3.2014级模具制造技术专业实施性人才培养方案
模具制造技术专业人才培养方案(技考)(中职)
模具制造技术专业人才培养方案（技考）一、专业名称与专业代码专业名称：模具制造技术专业代码：051500二、入学要求本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制3 年，3 + 0 培养模式。
四、培养目标本专业主要面向模具制造行业及模具产品相关企业，培养从事模具的制造、装配、调试、维修、相关设备操作、品质管理等工作,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有创新精神和服务意识。
3.具有健康的体魄和吃苦耐劳精神。
4.具有人际交往与团队协作能力。
5.具备获取信息、学习新知识的能力。
6.具备借助词典阅读外文技术资料的初学能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有一定的计算机操作能力。
（二）专业知识和技能1.具备识读与绘制模具零件图、装配图的能力。
2.具备CAD 绘图的能力以及模具CAD/CAM 应用的初步能力。
3.掌握模具零件机械加工工艺的基础知识。
4.掌握模具材料与热处理的基础知识。
5.掌握模具钳工基本操作技能。
6.掌握通用机床基本操作技能。
7.初步具备数控加工与编程的能力。
8.具备电切削机床操作技能及程序编制的能力。
9.具备质量控制的基础知识及模具质量检验评价的能力。
10.了解先进模具技术与先进制造技术的相关知识。
11.了解模具价格构成、具备成本核算的基本能力。
12.具备本专业相关1～2 个工种的中级职业资格证书。
专业（技能）方向--冷冲压模具制造1.掌握冷冲压典型模具结构的基本知识并具备标准件选用的能力。
2.具备冷冲压模具加工工艺规程编制的能力。
3.具备冷冲压模具零件加工的能力。
4.具备冷冲压模具装配与维修的能力。
5.具备冷冲压成型设备操作及模具调试的能力。
6.具备冷冲压模具质量检验与评价的能力。
专业（技能）方向--塑料成型模具制造1.具备塑料成型典型模具结构的基本知识与标准件选用的能力。
模具设计与制造专业人才培养方案
模具设计与制造专业人才培养方案模具设计与制造专业是一门工程技术专业，主要涉及到模具的设计和制造等方面，是制造业的重要组成部分。
随着制造业的不断发展，模具设计与制造专业的人才需求也日益增长。
因此，为了培养出满足社会需求的高素质模具设计与制造专业人才，需要制定一套合理的培养方案。
一、培养目标1.掌握模具设计与制造专业的基础理论知识和实践技能，具有扎实的工程基础和专业知识，能够快速适应现代制造业的发展需求。
2.具备模具设计与制造的创新思维和能力，能够进行新产品的研发和创新设计。
3.了解模具制造的生产流程和工艺，能够进行模具的制造和加工。
4.培养学生的职业素养和团队精神，使其具有良好的沟通、协作和领导能力。
二、课程设置1.基础课程包括数学、物理、力学、机械原理、工程制图、CAD/CAM等基础课程，以及材料科学、金属材料成型技术、塑料成型技术等与模具设计与制造相关的专业课程。
2.专业课程主要包括模具设计理论、模具制造工艺与技术、三维造型、复合材料制造技术、汽车模具设计与制造、压铸模具设计与制造、注塑模具设计与制造等。
3.实践课程实践课程是模具设计与制造专业的重要组成部分，通过实践课程能够让学生更加深入地了解模具设计与制造的实际操作和生产流程。
包括模具制造实验、模具设计大赛、实习等。
三、实践教学模具设计与制造专业的实践教学是培养高素质人才的重要环节，学生需要在实践中掌握理论知识和技能，并不断实践和探索。
实践教学主要包括以下几个方面：1.工程实践项目学生需要通过实践项目，分析解决实际问题、设计并制造实用产品。
同学们在项目中需要学习到团队协作、经验积累、创新可以萌发的思维，同时加强了实践操作的能力。
2.模具设计大赛模具设计大赛是可持续发展的有效工具之一，大赛可以促进学生对模具设计和制造的全面掌握，提高学生的专业技能和实践能力，为学生拓宽职业道路提供了一个广阔舞台。
3.实习实习是模具设计与制造专业培养人才的一种重要方式。
模具制造专业人才培养方案
模具制造专业人才培养方案近年来，随着制造业的不断发展，模具制造行业也越来越得到关注。
然而，由于模具制造技术的复杂性和高密度，相关的专业技能及知识储备对于制造企业的发展非常关键。
因此，需要制定一种有效的模具制造专业人才培养方案，以满足企业对人才的需求，同时也能够为社会提供高质量的服务。
一、专业技能培养方案模具制造技术的全面复杂化、智能化和标准化，要求专业人才掌握广泛的知识技能。
这些技能大多与机械、电子、测量学、计算机应用等相关。
基于此，提出了一下具体的技能培养方案：（1）基本机械制造技术：包括机械加工、车、铣、钳等技术，培训学生具备熟练的单件加工技能。
（2）高级制造技术：包括精密机械加工技术、电火花加工技术、数控加工技术、激光加工技术等，旨在为模具制造人才提供切实可行的高难度加工技术。
（3）绘图计算机应用技术：培养学生掌握三维模型、CAD、CAM技术等计算机绘图技术，能够对母板数据进行处理。
（4）铸造技术：包括铸造、模型、有色熔铸等技术，为模具制造提供所需的特定材料，开拓更多创新技术。
（5）模具使用技术：对模具进行形体、结构修正，熟悉测绘和检测技术，熟练掌握塑料、铝、锌等材料的成型加工工艺。
二、专业知识培养方案模具制造人才，需学习数学、物理、材料学、机械原理等相关基础知识，了解机械原理和创新设计技术。
针对此需求，提出以下专业课程：（1）模具设计原理：基础的静力学、材料强度和应力分析是必须掌握的基本知识点。
（2）机械设计：掌握设计模具的基本设计原则，考虑到模具的经济可行性和可制造能力。
（3）基础工程应用：包括力和运动、物理学等，可以培养应用物理学知识的能力和对创新性设计的理解。
（4）CAD/CAM：培养学生使用计算机辅助设计制造的能力，实现数控加工操作。
（5）流体力学：针对特别的加工管道的强度计算和液体介导的有机渗透实验，培养学生实际应用流体力学知识的能力。
（6）模具制造材料学：了解模具制造材料的性质，根据材料特性进行模具制造过程。
模具制造专业人才培养方案
模具制造专业人才培养方案一、培养目标模具制造专业人才培养方案的目标是培养具有扎实的基础理论知识和较强的实践能力，能够在模具制造领域从事设计、制造、维护和管理工作的专门人才。
培养具备创新意识和实践能力，能够适应社会和经济发展的需要，具备良好的职业道德和职业素养，能够胜任模具制造企业的各项工作。
二、培养规划1.基础阶段：在大一、大二的前两年，学生主要学习数学、物理、英语等基础课程，同时进行模具制造相关的基础理论和专业知识的学习，包括模具设计原理、材料力学、金属加工工艺等。
此阶段重视培养学生的基本理论知识和研究方法。
2.专业阶段：在大三、大四的后两年，学生主要学习模具制造技术和工艺，包括自动控制技术、模具设计与制造、数控技术、模具维修与保养、模具项目管理等课程。
此阶段重视培养学生的实践能力和应用技能，注重培养学生的创新意识和团队合作能力。
3.实践阶段：在大四下半年，学生进行实践工作，包括模具制造企业的实习和毕业设计。
学生在工作中运用所学技术和知识，解决实践中的问题，提高实际工作能力。
4.继续教育：为了适应模具制造行业的发展和应对新技术的挑战，学校应建立起继续教育体系，为毕业生提供继续深造的机会，例如开设硕士研究生课程或提供专业技能培训。
三、教学内容1.基础课程：数学、物理、英语、大学化学等。
2.专业课程：模具设计与制造、数控技术、自动控制技术、模具材料与热处理、模具维修与保养、模具项目管理等。
3.实践课程：实验实训、模具制造工艺试验、模具维修与保养实践、毕业设计等。
四、培养方法1.理论与实践相结合：在教学过程中，应充分结合理论学习与实践操作，提高学生的实际操作能力。
通过实验实训等实践环节，培养学生动手解决问题的能力。
2.案例分析与实例教学：引入真实模具制造案例进行分析和讨论，将理论知识与实际应用相结合，增强学生的问题思考和解决能力。
3.项目实践：将学生组织成小组，参与模具制造项目实践，实践项目包括模具设计与制造、模具维修等，通过项目实践提高学生的团队合作和组织管理能力。
模具制造专业人才培养方案
模具制造专业人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：三年（三）办学层次：中职二、培养目标该专业培养的人员能从事模具设计与制造行业的模具加工、装配、维修、试模工作。
具有从事模具制造的实际操作技能，具有对模具及成型设备的调试、维护及故障分析能力，具有对模具新工艺、新技术和新设备的接受及应用能力。
能参与一般的模具制造行业的设计和试制工作。
具有从事制订模具成型工艺和模具制造工艺的一般技术能力，熟练掌握模具CAD/CAM技术。
1、素养素养特指学生就业和职业发展所必需的道德认知和文化积累。
主要包括如下内容：（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；（2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；（3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。
2、知识知识特指学生从事机械模具加工及相关行业工作所通用的、必需的基础知识。
主要包括如下知识：（1）掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法。
（2）初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。
（3）初步掌握电气在本专业的应用技术基础知识。
（4）初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。
（5）初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。
（6）初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。
（7）初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
3、能力能力特指学生从事机械模具加工及相关行业工作所通用的、必需的基本技能。
具备本专业相应1～2个工种中级技能操作等级证书。
具备一定的计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。
（1）初步具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计能力。
（2）初步具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的能力。
（3）初步具备编制并实施模具制造工艺的能力。
模具行业人才培训计划方案
模具行业人才培训计划方案一、培训需求分析随着工业自动化水平的不断提高和社会对产品质量和生产效率的要求日益增加，模具行业的发展变得越发重要。
然而，当前模具行业人才短缺的情况依然存在，急需加强人才培养工作，为模具行业的发展注入新的动力。
1. 行业发展需求模具是制造工业中重要的加工工具，广泛应用于汽车、军工、电子、医疗器械等行业。
随着各个行业对产品质量和工艺要求的不断提高，对模具的需求也日益增加。
随着人工成本的不断上升，模具行业需要更多高素质的技术人才来满足生产需求。
2. 人才培训需求当前，模具行业面临着技术水平不高、缺乏创新能力和高端技术人才等问题。
因此，急需加强模具行业人才培训，提高从业人员的专业技能和创新能力，为企业和行业发展提供坚实的人才支持。
二、培训目标通过此次培训计划，旨在培养一批高素质、专业化的模具行业人才，提高从业者的技术水平和创新能力，为模具行业的发展注入新的活力。
1. 培养具备模具设计、模具制造、模具应用等方面的专业知识和技能；2. 培养具备工程技术和创新能力，能够独立开展设计、制造、改进模具的高端技术人才；3. 提升模具行业从业者的企业管理和市场开拓能力，使他们成为企业发展的生力军。
三、培训内容1. 模具设计技术（1）模具设计基础（2）模具设计软件的使用及应用（3）模具结构设计原理（4）模具工艺设计与应用2. 模具制造技术（1）模具材料与热处理技术（2）数控加工工艺与设备（3）模具表面处理技术（4）模具装配与调试技术3. 模具应用与改进技术（1）模具制造企业的生产管理（2）现代模具制造工艺及设备（3）模具应用与改进实践案例分析4. 管理与市场拓展（1）企业管理与领导力培养（2）市场营销策略及推广（3）模具行业发展趋势与竞争情况（4）项目管理与团队合作四、培训方法1. 理论授课采用专业老师进行理论讲解，结合实际案例进行分析，增加学员对知识的理解和掌握。
2. 实训操作通过模具设计软件的操作，以及模具加工和装配实训，提升学员的实际工作技能。
模具人才培养方案
模具人才培养方案一、目的为了优化公司人员结构，构建公司人才梯队，为公司发展提供后备人才资源，使公司持续健康发展。
二、培养对象1、模具设计与制造、数控技术等相关专业的应届毕业生。
2、公司已在职的优秀员工，认同公司文化，愿意在公司长期服务。
四、培训计划第一阶段：入职培训，培训周期为一天。
上午由管理部进行培训，培训内容：公司组织架构、发展历程、企业文化、厂规制度、公司环境介绍（宿舍、饭堂、厂区）、消防安全、生产安全、心态调整。
下午由用人部门负责人培训，培训内容：学师培养计划、部门组织架构、产品介绍、工艺流程、车间安全管理。
第二阶段：轮岗培训，每3个月为一个培训周期。
由部门负责人安排相应的实习岗位，指定一位经验丰富的资深员工或组长为培训导师，以师带徒的方式，进行岗位专业知识和技能方面的培训。
第三阶段：每个培训周期结束后，培训导师对学师进行试卷考试或实操考核，对学师的实习表现进行评价，表现达不到要求的予以淘汰，表现合格的进入下一个岗位学习或定岗。
五、培训管理1、部门负责人应制定详细的学师培养计划，具体到每个月应学习哪些知识，掌握什么样的技能。
2、每月月初，学师提交一份上月的学习总结给导师。
导师对学师进行一次面谈或考核，评估其学习是否达到培训目标。
连续三个月考核低于80分，予以淘汰。
学习总结和考评结果每月交管理部存档。
3、学师必须尊重自己的导师，听从导师的指导和管理，虚心向导师请教。
导师应积极、主动、热心，对学师进行专业知识、技能方面的指导，同时还要关注学师的思想状态，对一些学师出现不良行为或错误的观念进行正面的引导。
4、管理部成立一个学师交流群，了解他们的学习情况和工作状态，对他们提出问题及时予以回复。
六、导师管理1、导师任职资格A、工作积极主动，有责任心，心态好。
B、本岗位三年以上工作经验，专业技术过硬，具有丰富的实践经验。
C、良好的沟通能力。
2、导师工作职责A、帮助新员工熟悉工作环境，了解岗位技能要求。
级模具设计与制造专业人才培养方案
教学评价与反馈
过程评价与结果评价相结合
综合考虑学生的学习过程、课堂表现、作业完成情况、实验结果 等多个方面进行评价。
学生自评与互评
引导学生对自己的学习和表现进行自我评价和互相评价，促进自我 反思和互相学习。
教师评价与反馈
教师根据学生的表现和成绩进行评价，并及时给予反馈和指导，帮 助学生改进和提高。
校外实习基地
与行业企业合作建立校 外实习基地，满足学生 顶岗实习和职业素质培 养的需求。
多媒体教室
配备先进的多媒体设备 和教学软件，满足多媒 体教学的需求。
教学资源共享与开放
01
校内外资源共享
加强与校内其他专业及校外相关行业的合作，实 现资源共享，提高资源利用效率。
02
开放式教学
推行开放式教学，允许学生自主选择课程、教师 和学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
备。
教学能力
教师应具备良好的教学能力和课堂 掌控能力，能够清晰、准确地传授 知识，激发学生的学习热情。
实践能力
教师应具备一定的实践经验和实践 能力，能够将理论知识与实践相结 合，培养学生的实际操作能力。
教师培养与引进
教师培养
通过定期培训、学术交流和校企合作等方式，提 高教师的专业能力和教学水平，促进教师的职业 发展。
和制造模具的能力。
数控机床操作与编程
培养学生熟练掌握数控机床操作和编 程技能，提高实际加工能力。
材料成型技术
介绍各类材料成型工艺的原理、方法 和设备，使学生了解不同材料的成型 特性。
模具材料与热处理
介绍模具材料的性能、选用及热处理 工艺，提高学生对模具材料性能的认 识和应用能力。
拓展课程
塑料成型工艺与模具设计
级模具设计与制造专业人才培养方案
级模具设计与制造专业人才培养方案汇报人：日期:contents •引言•课程体系•实践教学环节•教学资源与师资队伍建设•培养方案评估与持续改进•培养方案评估目录01引言掌握模具设计与制造的基本理论和专业知识，具备独立进行模具设计和制造的能力。
熟悉模具行业的生产工艺流程和技术标准，能够解决实际生产中的问题。
具备创新思维和终身学习的意识，能够不断适应行业发展的变化和挑战。
具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够适应模具设计与制造行业的多元化需求。
本级模具设计与制造专业人才培养方案的培养目标主要包括以下几个方面以学生为中心，注重学生的个性发展和全面发展。
以创新为引领，鼓励学生创新思维和创业精神的培养。
为了实现上述培养目标，我们确立了以下培养理念以实践为基础，强化实践教学和实践能力培养。
以产业为导向，紧密结合行业需求，培养符合市场需求的高素质人才。
为了实现培养目标和贯彻培养理念，我们设计了以下培养方案总体框架课程设置：包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践课等四个课程模块，确保学生全面掌握模具设计与制造的理论知识和实践技能。
实践教学：包括实验、课程设计、毕业设计等实践教学环节，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
素质教育：包括思想政治素质、文化素质、身心素质等方面的教育，培养学生的综合素质和社会责任感。
产教融合：与模具设计与制造行业的企业和机构建立紧密的合作关系，实现产教融合，为学生提供实践机会和就业渠道。
010*******培养方案总体设计02课程体系培养学生数学运算、逻辑思维和问题解决的能力，为专业课程学习打下基础。
高等数学大学物理英语通过学习物理学基础知识，提高学生对自然科学的认识，培养实验操作和数据分析能力。
强化学生英语听、说、读、写能力，以适应国际化发展趋势和行业需求。
030201公共基础课程03CAD/CAE/CAM应用通过计算机辅助设计、分析和制造软件的学习和应用，提高学生模具设计和制造效率。
模具制造技术专业指导性人才培养方案
模具制造技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别：机械类（代码：04）专业名称：模具制造技术（专业代码：660108）专门化方向：冷冲压模具制造、注塑模具制造二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入机械制造行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任模具零件制造、装调、使用、维护以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
职业技能等级证书。
五、培养规格（一）综合素质1树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导行。
2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有爱岗敬业服务制造业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1〜2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。
模具制造技术专业人才培养方案
中等职业学校模具制造技术专业人才培养方案一、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业面向机械、电子、轻工、塑料等企业，培养拥护党的基本路线，掌握模具设计与制造的理论知识与基本技能，具有从事模具设计、制造和维修，模具设备的安装、调试、维护与生产一线的管理等实际工作岗位的职业能力和综合素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。
（二）培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1、掌握机械制图、机械设计基础、工程材料、电工与电子技术的基础知识。
2、具备CAD绘图的能力和应用模具CAD/CAM软件的初步能力。
3、具有设计一般冷冲模、型腔模和工夹具的能力。
4、具有编制和实施一般模具制造工艺、冷冲压和塑料成型工艺的能力。
5、具有压铸模、锻模等其他模具的一般设计能力。
6、具有模具钳工和一种模具生产主要设备的操作技能。
7、具有模具车间生产和技术管理的初步能力。
8、具有数控加工编程的能力。
9、掌握模具设计与制造、金属板料、冲压与塑料成型工艺及其加工设备的基本知识。
10、了解模具制造业的发展方向，并具备继续学习和适应职业变化的能力。
11、具有一定的计算机操作能力。
12、具有安全文明生产意识。
13、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
14、具有良好的职业道德以及自我控制与管理能力。
二、学制：3年三、招生对象：初中毕业生或具有同等学力者四、课程设置及学时安排（一）本专业总课时为3031学时。
附教学进程表。
（二）本专业主要课程设置为文化基础课程（597学时），专业核心课程（630 学时），专业技能课程（490学时），专业选修课程（314学时），顶岗实习（1000学时）。
五、就业面向本专业毕业生可机械、电子、电器、轻工、塑料等行业模具设计，模具销售，模具助理设计师、绘图员、模具钳工、车工、铣工、CNC编程加工编程操作员等。
六、主要课程的教学要求(一) 文化基础课课程本模块理论教学部分包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等课程。
3.2014级模具制造技术专业实施性人才培养方案
江苏省中等职业教育专业实施性人才培养方案审批表专业模具制造技术专业方向冲压模制造学制三年招生对象初中毕业生学校（盖章) 江苏省淮安中等专业学校填报日期 2014年8月江苏省淮安中等专业学校模具制造技术专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：模具制造技术（专业代码051500）专门化方向：冲压模制造二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标与业务范围(一)培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，掌握模具制造技术专业基础理论，具有较强的模具制造、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能较强适应市场需要，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
(二)业务范围本专业毕业生面向模具制造行业，主要从事模具制造；机械制造工艺编制；冲压等成型模具的安装、调试和维护；解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题，生产线的管理工作；模具生产中技术性操作工作。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业3五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.具有相当于高中阶段的文化基础知识；2.掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法；3.掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识；4.掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识；5.掌握金属材成型工艺的应用技术基础知识；6.掌握模具制造的应用技术基础知识；7.掌握冲压成型机械的应用技术基础知识；8.掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
模具制造技术专业人才培养方案
模具制造技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）模具制造技术（）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限年四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养，掌握本专业必须的文化基础知识和专业理论基础知识，具有模具制造技术专业技能、创新能力和职业素养。
培养从事模具制造、装配、调试、维修、相关设备操作、品质管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：.职业素养（）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规规范和企业规章制度。
（）具有创新精神和服务意识。
（）具有人际交往与团队协作能力。
（）具有获取信息、学习新知识的能力。
（）具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
（）具有一定的计算机操作能力。
（）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
.专业知识和技能（）具备识读与绘制模具零件图、装配图的能力。
（）具备绘图的能力，以及初步应用模具软件的能力。
（）掌握模具零件机械加工工艺的基础知识。
（）掌握模具材料与热处理的基础知识。
（）掌握模具钳工基本操作技能。
（）掌握通用机床基本操作技能。
（）初步具备数控加工与编程的能力。
（）具备电切削机床操作技能及程序编制的能力。
（）具备质量控制及模具质量检验评价的能力。
（）了解先进模具技术与先进制造技术的相关知识。
（）了解模具价格构成，具备成本核算的基本能力专业（技能）方向——模具制造技术方向（）掌握冷冲压典型模具结构的基本知识，并具备选用标准件的能力。
（）具备冷冲压模具加工工艺规程编制的能力。
（）具备冷冲压模具零件加工的能力。
（）具备冷冲压模具装配与维修的能力。
（）具备冷冲压成形设备操作及模具调试的能力。
（）具备冷冲压模具质量检验及评价的能力。
六、主要接续专业高职：模具设计与制造、机械设计与制造本科：机械设计制造及其自动化七、课程结构八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
级模具设计与制造专业人才培养方案
级模具设计与制造专业人才培养方案1级模具设计与制造专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象: 高中毕业生(含中职毕业生)学制: 三年学习形式: 全日制二、职业与岗位分析( 一) 行业现状与前景分析进入新世纪以来, 中国模具销售额以年平均20%左右的速度增长,模具销售额达到720亿元人民币, 居日本、美国之后第三位; 模具出口突破了10亿美元。
中国模具生产厂、点达到了约3万家, 从业人员近100万人。
这些都说明中国模具工业有了相当的规模。
可是, 中国现在每年还要从境外进口20多亿美元的模具, 这些大都是国内尚不能生产的高中档模具。
国内中高档模具的自配率只占50%左右; 大型、精密、复杂、长寿命等技术含量较高的模具只占到模具总量的30%左右。
中国模具行业全员劳动生产率还较低, 平均只有15万元/人·年左右; 中国模具商品化率还只有50%多( 发达国家达70%以上) ; 模具标准件使用覆盖率也较低, 只有50%左2右; 模具生产专业化水平还较低。
这些都说明中国的模具工业还不够强大, 中国还不是模具强国。
二是模具产品水平有了很大提高, 但差距还很大。
近些年来, 中国模具的设计和制造水平有了很大提高,CAD/CAE/CAM等计算机辅助技术、高速加工技术、热流道技术、气辅技术、逆向工程等新技术得到广泛应用。
现在, 中国已能生产精度达到2微米的多工位级进模, 寿命可达3亿冲次以上。
个别企业生产的多工位级进模已可在次/分的高速冲床上使用, 精度可达1微米。
在大型塑料模具方面, 中国已能生产43英寸大屏幕彩电和65英寸背投式电视的塑壳模具、 10公斤大容量洗衣机全套塑料件模具以及汽车保险杠、整体仪表板等塑料模具等。
在精密塑料模具方面, 中国已能生产照相机和手机塑料件模具、多型腔小模数齿轮模具及精度达5微米的7800腔塑封模具等。
在大型精密复杂压铸模方面, 国内已能生产自动扶梯整体踏板压铸模、汽车后桥齿轮箱压铸模以及汽车发动机壳体的铸造模具等。
模具制造培训方案
模具制造培训方案简介模具制造是先进制造业中重要的制造行业之一。
在工业生产过程中，模具制造行业的重要性不言而喻。
模具制造行业的发展需要大量的高质量技术人才来提升行业水平，推动这个产业的发展。
为此，我们拟定了一份模具制造培训方案，以便更好地培养模具制造领域的高素质人才。
培训内容我们的培训课程主要涵盖以下三个领域：1. 模具制造理论基础•模具制造的发展历史•模具制造的基本概念和重要性•模具制造材料、工艺及其应用•模具设计、制造、维护和管理的技术流程与方法•模具标准和质量要求2. 模具制造实践操作•模具制造常见设备的操作原理及使用技巧•模具制造的操作流程实践操作•模具制造过程中的质量检测方法及标准•模具制造问题的解决方案及应对措施3. 模具制造行业关注点•模具制造行业发展现状及趋势•模具制造行业常见问题及解决方法•模具制造应用案例分析•模具制造行业技术前沿培训目标通过我们的培训计划，旨在达成如下目标：1. 打造高水平的模具制造人才我们的培训方案旨在提供充足的培训内容，从而全面提高学员的模具制造能力。
我们会为学员提供丰富的培训资源，以便更好地满足学员的需求，培养出具有高水平的模具制造人才。
2. 提高模具制造行业的生产效率和产品质量培训结束后，我们的学员将在模具制造领域掌握更多的高深技术，并学会如何将这些技术用于实践生产中。
他们会将这些新的技术知识运用到自己所在的生产单位，并从根本上提高模具制造行业的生产效率和产品质量。
3. 促进模具制造行业的技术创新我们的培训方案还旨在吸引更多的工程师和学者参与模具制造领域的研究和发展。
我们相信，通过更好地培养模具制造领域的高素质人才，可以在更大程度上促进模具制造行业的技术创新。
培训方法为了让学员更好地吸收和掌握培训内容，我们采用了以下培训方法：1. 理论讲授我们会通过授课的形式进行理论讲授，并结合案例分析和互动交流，以深入浅出的方式让学员理解和掌握培训所涉及的领域知识。
《模具制造技术》专业人才培养方案2014.3修
模具制造技术专业人才培养方案专业负责人：吕超汽车与机械部主任：肖保燕教务处长：蒋国银主管校长：唐棠湖北十堰职业技术（集团）学校二O一四年二月《模具制造技术》专业人才培养方案一、专业名称模具制造技术专业代码051500二、招生对象及学制招生对象：初中毕业生；学制：三年制中专。
三、人才培养的指导思想根据人才市场需求，以模具制造技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
1、以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为我国培养更多技能型模具制造技术专业技术人才。
要积极与相关行业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。
要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。
2、以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育本专业人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。
要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。
培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。
3、以综合素质培养为基础，全面提高学生质量以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。
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江苏省中等职业教育专业实施性人才培养方案审批表
专业模具制造技术
专业方向冲压模制造
学制三年
招生对象初中毕业生
学校（盖章) 江苏省淮安中等专业学校
填报日期 2014年8月
江苏省淮安中等专业学校
模具制造技术专业实施性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业名称：模具制造技术（专业代码051500）
专门化方向：冲压模制造
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标与业务范围
(一)培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，掌握模具制造技术专业基础理论，具有较强的模具制造、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能较强适应市场需要，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
(二)业务范围
本专业毕业生面向模具制造行业，主要从事模具制造；机械制造工艺编制；冲压等成型模具的安装、调试和维护；解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题，生产线的管理工作；模具生产中技术性操作工作。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）
1.具有相当于高中阶段的文化基础知识；
2.掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法；
3.掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识；
4.掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识；
5.掌握金属材成型工艺的应用技术基础知识；
6.掌握模具制造的应用技术基础知识；
7.掌握冲压成型机械的应用技术基础知识；
8.掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
（三）跨行业职业能力：
1.具有适应岗位变化的能力。
2.具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
3.具有创新和创业的基础能力。
(四)技能要求
毕业前考取：模具机械工证书。
六、课程设置及教学要求
（二）专业技能课
1.专业计算
机械工人专业计算是机械专业理论课程。
课程介绍，即数学基础：学会专业计算有关的数学基础知识，如袖珍计算器的功能与使用方法、勾股定理、三角函数等；专业计算基础：讲述长度、面积、体积、质量与重量、力与力系、功和能、功率与效率的计算；机械工程计算：锥度、分度、数控与电工的有关计算和机械零件、公差与配合、齿轮传动与带传动、冲裁与成形、液压与气动及热工技术的计算；企业管理计算：切削用量的概念及机动时间的计算，以及工时定额和生产成本的计算；综合应用计算：综合了学习过的有关知识，对机械零件的测量，钻孔、镗孔的坐标计算和机动时间的综合
2.专业理论
机械工人专业工艺（基础分册）是机械专业理论课程，课程内容由七部分组成，一、长度检测技术：讲述长度测量、专用量具、质量保证体系等；二、机械制造工艺技术：讲述
热加工、冷加工、联接工艺、金属材料热处理及工艺规程等；三、材料：讲述金属材料、非金属材料、复合材料及材料检验等；四、机械及其构成：讲述机械工艺系统、机构、机械零件传动及装配等；五、控制和调节技术：讲述气动、液压、电的控制及可编程控制、数字控制；六、计算机：讲述计算机及其组成；七、电工基础：讲述电路负载、电磁、半导体及安全用电等。
机械工人专业工艺（工模具制造工分册）是机械专业理论课程。
本课分为专业基础知识和模具专业技术知识。
专业基础知识其内容为：机械零件；机械传动；检测技术；夹具。
模具专业技术知识，模具专业技术知识其内容为：模具概述；冷冲压成形的基本知识；冲裁、弯曲、拉深模；汽车覆盖件复合冲压模具；塑料及其成形性能的基本知识；塑料注射成型模具；塑料中空吹塑模；模具的特种加工方法；模具的CAD/CAM技术介绍。
3.专业制图
本课程是本专业的一门专业技术基础课程，主要讲授机械制图,极限与配合知识。
培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力。
本课程以投影理论为依据，重在读图与绘图基本能力的培养，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。
4.计算机绘图
能够正确地使用常用的绘图软件，进行工程作图；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制工程图样。
5.车削技术
学生能掌握普通车床的基本操作，掌握简单工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，总体水平达中级工标准。
6.铣削技术
学生能掌握普通铣床的基本操作，掌握简单工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，总体水平达中级工标准。
7.模具制造技术
本课程主要讲授模具零件的机械加工方法和工艺过程；模具零件的特种加工工艺；模具零件铸造成型及挤压成型工艺；模具的装配工艺。
其内容应反映最新技术，注重能力培养，突出应用性，降低理论深度。
使学生掌握模具制造的基础知识，具有编制模具制造工艺规程的能力；掌握模具制造、装配、调试工艺的基础理论知识，初步具备能应用这些基本知识来分析解决模具制造中的工艺技术问题的能力；了解有关模具制造的新工艺、新技术。
8.数控车削与编程
本课程主要讲授数控车加工工艺和数控车床程序编制方法，介绍数控车床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。
通过编程训练及对数控车床的操作，使学生具有数控车编程和操作的能力。
9.数控铣削与编程
本课程主要讲授数控铣加工工艺和数控铣床程序编制方法，介绍数控铣床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。
通过编程训练及对数控铣床的操作，使学生具有数控铣编程和操作的能力。
七、教学活动时间安排
表1、专业实习教学计划表
表2、模具制造专业课程设置与教学时间安排表
八、专业教师基本要求
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36，研究生学历（或硕士以上学位）不低于5%，高级职称15%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.90%以上的专任专业教师应具有机电类专业本科以上学历；3年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如数控车工、数控铣工、加工中心操作工等。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。
专任专业教师普遍参加“五课”教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。
平均每两年到企业实践不少于2个月。
兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
九、编制说明
1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）及《省中等职业教育数控技术应用专业指导性人才培养方案》编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
并突出以下几点：
（1）主动对接经济社会发展需求。
围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
（2）服务学生全面发展。
尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
（3）坚持理论与实践的有机结合。
注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.教学安排说明。
学生校内学习5个学期，校外顶岗实习1学期。
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。
第1至第5学期，每学期教学周18周，机动考试周2周，按28-30学时/周计算；第6学期顶岗实习20周，按30学时/周计算。
4.由江苏省淮安中等专业学校机电工程系数控教研组编制，田千虎执笔。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：。