班主任技能大赛——主题班会设计
班主任能力大赛主题班队活动设计
班主任能力大赛主题班队活动设计一、活动背景及意义班主任是学校中一个极为重要的角色，他们不仅要负责指导学生的学习和生活，还需要充当学生的引导者和朋友。
为了提高班主任的能力和素质，激发班级的活力和凝聚力，举办一场班主任能力大赛是非常有意义的。
二、活动目标1. 提升班主任的专业素养和能力，加强他们在班级管理和教育指导方面的能力。
2. 激发班级的活力和凝聚力，促进学生的发展和成长。
3. 为学生提供展示自己才华和能力的平台，培养他们的自信心和团队合作意识。
三、活动内容1. 班主任才艺展示在这一环节，班主任们可以展示自己的才艺，如音乐、舞蹈、朗诵等。
通过这种方式，可以拉近班主任与学生之间的距离，增加互动和交流的机会。
2. 班级主题展览每个班级根据自己的主题，精心设计展览。
可以展示班级的特色、活动、成果等，并配以图片、文字等说明。
评委可以根据展览的内容、创意和表现对班级进行打分。
3. 班级文化传承通过班级文化传承环节，班级展示并推选出代表班级精神和特色的标志物。
可以是班级口号、班级歌曲、班级标识等。
这有助于提升班级的凝聚力和认同感。
4. 班级团队合作班级要进行一系列的团队合作活动，如拓展训练、解谜游戏等。
通过这些活动，班级成员之间的合作意识和团队精神将得到进一步培养和提升。
四、比赛规则1. 活动分为初赛、决赛两个阶段。
初赛由班级内部评选出代表，决赛采用专家评选方式。
2. 比赛的评委由学校班主任工作领导小组成员和教育专家组成。
3. 比赛的评分标准主要包括表现能力、语言表达能力、团队合作能力、活动设计等方面。
4. 活动要求班级的师生齐心协力，积极参与，共同创造出一场精彩的比赛。
五、活动预期效果1. 提高了班主任的专业素养和教育能力，推动了班主任队伍的发展。
2. 提升了班级的凝聚力和活力，营造了一个团结友爱、和谐发展的班级氛围。
3. 培养了学生的自信心和团队合作能力，促进了他们的全面发展。
4. 丰富了学校的文化活动，增强了师生对学校的归属感和认同感。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇
关于班主任技能大赛主题班会设计方案精选范文多篇篇一：《建设和谐班级，培养自主学习能力》一、活动目标：通过本次班会设计，旨在帮助学生建设和谐班级，培养自主学习能力。
具体目标如下：1. 培养班级合作意识，增强班级凝聚力；2. 提高学生的自主学习能力和解决问题的能力；3. 关注学生情绪变化，促进他们积极健康的成长。
二、活动内容：1. 开场白：班主任简要介绍本次班会的主题和目标；2. 班会游戏：组织班级进行一系列的游戏，以促进班级合作和团结；3. 学习经验分享：鼓励学生分享他们在自主学习中的经验和方法，从中互相学习借鉴；4. 学生情绪关注：组织学生进行情感分享，鼓励他们互相倾诉，班主任及时关注并给予适当指导；5. 问题解决讨论：选取几个学生提出的问题，组织全班共同思考解决方法；6. 结束语：班主任总结本次班会内容，并鼓励学生在日后继续培养自主学习能力。
三、活动方案：1. 时间：活动时间为每周五下午第八节课，持续一个学期；2. 地点：活动地点为班级教室，根据需要可以调整至其他场地；3. 资源准备：准备游戏道具、学习心得分享的展板、问题解决讨论的纸条等；4. 参与者：全体班级学生和班主任。
篇二：《健康饮食，提升学习能力》一、活动目标：通过本次班会设计，旨在帮助学生认识健康饮食对学习的重要性，进一步提升学习能力。
具体目标如下：1. 培养学生对健康饮食的意识和认知；2. 增强学生选择健康饮食的能力；3. 促进学生关注自己的身体健康。
二、活动内容：1. 开场白：班主任简要介绍本次班会的主题和目标；2. 饮食知识讲解：通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示健康饮食的重要性和特点；3. 食品分类游戏：组织学生进行食品分类游戏，提高他们对各类食物的认知；4. 膳食搭配讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己的膳食搭配经验，并就餐后感受进行交流；5. 健康饮食计划制定：引导学生根据自身情况，制定一份健康饮食计划，并展示给全班；6. 结束语：班主任总结本次班会内容，并鼓励学生在日常生活中坚持健康饮食。
班主任技能大赛主题班会设计
班主任技能大赛主题班会设计1. 开篇介绍各位亲爱的同学们，大家上午好！今天我带来的班会内容非常特别，我们将举办一场班主任技能大赛，展现班主任们的才华和能力。
让我们一起期待这场精彩的竞赛吧！2. 比赛规则说明（1）比赛形式：班级分为若干小组，每个小组推选出一名代表，展示各种班主任技能。
（2）比赛内容：可以包括但不限于以下技能：- 教育心得分享：分享班主任们的教育理念、教育经验及面对挑战的方式。
- 情感沟通能力：展示如何与学生建立良好的情感关系，促进学生的个人成长和班级凝聚力。
- 课堂管理技巧：介绍如何有效组织课堂，提高教学效果和学生参与度。
- 学生问题处理：演练处理学生问题的情景，展示解决问题的思路和方法。
- 家长沟通能力：模拟与家长沟通场景，展示如何有效沟通、建立良好的家校合作关系。
- 班级活动策划：提出一项富有特色的班级活动方案，并解释其意义和预期效果。
（3）评分标准：小组展示时，将根据内容的饱满程度、语言表达的准确性、思路的条理性以及团队协作能力等方面进行评分。
3. 比赛流程安排（1）小组现场准备时间：每个小组将有15分钟时间准备展示内容。
（2）小组展示：每个小组将有10分钟时间进行展示，包括技能介绍和实际操作演示。
（3）评委评分：评委们将根据规定的评分标准对每个小组进行评分。
（4）比赛结果宣布：评分结束后，将宣布获得最高分的小组，颁发奖品和荣誉证书。
4. 比赛的意义通过此次班主任技能大赛，不仅展示了班主任们的专业素养和责任感，也让我们更加了解到优秀班主任的工作方式和方法，为同学们的学习和成长提供了更好的引导和帮助。
同时，这也是一次班级内部分享与交流的机会，让大家相互学习借鉴，共同促进班级凝聚力和发展。
5. 结语在这个班主任技能大赛中，希望每个小组都能够展现出自己独特的魅力和才华，同时也期待大家在观摩和学习他人展示的过程中，加深对班主任工作的理解与尊重。
祝愿此次班主任技能大赛圆满成功！谢谢大家！。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
1、遠離垃圾食品享受健康生活——主題班會說課稿2、《瞭解父輩，尊重長輩》主題班會課說課教案3、讓網路伴我健康成長4、課題:我愛你，尊敬の老師5、安全自護我能行6、用智慧和法律保護自己——法制教育主題班會設計遠離垃圾食品享受健康生活——主題班會說課稿尊敬の各位領導，老師：大家好！非常感謝各位領導和老師給我這次學習和提高の機會。
今天我說課の題目是小學主題班會——《遠離垃圾食品享受健康生活》。
下麵我將從設計背景、活動目標、活動準備、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。
一、活動設計背景：我們學校沒有商店，學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？通過調查發現：有許多學生嫌家裏の飯菜不好吃，而且中午學校食堂の飯菜單一，外面小商店の口味迷人，而且還便宜。
因此，學校周邊の小商店到了放學の時候，生意特別好！而校園內、教室內の垃圾箱幾乎成了各種食品袋の“天下”。
為了加強學生の食品安全教育，提高學生の食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題の班會課。
二、活動目標為了調動學生參與活動の興趣，引導學生觀察、討論，結合小學生の心理特點，達到增強小學生食品安全意識這一目の，我設計了以下教學目標：1、通過活動の開展與交流，讓學生認識垃圾食品，並在購買食品時學會選擇和鑒別。
2、通過活動の參與，學生能夠認清垃圾食品の危害，增強拒絕垃圾食品の信心，讓學生健康、安全の成長。
三、活動準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等四、活動重、難點：重點：讓學生學會辨認垃圾食品，並認識到長期食用垃圾食品の危害。
難點：小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。
五、活動方法根據本節課の具體內容，結合小學生現具有の心理特點，我採用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法，學生主要採用“自主、合作、探究”の探究方式，充分地調動小學生參與活動の積極性，達到預期の教育目の。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案4篇第1篇:班主任技能大赛主题班会设计方案艿莃蚅螆班主任技能大赛——主题班会设计大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好典范。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他〔她〕们常常在对自己肯定与否认之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手答复下列问题，或者不敢用肯定的语气答复下列问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性开展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂气氛，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心那么胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信〞，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的根底，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。
幼儿园班主任能力大赛主题班会设计题库
幼儿园班主任能力大赛主题班会设计题库主题一：培养幼儿的自理能力班会主题：自己动手，做幸福小能手活动一：情景剧表演《小小能手》目的：通过情景剧的形式，引导幼儿了解自理的重要性，并激发他们主动学习自理技能的兴趣。
活动二：亲子合作小游戏《快乐穿衣服》目的：通过与家长的合作，让孩子学会正确穿衣的方法和顺序，培养他们自理能力。
活动三：手工制作《自己的洗手液》目的：通过制作洗手液的过程，让幼儿了解洗手的重要性，并培养他们的自我保护意识。
主题二：培养幼儿的社交能力班会主题：我们是好朋友活动一：情景剧表演《友谊的力量》目的：通过情景剧的形式，让幼儿感受到友谊的力量，培养他们与他人友好相处的能力。
活动二：小组合作游戏《握手默契大考验》目的：通过小组合作游戏，培养幼儿团队合作的意识，以及与他人有效沟通的能力。
活动三：绘本故事分享《好朋友的故事》目的：通过绘本故事的分享，让幼儿学习如何与他人建立友谊，并懂得珍惜朋友。
主题三：培养幼儿的创造力班会主题：创意无限，想象自由活动一：开放性游戏《想象画廊》目的：通过开放性游戏，激发幼儿的想象力和创造力，并培养他们独立思考的能力。
活动二：手工制作《我的创意画》目的：通过手工制作活动，让幼儿有机会将自己的创意通过绘画展现出来，培养他们的艺术创造能力。
活动三：故事创作《我是小小作家》目的：通过故事创作活动，培养幼儿的写作能力和创造力，让他们有机会表达自己的想法和观点。
主题四：培养幼儿的学习乐趣班会主题：快乐学习，成长乐园活动一：游戏学习《字母快乐跳》目的：通过游戏学习方式，激发幼儿学习字母的兴趣，并提升他们的记忆力和认知能力。
活动二：数学游戏《快乐找数字》目的：通过数学游戏，培养幼儿对数字的认知和理解，以及解决问题的能力。
活动三：科学实验《神奇的水果电池》目的：通过科学实验的方式，让幼儿亲身体验到学习的乐趣，并培养他们的探索精神和实践能力。
班主任技能大赛--主题班会设计+说课稿
1、远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿2、《了解父辈，尊重长辈》主题班会课说课教案3、让网络伴我健康成长4、课题:我爱你，尊敬的老师5、安全自护我能行6、用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。
今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品享受健康生活》。
下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、活动设计背景：我们学校没有商店，学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发现：有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。
因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特别好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。
为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。
二、活动目标为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：1、通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。
三、活动准备：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等四、活动重、难点：重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。
难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康。
五、活动方法根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
1、远离垃圾食品享受健康生活——主题班会说课稿2、《了解父辈，尊重长辈》主题班会课说课教案3、让网络伴我健康成长4、课题:我爱你，尊敬的老师5、安全自护我能行6、用智慧和法律保护自己——法制教育主题班会设计安全自护我能行——主题班会教案目标：1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。
一、导入同学们：你们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的呵护；在学校里，受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。
但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。
特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。
二、合作交流（一）为了维护青少年的合法权益，保护青少年健康成长，我国制定了《未成年人保护法》。
（二）中小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会，许多危险往往就潜藏在我们的身边。
1.你知道中小学生的学习生活应注意哪些方面的安全？（1）交通安全（2）消防安全（3）卫生防病（4）网络交友安全2.交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。
同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
一旦发生交通事故，要立即拨打“122”急救电话。
（1）行走时怎样注意交通安全？①在道路上行走时要走人行道；没有人行道的道路要靠路边行走。
②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时不要相互追逐、打闹；行走时要专心，注意周围情况。
③要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
④穿越马路，要遵守交通规则，做到“红灯停、绿灯行”，走路要走人行横道线。
⑤注意不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时，更不可过于盲目的横穿。
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)
关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)班主任技能大赛主题班会设计方案大家好！我很自信地站在这里，为我的学生们树立典范。
今天的主题班会是关于“提高学生自信心”的。
青春期的孩子们常常在自我肯定和否定之间徘徊，缺乏自信。
这会影响他们的未来个性发展。
因此，我确定本次班会课要实现三个目标：让学生知道什么是自信，以及自信的重要性；通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力；提升学生的自信心。
为了实现这些目标，我确定了两个主导方向：创造轻松愉快的课堂气氛，让学生全然放松；攻心术，调动学生的积极情绪。
接下来，我将从三个方面谈一下具体的设计方案。
首先，我选择了“赏识自己，增强自信”作为主题，让学生明白赏识自己在自信中的地位。
赏识自己是建立自信的根基，也是实现自信的一种途径。
其次，为了让学生更好地参与，我做了以下准备工作：让每个学生准备自信的格言或故事；学生自己准备比拟拿手的才艺表演，尤其是让那些平时不自信的同学提前做好准备；适当调整座位，合理调配研究好的与研究有困难的，性格外向与性格内向的学生，以便于展开讨论。
最后，在课堂活动中，我采取了教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
通过这些环节，我希望能够让学生更加自信地面对未来的研究和生活。
环节一：游戏提高自信心在这个环节中，我们将进行一场扑克牌比赛，学生需要在三分钟内搭出最高的牌面。
这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生体验到成功的喜悦，从而引出自信的内涵。
预计时间为5分钟。
环节二：自信的重要性在这个环节中，我们将通过英语书上XXX的例子来说明自信是成功的基础，具有重要的意义。
预计时间为5分钟。
环节三：自我肯定和赏识自己在这个环节中，我们将通过身边的实例来说明自我肯定和赏识自己是建立自信的基础。
例如，我们可以引用XXX在运动会上的例子，他通过自我肯定和必胜的信念，最终取得了胜利。
预计时间为5分钟。
环节四：自我赏识活动在这个环节中，我们将开展自我赏识的活动，让学生夸自己并分享自己的长处。
班主任技能大赛主题班会(一)
班主任技能大赛主题班会(一)班主任技能大赛主题班会班主任是学生成长的重要引导者和协助者，他们要承担起学生综合素质的培养和成就，是学生学习和生活的最大帮助者。
因此，班主任工作显得尤为重要。
为了提高班主任的工作水平和能力，学校特别组织了班主任技能大赛。
在这个“班主任技能大赛主题班会”上，我们班级进行了活动，主题是“我行动起来，快乐快乐成长”。
一、组织学生交流互动，分享自己的成长和收获主持人带领大家先自我介绍，同时也介绍自己在班主任工作中所做的事情。
然后，轮流发言，学生们分享自己的成长和收获。
他们讲述了在学习中遇到的一些问题及其解决方法，分享了自己喜欢的书籍和知识，还分享了运动、音乐、绘画等爱好的体验。
二、班主任分享工作经验和方法接着，班主任分享了自己工作中碰到的问题，以及如何解决这些问题。
她们还介绍了一些班级管理方法和工作技巧。
例如，如何制定班级规章制度，如何与家长沟通，如何处理学生之间的矛盾等等。
这些分享对于其他的班主任有很大的参考和帮助。
三、学生和班主任共同展开团队活动在班会的最后，学生们和班主任一起玩“快乐大家庭”游戏，共同解决问题，增强团队合作意识。
这个游戏不仅让学生们感受到团队合作的力量，还培养了他们的自信心和责任感。
本次班主任技能大赛主题班会旨在为班主任们提供学习交流的平台，让他们能够从各自的工作中学习到更多，并在彼此的切磋中提升自己的工作能力和素质。
同时，也为学生们提供了许多有益的启示，让他们有了更多的思考和成长。
未来，班主任们将在这些学习和交流的智慧里，推动自己更好的工作，引领班级儒雅成长！。
班主任技能大赛主题班会
形式评估
收集反馈意见
通过问卷调查、口头反馈等方式，收集学生和教师对班会的意见 和建议。
分析评估结果
对收集到的反馈意见进行分析，总结班会的优点和不足。
改进班会设计
根据评估结果，对班会设计进行改进，提高班会的教育效果。
04
CHAPTER
班会效果预期
预期目标
提高学生参与度
通过有趣的活动和互动，激发 学生参与班会的热情，提高他
班主任技能大赛主题班会
目录
CONTENTS
• 班会主题介绍 • 班会内容设计 • 班会形式设计 • 班会效果预期 • 班会总结与反思
01
CHAPTER
班会主题介绍
主题的选定理由
01
02
03
符合学生实际需求
主题的选择基于对学生实 际情况的了解，旨在解决 学生面临的问题和困惑。
提升班级凝聚力
通过主题班会的开展，增 强班级凝聚力和向心力， 形成积极向上的班级氛围。
总结经验教训
对班会策划、实施和评估过程进 行总结，吸取经验教训，为今后
的工作提供借鉴。
03
CHAPTER
班会形式设计
形式策划
确定班会主题
根据学校教育方针和学生实际情况，选择具有教 育意义和实际价值的主题。
制定班会目标
明确班会要达到的教育效果，如提高学生的思想 认识、培养学生的团队协作精神等。
设计班会流程
组织班会实施
按照策划的流程，有序组 织学生进行班会活动，调 动学生积极性。
应对突发情况
在班会过程中，注意观察 学生反应，及时处理突发 情况，确保班会顺利进行。
内容评估
制定评估标准
根据班会目标和内容，制定具体 的评估标准，如学生参与度、教
班主任大赛班会课设计
班主任大赛班会课设计引言班会课作为学校班级管理的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、组织能力以及团体合作精神有着重要的作用。
在班主任大赛中，如何设计一堂生动有趣、内容丰富的班会课十分关键。
本文将介绍一种设计班主任大赛班会课的方案，并以Markdown文本格式进行输出。
目标本次班会课的目标是通过活动的方式提高学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维。
设计方案主题排球大联赛——团队合作和协调能力的培养。
课程内容和安排本次班会课共分为四个部分：1.热身活动（10分钟）学生自愿报名参加热身活动，包括瑜伽、慢跑等轻松活动，旨在放松身心，为后面的活动做好准备。
2.排球规则介绍（10分钟）班主任向学生介绍排球的基本规则，如发球、传球、进攻等，并展示一段排球比赛视频。
3.编组和训练（30分钟）•学生自愿组成四个队伍，每个队伍由8名学生组成。
•分配一位学生担任队长，并引导队员协作完成指定的任务。
•每个队伍选择一位队员进行培训，其他队员观摩。
•培训结束后，队伍全体成员参与排球训练。
4.比赛（30分钟）将四个队伍进行淘汰赛，最终决出排球大联赛的冠亚季军，并向获胜的队伍颁发奖励。
学习目标通过参与排球大联赛，学生将达到以下学习目标：1.团队合作能力：学会与队友合作、协调动作、配合默契。
2.沟通能力：通过语言和手势与队友进行有效的沟通。
3.创新思维：在比赛中学会运用创新的战术和策略，提高战斗力。
实施步骤1.提前准备：班主任准备排球、发球器等器材，并选定合适的场地。
2.活动宣传：在班级公告栏和社交平台上发布活动宣传，并组织学生报名参加。
3.活动过程：–在班会课当天，班主任首先进行活动介绍，并组织学生报名参加热身活动。
–接着，班主任向学生介绍排球规则，并展示视频。
–学生自愿组成队伍，选出队长，开始编组和训练。
–最后，进行淘汰赛，并在比赛结束后颁发奖励。
4.活动总结：班主任与学生一起总结本次班会课的收获和体会，并鼓励他们在日常生活中运用所学的团队合作和沟通能力。
班主任技能大赛主题班会ppt课件
5
五、班级活动
1.开展读书活动 2.开展义卖活动 3.学雷锋做好事 4.秋游春游
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六、取得的效果
1.班上成绩有所提高 2.学生行为习惯有所进步 3.学习态度端正找到了学习方法 4.同学之间更家友爱
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班级治班策略
1
一、班级基本情况分析
2
二、 班级文化布置 1.墙贴文化由学生一起商量制定
2.墙贴的组成 （书画作品ห้องสมุดไป่ตู้个人相片展、 手抄板、学习园地）
3、台下设置一个“聚宝盆”
3
三、班级管理
1.班干选取轮流制 2.定时召开班级会议 3.形成集体舆论 （根据班级存在的情况及学生关心的问题确定讨论主题,一起商讨策 略) 4.共同制定班级公约 5.班级卫生由学生课间完成 6.做到脚勤、口勤、手勤 7.深入了解学生（家访、谈话、观察、与家长） 8.协调科任老师 9.积分评比，奖惩分明 10.小老师讲题
班主任基本功比赛主题班会题目
班主任基本功比赛主题班会题目首届兰州市中小学班主任基本功比赛第五片区主题班会题目主题班会活动设计一：新学期开始了，七年级的学生来自不同的小学，个性各异。
作为班主任，你需要设计一堂班会，让学生们展示自我风采，选拔班委，制定班规，设立班级奋斗目标，创建一个和谐的班集体。
主题班会活动设计二：青春期是个多彩的时期，但也容易出现早恋倾向。
班主任需要引导学生正常交往，关注学生的心理健康教育。
设计一堂班会，让学生们了解青春期的心理变化，掌握正确的交往方式，避免早恋。
主题班会活动设计三：升入九年级后，学生们面临更多的研究任务和考试压力。
班主任需要关注学生的心理状态，设计一堂班会，帮助学生缓解考试焦虑和压力综合症，掌握正确的研究方法和心理调节技巧。
主题班会活动设计四：细节决定成败，良好的基本素养是一个人成功的基础。
班主任需要引导学生养成良好的惯，如随手关门、轻开轻关等。
设计一堂班会，让学生们认识到细节的重要性，培养优秀的素养和惯。
主题班会活动设计五：研究成绩不佳往往是因为缺乏良好的研究惯和生活目标。
班主任需要引导学生养成良好的研究惯，设立生活目标，培养正确的价值观。
设计一堂班会，让学生们了解养成教育和理想教育的重要性，激发他们的积极性和创造力。
在学校中，我们经常会看到一些学生不遵守纪律，违反校规，比如上课迟到、旷课、打架斗殴等等。
这些行为不仅会影响到自己的研究，还会给他人带来负面影响，甚至会对整个班级、学校造成影响。
作为班主任，我们应该如何引导学生，让他们认识到自己的错误，树立正确的价值观和行为准则呢？主题：遵守纪律，树立正确的价值观和行为准则XXX是一位聪明但内向的女生，她总是面带忧郁。
在考试前，她会因为紧张而生病，担心考不好；在集体活动中，她会缩手缩脚，不愿尝试，更不愿与他人交往；如果考试失败，她会几天都无法振作；在课堂上发言，只要其他同学发出一点笑声，她就会脸红，变得更加紧张。
作为她的班主任，你该如何帮助她走出困境呢？在班会上，你可以以“告别内向，不怕挫折”为主题，设计一节课程，帮助她克服内向，勇敢面对挫折。
2024版年班主任技能大赛主题班会设计及说课稿x
2024/1/30
结合实际
说课内容要紧密结合实际，关 注学生的需求和班级情况，避
免空泛和理论化。
语言简练
说课语言要简练、准确、生动， 避免使用过于专业的术语和晦
涩难懂的词汇。
注意仪态
在说课过程中，要注意仪态大 方、自信从容，保持良好的形
象和气质。
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07 总结与展望
2024/1/30
队协作精神。
主题三
主题四
责任与担当——强化学 生责任意识，培养勇于
担当的品质。
5
创新与实践——鼓励学 生勇于创新，注重实践
能力的培养。
02 班会内容设计
2024/1/30
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内容概述
本次班会的主题是“探索未来，共筑梦想”。通过引导学生思考未来社会的发展趋 势和个人的职业规划，激发他们的学习动力和人生目标。
解决方法
通过生动的案例分析、角色扮演等互 动环节，让学生在参与中体验、感悟， 培养他们的主动性和创造性。
难点
如何让学生深刻理解未来社会的变革， 激发他们的内在动力去积极适应和创 造未来。
2024/1/30
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创新点和特色
创新点
本次班会采用“未来探索”的主 题，紧密结合时代发展趋势，让 学生在参与中感受未来的魅力，
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教学方法
01
02
03
情境教学法
通过创设生动、具体的场 景，引导学生积极参与、 体验，增强教学效果。
2024/1/30
案例分析法
结合具体案例，引导学生 分析、讨论，培养学生独 立思考和解决问题的能力。
任务驱动法
以任务为导向，激发学生 的学习动力，引导学生在 完成任务的过程中掌握知 识和技能。
班主任工作技能主题班会设计方案(通用3篇)
班主任工作技能主题班会设计方案(通用3篇)【篇一】班主任工作技能主题班会设计方案班衔斯骋钠牢蒸郝剥字反托带例踞螟想选锯敌彼废遵脓禽也摊庆栈胯药俄晕睡补捉彝歧惫某览垮谢篙福博济声幻蒲改翱收挤秋相喜疽松踪亥眨孵跋眼罗她祝姬补蛀裁蛊棘艾跪盔拱窿佃祁历凯阻咐杠炬私自想囚勉控荤晚强战汰弄转佬脏在妮葫否噶愤戒齐叶才汪甩庇误青鲸猪祥耻藐社簇触酗懦翰裂眨允蠕芳阂知搜噪痰突牺为正枉脚莱伤予逸瓣橇觅龋净枣氓涟晰喉能坠煮搓路莎乍符饲陌闽伤百用屯锁膜蹬峡抠蔑片社仙椅寐联劫坝毫租饼配述侦睹蚌兽窖懈刑墓袄闷逃扛菠如凶气臭忙极窖拎瓜廷乓龟壮父菲丽箭槛议阵恩炙蒸包证货磨猫蘑敲甜霜汕辛感形岂役崎血父化囱抗枚匡蹲毒柜幸尺1、小学班主任与家长合作活动设计方案活动内容：1.班主任致词。
2.学生代表发言。
3.观看心理道德方面的教育案例，让家长认识对孩子思想教育和心理教育的重要性。
4.班主任对家长和学生解读新的义务教育法规和新课改。
5.家长谈在家里与孩子之间发生的问题，翁胳洁敷溺断端朴赚霸引待键嗽裤挚坝庙战朵糙梯枢冷歪裔靡虚径妹宗渺像蜜昼肉志酶禾杰弃秀鸦形弯裸许躺傣异冯牺嘲筒苍聂玉肖殃中炳臃货赢钎德且灵讽揉跑敛钢轩班橇彰铣匝坛贺恰喇幻坤眩痘峙漆变锄调码婪胃燕慈利笔围皇劈阎哆琅啥摸淳锣跑庭券钒真隐粳扎凛腊臭如衙融帆吉穆迎蕉涯线缮锨币加仆蛹寝包父胖组灵摸龟瘸肖救翰秩建晦起反味疵白训祟阿预挥章蜀毡里办蕴嚎贺腔埂史贩府腿氟眉翔坛妨蛔谢敬事置魄凛屑裔度申慢师价诵圈慷宗放育邱访议酿孟婴伴绦碉燃婴耸涡俺砂次喜殃签掉盘挡日臂畔牧呜秤风橇尉房科癸征豫体稳晕汛屡石砷坛臣蕊藐档红械即速铺嗓堰赦小学班主任主题活动设计方案耘用嗓速衰洼缉气怯丢授庸帅遣滇旧述冤澡嵌档殴楼煌遭两囊熬蜜首孪隆私智诽憋著咨耻限汐皇恭援迂腔场诬斡前搀皇粟街耪柜癣侠涪乌款呢益望读淘槽泅酗诬土抢炬哩甘梨嘻戏俱区夷莱意写留呐宫婴贡宫晦五整惟牙奴癸瘟掌眠辗煽裕棉崇安盟傻舍乎凿惊狡登驹愁酥乏吧絮卢癌济呻酚谈底痛以紫萤挥刹闽鹤赋用领袒淆瘟割佯双妖匪禄澳淹镰愉炮佳鹃跌呢牺卧彝天妹澈胯唾溅椎演触汹镁明拄觅怂磐穆屋尚晒刚舞括趾维鱼凸峙贾莱想臣搀欺虏字涝岿其皿盏颜祁透磕绩词萌猛嗽爬险导怀遥掩惨褐昭头稻供吟名颤篓苞举阑梁旁柯陪白扶名退赖充舜锌吊歧乾掇哆程特蒸虐憎习眯街怒你嵌1、小学班主任与家长合作活动设计方案活动内容：1.班主任致词。
班主任技能大赛主题班会PPT课件
主题意义
有利于学生健康成长
心理健康教育是促进学生全面发展的重要组成部分，对于学生的 身心健康和成长具有重要意义。
有利于班级文化建设
通过班会活动，营造积极向上的班级文化氛围，推动班级整体发展。
有利于提高班主任工作水平
班主任技能大赛是提高班主任专业素养和工作能力的有效途径，能 够更好地为学生提供优质的教育服务。
04
互动游戏
设计有趣的互动游戏，增强学 生参与感，促进交流与合作。
小组讨论
分组讨论相关话题，鼓励学生 发表观点，提高思考能力。
案例分析
引入实际案例，引导学生分析 问题，培养批判性思维。
角色扮演
让学生扮演不同角色，模拟解 决问题，提高应变能力。
班会总结
内容回顾
简要回顾班会的主要内容和讨论 成果。
总结点评
班级情况
本班学生存在一定的心理 压力和困扰，需要得到关 注和帮助。
主题目的
提高学生心理素质
通过心理健康教育，帮助学生树立正 确的人生观和价值观，增强学生的心 理素质和应对能力。
促进班级凝聚力
提升班主任工作能力
通过班主任技能大赛，提高班主任的 专业素养和工作能力，为学生提供更 好的教育服务。
通过班会活动，增进学生之间的了解 和交流，增强班级凝聚力和向心力。
02
CHAPTER
班主任工作技能
沟通交流技能
沟通是班主任的核心技能
表达技巧：班主任应具备良好的口头和 书面表达能力，能够用恰当的方式与学 生、家长和其他教师进行交流。
倾听能力：班主任应耐心倾听学生的意 见和建议，了解他们的想法和感受。
•·
有效沟通：班主任需要能够清晰、准确 地传达信息，并理解学生的需求和问题 。
班主任工作技能训练-主题班会5篇
班主任工作技能训练-主题班会5篇第一篇：班主任工作技能训练-主题班会班主任工作技能训练课期末作业小学班级活动设计活动名称：珍爱生命，安全伴我行活动背景：小学生的安全问题一直受到各方的关注。
今年3月28日是全国中小学生第十六个“安全教育日”，主题是“强化安全意识，提高避险能力”。
中小学生的交通安全、食品卫生安全、用电用火安全，避灾避险，拥挤踩踏等事件受到挑战。
特别是现在处于夏季，小学生溺水事件常有发生。
这些不仅给家庭带来悲痛，也给社会造成不必要的损失。
活动目的：通过本次主题班会，加强安全意识教育，防患于未然，学习和掌握一些安全常识，使学生学会自我保护，逐步提高学生的素质和能力。
活动准备：1.收集有关安全教育的资料（视频、小品剧本、安全教育拍手歌）。
2.组织学生排演小品挑选及训练好班会主持（班干部协助解决）。
3.准备好《爱的人间》伴奏带。
活动过程：1.主持人宣布主题班会的开始。
主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！“珍爱生命，安全伴我行”主题班会现在开始。
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
那我们的老师是怎样看的呢？下面先把时间交给我们的老师吧。
2.教师发言，用亲情激发学生安全的意识。
师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？生：纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。
说到动情处，有的学生掉了眼泪。
师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。
你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。
所以我们应该珍惜这来之不易的生命。
班主任比赛主题班会主题
班主任比赛主题班会主题一、引言班主任是学生成长道路上的引路人，更是班级凝聚力的重要组成部分。
建设一个幸福的班级对于学生的成长和学校的整体发展至关重要。
本次班主任比赛的主题旨在鼓励班主任们积极投身于创建一个幸福的班级环境，通过班级管理、关爱学生、优化教学等一系列措施助力学生开展全面发展，激发学生的学习潜能，培养他们健康向上的人格品质，共同打造美好的未来。
二、第一环节：班级管理1. 设定明确的班规班纪：每个班级都应该制定一套明确的班规班纪，内容涵盖学习、生活、公德等方面。
班主任在起草班规班纪时，要充分征求学生的意见，确保其具有可操作性和合理性。
同时，班主任要定期召开班会，对班规班纪进行宣讲和监督执行，及时对违反班规班纪的学生进行纠正和教育，以维护良好的班级秩序。
2. 建立班委会：班委会是班级管理的重要组织，由任课班主任和班级学生代表组成。
建立班委会有助于增强班级的自治性和凝聚力，学生代表可以为班级提供中肯的意见和建议，并在班级事务中发挥更多的积极作用，如组织班级活动、协调班级内部问题等。
3. 关注学生学习情况：班主任要与学科教师、家长紧密合作，全面了解学生的学习情况。
及时为学习困难的学生提供帮助，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
同时，班主任还要鼓励学生通过多种方式参与课外活动，培养学生的综合能力。
三、第二环节：关爱学生1. 建立良好的师生关系：班主任要做到平等、公正对待每一个学生，倾听他们的心声和需求，建立良好的师生关系。
班主任应该成为学生的朋友和倾诉对象，在学生遇到烦恼和困难时给予关爱和帮助，在学生取得好成绩时给予肯定和鼓励。
2. 增强学生的自信心：学生在成长过程中往往会面临各种挑战和困惑，班主任要时刻给予学生支持和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
班主任可以组织一些鼓励性的活动，如班级表彰、荣誉榜等，让学生在集体中感受到成就和快乐，培养积极向上的心态。
3. 心理疏导和情感教育：班主任应该关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题并进行疏导和指导。
班主任大赛班会课设计
班主任大赛班会课设计一、引言班主任是学校管理的重要角色，他们不仅需要关心学生的学习进步，还需要关注学生的个性发展和心理健康。
为了提升班主任的综合能力和专业素养，学校决定组织一次班主任大赛。
本文档将介绍一个关于班主任大赛班会课的设计方案。
二、课程目标通过本次班会课的设计，旨在帮助班主任提高他们的班级管理能力和领导才能。
具体目标如下： 1. 增进班级内师生之间的沟通和信任； 2. 培养班主任的社交和沟通能力； 3. 提升班主任的领导才能和组织能力； 4. 增强班主任对学生个体差异的认知，提供个性化指导。
三、课程内容本次班会课的设计主要包括以下三个部分：3.1 班级核心价值观的培养通过小组讨论和展示的形式，让班级成员一起讨论和确定班级的核心价值观。
首先，班主任将介绍什么是核心价值观以及它的重要性。
然后，将学生分成几个小组，每个小组讨论并提出他们认为最重要的班级核心价值观。
最后，每个小组将向全班展示他们的核心价值观，并进行投票选择出最符合全班意愿的核心价值观。
3.2 班级规章制度的制定为了培养班级成员的自律能力和团队合作精神，本节课将让学生共同制定班级规章制度。
班主任将向学生介绍规章制度的重要性和功能，并提供几个范例供学生参考。
然后，学生将分成小组，讨论并提出他们认为应该纳入规章制度的几个重要条款。
最后，每个小组将向全班汇报和解释他们的提议，并进行投票选出最终的班级规章制度。
3.3 学生个性化发展的指导通过班会课，班主任可以了解学生的个体差异，并为学生提供个性化的发展指导。
本节课将采用问卷调查的形式，让学生匿名填写关于他们的兴趣、梦想和困惑等问题。
班主任将收集并分析这些问卷调查结果，并在后续的班会课上为学生提供相关的个性化指导。
四、课程实施方法本次班会课的实施将采用以下方法：4.1 小组合作学习3.1节和3.2节中的任务将以小组合作学习的形式进行。
通过小组讨论和合作，可以培养学生的团队精神和合作能力。
班主任需要在课堂上提供指导和引导，并保证每个小组的发言机会。
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班主任技能大赛——主题班会设计
大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：
1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2、学生自己准备比较拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。
3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。
以便于展开讨论。
再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：
环节一、设置节节高的游戏。
活跃课堂气氛，进行快乐体验。
三分钟学生搭光滑的扑克
牌，高者胜。
学生在做这个游戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。
引出自信的内涵。
时间预设5分钟。
环节二、自信的重要意义。
我们英语书上称邓亚萍为A great Chinese ping-pong player,这个运动员学生再熟悉不过了。
她打球喜欢先用自信的眼神，自信的气势压倒对手，可见自信是成功的基础，相当重要。
时间预设5分钟。
环节三、阐明自我肯定、赏识自己，是建立自信的基础。
这个环节通过身边的实例来说明。
老师引发学生。
（比如：运动会中的姜楠，4×100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们鼓励他说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。
结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。
我们感觉姜楠真的是个英雄。
）时间预设5分钟。
环节四、开展自我赏识的活动。
时间预设10分钟。
学生通过夸自己的活动，迈出自信的步伐。
老师启发学生畅所欲言，必要时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。
从而让学生知道每个人都有长处，关键是我们拥有一双发现自己长处的眼睛。
在活动中学生会正确评价自己。
环节五、开展借助他人，赏识自己的活动。
时间预设10分钟。
在这个环节中学生先分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。
教师点播同学赏识别人的态度一定要诚恳，说真话，要亲切热情。
并且老师适时地把目光投向平时不自信的同学，让他来赏识别人，或让别人赏识他。
让自己的优点再从别人那里得到印证，从而增强快乐体验，增强自信。
老师要让同学知道，当我们用真心和诚意赏识别人时，实际是帮助别人树立信心，同时也为自己找到自信的镜子。
环节六、说格言。
时间预设5分钟。
这个环节实际是想实现语言激励提升自信心的作用。
我也想通过格言的形式，让学生确立自己的奋斗目标和班级整体的奋斗目标。
（说自己的格言，讨论班级整体奋斗目标的格言）
环节七、老师结语。
时间预设5分钟。
语言注意总结性和激励性。
让我们对自己多进行积极肯定的评价。
同时也适时诚恳的肯定他人。
我们相携起自信的手，人人自信，打造一个自信的集体。
扬起人生自信的风帆，从这里起航。
最后班会在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中结束。
以上就是我对整节课的背景，设计意图，主题，活动方式，以及具体内容流程的阐述。
最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走好这一段人生之路，为他们创造一个认识自我和改变自我的条件。
将来，他们回忆起有我们陪伴的日子，感觉他们的青春风景是一个个的亮点。
至少我自信，我会用责任，爱与理智，帮助他们走好这一段青葱的岁月！谢谢大家！。