《责任》教教学设计.doc
【道德与法治】三年级上册道德与法治《我的责任》教学设计
人教版三年级上册《我的责任》教学设计《我的责任》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第二节。
这一节是在学习第一节“我是谁”，体验了不同场合下的角色变化，观察、思考了不同角色应有不同社会表现的基础上，进一步引导学生增强责任意识，知道自己对家庭、对集体、对社会应承担的责任，也为第三节“我能做好”，指导学生积极承担某项任务，感受认真履行职责完成任务的愉悦做铺垫。
教材先列举了一些个人、家庭、学校的事情给学生提出一个“这些事情该谁做”的问题；接着列了一个表，让学生思考后，将自己认为能做的事情写出来，以使学生明确责任；然后针对有时孩子自己想做、家长不让做的现象，以及学生中有时不知道该做什么的问题列几种情况，进行行为引导：教育学生自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社会的事情大家都来做，从而使学生形成一定的责任感。
最后设计了“我给自己找岗位”的活动，将课上的研讨付诸实践。
它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。
【学情分析】现在大多数学生是独生子女，有的家长过于溺爱孩子或者是望子成龙心切，代孩子整理书包，帮助孩子洗脚等，家长包办过多，孩子的角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担的责任。
在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等，这些情形既反映出学生对自己的行为，没有养成自我服务意识，又反映了学生没有养成自我负责的习惯，缺乏责任心。
当然孩子有时也表现出各种尝试的愿望，他们想自己洗头、帮家人干家务……这正是一种责任心的萌芽。
可由于孩子的自理能力较差，家长不够放心，因而扼杀了孩子萌发的责任心。
那么，如何最大限度的保护孩子的责任心，针对孩子的现实问题，让他们感悟自己的责任，增强责任意识，激励他们承担责任的积极性，学会做人，在本课的教学活动中就显得尤为重要。
【活动目标】认识目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
西师版三年级下册语文《责任》课文及教学设计
西师版三年级下册语文《责任》课文及教学设计闯下大祸的小男孩，自己是拿不出这些钱的，回家向父亲一五一十地报告了实情。
父亲深思后说，家里有钱，但是不能给小男孩，小男孩应该对自己的过失负责。
小男孩委屈而为难地说：“爸爸，我知道自己错了，可是我没有钱赔人家，怎么办呢?”父亲掏出钱，严肃地说：“这12.5美元我借给你赔人家，不过一年以后你必须还我。
”从此，小男孩边刻苦读书，边抽空到餐馆洗盘刷碗，辛勤打工挣钱。
不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。
父亲拍着他的脑袋欣慰地说：“一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的。
”小男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时，深有感触地说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”膛恕谅赔餐承【教学设计】【教学目标】1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。
2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。
3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。
【教学准备】师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
【教学过程】一、名言设疑，导入课题读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”这句话是谁说的？他怎么会有这样的体会呢？今天我们一块儿学习《责任》（齐读课题——责任）。
二、初读感知，了解大意1．自读课文，勾画生字词语，用自己喜欢的办法自主学习。
用词语卡片检查认读。
2．通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的话说）3．在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语，这是学习批读的一种方法。
（板书：批读）（交流，板书：委屈委屈而为难自豪）三、自主阅读，边读边批1．为什么小男孩的情感会发生这样几次变化呢？请大家用心读课文，借助旁批阅读思考，也可以把自己的感受、疑问简单地批在书上。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活和工作中都必须承担的重要角色。
无论是个人还是组织，都需要明确自己的责任，并且积极履行。
本文将从以下四个方面详细阐述责任的重要性和履行责任的方法。
一、个人责任1.1 个人责任的定义：个人责任是指每一个人对自己行为和决策的承担和负责。
1.2 个人责任的重要性：个人责任是人与人之间相互信任和社会秩序的基础。
惟独每一个人都能够认真履行自己的责任，才干够形成和谐的社会环境。
1.3 履行个人责任的方法：个人责任的履行需要从自身出发，树立正确的价值观和道德观念，积极参预社会公益活动，保持良好的行为习惯，并且尽量避免对他人造成伤害。
二、家庭责任2.1 家庭责任的定义：家庭责任是指每一个家庭成员对家庭生活和亲人的承担和关爱。
2.2 家庭责任的重要性：家庭责任是维系家庭和谐的基础。
每一个家庭成员都有责任为家庭提供稳定的经济来源、关心和照应亲人，并且共同解决家庭问题。
2.3 履行家庭责任的方法：履行家庭责任需要建立良好的家庭沟通和合作机制，相互尊重和理解，共同分担家庭事务和责任，并且关注家庭成员的需求和情感。
三、职业责任3.1 职业责任的定义：职业责任是指每一个从事工作的人对自己职责范围内的工作任务和职业道德的承担和履行。
3.2 职业责任的重要性：职业责任是保障工作质量和提升职业形象的基础。
惟独每一个职业人员都能够认真履行自己的职责，才干够为组织和社会创造更大的价值。
3.3 履行职业责任的方法：履行职业责任需要具备专业知识和技能，积极主动地完成工作任务，保持职业操守和道德标准，与同事和客户建立良好的合作关系。
四、社会责任4.1 社会责任的定义：社会责任是指每一个组织或者企业对社会和环境的承担和贡献。
4.2 社会责任的重要性：社会责任是推动社会进步和可持续发展的关键。
惟独组织和企业能够积极履行自己的社会责任，才干够赢得社会的尊重和支持。
4.3 履行社会责任的方法：履行社会责任需要制定和执行可持续发展的战略和政策，关注员工福利和社会公益事业，积极参预社会公益活动，并且保护环境和资源。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
小学品格教育《责任感》教案
小学品格教育《责任感》教案
一、教学目标：
1.了解责任感的概念，认识责任感的重要性；
2.学会承担个人责任，明确自己应尽的责任；
3.提高学生的社会责任感，懂得尊重他人、关爱他人；
4.培养学生做事认真、尽职尽责的态度。
二、教学准备：
1.多媒体设备；
2.相关图片、视频资料；
3.教材、教具。
三、教学步骤与内容：
1.引入：通过展示有责任感的人物形象（如雷锋、焦裕禄等），让学生了解责任的概念，引导他们认识到责任感的重要性。
2.讲解：通过多媒体设备、教具等手段，让学生掌握责任感的
内涵、表现形式及其价值，增强自我认识，进一步认识到作为学生
应该承担什么样的责任。
3.实践：通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生更好地理解责任感，并尝试去承担个人责任，实践责任感。
4.总结：总结本节课的研究内容，让学生明确学到的知识，加深对责任感的印象和理解。
四、教学总结：
本节课通过引入、讲解、实践等不同环节，使学生更好地了解和认识责任感，并尝试去承担个人责任。
通过此次课程的学习，学生不仅增强了自我认识，更加深刻地认识到作为一个公民的责任和义务，培养了做事认真、尽职尽责的态度。
同时，通过小组讨论、小组竞赛等形式，也增强了学生的团队意识和合作精神，有益于学生的全面发展。
《责任》主题班会教案
《责任》主题班会教案一、教学目标1.1 掌握“责任”的概念及其重要性。
1.2 培养学生的责任心和团队合作意识。
1.3 培养学生的自我约束能力，增强自我管理意识。
二、教学内容2.1 “责任”的概念及其重要性。
2.2 解析责任体系，包括个人责任、家庭责任和社会责任。
2.3 通过案例分析，培养学生的责任心和团队合作意识。
2.4 培养学生的自我约束能力，增强自我管理意识。
三、教学过程3.1 导入环节通过课堂小游戏，带领学生了解“责任”是什么，为什么重要。
3.2 讲解环节讲解“责任”的概念及其重要性，引导学生认识自己承担的不同责任，并了解团队合作中每个人的责任。
3.3 案例分析环节针对学生日常生活中存在的一些责任问题，通过小组合作进行分析及解决方案讨论。
3.4 活动环节安排小组活动，培养学生的自我约束能力和团队合作意识，同时提高学生的自我管理能力。
四、教学评价4.1 书面作业要求学生撰写自我反思，提出对自己未来责任承担的规划。
4.2 组织性评价对小组活动进行组织性评价，点评学生在活动中展现出的责任心和团队合作意识。
五、教学资源5.3 案例分析材料5.4 小组活动安排表六、教学反思本次主题班会教案旨在通过讲解“责任”的概念及重要性，加强学生的责任心和团队合作能力，提高学生的自我管理能力。
在教学过程中，要注重案例分析和小组合作，充分激发学生的思维和创新能力，帮助学生更好地理解和掌握“责任”的本质，从而使他们在成长过程中成为一个具有责任心的人。
特殊应用场合：1.针对特殊群体的责任主题班会，如开展面向特殊教育学生的班会。
针对该场合，可增加以下条款：1.1 对“责任”的概念进行更加详细的解释，以符合特殊教育学生的认知水平。
1.2 进一步关注特殊群体在学习和生活中可能遇到的责任难题，通过更加具体的案例分析，帮助学生了解和理解“责任”的意义及其承担责任的途径与方法。
1.3 针对特殊教育学生的特点，可以增加部分互动游戏环节，以帮助他们更好地理解“责任”的概念与重要性，并增强他们的团队合作意识。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人都需要承担的重要角色，尤其在教育领域中，教师的责任更加重要。
本文将从教师责任的角度出发，探讨教师在教学中应该承担的责任，并提出相应的教案设计。
一、教师责任的重要性1.1 教师是学生的引路人，承担着培养学生综合素质的责任。
1.2 教师在学生成长过程中扮演了榜样的角色，责任重大。
1.3 教师在教学中需要担负起学生的学业成绩，对学生未来发展起到关键作用。
二、教师责任的具体内容2.1 传授知识是教师的首要责任，要确保教学内容准确、清晰。
2.2 培养学生的学习能力和思维能力，引导学生自主学习。
2.3 培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生健康成长。
三、教案设计的重要性3.1 教案设计是教师履行责任的重要手段，能够帮助教师有效地进行教学。
3.2 良好的教案设计能够提高教学效率，使学生更好地掌握知识。
3.3 教案设计能够帮助教师更好地规划教学内容和教学过程，提高教学质量。
四、教案设计的要点4.1 教案设计要符合学生的学习特点和需求，注重学生的主体地位。
4.2 教案设计要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与学习。
4.3 教案设计要注重反思和调整，不断完善教学内容和教学方法。
五、教案设计的实践意义5.1 通过教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量。
5.2 教案设计能够激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
5.3 教案设计能够帮助教师更好地规划和组织教学过程，提高教学效率。
总结：教师责任重大，教案设计是教师履行责任的重要手段。
通过良好的教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量，促进学生全面发展。
责任教案的设计不仅仅是一种教学方法，更是一种对教育责任的承担和体现。
责任初中政治教案
责任初中政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
教学难点：1. 让学生深刻理解责任对自己的成长和发展的影响。
2. 培养学生主动承担责任的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片或故事，引导学生思考：什么是责任？2. 学生分享对责任的理解，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，理解责任的含义及其表现。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，强调承担责任的重要性。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
2. 学生分组讨论，提出自己的看法。
3. 教师总结案例分析，引导学生树立正确的责任观念。
五、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生围绕承担责任的主题展开讨论。
2. 学生分组讨论，提出活动方案。
3. 教师评价小组活动成果，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对责任的理解。
2. 学生分享自己的责任故事，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何积极承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，给出承担责任的途径。
三、情景剧表演1. 教师布置情景剧表演任务，要求学生围绕承担责任的主题展开。
2. 学生分组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师总结表演成果，给予鼓励和建议。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结承担责任的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。
《责任》主题班会课评课稿教案的教学设计及实施方法
本文主要分享一次对《责任》主题班会课的教学设计及实施方法。
通过本次课程让学生深刻认识到责任的重要性，并学会承担责任，树立正确的责任观念。
以下是具体的教学设计及实施方法。
一、教学目标1.让学生深刻理解“责任”的概念和内涵。
2.通过案例分析和情境模拟活动，让学生认识到责任的分量，学会承担责任。
3.培养学生良好的责任感和团队合作精神。
4.培养学生正确的道德观和社会责任感。
二、教学内容及方法1.导入活动：以学生日常生活中所面临的责任情境为引入，让学生认识到责任的常见表现和内涵。
2.知识点讲解：课堂教学的重点是关于“责任”的深刻分析,通过图表、视频等多媒体形式展现责任的内涵，告诉同学们责任不是一种行为，而是一种心态和态度。
3.情境模拟训练：引导学生参与各种情境模拟训练，例如学生扮演不同的角色，通过模拟不同的情境，学生要学会承担责任，了解责任的重要性。
4.责任案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解到责任的分量，能够明确责任的承担难度，及时发现责任问题问题的背后，让自己更容易承担责任。
5.团队合作演练：学生分组进行互动，通过模拟实际情境，团队分工，协作完成任务,使学生彼此帮助，形成一个团队责任。
三、实施方法本课程的实施方法主要分为三个步骤：预习、课堂互动和评估。
1.预习：学生提前通过网络或其他途径获取《责任》主题相关内容，准备进行课堂互动。
2.课堂互动：通过思维导图、视频播放等多种技术手段展示“责任”的重要性，让学生充分参与现场互动，理解课堂内容，丰富课堂互动。
3.评估：对课堂互动活动进行评估，让学生通过互动游戏训练、案例分析、团队合作等方法，检验学生学习“责任”这一主题的情况，并指导同学们学会承担正确的责。
同时，教师对学生的学习和掌握情况进行评估，以便查漏补缺。
四、总结通过《责任》主题班会课的设计及实施方法，使学生在开心的互动中深刻认识到了责任的重要性及承担责任的意义，形成正确的责任观念。
希望通过本次实践经验，有助于更好地引导学生树立自身的责任观念，懂得承担正确的责任，成为合格的公民。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人都应该承担的重要角色，无论是在个人生活中还是工作中都是如此。
在教育领域，责任更是教师们必须要重视和传授给学生的重要素质之一。
本文将从不同角度探讨《责任》教案的设计和实施。
一、明确责任的概念和重要性1.1 责任的定义：责任是指个人对自己的行为和决定承担后果的能力和义务。
1.2 责任的重要性：责任是一个人成熟和成功的重要标志，也是社会和团队运作的基础。
二、设计《责任》教案的目标和内容2.1 目标设定：通过教学活动，匡助学生理解责任的概念和重要性，培养其承担责任的能力。
2.2 内容安排：包括责任的定义、责任的表现形式、责任的重要性等方面的内容。
三、教学方法和手段的选择3.1 实例教学：通过真实案例和故事引导学生思量责任的意义和价值。
3.2 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对责任的理解和看法。
3.3 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生亲身体验承担责任的感受和重要性。
四、评估学生对责任的理解和应用4.1 考核方式：可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式来评估学生对责任的理解和应用情况。
4.2 评价标准：评估学生是否能够理解责任的概念，是否能够在实际生活中承担责任并展现出责任感。
4.3 反馈机制：及时赋予学生反馈，匡助他们认识到责任的重要性和改进空间。
五、培养学生责任感的长期计划5.1 持续教育：通过不断的教育和引导，匡助学生树立正确的价值观和责任感。
5.2 实践机会：赋予学生更多的实践机会，让他们在实际生活中不断锻炼和提升责任感。
5.3 模范示范：教师和家长要成为学生的模范，展现出对责任的认同和承担，引导学生向他们学习。
总之，设计和实施《责任》教案是教师在教育教学工作中的一项重要任务。
通过教学活动的设计和实施，可以匡助学生养成正确的价值观和责任感，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案一、教案概述本文档为小学课外阅读书目《责任的教育》的阅读指导课教案。
教案旨在通过阅读这本书，培养学生的责任感，帮助他们更好地理解责任的概念并应用到生活中。
二、教学目标1. 了解责任的含义和重要性；2. 学会分析书中角色的责任表现；3. 培养学生的责任感，鼓励他们主动承担责任。
三、教学内容和方法1. 教学内容：本课程将以《责任的教育》为教材，通过阅读故事，了解责任的不同方面，并引导学生在日常生活中体验和实践责任。
2. 教学方法：- 阅读分析：学生阅读课文，分析主要角色承担的责任以及责任表现的方式。
- 小组讨论：学生分成小组，共同讨论书中的责任教育案例，分享自己的观点和体会。
- 角色扮演：学生扮演书中的角色，模拟情境并展示责任表现。
四、教学步骤1. 导入：通过一个情境问题或引言，激发学生对责任的思考和兴趣。
2. 阅读与分析：学生自主阅读书籍，理解故事情节和角色的责任表现。
3. 分组讨论：学生分组讨论书中的责任教育案例，分享观点和体会。
4. 角色扮演：学生选择角色，组织角色扮演活动，展示责任的应对方式。
5. 总结：引导学生总结本课学到的知识，强调责任的重要性以及如何运用在日常生活中。
五、教学评估1. 课堂讨论：观察学生的参与度和思考深度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的责任表现和情感投入。
3. 书面作业：布置与课堂内容相关的书面作业，检验学生对责任概念的理解。
六、教学资源1. 书籍：小学课外阅读书目《责任的教育》。
2. 打印材料：包括教学大纲、角色扮演提示等。
3. 录音设备：用于记录学生的角色扮演表演。
七、教学反思本课程旨在培养学生的责任感，通过阅读和角色扮演等活动，帮助学生理解和应用责任的概念。
在教学过程中，要注意鼓励学生积极参与，激发他们的创造力和思辨能力。
同时，教师要及时给予学生肯定和指导，帮助他们不断成长和发展。
以上为小学课外阅读书目《责任的教育》阅读指导课教案，希望能对您的教学提供帮助。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活中都需要承担的重要角色。
无论是在个人生活中还是在工作环境中，责任都是一种必不可少的品质。
责任教育是培养学生责任心的重要途径之一。
本文将从五个方面详细阐述责任教育的重要性和实施方法。
一、责任教育的重要性1.1 培养学生的自律能力自律是责任的基础，惟独具备自律能力的学生才干在学习和生活中承担起责任。
责任教育可以通过培养学生的自觉性和自我约束能力，匡助他们养成良好的学习和生活习惯。
1.2 培养社会责任感责任教育不仅仅是培养学生对自己的责任感，更重要的是培养他们对社会的责任感。
学生应该明白自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。
1.3 培养团队合作精神责任教育还可以培养学生的团队合作精神。
在团队合作中，每一个成员都需要承担起自己的责任，惟独每一个人都能履行自己的职责，团队才干取得成功。
责任教育可以匡助学生明确自己在团队中的角色和责任，提高团队合作效率。
二、责任教育的实施方法2.1 制定明确的责任规范学校和教师应该制定明确的责任规范，明确学生在学习和生活中应该承担的责任。
这些规范可以包括学生的学习责任、行为责任和社会责任等方面，匡助学生明确自己的责任范围。
2.2 培养学生的自主学习能力学校应该鼓励学生主动参预学习，培养他们的自主学习能力。
通过赋予学生一定的自主权，让他们自己制定学习计划和目标，学会承担起自己的学习责任。
2.3 开展社会实践活动学校可以组织学生参预社会实践活动，让他们亲身体验到责任的重要性。
通过参预社会实践，学生可以了解社会问题，培养自己的社会责任感。
三、责任教育的效果评估3.1 设立责任评价指标学校可以制定一套科学的责任评价指标，对学生的责任表现进行评估。
这些指标可以包括学生的自律能力、社会责任感和团队合作能力等方面，以客观评价学生的责任水平。
3.2 定期进行责任教育培训学校和教师应该定期进行责任教育培训，提高自身的责任教育水平。
通过培训，教师可以学习到更多的责任教育方法和技巧，提高责任教育的效果。
责任感教案：让学生明确自己应承担的责任
责任感教案：让学生明确自己应承担的责任学习是每个人成长的必经之路，而对于学生而言，承担责任已经成为他们的一种必修课程。
作为教育工作者，我们需要将责任感教育融入到科学的教学体系中，让学生在学习中明确自己应该承担的责任，以此来引导他们成为责任感强、自我管理能力强的人才。
一、学生责任感的培养为了让学生明确自己应该承担的责任，我们可以从以下几个方面入手：1、明确规定：在学生未承担重大人生责任时，我们可以通过明确规定，让学生知道在学习过程中需要承担哪些责任。
这样可以避免学生盲目学习，发生散漫的现象。
明确规定后，生们有条不紊的去完成学业，自觉地完成每一个任务，从而感受到责任的重要性。
2、引导：除明确规定外，我们还可以通过引导的方式，帮助学生认识到自己在学习中应该承担的责任，加强其责任意识。
比如教育学生们在未完成学业前不放弃自己对学习的承诺，倡导学生们要对自己的学习负起责任，不能将责任推卸出去，影响自己的成长。
3、教育：对于一些学生，如果只是明确规定和引导也未必能够达到果效。
此时，我们就应该加强教育，通过让学生自己不断体验，懂得身为学生应该承担的每一项责任都是如何关键。
同时，我们也应该加强实践教育，让学生尝试出现问题后，如何应对和处理问题，做到在实际问题中找到自己的责任感和规律。
二、责任感教育的具体实施1、培养定期复习的习惯：定期复习是学生在学习过程中极为重要的环节，同时也是学生制定和贯彻学习计划的基础。
因此，在教育学生时，“定期复习”应放在首要位置，灌输给学生这一习惯的好处，帮助学生正确规划学习时间，保证学业能够按时完成。
2、营造良好的学习氛围：创造一个良好的学习氛围对学生来说也是至关重要的。
在培养学生的责任感时，我们应该注重创造一个良好的学习环境，让学生能够自律、自觉地完成每项任务。
可以将学生分为小组，互相督促和支持，同时可以组织学生参加学术竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和承担力。
3、激励方式：学生的责任感并不是一蹴而就，我们还需要通过激励方式，让学生明确自己的压力点和激励点，从而更好地发掘和激发学生的潜能。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人在工作、学习、生活中都不可或缺的重要品质。
教师在教学过程中也需要教导学生学习责任，培养他们的责任意识。
本文将从责任教案的编写和实施角度，探讨如何有效地教导学生责任。
一、责任教案的编写1.1 确定教学目标：责任教案的编写首先要明确教学目标，明确学生需要掌握的责任概念和重要性。
1.2 设计教学内容：责任教案应包括责任的内涵、种类、表现形式等内容，以帮助学生全面理解责任。
1.3 制定教学活动：在责任教案中，应设计多样化的教学活动，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的责任感。
二、责任教案的实施2.1 激发学生兴趣：在实施责任教案时，教师可以通过引入有趣的案例、故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对责任教育的接受度。
2.2 引导学生思考：责任教案的实施应注重引导学生思考，让他们从不同角度思考责任的重要性，以及责任与自我发展的关系。
2.3 培养学生实践能力：责任教案的实施不仅要注重理论知识的传授，还要培养学生的实践能力，让他们在实际生活中能够积极承担责任。
三、责任教案的评估3.1 制定评估标准：责任教案的评估应制定明确的评估标准，包括责任表现、学习态度等方面，以便全面评价学生的责任能力。
3.2 进行评估测试：责任教案的评估可以通过测试、问卷调查等方式进行，以客观评价学生对责任概念的理解和应用能力。
3.3 提供反馈意见：在评估过程中，教师应及时向学生提供反馈意见，指导他们改进不足之处，进一步提高责任能力。
四、责任教案的改进4.1 总结教学经验：责任教案实施后，教师应及时总结教学经验，分析教学效果，找出存在的问题和不足之处。
4.2 改进教学方法：根据总结的经验和问题，教师可以调整教学方法，改进责任教案的设计和实施，提高学生的学习效果。
4.3 持续跟踪评估：责任教案的改进是一个持续的过程，教师应定期跟踪评估学生的责任能力，及时调整教学策略，确保责任教育的有效实施。
五、责任教案的意义5.1 培养学生品质：责任教案的编写和实施有助于培养学生的责任感和自律意识，提高他们的品质和素养。
三年级语文下册《责任》教学设计
三年级语文下册《责任》教学设计西师版三年级语文下册《责任》教学设计《责任》是西师版三年级下册语文课文，下面是西师版三年级语文下册《责任》教学设计，为大家提供参考。
文本分析：本课写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。
童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。
父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。
小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。
许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。
文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
学情分析：(一)学生已知的通过初读课文，学生大致概括出文章的重要内容。
(二)学生未知的这篇课文的主题“责任”的含义深刻。
无论从四年级学生的认知水平，还是年龄特点来说，他们对“责任”的理解都很模糊、浅显，所以使学生真正理解“责任”的含义比较困难。
此外，孩子对“责任”的'意识比较淡薄，让他们真正从心灵深处懂得并能够在生活中勇于承担责任，也需要教师随着学习课文的深入引导学生去体会。
(三)学生可能提出的问题1、小男孩在挣15美元时会遇到哪些困难?2、小男孩闯祸时父母的态度、做法有什么不同?3、责任是什么?4、里根懂得了做人的责任是什么?5、父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么?这些问题都需要在精读课文时解决。
A类学生肯能会结合自己的生活经验来理解，BC类学生相对就很困难。
因此，在教学中要引导学生通过积极的阅读通过结合课文内容及生活实际，从多个角度去理解责任的含义。
教师可以概括为：父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么?里根懂得了做人的责任是什么?教学目标：1 .学会14个生字(含1个多音字“空kong”)及新词，认读1个字。
2. 了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，以及如何成为一个负责任的人。
教材通过案例分析，讨论，实践活动等形式，引导学生深入理解责任的内涵，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经有一定的责任意识，但还需要进一步的引导和培养。
他们对于责任的理解，可能还停留在表面，不能深入理解责任的内涵。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，讨论，实践活动等方式，让学生真正理解责任，并转化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2.培养学生成为一个负责任的人的意识，提高学生的责任素养。
3.引导学生将责任意识转化为自己的行为，做到言行一致。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.如何成为一个负责任的人。
3.如何将责任意识转化为自己的行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2.讨论法：学生进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析讨论。
2.准备实践活动所需的材料和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引出责任的概念，让学生思考：什么是责任？责任的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对于责任的理解，以及如何成为一个负责任的人。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生再次强化对责任的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
责任 主题班会教案
责任主题班会教案班级职责教案对象：初中二年级学生时间：45分钟目标：- 了解责任的概念和重要性。
- 探讨学生在家庭、学校和社会中的责任。
- 培养学生的责任感。
准备：- 班级黑板和粉笔。
- 责任相关的图片或故事。
- 学生责任评价表。
活动：1. 导入（10分钟）a. 提问：你们觉得什么是责任？负责任的人有哪些特点？b. 探讨：请学生参考提问并回答，教师引导学生讨论责任的概念和负责任的人应具备的特点。
2. 演示与讨论（15分钟）a. 展示责任相关的图片或讲述责任相关的故事。
b. 引导学生讨论展示内容的责任感以及他们自己在相似情境中应承担的责任。
3. 群体讨论（10分钟）a. 分组讨论：班级同学分成小组探讨学生在家庭、学校和社会中的责任。
b. 每个小组选择一位代表向全班呈现他们的讨论结果。
c. 教师引导学生进行交流和分享，其他同学提出问题或补充点子。
4. 责任评估（10分钟）a. 学生责任评价表：教师分发学生责任评价表，学生根据自己的表现，以文字或图画的形式填写表格。
b. 学生互相检查和讨论自己的评估结果。
c. 学生和教师一起讨论如何提高自己的责任感。
5. 总结（5分钟）回顾整个班会的内容和学生们的讨论，强调责任的重要性以及成为负责任的人的目标。
扩展活动：- 学生可以在家庭中找出自己更多的责任并记录在一个日志中。
- 组织学生们参观社区和志愿者活动以了解社会责任。
- 指派学生们分工合作完成一个负责任的小组项目，例如在班级维护卫生或组织一次慈善义卖活动。
《我的责任》教学设计
《我的责任》教学设计一、设计意图：针对当前绝大部分学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重协助学生增强责任意识。
在教材表现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。
以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提升道德理解，同时适当地实行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，协助学生解决现实生活中的问题。
二、活动目标：1．初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相对应的责任。
2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3．懂得怎样做才是一个有责任的人。
三、活动重点：通过活动协助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。
四、活动准备：课件、生活记录卡等。
五、教学过程（一）导入：1.师：在社会生活中，不同的角色有不同的责任。
板书课题：我的责任2．课件出示社会上不同职业的图片。
3．交流：你知道这些叔叔阿姨们的责任是什么吗？4．师小结：不同的职业分担着不同的责任，构成了我们这个和谐的社会。
（二）提出建议。
1．情境表演第64页第一幅插图。
指名说说应该对明明的妈妈说些什么。
2．让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况，说说面对这些问题，我们怎么办呢？（三）探讨明责任。
1．分小组讨论：课前老师要求同学们观察一天的生活中，家人为自己做了哪些事情，这些事情中哪些是你能做的，哪些是你不能做的?2．课件展示班级“责任之星”，5．齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情应该积极参与。
（四）完成表格。
1．在不同的场合，哪些事是我们必须做的？哪些是我们能够参与做的？2．同位交流，完成第63页的表格。
《责任》教案
《责任》教案责任是一种重要的品质，它不仅体现在个人行为中，也体现在教育教学过程中。
责任教育是培养学生良好品质和正确价值观的重要途径。
下面将从教案编写的角度，探讨如何在教学中融入责任教育。
一、设定明确的学习目标1.1 确定学生的学习需求和水平，制定符合实际情况的学习目标。
1.2 在教案中明确学生需要达到的知识、技能和情感目标，让学生清楚自己的学习任务。
1.3 在教学过程中不断强调学习目标的重要性，激发学生的责任感和学习动力。
二、设计富有挑战性的任务2.1 设计具有一定难度和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 让学生在任务中体验到挑战和成就感，培养他们的责任心和自信心。
2.3 在教学过程中引导学生克服困难，培养他们的坚韧和毅力。
三、注重学生的参与和合作3.1 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习意识和责任感。
3.2 设计合作性任务，让学生在小组中相互协作、互相支持，培养他们的团队精神和责任心。
3.3 在教学中引导学生尊重他人、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、关注学生的情感体验4.1 在教案中融入情感教育元素，引导学生正确处理情绪，培养他们的情感责任感。
4.2 培养学生的同理心和责任感，让他们关心他人、关爱社会。
4.3 在教学中注重情感体验的培养，激发学生的爱心和责任心，促进他们的全面发展。
五、评价和反思5.1 设计多样化的评价方式，全面评价学生的学习成果和责任表现。
5.2 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我责任感和批判性思维能力。
5.3 在教学结束后进行反思和总结，引导学生认识到责任的重要性，不断提升自身的责任意识和行为水平。
责任教育是教育教学中的重要内容，教师应该在教案设计和教学实践中注重培养学生的责任感和自我管理能力，引导他们成为有责任心、有担当的社会公民。
通过以上几点的实践，相信可以更好地促进学生的全面发展和成长。
《我的责任》教学设计(精选最新)
《我的责任》教学设计一、教学目标认知目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的.实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程（一）、导入：1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。
并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？4、教师在收集学生的^答~`案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《责任》教案教学设计-
教学目标：
１、通过课前自学，课上纠正易错字的读音，使学生学会１４个生字（含１个多音字空k nɡ ）及新词，认读１个字。
２、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根对自己的行为负责的目的。
３、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
教学重点：
引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根对自己的行为负责的目的。
教学难点：
引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根对自己的行为负责的目的。
教具：课件
教学过程：
一、激趣导入。
（出示里根的照片）同学们，你们知道他是谁吗？
他是美国第49届总统里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。
他当上了美国总统后，回忆往事时，说：那次闯祸之后，我懂得了做人的责任。
里根那次闯了什么祸呢？为什么给他这么深的感触呢？让我们一起学习课文《责任》。
齐读课题
二、初读课文、整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
注意以下字词的读音：
出示：
立即怯生生暂时空闲固执
指名读词语，纠正。
全班齐读。
２、指名读课文，想想课文主要写了什么内容？
提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。
自己准备：说说课文主要写了什么内容。
在小组内和同学交流一下。
指名说，针对学生发言适当指点。
三、精读课文、了解内容。
孩子闯了祸，家长怎么处理这件事呢？
１、默读课文：思考：男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。
学习提示：
分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句，画下来。
读一读这些语句，简单标注，把你看法和小组同学说说。
２、组织全班同学交流：
引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲做法的目的。
想象一下：父亲两次板着脸一言不发，可能在想什么？
父亲说了几句话，分别读一读这些话，你感受到了什么？
他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。
理解父亲说这句话的目的是让孩子有承担责任的意识。
对比读一读：
这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。
不过，你想办法把钱还给我。
这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。
不过，你必须想办法把钱还给我。
两个句子意思一样吗？父亲用必须这个词说明什么？
体会父亲在给孩子一个承担责任的机会，教给孩子方法。
练习读好父亲的话，齐读。
听了这些，小男孩又是如何来承担过失的呢？
指名读第四自然段。
小里根是怎样挣这15美元的？在挣钱的过程中他会想些什么？
引导抓住重点词语：一边一边几个月终于
想象：小里根在挣15美元的过程中可能遇到哪些困难，是如何克服的？
练习朗读，体会小里根挣钱的不容易。
指名读，评议。
３、小里根经历了许多同龄孩子没有的经历，克服了许多同龄孩子不可能遇到的困难，终于挣够这15美元！默读课文第5自然段：想象男孩把钱还给父亲时的情景。
思考：小里根把钱还给父亲时，他为什么觉得很自豪？
指名读，联系还钱时父亲的表现来理解父亲做法的目的。
还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！。
引导体会父亲对孩子的做法表示满意、赞赏，同时对孩子充满期望。
难能可贵的是，在挣15美元的过程中，他懂得了做人的责任。
此时请你再来谈谈对小里根父亲和母亲的态度、做法的看法。
四、回顾全文。
１、朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
思考讨论：文章中哪些比较重要的意思在说的时候不能丢？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）
指名在全班说一说，
评议：重要的意思是否有遗漏，语句是否通顺。
再指名说。
２、小里根通过劳动懂得了什么叫责任，结合课文内容谈谈对你责任的理解。
其实，责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。
结合生活实际说说自己对责任的认识？
把你对责任的理解用一两句话写下来。
五、布置作业。
回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书：
7责任
对自己的行为负责
第二课时
教学目标：
１、通过组词练习，引导比较怒、努、恕的音形义，巩固生字。
２、、继续朗读课文，在充分理解课文内容基础上，想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教学重点：
能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教学难点：
能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教具：课件
教学过程：
一、谈话导入。
上节课我们感受了小里根父亲的良苦用心，带着你的感受再来读读课文。
指名朗读。
一个十来岁的孩子要挣到15美元谈何容易呀！为了挣够这15美元，小里根要付出多少时间和精力才能学会熟练地洗盘子刷碗；为了挣够这15美元，小里根在捡破烂儿的过程中，又会遇到怎样令人难堪的情景；为了挣够这15美元，小里根失去了多少游戏、玩耍，甚至睡眠的时间当小里根终于挣够这15美元
的那一刻，当小里根把钱还给父亲的那一刻会是什么心情呢？
二、学习课文，写话训练。
１、再读第五自然段，想象当时的情景。
除了课文中写的，小里根的父母还可能有哪些表现呢？提示：小里根、父亲及母亲当时心情怎样？他们会想些什么？
小里根、父亲及母亲的神态怎样？有怎样的动作？
独立思考后，把自己想象到的内容和小组同学交流或表演一下。
２、全班交流、表演：
说说当时的情景，引导抓住课文中的郑重、自豪高兴等词语。
有兴趣的同学合作表演。
评价
３、把你刚才想象到的内容用一段话表达出来。
独立写话。
４、写后默读修改。
自己读一读，检查一下语句是否通顺，有无错别字，想象是否合理，把需要修改的地方改正过来。
同桌相互修改。
指名读一读，评议。
三、巩固生字，指导个别字的书写。
１、出示：
怒努恕
观察比较三个字，在音形义上有什么异同？书写时要注意什么？
指导书写，练习书写。
２、组词：
怒（）赔（）检（）脖（）
努（）倍（）捡（）勃（）
恕（）
怯（）
却（）
四、总结全文。
一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。
老师希望你们都能成为这样的人。
五、布置作业。