《小熊请客》说课稿
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2一. 教材分析《小熊请客》这一节是北师大版二年级上册数学第五章《简单的加法和减法》中的一个教学案例。
通过小熊请客的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，以及应用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的运算有一定的了解。
但学生在实际应用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够在实际情境中，正确运用加减法解决生活问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算能力。
3.实例分析法：通过实际生活中的例子，引导学生运用加减法解决实际问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现加减法的运算规律，培养学生自主学习的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.探究新知：教师引导学生观察故事中的情境，发现数学问题，引导学生探究10以内加减法的运算方法。
3.实践应用：教师设计游戏活动，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小熊请客》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小熊请客》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇童话故事。
这篇课文主要讲述了小熊请客，它邀请了许多好朋友来家里做客，但是狐狸却想不劳而获混吃混喝，最终被大家识破并赶走的故事。
课文通过生动有趣的情节，展现了小动物们之间的友谊和真诚，同时也教育孩子们要懂得分享，不能像狐狸那样狡猾和懒惰。
二、说学情一年级的学生正处于启蒙阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但识字量有限，阅读能力和理解能力也相对较弱。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生理解课文内容，同时要注重培养学生的阅读习惯和语言表达能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字词。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白分享的快乐，懂得珍惜友谊，培养学生诚实、勤劳的品质。
四、说教学重难点教学重点：认识生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。
教学难点：体会小动物们之间的友谊，理解分享的意义，培养学生正确的价值观。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解，读中感悟。
3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主认读生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过交流讨论，深入理解课文。
《小熊请客》说课稿
小熊请客 - 说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解并背诵儿童文学作品《小熊请客》；2. 认知和学习餐桌礼仪；3. 培养学生的社交能力和情感交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容为儿童文学作品《小熊请客》以及相关的餐桌礼仪。
三、教学重点1.学习和理解儿童文学作品《小熊请客》的内容和情感表达；2.学习和掌握基本的餐桌礼仪。
四、教学准备•《小熊请客》的教材及课外阅读资料•教学投影仪和幻灯片•黑板和粉笔/白板和马克笔•相关展示物品：餐桌布置和相关道具五、教学过程1. 导入教师引入本节课的主题，与学生们进行简短的交流，例如：•老师：大家好！今天我们要一起来看一个有趣的故事，它的名字叫《小熊请客》。
大家知道什么是“请客”吗？请举手回答一下。
•学生：…•老师：很好！那请客是不是意味着要请别人吃饭呢？谁能举个例子？•学生：…通过这样的引导，激发学生对请客这个话题的兴趣，并对《小熊请客》的内容产生预期。
2. 学习文学作品《小熊请客》教师出示课件或者幻灯片，通过朗读或者学生自主阅读的方式，引导学生学习文学作品《小熊请客》。
同时，教师可以提问相关问题，鼓励学生积极参与讨论，以促进学生对故事情节和情感表达的理解。
3. 分析文学作品教师和学生一起分析文学作品中所涉及的情节和情感表达，让学生从中领悟故事的主要意义和价值观。
通过提问，鼓励学生对故事中角色的行为和冲突进行思考和讨论。
例如：•老师：故事中的小熊请了好多朋友来吃饭，大家觉得小熊为什么要请客呢？请举手回答。
•学生：…•老师：很好！小熊请客是不是表示他非常喜欢自己的朋友，并且想表达自己的友谊呢？通过这样的引导和分析，让学生进一步理解故事中的情节和情感。
4. 学习餐桌礼仪教师结合文学作品《小熊请客》，向学生介绍餐桌礼仪的相关内容。
通过具体的示范和讲解，展示正确的餐桌礼仪，并与学生进行互动。
例如，教师可以讲解如何坐姿端庄，如何使用餐具等。
同时，教师可以引导学生思考为什么要遵守餐桌礼仪，以及在生活中如何运用。
一年级语文小熊请客的说课稿
一年级语文《小熊请客》的说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我将要为大家介绍的是一年级语文课文《小熊请客》的教学设计。
这篇课文通过小熊请客的故事，向学生传递了友谊、分享与合作的重要性。
以下是我对本课的说课内容。
一、教材分析《小熊请客》是人教版一年级语文教材中的一篇课文。
故事浅显易懂，情节生动有趣，适合一年级学生的认知水平。
通过小熊与朋友们一起准备和享用美食的过程，故事向学生传达了友谊与分享的美好，培养他们乐于助人、关心他人的良好品质。
二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们对世界充满好奇心和求知欲。
这个年龄段的孩子容易被生动、形象的故事吸引，同时他们的阅读和理解能力尚在初步发展阶段。
因此，本课的教学重点是通过生动的讲解和互动，引导学生理解故事的内容，认识到友谊和分享的重要性，并进行相关的语言表达训练。
三、教学目标根据教材特点和学生实际，我设定了如下教学目标：1.知识目标：通过课文学习，掌握“请客、准备、邀请、分享”等词语的读音和含义。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和口头表达能力，能够完整、正确地复述故事情节。
3.情感目标：引导学生体验友谊的美好，懂得分享与合作的重要性，培养乐于助人的品质。
四、教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，掌握重点词语，能够有感情地朗读课文。
教学难点：让学生真正体会到友谊和分享的意义，并能在日常生活中实践这些美好品质。
五、教学方法与手段1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体手段，使学生直观地感受到课文的情境。
2.互动教学法：通过师生互动、学生之间的合作与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中实践和体验，深化对课文内容的理解。
六、教学过程1. 导入阶段导入：通过播放一段小熊与朋友们一起玩耍的视频，引出课题《小熊请客》。
询问学生：“你们有没有请朋友到家里玩过？请客的时候会准备什么呢？”通过互动，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课讲解（1）初读课文：教师带领学生初读课文，要求学生找出文中的生字生词，并借助拼音读准字音。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小熊请客》说课稿（通用3篇）
《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》一、教材分析《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。
本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。
但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。
通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。
2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。
三、教学重点1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。
2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。
3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。
四、教学内容及方法1. 故事表演在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。
然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。
2. 绘本阅读在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。
教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。
3. 讨论分享通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。
可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会有这样的想法？”或者“小熊该怎么做才比较好？”等等。
4. 小游戏安排适合年龄的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养团队协作和交往能力。
如可以通过游戏来帮助幼儿扩大交际圈，感受到与人合作的乐趣和意义。
五、教学评价通过课堂上的表现、幼儿的作品等方面来评价教学效果，评估幼儿的语言表达能力、思考和分析能力、团队协作精神等。
《小熊请客》教案（精选14篇）
《小熊请客》教案（精选14篇）《小熊请客》教案篇1活动目标：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1——5。
2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
3.感受数学活动的快乐。
活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。
活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客?师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。
2. 图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师: 小猫也要来做客，看一看, 几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
师，几只猴子来做客?4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪?我们一起来数一下。
5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
6.图片五师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。
三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了。
师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物，一定要装5个礼物哦。
(5个)2.幼儿操作。
四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班《分饼干》活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。
以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。
分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。
《小熊请客》说课稿(通用3篇)
《小熊请客》说课稿（通用3篇）《小熊请客》说课稿1 一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
1、教法：①启发联想式教学法；②体态律动教学法；③谈话引导法；直观感受法等。
小班语言《小熊请客》说课稿(精选13篇)
小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿 1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
《小熊请客》教案（精选15篇）
《小熊请客》教案（精选15篇）《小熊请客》篇1【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。
通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【教案目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【教案准备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【教案过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。
激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的.谁？（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。
并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。
）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
小熊请客教案
小熊请客教案小熊请客教案（通用19篇）小熊请客教案篇1一、活动目标1、引导幼儿理解小熊请客的故事内容，知道每种小动物爱吃的食物是什么。
2、引导幼儿愿意模仿故事中动物的叫声，并能用简短的句子表演故事。
3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情，感受表演的乐趣。
二、活动准备1、儿童故事《小熊请客》2、彩泥若干3、动物头饰（熊、羊、狗、猫、松鼠、猴子等）三、活动过程1、教师讲故事《小熊请客》，请幼儿欣赏。
2、教师以提问的方式帮助幼儿树立故事的内容。
（下一页：活动延伸和活动总结）（1）故事中都出现了哪些小动物啊？（2）你们听到它们的叫声分别是怎样的呢？（3）你知道故事中出现的小动物都喜欢吃什么吗？3、教师组织幼儿到美工区制作每种动物喜欢的食物模型，供表演使用。
4、教师将动物头饰和幼儿制作的食物模型投放至表演区，并组织幼儿进入活动区，自由选择角色进行表演。
教师可在一旁倾听和指导，提醒幼儿可用其他动物形象的头饰进行创编和表演自己喜爱的故事。
四、活动延伸请幼儿回家和家人一起把《小熊请客》的故事表演出来。
五、活动总结通过讲故事的形式向幼儿介绍，而并不是直接给幼儿呈现人物形象的方式让幼儿了解故事，这样做更有利于发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的思维转换能力等。
小熊请客教案篇2设计意图本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。
此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》篇1活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见p391）头饰等；知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。
师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、教师讲述故事。
让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。
（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。
）注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
这次教学活动选自语言《小熊请客》。
教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。
然后让幼儿学习故事里小动物的`礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。
至于故事内容通过课件就可以了解。
如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。
应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。
在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。
在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
小熊请客的教案8篇
小熊请客的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小熊请客》说课稿范文(精选3篇)
《小熊请客》说课稿范文（精选3篇）《小熊请客》说课稿范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《小熊请客》说课稿1 教材分析《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。
他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。
在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要为大家介绍一节幼儿园小班的语言课程——《小熊请客》。
在这堂课中，我们将通过生动的故事情节和有趣的游戏活动，引导孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧。
一、课程背景在日常生活中，孩子们经常会遇到不同的客人，如何礼貌地招待客人是我们希望孩子们能够掌握的社交技能。
因此，我们选择了这个充满趣味性的故事《小熊请客》作为本次课程的主题。
二、课程目标通过本次课程，我们希望达到以下三个目标：1、帮助孩子们理解故事内容，了解基本的待客之道；2、让孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、激发孩子们的语言表达欲望，提高他们的口语表达能力。
三、教学内容与方法为了实现以上目标，我们将采取以下教学方法：1、通过讲述故事《小熊请客》，引导孩子们理解故事内容，激发他们的学习兴趣；2、设计角色扮演游戏，让孩子们模拟故事中的情境，亲身体验待客之道，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、利用图片、实物等教具，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇。
四、教学步骤具体的教学步骤如下：1、开场：向孩子们介绍本次课程的主题——《小熊请客》；2、讲故事：通过生动形象的讲述，引导孩子们进入故事情境；3、理解故事：在讲故事的过程中，引导孩子们理解故事内容，学习待客之道；4、角色扮演：让孩子们分组进行角色扮演游戏，模拟故事中的情境，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；5、总结与评价：对孩子们的表现进行总结与评价，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，更好地与他人交往。
五、教学难点与对策在本次课程中，可能会遇到以下难点：1、孩子们对于某些词汇或故事情节的理解存在困难；2、孩子们在角色扮演时可能表现得过于羞涩或不自信。
针对以上难点，我们将采取以下对策：1、通过图片、实物等教具，以及生动的语言描述，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇；2、通过鼓励和引导，激发孩子们的自信心，让他们能够大胆地表达自己，积极参与角色扮演活动。
教科版艺术一上《小熊请客》说课稿3
教科版艺术一上《小熊请客》说课稿3一. 教材分析《小熊请客》是一篇充满趣味性的童话故事，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力。
本课通过讲述小熊请客的过程，引导学生学习简单的绘画技巧，培养学生的审美情趣和创造力。
教材中插图生动形象，色彩鲜艳，能够激发学生的学习兴趣。
此外，教材还提供了丰富的教学资源，如绘画材料、手工制作材料等，为学生提供了实践操作的机会。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。
同时，学生们在绘画和手工制作方面有了一定的基础，但需要在实践中进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解《小熊请客》的故事内容，学会简单的绘画技巧，能够独立完成一幅故事场景的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够培养审美情趣，提高绘画和手工制作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到艺术的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握简单的绘画技巧，独立完成一幅故事场景的绘画作品。
2.难点：学生能够运用想象力，创作出富有创意的画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、手工制作材料等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述《小熊请客》的故事，激发学生的学习兴趣，引导他们进入艺术创作的情境。
2.讲解：讲解故事内容，分析故事场景，引导学生学习简单的绘画技巧。
3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和创作思路。
七. 说板书设计板书设计将突出《小熊请客》的故事情节，以简洁的文字和生动的插图呈现故事主要内容，便于学生理解和记忆。
教科版艺术一上《小熊请客》说课稿2
教科版艺术一上《小熊请客》说课稿2一. 教材分析《小熊请客》是一篇富有童趣的故事，讲述了小熊邀请朋友们来家里做客，朋友们带来了各种各样的食物，最后大家共享美食的愉快经历。
这个故事贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生可以理解故事内容，欣赏故事中的艺术元素，提高自己的审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于观察、想象，喜欢通过生动有趣的故事来学习。
此外，他们对色彩、图像等视觉元素有较高的敏感度，容易受到艺术作品的感染。
因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以故事为载体，引导学生发现和欣赏艺术之美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解《小熊请客》的故事内容，认识故事中的角色，了解故事发生的环境。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方式，学会欣赏故事中的艺术元素，提高自己的审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受友谊、分享、和谐的价值观，培养尊重他人、团结合作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解故事内容，认识故事中的角色，了解故事发生的环境。
2.难点：学生学会欣赏故事中的艺术元素，提高自己的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解故事内容，引导学生认识角色，了解故事发生的环境。
3.欣赏：引导学生欣赏故事中的艺术元素，如色彩、图像、线条等，提高学生的审美能力。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的艺术元素，培养学生的团队协作能力。
5.实践：学生动手操作，尝试创作具有故事情节的艺术作品。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊、分享、和谐的价值观。
七. 说板书设计板书设计以故事情节为主线，突出故事主题，简洁明了地展现故事内容。
二年级上册数学说课稿-5.5 小熊请客｜北师大版
《小熊请客》说课稿我今天说课的内容是北师大版二年上册第五单元2-5的乘法口诀的第五课时------《小熊请客》，我将从四个方面来说这节课：说教材、说教法，学法、说教学设计、说板书设计。
首先我来分析教材。
《小熊请客》这节课的主要内容是-----4的乘法口诀，是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，在这里以“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编制４的口诀做准备。
在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程。
在交流总结时，引导学生总结出口诀的特点。
基于对教材的理解和分析以及二年级学生的实际情况，从新课程理念出发，我制定了本节课的教学目标和教学重难点。
知识目标：掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行口算，会解决生活中的一些简单实际问题。
能力目标：经历4的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的分析、综合能力，提高学生的计算能力。
情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
教学重点：４的乘法口诀的得出与掌握。
教学难点：熟练运用乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
二、说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。
同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。
三、教学过程（一）创设情境，提出问题我以小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后用大屏幕出示色彩鲜明的主题图，引起学生学习的兴趣，然后引导学生观察主题图上的数学信息，并展示给大家。
接着组织学生提出用乘法解决的数学问题，学生可能提出3串要多少个红果，4串需要多少个红果，9串需要多少个红果，等等。
同学们真善于提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿
教学目标：通过本课学习，使学生能够了解小熊请客这个故事的内容和情节，并能够通过阅读故事来提供客观描述和个人感受的能力。
教学重点：学习和理解故事的内容和情节。
教学难点：表达个人感受和理解故事的情节。
教具准备：小熊请客这本图书，小黑板。
教学过程：
引入：通过引导学生回想以往学习的一些有关动物的故事和歌曲，唤起学生的阅读兴趣和对小熊请客这个故事的好奇心。
呈现：教师从书架上取出小熊请客这本图书，向学生展示封面并问学生：“你们猜一猜，这本书会讲些什么故事呢？”学生回答。
然后，教师开始向学生朗读故事。
探究：朗读完故事后，教师将学生分成小组，每个小组讨论故事中的内容和情节，然后向全班介绍他们组讨论的结果。
拓展：教师提问学生：“故事中的小熊请了几个朋友来家里做客？他们一起做了些什么呢？”学生回答。
然后，教师引导学生思考故事中小熊请客的意义和价值，并鼓励学生分享自己的个人感受和想法。
巩固：教师以小熊请客为题，让学生写一篇小作文，描述他们自己在家里或学校请客的经历，可以结合自己的想法和感受进行描述。
总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的内容和情节，并强调故事中的友谊和分享的重要性。
作业布置：要求学生写一篇关于帮助别人的日常事例，写下自己在日常生活中帮助别人的经历和感受。
评价：教师通过学生的参与和表现，观察学生是否理解故事的内容和情节，以及能否应用在日常生活中。
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《小熊请客》说课稿
大家好！今天我说课的课题是《小熊请客》。
我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。
下面是我对本次说课活动作详细讲述：
一、教材分析
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的.发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语你好请谢谢，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语你好请谢谢；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备
1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、
萝卜图片等。
五、教法、学法
1、教法
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
2、学法
幼儿始终为活动的主体。
通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
六、活动过程设计
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。
（一）课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊的课件，提问幼儿：
小朋友，画面上是谁？（幼儿观察后说出小熊）
猜猜今天他在家要做什么？（引导幼儿说出今天小熊要请客）
小熊都准备了哪些好吃的东西？（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）
2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论：谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？讨论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：小熊你好！小熊也很有礼貌地回应：小猫，请你吃鱼。
让幼儿了解别人在给你东西时，应该说谢谢。
在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。
3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。
（二）角色表演，学说礼貌用语。
1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对你好请谢谢等礼貌用语的认识。
过程中教师及时对幼儿进行鼓励。
2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。
表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。
这一环节用时6分钟。
（三）活动延伸，提升幼儿能力。
充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
七、活动反思
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。
在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
俗话说教无定法，贵在得法。
希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。