2019湘教版中国区域地理复习《中国的区域差异南方和北方》学案精品教育.doc.doc
湘教版高中区域地理专题复习课《中国的区域差异---南方和北方》优质课件(共62张PPT)
4.阐2述020大/7/1别0 山区发展农产品加工业的有利因素。
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2020/7/10四大分区界线
地区 特征
地形
北方地区 以平原为主；地势西高东低；
南方地区
以丘陵、低山、高原为主； 地势西高东低
气候
河流 植被类型
资源 农业 工业
环境问题
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秦岭山地是古老的褶皱断层山地，是黄河水系与长江水系的分水 岭，也是我国南方与北方的一条重要的地理界线。秦岭东西长400500千米，南北宽l00—150千米，海拔多在1 000-3000米之间，主 峰太白峰海拔3 767米。北侧断层陷落，山势雄伟，分布有冰川、 槽谷、角峰等。南坡长而平缓，海拔高度逐渐降低。
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气候
冬冷夏热；降水较丰富，集中 冬暖夏热；降水丰富，雨季时
在夏季
间长
河流
流量较小，水位季节变化较大， 流量较大，水位季节变化较小，
冬季有结冰现象，含沙量大
冬季无结冰现象，含沙量小
植被类型 以温带落叶阔叶林和针阔混交 以亚热带常绿阔叶林为主
湘教版》八年级下册》第五章 中国的地域差异》第二节 北方地区和南方地区教案设计设计
5.2《北方地区和南方地区》教学目标1、知识与技能（1）明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线；（2）知道并能说出北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
2、过程与方法（1）通过课前猜词游戏，学生回顾南北方差异，查缺补漏，为本堂复习课做好准备；（2）通过阅读《中国地形图》、《中国气候分布图》，明确区域主要的自然特征，比较北方地区和南方地区自然差异；（3）通过对南北方景观图进行分类，明确自然环境对人类生产、生活的影响。
3、情感态度价值观（1）培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力；（2）通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。
教学重点南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
教学难点自然环境对人类生产、生活的影响。
教学方法读图分析法、自主学习法、分组讨论法、对比归纳法教学过程衣、食、住、行等图片分类：老师给每个小组分发一组图片，请同学们按照北方地区和南方地区对它们进行分类。
表格小结：北方地区南方地区作物熟制主要农作物土地类型传统民居传统运输完成相关问题；同时对图片进行分类，同学间相互介绍图片内容，说出划分理由；学生展示，一个小组作为代表上台贴图，另一个小组上台纠正，并向同学们介绍相关图片；全体学生看表格总结南北方的自然差异。
通过图片分类，让学生把学到的理论知识用来解释生活中的现象，做到地理来源于生活并服务于生活！小结以表格形式呈现，更加直观。
板书5.2 北方地区和南方地区高度概括，线索清晰，学生一目了然练习1、会考链接读“我国南、北方地区景观示意图”，完成：（1）在下图中，甲图反映的是地区的景观，乙图反映的是地区景观。
（2）2008年1月中旬至2月初，我国南方地区出现了大范围的强雨雪冰冻天气，对该区域的（糖料作物）和（油料作物）的生长造成了巨大的危害。
根据历年会考题整合出一个综合题，考查本节课所学的各个知识点，（3）根据所学知识，完成下表。
2019-2020年八年级地理下册第五章中国的地域差异复习教案新版湘教版
2019-2020年八年级地理下册第五章中国的地域差异复习教案新版湘教版考点一：秦岭——淮河线师：秦岭——淮河线是我国一条重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等都有着明显的差异。
结合地图，概括秦岭、淮河的位置及特征。
课件展示：生：秦岭属东西走向山脉，淮河自西向东流。
秦岭——淮河主要通过的省区有甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。
师：通过前面所学的气候等内容，概括秦岭——淮河线的地理意义。
生：自由回答，教师总结。
师：⑴秦岭——淮河线是我国湿润地区和半湿润地区的分界线；⑵秦岭——淮河线是我国暖温带和亚热带的分界线；⑶秦岭——淮河线是我国800毫米年等降水量线通过的地方；⑷秦岭——淮河线是我国1月0℃等温线通过的地方，该线以北河流冬季结冰，以南河流冬季不会结冰；⑸秦岭——淮河线是我国亚热带常绿阔叶林和和温带落叶阔叶林的分界线。
结合前面所学及地图，回答秦岭、淮河所在的位置。
结合前面所学的气温和降水的内容，学生回答秦岭——淮河线的地理意义，教师总结。
⑹秦岭——淮河线是我国长江水系和黄河水系的分水岭。
师：通过概括秦岭——淮河线的地理意义，比较秦岭——淮河线南北两侧的地理差异，完成下面表格。
生：现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。
课件展示典型题例学生自由回答，完成表格内容。
学生们快速做题，定时训练。
老师严格限定时间。
考点二：四大地理区域师：通过观察四大地理区域图，简要说明四大地理区域的名称及划分界线。
课件展示：生：按照秦岭——淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
师：结合地图，概括四大地理区域的划分依据，并完成表格内容。
课件展示：师：结合前面所学内容，并观察地图，简要回答问题。
通过课本内容，结合前面所学及地图提示，学生回答问题，教师总结。
现在我们先练练手，看看大家对本考点的掌握程度。
中国的地域差异复习学案
湘教版八年级下册第五章中国的地域差异复习学案复习目标：1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域的范围，比较它们的自然地理差异。
3、说出各地理区域自然地理环境对生产和生活的影响。
复习重点：1、我国四大地理区域的划分，它们的范围的差异。
2、各地理区域自然地理环境对生产和生活的影响。
复习难点：各地理区域自然地理环境对生产和生活的影响。
复习方法：课前预习、课堂互动、课堂测试。
复习过程：一、课前预习：1、读图熟记四大地理区域的名称及位置，并填写下表。
表表2表表表表3451、学生依据课前预习习题，通过读图，完成学习任务。
并指名回答。
参考答案：(1)表1 北方地区：大兴安岭、青藏高原以东，长城以南，秦岭—淮河以北 南方地区：秦岭—淮河以南，青藏高原以东 西北地区：大兴安岭以西，昆仑山、祁连山和长城以北 青藏地区：横断山以西，昆仑山和祁连山以南 表2 秦岭—淮河以北：0℃800mm 以下 暖温带 半湿润地区 秦岭—淮河以南：0℃ 800mm 以上 亚热带 湿润地区345三、课堂测试：1、请将下列区域与相应的活动项目用直线连接起来：A.北方地区 ①游泳、赛龙舟、泼水节B.南方地区 ②赛马、摔跤、射箭、手鼓舞C.西北地区 ③锅庄、弦子D.青藏地区 ④滑雪、溜冰 2、判断题。
(1)“秦岭—淮河一条线，南吃大米北吃面”反映了南北方居民的饮食差异。
( )(2)京剧、粤剧、黄梅戏都属于南方地区的典型剧种。
( )(3)北方地区的园林气势宏伟，南方地区的园林则小巧玲珑。
( )(4)西北地区由于气候干旱，因此分布着许多雅丹地貌。
( )(5)西北地区和青藏地区的农业生产受自然条件影响显著。
( )(6)青藏地区的主要农作物是青稞和小麦。
( )四、归纳小结：本节我们把第一章的内容完全复习了一遍，相信同学们都会有所收获，课余时间要认真复习，迎接考试。
中国的区域差异复习教案湘教版
板书设计
1.设计原则
①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，突出重点，便于学生理解和记忆。
②重点突出：通过不同字体、大小、颜色等方式，突出本节课的主要知识点，引导学生关注重点内容。
③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，便于学生快速把握核心信息。
2.区域差异基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解区域差异的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解区域差异的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍不同地区的地理特征、人文差异和经济发展水平，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.区域差异案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解区域差异的特性和重要性。
教学方法与手段
教学方法：
1.案例分析法：通过展示不同地区的典型案例，让学生深入了解各地的地理特征和人文差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分析区域差异产生的原因，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.实际问题解决法：设计贴近学生生活的实际问题，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
此外，我也注意到，在课堂小结环节，有些学生对于本节课的主要内容掌握得并不扎实。这让我反思，是否我在课堂教学的过程中，对于学生的学习情况的关注还不够。在今后的教学中，我需要更加细心地观察每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.分析中国区域差异产生的原因，提升学生的综合分析能力。
3.结合自己的生活经验，探讨区域差异对人们生活方式和经济发展的影响。
湘教版八年级地理下册《中国的地域差异》学案
《中国的地域差异》复习导学案
【复习目标】
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，比较它们的自然地理差异。
3、举例说明四大地理区域自然地理环境对生产、生活的影响。
【复习过程】
环节一：划区域
读课本4页图5-8，将四大地理区域的名称填在下面的地理区域空白图中，并找出四大地理区域分界线A、B、C。
环节二：说“秦淮”
秦岭-淮河一线的地理意义 :
（1）与________等温线大致相吻合；
（2）与________年等降水量线大致相吻合；
（3）暖温带与亚热带的分界线；
（4） ___________与半湿润区的分界限；
（5） __________和北方地区的分界限；
（6）水田和_______的分界限；
（7）亚热带季风气候和温带季风气候的分界线。
E。
八年级地理下册第五章中国的地域差异第二节北方地区和南方地区教案设计(新版)湘教版
5. 网络资源：提前检查网络设备，确保教学过程中可以正常使用网络资源。收集与本节课相关的在线地理教学资源，如地理知识讲解视频、在线地图、地理学习网站等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
1. 北方地区的地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
2. 南方地区的地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
3. 北方地区和南方地区的地理差异对居民生产、生活的影响。
4. 我国地域差异的原因分析。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国地理位置、行政区划的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解我国地域差异的特点和原因，提高对地理知识的综合运用能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对地域差异的原因和影响产生困惑，特别是对于一些抽象的概念和理论。此外，他们可能对地理数据和图表的解读能力不足，需要教师的引导和帮助。同时，如何将地理知识与实际生活相结合，提出解决实际问题的方法，也是学生面临的挑战之一。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理下册第五章《中国的地域差异》的第二节《北方地区和南方地区》的教材。此外，准备相关的地方志、地理杂志等拓展阅读材料，以便学生能够从不同角度了解地域差异。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集我国北方地区和南方地区的自然环境、地理景观、居民生产生活的照片和图表，以及相关的地理视频资料。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同地区的特点，提高学习兴趣和效果。
【湘教版新】2019八年级地理下册教案第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分
第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分1教学分析【教学目标】知识与能力秦岭—淮河线的地理意义；四大地理区域的划分过程与方法通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力；通过小组活动培养学生团结合作的能力；通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主；通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力情感态度与价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识【重点难点】1.秦岭—淮河线的地理意义2.四大地理区域划分的依据2教学过程导入新课中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2.阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3.活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
四大地理区域1.在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
湘教版中国区域地理复习《中国的区域差异南方和北方》学案
湘教版中国区域地理复习《中国的区域差异南方和北方》学案——南方地域和南方地域元氏一中石兴华考纲要求1、了解我国的区域差异，看法各地域的自然和人文特征。
2、掌握南方、南方的区域特征。
3、以我国某一热点区域为例，可以剖析其地形、气候、河流、农业、工业、城市、人口、交通等方面的特征。
教学进程一、知识梳理秦岭山地是新鲜的褶皱断层山地，是黄河水系与长江水系的分水岭，也是我国南方与南方的一条重要的天文界限。
秦岭东西长400-500千米，南北宽l00—150千米，海拔多在1 000-3000米之间，主峰太白峰海拔3 767米。
北侧断层陷落，山势宏伟，散布有冰川、槽谷、角峰等。
南坡长而陡峭，海拔高度逐渐降低。
1、秦岭南北两侧地形区的差异及缘由？2、年降水量北坡山麓为600—700毫米，南坡山麓为800—900毫米，形成这种差异的缘由是什么？秦岭一淮河以北的河流夏季有结冰现象，以南的河流夏季不结冰，缘由是什么？3、秦岭南北两侧农业的特点？南方地域和南方地域差异对比秦岭是一条重要的天文分界限: ①②二、考点打破读我国四条山脉迎风坡的年降水量与海拔(图中各山脉最大年降水量的高度不一定是山顶高度)关系图，回答1～2题。
1、上图的四条线中，反映我国(东部)南南方天文分界限山脉降水状况的是()A．甲B．乙2、关于甲山脉所在省区说法能够正确的选项是()A．骆驼是主要交通工具B．祖国的宝岛C．无台风影响D．三月积雪没膝高考刚完毕，小明同窗到我国某省停止为期半个月的旅游，旅游期问，小明既领略了高原风景，又穿越了平地峡谷，还观赏了橡胶园。
据此完成3-4题。
3．小明旅游的省是〔〕A．云南省B．海南省C．贵州省 D.广东省4．小明所观赏的橡胶园比其他国度的橡胶园位置偏北，这是由于〔〕环境效果地域南方地域南方地域地形气候河流植被类型资源农业工业汉江谷地A．山地高原阻挠冷空气南下 B.气候枯燥，太阳辐射强C．外地土壤营养物质丰厚D．河流众多，灌溉条件好三. 真题感悟古人登上大别山主峰，不由慨叹南北两侧的风景：〝山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！〞〔1〕推断古人登山的时节，剖析该时节南北风景差异的缘由。
【湘教版】(新版)2019年春八年级地理下册：第二节 北方地区和南方地区(1)
第二节北方地区和南方地区（1）学习目标1.明确秦岭─淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然特征的对比，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及它们是如何受自然地理环境影响的，进而树立人地关系协调发展的关念。
学习重点南方和北方的地形、气候、河流流量和植被类型等方面存在的差异。
学习难点应该让学生懂得我国南、北方区域之间存在着很大差异，但区域内部也存在着较大的景观差异。
自主学习知识点一：北方地区1.北方地区是指以北的的地区，面积约占全国的，人口约占全国的。
区内的平原、平原、平原为中国重要的农业区，东北的岭、岭和长白山是中国重要的林区。
2.北方农业以为主。
长城以北一般一年熟，主要种植、、、大豆、、等。
长城以南的大部分地区两年三熟或一年熟，主要种小麦，连种玉米、、荞麦、甘薯、等农作物。
3.北方地区、、等矿产资源丰富，建立了重工业区、工业区和工业区。
此外，、、、等都是北方地区重要的工业中心。
、北京、、为著名古都，人文旅游资源极为丰富。
知识点二：南方地区1.南方地区是指以南、以东的地区，面积约占全国的，人口约占全国的。
省是中国少数民族最多的省级行政区域单位。
2.南方地区西部有高原和盆地，东部有平原和丘陵。
平原地区河湖众多，水网密布，有“”之称。
3.南方属气候，成都平原素称“”，长江中下游平原是富庶的“”。
本区物产丰饶，是全国、、、、、等水产品和热带作物产区。
平原、平原、平原、平原是中国重要的商品粮基地。
4.南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，如云南东川和江西德兴的、广西平果的、江西大余的、贵州铜仁的、云南个旧的、湖南冷水江锡矿山的和常宁水口山的等，在全国皆占据突出地位。
合作探究1.阅读课本完成表格内容课堂检测1.下列河流中，不流经北方地区的是（）A.海河B.黄河C.辽河D.塔里木河2.亚热带常绿阔叶林主要分布在我国的（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区3.下列不属于北方地区的是（）A.黄土高原B.东北平原C.四川盆地D.山东丘陵4.南方地区的主要气候类型是（）A.亚热带季风气候B.温带海洋性气候C.温带大陆性气候D.温带季风气候5.造成北方和南方自然差异的主要因素是（）A.气温B.降水C.人为因素D.气温和降水6.关于北方地区的气候叙述正确的是（）A.四季如春B.全年高温多雨C.全年干燥少雨D.冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨7.北方地区和南方地区的分界线是（）A.秦岭—淮河一线B.大兴安岭C.巫山D.武夷山8.下列地形区、山脉属于北方地区的是（）A.太行山、内蒙古高原B.阴山、东北平原C.山东丘陵、松嫩平原D.小兴安岭、云贵高原9.南方地区的主要地形特征是（）A.山地、丘陵为主B.以盆地、高原为主C.平原、盆地为主D.平原、盆地、高原、丘陵交错分布课堂检测参考答案1.D2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.C9.D。
2019年八年级地理下册-5.2-北方地区和南方地区教案-(新版)湘教版
2019年八年级地理下册 5.2 北方地区和南方地区教案（新版）湘教版手段多媒体达标检测必做题幻灯片内的练习选做题填充图册P1教学过程课堂模式教师活动学生活动目标展示目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标：1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
知道本节课学习目标导学引入：前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
［讲授新课］请同学们看课本图5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
（教师在总结南北方地区的主要地形时，在地图上说明其地形位置和大致范围）在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。
同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表：区域最热月均温最冷月均温增强学习中国地理的兴趣自主学习、思考：图5—1、在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点？2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位3、下列省级行政单位中位于秦岭――淮河线以北的是（）①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西小组合作：提问］1、长江水系与黄河水系的重要分水岭是＿＿＿＿＿＿＿。
湘教版 八年级地理下册 《第五章 中国的地域差异 第二节 北方地区和南方地区》 精品教案(学案) 21
北方地区和南方地区一、学习目标1、记住秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线2、知道南北方两大区域在位置范围、包括的省区及地形、气候、河流、自然景观等方面的自然差异3、知道北方地区和南方地区在农耕制度、传统运输方式、传统民居等人文特征方面的不同及成因4、了解不同区域的自然特征对人文特征的影响二、重点难点1.北方与南方的自然差异2.北方与男方的人文差异三、知识链接四字识别南北差异耕地类型：南水北旱粮食作物：南稻北麦糖料作物：南甘北甜气候灾害：南涝北旱交通运输：南船北马饮食习惯：南米北面工业结构：南轻北重民居建筑：南尖北平武术专长：南柔北刚饮食口味：南甜北咸戏曲特点：南腔北调平均身高：南矮北高三、自学释疑（一）北方与南方的自然差异1、我国的北方地区和南方地区，在______、______、____________和____________等方面，均有明显差异。
即使在北方或南方地区内部，____________也存在着较大的差异。
例如，哈尔滨和北京的气候条件有所不同，同样是深秋时节，它们各自的____________也有着明显的差异。
（二）北方与南方的人文差异2、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在____________、____________、____________等方面也有很大差异，正所谓“________________________”。
3、北方村落和南方村落在___________和___________等方面，均有明显的差异。
四、自学、讨论、展示问题问题北方地区南方地区问题3：结合课本第9页图5.12和图5.13中提供的实例，分析北方和南方地区人文差异作物熟制问题4：我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变为不能吃的“枳”。
结合所学的地理知识，请你解释这种现象。
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<中国区域差异>学案
——南方地区和北方地区
元氏一中石兴华
考纲要求
1、了解我国的区域差异，认识各地区的自然和人文特征。
2、掌握北方、南方的区域特征。
3、以我国某一热点区域为例，能够分析其地形、气候、河流、农业、工业、城市、人口、
交通等方面的特征。
教学过程
一、知识梳理
秦岭山地是古老的褶皱断层山地，是黄河水系与长江水系的分水岭，也是我国南方与北方的一条重要的地理界线。
秦岭东西长400-500千米，南北宽l00—150千米，海拔多在1 000-3000米之间，主峰太白峰海拔3 767米。
北侧断层陷落，山势雄伟，分布有冰川、槽谷、角峰等。
南坡长而平缓，海拔高度逐渐降低。
1、秦岭南北两侧地形区的差异及原因？
2、年降水量北坡山麓为600—700毫米，南坡山麓为800—900毫米，造成这种差异的原因是什么？秦岭一淮河以北的河流冬季有结冰现象，以南的河流冬季不结冰，原因是什么？
3、秦岭南北两侧农业的特点？
南方地区和北方地区差异对比
秦岭是一条重要的地理分界线: ①②
二、考点突破
读我国四条山脉迎风坡的年降水量与海拔(图中各山脉最大年降水量的高度不一定是山
顶高度)关系图，回答1～2题。
1、上图的四条线中，反映我国(东部)南北方地理分界线山
脉降水状况的是()
A．甲B．乙
2、关于甲山脉所在省区说法可能正确的是()
A．骆驼是主要交通工具B．祖国的宝岛
C．无台风影响D．三月积雪没膝
高考刚结束，小明同学到我国某省进行为期半个月的旅游，旅游期问，小明既领略了高原风光，又穿越了高山峡谷，还参观了橡胶园。
据此完成3-4题。
3．小明旅游的省是（）
南方地区
汉江谷地
A．云南省B．海南省C．贵州省 D.广东省
4．小明所参观的橡胶园比其他国家的橡胶园位置偏北，这是因为（）
A．山地高原阻挡冷空气南下 B.气候干燥，太阳辐射强
C．当地土壤营养物质丰富D．河流众多，灌溉条件好
三. 真题感悟
古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：“山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！”
（1）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。
图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利工程具有“蓄、引、提、排相结合”的特色。
（2）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利工程在高产农田建设中的功能。
（3）分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。
国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。
（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。