任对个人和社会的意义b. 鼓励学生思考并列举自己身边的责任例子，并用实例说明责任带来的好处和影响Step 8: 课堂反思(5分钟)a. 教师和学生一起回顾今天课堂学习的内容和表现b. 学生提出问题或困惑，教师进行解答和指导以上是《责任》教学设计的简要描述。
《责任》主题班会课评课稿教案内容
《责任》主题班会课评课稿教案内容一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。
3. 提高学生沟通、协作、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任的含义与重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
三、教学难点1. 如何引导学生理解责任并主动承担责任。
2. 如何提高学生沟通、协作、解决问题的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生理解责任的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生沟通、协作能力。
3. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验承担责任的过程。
五、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2. 划分小组，确保每个学生都能参与讨论和角色扮演。
3. 准备角色扮演的情景道具和素材。
【导入】1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任在我们生活中的重要性体现在哪些方面？2. 学生发表观点，教师总结并板书。
【案例分析】1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
2. 学生分组讨论，分析案例中的责任承担对个人和集体的影响。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【小组讨论】1. 教师提出讨论话题：如何做一个负责任的人？2. 学生分组讨论，结合自身经历和案例进行分析。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【角色扮演】1. 教师设置情景，让学生模拟承担责任的过程。
2. 学生分组进行角色扮演，展示承担责任的能力。
3. 各小组汇报表演成果，教师点评并总结。
【总结与反思】1. 教师引导学生总结本次课程的学习收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会，提出今后要承担责任的决心。
3. 教师对学生的表现给予鼓励，并提出更高的期望。
六、教学过程【导入】1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任在我们生活中的重要性体现在哪些方面？2. 学生发表观点，教师总结并板书。
【案例分析】1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
小学生主题班会教案-责任
小学生主题班会教案-责任一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，做到对自己、对他人、对集体负责。
二、教学重点1. 责任的概念及其重要性。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力。
三、教学难点1. 如何让学生理解责任并付诸实践。
2. 如何引导学生做到对自己、对他人、对集体负责。
四、教学准备1. 准备相关的故事、案例等教学素材。
2. 准备PPT、黑板等教学工具。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事引入责任的主题，让学生初步理解责任的概念。
2. 新课导入：讲解责任的重要性，让学生认识到每个人都有自己的责任。
3. 案例分析：分析一些身边的事例，让学生学会承担责任。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到对自己、对他人、对集体负责。
6. 课后作业：布置一道关于责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
教案一、导入：1. 讲述一个关于责任的故事，如《狼和小羊》等，引导学生初步理解责任的概念。
2. 提问：故事中的人物为什么会被赞扬或批评？他们做了什么？二、新课导入：1. 讲解责任的重要性，让学生认识到每个人都有自己的责任。
2. 提问：责任是什么？它对我们有什么影响？三、案例分析：1. 分析一些身边的事例，如学习、生活、环保等方面的案例。
2. 引导学生学会承担责任，如按时完成作业、帮助他人、保护环境等。
四、小组讨论：1. 让学生分组讨论如何做到对自己、对他人、对集体负责。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
2. 引导学生付诸实践，做到言行一致。
六、课后作业：1. 请学生结合自己的实际情况，思考如何承担责任，并写在日记中。
2. 下节课分享自己的心得体会。
教学反思：通过本次班会，学生对责任有了更深入的理解，大部分学生能够认识到责任的重要性并愿意承担责任。
但在实际操作中，部分学生仍存在责任意识不强、逃避责任的现象。
一年级语文下册《责任》教案
一年级语文下册《责任》教案一、教学内容教材章节：《责任》一年级语文下册第五单元第一课。
详细内容：本课主要讲述责任的含义和重要性。
通过课文学习，让学生理解责任是对自己、对他人、对集体、对社会应尽的义务，是做一个有道德、有品质的人的基础。
课文内容涵盖了责任的来源、表现和培养方法。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解责任的意义和重要性。
2. 培养学生的责任感和自我管理能力。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解责任的意义和重要性，培养学生的责任感。
重点：课文的理解和朗读，责任感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在学校的故事，让学生感受到责任的重要性。
2. 课文学习（15分钟）：（1）教师引导学生朗读课文，让学生理解课文的大意。
（2）讲解课文内容，让学生了解责任的来源、表现和培养方法。
（3）通过课文的例子，让学生认识到责任对个人成长和社会进步的重要性。
3. 讨论与实践（10分钟）：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对责任的理解和体会。
（2）小组分享：每组选一名代表分享讨论成果。
（3）实践演练：让学生扮演课文中的角色，进行情景剧表演，体会责任的意义。
（2）学生分享学习收获和感悟。
（3）教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计黑板上写上“责任”两个大字，下面列出责任的定义、表现和培养方法。
七、作业设计1. 抄写课文，加强记忆。
2. 结合自己的生活，写一篇关于责任的小作文。
3. 回家后，向家长讲述课文内容，让家长了解学校教育的要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于“责任”的主题班会，让学生在更广泛的范围内交流心得体会，培养责任意识。
也可以开展一次责任实践活动，让学生在实践中体验责任的重要性。
小学生主题班会教案-责任
小学生主题班会教案-责任一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，学会对自己的行为负责。
二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的习惯。
三、教学难点1. 如何让学生理解责任并付诸实践。
2. 如何引导学生从自我做起，从小事做起。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对责任的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到责任的重要性。
3. 实践指导法：教师给出具体的实践建议，指导学生如何在日常生活中承担责任。
五、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备实践指导手册，供学生参考。
3. 准备课堂讨论的时间安排，确保教学顺利进行。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？你认为责任重要吗？让学生发表自己的看法。
二、案例分析（10分钟）教师呈现典型案例，如小明的故事，让学生分组讨论：案例中的人物是如何承担责任的？他们这样做有什么好处？学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
三、责任的重要性（10分钟）教师引导学生分析责任的重要性，让学生认识到每个人都有自己的责任，承担责任对个人成长和社会发展的意义。
四、承担责任的方法（10分钟）教师给出具体的实践建议，如如何对自己的行为负责、如何关心他人、如何参与社会公益活动等，引导学生从身边的小事做起，学会承担责任。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对责任的理解和实践情况，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。
六、教学活动设计1. 活动一：责任卡片制作（10分钟）教师引导学生制作责任卡片，学生在卡片上写下自己对责任的理解和承诺，以及如何在日常生活中承担责任。
完成后，学生将卡片贴在教室的展示墙上，作为对自己的一种提醒和鼓励。
2. 活动二：责任情景剧（15分钟）学生分组，每组创作一个关于责任的情景剧，通过表演的形式展示责任的重要性。
小学一年级语文下册《责任》教案、教学设计
3.教师通过提问方式，让学生分享自己在生活中承担的责任，从而引出本课的主题。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意生字、生词的读音和书写。
2.教师讲解课文内容，结合图片、动作等教学手段，帮助学生理解责任的含义。
1.家庭作业：观察并记录在家中、学校或社区中，自己或他人承担的责任行为，用不少于5句话进行描述。要求运用本节课学到的词语，如“责任”、“承担”、“义务”等，以巩固所学知识，并培养学生的责任意识。
2.小组作业：以小组为单位，讨论并总结“如何成为一个有责任心的人”。每组撰写一篇不少于200字的小短文，内容包括：责任心的重要性、具体的责任行为表现、培养责任心的方法等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和共同探究的精神。
小学一年级语文下册《责任》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“责任”的含义，知道在不同的环境中，每个人都有自己的责任。
2.学会本课生字，掌握生词，并能熟练读写。
3.能够运用本课学到的词语，用完整的句子表达自己的责任感。
4.通过学习课文，培养对文字的感知能力，提高阅读理解水平。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究“责任”的含义。
2.运用图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
3.设计丰富的课堂活动，如朗读、表演、复述等，让学生在实践中掌握语言表达技巧。
4.鼓励学生主动思考、提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
7.课后作业与实践相结合，巩固所学知识。布置与课堂学习相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的责任意识。
关于《责任》教学设计方案
关于《责任》教学设计方案1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。
2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。
3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。
用词语卡片检查认读。
2．通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的话说）3．在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语，这是学习批读的一种方法。
（板书：批读）（交流，板书：委屈委屈而为难自豪）2．结合你的批读，在小组内交流阅读体会，看看哪些同学最会合作学习。
（1）引导学生抓住小男孩无意闯祸、认了错、以为应该得到原谅，而老太太不肯原谅、索赔等词语体会小男孩的委屈。
学生在重点词下作符号。
（2）真是认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必须付出相应的代价，承担相应的责任，比方钱物的赔偿，心灵的不安。
（3）带着我们的体会读“可是”这句话。
2．后来小男孩为什么委屈而为难呢？（请看第2段）（1）学生交流体会：自己拿不出钱，父亲有钱不能给。
（2）你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉？在最能表达父亲严厉的词下作记号。
（严肃、借、必须）请同学们带着自己的体会读相关语句，读出父亲的严厉。
抽读。
（3）对于父亲的做法你有什么不理解的地方吗？请把你批下的问题说出来。
交流问题，引入讨论：父亲为什么有钱不给、借了必还呢？汇报，小结：严是爱，宽是害。
父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。
（4）师生分角色读第3段或同桌练习并抽生表演男孩与父亲的两次对话。
3．小男孩为什么感到自豪？（1）生交流体会。
（2）你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦？投影重点句，学生交流体会，并读好这一句。
（3）想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。
推荐精品语文西师大版小学三年级下册《责任》优质课教案1
《责任》教案1教学目标一、知识与技能1.用自己喜欢的方式学会本课生字, 理解“宽恕”、“欣慰”、“感触”等词语的意思。
2.有感情的朗读课文。
二、过程与方法学习用批注的方法阅读课文。
三、情感态度与价值观理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。
教学重点通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性教学难点理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根。
父亲的做法）教学方法教法：创设情境感情朗读学法：读思批合作探究赏析词句法课前准备1.师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
2.多媒体课件课时安排2课时。
教学过程一、导入新课激趣引入：孩子们，如果你们无意中犯了错、要你赔钱会怎么办呢？生自由表达。
今天，老师给你们介绍一位伟人----里根，课件出示，教师相机介绍里根。
他是美国第 49 届总统——里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29 年间拍摄了 51 部电影，在 69 岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。
告诉你们一个小秘密，他小时候跟我们一样，也无意中犯了一个错而且还要他赔钱呢，想知道后来是谁赔的吗？师：那你们还想知道什么？生：我想知道小里根犯了什么错？师：恩，也就是小里根有什么过失？好，今天我们就再次走进课文《责任》，教师板书，学生齐读二、新课学习1.初读课文,了解大意（1）自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自己最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。
（2）同桌互抽读文,读中互相检查生字读音。
（3）分段检查学生朗读情况,要求读得正确、流利。
（4）学生默读课文,勾画出自己不理解的生词,以及自己不理解的地方。
（5）学生分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。
（6）全班自学情况汇报。
（7）全班交流,评出有价值的问题。
《责任》教学设计（精选5篇）
《责任》教学设计（精选5篇）《责任》教学设计（精选5篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《责任》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《责任》教学设计1一、导入教学上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。
那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
二、框题：“承担责任意味着什么”讲授（一）承担责任需要付出一定的代价1、引导学生分析p19“当班干部的利弊得失”（1）形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。
（2）我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。
2、承担责任的负面影响（1）负面影响的表现p20段（一）（2）做人的基本要求：不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。
（3）对斯迈尔斯名言的理解（4）李岚承担讲解员的分析①李岚付出了这样的代价：耗费了李岚的学习娱乐时间影响了自己的兴趣爱好的培养影响了健康②对做法的评论：积极承担责任是做人的基本要求李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更有意义，更有价值。
（二）承担责任对个人，对社会的好处1、承担责任的好处p21段（一）2、相关联接得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实3、p21—22问题李凡：参加裁判执法。
理由：是对学校负责任的表现，培养了自己的能力，对自己的消极影响也在可以认同范围内王立：打扫除理由：同上赵兰：尽可能帮助理由：同上三、框题：“不承担责任有什么后果”讲授（一）杨某不履行赡养父母责任的案例分析1、列举生活中各种不负责任的事例（现象）不遵守交通规则引发严重的交通事故不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信誉2、杨某行为带来了哪些后果？受到道德谴责和法律制裁失去了别人的信任和帮助（二）不承担责任的社会后果1、通过杨某事例可以得出p22—23段2、p21问题解决问题①进言。
《责任》教学设计
《责任》教学设计《责任》教学设计1教学内容：如何培养自己的孩子做一个负责的人教学目的：1、使家长深刻深刻理解责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2、帮助家长学习如何培养孩子的责任心，使孩子懂得共同担当的方法，学会理解关心他人。
教学过程：一、谈话导入：各位家长，大家好！今天，我们共同来探讨一个孩子成长道路上很重要的问题，如何培养孩子做一个勇于担当负责的人。
我们先来看看在家庭，中我们经常看到的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时却想不到他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。
孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。
在来看看学校，我们随时都可以看到或听到学生不负责任的事情。
如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；等等情形，不胜枚举。
那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。
其实一个很重要的原因是：我们的孩子没有被培养起自己的责任心，不知道去理解关心他人。
二、问题探讨（一）孩子责任心缺乏原因分析家长都希望孩子有责任心，敢担当。
可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。
责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。
造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：第一，孩子没有独立负责的机会。
第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。
（二）如何培养孩子的责任心各位家长，我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。
所以我们教育自己的孩子至少明白两个问题：1、什么是责任心？2、有责任心的人应该承担哪些责任？家长应明确告诉孩子一个有责任心的小学生应该承担的责任主要有以下几个方面：1、对自己负责对自己的学习、品格、生活和时间负责。
《责任》 教案教学设计
《责任》教案教学设计７、责任教具：课件教学课时：２课时第一课时教学目标：１、通过课前自学，课上纠正易错字的读音，使学生学会１４个生字（含１个多音字“空kònɡ”）及新词，认读１个字。
２、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
３、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
教学重点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学难点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教具：课件教学过程：一、激趣导入。
（出示里根的照片）同学们，你们知道他是谁吗？他是美国第49届总统——里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。
他当上了美国总统后，回忆往事时，说：“那次闯祸之后，我懂得了做人的责任。
”里根那次闯了什么祸呢？为什么给他这么深的感触呢？让我们一起学习课文《责任》。
齐读课题二、初读课文、整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
注意以下字词的读音：出示：立即怯生生暂时空闲固执指名读词语，纠正。
全班齐读。
２、指名读课文，想想课文主要写了什么内容？提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。
自己准备：说说课文主要写了什么内容。
在小组内和同学交流一下。
指名说，针对学生发言适当指点。
三、精读课文、了解内容。
孩子闯了祸，家长怎么处理这件事呢？１、默读课文：思考：男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。
学习提示：分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句，画下来。
读一读这些语句，简单标注，把你看法和小组同学说说。
２、组织全班同学交流：引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲做法的目的。
《责任》教学设计.doc
《责任》教学设计（第二课时）（张兴梅）教学目标：1.理解父亲要小里根“对自己的行为负责”的目的。
2.引导学生增强对自己的行为负责，勇于承担责任的意识。
3.通过学习，引导学生意识到只要勇于承担责任，就是一个正直的人。
教学重点：引导学生增强对自己的行为负责，勇于承担责任的意识。
教学难点：理解父情要小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入。
1.读词语。
2.说说课文主要讲了一件什么事情？二、学习课文。
（一）、过渡：是呀，这件事给里根留下了深刻的印象，他在回忆这件事时，深有感触地说了这样一句话（出示句子）：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
（学生齐读）1.“过失”是什么意思?2.文中小里根的过失是什么？父亲是怎样对待他的过失的？他是怎样承担自己的过失的？（便叙述边用课件出示3个问题。
）3.请孩子们快速默读课文，思考问题，找出答案并用相关的符号做好记号。
（学生读文解决问题）（二）、学习第一自然段。
1.谁来说说小里根的过失是什么？（学生交流，师板书：打碎玻璃）2.小里根打碎玻璃后遇到了什么情况呢？请用自己喜欢的方式再读读第一自然段，结合旁边的批注，看看你都感受到些什么？还可以把你的感受写在旁边。
（学生读文批注）3.交流：你有什么感受呢？（学生交流，感受里根的勇于承认错误、诚实以及为什么委屈。
）（三）、学习第二、三自然段。
1.过渡：是的，委屈的小男孩哭了，他知道自己闯了大祸，而自己拿不出那么大一笔钱，于是，他只好……（学生接着读第二、三自然段。
）2.理解“一五一十”，在结合第一自然段，想想男孩是怎样一五一十地向父亲报告实情的？（学生发挥想象说。
）3.父亲是怎样对待男孩的过失的呢？（交流，板书：借钱赔偿。
理解男孩的“委屈而为难”，父亲“严肃”得似乎不尽人情，父亲为什么会这样做。
）4.通过分角色朗读体会男孩和父亲的不同情感。
（四）、学习第四自然段。
1.过渡：面对这样一位似乎不尽人情的父亲，小男孩是怎样承担过失的呢？（交流，板书：打工挣钱）2.出示句子：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到父亲手里。
小学责任教育教案
小学责任教育教案教案标题：培养小学生责任心的教案教学目标：1. 帮助学生理解责任的概念和重要性；2. 培养学生对自己、他人和环境负责的意识；3. 提高学生的自我管理和解决问题的能力；4. 培养学生积极参与团队合作的态度。
教学内容：1. 责任的定义和内涵；2. 责任心的培养方法和实践；3. 责任与自我管理的关系；4. 责任与团队合作的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引入责任的概念，让学生思考责任的含义和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解责任的定义和内涵，通过实例让学生理解责任的不同方面；2. 引导学生思考责任与自我管理的关系，以及责任与团队合作的关系。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并总结责任心的培养方法和实践；2. 每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
四、案例分析（15分钟）1. 给学生提供一些具体案例，让他们分析案例中的责任问题，并提出解决方法；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后分享他们的观点和解决方案。
五、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种责任场景进行角色扮演；2. 角色扮演结束后，让学生互相评价对方在扮演过程中表现出的责任心。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调培养责任心的重要性；2. 学生回答问题，总结自己对责任教育的理解和感悟。
教学辅助手段：1. 图片或故事；2. 小组讨论和角色扮演的材料；3. 案例分析的案例；4. 讲义和笔记。
教学评估：1. 角色扮演时，观察学生的表现，评估他们对责任的理解和应用能力；2. 小组讨论和案例分析时，评估学生的思考能力和解决问题的能力；3. 学生的回答和总结，评估他们对责任教育的理解和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极承担责任，如完成作业、打扫教室等；2. 组织学生参与社区服务活动，培养他们对社会的责任感；3. 邀请家长参与学校的责任教育活动，加强家校合作。
《责任》教学设计（西师版三年级下册）
《责任》教学设计（西师版三年级下册）【教学目标】一、知识目标1、理解概念：责任2、明确责任的来源3、懂得随着角色的转变所承担的责任也不同。
二、情感目标在理解“责任”和明确责任来源基础上，鼓励学生面对各种角色敢于承担责任，做一个有情有义的顶天立地的新型公民。
三、能力目标1、引导学生参与教材设计的活动，通过完成设定的任务，培养学生具有分析问题和解决问题的能力。
2、在理解“责任”和分析责任来源的过程中，通过讨论、交流和合作，使学生具有归纳总结的思维能力。
【教学重点】1、关于责任的概念。
2、关于责任的来源。
【教学难点】关于责任的来源。
【教学方法】以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，针对学生认识上的模糊和矛盾，教师适时加以引导、启发。
【课前准备】1、学生：① 预习本节内容；② 独立思考并完成五个活动中提出的问题。
2、教师：①围绕五个活动制作幻灯卡片；②查找资料设计好堂上练习题及课后作业.【教学过程】一、谈话导人激发兴趣；同学们，你们想知道我是谁？下面我就向大家介绍一下自己，(出示幻灯片)第一张照片是我和我的丈夫在一起的照片，在这张照片中我是一位妻子。
（出示幻灯片）这张照片是我在葡萄园旅游时的留影，在这张照片上，我是一名游客。
现在我和你们大家在一起，你们说说我是谁？你们心中喜欢怎样的老师？听了你们真诚的话语，我非常感动一我一定会照着你们刚才说的去做，成为你们所说的好老师，这是我的责任。
二、讨论。
在社会生活中我们都担当着不同的角色，这些不同的角色都有不同的责任。
那我们同学们在生活中成担着什么样的角色呢？大家和同桌的伙伴说一说。
好，大家都能明白在家中、在学校的角色，那怎样才能做好呢？带着这个问题我们一起去看看明明、丽丽、方方家去看看吧。
（一）了解教材1、电脑出示课文62页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）探讨明确责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
《责任》教学设计
《责任》教学设计篇目类型：语文课适用年级：高中二年级教学目标：1.通过本课的学习，学生能了解到责任的概念，并能正确理解责任的内涵和表现形式。
2.学生能够反思自己的责任意识，并能够理解和尊重他人的责任意识。
3.学生能够在实际生活中树立起责任意识，并能够通过实践行动体现自己的责任。
教学重点：1.理解责任的概念和内涵。
2.学生自身责任的培养。
教学难点：1.如何引导学生理解责任的表现形式。
2.如何培养学生责任感。
教学准备：1.电脑、投影仪等多媒体设备。
2.板书工具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过幻灯片展示一系列具有责任意识的图片，如一位医生、警察、家长的照片，引起学生对责任的思考。
2.教师依次请两位学生上台，让他们谈一谈他们看到的图片，对责任的理解和体会。
二、呈现（15分钟）1.教师给学生展示一幅名著《责任》的封面画，引导学生讨论并预测故事内容。
2.教师根据学生的预测，简要介绍故事的背景和主要角色。
三、阅读故事（30分钟）1.教师要求学生分组阅读故事，并记录下故事中体现出的责任意识。
2.学生在小组内讨论故事中的责任主题，并选择一位代表向全班汇报讨论结果。
四、讨论与总结（20分钟）1.教师组织全班讨论，引导学生详细描述故事中的责任主题以及主要角色的责任表现。
2.教师总结学生的讨论结果，进一步引导学生理解责任的内涵和表现形式。
五、小结（10分钟）1.教师引导学生回顾学习过程，总结学习到的知识和体会，并创设一个小场景，让学生进行角色扮演，演绎自己如何在实际生活中体现出责任意识。
2.学生进行小组分享，相互交流并提出建议。
六、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：要求学生撰写一篇关于自己身上的责任的心得体会。
2.学生完成作业，并在下一堂课上提交。
教学延伸：1.邀请一位社会活动者或者职业人士来班级做讲座，分享他们身上承担的责任并与学生进行互动。
2.组织学生观看一部与责任相关的电影或纪录片，并进行观后讨论。
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2019年崔尔庄镇大垛庄小学生
《责任》教案教学设计
教具：课件
教学课时：２课时
第一课时
教学目标：
１、通过课前自学，课上纠正易错字的读音，使学生学会１
４个生字（含１个多音字“空kònɡ”）及新词，认读１个字。
２、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根
“对自己的行为负责”的目的。
３、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
教学重点：
引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自
己的行为负责”的目的。
教学难点：
引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自
己的行为负责”的目的。
教具：课件
教学过程：
一、激趣导入。
（出示里根的照片）同学们，你们知道他是谁吗？
他是美国第49届总统——里根，他的一生充满了传奇色彩，
他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成
为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。
他当上了美国总统后，回忆往事时，说：“那次闯祸之后，
我懂得了做人的责任。
”
里根那次闯了什么祸呢？为什么给他这么深的感触呢？让我
们一起学习课文《责任》。
齐读课题
二、初读课文、整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
注意以下字词的读音：
出示：
立即怯生生暂时空闲固执
指名读词语，纠正。
全班齐读。
２、指名读课文，想想课文主要写了什么内容？
提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。
自己准备：说说课文主要写了什么内容。
在小组内和同学交流一下。
指名说，针对学生发言适当指点。
三、精读课文、了解内容。
孩子闯了祸，家长怎么处理这件事呢？
１、默读课文：思考：男孩的父亲和母亲的态度、做法有什
么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。
学习提示：
分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句，画下来。
读一读这些语句，简单标注，把你看法和小组同学说说。
２、组织全班同学交流：
引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲做法
的目的。
想象一下：父亲两次板着脸一言不发，可能在想什么？
父亲说了几句话，分别读一读这些话，你感受到了什么？
“他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。
” 理解父亲说
这句话的目的是让孩子有承担责任的意识。
对比读一读：
“这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。
不过，你想办法
把钱还给我。
”
“这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。
不过，你必须想
办法把钱还给我。
”
两个句子意思一样吗？父亲用“必须”这个词说明什么？
体会父亲在给孩子一个承担责任的机会，教给孩子方法。
练习读好父亲的话，齐读。
听了这些，小男孩又是如何来承担过失的呢？
指名读第四自然段。
小里根是怎样挣这15美元的？在挣钱的
过程中他会想些什么？
引导抓住重点词语：“一边……一边”“几个月”“终于”
想象：小里根在挣15美元的过程中可能遇到哪些困难，是如
何克服的？
练习朗读，体会小里根挣钱的不容易。
指名读，评议。
３、小里根经历了许多同龄孩子没有的经历，克服了许多同
龄孩子不可能遇到的困难，终于挣够这15美元！默读课文第5自
然段：想象男孩把钱还给父亲时的情景。
思考：小里根把钱还给
父亲时，他为什么觉得很自豪？
指名读，联系还钱时父亲的表现来理解父亲做法的目的。
还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：“一个能对自己的
行为负责的人，将来一定是会有出息的！”。
引导体会父亲对孩子的做法表示满意、赞赏，同时对孩子充
满期望。
难能可贵的是，在挣15美元的过程中，他懂得了做人的责任。
此时请你再来谈谈对小里根父亲和母亲的态度、做法的看法。
四、回顾全文。
１、朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
思考讨论：文章中哪些比较重要的意思在说的时候不能丢？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）
指名在全班说一说，
评议：重要的意思是否有遗漏，语句是否通顺。
再指名说。
２、小里根通过劳动懂得了什么叫责任，结合课文内容谈谈
对你“责任”的理解。
其实，责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。
结合生
活实际说说自己对“责任”的认识？
把你对“责任”的理解用一两句话写下来。
五、布置作业。
回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书：
7责任
对自己的行为负责
第二课时
教学目标：
１、通过组词练习，引导比较“怒、努、恕”的音形义，巩
固生字。
２、、继续朗读课文，在充分理解课文内容基础上，想象小
里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教学重点：
能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写
成一段话。
教学难点：
能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写
成一段话。
教具：课件
教学过程：
一、谈话导入。
上节课我们感受了小里根父亲的良苦用心，带着你的感受再
来读读课文。
指名朗读。
一个十来岁的孩子要挣到15美元谈何容易呀！为了挣够这15美元，小里根要付出多少时间和精力才能学会熟练地洗盘子刷碗；为了挣够这15美元，小里根在捡破烂儿的过程中，又会遇到怎样
令人难堪的情景；为了挣够这15美元，小里根失去了多少游戏、
玩耍，甚至睡眠的时间……当小里根终于挣够这15美元的那一刻，当小里根把钱还给父亲的那一刻会是什么心情呢？
二、学习课文，写话训练。
１、再读第五自然段，想象当时的情景。
除了课文中写的，小里根的父母还可能有哪些表现呢？提示：小里根、父亲及母亲当时心情怎样？他们会想些什么？
小里根、父亲及母亲的神态怎样？有怎样的动作？
独立思考后，把自己想象到的内容和小组同学交流或表演一下。
２、全班交流、表演：
说说当时的情景，引导抓住课文中的“郑重”、“自
豪”“高兴”等词语。
有兴趣的同学合作表演。
评价
３、把你刚才想象到的内容用一段话表达出来。
独立写话。
４、写后默读修改。
自己读一读，检查一下语句是否通顺，有无错别字，想象是
否合理，把需要修改的地方改正过来。
同桌相互修改。
指名读一读，评议。
三、巩固生字，指导个别字的书写。
１、出示：怒——努——恕
观察比较三个字，在音形义上有什么异同？
书写时要注意什么？
指导书写，练习书写。
２、组词：
怒（）赔（）检（）脖（）
努（）倍（）捡（）勃（）
恕（）怯（）却（）
四、总结全文。
“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。
”老师希望你们都能成为这样的人。
五、布置作业。