《责任》教学设计
《责任》教案
《责任》教案责任是一种重要的品质，它不仅体现在个人行为中，也体现在教育教学过程中。
责任教育是培养学生良好品质和正确价值观的重要途径。
下面将从教案编写的角度，探讨如何在教学中融入责任教育。
一、设定明确的学习目标1.1 确定学生的学习需求和水平，制定符合实际情况的学习目标。
1.2 在教案中明确学生需要达到的知识、技能和情感目标，让学生清晰自己的学习任务。
1.3 在教学过程中不断强调学习目标的重要性，激发学生的责任感和学习动力。
二、设计富有挑战性的任务2.1 设计具有一定难度和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 让学生在任务中体验到挑战和成就感，培养他们的责任心和自信心。
2.3 在教学过程中引导学生克服难点，培养他们的顽强和毅力。
三、注重学生的参预和合作3.1 鼓励学生积极参预课堂活动，培养他们的主动学习意识和责任感。
3.2 设计合作性任务，让学生在小组中相互协作、互相支持，培养他们的团队精神和责任心。
3.3 在教学中引导学生尊重他人、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、关注学生的情感体验4.1 在教案中融入情感教育元素，引导学生正确处理情绪，培养他们的情感责任感。
4.2 培养学生的同理心和责任感，让他们关心他人、关爱社会。
4.3 在教学中注重情感体验的培养，激发学生的爱心和责任心，促进他们的全面发展。
五、评价和反思5.1 设计多样化的评价方式，全面评价学生的学习成果和责任表现。
5.2 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我责任感和批评性思维能力。
5.3 在教学结束后进行反思和总结，引导学生认识到责任的重要性，不断提升自身的责任意识和行为水平。
责任教育是教育教学中的重要内容，教师应该在教案设计和教学实践中注重培养学生的责任感和自我管理能力，引导他们成为有责任心、有担当的社会公民。
通过以上几点的实践，相信可以更好地促进学生的全面发展和成长。
《责任你我他》教学设计
《责任你我他》教学设计情感、态度、价值观目标：引导学生明确自己在生活中的责任，努力用实际行动践行自己的责任。
能力目标：培养学生承担责任的能力。
知识目标：知道什么是责任，懂得每个人都因自己的社会身份不同而负有不同的责任，并勇于承担责任。
目标是过程的方向，过程是目标的载体。
根据教学目标设计教学过程如下：环节一：导入新课多媒体展示：故事导航《合格的助手》学生回答，教师点评设计意图：激发学生兴趣，导入新课环节二：合作探究：我们的责任展示：走进小剧场学生表演话剧：《责任是什么》设计意图：通过话剧表演，调动学生主动参与课堂活动的积极性，激发学生的情感体验。
展示：你说我说学生发言，谈自己对责任的理解。
教师：责任是神圣的，有许多名人都阐述了自己对责任的精辟见解。
让我们共同来欣赏名言集锦。
展示：名言集锦学生活动：交流自己搜集的关于责任的名言警句。
设计意图：加深学生对责任的理解，也培养学生收集处理信息的能力。
教师总结：高尔基说：负责任，是一个人最基本的品质。
如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。
有一位普通的藏族姑娘就用自己的行动为我们诠释了责任的内涵,展现了她高尚的品质。
链接视频：《尼玛拉木的邮路》学生思考：这位藏族姑娘为什么让大家感动？设计意图：呈现榜样的故事，引发学生的感悟：我们个人要做好自己分内应该做的事。
展示：同仁堂和王老吉两个企业的事例思考：看了上面的两个实例，你对企业的责任有了哪些了解？畅所欲言：可见，负责任可以成就一个企业，铸造一个品牌，不负责任也可以毁掉一个企业，丧失一个品牌。
你知道相关的事例吗？请与同学们分享并交流感受。
学生举例交流。
设计意图：通过这两个环节，使学生明确作为企业也应承担起自己的责任，这也是企业在激烈的市场竞争中取胜的重要条件，从而加深了对责任的认识。
教师过渡：承担责任对于一个企业。
那么作为一个国家，她又承担着怎样的责任呢？展示：喜看我家新变化。
说一说：最近这些年来，你们家发生了哪些新的变化？过渡：我们的家乡济南又发生了怎样的变化？我们一起来欣赏《魅力济南》。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
《我的角色我的责任》教学设计
40岁，她的生日，一家人陪伴她，为她过生日，她幸福的笑了。
赏析
并思考
培养学生独立思考，阅读、分析归纳能力
一、责任初体验——感知责任
1、通过听故事，解答疑问。
同学们，通过她的故事，你明白了什么是责任吗？
是的，责任就是一个人应该做的事情。
那么，责任是怎样产生的呢？
18岁，她成为我国法律意义上的社会公民，在社会上，她应该遵纪守法，履行公民义务。
24岁，大学毕业，她竞聘到一家大型公司成为一名律师，在公司，她应该做好本职工作，创新钻研实现自己的职业价值。
26岁，她邂逅美丽的爱情，步入婚姻殿堂，她又成为妻子，应该与丈夫互敬互让，共同承担家庭责任。
28岁，她生下可爱的宝宝，成为妈妈，应该扶养和教育自己的孩子了。
2、出示本课课题及教学目标
《我对谁负责谁对我负责》
欣赏图组
思考回答
引入课题
活动一：
故事讲授
讲授新课
活动一：
我们来认识这样一个姑娘：李密
3岁，她应该做什么了呢？是的，该学会自己吃饭，整理物品，准备入学了。
7岁，她该上学了吧，在学校，作为学生，她应该完成学业，尊敬师长，团结同学。在家里，作为女儿，她应该孝敬父母，做力所能及的家务了。
激发学生知责任、明责任、负责任
板书设计
我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
1、责任的含义及来源
2、责任与角色的关系
是的，责任是产生于一定的社会关系中。
那么，从她3岁到40岁的历程中，你发现她的角色和所承担的责任是始终如一的吗？
没错，随着她年龄、阅历、经历的不断变化，她的角色不断变化，责任是随之不断变化的。
部编版道德与法治八年级上册教案-第六课 责任与角色同在第1课时 我对谁负责 谁对我负责(教学设计)
部编版八年级道德与法治上册教案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课1.阅读教材P64—65“探究与分享”2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：应该，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
4.请你续写爸爸的话。
提示：任何人只要做错事就要为自己的行为负责，小孩也不例外。
等你长大了，再发生类似的事情，就需要自己承担相应的责任……教师讲述：（多媒体展示图片——美国总统里根照片）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义是什么：(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
小学品格教育《责任感》教案
小学品格教育《责任感》教案
一、教学目标：
1.了解责任感的概念，认识责任感的重要性；
2.学会承担个人责任，明确自己应尽的责任；
3.提高学生的社会责任感，懂得尊重他人、关爱他人；
4.培养学生做事认真、尽职尽责的态度。
二、教学准备：
1.多媒体设备；
2.相关图片、视频资料；
3.教材、教具。
三、教学步骤与内容：
1.引入：通过展示有责任感的人物形象（如雷锋、焦裕禄等），让学生了解责任的概念，引导他们认识到责任感的重要性。
2.讲解：通过多媒体设备、教具等手段，让学生掌握责任感的
内涵、表现形式及其价值，增强自我认识，进一步认识到作为学生
应该承担什么样的责任。
3.实践：通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生更好地理解责任感，并尝试去承担个人责任，实践责任感。
4.总结：总结本节课的研究内容，让学生明确学到的知识，加深对责任感的印象和理解。
四、教学总结：
本节课通过引入、讲解、实践等不同环节，使学生更好地了解和认识责任感，并尝试去承担个人责任。
通过此次课程的学习，学生不仅增强了自我认识，更加深刻地认识到作为一个公民的责任和义务，培养了做事认真、尽职尽责的态度。
同时，通过小组讨论、小组竞赛等形式，也增强了学生的团队意识和合作精神，有益于学生的全面发展。
人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计
人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计一. 教材分析《这是我的责任》这一课主要让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，无论是学习、工作还是生活，都需要承担相应的责任。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考责任的重要性，并学会承担责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的责任意识，但部分学生对责任的认知仍然较为模糊，不知道如何去承担责任。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式去理解责任的重要性，并学会承担责任。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的责任。
2.培养学生承担责任的能力和意识。
3.引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，学会承担责任。
2.难点：培养学生承担责任的能力和意识，引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的责任意识。
3.实践操作法：让学生通过实际行动去承担责任，提高责任能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生通过实际行动去承担责任。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现典型案例，引导学生思考案例中人物的责任。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题，让学生分成小组进行讨论。
讨论内容包括：责任是什么？为什么要有责任？如何承担责任？3.操练（10分钟）根据讨论结果，让学生列举自己在学习、生活、工作中需要承担的责任。
引导学生对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练环节中的体会和收获，加深对责任的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中更好地承担责任，提高责任能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性。
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
《我对谁负责谁对我负责》教学设计【教学内容】我对谁负责谁对我负责【教学目标】情感、态度、价值观目标：明确自己的角色和责任，增强责任意识。
能力目标：能够分清责任的来源，能够随着角色的变换，调节自己的角色行为，承担不同的责任。
知识目标：知道什么是责任；责任来源于社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
【教学准备】教师准备：组织学生投票推举本班最负责任的学生。
搜集负责任的典型人物的事例。
学生准备：回顾近年来自己在社会生活中承担或不承担应负的责任及其回报与后果，并搜集同学们承担社会责任的事例。
【教学重点】责任的来源，自己对自己负责的重要性。
【教学方法】本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
案例分析、角色扮演、社会调查【教学过程】1、导入：展示课前准备过程：⑴统计同学推举的最负责任同学的情况（2）请同学说出他们负责任的具体表现有哪些？教师引导：通过上述同学的分析，发现随着年龄的增长，同学们的责任感增强了。
那么究竟什么是责任：我们为什么时候要承担责任？每个人有哪些责任呢？通过学习我们将逐一解决这些问题。
意图：引出课题，引导学生思考，什么是责任？2、讨论：《什么是责任？》过程：(1)将学生分成若干小组。
每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
(2)将小组讨论的结果在全班进行交流。
意图：帮助学生明确责任的两层含义。
3、录像：《唐山大地震》过程：(1)观看一段影片，指导学生找出材料中出现了哪些人物。
(2)引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任。
⑶教师讲解责任的几种主要来源。
意图：⑴使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
⑵帮助学生了解责任的来源。
4、角色扮演：《我是谁？》过程：(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
《责任》主题班会教案
《责任》主题班会教案一、教学目标1.1 掌握“责任”的概念及其重要性。
1.2 培养学生的责任心和团队合作意识。
1.3 培养学生的自我约束能力，增强自我管理意识。
二、教学内容2.1 “责任”的概念及其重要性。
2.2 解析责任体系，包括个人责任、家庭责任和社会责任。
2.3 通过案例分析，培养学生的责任心和团队合作意识。
2.4 培养学生的自我约束能力，增强自我管理意识。
三、教学过程3.1 导入环节通过课堂小游戏，带领学生了解“责任”是什么，为什么重要。
3.2 讲解环节讲解“责任”的概念及其重要性，引导学生认识自己承担的不同责任，并了解团队合作中每个人的责任。
3.3 案例分析环节针对学生日常生活中存在的一些责任问题，通过小组合作进行分析及解决方案讨论。
3.4 活动环节安排小组活动，培养学生的自我约束能力和团队合作意识，同时提高学生的自我管理能力。
四、教学评价4.1 书面作业要求学生撰写自我反思，提出对自己未来责任承担的规划。
4.2 组织性评价对小组活动进行组织性评价，点评学生在活动中展现出的责任心和团队合作意识。
五、教学资源5.3 案例分析材料5.4 小组活动安排表六、教学反思本次主题班会教案旨在通过讲解“责任”的概念及重要性，加强学生的责任心和团队合作能力，提高学生的自我管理能力。
在教学过程中，要注重案例分析和小组合作，充分激发学生的思维和创新能力，帮助学生更好地理解和掌握“责任”的本质，从而使他们在成长过程中成为一个具有责任心的人。
特殊应用场合：1.针对特殊群体的责任主题班会，如开展面向特殊教育学生的班会。
针对该场合，可增加以下条款：1.1 对“责任”的概念进行更加详细的解释，以符合特殊教育学生的认知水平。
1.2 进一步关注特殊群体在学习和生活中可能遇到的责任难题，通过更加具体的案例分析，帮助学生了解和理解“责任”的意义及其承担责任的途径与方法。
1.3 针对特殊教育学生的特点，可以增加部分互动游戏环节，以帮助他们更好地理解“责任”的概念与重要性，并增强他们的团队合作意识。
《心怀责任勇于担当》教学设计
《心怀责任勇于担当》教学设计教学目标：1.通过学习《心怀责任勇于担当》这篇文章，学生了解和领会责任和担当的重要性。
2.培养学生的责任感和担当精神，激发学生的积极向上的情感和态度。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1.分析文章的主题、结构和修辞手法，理解文章的中心思想，并通过文中的事例和分析论述来支持中心思想。
2.理解和领会责任和担当的含义和重要性。
教学难点：1.正确理解和运用责任和担当的概念。
2.理解文章的中心思想，并能使用事例和论述来支持中心思想。
教学准备：1.教师准备《心怀责任勇于担当》这篇文章的复印件。
2.准备多媒体设备，以便展示相关的图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示图片：展示一张关于责任和担当的图片，引发学生对主题的思考。
2.提问：你们是如何理解责任和担当的？你们觉得责任和担当对一个人的意义是什么？二、阅读理解（20分钟）1.学生独立阅读这篇文章。
2.学生小组讨论：和同桌讨论自己的理解和感受。
每组选一名代表分享讨论结果。
3.教师背景介绍：给学生解释一些文章中可能遇到的生词和短语。
三、讨论与总结（30分钟）1.学生小组讨论：讨论一些你们生活中的例子，展示责任和担当的重要性。
2.学生分享：每组选一名代表分享小组的讨论结果。
3.教师总结：总结讨论的结果，强调责任和担当对个人和社会的重要性。
四、写作任务（30分钟）1.提问：你们如何看待责任和担当？你们觉得如何表达责任和担当？2.学生个人写作：学生根据问题所给的提示，写一篇以“我的责任和担当”为题的短文。
要求写清楚你们对责任和担当的理解，以及你们在生活中如何表现责任和担当。
3.学生互相交流和修改：学生交换作文，互相修改和提供建议。
4.学生展示：每组选一名代表展示自己的作文。
五、反思与评价（5分钟）学生和教师一起回顾和总结本节课的教学，学生可以分享自己对课程内容和教学方式的评价和建议。
扩展活动：1.学生可以选择自己喜欢的英文文章，进行阅读，并写一篇关于责任和担当的英文摘要。
责任初中政治教案
责任初中政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
教学难点：1. 让学生深刻理解责任对自己的成长和发展的影响。
2. 培养学生主动承担责任的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片或故事，引导学生思考：什么是责任？2. 学生分享对责任的理解，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，理解责任的含义及其表现。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，强调承担责任的重要性。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
2. 学生分组讨论，提出自己的看法。
3. 教师总结案例分析，引导学生树立正确的责任观念。
五、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生围绕承担责任的主题展开讨论。
2. 学生分组讨论，提出活动方案。
3. 教师评价小组活动成果，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对责任的理解。
2. 学生分享自己的责任故事，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何积极承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，给出承担责任的途径。
三、情景剧表演1. 教师布置情景剧表演任务，要求学生围绕承担责任的主题展开。
2. 学生分组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师总结表演成果，给予鼓励和建议。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结承担责任的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人都应该承担的重要角色，无论是在个人生活中还是工作中都是如此。
在教育领域，责任更是教师们必须要重视和传授给学生的重要素质之一。
本文将从不同角度探讨《责任》教案的设计和实施。
一、明确责任的概念和重要性1.1 责任的定义：责任是指个人对自己的行为和决定承担后果的能力和义务。
1.2 责任的重要性：责任是一个人成熟和成功的重要标志，也是社会和团队运作的基础。
二、设计《责任》教案的目标和内容2.1 目标设定：通过教学活动，匡助学生理解责任的概念和重要性，培养其承担责任的能力。
2.2 内容安排：包括责任的定义、责任的表现形式、责任的重要性等方面的内容。
三、教学方法和手段的选择3.1 实例教学：通过真实案例和故事引导学生思量责任的意义和价值。
3.2 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对责任的理解和看法。
3.3 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生亲身体验承担责任的感受和重要性。
四、评估学生对责任的理解和应用4.1 考核方式：可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式来评估学生对责任的理解和应用情况。
4.2 评价标准：评估学生是否能够理解责任的概念，是否能够在实际生活中承担责任并展现出责任感。
4.3 反馈机制：及时赋予学生反馈，匡助他们认识到责任的重要性和改进空间。
五、培养学生责任感的长期计划5.1 持续教育：通过不断的教育和引导，匡助学生树立正确的价值观和责任感。
5.2 实践机会：赋予学生更多的实践机会，让他们在实际生活中不断锻炼和提升责任感。
5.3 模范示范：教师和家长要成为学生的模范，展现出对责任的认同和承担，引导学生向他们学习。
总之，设计和实施《责任》教案是教师在教育教学工作中的一项重要任务。
通过教学活动的设计和实施，可以匡助学生养成正确的价值观和责任感，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
《我对谁负责 谁对我负责》优秀教学设计
我对谁负责谁对我负责》优秀教学设计影响听课，需要教师适当控制气氛，引导学生专注于学习内容。
一、教学目标本课的教学目标包括情感态度与价值观目标、能力目标和知识目标。
通过本课的学习，学生将能够明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对为社会负责的人心存感激之情。
同时，学生将能够分清责任的来源，随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任，对自己和他人都能够负责任。
在知识方面，学生将了解责任的含义、来源，认识到不同社会身份所负有的不同责任，以及不负责任的后果。
二、教材分析本课的重点是加强学生责任感的教育，这是对学生进行思想道德教育的关键。
在初中阶段，帮助学生树立责任意识对学生的成长具有基础性的作用。
只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。
本课将培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。
三、学情分析有的同学对责任的概念认识不清，认为只有法律规定的才是责任，其他的都不是责任。
随着年龄的增长，青少年的独立意识在不断增强，一方面希望自己获得更多的自由空间，另一方面却忘了自己应该承担的责任，甚至有了过失行为或犯了错误时缺乏承认错误的勇气。
因此，学生应该在学习过程中认清自己的角色及其所承担的责任，不言代价与回报，做一个负责任的、有益于社会的人。
四、教学重难点本课的教学重点包括责任的含义及来源、角色与责任的关系、承担责任的表现及意义。
教学难点在于理解承担责任的意义，增强责任意识。
五、教学策略本课的教学策略包括加强社会主义核心价值观教育，选取生活中贴近学生认知的案例，使用多元的信息技术元素制作课件和灵活多样的教学方法进行教学，如讲授法、案例分析法、情境探究法、谈论法等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
六、教学过程教学过程应该包括朗诵、视频导入、案例分析、小组讨论等环节，以激发学生的学习兴趣和提高学生的思维能力。
责任与角色同在(教学设计)
第一课责任与角色同在（教学设计）第一框我对谁负责谁对我负责宁陕县蒲河九年制学校陈权【本单元的地位】《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础【本单元内容结构】本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
【学生分析】①“责任”的概念模糊。
②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。
④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
【内容分析与教学建议】本课引言，由学生生活中常见的一个场景导入，这个场景以时间安排上的冲突为切入口，引发学生对责任的思考。
同时启发学生认识到，自己的事情应该自己选择、自己决定，并为自己的选择和决定负责。
导言具有创设情境、激发学生的兴趣、激活思维的功能。
【教学目标】知识与能力：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案一、教案概述本文档为小学课外阅读书目《责任的教育》的阅读指导课教案。
教案旨在通过阅读这本书，培养学生的责任感，帮助他们更好地理解责任的概念并应用到生活中。
二、教学目标1. 了解责任的含义和重要性；2. 学会分析书中角色的责任表现；3. 培养学生的责任感，鼓励他们主动承担责任。
三、教学内容和方法1. 教学内容：本课程将以《责任的教育》为教材，通过阅读故事，了解责任的不同方面，并引导学生在日常生活中体验和实践责任。
2. 教学方法：- 阅读分析：学生阅读课文，分析主要角色承担的责任以及责任表现的方式。
- 小组讨论：学生分成小组，共同讨论书中的责任教育案例，分享自己的观点和体会。
- 角色扮演：学生扮演书中的角色，模拟情境并展示责任表现。
四、教学步骤1. 导入：通过一个情境问题或引言，激发学生对责任的思考和兴趣。
2. 阅读与分析：学生自主阅读书籍，理解故事情节和角色的责任表现。
3. 分组讨论：学生分组讨论书中的责任教育案例，分享观点和体会。
4. 角色扮演：学生选择角色，组织角色扮演活动，展示责任的应对方式。
5. 总结：引导学生总结本课学到的知识，强调责任的重要性以及如何运用在日常生活中。
五、教学评估1. 课堂讨论：观察学生的参与度和思考深度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的责任表现和情感投入。
3. 书面作业：布置与课堂内容相关的书面作业，检验学生对责任概念的理解。
六、教学资源1. 书籍：小学课外阅读书目《责任的教育》。
2. 打印材料：包括教学大纲、角色扮演提示等。
3. 录音设备：用于记录学生的角色扮演表演。
七、教学反思本课程旨在培养学生的责任感，通过阅读和角色扮演等活动，帮助学生理解和应用责任的概念。
在教学过程中，要注意鼓励学生积极参与，激发他们的创造力和思辨能力。
同时，教师要及时给予学生肯定和指导，帮助他们不断成长和发展。
以上为小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案，希望能对您的教学提供帮助。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活中都需要承担的重要角色。
无论是在个人生活中还是在工作环境中，责任都是一种必不可少的品质。
责任教育是培养学生责任心的重要途径之一。
本文将从五个方面详细阐述责任教育的重要性和实施方法。
一、责任教育的重要性1.1 培养学生的自律能力自律是责任的基础，惟独具备自律能力的学生才干在学习和生活中承担起责任。
责任教育可以通过培养学生的自觉性和自我约束能力，匡助他们养成良好的学习和生活习惯。
1.2 培养社会责任感责任教育不仅仅是培养学生对自己的责任感，更重要的是培养他们对社会的责任感。
学生应该明白自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。
1.3 培养团队合作精神责任教育还可以培养学生的团队合作精神。
在团队合作中，每一个成员都需要承担起自己的责任，惟独每一个人都能履行自己的职责，团队才干取得成功。
责任教育可以匡助学生明确自己在团队中的角色和责任，提高团队合作效率。
二、责任教育的实施方法2.1 制定明确的责任规范学校和教师应该制定明确的责任规范，明确学生在学习和生活中应该承担的责任。
这些规范可以包括学生的学习责任、行为责任和社会责任等方面，匡助学生明确自己的责任范围。
2.2 培养学生的自主学习能力学校应该鼓励学生主动参预学习，培养他们的自主学习能力。
通过赋予学生一定的自主权，让他们自己制定学习计划和目标，学会承担起自己的学习责任。
2.3 开展社会实践活动学校可以组织学生参预社会实践活动，让他们亲身体验到责任的重要性。
通过参预社会实践，学生可以了解社会问题，培养自己的社会责任感。
三、责任教育的效果评估3.1 设立责任评价指标学校可以制定一套科学的责任评价指标，对学生的责任表现进行评估。
这些指标可以包括学生的自律能力、社会责任感和团队合作能力等方面，以客观评价学生的责任水平。
3.2 定期进行责任教育培训学校和教师应该定期进行责任教育培训，提高自身的责任教育水平。
通过培训，教师可以学习到更多的责任教育方法和技巧，提高责任教育的效果。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人在工作、学习、生活中都不可或缺的重要品质。
教师在教学过程中也需要教导学生学习责任，培养他们的责任意识。
本文将从责任教案的编写和实施角度，探讨如何有效地教导学生责任。
一、责任教案的编写1.1 确定教学目标：责任教案的编写首先要明确教学目标，明确学生需要掌握的责任概念和重要性。
1.2 设计教学内容：责任教案应包括责任的内涵、种类、表现形式等内容，以帮助学生全面理解责任。
1.3 制定教学活动：在责任教案中，应设计多样化的教学活动，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的责任感。
二、责任教案的实施2.1 激发学生兴趣：在实施责任教案时，教师可以通过引入有趣的案例、故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对责任教育的接受度。
2.2 引导学生思考：责任教案的实施应注重引导学生思考，让他们从不同角度思考责任的重要性，以及责任与自我发展的关系。
2.3 培养学生实践能力：责任教案的实施不仅要注重理论知识的传授，还要培养学生的实践能力，让他们在实际生活中能够积极承担责任。
三、责任教案的评估3.1 制定评估标准：责任教案的评估应制定明确的评估标准，包括责任表现、学习态度等方面，以便全面评价学生的责任能力。
3.2 进行评估测试：责任教案的评估可以通过测试、问卷调查等方式进行，以客观评价学生对责任概念的理解和应用能力。
3.3 提供反馈意见：在评估过程中，教师应及时向学生提供反馈意见，指导他们改进不足之处，进一步提高责任能力。
四、责任教案的改进4.1 总结教学经验：责任教案实施后，教师应及时总结教学经验，分析教学效果，找出存在的问题和不足之处。
4.2 改进教学方法：根据总结的经验和问题，教师可以调整教学方法，改进责任教案的设计和实施，提高学生的学习效果。
4.3 持续跟踪评估：责任教案的改进是一个持续的过程，教师应定期跟踪评估学生的责任能力，及时调整教学策略，确保责任教育的有效实施。
五、责任教案的意义5.1 培养学生品质：责任教案的编写和实施有助于培养学生的责任感和自律意识，提高他们的品质和素养。
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《责任》教学设计（第二课时）
（张兴梅）
教学目标：
1.理解父亲要小里根“对自己的行为负责”的目的。
2.引导学生增强对自己的行为负责，勇于承担责任的意识。
3.通过学习，引导学生意识到只要勇于承担责任，就是一个正直的人。
教学重点：
引导学生增强对自己的行为负责，勇于承担责任的意识。
教学难点：
理解父情要小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习引入。
1.读词语。
2.说说课文主要讲了一件什么事情？
二、学习课文。
（一）、过渡：是呀，这件事给里根留下了深刻的印象，他在回忆这件事时，深有感触地说了这样一句话（出示句子）：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
（学生齐读）
1.“过失”是什么意思？
2.文中小里根的过失是什么？父亲是怎样对待他的过失的？他
是怎样承担自己的过失的？（便叙述边用课件出示3个问题。
）3.请孩子们快速默读课文，思考问题，找出答案并用相关的符号
做好记号。
（学生读文解决问题）
（二）、学习第一自然段。
1.谁来说说小里根的过失是什么？（学生交流，师板书：打碎玻璃）
2.小里根打碎玻璃后遇到了什么情况呢？请用自己喜欢的方式再读读第一自然段，结合旁边的批注，看看你都感受到些什么？还可以把你的感受写在旁边。
（学生读文批注）
3.交流：你有什么感受呢？（学生交流，感受里根的勇于承认错误、诚实以及为什么委屈。
）
（三）、学习第二、三自然段。
1.过渡：是的，委屈的小男孩哭了，他知道自己闯了大祸，而自己拿不出那么大一笔钱，于是，他只好……（学生接着读第二、三自然段。
）
2.理解“一五一十”，在结合第一自然段，想想男孩是怎样一五一十地向父亲报告实情的？（学生发挥想象说。
）
3.父亲是怎样对待男孩的过失的呢？（交流，板书：借钱赔偿。
理解男孩的“委屈而为难”，父亲“严肃”得似乎不尽人情，父亲为什么会这样做。
）
4.通过分角色朗读体会男孩和父亲的不同情感。
（四）、学习第四自然段。
1.过渡：面对这样一位似乎不尽人情的父亲，小男孩是怎样承担
过失的呢？（交流，板书：打工挣钱）
2.出示句子：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终
于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到父亲手里。
（齐读，说说你从句子中感受到了些什么？体会男孩情感的变化：为什么自豪？
再带着这种感情读。
）
3.付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，
父亲是怎样说的？（交流，出示句子：父亲拍着他的脑袋欣慰地说：“一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的。
”）
4. 齐读，先谈父亲为什么欣慰，再理解“出息”一词，追问：小
男孩有出息吗？
5.是呀，他正如父亲所说的那样非常有出息，成为了美国总统。
让我们一起来记住父亲的话，再读句子：一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的。
（板书：承担责任有出息。
）
三、总结全文。
1.读了里根小时候的故事，你有什么收获？（交流）
2.在你心中责任是什么？(交流：能承担自己的过失，份内应做的
事。
）我们都有哪些责任呢？
3.通过这堂课的学习，对责任有了新的认识，我们再来读读课题
（齐读课题），让我们牢牢记住“责任”二字，从小做一个有责任感的人，长大做有出息的人。
四、拓展。
小练笔：学了《责任》这篇课文，你一定深受触动，请你就曾经的过失写一段话。
板书设计：
34 责任
打碎玻璃
借钱赔偿承担责任、有出息
打工挣钱。