幼儿园大班英语《Go Shopping》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
示范幼儿园大班英语教案教学设计：go shopping
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Go Shopping一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解和运用与购物相关的词汇，如：shopping, grocery, supermarket, cart, fruit, vegetable, payment, thank you等。
学生能够理解和运用购物时的基本句型，如：Can I help you? What do you want? How much is it? 等。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，包括询问商品价格、选择商品、支付等。
学生能够在小组活动中合作完成购物任务。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
学生能够培养合作、分享和礼貌交流的良好品质。
二、教学内容1. 词汇学习：shopping, grocery, supermarket, cart, fruit, vegetable, payment, thank you等。
2. 句型学习：Can I help you? What do you want? How much is it? 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握与购物相关的词汇和句型。
学生能够在实际情境中运用英语进行购物交流。
2. 教学难点：学生能够正确使用购物时的疑问句和回答。
学生能够在小组活动中合作完成购物任务。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：培养学生合作、分享和礼貌交流的良好品质。
五、教学准备1. 教学材料：购物场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向学生展示一幅购物场景图，引导学生观察并说出他们看到的物品。
大班幼儿英语教案《go shopping》
大班幼儿英语教案《GoShopping》一、教学目标1.学习单词：shop,buy,apple,banana,orange,watermelon,egg,milk,money。
2.学习句型：“CanIhelpyou?/Yes,I'dlike/Howmuchisit?/It's/Hereyouare./Th ankyou!”。
3.培养幼儿的购物礼仪，提高社交能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习单词和句型，理解购物过程。
2.难点：运用所学句型进行真实场景的模拟购物。
三、教学准备1.教具：购物车、各种水果和食品模型、钱币模型、商店场景布置。
2.课件：购物动画、水果和食品图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示购物车，引导幼儿说出“shop”。
2.老师拿出各种水果和食品，引导幼儿说出对应的英文单词。
（二）学习单词1.老师逐个出示水果和食品，引导幼儿说出英文单词。
2.老师播放购物动画，让幼儿在动画中找出所学单词。
（三）学习句型1.老师模拟购物场景，引导幼儿说出“CanIhelpyou?”。
2.老师出示各种水果和食品，引导幼儿用“Yes,I'dlike”进行回答。
3.老师扮演售货员，与幼儿进行购物对话，引导幼儿说出“Howmuchisit?”和“It's”。
4.老师出示钱币模型，引导幼儿说出“Hereyouare.”和“Thankyou!”。
（四）实践环节1.老师布置商店场景，让幼儿分成小组，模拟购物过程。
2.每组幼儿轮流扮演顾客和售货员，运用所学句型进行购物对话。
3.老师在旁边指导，纠正发音和语调。
1.老师邀请幼儿分享购物过程中的趣事。
2.老师引导幼儿讨论购物礼仪，如排队、礼貌用语等。
3.老师出示其他生活场景的图片，引导幼儿用所学句型进行描述。
（六）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用英语进行购物对话。
2.家长协助幼儿制作购物小卡片，复习所学单词。
五、教学反思本节课通过模拟购物场景，让幼儿在真实语境中学习英语，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 能听懂、会说、会读句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!1.2 能力目标1. 能够用英语进行简单的购物交流。
2. 能够用英语询问价格并做出回答。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 单词Shop, grocery, market, buy, seller, customer.2.2 句子Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's$X. Thank you! You're wele!3.2 教学难点1. 单词：grocery, market, seller, customer.2. 句子：Can I help you? How much is it?第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实际应用能力。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并能够使用英语单词和句子描述购物场景。
2. 能够运用所学的英语单词和句子进行简单的购物交流。
1.2 技能目标1. 能够通过图片、实物等辅助材料，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 能够通过角色扮演等互动活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语的使用。
第二章：教学内容2.1 主题词汇2.1.1 单词：Shopping（购物）Store（商店）Items（商品）Money（钱）Payment（付款）Thank you（谢谢）Change（找零）2.1.2 句子：I would like to buy（我想买）How much is it?（它多少钱？）Here is my money.（这是我的钱。
）Can I have a receipt, please?（我可以要一张收据吗？）2.2 教学活动2.2.1 活动一：引入主题通过展示购物场景的图片或实物，引导幼儿观察并说出相关的词汇。
2.2.2 活动二：单词和句子的学习通过图片、实物等辅助材料，教授单词和句子的含义和用法。
分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
2.2.3 活动三：巩固和扩展通过游戏、歌曲等形式，让幼儿进一步巩固所学的单词和句子。
引导幼儿创造性地运用所学的单词和句子，进行更多的购物场景的描述和交流。
第三章：教学方法3.1 实物展示法通过展示购物场景的实物或图片，引起幼儿的兴趣和观察能力。
3.2 互动教学法通过角色扮演等互动活动，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
3.3 游戏教学法通过游戏、歌曲等形式，增加幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达和互动等。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：go shopping
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Go Shopping一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够让幼儿正确地使用英语单词和句型，如“apple, banana, milk, cookie”, “I want”, “How much is it?”等。
（2）能够让幼儿理解购物场景的基本交流方式。
2. 技能目标：（1）能够听懂并参与到“Go Shopping”主题的英语活动中。
（2）能够在日常生活中运用所学的英语单词和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心，培养合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 单词：apple, banana, milk, cookie2. 句型：I want How much is it?3. 场景：购物场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：单词apple, banana, milk, cookie和句型I want How much is it?的掌握。
2. 教学难点：单词和句型的正确运用，以及购物场景的交流。
四、教学准备：1. 教具：水果卡片、商品卡片、价格标签、购物车等。
2. 教学场地：教室或模拟超市。
1. 热身活动（5分钟）：（1）唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”或“The wheels on the Bus”。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿的日常用品，如“What's this? It's a”2. 引入主题（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍购物场景，展示水果和商品卡片。
（2）教师与幼儿互动，用英语询问幼儿想要购买的商品，引导幼儿使用句型“I want”。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师设置模拟超市，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物交流。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励他们大胆开口说英语。
（1）教师带领幼儿复习本节课所学的单词和句型。
（2）教师鼓励幼儿在课堂上或生活中勇敢地使用英语进行交流。
幼儿园大班英语教案《goshopping》
幼儿园大班英语教案《Go Shopping》
教学内容
本节课主要介绍英语中的购物相关词汇和表达，鼓励学生积极表达自己的想法
和需求，提高其英语口语表达能力。
教学目标
1.学会购物相关的词汇和表达方法
2.提高学生的英语口语表达能力，鼓励他们表达自己的需求和想法
3.培养学生的合作和交流能力，增强他们的社交技能
教学准备
1.教材：幼儿英语教材
2.教具：图片或实物模拟商店商品
3.教具：学生工作簿/练习册
教学步骤
第一步：引入新知识
本节课的主题是购物，让学生思考自己在日常生活中最常见的购物场景是哪些，引导学生自己表达。
可以出示一些图片或实物模拟商店商品，帮助学生理解并记忆相关的词汇。
学生可以尝试用英语描述并发表意见。
第二步：学习新词汇和表达
本节课将学习以下词汇和表达：
1.shopping –购物
2.store –商店
3.buy –购买
4.sell –出售
5.money –钱
6.expensive –昂贵的
7.cheap –便宜的
8.want –想要
9.need –需要
10.price –价格
学生可以通过老师的指导、课本和其他资源进行学习。
老师可以介绍一些实际场景中购物的表达方式，如。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握基本的购物词汇，如：apple, banana, milk, bread等。
让学生学会用英语询问价格和礼貌地表达购买意愿。
1.2 技能目标：培养学生用英语进行简单的购物交流。
培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
1.3 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣。
培养学生与人合作、礼貌交流的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题：Go Shopping2.2 词汇：apple, banana, milk, bread, price, cheap, expensive等。
2.3 句型：What's the price?It's cheap/expensive.Can I have one?Sure, here you are.第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
教师展示水果和商品的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
教师教授新词汇，如：apple, banana, milk, bread等，并让学生跟读。
3.3 角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配角色：顾客、售货员和店长。
学生根据提供的句型进行角色扮演，模拟购物场景。
3.4 小组竞赛（10分钟）教师设立一个购物场景，让学生用英语进行竞赛。
每组轮流扮演顾客和售货员，看哪组能够在最短时间内完成购物任务。
3.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
布置作业：让学生和家长一起进行购物角色扮演，并用英语记录购物过程。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。
4.2 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。
4.3 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如语法、拼写等。
幼儿园大班英语教案《go shopping》
幼儿园大班英语教案《go shopping》一、教学目标：1.听说：能听懂并按指令说出购物物品的名称。
2.语言：能用适当的英语句子表达“我要买……”和“给我……”。
3.听力培养：通过听取指令并采取行动，培养幼儿的听力反应能力。
二、教学重难点：1.重点：购物物品的名称以及相应的英语表达。
2.难点：通过听取指令并进行实际操作。
三、教学准备：1.教具：幼儿园购物场景图片、购物物品卡片。
2.素材：购物物品的图片或卡片（包括食品、衣物、玩具等）。
四、教学过程：Step 1: Introduction（引入）1. Greeting and warm-up（问候与热身）:T: Good morning, children! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine!T: Great! Today, we are going to learn about shopping. Do you like shopping?Ss: Yes, teacher!2. Vocabulary introduction（词汇介绍）:T: Now, let's learn some vocabulary words related to shopping. I will show you pictures of different items. Can you guess what they are?Ss: (Raise hands and answer)T: Well done! These are some common items we can find in a store.Step 2: Listening and speaking（听说）1. Listen and match（听音连线）:T: Now, I will read out some items you can find in a store. Please listen carefully and match them with the correct pictures. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Read out the items one by one, and students match the pictures)For example, I say "apple," can you find the picture of an apple?Ss: (Match the picture of an apple)T: Well done! Let's continue!2. Role play（角色扮演）:T: Now, let's pretend that we are going shopping. I will be the shopkeeper and you will be the customers. I will call out a specific item, and you need to say "I want to buy _______" or "Can you give me _______?" Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Start the role play)T: Shopkeeper: Can you give me a pencil?Ss: Student: Here you are.T: Shopkeeper: I want to buy a toy car.Ss: Student: Here you go!Step 3: Review（复习）1. Review the vocabulary（复习词汇）:T: Let's review the vocabulary we've learned today. I will show you a picture and you need to call out the correct vocabulary word. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Show pictures one by one, students call out the words)2. Sing a shopping song（唱购物歌曲）:T: Now, let's sing a song about shopping. Please follow me!(Sing a shopping song together)Step 4: Conclusion（总结）1. Recap the lesson（复习本节课）:T: Today, we learned about different items we can find in a store. We practiced saying "I want to buy _______" and "Can you give me _______?" Can you remember the vocabulary words we learned?Ss: Yes, teacher!2. Homework（家庭作业）:T: Your homework is to go shopping with your parents and try to use the English sentences we learned today. Ask for items you want to buy or give items to your parents using English. Can you do that?Ss: Yes, teacher!五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够了解到购物物品的英文名称，并能够掌握使用适当的英文句子来表达自己的购物需求。
大班英语公开课教案《Go Shopping》3篇
大班英语公开课教案《Go Shopping》大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（一）Go Shopping:大班英语公开课教案教学目标：1. 学习并运用与购物相关的词汇和表达方式。
2. 学习基本的购物对话，能用英语进行简单的交流。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、面包等。
2. PPT或大画纸，展示购物对话。
3. 铅笔和纸，学生练习写购物对话。
教学过程：引入：1. 与学生简单交流：你们喜欢去商店购物吗？你们最喜欢买什么？新知呈现：1. 使用图片或实物展示一些常见的购物词汇，要求学生跟读并复习发音。
2. 展示购物对话 PPT，带领学生进行口语对话练习，例如：A: Excuse me, how much is the apple?B: It's 2 dollars.A: OK, I'll take two.B: Sure, here you go.3. 带领学生模仿老师进行以上对话练习，鼓励学生自由发言。
实践活动：1. 将学生分成几个小组，让每个小组扮演不同的购物角色（店员和顾客）进行购物对话练习。
2. 各小组分别表演购物对话，其他小组进行评审和提问。
3. 将对话中的句子抄写在纸上，学生完成相应的练习。
拓展活动：1. 根据课堂学习的内容，为学生设计一个购物任务，要求学生用英语交流并完成任务。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物环境。
3. 让学生以小组形式进行购物游戏，通过购买商品的数量和价格，计算并进行比较。
总结：1. 完成课堂练习的学生进行表扬，夸奖他们的表现。
2. 给学生一些购物场景的实际应用题目，让学生思考并回答。
3. 引导学生总结今天所学内容，鼓励学生互相分享学习体会。
结束：1. 和学生打声招呼，激励学生自信地表达对购物英语的掌握。
2. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课做准备。
大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。
大班英语公开课教案《Go Shopping》
大班英语公开课教案《Go Shopping》课程背景本次教学是一节大班英语公开课，教学对象是一班30名小学生。
学生大多数都是初学者，英语水平相对偏低。
因此，本次教学的目标是帮助学生学会如何在商场购物时进行简单的日常英语对话。
教学目标通过本次课程，学生应该掌握以下几点：•学会购物时的基本英语表达。
•学会使用一些日常生活的英语单词。
•能够流利地进行简单的购物英语对话。
教学内容Part 1：学习和练习日常用语1.1 日常用语单词练习•食物类（fruit, vegetable, meat, milk, etc.）•衣服类（shirt, skirt, pants, dress, shoes, etc.）•五颜六色的词汇（red, blue, green, yellow, etc.）学生可以先自己回忆起常见的日常生活词汇，然后由老师进行补充和指导。
1.2 日常用语句子练习•May I help you?（我可以帮助你吗？）•How much is it?（这个多少钱？）•Can I try it on?（我可以试穿一下吗？）•I’d like to buy…（我想买…）•Here you are.（给你。
）Part 2：情境模拟在本部分，老师将会分别与学生进行情境模拟，帮助学生练习购物时的日常英语对话。
2.1 对话场景 1家长：我们需要买点东西吃晚饭。
老师：你们需要什么？家长：我们需要土豆、胡萝卜、青菜和牛肉。
老师：同学们，请帮助他们一下。
学生：这是土豆，这是胡萝卜，这是青菜，这是牛肉。
家长：谢谢大家。
老师：How much is it?学生：It’s ten dollars.老师：Here you are.2.2 对话场景 2学生：I’d like to buy a dress.老师：Which one you like?学生：I like the blue one over there.老师：Can I help you try it on?学生：Yes, please.老师：It looks great on you! How much is it?学生：It’s twenty dollars.老师：Here you are.教学方法•采用多媒体授课法，让学生更加生动形象地学习英语。
大班幼儿英语教案《go shopping》
大班幼儿英语教案《go shopping》教案标题：Go Shopping教学目标：1. 掌握词汇：shop, go shopping2. 学会运用句型：“What do you want to buy?”“I want to buy…”3. 培养幼儿的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 教具：图片卡片，实物道具2. 板书：Shop, go shopping, What do you want to buy? I want to buy…教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 教师出示图片卡片，引导幼儿回忆并复习已学过的购物类词汇：shop。
2. 教师问：What do you do in a shop?幼儿回答“go shopping”。
3. 教师出示图片卡片，引导幼儿回忆并复习go shopping的意思。
Step 2：学习新知（10分钟）1. 教师出示一份购物清单，读出上面的物品：apples, bananas, oranges, cookies, milk。
2. 教师鼓励幼儿说出自己想要购买的物品，并模仿句型“What do you want to buy?”“I want to buy…”引导幼儿说出自己的购物愿望。
3. 教师给幼儿示范句型并帮助幼儿练习。
Step 3：合作活动（15分钟）1. 幼儿分小组，每组4-5人。
2. 教师把购物物品的图片卡片分发给每个小组，并告诉幼儿用这些卡片在小组内模拟购物的情境。
3. 幼儿在小组内轮流扮演买家和售货员的角色，运用句型进行购物对话。
售货员可以询问买家“What do you want to buy?”，买家回答并购买物品。
4. 教师巡视并给予必要的帮助和鼓励。
Step 4：实践应用（10分钟）1. 教师出示图片卡片，让幼儿辨认并说出每个物品的名称。
2. 幼儿闭上眼睛，教师把物品中的一部分拿走，并要求幼儿辨认缺少哪个物品。
3. 幼儿用句型进行回答并描述缺少的物品。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：go shopping
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Go Shopping一、教学目标：1. 知识目标：（2）能够简单描述购物过程和喜欢的商品。
2. 技能目标：（1）能够听懂并能够用英语进行简单的购物交流。
（2）能够用英语描述自己的购物喜好。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 单词：apple, banana, milk, bread2. 句型：Give me one/two/three , How much is ?三、教学方法：1. 游戏法：通过购物游戏，让幼儿在实际操作中学习并运用英语单词和句型。
2. 情境教学法：创设购物情境，让幼儿在真实的环境中进行英语交流。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍购物场景，展示水果、牛奶等商品，引导幼儿用中文描述自己喜欢的商品。
3. 学习单词和句型（10分钟）：教师出示水果、牛奶等商品，教幼儿学习单词apple, banana, milk, bread。
教师引导幼儿用句型Give me one/two/three 和How much is ?进行购物练习。
4. 情境模拟（10分钟）：教师设置一个购物情境，邀请幼儿扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并鼓励他们大胆开口说英语。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学习的单词和句型，鼓励他们在日常生活中多使用英语。
教师可以给幼儿布置一个家庭作业，让他们和父母一起进行购物，并用英语交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。
2. 口语表达能力：评价幼儿在情境模拟环节中使用英语进行购物交流的能力。
3. 家庭作业完成情况：关注幼儿是否能够将在课堂上学习的英语运用到家庭购物中，并与父母进行英语交流。
幼儿园大班英语教案《go shopping》
幼儿园大班英语教案《go shopping》教学目标1.学生能够听懂并输出与购物相关的英文单词；2.学生能够根据老师的指示，模拟购物并进行简单交流；3.学生能够在游戏中掌握物品的名称和价值；4.培养学生的合作精神和语言表达能力。
教学重点1.学生学习购物用语，在与他人交流时能准确的表达；2.学生在游戏过程中理解和掌握物品的名称和基本价值。
教学内容1.学生学习购物用语：买什么（What would you like to buy?）、多少钱（How much is it?）、给你（Here you are.）。
2.学生学习基本物品的名称和价值。
教学方法1.游戏教学法：通过模拟购物游戏，让学生在愉悦的氛围中学习相关知识。
2.多媒体辅助教学法：通过多媒体呈现相关物品的图片和单词，加深学生印象。
教学过程导入环节老师播放购物相关的视频，让学生对购物流程有一个大概的概念。
同时，老师通过多媒体呈现相关物品的图片，让学生记忆相关单词。
活动1：选购物品老师在教室里摆放一些简单的小物件，如水杯、毛巾、笔等。
学生拿一张自己的“购物清单”，在五分钟内根据自己的需要选购物品。
学生的购物清单上需要包含物品的名称和价值（可用图片或数字表示）。
购物清单完成后，学生排队去“商场”（教室后面的区域），开始模拟购物。
活动2：模拟购物学生排队进入“商场”，根据购物清单里的内容，向老师或其他学生进行购物，并使用相应的购物用语。
购物过程中，老师可以在旁边进行引导和纠正。
购物完成后，学生从自己手中的资金（可以用纸币或玩具代替）中支付，掌握物品的收款方法和找零问题。
活动3：评价商品学生完成购物后，对自己购买的商品进行简单的评价，提高学生的消费意识和消费能力。
总结环节老师在教学过程中记录学生的理解和口语能力，并针对学生的表现进行总结评价。
同时，老师可以对学生下一步的英语学习进行指导。
教学评价本次教学目标达成情况较好，学生能够准确的使用和理解购物相关的英文单词，在购物游戏中能够良好的进行交互。
大班英语教案：go shopping
寄萎哂囂縮宛・goshopping匯、縮僥坪否ShoppingA・Hello・CanIhelpyou・B・Yes・Iwantasweaterformydaughter・please. A・Howaboutthisone・B・Oh・good.ThesizeisOK.C・Mum・Idon"tlikethecolour.A・Doyoulikethispurpleone・C・Cool・That'smyfavouritecolour.B・Howmuchisit・A・Sixty-eightyuan.B・Here"sthemoney.A・Thanks.size樫雁・寄弌purple從弼議cool允議屈、縮僥朕議嚥勣箔1.嬬油峡、氏傍云鐙斤三・2.嬬塰喘氏三嶄議鞘侏序佩制婢來議秤尚氏三・3.嬬油峡、氏傍仟汽簡・purple・size・cool。
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膨、縮僥返粁塰喘謹箪悶絹廁縮僥。
励、縮醤彈姥匯周谷丗・光嶽猟醤、奮瞳、捲廾、螺醤才邦惚吉。
鎗、縮僥化帶Step1.GreetingsT・Goodmorning・boysandgirls.gladtomeetyou. Step2.Presentation(1)Lead-inT・Youknow・I'mnewhere.IthoughtitwouldbehotinZhuha.Buttodayit iscold.I"mjustinablouse.NowI'mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingand buysomewarm clothes.(Readthetitle"shiopping".)(2)Playaguessinggame・仁周・・幣徳貧竃・匯乂哩頭・哩頭蛸蛸制寄・延撹匯周谷丗・T・WhatamIgoingtobuy・WhatdoIwant・Justguessandsay・"YOuwant..."(3)(仁周・縮弗恠序匯社捲廾糾・嚥弁同埀序佩住霧。
大班英语公开课教案《Go Shopping》
大班英语公开课教案《Go Shopping》纲要•教学目标•教学重难点•教学准备•教学过程1.Warm-up2.Presentation3.Practice4.Extension•教学评估•课后反思教学目标•学生能够认识购物的相关单词和短语。
•学生能够使用购物相关单词和短语来描述购物的过程。
•学生能够运用所学知识完成针对购物的简单对话。
•培养学生的口语表达能力和互动能力。
教学重难点•固定搭配的掌握。
•口语表达的能力的提高。
•对话交际的基本技巧。
教学准备•PPT•单词卡片•黑板和白板教学过程Warm-up1.教师问同学：“What do you like to buy?” (“你喜欢买什么？”)2.教师引导学生用单词卡片描述自己喜欢买什么。
比如：(食品，衣服等)Presentation1.引入与购物相关的单词，如：store, shop, buy等。
2.教师出示一些图片，如水果，蔬菜等，然后让学生用所学单词进行描述。
Practice1.教师出示一些常见的购物场景的图片，并以对话形式进行展示。
2.师生一起练习购物对话，鼓励学生模拟真实场景中的对话。
3.师生分组互动，模拟在商场，超市等场景中的购物对话。
Extension1.学生练习在不同的情景下做购物对话，如：在超市，商场，网店等场景中。
2.学生编对购物对话的小练习，鼓励学生学以致用，巩固所学内容。
教学评估1.教师根据学生表现，对学生的口语表达能力和对话技巧进行评估。
2.教师收集学生编的小练习，并进行评估。
课后反思通过本次教学我发现学生在口语表达能力和对话技巧方面还存在很多问题。
下一节课我会在教学中注重学生口语表达和对话练习的环节，通过多练习，锻炼学生的口语能力和实际沟通技巧。
大班英语公开课教案《GoShopping》
大班英语公开课教案《GoShopping》一、教学内容本节课选自《Go Shopping》这一章节，主要学习关于购物的词汇和句型。
教材内容涵盖了各种购物场景，如衣服、鞋子、食品等，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如衣服、鞋子、食品等购物相关词汇，以及“How much is it? It's yuan.”等购物句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行购物交流，提高实际运用能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握购物场景下的词汇和句型，能够进行简单的购物交流。
难点：正确发音购物相关词汇，运用句型进行实际购物交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、购物场景图、商品卡片、价格标签、小礼物等。
学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，自然引入本节课的主题。
2. 课堂导入（10分钟）教师向学生介绍本节课要学习的购物场景，展示PPT中的各种商品图片，引导学生说出商品名称。
接着，教师通过展示价格标签，引导学生学习购物句型“How much is it? It's yuan.”。
3. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，每组抽取一张购物场景图和一套商品卡片。
学生需要在小组内用所学句型和词汇进行购物交流，完成购物任务。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生掌握购物句型和词汇。
4. 实践环节（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
学生分组扮演顾客和售货员，运用所学句型和词汇进行购物交流。
教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点发音和用法。
然后布置课后作业，要求学生课后与家长一起进行购物活动，用所学知识进行实际交流。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：goshopping
示范幼儿园大班英语教案教学设计：goshoppingTeaching Plan for Kindergarten Senior Class English: Go Shopping教学目标 Objectives1. 能听懂、模仿、运用商品购买过程中的简单英语表达，并能简单沟通；The students can understand, imitate, and use simple English expressions when buying goods and communicate simply.2. 能在情境中识别和掌握不同形状和颜色的物品，培养细致认真的态度；The students can recognize and grasp items with different shapes and colors in context, and cultivate a meticulous and serious attitude.3. 能够倾听和遵循老师的口头指示，培养团队协作的精神；The students can listen to and follow the teacher's oral instructions, cultivate a spirit of teamwork.教学重点 Key Points1. 了解购物的过程以及使用基本口语交际；To understand the process of shopping and use basic oral communication.2. 认识不同形状和颜色的商品；To recognize goods with different shapes and colors.3. 学会在团队中合作和参与；To learn to cooperate and participate in a team.教学难点 Difficult Points1. 运用英语表达进行简单沟通；To use English expressions for simple communication.2. 通过情境中的实物学习语言和知识；To learn language and knowledge through real objects in context.3. 发挥团队精神，培养优秀品质；To develop excellent qualities through teamwork.教学方法 Teaching Methods合作学习法、情境教学法；Cooperative learning and contextual teaching.教学过程 Teaching ProceduresStep 1: Warm-upWarm-up by singing a song “Let’s Go Shopping” with the students. Encourage the students to sing along and clap their hands.Step 2: IntroductionIntroduce the topic “Go Shopping”. Show some pictures of a supermarket and ask students if they have ever been to a supermarket. Use simple English expressions like “shopping cart”, “cashier”, “price”, “discount”, etc.Step 3: Vocabulary LearningShow some goods to the students, such as fruit, snacks, toys, etc. Let the students name the goods and talk about their shape and color. Then teach them some new words such as “apple”, “banana”, “cookie”, “doll”, etc. Use pictures, gestures and real objects to help students understand and remember the new words.Step 4: Dialogue LearningTeach the students a simple dialogue:Teacher: Hello, can I help you?Student: Yes, please. I want an apple.Teacher: Sure. Here you are.Student: Thank you.Teacher: You’re welcome.Step 5: Role-playing ActivityDivide the students into groups of four. Let one student be the shopper, two students be the salespersons, and one student be the cashier. Let them act out the process of buying goods in a supermarket. Encourage them to use the dialogue they have learned in Step 4.Step 6: Group ActivityDivide the students into groups of four or five. Let each group choose a leader and give them some money (pretend money). Tell them they need to buy some goods in the supermarket and the leader will be responsible for managing the money and make decisions. Encourage them to use the English expressions they have learned.Step 7: ReflectionAsk the students to gather together and reflect on what they have learned in this class. Ask them how they feel about this activity and let them express their opinions freely.Step 8: HomeworkAsk the students to draw a picture of a supermarket and write down the new words they have learned in class.教学评价 Evaluation1. 观察和记录学生在活动中的表现，包括听懂、模仿、运用英语表达，认识不同形状和颜色的商品，以及合作和参与等方面；Observe and record the students' performance in the activities, including understanding, imitating, using English expressions, recognizing goods with different shapes and colors, cooperating and participating, etc.2. 回顾学生的绘画作品，检查他们掌握的新词汇和语言表达；Review the students' drawings and check the new vocabulary and language expressions they have mastered.教学反思 Reflection1. 配合情境教学，利用实物，图片等能够培养学生的语言和思维能力，让学生学以致用；Cooperate with contextual teaching, use objects, pictures and other things to cultivate students' language and thinking abilities, and enable students to learn and use.2. 组织团队活动并加强交流，培养学生的团队意识和协作精神；Organize team activities and enhance communication to cultivate students' sense of teamwork and cooperative spirit.。
大班英语课教案《GoShopping》
大班英语课教案《GoShopping》教学背景该教案针对3-6岁大班英语课程的教学设计，旨在通过模拟购物活动而提高学生英语听、说能力，并培养其合作意识和社交技能。
教学目标1.学生能够使用常用购物用语，如“How much is it?”、“I want this one”等。
2.学生能够准确听懂和理解英语句子，并能进行简单的回答。
3.学生在购物游戏中能够与他人合作，并表现出礼貌、主动等良好的行为习惯。
教学准备1.教师需要准备购物场景、玩具或其他仿真物品，模拟真实购物环境。
2.教师需要准备一些英语购物用语和句子，为学生提供模仿和学习的机会。
3.教师需要准备一些角色扮演材料，如派对帽、伙伴证书等。
教学步骤步骤一：导入1.教师介绍今天的课程内容：“今天我们要去逛商场，玩点购物游戏吧。
”2.教师让学生一起想象自己置身于商场中，询问学生：“你们喜欢在商场里做什么呢？”步骤二：教学1.教师先展示一件物品（如一个小球），询问学生：“What is this?”2.学生回答后，教师可以问：“How much is it?”，学生回答后可以再问：“Do you want it？”3.如果学生想要，可以向教师支付“购物款”，教师则将物品交给学生。
4.学生在购买完物品后，可以将其放在购物篮里。
5.教师按照类似的方式，引导学生选择不同物品，并进行购买和计算。
步骤三：活动1.将学生分成小组，每组选择一个“汇报员”，为全组汇报购物清单。
2.活动开始后，每组通过角色扮演的方式，跟着教师在场景中进行购物，并选出购物清单。
3.教师通过评分的方式，评定每个组购物的成绩，并颁发获胜的伙伴证书。
步骤四：总结1.教师引导学生讨论今天的学习和游戏，总结所学知识。
2.教师可以在总结部分，再次提醒学生礼貌、谦虚、尊重等方面的行为习惯。
教学反思1.在购物游戏中，学生思维产生了转变，他们从简单的认知具体物品进入了主动沟通的环节，并联系到购物的常用英语，提高了英语的应用水平。
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四、教学手段
运用多媒体辅助教学。
五、教具准备
一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤
Step 1. Greetings
T: Good morning, boys and girls. glad to meet you.
Step 2. Presentation
T: I think it's too big.
C: How about this one?（课件：售货员拿出一件很小的毛衣。）
T：How about this one? What do you think?
Ss:It's too small.
C: How about this one?（课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。）
（每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。）
（2）Ask the students to go to different shops and buy different things.
A: How about this one?
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one?
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it?
（Learn to say:"How about…？"）
T: I think the size is OK. Do you think so?
Ss:yes!
（Learn to say:"size".）
（Read after the teacher:"The size is OK."）
T: The size is OK, sir. but I don't like this colour.
Step 4 Consolidation
（1）Divide all the students into 5 groups: stationer's, toy shop, clothes shop, fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups.
（4）Play a game: Guess the price of the sweater.
Ss: How much is it?
S1 :…yuan.
（If the price S1 guess is too low, the teacher will say:"Up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' Down, down,down." Each students has three chances to guess.）
（1）Lead-in
T: You know, I'm new here. I thought it would be hot in Zhuha.But today it is cold. I'm just in a blouse.
Now I'm feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes.（Read the title "shiopping".）
（2）Play a guessing game（课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "YOu want…"
（3）（课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。）
（1）Listen to the dialogue.
T: What have you heard in the dialogue?
（2）Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
（3）Pratice in groups of three.
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
size尺寸；大小
purple紫色的
cool棒的
二、教学目的与要求
1.能听懂、会说本篇对话；
2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；
3.能听懂、会说新单词：purple, size, cool。
三、教学重点
After the students guess the price right, the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
（Leatn to say:"Cool".）
Step 3. Practice
T= the teacherC= the computerSs= the students
C: Can I help you?
（Learn to say:"Can I helpyou?"）
T: I want a sweater, sir.
C: How about this one?（课件：售货员拿出一件很大的毛衣。）
幼儿园大班英语《Go Shopping》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班英语教案：Go shopping
一、教学内容
Shopping?
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.
C: What's your favourite colour?
T: What's my favourite colour is…（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词"purple"。）
（Learn to say:"purple".）
T:（take out a purple sweater）I like this purple sweater.